推荐ppt课件九年级思品实施科教兴国战略课件精品中学
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九年级思想品德全一册实施科教兴国的发展战略1精品课件(人教版)
真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力 提高全民族的思想道德素质和科学文化素质
为什么要优先发展教育
国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
（1）当今世界，各国之间激烈的经 济竞争和科技竞争，归根到底一个国 家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
情随题境务党,二工和体：的政现2父府了01母重以0年来视人8到农为月台民本，州工的外，子科地被女学来批的发的准上展小进学观林问, 入党了始市终区代一表所最初广中大免人费民就的读根。本在利台益 州，如小林一样义务教育阶段的农 民工保子障女了还农有民6工万子多女人平。等他地们享沐有浴受教 着 女育 和同国谐权在家，进的一有步政片；利蓝策于阳天社光下会快，公和乐平城成，市长促居！进民社子会
各国纷纷提出了自己的战略： 日本 改“贸易立国”为“科技立国” 美国搞科技发展计划 西欧提出 “尤里卡计划”
改革开放以来的重大科技成就
中国在生物、航天和信息等某些领域已跻身 世界先进行列
我们与发达国家的时间差
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15 年；
在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、法等国相差 12年以上；
唐太宗
完善科举制，重视人才的培养和选拔
洋务运动 戊戌变法
同文馆 中国科技最高峰出现在什么朝代？ 你能列举古代科技成就吗？
京师大学堂 近代中国科技落伍的原因是什么呢？
新文化运动
民主和科学
法律园地
１：义务教育法规定：受教育既是——权利—— 又是——义务——；这部法律是——国家—制—定或认 可；具有——强制—性—性和—普—遍—约—束性性。它制 定是以——宪—法—为依据。
科技改变生活
第一次产业革命
第
第
为什么要优先发展教育
国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
（1）当今世界，各国之间激烈的经 济竞争和科技竞争，归根到底一个国 家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
情随题境务党,二工和体：的政现2父府了01母重以0年来视人8到农为月台民本，州工的外，子科地被女学来批的发的准上展小进学观林问, 入党了始市终区代一表所最初广中大免人费民就的读根。本在利台益 州，如小林一样义务教育阶段的农 民工保子障女了还农有民6工万子多女人平。等他地们享沐有浴受教 着 女育 和同国谐权在家，进的一有步政片；利蓝策于阳天社光下会快，公和乐平城成，市长促居！进民社子会
各国纷纷提出了自己的战略： 日本 改“贸易立国”为“科技立国” 美国搞科技发展计划 西欧提出 “尤里卡计划”
改革开放以来的重大科技成就
中国在生物、航天和信息等某些领域已跻身 世界先进行列
我们与发达国家的时间差
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15 年；
在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、法等国相差 12年以上；
唐太宗
完善科举制，重视人才的培养和选拔
洋务运动 戊戌变法
同文馆 中国科技最高峰出现在什么朝代？ 你能列举古代科技成就吗？
京师大学堂 近代中国科技落伍的原因是什么呢？
新文化运动
民主和科学
法律园地
１：义务教育法规定：受教育既是——权利—— 又是——义务——；这部法律是——国家—制—定或认 可；具有——强制—性—性和—普—遍—约—束性性。它制 定是以——宪—法—为依据。
科技改变生活
第一次产业革命
第
第
九年级思想品德全一册实施科教兴国战略精品课件(人教版)
科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力 量。
――马克思
科学技术是第一生产力。 －－邓小平
科学技术是第一生产力
以前： 生产力＝劳动者＋劳动工具＋劳动对象＋科学技术
现在： 生产力＝科学技术×（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）
生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）科学技术
下面材料说明了什么? 20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 贡献率在世纪之初仅占5%---10%,50-60年代 上升到50%，今天已高达60%---80%
课堂竞技场
我们如何改变材料 中的“made in China” （中国制造），实现 “made by China”（中 国创造）？
3、实施科教兴国战略，关键是 落实科技创新和教育创新。
只有大力推进科技创新和教育创新， 才能适应经济和社会发展的需要，才 能变人口大国为人才强国，化人口压 力为人才优势，才能从根本上提高中 华民族的创新能力。
三次科技革命
突飞猛进的世界科技革命
18世纪下半叶:蒸汽机
19世纪后期到20世纪中叶: 化工 电力 内燃机
20世纪下半叶:信息技术
第三次科技革命的特点和影响 三次科技革命表明：科学技术是第一生产力
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创 造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还 要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学 在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行， 电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航， 仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，――过去哪 一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力 呢？
我国科技水平与发达国家差距大。
科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由 本世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国 等国家已经超过80％，但我国仅为 30％左右， 不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国 家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总 量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能 源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上 企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节， 每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实 生产力，而发达国家的转化率已经超过50％
――马克思
科学技术是第一生产力。 －－邓小平
科学技术是第一生产力
以前： 生产力＝劳动者＋劳动工具＋劳动对象＋科学技术
现在： 生产力＝科学技术×（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）
生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）科学技术
下面材料说明了什么? 20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 贡献率在世纪之初仅占5%---10%,50-60年代 上升到50%，今天已高达60%---80%
课堂竞技场
我们如何改变材料 中的“made in China” （中国制造），实现 “made by China”（中 国创造）？
3、实施科教兴国战略，关键是 落实科技创新和教育创新。
只有大力推进科技创新和教育创新， 才能适应经济和社会发展的需要，才 能变人口大国为人才强国，化人口压 力为人才优势，才能从根本上提高中 华民族的创新能力。
三次科技革命
突飞猛进的世界科技革命
18世纪下半叶:蒸汽机
19世纪后期到20世纪中叶: 化工 电力 内燃机
20世纪下半叶:信息技术
第三次科技革命的特点和影响 三次科技革命表明：科学技术是第一生产力
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创 造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还 要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学 在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行， 电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航， 仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，――过去哪 一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力 呢？
我国科技水平与发达国家差距大。
科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由 本世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国 等国家已经超过80％，但我国仅为 30％左右， 不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国 家40％的平均水平还要低。另外，我国的经济总 量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能 源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上 企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节， 每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实 生产力，而发达国家的转化率已经超过50％
实施科教兴国战略PPT(共 31张)
想一 它们的关系是怎样的？
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
第三单元 科学发展 国强民安 3.1 以人为本 科学发展
第二课时 实施科教兴国战略
【教学目标】
• 1、知识目标：科技是第一生产力，要把教 育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实 施科教兴国战略。
• 2、能力目标：认识发展科技和教育的战略 意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关 系。
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
3 教育有什么作用？
①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②是一个国家发展创新能力的基础 ③是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力 ④具有先导性、基础性、全局性作用。
教育的地位：是民族振兴的基石。
从数据看问题
2006年， 我国义务 教育人口
2007年，我国人均受教育年限 为8.5年，发达国家为11—14年
• （2）与发达国家相比差距明显，全民 族科学文化素质还比较低，高素质人才 相对不足，人力资源处于劣势地位。
5 科教兴国战略
• （1）含义： • 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。 • （2）要求：
• ①从科技的角度，全面落实科学技术是第一生产 力的思想，增强国家科技实力和科学技术向现实 生产力转化的能力。
(2)总体上看，我国的科技事业同发达国家相比 仍有很大的差距。
(3)我国创新能力不强，我国科技水平、科技对 国民经济的贡献率还不高。
2.我国科技事业发展的状况
成 就
我国科技事 业取得了很 大的发展， 科技实力得 到了较大幅 度的提高。
基因测 序
判断：
1.我国的科技事业在某些领域已走在世界 的前列。（√ ）
D．共同富裕
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
第三单元 科学发展 国强民安 3.1 以人为本 科学发展
第二课时 实施科教兴国战略
【教学目标】
• 1、知识目标：科技是第一生产力，要把教 育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实 施科教兴国战略。
• 2、能力目标：认识发展科技和教育的战略 意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关 系。
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
3 教育有什么作用？
①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②是一个国家发展创新能力的基础 ③是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力 ④具有先导性、基础性、全局性作用。
教育的地位：是民族振兴的基石。
从数据看问题
2006年， 我国义务 教育人口
2007年，我国人均受教育年限 为8.5年，发达国家为11—14年
• （2）与发达国家相比差距明显，全民 族科学文化素质还比较低，高素质人才 相对不足，人力资源处于劣势地位。
5 科教兴国战略
• （1）含义： • 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。 • （2）要求：
• ①从科技的角度，全面落实科学技术是第一生产 力的思想，增强国家科技实力和科学技术向现实 生产力转化的能力。
(2)总体上看，我国的科技事业同发达国家相比 仍有很大的差距。
(3)我国创新能力不强，我国科技水平、科技对 国民经济的贡献率还不高。
2.我国科技事业发展的状况
成 就
我国科技事 业取得了很 大的发展， 科技实力得 到了较大幅 度的提高。
基因测 序
判断：
1.我国的科技事业在某些领域已走在世界 的前列。（√ ）
D．共同富裕
九年级思想品德全一册实施科教兴国的发展战略精品课件(人教版)
科学技术是第一生产力 百年大计 教育为本
加快发展科技
优先发展教育
科技创新
首要
教育创新
把经济建设转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来
学校要举办科技节活动正在火热筹 备中，为让活动更加精彩，请你积极出 谋划策，亮出你的创意：
1. 设计一则宣传标语 2. 设计一项活动 3. 画一副宣传画
（注：选择其中一项进行设计，要求说明设计意图）
要迅速提高我国的生产力水 平，缩小与发达国家的差距，必须 加快发展科学技术。
国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
当今世界，各国之间激烈的经济竞
争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、 人才的竞争。
教育要面向现 代化、面向世界、 面向未来。
──邓小平
教育在培育民 族创新精神和培养 创造性人才方面肩 负着特殊的使命。
仅供学习交流！！！
总结
发展科技、教育，是实现经济 振兴和社会主义现代化的根本大计。 我们要坚定不移地实施科教兴国战 略，全面深化科技、教育体制改革， 积极推进科技、教育与经济社会发 展相结合，争取早日实现中华民族 的伟大复兴。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
科技现状
2010年中国十大科技进展
京沪高铁全线铺通
科技现状
2010年中国十大科技进展
“大熊猫基因 组”发表
科技现状 我们与发达国家的差距 实施科教兴国战略，加快发展科学技术
加快发展科技
优先发展教育
科技创新
首要
教育创新
把经济建设转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来
学校要举办科技节活动正在火热筹 备中，为让活动更加精彩，请你积极出 谋划策，亮出你的创意：
1. 设计一则宣传标语 2. 设计一项活动 3. 画一副宣传画
（注：选择其中一项进行设计，要求说明设计意图）
要迅速提高我国的生产力水 平，缩小与发达国家的差距，必须 加快发展科学技术。
国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
当今世界，各国之间激烈的经济竞
争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、 人才的竞争。
教育要面向现 代化、面向世界、 面向未来。
──邓小平
教育在培育民 族创新精神和培养 创造性人才方面肩 负着特殊的使命。
仅供学习交流！！！
总结
发展科技、教育，是实现经济 振兴和社会主义现代化的根本大计。 我们要坚定不移地实施科教兴国战 略，全面深化科技、教育体制改革， 积极推进科技、教育与经济社会发 展相结合，争取早日实现中华民族 的伟大复兴。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
科技现状
2010年中国十大科技进展
京沪高铁全线铺通
科技现状
2010年中国十大科技进展
“大熊猫基因 组”发表
科技现状 我们与发达国家的差距 实施科教兴国战略，加快发展科学技术
九年级政治实施科教兴国战略(PPT)3-2
（二）我国义务教育进入全面普及巩固的新 阶段，基础教育水平全面提升，已跻身于免 费义务教育水平较高国家行列，数以亿计初 中毕业的劳动力为国民经济持续快速增长提
年7月飞抵目的地与土星会合，进入环绕土星运行的轨道。同年月，惠更斯号着陆器将脱离卡西尼号探测器飞向土卫六，穿过其云层，在土卫六上软着陆，然 后将探测到的数据通过环土飞行的卡西尼号轨道器传回地球。卡西尼号进入环土星轨道后的任务是：环土星飞行7圈，就地考察土星大气、大气环流动态，并 多次飞临土星的多颗卫星，其中飞掠土卫六近旁次，用雷达透过其云气层绘制土卫六表面结构图，预计可发回近距离探测土星、土星环和土卫家族的图像万 帧。惠更斯号将成为第一个在一颗大行星的卫星上着陆的探测器。它将在.小时的降落过程中，用所带仪器分析土卫六的大气成分，测量风速和探测大气层内 的悬浮粒子，并在着陆后维持工作状态小时，揭示土卫六上是否有水冰冻结的海洋和是否存在某种形态的生命。它所收集到的数据和拍摄的图像通过卡西尼 号探测器传回地球。卡西尼-惠更斯号已在年7月日到达土星，并且开始使用雷达测量土卫六表面地形的工作；卡西尼探测器在年月日飞跃到土卫六上方并且 拍摂下很多高分辨率的土；中华财经行情 中华财经行情 ；卫六表面图像，展现了人眼从来没有见过的明暗斑块。卡西尼号在年月 日圣诞节释放出了惠更斯号，惠更斯号在年月日进入土卫六大气层进行详细探测。惠更斯号探测器可在土卫六的大气中烧毁前将相关数据发回。惠更斯号探 测器在年月日登陆土卫六。7年月，卡西尼轨道探测器在靠近土卫六的第8次飞行中看到“安大略卫星湖”,但当时还不能确认其为液态。随着“安大略卫星湖” 的突破性发现,专家认为,土卫六其他地区众多与“安大略卫星湖”相似的“坑”也可能是湖泊。9年月美国宇航局证实，土卫六“泰坦”地表上存在着液体。 “卡西尼号”太空探测器捕捉到由土卫六表面湖泊所反射的太阳光线。这一发现，证实了土卫六表面存在液体的说法。科学家们由此认为，土卫六表面一些 地区应该分布着许多大型湖泊状盆地，就是在这些地区存在液体。土卫六是土星最大的卫星，与地球有许多相似之处，也正是这一点引起了科学家们的极大 兴趣。近年来，科学家们已经建立了关于土卫六的完整理论。他们认为，土卫六表面存在液烃(NGLs)海洋或湖泊。土卫六也被认为是太阳系中除地球之外唯 一存在液体的行星状天体。虽然“卡西尼号”传回的数据并不能证明其表面存在巨大的海洋，但是它却明显透露了这样一讯息，即土卫六两极附近地区存在 大型湖泊。自从“卡西尼”号探测器在年开始环绕土卫六运转后，科学家们一直在寻找“镜面反射”现象。但是，土卫六的北半球一直处在冬季的黑暗之中， 而科学家们认为北半球的湖泊比南半球
年7月飞抵目的地与土星会合，进入环绕土星运行的轨道。同年月，惠更斯号着陆器将脱离卡西尼号探测器飞向土卫六，穿过其云层，在土卫六上软着陆，然 后将探测到的数据通过环土飞行的卡西尼号轨道器传回地球。卡西尼号进入环土星轨道后的任务是：环土星飞行7圈，就地考察土星大气、大气环流动态，并 多次飞临土星的多颗卫星，其中飞掠土卫六近旁次，用雷达透过其云气层绘制土卫六表面结构图，预计可发回近距离探测土星、土星环和土卫家族的图像万 帧。惠更斯号将成为第一个在一颗大行星的卫星上着陆的探测器。它将在.小时的降落过程中，用所带仪器分析土卫六的大气成分，测量风速和探测大气层内 的悬浮粒子，并在着陆后维持工作状态小时，揭示土卫六上是否有水冰冻结的海洋和是否存在某种形态的生命。它所收集到的数据和拍摄的图像通过卡西尼 号探测器传回地球。卡西尼-惠更斯号已在年7月日到达土星，并且开始使用雷达测量土卫六表面地形的工作；卡西尼探测器在年月日飞跃到土卫六上方并且 拍摂下很多高分辨率的土；中华财经行情 中华财经行情 ；卫六表面图像，展现了人眼从来没有见过的明暗斑块。卡西尼号在年月 日圣诞节释放出了惠更斯号，惠更斯号在年月日进入土卫六大气层进行详细探测。惠更斯号探测器可在土卫六的大气中烧毁前将相关数据发回。惠更斯号探 测器在年月日登陆土卫六。7年月，卡西尼轨道探测器在靠近土卫六的第8次飞行中看到“安大略卫星湖”,但当时还不能确认其为液态。随着“安大略卫星湖” 的突破性发现,专家认为,土卫六其他地区众多与“安大略卫星湖”相似的“坑”也可能是湖泊。9年月美国宇航局证实，土卫六“泰坦”地表上存在着液体。 “卡西尼号”太空探测器捕捉到由土卫六表面湖泊所反射的太阳光线。这一发现，证实了土卫六表面存在液体的说法。科学家们由此认为，土卫六表面一些 地区应该分布着许多大型湖泊状盆地，就是在这些地区存在液体。土卫六是土星最大的卫星，与地球有许多相似之处，也正是这一点引起了科学家们的极大 兴趣。近年来，科学家们已经建立了关于土卫六的完整理论。他们认为，土卫六表面存在液烃(NGLs)海洋或湖泊。土卫六也被认为是太阳系中除地球之外唯 一存在液体的行星状天体。虽然“卡西尼号”传回的数据并不能证明其表面存在巨大的海洋，但是它却明显透露了这样一讯息，即土卫六两极附近地区存在 大型湖泊。自从“卡西尼”号探测器在年开始环绕土卫六运转后，科学家们一直在寻找“镜面反射”现象。但是，土卫六的北半球一直处在冬季的黑暗之中， 而科学家们认为北半球的湖泊比南半球
实施科教兴国的战略(共53张PPT)
（3）材料一和材料二之间存在怎样的内在联系？ （2分）
教育是发展科技和培养人才的基础。
材料二：有媒体评论称，有形的上海世博会虽 然落幕，但无形的“后世博时代”却刚刚破题。 当中国庞大的观博者集体经历世界文明的洗礼 后，他们在日常生活中的行为将会发生渐次的 改变，国人同胞的精神境界与素养将得以进一 步的提高。 （3）“国人同胞的精神境界与素养的进一步提 高”将有利于现代化建设，请问劳动者素质的提 高与实现现代化之间有何内在联系？
芯片制造技术
至少10年
3、我国加快发展科学技术的必要性（1）-（3）
①科技是第一生产力，是生产力中最活跃的 因素，中国的发展离不开科学技术的进步；
②从整体上看……要迅速提高我国的生产 力水平，缩小与发达国家的差距，必须加 快发展科学技术。
★
③把发挥社会主义制度的优越性同推进改 革开放和发展科学技术结合起来，是实现 我实国现生我产国力生快产速力发快展速和发社展会和全社面会进全步面的进必 然步要的求必。然要求是什么？
人类进入电气 动化、智能化。
化、原子能和 航空航天时代，
科技转化为生 产力的能力加 强。成百上千
现代化的大生 倍地提高了社
产普遍发展。 会生产力和劳
动生产率。
生产力
劳动工具 劳动对象 劳动者
科学技术是第一生产力－－-邓小平
科学技术是第一生产力－－邓小平
第一次产业革命：开创大机器工业时代
生产力=(生产工具+劳动对象+劳动者)_+__科_学__技__术____
❖ 请以“民族希望在教育”为标题，发表简
短的演讲。
❖ 2003年，广东4名打工女 深受没有文化谋生艰难， 回家乡小学重新读书， 成为学习尤为勤奋的 “大学生”。
教育是发展科技和培养人才的基础。
材料二：有媒体评论称，有形的上海世博会虽 然落幕，但无形的“后世博时代”却刚刚破题。 当中国庞大的观博者集体经历世界文明的洗礼 后，他们在日常生活中的行为将会发生渐次的 改变，国人同胞的精神境界与素养将得以进一 步的提高。 （3）“国人同胞的精神境界与素养的进一步提 高”将有利于现代化建设，请问劳动者素质的提 高与实现现代化之间有何内在联系？
芯片制造技术
至少10年
3、我国加快发展科学技术的必要性（1）-（3）
①科技是第一生产力，是生产力中最活跃的 因素，中国的发展离不开科学技术的进步；
②从整体上看……要迅速提高我国的生产 力水平，缩小与发达国家的差距，必须加 快发展科学技术。
★
③把发挥社会主义制度的优越性同推进改 革开放和发展科学技术结合起来，是实现 我实国现生我产国力生快产速力发快展速和发社展会和全社面会进全步面的进必 然步要的求必。然要求是什么？
人类进入电气 动化、智能化。
化、原子能和 航空航天时代，
科技转化为生 产力的能力加 强。成百上千
现代化的大生 倍地提高了社
产普遍发展。 会生产力和劳
动生产率。
生产力
劳动工具 劳动对象 劳动者
科学技术是第一生产力－－-邓小平
科学技术是第一生产力－－邓小平
第一次产业革命：开创大机器工业时代
生产力=(生产工具+劳动对象+劳动者)_+__科_学__技__术____
❖ 请以“民族希望在教育”为标题，发表简
短的演讲。
❖ 2003年，广东4名打工女 深受没有文化谋生艰难， 回家乡小学重新读书， 成为学习尤为勤奋的 “大学生”。
人教版初中九年级思想品德《实施科教兴国战略》课件
道德素质和科学文化水平，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为 人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国
力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
交流思考
阅读教材第63页活动，说说如何看待打工女回乡重读小学事件？
教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息 相关。面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接 受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益 的财富，甚至决定其一生的命运。
(1)三次科技革命对人类社会的影响如何？
答：每一次科技革命，都是科学技术的重大突破，都促进了经济社 会的深刻变革和人类社会的巨大进步。 (2)从三次科技革命对生产力的影响来看，科技与生产力的关系如何？ 答：当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活 的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快
发展科学技术。
新课学习
二、百年大计教育为本
阅读教材第62页活动，你如何看待这两种观点？请说明理由。 观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。
第二种观点正确。要把教育摆在优先发展的战略地位。在经济社会发展的要求还有许多不适应的地方。
（2）中国的发展离不开科学技术的进步。科学技术是第一 生产力，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差 距，必须加快发展科学技术。
课堂活动
阅读教材第62～63页活动，请以“民族 的希望在教育”为题，发表简短的演说。 提示：关于教育在我国现代化建设全局 中的重要地位和作用。
交流分享
我国取得的重要科技成就有哪些？
袁隆平成功培育杂交稻。
“嫦娥二号”成功探月
力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
交流思考
阅读教材第63页活动，说说如何看待打工女回乡重读小学事件？
教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息 相关。面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接 受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益 的财富，甚至决定其一生的命运。
(1)三次科技革命对人类社会的影响如何？
答：每一次科技革命，都是科学技术的重大突破，都促进了经济社 会的深刻变革和人类社会的巨大进步。 (2)从三次科技革命对生产力的影响来看，科技与生产力的关系如何？ 答：当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活 的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快
发展科学技术。
新课学习
二、百年大计教育为本
阅读教材第62页活动，你如何看待这两种观点？请说明理由。 观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。
第二种观点正确。要把教育摆在优先发展的战略地位。在经济社会发展的要求还有许多不适应的地方。
（2）中国的发展离不开科学技术的进步。科学技术是第一 生产力，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差 距，必须加快发展科学技术。
课堂活动
阅读教材第62～63页活动，请以“民族 的希望在教育”为题，发表简短的演说。 提示：关于教育在我国现代化建设全局 中的重要地位和作用。
交流分享
我国取得的重要科技成就有哪些？
袁隆平成功培育杂交稻。
“嫦娥二号”成功探月