桂教版初一下美术教案

10、美化我们的校园》版面设计
11、乡土艺术的瑰宝
课题
第二课《独特的风采》
总第（ 4 ）课时
第（一）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。
2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。
自己的审美感受。
2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。
教学难点：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。
教师课前准备：1.展示用范画。2.教学用课件。
学生课前准备：毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。
----手绘花边
----收拾整理
课题
第三课《纸与墨的奇趣》
总第（ 6 ）课时
第（1）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达
自己的审美感受。
2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
3、脚的画法要用中锋完成，体现出力度，一笔勾出，注意顿笔画出鸡爪尖。
师：上一课时我们已经分析比较了各民族服装的异同，对我国少数民族服装有了一定的认识，今天我们就来动手设计一套民族服装。
二、作业赏析
师：出示学生的作业样本，师生欣赏。
1、知道这些作品巧妙地使用了哪些材料制作？
色卡纸，旧广告纸，旧毛线、糖纸等等废旧材料。
2、看了这些作品你得到什么提示，有什么收获？
引导学生讨论总结得出：花边可以根据情况拼贴出或者用笔画出，注重强调突出该民族服装特点，人物造型的头部、四肢可以适当省略。
3、请出穿有白裤瑶女装的同学，请大家观看并触摸面料，体验服装的视觉效果和独特的肌理效果。
简单介绍白裤瑶民俗文化，引出影响服装差异的“风俗因素”。 培养学生尊重民族文化的态度和欣赏接纳多元文化的情感。
三）活动二，设疑解疑。
1、问题：民族服装的裙摆设计有很大的差别，是什么原因呢？
对比蒙古族和瑶族族图片，分析、总结归纳“劳动因素”影响。
2、梅朵。藏锋运笔，仿佛画一个小句号（用色:朱磦）
3、花蕊。（用色：墨色加胭脂）呈放射状地打开，用笔流畅，收笔回势。
4、花蒂。画时像书写一个小字，注意用笔的流畅，中间一笔的连接要把花朵和枝条接好。
四、学生练习
学生选择一幅梅花作品进行临摹，注意体会老师讲到的梅花各部分的画法。
五、创意体验
利用学习到的基本技法，进行简单的创作练习。
2016年春季学期
美术七年级下册教案
学校名称：南宁经济技术开发区第一初级中学
任课教师：邹 秋 兆
课程目录
1、绘画风格与流派
2、独特的风采
3、纸与墨的奇趣
4、纸与墨的奇趣----梅
5、纸与墨的奇趣----鸟
6、纸与墨的奇趣----雄鸡
7、多变的立体造型
8、美化我们的校园》标志设计
9、美化我们的校园》请柬设计
2、问：请你将这些少数民族服装按照南北地域把他们按序号分类，并说说分类理由。
观看图片材料，按照服装皮毛装饰、银饰等特点进行分析，引出服装差异的“环境因素”影响。
3、归纳总结影响的差异，强化知识的认知。
4、你能总结出民族服装的共同点么？
鲜艳夺目的色彩、夸张新奇的造型、奇异独特的图案就是我们少数民族的共同特点，利用好这些特点我们可以设计出富有民族特色的少数民族服装。请看同学的作品。（多媒体图片展示其他学生的作业）
3、请看老师的制作演示。
步骤：构思草图 ----剪大块面的、最底的色块 --- 剪装饰花边，细节部分 --- 手绘花边 ---- 收拾整理
4、小组合作完成制作。
教师巡回辅导。
（五）分享与交流
本课的教学评价，可以采取学生自评、同学互评、教师点评相结合的形式。首先让学生模仿“ T ”台模特展示自己的作品，阐述自己的设计思路、设计理念、设计观点，并对自己作品的满意程度，需要改进的地方做出说明，然后让别的同学进行评价：“理想”、“一般”、“不理想”，并思考“为什么？”“有没有更好的创意？”最后是由教师进行综合分析、点评，提出建设性意见。
2、教师边讲解边作示范。
（1）画鸟先画头部和背部：
提示“用淡赭石色点出鸟的头部和背部羽毛,注意鸟的形体。
（2）羽毛用露锋的方法一气呵成，注意下笔的力度和长短排列的对比，要能体现出硬羽的力度感。
（3）嘴和眼用小笔浓墨点绘，抓住鸟的神态大胆地一笔勾成。
（4）脚的画法要用中锋完成，体现出力度，一笔勾出，注意顿笔画出鸡爪尖。
自己的审美感受。
2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。
教学难点：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。
教师课前准备：1.展示用范画。2.教学用课件。
学生课前准备：毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。
教学重点：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。
教学难点：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。
教师课前准备：1.展示用范画。2.教学用课件。
学生课前准备：毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。
二、课前测评
4、完成作业------展评作业--------自我评定。
5、课堂小结。
教学反馈：
板书设计：纸与墨的奇趣----鸟
课题
第三课、《纸与墨的奇趣----雄鸡》
总第（ ）课时
第（4）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达
四、学生作业练习
请按照课文中的作画步骤临摹一幅写意麻雀鸟小品。（按照课文的摹本完成）
作业步骤：
1、用铅笔轻轻地勾画出鸟的大小构图的大概位置。（该做法有利于学生把精力集中在笔墨的技法上，教易取得画面的效果。
2、复习老师的技法讲解要点，先进行局部练习绘画出鸡的各部分，然后组成整体，注意把握出鸟的神态。
3、按课文中的步骤进行临摹。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况，点评学生的作业，明确本课的学习内容。
二、复习旧课
集体讨论回忆上节课学习的中国画的运笔方法。
解决上节课笔墨体验过程中遇到的疑问。
三、讲授新课，边演示边讲授。
1、梅枝。中锋运笔，顿头收笔、力透纸背、一气呵成。
注意:尖尾运笔梅枝无力。梅枝布局切忌对开生和画格子，落笔要有把握有起势，收笔要有收势有顿笔，做好线条之间的衔接。
1、你知道广西有多少个民族吗？
广西壮族自治区境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个世居民族，其中广西是全国瑶族人口最多的地区，约有150多万人，是全国仫佬族人口最多的地区，还是我国京族唯一的居住地。
2、瑶族有很多分支，你能叫出几个瑶族的名称？
历史上，瑶族的称谓60余种，数量之多在我国各民族中是十分罕见的。如盘瑶、盘王瑶、红瑶、花衣瑶、白裤瑶、顶板瑶、尖头瑶、过山瑶等等。新中国成立后，统一定族名为“瑶族”。
六、作品展示
3、学生用各种形式展示自己的作品，如小组展示、全班展示等，并谈谈观后感。
4、教师点评学生作品。
教学反馈：
板书设计：纸与墨的奇趣
课题
第三课《纸与墨的奇趣----鸟》
总第（ 8 ）课时
第（3）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
1、认知能力目的：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况，点评学生上节课的学习情况。
二、欣赏导入
给学生欣赏以麻雀鸟作为题材的中国画作品，从笔墨情趣方面欣赏点评，提高学生的审美修养。
三、讲授新课
1、鸟的基本结构
麻雀和其他鸟类一样，其基本结构为头部一个正圆和身体的一个椭圆组成。其余的部分由细节的嘴、羽毛、脚、眼睛组成，大家在绘画时注意区别。
自己的审美感受。
2、情感能力目的：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学重点：学习中国画的笔墨技法，进行花鸟画技法的练习是本课的教学重点。
教学难点：国画的笔墨运笔技法和行笔技巧的掌握及运用。
教师课前准备：1.展示用范画。2.教学用课件。
学生课前准备：毛笔大、中、小各一支、宣纸、墨汁、笔洗、颜色、旧垫纸、调色碟。
（六）小结
在民族文化历史、自然环境、生产生活方式等因素的影响下，各个民族服饰具有不同的风格，表现出来本民族的特点，同时反映了各族人民对美的追求，对美好生活的向往和热爱。我们要以接纳的心态，保护和传承民族文化。
教学反馈：
板书设计：独特的风采
步骤：
----构思草图
----剪大块面的、最底的色块
----剪装饰花边，细节部分
10、焦：画我的时候用笔要快，笔头墨多水分少，较干。
11、浓: 画我的时候，加少量水，笔头比较湿。
12、淡：画我的时候，水里加少量的墨，颜色较淡。
13、清：画我的时候，在淡墨的基础上加较多的水，颜色非常浅。
14、六、体验操作
15、1、各位同学根据要求练习体验各种用笔技法及墨色的变化。
16、2、提醒练习时要保持教室的卫生。
教学重点：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。