广西桂林市雁山中学七年级语文上册 第六单元 22《世说新语》二则导学案 语文版
七年级语文上册 第22课《世说新语》二则乘船教案 语文
19. 《世说新语》二则——乘船一、教学目标：二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）华歆huà:俱：一起（与时俱进与日俱增）欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）难：感到为难（同《论语六则》中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）舍：shě扔掉,抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远舍本逐末）；shè房屋（客舍青青柳色新）本：原来，先前所以：……的原因疑：犹豫不决（犹疑不定）耳：罢了宁：难道nìng邪yé：相当于“吗”，表示疑问。
遂：于是，就拯zhěng：救助。
古今异义：依附：古义:顺便借光；今义：附着、依赖、从属。
贼：古：作乱的人，今：有偷窃行为的人所以：古：……的原因，今：表结果耳：古：罢了；今:耳朵宁：古：难道，今：宁可可以：古义：可以因为；今义：表示同意、许可。
一词多义：之：歆辄难之：它：指这件事；世以此定华,王之优劣。
相当助词“的”此：本所以疑,正为此耳。
指代后贼追至；世以此定华,王之优劣。
指代上面所述的事三、课文朗读：四、课文导语：五、常识（分发）六、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）1、作者采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？对比2、能不能具体给大家分析讲解一下是怎样采用对比手法刻画人物的呢？王朗与华歆的对比，王朗前后行为的对比。
第一次：歆难之朗幸尚宽第二次：歆携拯如初朗欲舍所携人华歆救人救到底王朗轻诺寡信3、作者采用什么手法来写华歆？文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。
4、“世以此定华、王之优劣。
”华歆“优在”哪里呢？华歆：为人谨慎，考虑实情、细心周到，重信守义，临危不惧，一诺千金，帮人帮到底的气概。
5、这篇短文告诉了我们一个什么道理呢？不能轻诺寡信，要对自己说过的话负责任。
不能在危难关头舍弃别人。
越是在危难的时候，越是能检验出一个人品质的高低。
传说耶稣当年对捐赠给他许多钱的富翁不闻不睬，而对一身赤贫却捐给他一文钱的寡妇大赞其美德。
《世说新语》两则 导学案设计(人教版七年级上册)
《世说新语》两则导学案设计(人教版七年级上册)名校讲坛1.走近作品《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。
主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语，是六朝志人小说的杰出代表。
全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
2.文言学问梳理(1)通假字尊君在不(通“否”)(2)古今异义①与儿女讲论文义(古义：子侄辈，指家中年轻一代人；今义：专指子女)①与友期行(古义：商定；今义：泛指等待或希望，日期)①太丘舍去(古义：离开；今义：前往……，到……去)①相委而去(古义：丢下，舍弃；今义：把事交给别人去办)①下车引之(古义：拉；今义：领)(3)特别句式①白雪纷纷何所似？(倒装句。
疑问代词“何”做宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”)①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(推断句。
“……也”是推断句的标志)3.主题解说《咏雪》：文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，清晰地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果，表达了对谢道韫的才气的欣赏。
《陈太丘与友期》：本文主要记叙陈元方和来客的一段对话，对话以责怪客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明白“信”和“礼”的重要性。
4.重点突破短文中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？你还有其他好的比方吗？提示一：“撒盐空中”这个比方好。
因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
提示二：“柳絮因风起”这个比方好。
因为它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴，好的诗句应当有意象，意象是物象和意蕴的统一。
其他的比方如：像飘舞的芦花；像撒出的面粉；像飘舞的鹅毛。
5.难点攻克元方“入门不顾”是否失礼？提示一：没有失礼，客人“无礼”“无信”，陈元方责备他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机灵，懂礼识义。
提示二：没有失礼，陈元方对粗俗的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。
《世说新语两则》导学案-(人教版七年级上册)
主备人：审核：七年级语文组【学习目标】1、了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。
2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。
3、学习课文摹景状物的方法。
4、深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。
【学习重点】反复诵读，整体感知，理解课文大意。
【学习难点】学习课文摹景状物的方法。
【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速等，并积累常见的文言词语。
3、整体感知课文内容，理解课文大意。
二、预习内容1.作家和作品刘义庆（403―444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2.谢道韫(349―409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
三、新知认知1.给加点字注音：俄而（）雪骤（）差()可拟()无奕()女2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未若3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，作者，朝家。
该书是小说的代表作。
4.熟读全文，根据自己的理解概括文章大意。
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
【预习检测】1.给下列加点字注音按拼音写汉字：太傅（）雪zhòu（）欣然（）柳xù（）凝（）韫（）2.根据课文补充句子？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。
”兄女曰：“。
”3．翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
语文：6.22《世说新语》二则 教案(语文版七年级上)
6.22《世说新语》二则 教案
节次
第2节
上课时间
教学目标
①积累常用的文言词语。。
②锻炼学生积极发表自己的看法，培养学生恪守信用的优良品质。
③积累成语、格言、警句。
教学步骤
一、导入新课：
(一)导人新课
1•导语。诚信是做人的准则，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的诚信故事。今天，就让我们伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!
2•简介作家作品。
作者刘义庆，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
(四)总结
板书设计：
教学后记：
(二)指导学生了解学习文言小说的一般方法
l•引语:你们觉得文言文要怎样学?
2•文言文三步习读法。
(1)认读:辨读字词，朗读课文;
(2)品读:理解文意，推究主旨;
(3)创读:审美评价，延伸创造。
(三)学习《期行》
1•指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。
2•品读。
(1)疏通文意。学生借助注释理解文章大意。重点词语教师予以点拨。
6.22《世说新语》二则 教案
节次
第1节
上课时间
教学目标
①积累常用的文言词语。。
②锻炼学生积极发表自己的看法，培养学生恪守信用的优良品质。
2022年《世说新语》二则 导学案(答案版)—七年级上册语文 部编版
第8课《世说新语》二则【教学目标】第1课时咏雪【学习目标】1、了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
（重点）2、明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精悍、一气呵成的写作特点。
（难点）【资料助读】《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷。
分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自“言语”一门，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。
他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。
谢道韫（生卒年不详），字令姜，陈郡阳夏（今河南太康）人，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。
谢道韫留下来的事迹不多，其中最著名的故事，记载在《世说新语》中“咏雪”的故事了。
也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。
谢道韫，能咏吟。
”所提及。
【学习环节一】自学质疑1．自读课文，根据文义读准节奏。
明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
2．读懂课文，理解重点词句。
（1）重点字词解释：①内集：把家里人聚集在一起②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女③讲论文义：讲解讨论文章的义理④俄而：不久，一会儿⑤欣然：高兴的样子⑥未若：不如，不及（2）重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。
【精品】七年级语文上册第六单元22《世说新语》二则导学案语文版
最新中小学教学设计、试题、试卷《世说新语二则期行》【学习目标】1、累积文言词语：“期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助讲解和工具书理解基本内容。
（学习要点）2、掌握本文语言精练，辞义隽永，以叙为主的特色。
（学习难点）3、认识“诚信”是立世之本；建立正确的人生观和处世观。
（学习难点）【自主先学】一、文学知识：1、《世说新语》是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。
作者，南朝宋家，彭城人。
2、《期行》选自，《坐船》选自。
这两篇体裁都是。
二、联合课下说明学习：1、重要词语解说：期日中：期（）日中（）则是无信：则（）相委而去：委（）下车引之：引（）元方入门不管：顾（）2、（ 1）古今异义词：去后以致（去：古义：。
今义。
）（ 2）通假字：尊君在不（“”通“”，读“”。
）3、翻译以下句子：（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不管。
【讲堂研究】三、按要求在文中找原句子回答：1、《期行》中交代对话背景的句子是2、陈元方指出父亲朋人的两点错误是3、用一句话归纳《期行》的主要内容。
4、《期行》告诉我们一个什么道理？5、元方“入门不管”的做法能否失仪，谈谈你的见解。
6、若是次日陈太丘与友人会面，请假想一下，他们俩各自能说些什么？小结学了本文你有何收获及疑问雁山中学七年级语文科导教案课题：《世说新语二则坐船》课型：新讲课【学习目标】1、认识刘义庆和《世说新语》。
2、累积文言词语：“辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助讲解和工具书理解基本内容。
（学习要点）3、掌握本文语言精练，辞义隽永，以叙为主的特色。
（学习难点）4、认识“诚信”是立世之本；建立正确的人生观和处世观。
（学习难点）【自主先学】一、 1、重要词语解说：辄（）幸（）尚（）可（）贼（）舍（）纳（）托（）宁（）邪（）拯（）2、一词多义：何为不行（为：。
）正为此耳（为：。
七年级上 22课 《世说新语》二则 导学案
七年级上22《世说新语》二则设计：肖华审核：肖芳尚道龙燕学鹏一学习目标1、积累文言字词，能结合注解，利用工具书翻译课文，能复述故事。
2、掌握学习文言小说的基本方法。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
4、学会评价人物。
二重点难点个别重点词句的翻译，故事所包含的道理在现代社会的意义。
三学法指导自主学习，合作探究。
第一课时学习重点：理解《期行》的内容及包含的道理。
一课前检测1、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常引用《论语》中的话“，”。
2、在上海世博会上，上海市民喜迎各国嘉宾，请用《论语》中的一句话来形容“，”。
3、李强刚转到新的班级，虽然他个人能力很强，但在班干部竞选中却落选了，你可以用《论语》中的话来开导他“ , ”抽测者签名：二定向自学（课本156页）1、作家作品的了解。
《世说新语》是古代小说集，分德行、言语、政事、文学方正等三十六类。
主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。
《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。
作者（403—444），朝宋文学家。
2、朗读课文，读准字音和停顿。
①给加点的字注音。
太丘舍．（）去尊君在否．（）②小组内互相听读，共同纠正。
3、自读课文，结合注解逐字逐词的翻译课文，归纳重点字词并提出难以理解的字词。
【温馨提示】掌握下列加点的重点词句。
词语：期．日中：（古义）（今义）尊君在不．：现写作“”，表示下车引．之：过中不至．：如门不顾．：相委而去．：句子：过中不至．．．．。
（如注意省略的成分）．．．．，太丘舍去．．．．，去后乃至。
4、理清故事情节，同桌互相复述故事。
【温馨提示】注意说清故事的开端、发展、高潮、结局。
5、学了这篇短文，你有哪些收获？6、“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？三归纳总结学习文言小说的方法：四巩固提升课本剧表演活动。
2019-2020学年七年级语文上册《22.世说新语》二则导学案 (新版)语文版.doc
2019-2020学年七年级语文上册《22.世说新语》二则导学案（新版）语文版学习目标１、整体感知课文，理解课文结构、内容。
2、掌握本文人物描写的语言和方法。
3、了解本文丰富的意蕴及主旨。
课前预习◆相关知识1、《世说新语》的作者是（朝代）文学家。
2、《世说新语》是古代集，分德行、、、、等三十六类，主要记述了的言谈逸事。
◆教材助读1．给下列句子中的加点字注音并作解释。
（1）尊君在不．（）________________ （2）歆辄．难之（）___________（3）王欲舍所携．人（）____________ （4）遂携拯．如初（）_________（5）宁可以急相弃邪．（）_________ 2．解释下列句子中的加点词语。
（1）有一人欲依附．．（）（2）幸．尚宽，何为不可（）（3）陈太丘与友期．（）（4）太丘舍去．．（）（5）既已纳其自托．（）（6）宁．可以急相弃邪（）3．翻译下列句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
_____________________________（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
____________________________（3）本所以疑，正为此耳。
______________________________（4）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？______________________________4．根据课文填空。
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：______________________________5．《期行》和《乘船》这两个小故事分别告诉我们一个什么道理？答：课内探究1、友人未到，陈太丘就独自走了。
你如何评价这种行为？你是陈太丘，你会怎么做？2、“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。
他这样做你认为过分吗？3、通过讨论，梳理故事情节；《期行》开端：发展：高潮：结局：《乘船》起因：经过：结果：4、华歆与王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？5、讨论比较《期行》和《乘船》在主旨与写作特点上有何异同？6．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
《世说新语 二则》导学案-word文档
《世说新语二则》导学案教材分析：《世说新语》两则短文都是记叙古代聪颖机智少年的故事。
《咏雪》记叙了晋朝著名文学世家谢氏家族的一次家庭聚会，谢道韫以絮喻雪，表现出了非凡的才能。
《陈太丘与友期》讲的事汉末名士陈元方七岁时，直言责父友的故事。
两则故事围绕家庭生活和亲情展开，语言文字虽是文言，但浅显易懂，读者会在作者客观的叙述中，感受到少年的智慧美，明白做人的道理。
教学目标：知识与能力目标：:1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词语。
2、背诵两篇短文。
过程与方法目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、结合文中人物的语言和动作的句子进行品味，理解人物形象的性格特点。
3、把握本文以叙为主、叙中有议的写作特点。
情感态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，诚实、守信、尊重他人的美德。
教学重点：1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?2、元方批评父友失信、无理，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪?课时安排：两课时教学方法:诵读法.合作探究法教学过程：第一课时一 .创设情景, 导入新课二. 简介作家、作品。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《乘船》选自“德行”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
刘义庆，南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史。
爱好文学，招纳士人，《世说新语》是由他组织的一批文人编写的。
三、朗读课文《乘船》，疏通文意，解决文中疑难字、词。
以课下注解的词语为重点，借助学过的翻译方法，知记，疏通文意，小组内合作交流、质疑、解惑。
四.在了解大意的基础上，请同学们再次朗读课文，然后请同学复述这个小故事。
要求：记清事件的时间、地点、人物。
五、精读课文。
小组讨论以下问题：1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句话中包含了哪些内容?明确：东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。
【精品】七年级语文上册6-22《世说新语》二则(第1课时)教案语文版
22、《世说新语》二则【教学目标】1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容，培养对文言故事的兴趣。
2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。
【重点难点】1、重点：诵读课文，积累文方词语2、难点：对方元以及华歆、王朗两个人物思想品质的认识和理解。
【课时安排】二课时【教学设计】第一课时《期行》一、导入中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是《期行》中的元方。
二、自学体验——走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、走近作者刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。
2、明字音太丘舍（shě）去尊君在否（fǒu）非人哉（zāi）3、知节奏陈太丘/与友/期行太丘/舍去君与家君/期日中元方/时年/七岁4、积累文言词汇【通假字】尊君在不（“不”通“否”，读“fǒu”。
句意：你父亲在家吗?）【古今异义】(1）、陈太丘与友期行（期古义：约定今义：日期，期望）（2）、相委而去。
(委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托)（3）、元方入门不顾。
(顾古义：回头看今义：照顾)（4）、去后乃至（去古义：离开。
今义：前往）【虚词积累】去后乃至（乃：才）则是无信（则：就）5、译述重点语句（1）、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）、友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
6、复述课文期中----过中不至----去后乃至----友人便怒----元方驳斥----友人惭三、合作探究——解读文本1、概说故事本文记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理。
从而说明了“信”与“礼”的重要性。
2、文章脉络第一层（开头到“……去后乃至”），与陈太丘的朋友失约。
第二层（“元方时年”到文末），元方以礼责问父友，体现了少年元方的机智。
《世说新语》二则(教案)-2021-2022学年七年级语文上册部编版
二、核心素养目标
《世说新语》二则（教案）-2021-2022学年七年级语文上册部编版
1.鉴赏传统文化：通过学习《世说新语》中的两则故事，让学生感受古人的品行和智慧，培养对传统文化的鉴赏能力。
2.提升思维品质：分析故事中的人物形象、言行举止，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“古人的品质在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
首先，我觉得导入新课的部分，通过提问的方式引导学生思考日常生活中的类似情况，这个方法很有效，学生的积极性被调动起来，对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生的回答稍显表面，可能是我问题设置得不够深入，以后在这方面需要多加改进。
其次，在新课讲授环节，我注重了故事情节的讲解，尽量让学生理解古人的品质和智慧。但同时，我也发现有些学生在理解文言文时存在困难，对一些生僻字词的掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强文言文阅读技巧的指导，帮助学生更好地理解课文。
-例如：分析当时社会风俗、人文精神等对故事中人物行为的影响。
2.教学难点
（1）故事寓意的理解：对于七年级学生来说，理解《世说新语》中寓意深远的道理可能存在一定难度。
-例如：如何引导学生从“管宁割席”中体会到尊重他人、坚持原则的重要性？
在“谢安讲故事”中，如何让学生理解故事所传达的谦虚、低调、勤学等品质？
2022年统编版语文七上《世说新语》二则导学案
《世说新语》二那么学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪明与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞〞和“敬辞〞并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．〔〕，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．〔〕可拟。
〞兄女曰：“未假设/柳絮因风起。
〞公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释以下词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未假设：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着表达咏雪的事件，总共一问二〔填数字〕答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未假设柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪〞天气，但文章中又丝毫没有“寒雪〞天气的凛冽，反而由“内集〞“欣然〞“大笑〞等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭气氛？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中〞和“柳絮因风起〞来比较“大雪纷纷〞,你认为哪一个更好？为什么？倘假设你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐〞一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
第8课《世说新语》二则导学案部编版语文七年级上册
世说新语一、学习目标（识记）1.了解作者刘义庆及作品《世说新语》；2.阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇；3.借助注释和工具书理解文章的基本内容；4.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
二、学习的重点及难点1.诵读课文，积累文言词语；注意古今词义的区别。
2.通过分析人物描写辨析人物形象。
三、学法指导1.自读文本，借助工具书扫清字词障碍。
2.根据预习题理解文本。
3.小组合作，抓住重点语段理解文本，体会文章表达的情感。
四、导学过程（一）导学预习1.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门。
2.请给下面的加点字注音。
骤．() 絮．() 奕．() 谢道韫．()3.积累下面文言字词。
儿女：俄而：骤：欣然：差可拟：未若:因:4解释下列加粗的字。
通假字：尊君在不：通（）古今异义：陈太丘与友期古:今:日期太丘舍去古:今:前去,前往下车引之古:今:引用元方入门不顾古:今:照顾或顾客2、补充下列句子中省略的成分。
陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。
元方时年七岁，（）门外戏。
客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、课文讲了什么？（二）互动学习任务1：自由朗读,将课文读通读顺；然后听录音朗读,注意朗读节奏。
任务2：（1）特殊句式。
七年级语文上册 第22课《世说新语》二则精品教案 语文版
《<世说新语>二则》教学目标：1、了解作者和《世说新语》的文学常识。
疏通文意，掌握文章所表达的思想感情。
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
3、学习对话和对比刻画人物的方法，熟读并背诵课文。
4、体会故事反映的道理，正确把握人物形象特征，树立正确的人生观和处世观。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。
今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!古代有个曾子，为人老实。
有一天，他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。
”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。
”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。
这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。
我们要做一个诚实的人。
二、整体感知课文内容：1、《期行》，“期行”点明文章的主要内容，“期”是约定的意思，行，出行。
“期行”即约定日期出行。
其中会引发怎样的事情？发人深思。
《乘船》，“乘船”点明本文的主要事件，意在借事件讲明一个道理。
2、作者刘义庆(403—444)，字令升，文学家，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。
为人简素，爱好文学。
身边聚集了不少文人学士。
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。
全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。
记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
3、指导学生了解学习文言小说的一般方法：（文言文三步习读法）(1)、认读:辨读字词，朗读课文；(2)、品读:理解文意，推究主旨；(3)、创读:审美评价，延伸创造。
2022年统编版语文七上《《世说新语》二则》导学案(精品)
8. 《世说新语》二那么第一课时《咏雪》【学习目标】1.简要了解刘义庆和《世说新语》。
2．能借助注释和工具书理解文言词语的意思，积累常见的文言词语“俄而、欣然、拟、未假设、因〞等词，能够准确通顺地直译文言文。
3．理解课文根本内容，感受轻松高雅的家庭文化气氛，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧，老实、守信，尊重他人的美德。
4．会运用比喻的修辞手法描写事物。
【学习重点】1.积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未假设、因。
初步认识一些文言虚词的用法。
2.背诵默写课文。
【学习难点】1．“撒盐空中〞和“柳絮因风起〞两个比喻，哪一个更好？2．掌握学习文言文的方法。
【课前预习】【助读资料】一、题目解读《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事：在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。
这篇故事虽是文言文，但语言文字比拟浅显，学习起来不太困难。
二、走近作家、作品刘义庆〔403—444〕南朝宋文学家。
彭城人。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述汉末至东晋时期士大夫言谈、逸事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
它以独有的笔触，独到的眼光，展现了一种唯美的人生态度，虽超然于物外，尚不失为真血性，真生活而斗争的人格魅力，鲁迅称之为“一部名士底〔的〕教科书〞。
三、知识链接谢道韫〔349—409〕，“咏絮之才〞的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪明，有才辩。
是一代名将谢安侄女,安西将军谢奕之女,成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【预习导学】一、根底积累1.给下面词语中加点的字注音。
谢太傅．〔〕雪骤．〔〕撒．〔〕盐差．〔〕可拟．〔〕柳絮．〔〕无奕．〔〕王凝．〔〕之谢道韫．〔〕2.利用课文注释和工具书解释词语。
初一语文22.世说新语导学案
初一语文22.世说新语导学案22.《世说新语》第一课时学习目标1、朗读课文，正确译讲课文。
2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。
3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。
学习重点诵读课文，积累文言词语。
练习反馈1.《论语》的“论”字读（），它是记录的书。
2.课文里有些词汇已经成为成语流传下来，其中有二个表示虚心好学的成语是、。
3.《论语六则》告诉我们，学习必须有。
4《论语六则告诉我们中阐述学与思辩证关系的句子是：、。
学习过程一、课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
二、作者、作品简介刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。
笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。
它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。
治史者可以利用它增补辨证正史的阙失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，治专门史者可以从中挖掘资料，文艺创作者可以从中寻找素材。
中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产预习指导文言文的三步学习法：1.认读:辨读字词，朗读课文。
2.品读:理解文意，推究主旨。
3．创读:审美评价、延伸创造。
三、自主学习自学展示一内容：生字词，课文。
方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。
要求：读准字音，读顺课文。
自学展示二内容：课文翻译方法：1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。
世说新语两则导学案
初一语文导学案：《世说新语》两则课型新授主备人审核人使用人序号9 备课时间9.8 审核时间9.9 使用时间班级姓名学习目标①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读课文。
②学习积累重点词语。
学习重点学习积累重点词语。
学习难点掌握翻译文言文的规律。
导学内容学法指导导学过程课前预习：1、根据生词表划出生词，解决生字词的读音。
2、自由朗读课文，扫除读音障碍。
能正确流利地朗读课文。
3、要求借助注释和词典，能初步读懂这篇文言文。
［参考资料］《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙起事。
《世说新语》－－［南朝］刘义庆课堂探究一、阅读课文。
１、学生自由阅读。
要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
（１）注音：谢太傅何所似差可拟无奕女尊君在不（２）分角色阅读。
指导句读、语调。
二、疏通文义。
１、自己对照注释，默读课文，疏通文义，不理解的划出来。
２、分组讨论解决不理解的文义。
（１）口头解释：俄而: 欣然:拟: 未若: 期行:乃至: 期行: 因风起:（２）翻译：未若柳絮因风起。
按要求自觉做好预习。
与人期行，相委而去。
读准字音，记住字形，并给加点字注音。
朗读课文，结合书下拼音和字典，尽量扫除文字障碍。
不为失败找理由，要为成功找方法。
初一语文作业：《世说新语》两则班级：姓名：序号：5陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．翻译下列句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
译：________________________________________________________________________ （2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
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《世说新语二则期行》
【学习目标】
1、积累文言词语：“期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。
（学习重点）
2、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。
（学习难点）
3、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。
（学习难点）
【自主先学】
一、文学常识：1、《世说新语》是古代集，分等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间。
作者，南朝宋家，彭城人。
2、《期行》选自，《乘船》选自。
这两篇体裁都是。
二、结合课下注释学习：
1、重要词语解释：期日中：期（）日中（）则是无信：则（）
相委而去：委（）下车引之：引（）元方入门不顾：顾（）
2、（1）古今异义词：去后乃至（去：古义：。
今义。
）
（2）通假字：尊君在不（“”通“”，读“”。
）
3、翻译下列句子：
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【课堂探究】
三、按要求在文中找原句子回答：
1、《期行》中交代对话背景的句子是
2、陈元方指出父亲友人的两点错误是
3、用一句话概括《期行》的主要内容。
4、《期行》告诉我们一个什么道理？
5、元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。
6、假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？
小结
学了本文你有何收获及疑问
雁山中学七年级语文科导学案
课题：《世说新语二则乘船》课型：新授课
【学习目标】
1、了解刘义庆和《世说新语》。
2、积累文言词语：“辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。
（学习重点）
3、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。
（学习难点）
4、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。
（学习难点）
【自主先学】一、1、重要词语解释：
辄（）幸（）尚（）可（）贼（）舍（）
纳（）托（）宁（）邪（）拯（）
2、一词多义：何为不可（为：。
）正为此耳（为：。
）
3、古今异义词：
①宁可以急相弃邪（可以：古义：。
今义）
②后贼追至（贼：古义：。
今义）
③本所以疑（所以：古义：。
今义）
（5）特殊句式。
①倒装句：何为不可（前置句）相弃邪（前置句。
）
②省略句：朗曰：“幸尚宽。
”（省略主语“”。
）
3、翻译下列句子：
（1）歆辄难之
（2）本所以疑，正为此耳。
（3）宁可以急相弃邪？
合作探究
1、《乘船》中王朗让那人搭船的原因是
2、华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是
3、华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。
4、《乘船》告诉我们一个什么道理？
小结：学了本文有什么收获?
巩固提升：请积累一个诚信故事或四句有关诚信的名言于摘抄本上。
1、《世说新语》是集，主要记述了。
刘义庆是宋文学家。
2、解释下列句子中的词语：
⑴过中不至（过：）⑵去后乃至（乃：去：）
⑶与人期行，相委而去（委：）⑷君与家君期日中（家君：）
⑸元方入门不顾（顾：）⑴歆辄难之（辄：）
⑵幸尚宽，何为不可（幸：）⑶王欲舍所携人（舍：）
⑷本所以疑，正为此耳（所以：）⑸既已纳其自托（托：）
七年级上册《〈世说新语〉二则》导学案参考答案〗
一、1、笔记小说德行言语政事文学方正士大夫清高放诞的言谈逸事刘义庆文学
2、《世说新语•方正》《世说新语•德行》短篇小说
二、略
三、1、期日中。
过中不至
2、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
四、1、本文叙述陈元方反驳友人无信无礼而致友人理屈词穷、十分惭愧的故事。
2、《期行》告诉我们诚信是立世之本，从小要做一个守信的人。
3、认为失礼：在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌。
认为不失礼：当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。
4、略《乘船》
【自主先学】
一、略。
二、1、幸尚宽，何为不可 2、既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
三、1、有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，“后贼人追至”时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
2、《乘船》告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。
四、略
【课堂小测】
1、《世说新语》是古代笔记小说集，主要记述了士大夫清高放诞的言谈逸事。
刘义庆是南朝宋文学家。
2、解释下列句子中的词语：
⑴过中不至（过：超过，过了）⑵去后乃至（乃：才去：离开）
⑶与人期行，相委而去（委：丢下、抛弃）⑷君与家君期日中（家君：古代对人称自己的父亲）⑸元方入门不顾（顾：回头看）⑴歆辄难之（辄：当即）
⑵幸尚宽，何为不可（幸：幸而、恰巧）⑶王欲舍所携人（舍：扔掉、抛弃）
⑷本所以疑，正为此耳（所以：……的原因）⑸既已纳其自托（托：请托、请求）。