陕旅版小学四年级英语教案
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案Unit 1: Where Is My Schoolbag?Part A:Step 1: Warm-up- Greet the students and start with a quick review of the previous lesson about classroom objects.- Sing the "Hello, Hello" song together.Step 2: Presentation- Introduce the new vocabulary: schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, and sharpener.- Use flashcards and real objects to demonstrate the meaning of each word.- Teach the question "Where is my schoolbag?" and the responses "It's on the desk" and "It's under the chair."Step 3: Practice- Role-play the dialogue with a few students, using the new vocabulary and question.- Have students work in pairs to practice the dialogue, switching roles to take turns.Step 4: Consolidation- Play a "Find the Object" game where students have to listen to a description and find the corresponding object in the classroom.Step 5: Wrap-up- Review the new vocabulary and sentence structures before moving on to the next activity.Part B:Step 1: Listening- Play the audio recording of the dialogue and have students follow along in their books.Step 2: Speaking- Have students practice the dialogue in pairs, using the audio recording as a reference.Step 3: Reading- Ask students to read the dialogue aloud, focusing on pronunciation and intonation.Step 4: Writing- In their workbooks, have students write the dialogue using the correct punctuation and capitalization.Step 5: Group Activity- Divide the class into groups and have them create a similar dialogue using the new vocabulary. Each group will then perform their dialogue for the class.Step 6: Review- Review the key vocabulary and grammar points covered in this lesson.Step 7: Homework- Assign the students to write a short paragraph describing the items in their schoolbag.。
陕旅版英语四年级上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
陕旅版英语四年级上册教案引言：陕旅版英语四年级上册教案是一本为陕西地区四年级英语学习者设计的教学参考资料。
本教案旨在帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，培养英语听、说、读、写的能力。
教案结合陕西地区的语言特点和文化背景，注重培养学生的跨文化交际能力。
教学目标：1. 通过本教材的学习，学生将能够理解日常用语，与外国友人简单交流；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习主动性；3. 培养学生用英语进行简单对话的能力。
教学重点：1. 学习并掌握本册教材中的词汇和句型；2. 培养学生的听力和口语交际能力。
教学难点：1. 学习和运用新的词汇和句型；2. 培养学生的跨文化交际能力。
教学准备：1. 教学课件和教学资料；2. 学生练习册和辅助资料。
教学过程：课程1: Unit 1 Greetings - 打招呼教学目标：1. 学习和掌握问候语和常用表达；2. 学会捕捉关键信息。
教学步骤：Step 1: 导入- 用图片和实物展示问候语，如“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等，引发学生对话题的兴趣。
Step 2: 学习新词汇和句型- 教师读出常用问候语，要求学生跟读；- 分角色进行问候对话练习；- 学生小组间进行对话练习。
Step 3: 练习- 听录音，选择正确的问候语；- 进行角色扮演，模拟不同场景下的问候对话。
Step 4: 巩固和拓展- 听录音，完成填空练习；- 学生用英语编写自我介绍并进行互相交流。
课程2: Unit 2 Numbers - 数字教学目标：1. 学习和掌握基础数字词汇；2. 通过实践活动巩固数字的学习。
教学步骤：Step 1: 导入- 用数字卡牌和手势向学生展示数字1-10，要求学生跟读。
Step 2: 学习新词汇和句型- 教师介绍数字11-20，并与学生反复操练。
Step 3: 练习- 听录音，选择正确的数字；- 学生与教师进行问答练习。
Unit1What’syourfatherPartA(教学设计)陕旅版英语四年级上册
陕旅版小学英语四年级Unit1 What’s your father?教学设计
课题Unit1 What’s your father?
课型Practice
教学目标
1. 知识与技能目标：通过练习掌握本课的重点句型：
What is he /she ?
He/ She is a….
What’s your…..?
He/ She is a ….
2. 过程与方法目标：
通过对话练习能用句型谈论其他人员的职业并能用I want to be a….表达各自的理想。
3. 情感与态度目标：
通过对话练习提高学生的会话能力，自我表达能力，树立自己的理想，增强学习自信心。
教学重难点
通过练习掌握重点句型，并能够自由讨论其他成员的职业
教学用具PPT 教学光碟
教学方法练习法。
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
2024年陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: My SchoolSection A: Learning about schoolsSection B: My schoolbagUnit 2: My FriendsSection A: Making friendsSection B: My friends二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 学生能够在真实的语境中运用所学语言进行简单的交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 学校和相关物品的词汇学习。
2. 描述朋友的外貌和性格的句型运用。
教学重点：1. 掌握与学校和朋友相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学语言进行简单交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带学生准备：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生扮演新生，参观学校，介绍学校设施。
例题讲解：通过PPT展示学校设施图片，引导学生用英语描述。
随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的学校。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示Unit 1和Unit 2的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
通过角色扮演、游戏等形式，让学生在实际语境中运用所学。
3. 课堂互动（15分钟）学生分角色进行对话练习，练习描述学校和朋友。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展（10分钟）教师选取几个重点词汇和句型，让学生进行拓展练习。
学生自主编写小对话，介绍学校和朋友。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书左侧：Unit 1和Unit 2的词汇、句型。
2. 板书中间：实践情景引入的图片，标注关键信息。
3. 板书右侧：课堂互动环节的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short dialogue about your school and friends.Draw a picture of your school and label it with English words.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高课堂参与度。
小学英语教案说课稿(优秀6篇)
小学英语教案说课稿(优秀6篇)小学英语说课稿篇一一、说教材：本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。
呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。
我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。
本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。
二、说教学目标：1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。
2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。
教学重点：1、了解现在进行时的基本含义。
2，了解现在进行时的基本结构。
教学难点：用现在进行时进行问答。
教学关键：熟练表达正在发生的动作。
教学用具：多媒体课件，单词卡，苹果，。
三、说学生：四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。
但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。
因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。
四、说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。
先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
五、说教学模式：本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。
六、说教学程序：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。
陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇）
陕旅版英语四年级上册教学计划陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
陕旅版英语四年级上册教学计划1一、学情分析四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。
大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大。
所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
四、教学措施根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：１、重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。
任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。
要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。
陕旅版四年级英语下册全册教案 1
陕旅版四年级英语下册全册教案 1课程概述本教案是针对陕西旅游版四年级英语下册编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握英语听说读写的基础知识和技能。
下面是本教案的大致内容安排：•单元1：Hello, Friends!•单元2：I Can Swim•单元3：My Family•单元4：My School•单元5：At the Bookstore•单元6：In My House单元1：Hello, Friends!本单元通过教授基本的问候语和自我介绍的句型，帮助学生学会与他人进行简单的交流。
词汇与表达•Hello!•Hi!•How are you?•I’m fine, thank you. / I’m good.•What’s your name?•My name is [name].•Nice to meet you.语法重点•一般问句：How are you?•一般回答：I’m fine, thank you.教学活动1.观看英语问候语视频，引导学生跟读。
2.分组角色扮演，练习问候与自我介绍对话。
3.制作问候卡片，互相赠送并进行问候练习。
单元2：I Can Swim本单元通过教授动词can的用法，帮助学生学会表达自己的能力。
词汇与表达•swim•run•jump•sing•dance语法重点•表示能力的问句：Can you [verb]?•能力肯定回答：Yes, I can.•能力否定回答：No, I can’t.教学活动1.师生对话，练习问句和回答。
2.分组小组讨论，谈论自己的能力，并展示给全班。
3.编写自己的。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：学习描述学校场所和设施的词汇，如library, classroom, playground等，以及相关句型，如What's this? It's a2. Chapter 2: My Family详细内容：学习家庭成员的词汇，如mother, father, sister 等，以及介绍家庭成员的句型，如This is my3. Chapter 3: My Body详细内容：学习身体部位的词汇，如head, eyes, ears等，以及描述身体不适的句型，如My head hurts.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT和实物展示，让学生直观地理解和学习。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行英语对话，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：包括新课词汇、句型、典型例题等。
2. 板书布局：左侧列出词汇，右侧列出句型，中间展示例题和解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个词汇写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段关于自己学校的英语对话。
陕旅版四年级上册第七单元英语教案
第七单元主题：假期计划1. 课时目标：- 能听懂、会说并表达自己的假期计划- 能听懂简短对话并进行简单的回答- 能理解与假期计划相关的词汇和句型2. 教学重点：- 了解词汇：go, visit, swim, play, eat, watch, read, rest- 学习日常用语：What are you going to do?- 能描述自己的假期计划和理由3. 教学难点：- 能熟练运用所学词汇和句型进行口语交流- 能够听懂并理解简单的对话内容4. 教学手段：- 多媒体教学：播放假期计划相关的视瓶和音频，激发学生学习兴趣 - 教学道具：图片、PPT等辅助教学工具，利于呈现词汇和句型5. 教学过程：- 第一课时：导入假期主题，引入词汇和句型，播放视瓶展示不同假期活动- 第二课时：学习并练习假期计划的表达方式，让学生说出自己的假期计划并给予评价- 第三课时：设计小组对话练习，让学生在对话中运用所学内容，通过实际对话提高口语能力- 第四课时：进行假期计划展示，学生展示自己的假期计划并互相评价，提升口语表达能力6. 教学延伸：- 通过假期计划主题的教学，引导学生学会规划和安排自己的假期生活- 鼓励学生用英语与同学共享和交流假期活动，提高英语口语表达能力7. 教学评价：- 通过学生的口语对话和假期计划展示，评价学生的口语表达能力和词汇运用能力- 通过小组合作评价和教师评价相结合，全面了解学生的学习情况并及时调整教学方法8. 教学反思：- 教师要及时倾听学生的学习反馈，调整教学方法，满足学生学习需求- 学生活动过程中的问题和收获进行总结，从中得出教学改进建议，提高教学质量和效果结尾：通过本单元的学习，学生能够学会运用基础的英语表达方式描述假期计划，并且能够进行简单的口语交流。
教学内容符合学生实际需求，能够提高学生的英语口语表达能力和交流能力，为学生今后更高级阶段的学习打下坚实的基础。
根据上面所列内容，我们来续写扩展一些新的内容，以丰富教学实践的细节和案例。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
(完整版)陕旅版小学四年级英语下册教案
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in y our new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit1__第1课时教学设计
Unit1 第1课时教学设计教学目标1. 能听、说、读、写词汇：clock, wall, come in, sit down, be late和play computer games。
2. 同桌合作或者小组合作，能用句型What time is it? It’s ...进行关于时间的问答练习。
教学准备1. 教师准备：（1）Let’s learn部分的教学卡片。
（教师可以从“Unit1 单词卡片集”中下载）（2）较大的钟表实物或者模型一个。
（3）Let’s learn部分的音频。
（教师可以从“Unit1 Let’s learn单词读音集”中下载）（4）眼罩一副。
2. 学生准备：小钟表或者手工制作的钟表模型一个。
教学方法建议一. 课程导入（Leading In)（1）课前热身教师精神饱满地走进课堂，并亲切地和学生问候，以下问候用语可供教师参考：T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss / Mr. ..!T: Long time no see. How are you?Ss: I’m fine. Thank you. What about you?T: Very well. What day is it today?Ss: It’s Monday /...T: Yes. It’s Monday /... morning now. It’s nine. We have an English class at nine.（2）新课导入教师可以在新授内容之前，留出大约5分钟的时间，组织学生完成Part A 中Warming-up的第一部分Think and draw，让学生在这几分钟之内，初步了解本课时以及本单元将要接触的话题“time”以及与时间密不可分的单词“clock”。
教师要多用鼓励性的语言激发、诱导学生的学习兴趣，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中：Part A Warming-up: Think and draw由于学生是第一次接触这个话题，所以教师可以先进行示范。
陕旅版小学四年级上册英语Unit6教学设计
陕旅版小学四年级上册英语Unit6教学设计教学目标：1. 让学生学会用正确的发音和语调朗读并理解Unit 6的生词和短语。
2. 让学生学会用简单的句子描述动物的外貌和生活习性。
3. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子和同学进行交流。
教学重点：1. 掌握单词：giraffe, elephant, monkey, lion, panda。
2. 理解并会使用句型：What animal is it? It's a giraffe/elephant/monkey/lion/panda.教学难点：1. 学会用英语描述动物的外貌和生活习性。
2. 学生能够正确运用句型进行口语交流。
教学准备：1. Unit 6的课本和教具。
2. 动物的图片或玩具。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 通过展示图片或玩具向学生介绍新的单词，帮助学生了解和记忆新的单词。
2. 通过问学生问题来激发学生的兴趣，如：What animals do you know? How do they look? Where do they live?Step 2: Presentation1. 利用课本中的图片和对话来呈现新的单词，帮助学生理解和记忆。
2. 鼓励学生模仿教师的读音和语调来朗读新单词。
Step 3: Practice1. 分组活动：学生分组，每个组选择一个动物，并准备一段描述该动物的话。
例如：This is a giraffe. It has a long neck...。
然后每个小组派一名代表来描述他们选的动物，并回答其他组的问题，通过这种方式练习学生的口语表达能力。
2. 小组活动：每个小组选一个动物，并准备一段对话。
例如：Student A: What animal is it?Student B: It's a monkey.Student A: What does it look like?Student B: It has a long tail...通过这种方式让学生练习问答并描述动物。
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...-He/She is a...-What about...-He/She is a...2.-Is your mother a...-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容本节课为陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时。
主要学习内容为动物类词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin，以及一般疑问句及其回答。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够运用到实际情景中。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句及其回答进行交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用。
难点：一般疑问句及其回答的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物头饰。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的生词，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇进行对话，巩固记忆。
5. 应用（10分钟）教师创设情景，引导学生运用一般疑问句及其回答进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用所学词汇和句型编写一个小故事，明天分享给大家。
六、板书设计动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin一般疑问句：Is it a cat/dog/panda/tiger/bear/penguin?回答：Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的图片和情景，引导学生学习了动物词汇和一般疑问句。
在教学中，要注意观察学生的反应，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
课后，可以组织学生进行动物主题的绘画活动，让学生在绘画中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 动物类词汇教学：本节课主要学习陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时的动物类词汇，包括cat, dog, panda, tiger, bear,penguin。
《小学英语》四年级上册教案(陕旅版)
《小学英语》四年级上册教案(陕旅版)期中测试题一、写出下列字母的相邻字母。
（10分）__ Dd __ __Ii __ __Pp __ __Tt __ __Ww ____Ff __ __Kk __ __Qq __ __Mm __ __Uu __二、填入所缺的字母，是单词完整正确。
（10分）( ) 1.p ___ ple A.eo B.oe C.ou( ) 2.b ___ ch A.ea B.ae C.ee( ) 3. gr___dma A.ea B.an C.oa( ) 4. ci____ma A.en B.ne C.nu( ) 5. fam ____ly A.a B.i C.ir( ) 6. engin ___ r A.ee B.er C.ea( ) 7.h ____sewife A.or B.uo C.ou( ) 8.fri ____dly A.ne B.en C.ee( ) 9.g ____l A.ur B.ir C.ri( ) 10.k ____d A.ie B.ni C.in（10分）（）1. A. uncle B. who C. aunt D. cousin （）2. A. dad B. mum C.love D. grandpa （）3. A. barber B. doctor C. photo D. nurse （）4. A.my B.his C.her D.taxi（）5. A.panda B.hippo C.monkey D. doll( )1.a taxi driver A.互相( )2.a happy family B.一位家庭主妇( )3.a little dog C.一个幸福的家庭( )4.a housewife D.一位出租车司机( )5.each other E.一只小狗( )6.an engineer F.好朋友( )7.on the beach G.在树上( )8.good friend H.一位工程师( )9.in the tree I.在电影院里( )10.in the cinema J.在沙滩上( ) 1.He is ___engineerA.an B .a C. the( )2.I___ a bag.A.atB. inC. have( ) 3.This ___my father.A.isB. amC. are( ) e ___ see my uncle’s family!A.forB. toC. on( ) 5.How many people are there ___ your family? A.at B.in C.for( ) 6.There ___three people in Tom’s family.A.haveB. are C .be( ) 7.How old ___ she?A.isB. areC. am( ) 8.Look ___ the picture of my family.A.onB. at C .in( ) 9.I am ___ pupil.A.theB. anC. a( ) 10. A photo ___ my room.A. ofB. forC. in1. your/the/is/father/man/(?)___________________________________________ 2. there/your/family/in/are/many/people/how/(?)___________________________________________3. they/who/are/(?)___________________________________________4. is/how/she/old/(?)___________________________________________5. they/kind/are/(.)___________________________________________( ) 1.She is sister .A.她是我妹妹。
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What day is today
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What day is today 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.Lesson 4 What day is today?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用What day is it today来问今天是星期几。
2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问。
3.学生能熟读并理解本课课文意思。
4.“四会”词句：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, joinWhat day is it today?Mike is jumping rope on the playground.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。
2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、图片。
2.学具：跳绳。
四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.学生一起唱上节课所学的歌曲。
2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T: What time is it?S:It’s…T:Is it time to go home?S:No, it’s time to have class.T:What time do you go home?S:At…3.老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is it?T:It’s…S:Is it time to play ping-pong?T:What day is it today?（如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What day is today
陕旅版四年级英语下册教案：Lesson 4 What dayis today教学目标：1. 学习询问日期的表达方式。
2. 学习回答日期的表达方式。
3. 练习运用所学表达方式进行口语对话。
教学重点：1. 日期的表达方式。
2. 口语对话的练习。
教学难点：1. 熟练掌握日期的表达方式。
2. 运用所学表达方式进行口语对话。
教具准备：1. 单词卡片：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 幻灯片或图片。
教学过程：Step 1: Revision（5分钟）复习上节课所学的星期的表达方式。
通过问答的形式进行复习。
T: What day is today?（展示课题幻灯片或图片）S1: Today is Monday.T: Good job! Yesterday was __________.（展示幻灯片或图片）S2: Yesterday was Sunday.T: Very good! And what day will it be tomorrow?（展示幻灯片或图片）S3: Tomorrow will be Tuesday.T: Excellent!Step 2: Presentation（10分钟）教师通过呈现幻灯片或图片的方式教授表达日期的方式。
T: Now let's learn how to ask and answer the date in English. Look at the screen, please.（展示询问日期的表达方式的幻灯片或图片）T: How do we ask \。
陕旅版四年级英语第一单元教案
陕旅版四年级英语第一单元教案第一篇：陕旅版四年级英语第一单元教案Unit 1 What Is Your Father?单元知识目标：复习单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, teacher, student.一、能听、说、读、写有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.二、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/ She is a...2.-Is your mother a...?-No, she isn’t.She is a...3.-What is he/she?-She/ He is a...4.I want to be a...情感目标：1.通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2．在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学内容：Complete your family tree Let’s learn 教学目标：1、复习有关家庭成员的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、学习有关职业的单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother? What is he/she? He/ She is a...”。
教学难点：能在实际交流中灵活运用这些句型。
教学准备：1．一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer职业的人物图片。
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一、教材简况本册书共分12课，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
一、学生状况本班有学生22名，学生基础较好，学习兴趣较浓厚。
二、教学重点1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能根据图、文说出单词或短句。
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；三、教学难点1. 单词教学。
2. 词组教学。
3.听写，笔写练习。
4、能正确书写字母和单词四、教学措施1. 听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。
我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。
首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。
然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。
让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。
有必要的话，重复放几次或分节播放。
根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。
有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2．歌曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。
老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。
还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
3．任务设置a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
c. 教师为主导，学生为主体的原则。
d. 及时反馈，及时总结。
通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。
教导处阅第一周 2011年3月1日Lesson 1 What time is it?第一课时一、Teaching aims1.复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? It’s…It’s time for…二、Key points and difficult points1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。
2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、Preparations1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
2.学具：几张白纸、水彩笔。
四、Teaching process（一）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。
2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
（二）新授1. 老师看着自己的表自言自语地说：What time is it? Oh, it’s ten o’clock. It’s time for class.这时老师拿出一个钟表问：What’s this?同学回答：It’s a clock.老师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：It’s one o’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:It’s time for breakfast(school, class, Iunch…).(是……时间了。
)2.听录音，学生反复跟读。
3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。
（三）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。
2.同桌两人一组用自己画的表进行What time is it? It’s…It’s time for breakfast.等的练习。
3.做一个“猜时间”游戏。
让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It’s time for class/Iunch… What time is it?再叫一位同学背对着表回答：It’s…（四）作业1.小结游戏结果。
2.听录音，读课文。
五、Notes第二课时一、Teaching aims1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
二、Key points and difficult points1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
三、Preparations1.教具：录音机（磁带）、实物平台、表盘。
2.学具：各种不同时间的表盘。
四、Teaching process（一）复习导入1.首先复习数字。
老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。
也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。
2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。
（二）新授1.老师将Listen,look and match内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。
2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’s practise（Ⅰ）问答练习。
4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问What time is it? 然后让学生回答：It’s…老师再问：What’s the time for?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。
最后，学生将Let’s practise(Ⅱ)中这几个句子连起来练。
（三）巩固练习1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What time is it? It’s time for...句型。
2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。
3.小结本节课的情况。
（四）作业1.听录音，熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”词句。
五、Notes第三课时（活动课）一、Aims通过做游戏，练习What time is it? It’s seven o’clock. It’s eight thirty. It’s time for class等本课内容。
同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、Activities1.做游戏。
2.学唱课后歌曲My name is “Clock”.三、Preparations老师带录音机，学生准备白纸四、Steps（一）做游戏1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：What time is it? 再让另一位同学说出：It’s eight o’clock. It’s time for school/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。
2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如: 7:30/breakfast。
这时大家问：What time is it? 这位同学应回答：It’s seven thirty. It’s time for breakfast.3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。
同时大家问：What time is it?老师不但要猜出：It’s…，而且要说出:It’s time for…。
以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。
游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。
（二）学唱歌1.首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做：I have a face. I have two hands. I have two legs and two feet.I can walk and run. I can work and study.Guess, what am I ? –Man.然后让学生听录音或老师讲：I have a face. I have three hands.I have to legs. I can run and stop. I can wake Jack up.反复讲，让大多数学生听懂后猜，What am I ?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文：我的名字叫“闹钟”我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
我的名字叫“闹钟”。
（四）作业1.反复听读本课内容。
2.记“四会”词句。
3.预习第二课。
五、Notes教后反思：本课主要是学习了有关事件的问题，比如“what time is it?”问几点了，让学生在学会如何表示时间的同时复习以前学过的数字，同时又多学了一些钟表方面的知识教导处阅第二周 2011年3月8日Lesson 2 It’s time to get up.第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.继续学习时间的表示法。
学习It’s time to do sth.巩固It’s time for sth.2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。
3.“四会”词句：Go t o bed, get up, have breakfast, have lunch. It’s time to do sth.二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.重点学习新句型：It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.2.区别It’s time for lunch和It’s time to have lunch两句结构的不同。