六年级上美术课件-写意动物岭南版.
岭南美术：快乐的小鸟(美术课件)
创作者运用了岭南画派的绘画技巧， 如用笔轻盈、色彩鲜艳、构图简洁等 ，使小鸟的形象更加生动逼真。
“快乐的小鸟”的象征意义和内涵
象征意义
小鸟象征着自由、快乐和美好，表达了创作者对生活的热爱和对自然的敬畏。
内涵
作品通过小鸟的形象，向观众传递了积极向上的生活态度和人与自然和谐相处 的理念。
03
CATALOGUE
互动交流
鼓励学生展示自己的作品，互 相评价和交流创作心得，提高 他们的语言表达和沟通能力。
拓展延伸
结合其他学科知识，如小鸟的 生态习性、音乐等，丰富课程 内容，拓宽学生的知识视野。
“快乐的小鸟”在教学中的效果评估和反馈
作品评价 口头反馈 问卷调查 成绩评定
根据学生的作品，评价他们的创造力和绘画技巧，给予肯定和 鼓励，指出需要改进的地方。
岭南美术在现代艺术中占有重要 地位，对推动中国艺术的发展起
到了积极的作用。
岭南美术以其独特的艺术风格和 表现手法，成为了现代艺术的重
要组成部分。
岭南美术在国内外艺术交流中扮 演着重要的角色，为世界了解中
国艺术提供了重要的窗口。
02
CATALOGUE
“快乐的小鸟”创作背景
“快乐的小鸟”的来源和灵感
“快乐的小鸟”的主题和表现力
主题
作品的主题是对生活的热爱和追求。 通过描绘一只快乐的小鸟，作品传递 出积极向上、乐观开朗的生活态度。 这种主题使得作品具有很强的感染力 和共鸣力。
表现力
作品的表现力非常强，通过细腻的笔 触和丰富的色彩，作品将小鸟的活力 和快乐表现得淋漓尽致。这种表现力 使得作品具有很高的艺术价值和观赏 价值。
“快乐的小鸟”作为岭南美术的代表性作品之一，充 分展现了岭南画派的风格特点。作品以简洁明快的线 条、清新自然的色彩以及生动活泼的构图，描绘出一 只快乐飞翔的小鸟，传递出积极向上、自由自在的美 好情感。
六年级上册美术导学案-3.10 写意动物-小鸟丨岭南版
六年级上册美术导学案-3.10 写意动物-小鸟丨岭南版前言写意画是中国画的传统绘画形式之一。
它通过简练、精要的线条、点墨来表现物象的神韵和气韵，强调画者意境的表达。
而动物作为自然的代表，对于写意画的表现也有着独特的魅力。
在六年级上册的美术教学中，我们将学习到如何画出充满生气的写意小鸟，进入写意画的世界中。
一、写意动物-小鸟1.1 小鸟的特征小鸟身体轻盈，婉转曼妙，充满着生命的灵动和生气。
使用笔墨表达小鸟的形态，不仅要把握小鸟的基础形态，还要注意到小鸟特有的生动形态，即其在飞行中的优雅姿态和矫健动作。
1.2 画小鸟需要掌握的笔墨技法1.2.1 点线结合法点线结合法是写意画的常用技法之一，能够在突出笔墨重点方面起到关键作用。
在点线结合的技法中，点与线相互依存，相辅相成，点的使用可以增强笔墨的丰富性，由此产生的变化可以用于表现物象的形态，更加准确地表达主观情绪的表达。
1.2.2 墨守形法墨守形法即顾名思义，画画时要保持物象的形态准确，不失生动灵魂。
尽管是写意画，笔墨也不能完全随意发挥，而是要在保证形态正确的基础上进行灵活变化。
小鸟的形态要保证较真实生动，但也要注意笔墨的运用，让画作具有感染力，不局限于单纯的写实形态。
1.2.3 意笔法意笔法属于写意画的高超技法，它要求画家在肆意桀骜的笔墨中精准地表达主观情感。
小鸟所处的自然环境，随风摆动的羽毛，还有动态飞行姿态都可以用意笔法展现，增加画面的动感与生命力。
1.3 岭南版写意小鸟岭南民间绘画不仅源远流长，而且特色鲜明，给人留下了深刻独特的印象。
在岭南版的写意小鸟中，有比较明显的颜色与笔墨运用，画面呈现出了岭南民间艺术的魅力。
二、练习指导2.1 边学边练通过学习、研究写意动物中小鸟的形态特点和笔墨运用技法，可以边学边练，让我们逐渐掌握这种绘画方式。
小鸟的形态特别，画画时要结合生活实景观察和对小鸟的认知来进行，尤其要北京准确在形态上展现出小鸟的生动形态和动态姿态。
六年级上美术课件-写意动物岭南版
树袋熊身体长约70-80厘米，成年体重8-15公斤，性情温 顺，体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐 色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色，生有 一对大耳朵，耳有毛丛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是 因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”，因 而能长时间舒适潇洒地坐在树上。
可 爱 的 我
树 袋 熊——考 拉 档 案
树袋熊又叫考拉、无尾熊、可拉熊， 学名Phascolarctos cinereus 英文：Koala 来源于古代土著文字，意思是＂no drink".因 为考拉从他们取食的桉树叶中获得所需的90％的水分，而它们只在 生病和干旱的时候喝水． 生活在澳大利亚，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，属哺 乳类中的有袋目树袋熊科。分布于澳大利亚东南部干旱森林中。 考拉虽然叫做无尾熊，但大家不要被名字误导，考拉不属于熊 类，最简单地说，熊是冬眠的，但是考拉是不冬眠的。这充分说明 考拉不是熊。
学习建议
画一幅表现树熊的水墨画，要画出 它的外形特点、生活环境和个性。
六年级上册美术教案-3.10 写意动物-小鸟丨岭南版
六年级上册美术教案-3.10 写意动物-小鸟丨岭南版一、教学目标1.了解岭南文化中的写意画技法；2.掌握用“自由而富于表现力”的写意画技法描绘小鸟的方法；3.能够用水彩或国画颜料画出可爱、自然的小鸟形象。
二、教学内容1.讲解岭南版画及其特点；2.分析小鸟形态特点及动态特征；3.示范描绘小鸟的步骤和技法；4.指导学生自由创作小鸟。
三、教学准备1.小鸟照片或手绘图案；2.毛笔、宣纸、颜料（如果是用水彩，则需要有纸张和水彩盘）。
四、教学过程1. 观看岭南风光与鸟虫画册1.老师向学生介绍岭南版画及其特点，并展示相关图册；2.鼓励学生仔细观察风景中的小鸟，并自行寻找适合描绘飞鸟的图案或照片。
2. 分析小鸟的形态特点与动态特征1.教师分析小鸟的形态特点与动态特征，例如它们柔和的曲线、翅膀的起扬猛劲等；2.让学生自由讨论并逐渐形成共识。
3. 示范描绘小鸟的步骤和技法1.将纸张用画笔轻轻涂湿，然后挑选一种颜色在湿纸上画；2.从小鸟身体的中心开始，用毛笔自由而流畅地描绘小鸟的轮廓，注意不要用过重压力，否则会影响笔触的自由性；3.下笔三分，上笔七分，学生可以用指尖或掌心控制笔锋；4.利用线条突出小鸟重心所在的部位；5.用少量的颜色填补小鸟表面的细节，例如小花纹、羽毛的纹理等。
4. 学生创作1.让学生展现自己的创造力，用自由、富于表现力的手法描绘小鸟；2.鼓励学生多尝试用不同的颜色和手法，不要害怕“失误”；3.鼓励学生互相交流，互相赞赏。
五、教学评估1.观察学生画画时的表现，做出针对性的指导；2.布置课后作业，评价学生的创作成果。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生们基本了解了岭南文化中的写意画技法，及用温柔自由的线条描绘小鸟的方法。
同时，学生们的创造力也得到了很好的发挥，互相交流创作的过程也更让他们充满了成就感。
希望我们可以给学生们提供更多鼓励和指导，让他们在美术创作里找到快乐！。
岭南版美术六年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质课件】可编辑修改
12. 电脑绘画真有趣 13. 重复与变形的游戏 14. 变色的游戏 第五单元 民族艺术的瑰宝 15. 多姿多彩的民族服饰 16. 形形色色的民族乐器 17. 有声电影的鼻祖——皮 影戏 18. 走近传统戏曲人物
第一课 源远流长的古代美术
YUAN YUAN LIU CHANG DE GU DAI MEI SHU
彩绘描漆虎座双鸟（工艺）战国
美术，也称造型艺术。 绘画 雕塑
工艺美术
作业：临摹喜欢的绘画作品，或写一篇简短的美术评论。 要求：临摹作品要把握基本元素，写美术评论注意语言简洁准确。
第二课 日新月异的现代美术
RI XIN YUE YI DE XIAN DAI MEI SHU
图片里展示了多种类别的现代 美术作品。
巴黎戴高乐广场凯旋门（建筑） 法 国
1、造型特点和装饰画内容是什么？
在双耳瓶上红绘陶，瓶画的内容是描 绘一位即将出征的战士，他的双亲正在对他 作最后的叮嘱。画面笔触肯定，线条流畅， 富于装饰美。 2、创作背景是什么？
这幅瓶画产生于公元前6世纪末的古风 时期，深受东方风格影响，绘画中多出现植物 纹样、兽身像、以及人身像。并出现多种绘画 风格，题材多为神话和生活场景、事物。
岭南版美术
六年级上册上学期
全册【名师优质课件PPT】 课件共计474页
岭南版美术六年级上册目录
• 第一单元 漫游缤纷美术世 界
• 1. 源远流长的古代美术 • 2. 日新月异的现代美术 • 第二单元 设计天地 • 3. 生肖邮票 • 4. 精美的贺卡 • 5. 创意中国龙 • 6. 富有情趣的小礼盒 • 7. 艺术小收藏 • 第三单元 学画中国画 • 8. 写意蔬果 • 9. 写意花卉 • 10. 写意动物（一） • 11. 写意动物（二） • 第四单元 神奇的电脑绘画
《写意动物》PPT教学课件
《写意动物》ppt教学课件
xx年xx月xx日
CATALOGUE
目录
课程介绍写意动物的基本概念写意动物的分类与鉴别写意动物的文化内涵写意动物的制作技巧课程总结与展望参考文献
01
课程介绍
中国传统绘画的魅力与价值
写意动物在中国画中的地位和作用
课程背景
掌握写意动物的基本概念和特点
理解写意动物的艺术价值和意义
课程目的
写意动物简介
写意与写实的关系
写意动物的基本技法与表现方式
写意动物的创作过程和注意事项
02
写意动物的基本概念
写意动物是以中国画技法表现动物形象的绘画作品。
它属于中国画中的“写意”门类，注重对动物神态、动态和情感的表达。
写意动物的定义
1
写意动物的特点
2
3
写意动物的笔墨运用简练、概括，强调笔墨的节奏感和韵律感。
对学习者的话
07
参考文献
包括《中国画技法入门》、《国画入门》、《动物画技法》等，这些书籍为初学者提供了基础的理论知识和技法。
书籍
如《中国写意画的笔墨与情感》、《中国写意画的发展历程及影响》等，这些论文深入探讨了中国写意画的相关问题，为学习者提供了参考。
期刊论文
中文文献
如《Chinese Freehand Brushwork》、《Chinese Animal Painting》等，这些书籍为学习者提供了国外学者的观点和技法。
写意花鸟画特点
04
写意动物的文化内涵
中国传统文化中的重要元素
写意动物在中国传统文化中具有独特的地位和意义，是传统文化的重要组成部分。
寓意深刻
写意动物的形象常常被用来寓意某种文化内涵或象征意义，如龙象征权威和吉祥，虎代表勇猛和力量。
六年级上册美术教案-3.10 写意动物丨岭南版
教案标题：六年级上册美术教案-3.10 写意动物 | 岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握写意动物的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生对动物形态、结构、动态的观察和表现能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 写意动物的基本技巧和表现手法2. 动物形态、结构、动态的观察和表现3. 创作一幅写意动物作品三、教学重点与难点1. 教学重点：写意动物的基本技巧和表现手法，动物形态、结构、动态的观察和表现。
2. 教学难点：如何运用写意手法表现动物的生动形象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写意动物的基本技巧和表现手法。
2. 示范法：示范动物形态、结构、动态的观察和表现方法。
3. 练习法：学生通过练习，掌握写意动物的表现技巧。
4. 讨论法：针对学生的作品，进行评价和讨论，提高学生的审美能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些写意动物的优秀作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何表现动物的生动形象的？激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解写意动物的基本技巧和表现手法，如用笔、用墨、构图等。
让学生了解并掌握这些基本技巧。
3. 示范（10分钟）示范动物形态、结构、动态的观察和表现方法。
通过示范，让学生直观地了解如何运用写意手法表现动物的生动形象。
4. 练习（15分钟）学生根据所学知识，进行写意动物的练习。
教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
5. 讨论与评价（5分钟）针对学生的作品，进行评价和讨论。
引导学生从构图、用笔、用墨等方面进行评价，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调写意动物的基本技巧和表现手法。
布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅写意动物作品。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创作过程等。
2. 成果评价：评价学生的写意动物作品，从构图、用笔、用墨等方面进行评价。
创意中国龙(课件)岭南版美术六年级上册
鼓励学生在生活中发现创意之美
引导学生关注生活中的创意元 素，如建筑设计、家居装饰、 广告创意等，培养他们的审美 能力和创意思维。
鼓励学生尝试将所学的创意中 国龙知识应用到实际生活中， 如设计个性化的龙形图案、创 作有关龙的创意作品等。
创意中国龙(课件)岭南版美术 六年级上册
目
CONTENCT
录
• 引言 • 中国龙的历史与文化 • 创意中国龙的艺术表现 • 岭南版美术中的中国龙 • 创意中国龙的绘画技巧与步骤 • 学生作品展示与评价 • 总结与拓展
01
引言
课件背景与目的
课件背景
创意中国龙课件是基于岭南地区丰富的文化艺术传统，结合现代美 术教育方法，专为六年级学生设计的一套美术教学资源。
线条流畅，注重细节描绘
构图饱满，层次丰富
岭南画派以线描为主要造型手段，通 过精细入微的笔触表现对象的质感和 神态。
岭南画派在构图上追求饱满、充实的 效果，通过巧妙的布局和层次安排， 使画面具有空间感和立体感。
色彩鲜艳，对比强烈
岭南画派善于运用鲜艳的色彩，通过 强烈的色彩对比来突出画面主题，营 造出热烈、欢快的氛围。
技巧性
评价学生是否熟练掌握了美术基础技能，如线条、 色彩、构图等方面的运用，是否能够准确地表达 自己的创作意图。
文化内涵
评价学生作品是否体现了中国龙文化的精髓和特 点，是否能够传达出深刻的文化内涵和民族精神。
学生作品互动评价环节
学生自评
每位学生简要介绍自己的作品创意和创作过程，并自我评价作品的 优点和不足。
运用石雕、木雕、金属雕塑等 多种雕塑手法，塑造立体、生 动的创意中国龙形象。
岭南版小学六年级美术上册 《写意动物(一)》精品课件
1.浓墨画眼和嘴 藤黄加淡墨 画头和背
2.淡色画小鸡 身体后半部， 衔接头和背
3.浓墨画翅膀和鸡爪
麻雀基本形态
图中的同学们已经兴致昂扬的 画起来啦，我们也开始吧！
哪些画的好，哪些需要改进，为什么？
岭南版 六年级上
添加标题内容
请输入要替换的内容，请输入要替换的内容？
谢谢观看
色彩单纯、墨色为主、 略加赭石、用笔雄健。
笔墨技法有哪些？ 渴勾、点染、点垛、疏染。
膺 李苦禅
勾勒 点垛
点染
渴勾
块表现造型
双鸟 任伯年
勾勒 点垛 点染 双钩设色
双钩设色 墨线双钩白描后蘸色渲染（视频）
以墨为骨 略施丹粉 轻晕淡彩
以墨为主 以色为辅 以点染为主，以勾疏为辅 刚劲的笔锋、活泼的晕染 以点垛法为主的套笔套墨
岭南版 六年级上
写添意加动标 物题 内（容一）
请输入要替换的内容，请输入要替换的内容？
视频中都出现了什么小动物？
有青蛙妈妈、小蝌蚪、鸭妈妈、小鸭子、鱼、乌龟。
家禽 嘴短而尖、 爪多平直 翅膀退化 身体肥重
身体呈蛋形。 水禽嘴长尾短、 山禽嘴短尾长。
雏鸟 头大、嘴大、翅尾小，嘴角有黄肉
鹰嘴弯锐有勾、膺爪锋利、 身瘦翅大尾短
鹦鹉嘴宽如钳、爪两趾前两趾后 色彩鲜艳
习性：不同禽鸟习性不同
神态、造型、意趣相同 呈现方式不同
神态、造型、意趣相同 呈现方式不同
画家用什么手法来表现禽鸟的不同气质?
膺：造型硬朗、雄猛矫健 小鸡：造型圆润、活泼可爱
造型和细节有哪 些特点？
膺 李苦 禅
喙如利斧 翅膀留白、灵动自然 爪如钢钩 墨色丰富、浓墨淡彩
六年级美术上册 第11课 写意动物二教案 岭南版
第11课写意动物（二）教学目标：初步掌握树熊、猴子（或其他动物）的基本画法。
体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。
培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。
教学重点：掌握树熊的写意画法。
教学难点：1、表现动物绒物的特殊技法。
2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。
教学过程：1、欣赏方楚雄的《夏日》和《嬉戏》。
《夏日》以斗方幅面、满构图为表现形式。
画面画了三只树熊，左边两只稍小的，右边一只稍大的，画面外围花繁叶茂，表现了树熊的生活环境与生活习性。
画面色彩对比强烈，树熊以墨色为主，略染花青；鲜花大红、鲜黄，并以染了花青的叶子衬托。
整个画面生机勃勃，形态生动，有很强的艺术感染力。
另一幅以猴子为题材的《嬉戏》，猴子的形象一正一反、一俯一卧，活灵活现地表达了“嬉戏”这一题材。
猴子的绒手表现笔法细腻，用笔的方向与线条的长短、粗细、浓淡、疏密富于变化。
2、探讨树熊的画法。
教师参考课文中列举的画法步骤，作出说明并在课堂上演示。
在学生实际操作时，按实际情况加以变通。
3、介绍猴子的画法。
有部分学生喜欢画猴子，则重点学习猴子的表现技法。
表现猴子的作品很多，风格差异很大，宜选取大写意的、易于表现的为好。
画家韩美林画的猴子，笔墨简练，装饰味很浓，值得学生学习。
4、学生在堂上临摹或创作树熊、猴子，教师辅导。
5、展示与点评。
选取有代表性的学生作业，用恰当的方式进行评价。
教学后记：学生兴趣较浓，在临摹动物水墨画的过程中，体会到了绘画的乐趣，绘画技法的掌握也有较大的进步。
第11课 写意动物(二)(教案)2023-2024学年美术六年级上册-岭南版
第11课写意动物（二）课型：新授课课时：1课时年级：六年级教学目标：1. 让学生了解写意动物画的基本特点和技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 引导学生运用笔墨、色彩、构图等元素，创作一幅富有个性化和创意的写意动物画。
3. 培养学生对动物的关注和热爱，提高学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 写意动物画的基本特点和技巧。
2. 学生个性化创意的表现。
教学难点：1. 学生对写意动物画的理解和运用。
2. 学生个性化创意的发挥。
教学准备：1. 教师准备写意动物画的作品、图片和相关资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示写意动物画的作品，引导学生观察和欣赏，引发学生对写意动物画的兴趣。
2. 学生分享自己对写意动物画的了解和感受，教师总结并引入本课的学习内容。
二、学习写意动物画的基本特点和技巧（10分钟）1. 教师讲解写意动物画的基本特点和技巧，包括观察动物、构图、笔墨运用、色彩搭配等方面。
2. 学生跟随教师示范，学习写意动物画的基本技巧，并进行实践练习。
三、创作写意动物画（15分钟）1. 教师引导学生观察身边的动物，激发学生的创作灵感。
2. 学生根据自己的观察和想象，运用所学的技巧，创作一幅写意动物画。
3. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的写意动物画作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本课的学习内容进行总结，强调写意动物画的基本特点和技巧。
2. 学生提出自己在创作过程中的问题和困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师鼓励学生继续探索和创作，提高自己的写意动物画水平。
教学反思：本节课通过引导学生学习写意动物画的基本特点和技巧，培养学生的观察力和表现力。
在教学过程中，我注重学生的实践和个性化创意的发挥，鼓励学生观察身边的动物，运用所学的技巧进行创作。
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树袋熊又叫考拉、无尾熊、可拉熊， 学名Phascolarctos cinereus 英文：Koala 来源于古代土著文字，意思是＂no drink".因 为考拉从他们取食的桉树叶中获得所需的90％的水分，而它们只在 生病和干旱的时候喝水． 生活在澳大利亚，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，属哺 乳类中的有袋目树袋熊科。分布于澳大利亚东南部干旱森林中。 考拉虽然叫做无尾熊，但大家不要被名字误导，考拉不属于熊 类，最简单地说，熊是冬眠的，但是考拉是不冬眠的。这充分说明 考拉不是熊。
树袋熊身体长约70-80厘米，成年体重8-15公斤，性情温 顺，体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐 色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色，生有 一对大耳朵，耳有毛丛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是 因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”，因 而能长时间舒适潇洒地坐在树上。
学习建议
画一幅表现树熊的水墨画，要画出 它的外形特点、生活环境和个性。