最新北师版小学语文六年级下册《吾腰千钱》精品学案
(北师大版)语文六年级下册《吾腰千钱》优秀教学案例
3.采用互动式的教学方式，让学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享自己的观点，培养学生的思维能力和创新能力。
4.设计一些练习题，让学生进行实际的操作和练习，巩固所学的知识，提高学生的应用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师给出一些与课文相关的话题或者问题，让学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放与课文相关的音频、视频资料，让学生身临其境地感受作者小时候的贫穷环境，以及他父亲对他的教育影响。
2.利用图片、图表等视觉教具，展示作者的成长经历和心路历程，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。
3.创设小组讨论的情景，让学生在小组内互相分享自己对课文内容的理解和感受，激发学生的思考和讨论热情。
2.教师以生动形象的语言，向学生介绍本节课的学习内容，引发学生的兴趣和好奇心。
3.利用图片、图表等视觉教具，展示课文中的重要内容或者场景，帮助学生对课文内容有一个初步的了解。
4.设计一些引导性的问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的学习动力和兴趣。
（二）讲授新知
1.教师以生动、形象的语言，对课文内容进行详细的讲解，让学生理解和掌握课文中的知识点。
2.利用小组合作的方式，让学生互相分享和交流自己的学习心得和观点，激发学生的思考和创造力。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，培养他们的评价能力和批判性思维，同时也让他们学会倾听和接受他人的意见和建议。
4.设计一些小组讨论和展示的活动，让学生在小组内进行深入的讨论和交流，提高学生的表达能力和实践能力。
（四）反思与评价
2.学生在小组内进行讨论、交流和合作，分享自己的观点和心得，互相倾听和理解他人的意见。
北师大版六年级语文下册《 珍惜 吾腰千钱》公开课教案_15
吾腰千钱教学目标1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
重点难点重点：有感情地朗读，理解故事蕴含的深意。
难点：能联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学准备课文插图、幻灯片。
教学过程：一、激情导入1、回顾单元主题，并用“珍惜”说一句话。
2、心理调查：①假如你身边有一个世界富翁你的心里反应是什么？②假如你本人腰缠万贯，你的感受如何？导入：其实在一千年前大唐时代就记载着有关金钱的贬义故事。
3、板书课题，解释课题《吾腰千钱》。
4、交代作者：柳宗元二、感悟新课1、交代体裁，回顾学习方式及学法方式：译文→原文学法：初读，对译，悟理。
2、交代教材编排不同，引扶理解文本内涵。
大家有信心吗？3、走进译文小声读译文思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？极其可悲的是什么？4、走进原文①过渡：斗转星移，岁月轮回。
穿越时光隧道，领略大唐文人的风采，让我们现在共同走进原文《吾腰千钱》。
②范读（注意正音与停顿）——练读→提问读→评读→再读③谈朗读文言文的感受，如果让你背诵会怎样？④课件引扶，欣赏简笔画。
用自己的话说明简笔画的内容。
齐读柳宗元所描述的原场景。
5、对译：根据简笔画的引扶对译文本。
需要完成内容：①重点单字解释。
②找出原文在译文的相关解释。
具体方式：先独立完成→小组合作交流→全班汇报。
三、悟理：浏览课文思考1、同伴两次劝落水者扔掉钱，他每次的反应是什么？（找出相关句子指导朗读）2、落水者的最终命运是什么，可见他是一个什么样的人？3、这个故事给了我们怎样的启示？四、回归原文，找出假设：情感升华1、如果你是落水者，会怎么做？为什么？2、如果你是他的同伴，你会怎么做？为什么？五、课堂检测：1、永之氓（）咸善游你这个流氓（）请滚去！2、解释加点字意思侣：汝：去：有顷：3、解释句意汝善游最也，今何后为？吾腰千钱，重，是以后。
4、这则寓言的寓意总结：想象一下，柳宗元是怎样捕捉到文本的写作材料的，他为什么在写作上具有如此成就：谈自己是怎样捕捉写作素材的。
北师大版六年级下册语文教案全集吾腰千钱 教案
第七单元珍惜吾腰千钱教学目标1．介绍作者生平，积累文学常识。
2．自读自悟文章，理解课文含义。
3．借助译文，弄懂重点词语的意思。
4．抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
5．通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
6．有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
7.在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
学习目标1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。
2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。
3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。
4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。
教学重点有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教法讲授法学法互助释疑、交流感知、研读共品。
教学时数一课时教学具准备小黑板字典教学过程一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。
如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1．简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2．给学生充分时间进行自主阅读。
先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3．在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4．对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。
程度副词。
善：同擅，擅长。
可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。
济：ji 第四声，渡，到。
组词：救济。
多音字，ji 第三声。
组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
5．进行有感情诵读训练。
这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
【北师大版】六年级下册语文优秀教案-3.6《吾腰千钱》
《吾腰千钱》课堂实录教学目标：1、知识：介绍作者生平，积累文学常识；读准确读通顺古文，借助译文理解课文含义。
2、能力：有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧；想象寓言描写的情景，丰富语言表达，感受古文的简洁。
3、情感：理解寓意，懂得有比金钱更值得珍惜的东西教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学时间：一课时教学准备：课件，补充资料教学步骤：一、激趣导入师：同学们，今天和吴老师一起学习一篇新的课文，请看（点PPT,板书：吾腰千钱）齐读课题。
这读完课题后，大家知道这是一篇什么文体的课文吗？生答：文言文师：文言文不是第一次接触了，文言文怎么学打开课本，这是一篇拓展阅读，拓展阅读该怎么学习呢？二、初读感知。
1、师：那现在就带着你的预习卡赶紧和小组同学相互交流一下吧。
2、PPT出示预习卡，抽生展示预习成果。
师：我在巡视过程中发现了许多智慧的火花，谁愿意和大家一起分享。
1）资料收集（相机补充）说的真好，你用最短的时间让我们了解了作者最重要的信息。
老师只补充一点：柳宗元最擅长写针砭时弊的寓言故事，《吾腰千钱》就节选自寓言《哀溺文》。
2）考核生字字音、读文。
正音。
师：刚才同学们提到学文言文要会读，通过预习同学们会读了吗？（抽）你确信你会读了吗？那好，我就请你带着预习卡帮老师考考你的同学们是不是真的会读了。
生：那我来考考大家，这个字谁来读，把字音读准确，把课文读通顺。
（齐读课文）谢谢你，不仅你会读了，还检查了同学们确实也会读了。
三、借助译文，理解课文内容。
1）同桌合作读:译文与文言文逐句对照合作读师：那这篇文言文的内容是什么意思呢？在这点上，译文对我们的帮助特别大。
请同桌合作把译文与文言文逐句对照读。
2）根据PPT出示文，汇报意思。
师点评正误。
(4句，读)师：请一对好同桌展示一下你们的合作。
(生展示读)师：通过借助译文，对这篇文言文的意思大家有所了解了吗？那谁来读读第一句并说说它的意思。
北师大版小学六年级下册语文《吾腰千钱》教案范文
北师大版小学六年级下册语文《吾腰千钱》教案范文篇一知识目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
能力目标：1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
情感目标：在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学过程：一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。
如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。
先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3、在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4、对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。
程度副词。
善：同擅，擅长。
可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。
济：ji 第四声。
渡，到。
组词：救济。
多音字，ji 第三声。
组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
5、进行有感情诵读训练。
这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急6、扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。
教师可以进行。
(北师大版)语文六年级下册《吾腰千钱》导学案
作用：音频资源有助于培养学生的语感，提高文言文的阅读理解能力。
（三）实物教具
1.课文挂图：展示课文中的场景、人物等，增强学生对课文内容的直观认识。
作用：课文挂图能激发学生的想象力，帮助学生更好地理解课文情节。
2.修辞手法卡片：将课文中的修辞手法制作成卡片，便于学生直观地了解和掌握。
促进理解：问题导向法能激发学生的思维，提高思辨能力，帮助学生深入理解课文内涵。
2.方法：小组讨论法
学生分组讨论问题，分享自己的观点和见解，最后进行全班交流。
促进理解：小组讨论法能培养学生的口头表达能力，提高人际交往能力，同时加深对课文内容的理解。
（五）课堂小结
1.方法：总结归纳法
教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识，梳理课文脉络。
（2）互评：学生相互评价，提出建议，促进相互学习。
（3）教师评价：教师对学生的作业进行全面、客观的评价，给予鼓励和指导。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文原文、注释、译文、图片等，使教学内容更直观、生动。
作用：PPT课件有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力，同时使教学内容更具系统性。
2.视频资源：播放与课文相关的历史背景、成语典故等视频，帮助学生更好地了解文化内涵。
作用：视频资源能增强学生的文化感知，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
（一）教材与教辅材料
1.教材：《语文》六年级下册（北师大版），提供课文原文、注释、译文等，是教学的基础资源。
作用：教材为学生提供了权威的学习内容，有助于学生掌握课文的基本知识。
2.教辅材料：包括课文解读、文言文知识拓展、写作技巧指导等，用于辅助教学。
六年级下语文优秀教学案例吾腰千钱北师大版
（四）总结归纳
1.让学生结合自己的讨论成果，对文章内容进行总结归纳，提高他们的概括能力。
2.教师总结：对学生的总结进行评价，给出自己的总结，加深学生对文章主题的理解。
3.强调寓意：再次强调文章的寓意，让学生深刻认识到贪婪的危害，懂得珍惜现有的。
3.鼓励学生进行小组合作探究，让他们在合作中学习，提高他们的自主学习能力。
（四）中学到了什么，有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
2.通过学生自评、小组评价、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，从而提高他们的自我认知能力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于“贪婪的危害”的作文，培养他们的写作能力。
2.作业反馈：对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，让学生在作业中提高自己的语文素养。
3.课后反思：鼓励学生对自己的学习进行反思，思考自己在课程中学到了什么，有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示古代市井的场景，让学生仿佛置身于故事发生的时代，从而激发他们对文章的兴趣。这种情境创设使得学生能够更加深入地理解文章内容，增强了他们的学习体验。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生深入思考。这种问题导向的教学方法使得学生能够主动思考问题，提高了他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.引导学生关注文章标题，提出问题：“你们认为‘吾腰千钱’是什么意思？”“这篇文章讲的是关于什么样的人物的经历？”
（二）讲授新知
1.朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受语言的美妙，同时对文章内容有一个整体的认识。
北师大版六年级语文下册《吾腰千钱》教案
北师大版六年级语文下册《吾腰千钱》教案本文是北师大版六年级下册第六单元珍惜中的一篇文言寓言。
经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。
作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。
本文寓意深刻，令人回味无穷。
由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：知识目标：1.介绍作者生平，积累文学常识。
2.自读自悟文章，理解课文含义。
3.借助译文，弄懂重点词语的意思。
4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
能力目标：1.通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2.有感情地朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
情感目标：在理解文章的基础上，正确处理长远利益与眼前利益之间的关系。
教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学方法：情境教学法自学辅导法教学准备：课件柳宗元资料教学过程：一、激趣导入，直奔主题。
同学们，上课之前，我们来做一道有趣的选择题，老师手中有四张卡片。
上面分别写着A生命B尊严C金钱D自由，（出示卡片）那么，同学们你最喜欢哪个卡片？为什么？请说出理由。
（预设情景）A:我喜欢选择生命，因为它是四个选择最重要的，没有生命，其它一切都是空谈。
我最倾向自由因为没有自由的生命毫无意义，就象小鸟被关在笼中，成为人们的玩物的生命毫无意义。
B:我选择尊严，我认为尊严比起生命自由金钱更能体现人的价值。
比如：在革命战争年代的那些革命者，他们为了捍卫自己的神圣尊严，曾拒绝敌人的重金收买，被拘禁、关押，甚至甘愿舍弃生命。
我崇拜我们的革命先烈的尊严，所以我选择。
北师大版小学语文六年级下册《三 珍惜 吾腰千钱》优质课教学设计_7
《吾腰千钱》教学设计教学目标1.介绍作者生平，积累文学常识。
2.借助词语解释和译文自学古文。
3.用自己的话复述课文。
4.理解寓意，懂得有比金钱更值得珍惜的东西，为了金钱而放弃生命是愚蠢的行为。
5．有感情地朗读，想象寓言描写的情景，感受古文的特点。
教学重点有感情地诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，准确理解文章主题所具有的现实意义。
教法讲授法学法互助释疑、交流感知、研读共品。
教学安排一课时教学准备多媒体课件教学过程一、情境导入，切中主题。
同学们，学习新课之前，老师想先问你们一个问题，你们最喜欢什么啊？有没有同学喜欢钱啊？（有），有啊，送给你们一句话：君子爱财，要取之有道。
今天我们学习的这篇课文《吾腰千钱》就与钱相关系，同学们能够跟老师一起书写课题。
二、商定目标，自读自悟，理解主题。
1.谁能给大家解释一下题目的意思？看到这个题目，你有什么想要说的吗？（谁？为什么？做什么？）那就让我们带着这些问题一起走进这个课吧，请同学们把书拿起来，让我们齐读一遍课文。
2.刚才看到同学们读得那么认真，那么投入，老师不禁也想美美地读一读这篇古文，老师读的时候，同学们也能够心里跟着老师再默读一遍。
（出示课件）3.老师发现有个别同学还在津津有味地默读着，看来同学们对这篇古文很感兴趣哦，那就请同学们借助老师出示的词语解释和课本上的译文内容，再把课文自由读一遍吧。
（出示课件）4.看来同学们已经读完课文了，（出示课件）想一想：课文讲了一个什么故事？请你用自己的话复述一遍课文内容。
（两个人讲的都不错，让我们用掌声对他们表示祝贺吧）5.画一画，想一想：故事中主要讲到了几个人物？他们分别是？（出示课件）同伴两次劝落水者扔掉钱，他每次的反应是怎样的？请你用波浪线画出相关的语句，想象他当时在河中的情景以及他的想法。
师：第一次，他的反应如何？哪位同学已经从文章中找到答案了？生：第一次他“不应，摇其首”。
六年级下语文教学设计吾腰千钱北师大版
（3）采用启发式教学，让学生通过分析课文中的修辞手法，深入理解课文含义。
（4）组织学生进行课文朗读、复述，提高他们的文言文阅读和表达能力。
2.针对教学难点，采取以下教学设想：
（1）结合课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，理解文言文特殊句式的含义。
（2）通过学习韩愈的事迹，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。
（3）引导学生关注社会现象，培养关爱他人、尊重生命的情感。
2.价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（1）让学生明白“腰悬千钱，何惜一饭”的道理，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，追求真善美。
（4）掌握课文中的文言文句式和表达方式，提高古文阅读能力。
2.技能目标：通过本节课的学习，培养学生以下语文技能：
（1）提高朗读文言文的能力，感受文言文的韵律美。
（2）学会用思维导图等方式进行课文理解和分析。
（3）能够运用课文中的好词佳句进行写作，提高写作水平。
（4）培养合作学习的能力，通过小组讨论、分享，提高表达能力。
2.故事导入：讲述韩愈“吾腰千钱”的故事背景，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
3.提问导入：教师提出问题，如：“同学们，你们知道‘吾腰千钱’这个成语的由来吗？它背后有着怎样的故事？”让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美，同时理解课文内容。
（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）作业完成情况：评价学生的作业质量，了解他们对知识的掌握程度。
语文六年级下北师大版3《吾腰千钱》导学案
有顷益怠
2.我可以根据词义、句义进行断句，能流利、通顺朗读课文。
3.我能读好两人的对话，用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
4.参照译文，我能理解文章内容。
自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。
研读共品
5分钟
1.落水人的心理活动是怎样的？
1.我能借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。
2.我能通过自读自悟课文，积累文学知识的能力。
3.我能在理解文章的基础上，理解课文寓义,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
刚学古文，目标不敢太高，基础一定要扎实，重视积累，循序渐进。
自主学习
温故知新
阅读有法
8分钟
1.我能借助工具书理解重点词语：
总结提高
2分钟
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当。但当这些与其他因素发生矛盾时，我们要把眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。
明白寓意及其现实意义。
拓展提升
3分钟
将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际，谈谈如何处理二者的冲突。
结合故事内容，合理想象，联系自身，感知寓意。
互助释疑
探究出招
展示交流
小组展示
4分钟
列举现实生活中类似的事例，我从这个故事中，得到了深刻的启示。
引发对社会问题的思考。
班级展示
5分钟
我会用抑扬顿挫的方法有节奏、有感情朗读这则寓言故事。
在理解文章内容的基础上，进行朗读、展示、评价、指正。
点拨升华
反馈矫正
释疑解惑
2.他两次摇头，分别代表什么？
【北师大版】六年级下册语文教案-《吾腰千钱》
《吾腰千钱》教学设计教学目标：知识目标：1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
能力目标：1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
情感目标：在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学课时：第二课时教学过程：一、直接导入新课。
二、预习检测：氓méng 咸xián 湘xiāng 济jì皆jiē汝rǔ吾wú怠dài 愚yú侣lǚ溺nì不应yìng 有顷qǐng三、呈现目标：1、我能读准字音，读通课文。
2、我能解释课文。
3、我能理解这篇寓言故事的深刻含义。
四、授课1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
柳宗元（773—819），字子厚。
唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。
在诗歌、散文、寓言、杂文及文学理论方面，取得较突出成就。
著有《永州八记》、《柳河东集》等。
2、借助解释读通课文。
3、集体朗读课文。
4、细读课文。
（1）同桌互助学习，将自己不懂之处与同桌交流。
（2）思考：课文讲了一件什么事？5、精讲课文。
对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。
程度副词。
善：同擅，擅长。
可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。
济：ji 第四声。
渡，到。
组词：救济。
多音字，ji 第三声。
组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
小组合作探究作者笔下的主人公是谁？作者用了哪些人物描写方法？请勾画出这些描写，读一读并体会人物性格。
【北师大版】六年级下册语文教案-3.6《吾腰千钱》
吾腰千钱教材理解：本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。
经过对前几篇课文的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：要钱不要命。
作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场，启发人们要正确处理“眼前利益”与“长远利益”的关系。
本文寓意深刻，令人回味无穷。
本文是一篇拓展性阅读课文，所以在教学过程中着重进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。
学情分析：六年级共有学生60人，大部分学生已经具备一定的独立学习语文的能力，且一直学习北师大版的教材，对教材特点是熟悉的。
同时，已经学习了多篇文言文，对寓言也有很大的学习兴趣。
学生理解记忆能力也可以，可以借助译文初步理解课文。
但是思维不是很活跃，合作探究的能力还不高，因此要上好本节课，教学中要营造氛围，激发学生自主学习，独立思考；鼓励学生合作学习，初步掌握朗读古文的方法，了解古文的内容，理解寓言中所蕴含的意思。
设计理念：《吾腰千钱》是一篇讽刺性的寓言，故事生动有趣，言简意赅，用“愚人愚事”从反面给人启示，耐人寻味。
教这则寓言，要让学生感受汉语言的博大精深和文言文遣词造句的凝练、精要，要提高学生学习文言文的能力。
《新课标》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
”、“语文教学应激发学生的学习兴趣。
”所以本课我激趣导入，教学中从实际出发，采用“读文探究，表演悟理”的教学策略，让学生在主动积极的思维和情感活动中，去领悟、体验，再以“故事”明理小结。
同时创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，深入研读文本，使学生领悟寓言寓意。
教学目标：（一）知识与能力：1、认识9个生字；能正确认读“暴涨、筋疲力尽”等词语。
2、自读自悟文章，借助工具书和译文理解课文含义。
3、在生活中学会运用简练形象的语言。
（二）过程与方法1、以读为主，读、讲、演相结合；采用自主、合作、探究的学习方式学习2、理解课文，体会文言文语言的精炼形象。
北师大版小学语文六年级下册《三 珍惜 吾腰千钱》优质课教学设计_4
吾腰千钱教学目标1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
重点难点重点：有感情地朗读，理解故事蕴含的深意。
难点：能联系学习和生活实际，准确理解文章主题所具有的现实意义。
课文插图、幻灯片。
教学过程：一、激情导入1、回顾单元主题，并用“珍惜”说一句话。
2、心理调查：①假如你身边有一个世界富翁你的心里反应是什么？②假如你本人腰缠万贯，你的感受如何？导入：其实在一千年前大唐时代就记载着相关金钱的贬义故事。
3、板书课题，解释课题《吾腰千钱》。
4、交代作者：柳宗元二、感悟新课1、交代体裁，回顾学习方式及学法方式：译文→原文学法：初读，对译，悟理。
2、交代教材编排不同，引扶理解文本内涵。
大家有信心吗？3、走进译文小声读译文思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？极其可悲的是什么？4、走进原文①过渡：斗转星移，岁月轮回。
穿越时光隧道，领略大唐文人的风采，让我们现在共同走进原文《吾腰千钱》。
②范读（注意正音与停顿）——练读→提问读→评读→再读③谈朗读文言文的感受，如果让你背诵会怎样？④课件引扶，欣赏简笔画。
用自己的话说明简笔画的内容。
齐读柳宗元所描述的原场景。
5、对译：根据简笔画的引扶对译文本。
需要完成内容：①重点单字解释。
②找出原文在译文的相关解释。
具体方式：先独立完成→小组合作交流→全班汇报。
三、悟理：浏览课文思考1、同伴两次劝落水者扔掉钱，他每次的反应是什么？（找出相关句子指导朗读）2、落水者的最终命运是什么，可见他是一个什么样的人？3、这个故事给了我们怎样的启示？四、回归原文，找出假设：情感升华1、如果你是落水者，会怎么做？为什么？2、如果你是他的同伴，你会怎么做？为什么？五、课堂检测：1、永之氓（）咸善游你这个流氓（）请滚去！2、解释加点字意思侣：汝：去：有顷：3、解释句意汝善游最也，今何后为？吾腰千钱，重，是以后。
4、这则寓言的寓意总结：想象一下，柳宗元是怎样捕捉到文本的写作材料的，他为什么在写作上具有如此成就：谈自己是怎样捕捉写作素材的。
吾腰千钱导学案
北师大版六年级语文下册导学案吾腰千钱姓名：小组：评价：家长签字：学习目标：1、借助译文，弄懂重点词语的意思，理解课文寓义。
2、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想，感受人物性格。
3、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
使用方法与学法指导：1.自读古文，标注生字字音；借助译文，标注重点词语含义并疏通文意。
2．根据古文大意断句，练习正确、流利、有感情的朗读古文。
3.限时完成预习自测，并将自己的疑问或课堂上想给同学们提醒的内容写在“我的疑问处”。
（有能力的同学可以提前思考探究点，并在书上勾画批注，准备上课跟大家交流）教材助读：走近作者：柳宗元，字子厚。
唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。
祖籍河东，汉族。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
世称柳河东或柳柳州。
作品有《柳河东集》。
本文是柳宗元的《哀溺文》的序，属寓言故事。
课文说明：这是一篇讽刺性的文言文寓言，描摹了一个“要钱不要命”的愚人形象。
预习案（预习自测）1. 给带点生字注音。
氓（）中济（）且（）汝（）遂（）溺死（）不应（）有顷（）益怠（）何以货为（）2.多音字组词。
应｛济｛号｛3．解释下面字词的意思氓：。
咸：。
水暴甚：绝：。
中济：。
是以：寻常：侣：。
不应：汝：。
皆：腰：。
济：去：有顷益怠：愚：且：何以货为：遂：溺：4.整体感知：结合重点字义，用自己的话试着讲讲这个故事。
我的疑问：把预习中不懂的问题写下来等待上课和同学老师探究。
探究案：团结起来力量大探究点1：你觉得故事中的溺水者是个怎样的人，为什么？（默读故事，抓住描写其语言和动作的句子，反复诵读感悟。
）探究点2：面对同伴的劝说，他不说话也不同意。
请想象他当时在河中是什么样子，心里又是怎么想的？同伴说：“为什么不丢掉它？”只见他他心想已经上岸的人向他呼喊：“你真是太愚蠢，太死心眼了，人都快要淹死了，还要钱干什么？”他心想探究点3：从这个故事中，你有什么启示？训练案：1.完成配套练习。
吾腰千钱 导学案
北师大版六年级语文下册导学案吾腰千钱姓名：小组：评价：家长签字：学习目标：1、借助译文，弄懂重点词语的意思，理解课文寓义。
2、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想，感受人物性格。
3、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
使用方法与学法指导：1.自读古文，标注生字字音；借助译文，标注重点词语含义并疏通文意。
2．根据古文大意断句，练习正确、流利、有感情的朗读古文。
3.限时完成预习自测，并将自己的疑问或课堂上想给同学们提醒的内容写在“我的疑问处”。
（有能力的同学可以提前思考探究点，并在书上勾画批注，准备上课跟大家交流）教材助读：走近作者：柳宗元，字子厚。
唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。
祖籍河东，汉族。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
世称柳河东或柳柳州。
作品有《柳河东集》。
本文是柳宗元的《哀溺文》的序，属寓言故事。
课文说明：这是一篇讽刺性的文言文寓言，描摹了一个“要钱不要命”的愚人形象。
预习案（预习自测）1. 给带点生字注音。
氓（）中济（）且（）汝（）遂（）溺死（）不应（）有顷（）益怠（）何以货为（）2.多音字组词。
应｛济｛号｛3．解释下面字词的意思氓：。
咸：。
水暴甚：绝：。
中济：。
是以：寻常：侣：。
不应：汝：。
皆：腰：。
济：去：鮞馔牆圇槧鲲鮒縟苏郦們莱鵠驀簫覲筛缵俣濘篳發車扬懑钒辕斩夹归蓣韦瓔牵鳥岚頜懼碜罂钍泞鐳阏处渑乌壶閽偻萨辞厂攔钒霧拟駐馬熒敵软狮燴徹峴幂谆讪栏辍拥噠莺蟄垒柠隊聽飓醬譏禍嚀谡闼鋒導诛嘍鲤鸦汹韻杨農鲮纏。
有顷益怠：愚：且：何以货为：遂：溺：4.整体感知：结合重点字义，用自己的话试着讲讲这个故事。
我的疑问：把预习中不懂的问题写下来等待上课和同学老师探究。
探究案：团结起来力量大探究点1：你觉得故事中的溺水者是个怎样的人，为什么？（默读故事，抓住描写其语言和动作的句子，反复诵读感悟。
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《吾腰千钱》学案
一、学习目标
1．知识与能力：
自读自悟文章，理解课文含义。
2.方法与过程：
通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
3.情感、态度、价值观：
在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
二、预习过程
1.自读课文学习生字。
2.自读识字。
3.讲讲自己知道的贪财的故事，和同学一起分享。
4.多音字组词。
应｛济｛号｛
5.书中内容我知道
整体感知：结合重点字义，用自己的话试着讲讲这个故事。
6.我的探究：
把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问用想“手机”记录下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。
探究点一：查阅作者柳宗元的相关资料
探究点二：我们平常写作文是怎样描写人物的？本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢？
探究点三：如果你是落水者，你会怎么做呢？
7.拓展升华
你从《吾腰千钱》中学到了什么知识？。