【幼儿园精品教案】大班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》一、教学目标：1.通过本篇故事的阅读，启发幼儿对生活中家庭的认得和理解。
2.提高幼儿的语文听说本领和表达本领。
3.培育幼儿良好榜样和正面情感教育。
4.能够初步把握小学一班级所需的语言表达本领。
二、教学准备：1. 《小兔家的窗》故事音频和文本资料。
2.投影仪和电脑。
3.黑板、粉笔、毛巾。
4.绘本《小兔家的窗》。
5.短视频《家庭小园地》。
6.生活中的窗户图片，手工制作窗户的材料。
三、教学内容：（一）导入：老师用黑板悬挂着几个字：家庭、房子、窗户、小兔家然后向幼儿提问：1.窗户是什么？2.在家里有哪些窗户？3.你们的家庭有多少个窗户？通过提问引导幼儿回忆本身的家庭，了解家庭的构造。
（二）整合：老师出示窗户图片，供孩子们观看。
激励幼儿品论图片中的不同窗户的形状和颜色，启发幼儿注意察看事物。
（三）学习：1.听故事老师播放《小兔家的窗》故事音频，将幼儿带入一个兔子世界。
此时幼儿可以自由坐在本身的快捷桌椅上，面对听故事的角度集中注意力，相像置身小兔子家里。
2.讲解生词和背景听完故事后，老师向幼儿介绍故事中显现的生词和背景，并且向幼儿叙述小兔家的家庭情况，让幼儿进一步了解小兔家中的场景。
3.角色扮演围绕故事人物，老师依据幼儿的口头表达和动作表现，让他们积极参加故事的角色扮演。
4.读绘本老师为幼儿分发《小兔家的窗》绘本，让幼儿本身阅读故事，尽量发觉故事中的特征和不同层次。
（四）运用：1.谈论小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们谈论故事想。
询问：1.故事的意图、主题和意义是什么？2.你们理解了这个故事，怎么和本身的生活联系到一起？3.这个家庭是有困难的，它们应当怎么办？或者说，你们有仿佛的经过吗？2.互动游戏通过现场活动和互动游戏巩固语言表达。
例如现场问答，情景游戏等（五）总结：最后，老师让幼儿在黑板上回答问题，检查孩子们是否把握了重要词汇和学问。
2.此外，老师会在此时对幼儿进行情感教育，强调家庭的紧要性，激励幼儿在家里相互关爱，促进充足家庭成员之间的愉悦，和顺共处。
幼儿园语言(讲述活动)小兔家的窗教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的景物，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和与人交往的能力。
4. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 准备一幅有小兔家的窗的图片。
2. 准备一本关于小兔家的窗的故事书。
3. 准备一些小动物的图片或玩偶。
三、活动过程1. 引导幼儿观察图片，提问：“这幅画上有什么？”、“小兔家的窗在哪里？”引导幼儿描述图片中的景物。
2. 讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿想象故事中的场景，提问：“小兔家的窗是什么样的？”、“小动物们是怎么评价小兔家的窗的？”3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行讲述和表演。
4. 引导幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 让幼儿用自己的画笔描绘出小兔家的窗，培养幼儿的绘画能力。
2. 组织幼儿进行讲述比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 开展关爱动物的主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的爱心。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
3. 通过幼儿的绘画作品和讲述比赛，评价幼儿的绘画能力和创造力。
4. 观察幼儿在关爱动物活动中的表现，评价幼儿的爱心和关爱意识。
六、活动准备2. 准备一段关于小兔家的窗的视频。
3. 准备一些小动物的图片或玩偶。
七、活动过程5. 观看关于小兔家的窗的视频，引导幼儿观察视频中的场景，提问：“小兔家的窗有什么特点？”、“小动物们对小兔家的窗有什么评价？”6. 邀请幼儿分享自己家的窗户，引导幼儿描述自己家的窗户的特点和意义。
7. 进行小组讨论，让幼儿讨论如何让小兔家的窗更美丽，鼓励幼儿提出自己的建议。
八、活动延伸4. 组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小兔家的窗户模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园语言(讲述活动)-小兔家的窗教案
幼儿园语言（讲述活动）-小兔家的窗教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和想象力。
2. 培养幼儿的观察能力和审美观念。
3. 促进幼儿的情感交流，培养他们的合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔家的窗》的讲述和理解。
2. 通过对故事的讨论和活动，培养幼儿的语言表达和观察能力。
3. 通过对故事的描绘和创作，培养幼儿的想象力和审美观念。
三、教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 动物角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌引起幼儿对窗户的兴趣，如《小燕子》等。
2. 故事讲述：老师讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔家的窗是什么样子的？”，“小兔为什么会换窗户？”等，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小兔家的窗，鼓励他们用色彩和图案来表达故事中的情感和场景。
5. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，戴上相应的头饰，进行故事情节的角色扮演，鼓励他们用语言和动作来表达角色的特点和情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的语言表达和观察能力，以及他们的合作意识和分享精神。
2. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和审美观念，以及他们的创造力和表达能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、情感交流和合作意识等。
注意事项：1. 在教学过程中，老师应该用生动的语言和丰富的表情动作来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和参与度。
2. 在绘画活动中，老师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，不限制他们的创作空间，指导他们运用色彩和图案来表达故事中的情感和场景。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察家里的窗户，讨论窗户的材质、颜色和设计，并尝试用绘画或拍照的方式记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的美术角或主题墙上展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿和家长一起欣赏和交流。
大班公开课语言教案：小兔家的窗
大班公开课语言教案：小兔家的窗教学目标1.学习和掌握《小兔家的窗》这篇童话故事。
2.了解“窗户”的定义和功能。
3.发展幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，增强幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的情感和价值观。
教学内容课前准备1.准备好故事：《小兔家的窗》。
2.准备好教具：窗户模型，工具箱模型等。
3.安排好课堂环境：备好相应的音乐和音效，准备好课堂展示画板等。
教学过程步骤一：导入新课1.教师在黑板上写出“小兔家的窗”，并让学生一起念。
2.教师向学生介绍幼儿房间里的窗户，并向学生提问：“你们了解窗户吗？它的作用是什么？”引导学生回答其中的问题，并激发他们的阅读欲望。
步骤二：阅读故事1.教师向学生讲述《小兔家的窗》这个故事，教师通过图画和语言交互的方式，让幼儿们对故事有一个初步的了解。
2.教师询问学生对故事的理解，学生进行简单的回答。
步骤三：窗户的定义和功能1.教师通过幼儿们对故事的理解，引导幼儿谈论房间里面的窗户，让幼儿对窗户有了一个更深的认识。
2.教师展示窗户模型，并让学生动手在窗户模型上拆装打开和关闭，让幼儿们直观感受窗户的作用和定义。
步骤四：窗户的物品1.教师让学生在故事中找出跟窗户相关的物品，并邀请学生陈述相关物品的用途以及与窗户相关的信息。
2.教师通过幼儿们的动手操作，让幼儿们制作自己的“工具箱”，并引导他们使用自己的“工具箱”进行有趣的窗户实验。
步骤五：阅读活动1.教师让学生选取故事中自己喜欢的某一个角色，进行模仿表演，展示幼儿的表演能力和情感表达能力。
2.教师引导学生通过自由创作的形式，来表达自己对窗户的理解和体验。
教学总结通过这节公开课的教学，幼儿们对于窗户的定义和用途有了更深的认识和理解，也通过故事情节而感受到了窗户的独特魅力。
在今后的教学过程中，我们可以通过合适的讲解和练习，让幼儿们进一步掌握窗户的使用方法和窗户对于我们生活的重要作用，从而在幼儿的成长过程中，更好地发展他们的语言表达能力和情感价值观。
大班公开课语言教案：小兔家的窗
大班公开课语言教案：小兔家的窗一、教学目标1.培养大班学生的语言表达能力和创造力。
2.增加学生对家庭生活的了解和体验。
3.提升学生的听说能力和团队协作意识。
二、教学准备1.教学材料：《小兔家的窗》绘本、投影设备。
2.教学道具：小兔娃娃、窗帘、窗户模型、家具模型等。
3.角色扮演：教师、小兔妈妈、小兔爸爸、小兔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师和学生互动，询问学生对窗户的认识，并引入故事主题。
•提问学生：你家的窗户是什么颜色的？窗户的作用是什么？2. 阅读故事（10分钟）•教师向学生出示绘本《小兔家的窗》，让学生看封面，并猜测故事内容。
•教师朗读故事，引导学生逐一了解小兔家的窗，并帮助学生理解故事情节。
3. 语言表达（15分钟）•教师组织学生围绕窗户展开小组讨论，让学生自由发表对窗户的感触和观点。
•学生分小组进行角色扮演，模拟小兔家的窗场景，逐一表达对窗户的情感和想法。
•鼓励学生使用形容词和感叹句，丰富语言表达。
4. 创作活动（20分钟）•分发纸张和绘画工具，要求学生在纸上绘制他们心目中的理想窗户。
•学生自由创作，可以发挥想象力，设计自己独特的窗户。
•鼓励学生在绘画作品旁边用简单的语言描述自己的窗户。
例如：清晨的阳光透过窗户洒进房间，温暖而舒适。
5. 分享与展示（10分钟）•要求学生依次向全班展示自己的绘画作品，并用口语描述自己的窗户。
•学生互相欣赏，鼓励给予积极的评价和建议。
6. 拓展活动（10分钟）•教师播放与窗户相关的视频，如小动物在窗户外玩耍的场景。
•学生观看视频后，与同桌分享自己的感受和想法。
四、课堂总结•教师对学生的表现进行总结和评价，同时强调窗户在家庭中的作用。
•鼓励学生在日常生活中关注自己家的窗户，用简洁明了的语言来描述窗户的魅力。
五、课后拓展•布置作业：让学生回家观察自己家的窗户，并写一篇关于窗户的短文。
•下节课开展学生作品欣赏和分享，以及展示窗户短文的方式进行课堂拓展。
注：本教案适用于大班幼儿园语言课程，教师可以根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园语言(讲述活动)小兔家的窗教案
幼儿园语言（讲述活动）-小兔家的窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察和描述小兔家的窗户，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰、连贯地讲述小兔家的窗户。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱，增强其环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿观察和描述小兔家的窗户。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
难点：1. 帮助幼儿用清晰、连贯的语言讲述小兔家的窗户。
2. 引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔家的窗户图片、幼儿用书第3册第2单元第2题卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔家的窗户图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你们看到了什么？”鼓励幼儿用口语描述窗户的特征。
2. 讲述环节：教师引导幼儿讲述小兔家的窗户，可以从窗户的形状、颜色、材料等方面入手，要求幼儿用清晰、连贯的语言进行讲述。
3. 讨论环节：教师引导幼儿关注自然环境，提问：“小兔家的窗户是什么做的？为什么选择这种材料？我们可以从中学到什么？”引导幼儿思考窗户与自然环境的关系，培养环保意识。
4. 总结环节：教师对幼儿的讲述进行点评，强调观察、描述和口语表达的重要性，鼓励幼儿关注自然环境，保护资源。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，观察家里的窗户，用口语描述给家长听，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟讲述小兔家的窗户，提高幼儿的口语表达能力。
开展环保主题活动，引导幼儿动手制作窗户模型，培养幼儿的动手能力和环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讲述环节的口语表达情况，评估其观察力、想象力和口语表达能力的发展水平。
2. 关注幼儿在讨论环节对自然环境的关注和环保意识的体现，评估其思考问题和解决问题的能力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度、合作意识和创新精神。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题，为幼儿提供更多的表达机会。
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》故事教学活动
幼儿园中班公开课语言教案《小兔家的窗》故事教学活动教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；2.培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力；3.培养幼儿喜爱阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；4.培养幼儿的合作能力和想象力。
教学内容《小兔家的窗》故事教学准备1.《小兔家的窗》故事书；2.幼儿园教室；3.幼儿教学游戏道具。
教学步骤导入环节1.引导幼儿解释什么是窗户，窗户有什么作用；2.引导幼儿回忆家里的窗户是什么样子的。
故事讲解1.准备好《小兔家的窗》故事书；2.向幼儿介绍故事的主要角色和情节；3.用简单明了的语言讲述故事，同时使用手势和表情帮助幼儿理解故事内容。
讨论活动1.提问幼儿故事中小兔子的家里有什么？窗户是什么样子的？2.引导幼儿进行简单的描述，如窗户是大还是小，颜色是什么，窗户外面有什么风景等。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的语言表达能力。
听故事回答问题1.以问题形式提问幼儿，帮助他们加深对故事情节的理解；2.引导幼儿围绕故事情节进行思考，提高他们的思维能力。
创作活动1.鼓励幼儿进行创作，可以是画一幅自己理想中的窗户画，也可以是编写一个和窗户有关的小故事；2.提供一些创作素材和提示，如颜色、形状等，激发幼儿的创作灵感。
教学游戏1.设计窗户找寻游戏，幼儿通过观察教室内外的窗户，找到并指出不同窗户的特点；2.设计窗户拼图游戏，将教室内外窗户的图片切割成若干块，幼儿合作完成对应的拼图。
故事表演1.分成小组，每组选择一个故事角色进行表演；2.引导幼儿进行角色扮演，加深对故事情节和角色的理解。
总结反思1.与幼儿一起总结故事中学到的知识和收获；2.帮助幼儿回顾教学活动的过程，引导他们发表个人观点和感受。
以上就是本次公开课《小兔家的窗》故事教学活动的教案，通过这个故事的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解和记忆能力，培养他们对阅读的兴趣和阅读习惯，并促进他们的合作能力和想象力的发展。
《小兔家的窗》教案：培养幼儿对自然的认知和热爱
《小兔家的窗》教案：培养幼儿对自然的认知和热爱一、教学目标1.学习并理解绘本故事《小兔家的窗》；2.培养幼儿对自然的认知和热爱；3.培养幼儿的观察力和想象力；4.培养幼儿的语言表达能力以及交往能力。
二、教学内容1.绘本故事《小兔家的窗》；2.自然环境的观察与感知；3.单词及表达技巧；4.想象力的发展；5.制作窗花和制作芽花的活动。
三、教学过程1.绘本故事《小兔家的窗》阅读。
引导幼儿带着好奇心看绘本，了解小兔家的情况，感受小兔家四季的变化，引导幼儿认真观察、思考。
2.对自然环境的观察与感知。
介绍自然环境，如四季变化、天气现象等，并从小兔家种植花草的经历入手，让幼儿通过观察、听、摸等方式了解花草以及自然环境。
3.单词及表达技巧。
教授与花草有关的单词，如花朵、阳光、土壤等。
并让幼儿模仿老师说出相关的句子，慢慢培养幼儿的口语表达技巧。
4.想象力的发展。
在绘本故事中，小兔子通过观察窗外的自然环境和制作窗花，发挥了自己的想象力。
教师可以引导幼儿围绕窗外的兔子或花草先发挥幼儿的想象力进行游戏。
5.制作窗花和制作芽花的活动。
通过手工制作窗花和芽花，让幼儿亲身感受花草的美好，也引导幼儿保护花草，培养幼儿爱护自然的意识。
四、教学方式1.故事、图片、视频的讲解教学；2.小组讨论；3.观察、听、摸等体验；4.游戏式教学；5.手工制作。
五、教学评价1.观察幼儿参与活动的情况；2.组织幼儿发表意见、讨论；3.回答问题的准确性；4.手工制作的完成情况。
六、教学反思1.在教学中，老师应该注重引导幼儿探索自然，观察和发现身边的自然现象与规律；2.教师需要通过参与和互动，培养幼儿的好奇心和自主学习的热情；3.幼儿的语言表达能力和交往能力需要在日常生活中加强培养，教师需要在教学中加强练习。
4.在教学活动中，教师需要根据幼儿的实际情况进行教学设计，避免安排过于繁琐和复杂的活动。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案
大班公开课语言《小兔家的窗》教案大班公开课语言《小兔家的窗》教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班公开课语言《小兔家的窗》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案篇1【活动目标】1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。
【活动重点】能够自己观察画面，讲述故事内容。
【活动难点】了解看图的方法。
【活动准备】1、小兔手偶一个；2、PPT：《小兔家的窗》。
【活动过程】一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来欣赏《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案
大班公开课语言《小兔家的窗》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够观察和描述故事中小兔家的窗子的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔家的窗》的主要情节和角色。
2. 窗子的不同变化和特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 小兔家的窗子的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出小兔家的窗子的特点和变化。
2. 讲述故事：通过课件或图片，讲述故事《小兔家的窗》的主要情节和角色。
3. 观察和描述：邀请幼儿观察窗子的变化，引导幼儿用语言描述窗子的不同特点。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小兔家的窗子。
5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画想法和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力和想象力。
2. 听取幼儿在分享环节的表述，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 综合评价幼儿对故事的理解和参与度。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小兔、小鸟、小松鼠等角色，进行对话表演。
2. 情景剧：邀请幼儿创作情景剧，以小兔家的窗子为背景，展示窗子在不同季节、不间的变化。
七、家园共育：1. 家长引导幼儿观察家庭环境中的窗子，了解窗子的功能和特点。
2. 家长与幼儿一起讨论故事《小兔家的窗》中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 家长鼓励幼儿进行绘画创作，展示幼儿的想象力与创造力。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在课堂中的参与度，思考如何提高幼儿的积极性和主动性。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 自然界中的窗：让幼儿观察自然界中的窗子，如树叶的脉络、贝壳的纹理等，感受窗子在不同事物中的形态。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案
大班公开课语言《小兔家的窗》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小兔家的窗所带来的美好景色。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用诗歌的形式表达对大自然景色的喜爱。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
难点：学会用诗歌的形式表达对大自然景色的喜爱。
三、教学准备：1. 小兔家的窗课件2. 小兔家的窗故事视频3. 大自然景色图片4. 诗歌模板四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔家的窗课件，引导幼儿观察窗外的景色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放小兔家的窗故事视频，引导幼儿观看并理解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表述能力。
4. 诗歌创作：教师出示大自然景色图片，引导幼儿观察并用诗歌的形式表达对大自然景色的喜爱。
5. 展示与评价：教师邀请幼儿上台展示自己的诗歌作品，并对作品进行评价。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家庭窗外的诗歌。
2. 家长协助幼儿将诗歌作品进行展示。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小兔和家人，体验故事中的情感。
2. 教师带领幼儿到户外观察大自然的景色，让幼儿更加了解和喜爱大自然。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和表达？2. 幼儿在诗歌创作过程中是否能够充分发挥自己的想象力？3. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度和需求？八、教学评价：1. 幼儿对故事的理解和感受是否准确、完整？2. 幼儿在诗歌创作过程中是否能够表达出自己对大自然的喜爱？3. 家长对幼儿在课堂上的表现和作业完成情况是否满意？九、教学建议：1. 对于理解能力和表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和帮助。
2. 在诗歌创作环节，教师可以提供更多的素材和示例，激发幼儿的创造力。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，以便更好地指导幼儿。
大班公开课语言教案《小兔家的窗》
大班公开课语言教案《小兔家的窗》教学对象本教案适用于3-4岁大班幼儿。
教学目标1.能听懂并理解故事情节。
2.能用简单的语言描述故事中的人物和事情。
3.能通过绘画，手工等形式表现故事情节。
4.能借助故事想象并表达自己的情感。
教学内容本次公开课的教学内容主要是故事《小兔家的窗》的朗读和讲解。
教学环节1. 情境创设受欢迎的大班老师需要在孩子们到校前打造一个温馨的课堂氛围。
在教室中张贴一些与故事相关的图片，如小兔子，窗户、礼物等等，将会调动小朋友的注意力。
2. 导入鼓励学生进行集体想象，让他们想象一个美好的家，家中有什么，有谁等等问题，进而引出今天的故事内容。
3. 故事讲解老师通过朗读故事的方式，将故事内容展现给孩子们，并在朗读过程中适时对故事情节进行解释，帮助孩子们理解故事的主题和人物。
4. 故事讲解后的提问老师在讲完故事之后，对同学进行提问。
提问需要侧重于对故事情节和人物的理解。
比如：角色扮演，描绘小兔子和大家的想象，创造出一个更生动可爱的眨眼之星。
5. 绘画、手工等活动让孩子们自由发挥，从故事中角色、场景、物品等角度进行创作，增强孩子们的想象力和创造力，让孩子们更好地理解故事内容。
6. 班级分享在此环节，邀请幼儿向全班展示他们的作品，加强班级合作和交流的环境。
班级分享的时候，老师也可以展示班级中卓越的作品。
教学心得小孩喜欢听故事，通过小故事的阅读，能够让孩子们获取知识和成长，吸收含义，甚至是直接影响和塑造他们的世界观和价值观。
本次教学中，使用讲故事的方法，让孩子们在阅读和听故事的过程中，感受到家庭的温馨，学会如何去欣赏和理解一篇故事。
总结与收获本次教学通过讲故事，让孩子们在游戏中学习，多方面发展孩子们的创造力和想象力，四个环节非常生动有趣。
孩子们能够更好地理解故事情节和人物，同时培养了他们的观察能力和语言表达能力，提高了孩子们在语言方面的应用能力。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案
大班公开课语言《小兔家的窗》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 学习相关的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔家的窗》的阅读与理解。
2. 学习故事中的主要角色：小兔、小鸟、小松鼠等。
3. 学习相关词汇：窗户、花园、星星等。
4. 学习句型：你看，这个小窗口里有什么？三、教学准备：1. 故事课件：《小兔家的窗》。
2. 角色图片：小兔、小鸟、小松鼠等。
3. 窗户、花园、星星等图片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件中的小兔家，引导他们发现小兔家的特点。
2. 讲述故事：通过课件和图片，讲述故事《小兔家的窗》，让孩子们了解故事的主要情节和角色。
3. 观察与讨论：让孩子们观察角色图片，引导他们说出每个角色的特点。
4. 词汇学习：出示相关词汇的图片，让孩子们说出词汇，并组成句子。
5. 句型学习：引导孩子们运用句型“你看，这个小窗口里有什么？”进行交流。
6. 实践活动：让孩子们分组绘画，每个小组画出小兔家的窗户，并在窗户里填充自己喜欢的景物。
7. 分享与展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己画的内容。
五、教学评价：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、想象力和绘画技能。
2. 听孩子们讲述故事和运用句型的流利程度，评估他们的语言表达能力。
3. 观察孩子们在团队活动中的表现，评估他们的团队合作意识和分享精神。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，创作自己的小动物家园故事。
2. 组织孩子们进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，进行故事表演。
3. 引导孩子们讨论：如果你有一个这样的小窗口，你希望看到什么？七、家园共育：1. 请家长协助，让孩子在家中找一个类似的窗户，观察并画出窗户里的景物。
2. 请家长鼓励孩子在家中讲述故事，培养孩子的语言表达能力。
大班公开课语言教案《小兔家的窗》
大班公开课语言教案《小兔家的窗》教案名称：《小兔家的窗》大班公开课语言教案教学目标：1. 目标知识：通过《小兔家的窗》这个故事，让学生了解窗户是小兔家的一个重要部分，并能够根据故事内容回答相关问题。
2. 目标能力：培养学生的听说能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 目标情感态度和价值观：培养学生对家庭的关注和家庭成员之间的关爱情感。
教学重难点：1. 教学重点：让学生了解窗户是小兔家的一个重要部分，并能够回答与窗户相关的问题。
2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力，让学生进行具体的联想和思考。
教学准备：1. 教具准备：《小兔家的窗》的故事图片或视频。
2. 教材准备：《小兔家的窗》的故事书。
教学过程：引入：1. 引入教学内容，向学生展示故事《小兔家的窗》的故事图片或播放故事视频，引起学生的兴趣和好奇心。
导入：1. 提问：大家在家里有没有窗户呢？2. 引导学生回答：窗户是家里的一个重要部分，有什么作用呢？3. 引导学生说出窗户的作用：可以让阳光和新鲜空气进入屋子，可以看到外面的美丽风景等。
故事学习：1. 教师叙述故事《小兔家的窗》，注重语音语调的把握和情感的表达。
2. 提问：故事中小兔家的窗户有什么特别之处吗？3. 引导学生仔细观察故事中小兔家的窗户的特点和功能。
4. 提问：小兔家的窗户有什么形状？颜色是什么？有什么东西粘在窗户上了吗？上面能看见什么？互动讨论：1. 提问：你家的窗户和小兔家的窗户有什么不同？2. 鼓励学生依据自己经验回答。
活动设计：1. 小组活动：让学生分小组进行讨论，想象自己家的窗户是什么样子的，并描述窗户的特点和功能。
2. 鼓励学生积极参与，展示自己的想法。
总结：1. 教师总结本节课的主要内容和学习收获，并表扬学生的表现和思考能力。
2. 提问：通过这个故事，你了解到窗户的作用有哪些？你觉得窗户对家庭有什么重要意义？作业布置：1. 布置作业：让学生回家观察自己家的窗户，并画出窗户的形状和描述窗户的特点和功能。
公开课语言《小兔家的窗》
让学生扮演故事中的角 色，表演“小兔家的窗 ”的情景剧。
通过小组讨论的方式， 培养学生的想象力和创 造力。
回顾本课所学内容，引 导学生总结学习语言的 方法。
05
教学目标达成
教学目标制定依据
课程大纲
01
根据幼儿园教学大纲和本班幼儿实际情况，分析幼儿语言发展
的具体目标。
幼儿发展阶段
02
了解幼儿语言发展的规律和特点，以及不同年龄段的语言教学
角色扮演法
通过让学生扮演故事中的角色，增强学生 的情感体验和语言表达能力。
情境法
通过设置情境，让学生在情境中学习语言 知识，增强学生的理解和记忆能力。
教学流程图
导入新课
学习新知
学生活动
拓展延伸
总结评价
播放音乐、出示图片， 引导学生进入学习情境 。
通过图片、道具等直观 方式，引导学生理解故 事内容，学习相关语言 知识。
教学建议
建议教师在教学过程中注重语言的规范性和准确性，避免 使用不恰当的词汇和表达方式。
建议教师在课前认真研读教材，了解故事背景和相关知识 ，以便更好地回答幼儿的问题和引导他们理解故事内容。
THANKS
重点与难点分析
重点
掌握描述空间和方位的词汇和表达方式，如“上面”、“下面”、“里面” 、“外面”等。
难点
正确使用这些词汇和表达方式进行口头和书面表达，并理解课文中描述的场 景和情节。
与其他语言教材的异同
相同点
《小兔家的窗》和其他语言教材一样，都作品，具有趣味性和故事性，可以更好地激发学生 的学习兴趣。同时，本篇课文以生活场景为基础，更注重实用性，让学生能够在 日常生活中运用所学知识进行交流。
拓展环节
公开课语言《小兔家的窗》
情境对话
设置情境对话，让学生模 拟小兔子与其他角色之间 的对话，提高口语表达能 力。
教学方法
互动式教学
激发学习兴趣
通过互动环节，引导学生积极 参与，激发学生的学习兴趣和
动力。
促进思维发展
通过问题回答、讨论等方式，培 养学生的思维能力，促进其思维 发展。
提高口语表达能力
提供口语表达的机会，鼓励学生发 表自己的观点和看法，提高其口语 表达能力。
情景模拟教学
增强直观感受
通过模拟真实场景，让学生更 加直观地了解课程内容，增运用语言 ，提高其语言运用能力和交际
能力。
激发创造力
通过让学生自主设计情景模拟 的内容和方式，激发其创造力
和想象力。
任务型教学
培养自主学习能力
01
通过任务型教学，引导学生自主探究和解决问题，培养其自主
了解小兔子的生活习性，如它们喜欢跳跃、吃胡萝卜等。
窗户的作用
介绍窗户在房屋中的作用，如采光、通风等。
中国传统文化中的兔子
介绍中国传统文化中关于兔子的寓意，如长寿、吉祥等。
语言应用能力提升
听说训练
通过听故事、看图说话等 方式，训练学生的听说能 力。
表达技巧
学习并掌握如何运用表达 技巧，如描述、叙述等， 来讲述小兔子的故事。
THANKS
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公开课语言《小兔家的窗》
2023-10-27
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学反思与总结
课程介绍
课程背景
《小兔家的窗》是一节以语言领域为主的公开课，适合幼儿园或小学低年级的学 生。
该课程以小兔的形象为主题，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生在轻 松愉悦的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
大班公开课语言《小兔家的窗》教案
大班公开课语言《小兔家的窗》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发幼儿爱护环境、保护大自然的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。
二、教学内容1. 故事主题：以小兔家的窗为中心，展现了小兔在不同季节窗外的景色，引导幼儿感受大自然的美好。
2. 故事角色：小兔、爸爸、妈妈、春夏秋冬的景色。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受大自然的美好。
2. 难点：引导幼儿表达自己对故事及窗外景色的看法。
四、教学方法1. 直观法：图片展示、情景表演等。
2. 互动法：讨论、分享、朗诵等。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、四季景色的道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿关注自然环境。
2. 引入故事《小兔家的窗》，讲述小兔家的窗外的四季景色。
二、故事分享（10分钟）1. 展示故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
三、情景表演（5分钟）1. 分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
2. 邀请幼儿展示表演，让大家共同欣赏。
四、观察与表达（5分钟）1. 邀请幼儿观察教具中的四季景色图片，引导幼儿用词语描述景色。
2. 请幼儿用自己的方式（绘画、手工等）表达对故事和窗外景色的看法。
2. 引导幼儿表达自己对大自然的喜爱，培养爱护环境、保护大自然的意识。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，有哪些地方需要改进等。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察与表达环节中的创造力及表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于自然景色的关注和表达情况。
幼儿园语言活动说课稿教案_《小兔家的窗》
幼儿园语言活动说课稿教案：《小兔家的窗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述故事内容。
2. 通过故事理解“分享”和“友谊”的含义，培养幼儿的社交情感。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的阅读兴趣。
教学内容：本节课我们将学习故事《小兔家的窗》。
这个故事讲述了小兔和他的朋友们如何通过分享和互助，解决家中窗户破损的问题。
教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》2. 小兔、小鸟、小熊等角色的手偶或图片3. 白板和标记笔4. 制作一些窗户模型和贴纸教学过程：1. 引入：展示小兔手偶，引导幼儿想象小兔的生活环境，引入故事主题。
2. 讲述故事：使用手偶或图片，生动地讲述《小兔家的窗》的故事。
3. 互动讨论：在故事的关键节点暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们表达自己的想法。
4. 实践活动：分发窗户模型和贴纸，让幼儿模拟故事中的场景，体验分享和合作的乐趣。
5. 总结回顾：带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
教学延伸：1. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的故事结局。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，深化他们对故事角色的理解和感受。
教学总结：本节课我们通过学习《小兔家的窗》的故事，了解了分享和友谊的重要性。
幼儿们积极参与讨论和实践活动，表现出良好的语言表达能力和团队协作精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评价他们的语言理解和表达能力。
2. 通过角色扮演和创编故事等活动，评估幼儿的想象力和创新能力。
3. 在实践活动后，收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和对故事主题的理解程度。
4. 在课程结束后，进行反馈和评价，了解幼儿对本节课的满意度和学习收获。
《小兔家的窗》教案分享：从细节处关注幼儿全面成长
小兔家的窗是一本由湖南教育出版社出版的幼儿绘本，适合3-6岁的幼儿阅读。
该书主要讲述了小兔和妈妈一起装修窗户的故事，从窗户的各个细节中让幼儿认识到生活中的环境美化和卫生环境的重要性，进而促进幼儿多方面的全面发展。
如何通过这本绘本来关注幼儿的全面成长呢？下面，我们一起来分享一下教案和具体方法。
一、教学目标1.了解窗户的结构与作用，培养幼儿对环境的感知能力；2.通过观察小兔装修窗户的过程，激发幼儿的审美能力；3.培养幼儿的创造力和动手能力，参与到窗户的美化和卫生工作中；4.通过讲述窗户对人们生活的影响，引导幼儿形成良好的生活习惯。
二、教学内容1.窗户结构和作用的介绍。
2.小兔家的窗整修的故事情节。
3.窗户的美化与卫生的重要性。
三、教学方法1.情境教学法。
通过讲述小兔家的窗整修的过程，情境化地引导幼儿了解窗户的作用、结构和突出美化卫生的意义。
2.创意活动法。
引导幼儿运用自己的想象力，设计自己的窗户样式，发挥自己的创造力和动手能力，参与到窗户装修的过程中。
3.游戏教学法。
通过游戏的方式，培养幼儿的积极性和兴趣性。
比如：通过模仿小兔装修窗户的游戏，在游戏中让幼儿学习窗户的情况和学习美化卫生的意义。
四、教学步骤1.了解窗户的结构与作用。
让幼儿观察窗户的构造和作用，了解窗户的各个部分，激发幼儿的好奇心。
2.讲述小兔家的窗整修的故事情节。
通过讲述小兔家的窗整修的故事情节，让幼儿了解窗户的美化和卫生的重要性。
3.观看多媒体视频。
在讲述小兔家的窗整修的故事情节中展示多媒体视频，让幼儿进一步了解窗户的结构和美化与卫生的重要性。
4.创意活动。
引导幼儿进行创意活动，设计自己理想的窗户样式，并呈现在班级里。
5.游戏教学。
通过游戏教学的方式，让幼儿模仿小兔装修窗户的过程，在游戏中学习美化卫生的意义。
6.总结。
通过问答形式，巩固幼儿对窗户结构与作用、整修过程和美化卫生的意义的认识，激励幼儿对环境的关注和环保意识。
五、教学评价幼儿对窗户结构与作用，整修过程和美化卫生的意义有了更深刻的认识，提高了幼儿的审美能力，促进幼儿多方面的全面发展。
《小兔家的窗》教案设计：引导幼儿积极参与园本化建设
导语在现代化社会，园本化已成为一种趋势。
园本化也就是幼儿园本地化建设，其目的在于让幼儿园更贴近身边的社会环境，更加优化服务质量。
认真落实园本化建设对培养幼儿的团队意识、教育意识、服务意识都有积极的帮助。
那么园本化建设应该如何去落实呢？下面将通过《小兔家的窗》这篇儿童文学小说来达到引导幼儿积极参与园本化建设的目的。
一、读书目的教育主要是为了培养人才，因此园本化建设的目的也是为了更好地为幼儿服务，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
《小兔家的窗》这篇小说，正是为了引导幼儿参与园本化建设，从而提高幼儿的自我意识和主动性。
同时，教育也应该是一种愉悦的过程，阅读带给幼儿快乐，也能更好地引导幼儿参与园本化建设。
二、教学目标通过阅读《小兔家的窗》这篇小说，幼儿将会：1.了解园本化建设的意义，学会从身边的事情中发现问题，进而积极参与园本化建设。
2.学会珍惜自己的生活环境和物品，并从中发现美丽。
3.培养幼儿的活动力与团队协作精神，增强幼儿的社交能力和沟通能力。
三、教学重点1.引导幼儿通过具体的事例认识园本化建设的意义。
2.增强幼儿的阅读理解能力，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学内容《小兔家的窗》，是一篇描写一只小兔发现家里窗户乱七八糟，积极发扬团队合作精神，让家里的窗户变得漂亮起来的小说。
幼儿可以通过阅读小说，感受到小兔并没有妄想自己一个人就解决好窗户的问题，而是通过团队合作才让家里的窗户变得漂亮，可以引导幼儿了解到团队合作的重要性，进而发扬团队合作精神。
通过小兔发现家里窗户乱七八糟，并认为窗户的漂亮程度影响着居住环境的舒适度，引导幼儿从身边的事物中发现问题，学会从小事物中找到生活的美丽。
通过故事中的小兔们办事认真，力争做到最好的态度，幼儿可以总结出办事认真、认真负责的做事态度，做到有计划、精细化，并在实际生活中运用到自己的学习中。
五、课堂设计1.服装设计幼儿以小兔为装扮，穿上兔耳朵，制作兔尾毛绒玩具，以活泼的装扮为幼儿们创造兴奋、友好、安全和轻松的学习环境。
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【幼儿园精品教案】大班公开课语言教案《小兔家的窗》
【活动目标】
1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。
【活动重点】能够自己观察画面，讲述故事内容。
【活动难点】了解看图的方法。
【活动准备】
1、小兔手偶一个；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活动过程】
一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。
1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！
2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来欣赏《小兔家的窗》。
二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。
1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）
2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？
3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性
的提问。
师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会
怎么想呢？
4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，（屈老师）小兔住在屋里感觉怎么样呢？
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，
如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？
三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。
1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。
3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说
些什么？
四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。
1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？
3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼
儿讨论与想象，拓展幼儿的经验）
【活动延伸】
师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋
友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗
小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。
冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。
它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。
”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。
小兔急得哭了。
熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就
融化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！”。