苏科版-信息技术-三年级下册-《画多边形》参考教案2
苏科版-信息技术-三年级下册-《画多边形》word教案
第10课画多边形(1)学习“多边形”工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”工具作多边形。
过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
行为与创新：通过画盆花的过程，发挥想象力，培养创新能力。
一课时重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与其他工具的组合使用。
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材一、导入1、春天来了，请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。
2、展示一组春天花儿竞相开放的图片。
3、老师提问：哪些同学们的家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形状的？（多边形）二、新授老师点出本课的主题是：用多边形工具画图形。
（一）主题一：画花盆。
1、展示一组花盆的图片，请同学们仔细观察花盆的外形，怎样画花盆最简便（用“多边形”工具）。
自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。
2、请同学上教师机操作演示，共同点评。
学生操作：1、画花盆2、完成实践园58页（二）主题二：画鲜花。
1、老师引导：花盆准备好了，在花盆里栽一束美丽的鲜花就更漂亮了？2、全班讨论，如何画鲜花？（老师注意适当引导除了以前学过的椭圆工具，我们还可以用今天所学的“多边形”工具来画鲜花，特别注意多边形与其他图形的组合以及结合其他工具来绘画。
）3、指名学生讲解自己的绘画意图，其它同学发表评价和建议。
4、学生自主操作，探究学习。
（教师巡视，个别辅导。
）5、交流展示：（让学生把自己的作品展示并介绍给大家，说出自己的设计意图和实现方法，下面的同学可以补充和完善。
）6、学生再操作，补充完善自己的图形。
7、作品展示和评价。
把学生的作品，搜集到教师机上来。
老师向全班展示，并点评。
三、练习1、完成实践园66页（1）；（选择一幅）2、完成实践园66页（2、3）；（选择一幅）3、生演示并讲解方法，共同评价补充。
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》教案
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》，主要让学生掌握利用信息技术工具画多边形的方法。
通过本课的学习，学生将能够了解多边形的定义，掌握利用信息技术工具画多边形的基本方法，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机进行简单的操作。
但是，对于利用信息技术工具画多边形，他们可能还没有尝试过，对于多边形的定义和画法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要从基础知识入手，逐步引导学生掌握画多边形的方法。
三. 教学目标1.让学生了解多边形的定义，知道多边形是由直线段组成的封闭图形，边的数量大于等于3。
2.让学生掌握利用信息技术工具画多边形的基本方法。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握利用信息技术工具画多边形的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生理解多边形的定义，并能够运用到实际操作中。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解多边形的定义和画法，引导学生模仿实践。
3.讨论法：在教学中，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够顺利进行。
2.准备多边形的图片和实例，用于教学演示和引导学生实践。
3.准备多边形的定义和相关知识，以便在教学中进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些多边形的图片，如正方形、三角形等，引导学生关注多边形，激发学生的学习兴趣。
然后，向学生提问：“你们知道这些图形叫什么吗？它们有什么特点？”让学生回答，引出本课的主题——画多边形。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解多边形的定义，多边形是由直线段组成的封闭图形，边的数量大于等于3。
然后，教师通过示范，向学生展示如何利用信息技术工具画多边形。
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》说课稿
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》说课稿一. 教材分析《画多边形》是苏科版三年级信息技术第13课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握使用电脑绘制多边形的基本方法。
教材通过详细的步骤和示例，引导学生学会如何利用信息技术手段进行创意绘画。
教材内容丰富，既有基础知识的讲解，也有实践操作的练习，还有拓展延伸的活动，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉电脑的基本操作，也对绘画有一定的兴趣。
但是，他们对于多边形的概念可能还比较模糊，对于如何利用电脑绘制多边形可能还没有明确的思路。
因此，在教学过程中，我需要注重让学生理解多边形的概念，并通过具体的操作实践，让学生掌握绘制多边形的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握使用电脑绘制多边形的基本方法，能够独立完成多边形的绘制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，让学生学会如何利用信息技术手段进行创意绘画。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的动手能力，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑绘制多边形的基本方法。
2.教学难点：如何让学生理解多边形的概念，以及如何引导学生利用信息技术手段进行创意绘画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握绘制多边形的方法。
2.教学手段：利用电脑和投影仪，进行讲解和演示，引导学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些多边形的图片，让学生初步感受多边形的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解多边形的概念：通过多媒体手段，让学生直观地理解多边形的定义和特点。
3.演示绘制多边形的方法：利用电脑软件，进行多边形的绘制演示，让学生了解绘制多边形的步骤。
4.学生实践操作：让学生利用电脑软件，进行多边形的绘制实践，引导学生独立解决问题。
5.拓展延伸：引导学生利用电脑软件进行创意绘画，培养学生的创新能力。
小学信息技术《画多边形》教学设计
小学信息技术《画多边形》教学设计小学信息技术《画多边形》教学设计[教学目标](1)学习“多边形”画图工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。
[课时安排]1课时。
[教学重点和难点]“多边形”画图工具的使用方法。
[教学过程]一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了曲线、方形和圆形的画法。
今天老师给你们看一个新的图形。
教师出示：提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。
但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。
下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。
教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。
提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。
)讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：学生练习，教师巡视指导。
提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。
出示下列图形：提问：你们能画这个哑铃吗？学生尝试练习。
讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。
请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift的按钮。
学生练习，教师巡视指导。
三、巩固练习请学生练习练一练中的图形。
《画多边形》教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解多边形的定义及其基本性质。
2. 培养学生运用几何知识画出各种多边形的能力。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 多边形的定义及性质2. 如何画多边形3. 多边形的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握多边形的定义及其基本性质，学会画多边形。
2. 教学难点：如何准确地画出各种多边形。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解多边形的性质。
2. 运用实践操作法，让学生动手画出各种多边形。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究多边形的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的多边形物体，引导学生关注多边形，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解多边形的定义及性质：教师通过PPT或板书，详细讲解多边形的定义、特征及性质。
3. 演示如何画多边形：教师在黑板上示范画出不同类型的多边形，讲解画图的步骤和方法。
4. 学生动手实践：学生根据所学知识，自己动手尝试画出不同类型的多边形。
5. 问题解决：教师提出与多边形相关的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调多边形的重要性质和画图方法。
7. 课后作业：布置一些有关多边形的练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过直观演示、实践操作和问题驱动等教学方法，让学生掌握了多边形的定义、性质和画图方法。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，提高了学生的观察力和解决问题的能力。
通过生活中的实例，让学生了解了多边形在现实生活中的应用，增强了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生在画图时存在一定的困难，说明他们对多边形的性质理解不够深入。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握多边形的相关知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反响良好。
六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的即时练习，评估学生对多边形定义和画法的掌握程度。
绘制多边形的方法与技巧优秀教案二
绘制多边形的方法与技巧优秀教案二。
一、绘制多边形的基本方法1.基本线条法通过基本线条法可以绘制出基本的多边形形状。
这种方法的关键在于掌握好线条的长度和角度，确保每条线都是均匀的。
具体的步骤如下：（1）在画布上绘制一条直线（也可没有），成为起始线条；（2）根据需要绘制一条连续的线条或是多个线条，按照相应的角度倾斜；（3）依此类推，绘制出多边形的各条边；（4）根据需要调整线条的长度和角度，使其更加均匀。
基本线条法的特点是简单易学，适合初学者使用。
但是在绘制复杂的多边形时，需要掌握好长度和角度的变化，否则会影响到整个作品的质量。
2.中心法中心法是一种绘制对称多边形的常用方法。
通过该方法可以快速的绘制出正方形、正三角形等对称多边形，具体步骤如下：（1）在画布上绘制多边形的中心点；（2）以中心点为基准，绘制多条从中心点到各个角落的线段，该线段长度为多边形的一半；（3）根据需要依照线段方位及长度做其他线条，形成多边形的各条边。
中心法的优点是画出的图形具有较高的对称性，绘制效率高、准确度高。
但在绘制不对称的多边形时，中心法则失去效用。
3.投影法投影法是一种其他形式多边形的绘制方法，通过沿着特定角度投影，绘制出多边形的形态。
具体的步骤如下：（1）在作品的正下方绘制多边形的底边，然后选择一个反射角度，沿着这个反射角度，将多边形其他边的投影绘制在画布的正下方；（2）依次绘制其他每组对称性线条的投影，整个多边形匀后，继续在整个多边形上下方绘制另一组对称性线条；投影法的特点是具有强烈的立体感，可以使作品更加生动活泼。
但是需要掌握好投影角度和长度才能画出质量较高的多边形图形。
二、绘制多边形的技巧1.使用工具在绘制多边形时可以使用各种工具，如直尺、三角版、圆规等。
这些工具可以帮助我们更加准确的掌握线条的长度和角度，使绘制出的图形更为均匀和美观。
此外，使用工具还可以提高绘画效率，缩短绘制时间。
2.注意线条的曲线处理在绘制多边形时，应该注重线条的曲率和顺畅性。
苏科版三年级信息技术13《画多边形》教学设计
苏科版三年级信息技术13《画多边形》教学设计一. 教材分析《画多边形》是苏科版三年级信息技术第13课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用计算机绘制多边形，培养学生的动手操作能力和创新意识。
教材以任务为导向，引导学生通过实际操作，掌握多边形的绘制方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但他们在绘制多边形时，可能还不太会灵活运用绘图工具，对多边形的性质和特点认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握多边形的绘制技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解多边形的概念，认识多边形的性质和特点。
2.学会利用计算机绘制多边形，培养学生的动手操作能力。
3.培养学生创新意识和审美能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握多边形的绘制方法和技巧。
2.难点：如何让学生灵活运用绘图工具，创作出有创意的多边形作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习多边形的绘制方法。
2.示范教学法：教师演示多边形的绘制过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行创作，相互学习，共同提高。
4.作品展示法：学生展示自己的作品，评价和改进。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如计算机、投影仪等。
2.准备绘图软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.准备教学素材，如多边形的图片、视频等。
4.准备学生作品展示平台，如班级微信群、学校等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些多边形的图片，引导学生关注多边形的形状和特点。
提问：你们知道这些图形叫什么吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍多边形的概念，讲解多边形的性质和特点。
通过示例，演示如何利用计算机绘制多边形。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，动手绘制多边形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制多边形，教师随机选取作品进行评价，提出改进意见。
小学信息与技术苏科版三年级第10课《画多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第10课《画多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:
(1)学习“多边形”工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”工具作多边形。
2、过程与方法:
在画多边形的过程中领会操作方法,发展同学们计算机应用操作能力。
3、情感态度与价值观:
在学习活动中体验美、创造美,培养同学们对信息技术的兴趣,体验成功的喜悦,学会赏识自己和他人的创作成果,提高同学们的信息素养。
4、行为与创新:
通过画盆花的过程,发挥想象力,培养创新能力。
2重点难点
重点:“多边形”工具的使用方法。
难点:“多边形”工具与其他工具的组合使用。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.师:出示一个图形请学生回答。
2.学生凭生活经验和所学知识回答是什么图形。
(几边形,花盆等)
3.老师提问:你根据什么来判断的?(形状、边数等)
揭示课题(板书课题)。
《画多边形》教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思一、教学目标知识与技能目标：使学生掌握多边形的定义及其基本性质，学会使用画图工具绘制多边形。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 多边形的定义及其性质2. 使用画图工具绘制多边形三、教学重点与难点重点：掌握多边形的定义及其性质，学会使用画图工具绘制多边形。
难点：理解多边形的性质，并能运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究多边形的性质，提高学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的多边形图片，如正方体、长方体等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？它们是怎样形成的？2. 自主探究学生分组讨论，总结多边形的定义及其性质。
教师巡回指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。
3. 教师讲解教师根据学生的探究结果，讲解多边形的定义及其性质，并强调重点知识点。
4. 实践操作学生使用画图工具，尝试绘制不同的多边形。
教师引导学生观察绘制过程中多边形的性质，并及时给予反馈。
5. 课堂小结教师带领学生总结本节课所学内容，强化多边形的定义及其性质。
6. 课后作业布置一道关于多边形的练习题，让学生巩固所学知识。
七、课后反思本节课通过问题驱动的教学方法，引导学生自主探究多边形的性质，学生在动手实践过程中，加深了对多边形概念的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，及时给予反馈，提高学生的学习兴趣。
要注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
六、教学策略与资源教学策略：采用问题引导式教学，鼓励学生提出问题并自主寻找答案。
利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画，以增强学生对多边形概念的理解。
提供实际操作机会，让学生通过实践活动加深对多边形的认识。
组织小组讨论，促进学生之间的互动和合作学习。
《画多边形》教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握多边形的定义及其基本性质，能够运用画多边形的工具或方法，准确地绘制出各种多边形。
1.2 过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：多边形的定义及其基本性质，画多边形的方法。
2.2 教学难点：如何准确地绘制出各种多边形，以及多边形性质的灵活运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：黑板、多媒体设备、几何画板、彩笔、练习册等。
3.2 学具准备：学生每人准备一份练习册，一支铅笔，一把直尺，一把圆规。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过多媒体展示各种多边形的图片，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？它们是如何画出来的？4.2 自主探究让学生分组讨论，总结多边形的定义及其基本性质，探讨画多边形的方法。
4.3 教师讲解根据学生的探究结果，教师进行讲解，重点讲解多边形的定义、性质和画法。
4.4 课堂练习让学生利用几何画板或手工绘制，练习画各种多边形，教师巡回指导。
4.5 总结提升通过学生展示、讨论，总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的多边形。
第五章：课后反思5.1 教学效果课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
5.2 教学改进根据课后反思，教师应找出教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
5.3 学生反馈教师应关注学生的反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
第六章：教学评价6.1 评价内容：对学生掌握多边形知识、绘制多边形技能以及课堂表现进行评价。
6.2 评价方法：采用课堂问答、练习完成情况、学生互评等方式进行评价。
6.3 评价结果：根据评价内容，给予学生客观、公正的评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
苏科版三年级信息技术13《画多边形》说课稿
苏科版三年级信息技术13《画多边形》说课稿一. 教材分析《画多边形》是苏科版三年级信息技术课程中的一课。
本课主要让学生掌握利用计算机软件绘制多边形的基本方法，培养学生的创新意识和动手操作能力。
通过本课的学习，学生能够熟练运用信息技术手段，创造出丰富多彩的多边形图形。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但部分学生在动手操作方面还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生们的创新意识和图形审美能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握利用计算机软件绘制多边形的基本方法，独立完成多边形的绘制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用计算机软件绘制多边形的方法。
2.教学难点：如何引导学生创新绘制出独特、美观的多边形图形。
五. 说教学方法与手段本课采用“情境导入-讲解演示-实践操作-评价反馈”的教学方法，结合多媒体课件、计算机软件等教学手段，引导学生动手实践，培养学生的创新意识和操作能力。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示各种多边形图形，引导学生关注生活中的多边形，激发学生对多边形的兴趣。
2.讲解演示：教师讲解多边形的定义，演示利用计算机软件绘制多边形的方法，让学生初步掌握绘制多边形的基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试绘制不同形状、大小的多边形，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创新拓展：教师鼓励学生发挥创意，利用所学方法绘制独特、美观的多边形图形。
5.评价反馈：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：由三条或三条以上线段依次首尾相接围成的封闭平面图形。
•绘制方法：利用计算机软件，选择多边形工具，调整边数、大小、颜色等属性，进行绘制。
小学信息技术画多边形教学设计
小学信息技术画多边形教学设计【引言】信息技术已成为现代社会不可或缺的一部分。
作为教育的一部分，信息技术可以帮助学生开发创造力、解决问题的能力以及培养合作精神。
本次教学设计旨在通过使用计算机软件和绘画工具，引导小学生学习如何画多边形，并了解其特点、属性以及应用。
通过这样的学习，学生将能够提高他们的理解能力、空间想象力以及图像处理能力。
【教学目标】1. 了解多边形的概念，掌握多边形的基本特点；2. 认识常见的多边形，如三角形、四边形、五边形等；3. 学习使用计算机软件或绘画工具画多边形；4. 发展学生在创造和合作方面的能力；5. 培养学生的空间想象力和图像处理能力。
【教学准备】1. 计算机、投影仪或屏幕以显示教学内容；2. 计算机绘图软件，如Paint、Sketchpad等；3. 每个学生或小组准备纸张和铅笔；4. 直尺和量角器等测量工具；5. 资源材料，如图片或幻灯片，以展示不同的多边形样式。
【教学过程】【引入】在整个教学设计过程的引入部分，老师可以用简单的问题引起学生的兴趣和思考，例如：“你们在日常生活中见过哪些多边形？你们知道更多关于多边形的特点吗？”然后鼓励学生分享他们的想法和知识。
【探究】1. 展示多边形的图片或幻灯片，向学生展示三角形、四边形、五边形和六边形的样式。
鼓励学生注意不同多边形之间的区别和共同点。
2. 使用计算机软件或绘画工具向学生展示如何画出不同类型的多边形。
让学生跟随教师一起完成。
鼓励学生交流思考，并解答他们提出的问题。
3. 分小组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
让每个小组在纸上使用直尺和量角器，尝试画出一个给定类型的多边形。
鼓励学生彼此合作、共享想法和技巧。
4. 学生展示：每个小组选择其中的一位学生上台展示他们所画的多边形。
其他学生和老师将提供反馈和建议，以帮助改进和学习。
5. 学生互评：让学生对其他小组的多边形作品进行评估，并提供积极的反馈和建议。
【巩固】1. 利用计算机软件在投影仪或屏幕上展示不同类型的多边形。
【精品】三年级信息技术 第21课《画多边形》课件2 苏科版-苏科版小学三年级全册信息技术课件
【精品】三年级信息技术 第21课《画多 边形》课件2 苏科版-苏科版小学三年级
【精品】三年级信息技术 第21课《画多 边形》课件2 苏科版-苏科版小学三年级
大尾巴，
两只眼睛大又圆， 身上衣裳亮晶晶。
观察图中玻璃缸中有些什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
找找看两只鱼有什么不同？
第11课:画多边形
多边形工具画鱼
发挥自己的想象画鱼 （要求用多边形）
用多边形工具画鱼身 用直线工具画花纹 用椭圆工具画水泡与眼睛
注意： 1、多边形是依次点出来的 2、完成后要双击闭合
多边形， 真神奇； 左键按， 依次行； 双击按， 确定形； 画小鱼， 常练习。
苏科版小学信息技术三年级下册《画正多边形》教学设计
第5课画多边形【教学目标】1. 知识与技能（1）学习“多边形”工具的使用方法。
（2）能运用“多边形”工具画多边形。
（3）在画多边形的过程中掌握操作要领。
2. 过程与方法（1）体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程，感受操作方法的提炼与总结；（2）以自主探究和小组合作的方式，在教师引导的基础上完成作品的创作。
3. 情感、态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，在实践中体验“多边形”工具的强大，提升学生的操作能力；（2）学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美，提高学生的信息素养。
4. 行为与创新借助“多边形”工具，创作出具有创意性的作品，体会学习画图的乐趣，体验成功的喜悦。
【教学重点与难点】重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与“椭圆”、“矩形”等工具的组合使用。
【教学方法与手段】多边形工具的使用方法与前面所学习的画图工具相比，操作难度较大，本课教学中，先进行示范操作，让学生有一个初步的认知。
接着，组织学生进行尝试操作，进一步了解多边形的基本画法，然后再画教材中的盆花进行巩固练习，小组展示交流作品，让学生逐步掌握多边形工具的使用技巧。
本课设计以活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务。
另外，要尊重学生的能力差异，鼓励个性化发展，让学生在熟练使用多边形工具的过程中，掌握灵活运用工具创作图画的方法，体验成功的喜悦。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体课件、教学素材。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，谁愿意来给大家背一首自己喜欢的古诗？（指名几位同学背古诗）老师也来背一首：送崔爽之湖南唐孟郊江与湖相通，二水洗高空。
定知一日帆，使得千里风。
雪唱与谁和，俗情多不通。
何当逸翮纵，飞起泥沙中。
课件出示：定知一日帆，使得千里风。
你们知道古诗中的这句描写的是什么？（帆船）出示图片：活动1：试画帆船。
同学们想不想自己动手画这个帆船？（1）学生尝试画帆船。
苏科版信息技术三年级下册第21课《画多边形》教学设计
苏科版信息技术三年级下册第21课《画多边形》教学设计一. 教材分析《画多边形》是苏科版信息技术三年级下册第21课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用计算机绘图软件绘制多边形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材以生动有趣的故事引导，激发学生的学习兴趣，通过操作实践，让学生掌握多边形的绘制方法，并在实际操作中培养学生的审美观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但部分学生可能对多边形的概念和绘制方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会使用计算机绘图软件绘制多边形，掌握多边形的绘制方法。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的动手实践能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握多边形的绘制方法。
2.难点：如何创新绘制出独特、美观的多边形作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，解决问题。
2.实例教学法：以具体案例为例，讲解多边形的绘制方法。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机和绘图软件，确保设备正常运行。
2.设计教学案例，准备相关素材。
3.划分学习小组，确定小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的绘图故事，引发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一组精美的多边形作品，让学生初步感受多边形的魅力，激发学生的创作欲望。
3.操练（10分钟）教师讲解多边形的绘制方法，并进行现场演示。
学生跟随教师操作，掌握多边形的绘制技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，鼓励学生发挥创新精神，绘制出独特、美观的多边形作品。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得。
苏科版 信息技术三年级全册 13画多边形(二)
画一画
南沙群岛画得都挺不错！我国 的南沙群岛不光岛屿多,渔业资 源也很丰富,让我们一起看一看 。
画多边形
大自然多姿多彩,五颜六色的花千姿百态。我们能通过我们学过绘画 工具画出来么？
仔细观察呦
能看出老师是怎么画的么？这里有我们熟悉的画图工具 画出的图形么？分别座岛屿、礁盘,星罗棋 布,这就是我们美丽的……是不是南沙群岛呢？
● 南沙群岛是个迷人的世界,天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连, 翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。通过这篇文章,陈老师对南沙群岛也有了了 解,还画出了其中一座岛屿,一起来看一看。
学习使用“多边形工具”画 较繁杂的 多边形。
开始操作吧
【练习】 尝试用“多边形工具”画多边形,并用自
己的语言进行概括多边形工具的使用方法。 （个人与小组交流合作相结合,掌握操作方法 后选代表汇报发言）
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》教学设计
苏科版三年级信息技术第13课《画多边形》教学设计一. 教材分析《画多边形》这一课旨在让学生掌握利用信息技术工具绘制多边形的基本方法。
通过学习，学生能够了解多边形的定义，熟悉多边形的性质，掌握利用软件绘制多边形的步骤，并能运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地操作计算机，使用画图软件进行简单的绘画。
但是，他们对多边形的概念和性质可能还比较陌生，因此需要在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解多边形的定义和性质，掌握利用信息技术工具绘制多边形的基本方法。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握利用信息技术工具绘制多边形的基本方法。
2.难点：理解多边形的性质，并能运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作交流，从而达到学习目标。
2.示范教学法：教师演示绘制多边形的过程，学生跟随操作，加深对方法的理解。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都安装了相应的绘图软件，如苏科版三年级信息技术教材推荐的软件。
2.软件准备：教师事先准备好一些多边形的图片，用于引导学生观察和分析。
3.教学资源：准备一些关于多边形的教学素材，如课件、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的多边形图片，如足球、茶叶罐等，引导学生观察并提问：“你们见过这些图形吗？它们有什么特点？”让学生初步认识多边形。
呈现（5分钟）教师通过课件介绍多边形的定义和性质，如多边形是由直线段组成的封闭图形，多边形的边数至少为3等。
同时，展示一些多边形的图片，让学生更好地理解多边形。
小学信息技术第三册 画正多边形(二)选修教案 苏科版
小学信息技术第三册画正多边形（二）选修教案苏科版（二）教学目标1、知识目标：通过练习能比较熟练地掌握重复命令的使用方法。
2、能力目标：结合以前学过的知识，配合重复命令画出图形。
3、情感目标：增加学习计算机的信心。
教学重点：通过练习能比较熟练地掌握重复命令。
教学难点：灵活运用以前所学的知识，配合重复命令画出探究园与实践园中的图形。
教具准备：教学课件。
学具准备：PC Logo应用程序。
教学过程：一、导入师：通过上节课的学习，我们掌握了重复命令，知道了利用重复命令可以简便地画出正多边形、圆等图形。
为了考考大家到底有没有真正掌握，今天这节课我们就来进行相关的练习，使同学们能综合运用以前所学的知识，配合现在学习的重复命令，画出精美的图形。
（板书课题：画正多边形）二、新授（一）完成第15页“探究园”的内容课件出示“探究园”的要求：将下面的重复命令填写完整，使它画出半圆。
REPEAT[FD3 RT ]让学生回忆并说说上节课学习的画圆的方法。
（板书：REPEAT36[FD3 RT10]）再让学生对照画圆的方法上机画出半圆，反馈时让学生说说是怎样想的。
（板书：REPEAT18[FD3RT10]）（二）完成第16页“实践园”第1题1、第1小题：让学生先尝试操作，教师巡视指导，练习过程中教师提问：画第二个圆时方向应该怎样，才能不重叠？反馈时让学生说说是怎样想的。
此题答案：REPEAT36[FD10RT10]REPEAT36[FD10 LT10]2、第2小题：练习前，让学生讨论画完第一个圆后怎样画第二个圆，使学生知道：要结合提笔命令和落笔命令，将小海龟移到第二个圆所在的位置，然后才能画出第二个圆，第三个圆采用相同方法完成。
然后让学生练习，教师巡视指导。
此题答案：REPEAT36[FD3 RT10]PU LT90 FD12 RT90 PDREPEAT36[FD5RT10]PU LT90 FD12 RT90 PDREPEAT36[FD7 RT10]（三）完成第16页“实践园”第2题做题前先让学生根据步骤思考：每画完一个半圆，小海龟需要向哪个方向调整角度，才能画出这样的花？使学生知道每画完一个半圆，小海龟要右转90来调整角度。
三年级下册信息技术教案- 《画多边形》 苏科版新版
画多边形【教材分析】“多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点，本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分主要讲解将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等这些知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。
【学情分析】三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习能力有一定差异，需要巧妙引导。
在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片，先自主尝试后教师提炼过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。
再通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。
创作环节让学生观察具体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的作品，中间添加了哪些神来之笔，让孩子从视觉上感知与其他形状、线条、圆形组合的过程和步骤。
【教学目标与要求】1.学习“多边形”工具的使用方法。
2.能运用“多边形”工具画多边形。
3.体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。
4.运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。
【教学重点与难点】重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与“椭圆”“矩形”等工具的组合使用。
【教学方法与手段】本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻炼其发现问题、解决问题的能力。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教学网、练习文件、课件。
【教学过程】【教案设计：徐惟乐（南京市金陵汇文学校小学部）】。
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画多边形
教材分析
《画多边形》这一课主要学习“多边形”工具的使用方法。
本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画圆、画线、填充颜色等操作的基础上进行的，为学习创作组合图形等内容起辅垫作用。
通过本课的学习，要让学生掌握画多边形的基本方法，对鼠标的控制、操作要做到正确、熟练。
本课教材中安排的练习内容较多，教师可以让学生自主选择喜欢的图形进行实践，在学生练习过程中，教师要特别强调画多边形的操作步骤，另外应提醒学生除了使用多边形工具，还可以运用前面所学的画图工具进行画图练习。
教学方法
多边形工具的使用方法与前面所学习的画图工具相比，操作难度较大，教学中，教师可以先进行示范操作，让学生首先有一个初步的认知，接着，组织学生进行尝试操作，进一步了解多边形的基本画法，然后再布置进行课堂练习，并以小组交流的形式进行展示作品，让学生逐步掌握多边形工具的使用技巧。
教学中可以运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务。
另外，教师要尊重学生的能力差异，鼓励个性化发展，让学生在熟练使用多边形工具的过程中，掌握灵活运用工具创作图画的方法。
教学目标
1、知识与技能目标
学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。
2、过程与方法目标
在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
3、情感态度与价值观目标
在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
4、行为与创新
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。
教学重难点
重点：多边形工具的使用方法。
难点：多边形工具与其它工具的配合使用。
教学准备
网络教室、课件、教学素材
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、同学们喜欢体育运动吗？
你们喜欢什么运动呢？（多指名回答）
2、老师也很喜欢运动，我还收集了一些
关于运动的图标呢！
（课件展示一系列运动图标）
请同学们猜一猜，分别是什么运动？
3、看了这些运动图标，想不想自己动手画一画？
那我们就开始吧。
（学生尝试练习）
4、认识工具
谈话：刚才大家在画的过程中，都是使用了我们前面学过的工具，浪费了很多的时间，而且效果也不理想，其实有一种工具能够既快又好的完成任务。
出示多边形工具图标。
（板贴）
师：它的作用是可以画出各种多边形。
（揭题）
【设计意图：
在老师提供的运动图标中，都是由一些基本的几何图形组成，让学生利用前面学过的画图工具进行绘制，发现比较困难，这样就能顺势引出新的工具，为后面的学习做好了必要的铺垫。
】
二、分步学习，尝试练习
1、试一试
先画手臂图。
师：我们先来观察一下，这个图形有几条边？是几边形？
生：六条边，六边形。
师：不错，它是一个多边形，它由几个点先后连接而成？
生：六个点。
2、学一学
师：下面先看老师怎样用多边形工具来画这个图形。
教师边讲解，边演示画法。
A、首先单击工具箱中“多边形”工具，在画图区内按照画直线的方法用鼠标先拖出第一条边；
B、然后在第二条边的终点处单击，“画图”程序会自动与前一点相连接，以此类推，到第6个点；
C、现在还剩几条边？（一条）现在只需鼠标双击左键就可以了。
因为“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。
说明：如果在绘制中出现错误，可以在双击前右击，就可以取消本次操作，但是要重新选择一下多边形工具。
如果已经双击了，可以用撤销命令，清除所画的多边形。
小结：使用多边形工具有三个关键步骤：一拖动二单击三双击（板书）就是第一条边拖动，中间的边单击，最后一条边双击。
师：听懂了吗？你们愿意试试吗？
3、画一画
布置任务：选择一个自己喜欢的图标，把它画下来。
教师巡视，个别指导。
选择几件作品，集体评议。
4、师生总结经验
在画多边形的时候，要使图形美观，首先顶点定位要准，如果要使线条笔直，可以用哪个键配合（shift）。
【设计意图：
本课的新授环节由试一试、学一学、画一画三个部分组成，在画运动图标的过程中，让学生掌握多边形工具的使用方法。
为便于学生理解，在教学多边形工具使用方法时，通过教师的演示，把步骤分为三步：一拖二点三双击。
多边形工具的学习，本身技术上不难，关键在于每个点的定位，所以教学中为突破重难点，先提供给学生固定的点，再放手让学生画多边形，逐步体会和加深多边形工具的
使用方法。
】
三、巩固练习，内化新知
1、出示喜羊羊图
引出四张练习图，引导学生
观察，说说怎样画？
2、出示任务
比一比，谁画得又好又多。
让学生独立完成，教师巡视，
个别指导。
选择几件作品，进行展示，发奖。
【设计意图：
把课本中要求完成的图形进行有机的整合，通过学生喜爱的卡通人物引出小任务，激发学生的学习欲望。
利用flash软件把绘制的过程分解、细化，提供给每个孩子，可以随意选择观看，使学生能够根据自己的实际情况进行选择性学习，提供他们学习的主观能动性。
】
四、拓展练习，自主创新
1、课件展示
在现实生活中也到处有多边形，我们来看看。
植物中有，运动器材中有，生活用品中有，安全标志中也有，……可见多边形充满了我们生活。
再过几天世博会即将在上海举行，我们一起去看一看世界各国各具特色的场馆，好吗？
屏幕演示相关图片，并进行介绍。
师：你们能用我们今天学习的多边形工具结合以前学习的工具自己设计场馆吗？
2、学生练习（机动）
可以要求学生课后完成。
【设计意图：
通过欣赏生活中的各种实例，让学生体验多边形图案在生活中的广泛应用，
最后安排的拓展活动，要求结合世博会主题设计一个场馆，让学生学会综合运用学过的知识解决实际问题，深刻体悟信息技术与我们生活是息息相关的。
】
五、课堂总结，鼓励探究
1、师：今天我们学会了什么？（画多边形）
是怎样画的？（一拖动二单击三双击）
2、师：生活中许多图形千奇百怪，希望大家能把我们今天学习的“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具有机组合，画出更多美丽的图形，和老师一起分享，好吗？
【设计意图：
通过板书的总结、提炼，使学生更进一步掌握多边形工具的使用方法，另外，老师再次强调了要学会灵活合理的使用各种工具进行创作画图。
】。