教学设计

• （设计意图：通过类比，让学生品尝早恋的苦涩， 加深学生的印象。）
• 老师继续问，既然要慎重对待，理智处理，那请问哪位 同学愿意和大家分享你在与异性交往过程中的一些好的 方法呢？假如异性对你做出了不恰当的行为，你又将会 如何应对的呢？ 男女生各两名回答此问题。 教师归纳总结 ： 面对男女同学的感情问题，一定要记 住，秋天才能成熟的果实，不要提前在春天采摘。否则， 我们尝到的将是苦涩的滋味。萌动的青春，需要理性的 驾驭和意志的控制。我们要使自己的情感变得更加成熟， 深沉和高尚，使我们的青春之花绽放的更加绚烂多彩！ 设计意图：让学生懂得男女生之间的情感要慎重对待， 理智处理，要增强自我保护意识，学会自我保护的方法。
八年级上册思想品德《男生女生之间》 教学设计
思政一班刘敬霞
• 一、教材分析： • 该课是人教版《思想品德》八年级上册第三课“同侪携 手共进”中的第二框《男生女生之间》。包括两目：“让 我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一目旨在 突出男女生交往对学生成长的意义，包括两个环节：第 一个环节从男女生各自的优势及性别差异入手，强调在 学校里与异性交往的意义，从而让学生树立男女生积极 交往的意识；第二个环节主要通过讨论，概括出男女生 交往的基本原则。第二目是本课的难点，主要探讨如何 辨别男女生之间的正常交往和早恋，如何理智、有分寸 地与异性同学交往，并学会生各一组，分角色一起朗诵《男 孩！女孩》 大家一起朗诵诗歌： 男孩！女孩！ 男孩是本巨著， 记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗， 载着无比的温文尔雅； 男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题改正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……
（设计意图：通过播放歌曲，调动学生学习的积极性，然后提问， 顺利导入新课。）
第三课 男生女生之间
• (二)、讲授新课 【一】让我们荡起双桨 （多媒体显示情景） 星期四，班里开展卫生扫除工作，班级值日工作有:擦玻璃，擦黑板， 擦桌子，扫地，拖地板，擦电风扇，搬桌椅，拎水桶… 问题： 1， 假如你是卫生委员，你会让男生、女生分别承担什么任务？你这样 安排的理由是什么？（学生回答，男女生各一名） 2， 班级中我们的座位大都是男女生同位，为什么这样安排呢？（学生 回答，男女生各一名） 3，男女生除此优势以外，你知道还有哪些优势吗？全班同学分男生、 女生两大组，然后六人一组讨论。以竞赛的形式进行pk，限时两分钟， 男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。 （设计意图：通过教师在活动中设疑，学生在活动中认识到无论男生还 是女生都各自有优势，从而开始初步树立男女生需要交往的意识。） （此问题没有固定答案，为发散性题目，重点在于让同学们树立男女生需 要交往的意识）
九、教学反思： 教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在 异性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。 课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采用活 动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教 师的讲授、点拨、解惑相结合，最终实现教学目 标。
• (过渡）教师引导：虽然在和异性的交往中有了 以上原则，但是进入青春期后，在男女生交往中 难免会出现一些敏感问题，我们又该如何处理呢？
• 1.请同学们阅读以下材料： 编辑老师： 您好!我是一名初中生，初中本来是我们人生中最美好的阶段，可 是我每天都感到很烦躁，很忧郁。因为有一件事一直在困扰着我，我 不知道该怎么办。我悄悄地喜欢上了班里的一个女生，这是早恋吗？ 我不知道，也不敢对别人说。这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课 也听不下去了，期中考试的成绩一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我。 沉重的思想负担让我每天都心神不宁，我该怎么办？ 一名困惑的中学生 老师问并引导学生思考：你能帮他分析这是怎么回事吗？ 学生回答后老师总结:其实，这样的心理谁都可能有过，包括老师在青 春期的时候也有过。进入青春期后，我们的生理和心理都发生了一系 列的变化。如果我们开始关注异性，看见异性就脸红，心跳加速，对 异性有好感，甚至喜欢或爱慕某个异性，这是很正常和自然地情感， 它有点情不自禁，因为爱和被爱都是人的正常的心理需要。 （设计意图：教师幽默的话语能缓解学生面对该问题时的紧张和尴尬。 用自身的经历作为事例告诉学生，能拉近师生之间的距离。）
• 二、教学目标：
1、知识目标：知道男生女生在心理方面的主要差异；懂 得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样 进行正常、健康交往；知道保护自我的重要性。 2、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋， 能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够 有分寸地与异性同学交往。 3、情感、态度与价值观目标： （1）、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。 （2）、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的 情感，愿意反思并正确把握情感问题。 （3）、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
过渡：在青春期这种情感既然是正常的，那我们能否任其发展 呢？ 2. 接下来由老师和同学一起讨论以下这些因素： • 他们的情感可以进一步发展吗？ • 生理和心理上 还不成熟 • 时间和精力上 没有足够的时间和精力 • 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 • 学习上 会影响到我们的学业 • 老师、父母的态度 反对 • 同学评价 不佳
• 三、教学重点： 异性同学之间交往的原则 • 四、教学难点： 1、正确区分异性友情和“早恋” 2、学会把握青春，把握情感 • 五、教学方法： 情景教学法、案例教学法、讨论法、活动教学法 • 六、教前准备： 1、多媒体课件 2、上课时男女生分开坐 • 七、课时安排： 一课时
•八、教学流程
（一）导入新课 播放歌曲《童年》 老师问：这首歌让大家想起了什么？（略微提示一下） 找两三个同学回答，教师归纳总结 教师：在青春期这个特殊阶段的男生女生，因为生理和心理上都 存在较大差异。因此，可能会像歌曲中唱的一样，相互吸引。那 么，我们该如何对待这种吸引力，处理好与异性同学交往的问题 呢？今天这节课，我们就来探讨一下。
• （三）、课堂小结 • 【一】让我们荡起双桨 1、男女生正常交往的重要意义。 2、男女生正常交往的原则。 • 【二】把握青春, 把握情感 1、男女生之间的情感要慎重对待,理智处理。 2、要增强自我保护的意识,学会自我保护的方法。 这也是我的板书哦
（四）、课后作业 请你给刚才那位困惑的中学生回信，解开他的 迷惑。要求：既要运用本课所学的理论知识，又 要提出现实可行的解决办法。
• 老师说（过渡）:同学们，通过刚才的活动我们了解到， 男女生各有优势。那么，如果男女优势互补，取长补短， 必然会提高学习、工作效率，使社会更加和谐。因此， 在学校中，男女生之间正常的交往对大家健康成长至关 重要。 • 紧接着多媒体显示男女生积极交往的意义： 树立男女同学之间积极交往的意识，可以增进我们对异 性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身 心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以 学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别 意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 （这是重点知识，老师会提醒同学做好笔记）
• 3、（多媒体继续显示图片）：一张是还未成 熟的青苹果，一张是已熟透了的红苹果。老师 问：这两种苹果吃起来感受如何？
• 学生回答，教师归纳总结：其实，早恋就像青苹 果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的苦涩，而尝 不到熟果的甜蜜。更何况有些同学对自己的情感 并没有清醒的认识，有好感不一定就是爱。也许 仅仅是出于好奇；也许是虚荣心作怪等等。对于 男女同学之间的情感，我们一定要慎重对待，理 智处理。
• 过渡：那么，男生女生之间应怎样进行正常健康 的交往呢？怎样保持与异性同学之间的友谊呢？
• 4.指导学生观看教材47页的四幅图片，问：他们之间的 交往有没有不妥之处？为什么？如若不妥，正确的做法 应该是什么？（讨论并由男女各两名学生回答，学生自 己进行归纳） 己 归纳总结以下原则）
• 设计意图：通过讨论，可以让学生自己得出男女 生交往的原则，教师作适当补充，既可以完成教 学内容，又可以让学生积极参与到课堂中来。