浅析高职院校会计专业审计教学改革
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就 是 审计 笔 者 调查 了江 西 省 内的 ２ ７家 高 等 职 业 学 校 ．
在 此 时面 临的是 找工 作 的压力 ． 失 去 了 以 往 学 习 的 积极性 ． 且 初 学 审计 知 识 觉 得 晦涩 难懂 ． 导 致 没 有
学 习 的动力 ． 甚 至厌学
（ 二） 学 校 对 审 计 教 学 投 入 较 少 就 目前 来 看 ． 高 职 院 校 会 计 专 业 招 生 情 况 良好 ． 为 了抓 好会 计专 业 的教学 质量 ． 各 个学 校 对于会 计 专 业 的投 入相 对 较 多 ． 会 计 手 工做 账 实 训室 。 会 计 电算 化 室 ． 纳 税 申报 实训 室 都 一一 开 设 ， 但 是 由 于 对 审 计 在 实务 中需 要 采用 询 问 、 观察 、 函 证 等 方 法 进 行 审计 ． 而 在 实 训 室 里 的 审 计 实 训 往 往 无 法 做 到
之 审计 课程 往往 在大 学 三年级 上 学期 开设 ． 而 学 生
节支、 资金 拨付 到位 、 挽 回ｆ 避 免） 损 失等 可用 货 币计 量 的审 计工 作成 果 １ ２ ８ ２亿 元 审 计 署 向 被 审 计 单
位 提 出审计 建议 ２ ２ ５ ０多 条 ． 有 关方 面 采纳 １ ５ ７ ０ 多
实际需 求 量在 ８ ０ 万 人 左 右 从 社 会 审 计 方 面 来 看 ．
我 国现有 注册 会计 师 １ ６万 人 ． 较 西 方 发 达 国 家 相
比 ，我 国 社 会 审 计 人 才 的需 求 量 在 ２ １ ０万 人 左 右 。 可见 ． 我 国 审 计 人 才 的 缺 口是 很 大 的 随 着 人 们 对 审 计 的 重 视 ． 越 来 越 多 的 高 职 院 校 开 设 了 会 计 专 业 ， 而 会计 专业 课 程 体 系 中 ． 一 门 必 不 可 少 的课 程
随着 时代 经济 的 飞速发 展 ． 审 计 在 经 济 建 设 中 的 作 用 越 来 越 重 要 我 国现 代 审 计 从 ８ ０年 代 初 开 始 起步 ． 到现在 已经有 ３ ０多 年 的 历 史 了 。 相 关 数 据 表 明。 ２ ０ １ ２年 ． 通 过 国 家 审计 ， 直 接 促 进 财 政 增 收
然 而一 直 以 来 。 由于 审计 课 程 的特 殊 性 ． 高职 院校 会 计 专 业 的 审计课 程 都 被 认 为是 “ 难教 又难 学 ” 的一 门
课 ， 其 理 论枯 燥 ， 又 缺 乏 生 动 的 实例 ， 使 得 学 生缺 乏 学 习的积 极 性 ， 文 章剖 析 了这种 现 象产 生的原 因 ， 并提
中 ， 审计 课程 都成 为 了必修 课 。
一
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高 职 院校 会计 专 业 审计 教 学 现 状及 成 因研 究
审计 是 一 门集 会 计 、 财务管理 、 税法 、 经 济法 、 经 济 管 理 等 多 门 学 科 知 识 于 一 体 并 对 各 门 专 业 基 础 课 程进 行 回顾 、 总 结 和运 用 的实 用 型课 程 。 与 其 它 财 经学 科 相 比 ． 它 的综合 分 析 性 、 判 断 推 理 性 和 社 会 实 践 性 都 比较 强 与 其 他 课 程 相 比 ． 由 于 这 门 课 程 自身 的特 殊 性 ． 也 是 属 于会 计 类课 程 中“ 难 教 又 难学 ” 的一 门 学 科 （ 一） 学 生 对 审 计 课 程 认 识 有 偏 差 高 职 院 校 会 计 专 业 审 计 课 程 的 教 学 目标 主 要 是 要学 生熟 悉审 计 的基本 知识 。 熟 练掌 握 审计 的基 本 技 能 ． 以 便 将 来 可 以 既 具 备 从 事 会 计 工 作 的 能 力 ． 也 具 备 从 事 审计 工 作 的 能力 ． 从 而 拓 宽 自 己 的 就 业 面 但 是 高 职 院 校 的 会 计 专 业 的 学 生 往 往 普 遍 重 视 会计 专 业 知 识 的 学 习 ． 而 忽 略 了 审计 专 业 知识 ． 有 的学 生甚 至认 为 ． 审 计 课 程 学 不 学 都 无 所 谓 。加
Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｆ Ａ Ｚ Ｈ Ａ Ｎ Ｔ Ａ Ｉ 教 法 展 台
浅析高职院校会计专业审计教学改革
口 胡珊 珊
摘 要 ： 经 济 的 发 展 和 社 会 的 进 步 要 求 审 计 人 员 应 具 有 更 高 的 综 合 素 质 和 更 完 善 的 知 识 结 构 。高 素 质
的 审计 人 员 来 源 于 审 计 教 育 ． 没 有 高 水 平 高质 量 的 审 计 教 学课 程 和 教 学 方 法 也 就 没 有 高 质 量 的 审 计 事 业 。
条 ：被 审计 单 位 根据 审 计建 议 制 定 整改 措 施 ２ ２ ０ ０
多项 ， 建立 健全 规 章制 度 １ ６ ０ ０多 项 ｌ 】 Ｉ 。 通 过 审计 ， 制 约 了经 济 活 动 中 的 各 种 消 极 因 素 ． 促 进 了 资 源 的 优
化配置 ． 提 高 了各 单 位 和部 门 的经 营 效率 ． 促 进 了
社 会 经 济 的 健 康 发 展 随 着 审 计 的 发 展 ． 对 人 才 的 需 求 也 日益 增 加 据 统 计 ． 我 国 现 有 国 家 审 计 人 员
８万 人 ． 而实 际人 才需 求 量在 ２ ０万 人 左 右 。 内 部 审
计 ２ ２ ． ８万 人 （ 截止 ２ ０ ０ ７年 ） 。仅 有 １ ． ７万 人 取 得 Ｃ Ｉ Ａ资 格 ． 与发达国家相 比． 我 国 内 部 审 计 人 才 的
出 了相 应 的 改 善 政 策
关键词： 审计教 学 ： 审计 课程 ： 改 革 措 施 作 者简 介 ： 胡 珊珊 （ １ ９ ８ ２ －） ， 女， 江 西 南 昌人 ， 江 西经济 管理 干部 学 院讲 师 ， 研 究方 向 为审计 学 。 中图分 类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０１ — ７ ５ １ ８ （ ２ ０ １ ４） ０ ２ — ０ ０ ８ １ — ０ ３
在 此 时面 临的是 找工 作 的压力 ． 失 去 了 以 往 学 习 的 积极性 ． 且 初 学 审计 知 识 觉 得 晦涩 难懂 ． 导 致 没 有
学 习 的动力 ． 甚 至厌学
（ 二） 学 校 对 审 计 教 学 投 入 较 少 就 目前 来 看 ． 高 职 院 校 会 计 专 业 招 生 情 况 良好 ． 为 了抓 好会 计专 业 的教学 质量 ． 各 个学 校 对于会 计 专 业 的投 入相 对 较 多 ． 会 计 手 工做 账 实 训室 。 会 计 电算 化 室 ． 纳 税 申报 实训 室 都 一一 开 设 ， 但 是 由 于 对 审 计 在 实务 中需 要 采用 询 问 、 观察 、 函 证 等 方 法 进 行 审计 ． 而 在 实 训 室 里 的 审 计 实 训 往 往 无 法 做 到
之 审计 课程 往往 在大 学 三年级 上 学期 开设 ． 而 学 生
节支、 资金 拨付 到位 、 挽 回ｆ 避 免） 损 失等 可用 货 币计 量 的审 计工 作成 果 １ ２ ８ ２亿 元 审 计 署 向 被 审 计 单
位 提 出审计 建议 ２ ２ ５ ０多 条 ． 有 关方 面 采纳 １ ５ ７ ０ 多
实际需 求 量在 ８ ０ 万 人 左 右 从 社 会 审 计 方 面 来 看 ．
我 国现有 注册 会计 师 １ ６万 人 ． 较 西 方 发 达 国 家 相
比 ，我 国 社 会 审 计 人 才 的需 求 量 在 ２ １ ０万 人 左 右 。 可见 ． 我 国 审 计 人 才 的 缺 口是 很 大 的 随 着 人 们 对 审 计 的 重 视 ． 越 来 越 多 的 高 职 院 校 开 设 了 会 计 专 业 ， 而 会计 专业 课 程 体 系 中 ． 一 门 必 不 可 少 的课 程
随着 时代 经济 的 飞速发 展 ． 审 计 在 经 济 建 设 中 的 作 用 越 来 越 重 要 我 国现 代 审 计 从 ８ ０年 代 初 开 始 起步 ． 到现在 已经有 ３ ０多 年 的 历 史 了 。 相 关 数 据 表 明。 ２ ０ １ ２年 ． 通 过 国 家 审计 ， 直 接 促 进 财 政 增 收
然 而一 直 以 来 。 由于 审计 课 程 的特 殊 性 ． 高职 院校 会 计 专 业 的 审计课 程 都 被 认 为是 “ 难教 又难 学 ” 的一 门
课 ， 其 理 论枯 燥 ， 又 缺 乏 生 动 的 实例 ， 使 得 学 生缺 乏 学 习的积 极 性 ， 文 章剖 析 了这种 现 象产 生的原 因 ， 并提
中 ， 审计 课程 都成 为 了必修 课 。
一
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高 职 院校 会计 专 业 审计 教 学 现 状及 成 因研 究
审计 是 一 门集 会 计 、 财务管理 、 税法 、 经 济法 、 经 济 管 理 等 多 门 学 科 知 识 于 一 体 并 对 各 门 专 业 基 础 课 程进 行 回顾 、 总 结 和运 用 的实 用 型课 程 。 与 其 它 财 经学 科 相 比 ． 它 的综合 分 析 性 、 判 断 推 理 性 和 社 会 实 践 性 都 比较 强 与 其 他 课 程 相 比 ． 由 于 这 门 课 程 自身 的特 殊 性 ． 也 是 属 于会 计 类课 程 中“ 难 教 又 难学 ” 的一 门 学 科 （ 一） 学 生 对 审 计 课 程 认 识 有 偏 差 高 职 院 校 会 计 专 业 审 计 课 程 的 教 学 目标 主 要 是 要学 生熟 悉审 计 的基本 知识 。 熟 练掌 握 审计 的基 本 技 能 ． 以 便 将 来 可 以 既 具 备 从 事 会 计 工 作 的 能 力 ． 也 具 备 从 事 审计 工 作 的 能力 ． 从 而 拓 宽 自 己 的 就 业 面 但 是 高 职 院 校 的 会 计 专 业 的 学 生 往 往 普 遍 重 视 会计 专 业 知 识 的 学 习 ． 而 忽 略 了 审计 专 业 知识 ． 有 的学 生甚 至认 为 ． 审 计 课 程 学 不 学 都 无 所 谓 。加
Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｆ Ａ Ｚ Ｈ Ａ Ｎ Ｔ Ａ Ｉ 教 法 展 台
浅析高职院校会计专业审计教学改革
口 胡珊 珊
摘 要 ： 经 济 的 发 展 和 社 会 的 进 步 要 求 审 计 人 员 应 具 有 更 高 的 综 合 素 质 和 更 完 善 的 知 识 结 构 。高 素 质
的 审计 人 员 来 源 于 审 计 教 育 ． 没 有 高 水 平 高质 量 的 审 计 教 学课 程 和 教 学 方 法 也 就 没 有 高 质 量 的 审 计 事 业 。
条 ：被 审计 单 位 根据 审 计建 议 制 定 整改 措 施 ２ ２ ０ ０
多项 ， 建立 健全 规 章制 度 １ ６ ０ ０多 项 ｌ 】 Ｉ 。 通 过 审计 ， 制 约 了经 济 活 动 中 的 各 种 消 极 因 素 ． 促 进 了 资 源 的 优
化配置 ． 提 高 了各 单 位 和部 门 的经 营 效率 ． 促 进 了
社 会 经 济 的 健 康 发 展 随 着 审 计 的 发 展 ． 对 人 才 的 需 求 也 日益 增 加 据 统 计 ． 我 国 现 有 国 家 审 计 人 员
８万 人 ． 而实 际人 才需 求 量在 ２ ０万 人 左 右 。 内 部 审
计 ２ ２ ． ８万 人 （ 截止 ２ ０ ０ ７年 ） 。仅 有 １ ． ７万 人 取 得 Ｃ Ｉ Ａ资 格 ． 与发达国家相 比． 我 国 内 部 审 计 人 才 的
出 了相 应 的 改 善 政 策
关键词： 审计教 学 ： 审计 课程 ： 改 革 措 施 作 者简 介 ： 胡 珊珊 （ １ ９ ８ ２ －） ， 女， 江 西 南 昌人 ， 江 西经济 管理 干部 学 院讲 师 ， 研 究方 向 为审计 学 。 中图分 类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献 标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０１ — ７ ５ １ ８ （ ２ ０ １ ４） ０ ２ — ０ ０ ８ １ — ０ ３