2017-2018学年七年级道德与法治下册课件:第二课第1课时 男生女生(共28张PPT)
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2.1 男生女生 课件(共18张PPT)
板块一 他和她
新课探究
活动二:他OR她?
进入青春期,男生女生在生理方面的差 异会更加明显
活动二:他OR她?
1.甲形象思维能力强,善于分析。乙逻辑思维能 力强,善于综合。问:甲和乙谁更像女生?
2.甲豁达大度,讲义气,阳刚坚强,乙性格温顺 文雅,多愁善感。问:甲和乙谁更像女生?
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品,喜欢逛街。乙喜欢 武器类玩具,爱玩网络游戏,喜欢打球类活动,如: 足球,篮球等。问:甲和乙谁更像女生?
有攻 击性
主动
敏感
喜欢数 学和科
学
温文 而雅
富有竞 争性
善于理 解体谅
他人
雄心 勃勃
喜欢 文艺
更看 重家 庭
心思 细密
情绪化
决策 果断 易哭
自信
不善于 决断
富有支 配性
富有冒 险精神
2、分析说明正确认识性别角色的作用(意义)
对性别角色的认识有什么作用?
可以帮助我们了解自己与异性
积极 的 不同特点,学会如何塑造
女生承担的任务:分发课本、收费、打扫卫生区的落叶,扫 地。理由:女生细心、爱干净等。 男女合作的任务:拖地。
男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识 自己的优势,还要发现对方的优势,相互取长补短, 让自己变得更加优秀。
活动八:好男孩好女孩形象设计赛
活动要求: 每个学生结合自己的特点,自行
设计一个更富有个性的男孩或女孩的 形象。
男生女生性别特征的差异在性格特征,兴 趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表 现出各自的特点。
活动三:说一说 提到下面这些表述,你会想到哪个性别?
飘逸的长发;细心认真; 娇小柔弱;情绪化、感 情用事;老师、护士
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课件(共27张PPT)
自己某一方面的欠缺而自卑。
③相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
5、 男女生优势互补的要求(怎么实现男生 女生优势互补)
(1)欣赏、发现对方的优势,相互取长补短。 (2)不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应 因自己某一方面的欠缺而自卑。 (3)不同性别的个体有差别,应相互理解,相互 帮助,相互学习,共同进步。
性别刻板印象对我们有不利影响吗?
性别刻板印象一般是对性别整体性特征的经验总结,常 常忽略了性别群体中各个成员的特殊性的一面,可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。 性别刻板印象可能会夸大或歪曲实际存在的性别差异, 形成性别偏见,影响我们正确判断。
2、如何正确对待男生女生的性别差异
( 1 )男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于 青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
江湖救急,我跟同桌吵架了。他刚给我讲一 道难题,但我还是不会,他说我们女生太笨了, 一看就会的 数学题,他连教我两遍,我还是不 会!我生气地回了他一句,就你们男生聪明,怎 么课文总记不住,单词总拼错!唉!其实他人挺 好的,但我就是看不惯他得瑟的样子,总让我觉 得自己不如他,我今后该怎么跟他相处呢?
参考答案: (1)受性别刻板印象的影响。 (2)不对。 ①不同性别的个体既有性别优势,也有欠缺,存
在差别。我们不应因自己某方面的优势而自傲。 ②男生女生应正常
交往,善于欣赏、发现对方的优势,相互取长补短,才能不断完善 自己,让自己变得更加优秀。 ③男生女生应相互理解,相互帮助, 相互学习,共同进步。
性别刻板印象往往表现在对男女两性的不同定位,比如:
外表形象:人们通常认为女性娇小柔弱,男性高大威猛。 性格特征:人们普遍认为男性是有抱负的、有独立精神的、富有竞争性的;女性是依赖性
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课件(共27张PPT)
①男生女生应该相互学习,共同进步
②这种交往会在班里产生不良影响
③这种交往可以使双方优势互补,促进个性全面发展
④这种交往会浪费时间,影响学习 A、①② B、①③ C、②④ D、 ③④
4、男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽
/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自
我激励地说/我要坚强/我要执著/女孩常对溪流讲/我会
第二课 青春的心弦
男生女生
学习目标
•1、认识到男生、女生的生理特征和性别 角色的认识,了解男生和女生的优势及互 补。
•2、通过学习,学会欣赏异性特有的思维 方式和行为特征,能够从性别差异的角度 认识、化解矛盾,学会与异性相处。
自学指导: 请大家仔细阅读课本P14---P18,完成
下面的目标思考题,要求大字慢看,小字 快读,并且用铅笔圈点勾画重难点知识, 时间5分钟。
高大魁梧; 决策果断; 富于冒险精神; 雄心勃勃; 声音粗哑、有磁性; 喜欢穿西装和衬衣等。
警察、战士
提到下面这些表述,你会想到哪个性别?
飘逸的长发; 细心认真; 娇小柔弱; 情绪化、感情用事; 声音甜美、动听; 喜爱裙装和留长发;
幼师、护士
如何正确看待男生、女生的性别特 征?
• 1、男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特 有的生理变化,我们应平静而欣然的接受。
欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……这
首小诗告诉我们( )
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势,在一起学习交流,可以取长补短
③男女同学可以相互影响,相互帮助,促进个性的全面发展
④男女同学差别太大,很难找到共同语言,交流非常困难
A、①④ B、②③
②这种交往会在班里产生不良影响
③这种交往可以使双方优势互补,促进个性全面发展
④这种交往会浪费时间,影响学习 A、①② B、①③ C、②④ D、 ③④
4、男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽
/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自
我激励地说/我要坚强/我要执著/女孩常对溪流讲/我会
第二课 青春的心弦
男生女生
学习目标
•1、认识到男生、女生的生理特征和性别 角色的认识,了解男生和女生的优势及互 补。
•2、通过学习,学会欣赏异性特有的思维 方式和行为特征,能够从性别差异的角度 认识、化解矛盾,学会与异性相处。
自学指导: 请大家仔细阅读课本P14---P18,完成
下面的目标思考题,要求大字慢看,小字 快读,并且用铅笔圈点勾画重难点知识, 时间5分钟。
高大魁梧; 决策果断; 富于冒险精神; 雄心勃勃; 声音粗哑、有磁性; 喜欢穿西装和衬衣等。
警察、战士
提到下面这些表述,你会想到哪个性别?
飘逸的长发; 细心认真; 娇小柔弱; 情绪化、感情用事; 声音甜美、动听; 喜爱裙装和留长发;
幼师、护士
如何正确看待男生、女生的性别特 征?
• 1、男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特 有的生理变化,我们应平静而欣然的接受。
欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……这
首小诗告诉我们( )
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势,在一起学习交流,可以取长补短
③男女同学可以相互影响,相互帮助,促进个性的全面发展
④男女同学差别太大,很难找到共同语言,交流非常困难
A、①④ B、②③
人教版《道德与法治》七年级下册:2.1 男生女生 课件(共19张PPT)
8 、青春期男生女生的性别差异很明显:女孩 语言能力较佳 , 男孩在基础教育处劣势;女孩 在精细动作上占优势 , 男孩在运动能力方面领 先;女孩听力优于男孩 , 视觉上 , 男孩敏感运 动物体 , 女孩侧重在色彩和纹理方面。对此 , 我们应该( D ) ①不仅认识自己的优势,还要善于发现对方的 优势 ②学会欣赏对方的优势 ③学会相互取长补短,让自己更优秀 ④学会尊重异性差异,相互帮助,相互理解 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4、对男女同学差异和特点认识正确的是( ) ①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于学习如何与异性相处 ③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ④有利于我们获得真正的友情 A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
D
5、中学时期男女同学之间正常交往的益处是 ( ) ①有利于学习进步,优势互补 ②有利于提高学习效率 ③有利于个性的全面发展 ④有利于坚强意志和丰富情感的形成 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
3、新学期开始在分配一些劳动任务的时候,老 师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生,而让男生 搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 ( ) A.女同学力气小,只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦,有的是力气 C.老师的思想观念陈旧,对待男女同学不平等 D.男女同学有各自的生理、心理特点,各有优 学期开学,班级要完成下列任务: •搬新书 •统计人数收学费、饭费 •擦电风扇 •扫地 •搬桌椅 如果你是班长你会如何分配?请说说你的理由。
4、如何正确认识男生女生的性别优势?
(1)男生女生各自拥有自身的性 别优势。欣赏对方的优势,有 助于我们不断完善自己。 (2)我们不仅要认识自己的优 势,而且要发现对方的优势, 相互取长补短,让自己变得更 加优秀。
人教部编版七年级《道德与法治》下册:第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
让我们携手去感觉真情 的温暖,享受人生的绚丽, 品味人生的多姿。
活动二:优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 , 声音洪亮 ,吐字清晰,不拖 拉,吼!) (2分钟)
2.开始课本的第2次阅读, 思考问题。(2分钟)
(1)如何做到优势互补? (2)怎样正确对待男生女生的个体差 异?(男生女生应如何相处?)
(1)如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势,而且要发
5、小红刚进入中学,在一个月的时 间里,她三次要求调换同桌。第一次, 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放,让她没地方摆学习用品;第二 次,她觉得同桌男生身上的汗味太重, 老师又给她换了座位,但是不出一个 星期,她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是( C )
①男女有别,男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长,各有不足, 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异,努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6.一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明:男孩危机是全线性的 危机,从中小学到大学,男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响,而 且男孩危机并非中国独有,它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是:男孩危机并不仅仅限于学业,男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势,相互取长补短,让自己变得 更加优秀。 (2)怎样正确对待男生女生的个体差异?
不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲,也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
活动二:优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 , 声音洪亮 ,吐字清晰,不拖 拉,吼!) (2分钟)
2.开始课本的第2次阅读, 思考问题。(2分钟)
(1)如何做到优势互补? (2)怎样正确对待男生女生的个体差 异?(男生女生应如何相处?)
(1)如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势,而且要发
5、小红刚进入中学,在一个月的时 间里,她三次要求调换同桌。第一次, 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放,让她没地方摆学习用品;第二 次,她觉得同桌男生身上的汗味太重, 老师又给她换了座位,但是不出一个 星期,她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是( C )
①男女有别,男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长,各有不足, 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异,努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6.一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明:男孩危机是全线性的 危机,从中小学到大学,男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响,而 且男孩危机并非中国独有,它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是:男孩危机并不仅仅限于学业,男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势,相互取长补短,让自己变得 更加优秀。 (2)怎样正确对待男生女生的个体差异?
不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲,也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
七年级道德与法治下册第二课第一框男生女生
男生和女生在兴趣、性格、天赋等方面各有千秋,通过交往 可以相互学习,取长补短,不断完善自己。例如,男生可以 学习女生的细心、温柔和善于表达,女生可以学习男生的勇 敢、果断和理性思维。
相互学习有助于激发彼此的潜能,提高自己的能力和素质。 通过与不同性别的人交往,可以接触到不同的思维方式、观 点和文化背景,从而拓宽自己的视野和思路。
端正态度
男生和女生在交往中应该以真诚、友善、平等为基础,不 抱有任何偏见和歧视。要客观看待对方的长处和不足,不 以貌取人或以其他外在因素来评价对方。
内心坦荡,言谈得当
坦诚相待
男生和女生在交往中应该坦诚相待,不隐瞒自己的想法和感受。要诚实守信, 遵守承诺,建立起互信和友好的关系。
言谈得当
男生和女生在交往中应该注意言谈举止,使用礼貌、得体的语言。避免使用带 有攻击性或侮辱性的言辞,以免伤害对方的感情。同时要学会倾听,尊重对方 的意见和观点。
04 男女生如何正常交往
CHAPTER
ห้องสมุดไป่ตู้
自尊自爱,端正态度
尊重自己
无论男生还是女生,都应该自尊自爱,保持自己的尊严和 价值。在交往中,要尊重自己的感受和需要,不轻易妥协 和放弃自己的原则和底线。
尊重对方
男生和女生在交往中应该相互尊重,尊重对方的个性、兴 趣爱好和隐私。不轻易评价或批评对方,保持友好和善的 态度。
男生通常更倾向于自我调节和控制情绪,而女生则更容易受到情绪的影响。
性格特征的差异
男生通常比较独立和 自信,而女生则更注 重人际关系和情感联 系。
男生通常比较勇敢和 冒险,而女生则更注 重安全和稳定。
男生通常比较直率和 果断,而女生则更注 重细节和周全。
03 男女生交往的必要性
相互学习有助于激发彼此的潜能,提高自己的能力和素质。 通过与不同性别的人交往,可以接触到不同的思维方式、观 点和文化背景,从而拓宽自己的视野和思路。
端正态度
男生和女生在交往中应该以真诚、友善、平等为基础,不 抱有任何偏见和歧视。要客观看待对方的长处和不足,不 以貌取人或以其他外在因素来评价对方。
内心坦荡,言谈得当
坦诚相待
男生和女生在交往中应该坦诚相待,不隐瞒自己的想法和感受。要诚实守信, 遵守承诺,建立起互信和友好的关系。
言谈得当
男生和女生在交往中应该注意言谈举止,使用礼貌、得体的语言。避免使用带 有攻击性或侮辱性的言辞,以免伤害对方的感情。同时要学会倾听,尊重对方 的意见和观点。
04 男女生如何正常交往
CHAPTER
ห้องสมุดไป่ตู้
自尊自爱,端正态度
尊重自己
无论男生还是女生,都应该自尊自爱,保持自己的尊严和 价值。在交往中,要尊重自己的感受和需要,不轻易妥协 和放弃自己的原则和底线。
尊重对方
男生和女生在交往中应该相互尊重,尊重对方的个性、兴 趣爱好和隐私。不轻易评价或批评对方,保持友好和善的 态度。
男生通常更倾向于自我调节和控制情绪,而女生则更容易受到情绪的影响。
性格特征的差异
男生通常比较独立和 自信,而女生则更注 重人际关系和情感联 系。
男生通常比较勇敢和 冒险,而女生则更注 重安全和稳定。
男生通常比较直率和 果断,而女生则更注 重细节和周全。
03 男女生交往的必要性
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共22张PPT)
考
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part2 优势互补
2.如何正确认识和对待男生女生的性别优势?(重点 记忆)
(1)认识:男生女生拥有各自的性别优势 。欣赏对方 的优势,有助于我们不断完善自己 。
(2)怎样正确对待男女性别优势: ①我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势, 相互取长补短,让自己变得更加优秀。
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
我们经常会听到这样的话
男生应该保护女生 小伟喜欢做这些小玩意,一点儿都不像“男子汉” 足球这种运动,本来就是属于男生的 小霞老是打抱不平,真不像个女孩子
思考:大家这样说的原因是什么?
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
他和她
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
青春期男生和女生的差异有哪些?
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
生理性别差异
心理性别差异
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
性别角色
性别角色,是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表 现出最基本的男性和女性的差异。
个人先学: 同步学习P7 知识梳理部分
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
本课重点问题
一、他和她 如何正确认识和对待性别角色? 二、优势互补 如何正确认识和对待男生有、人女说生,的企性业别文化优不势过?是一些标
语和口号,您认为呢?如何将文 化落地?
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part2 优势互补
2.如何正确认识和对待男生女生的性别优势?(重点 记忆)
(1)认识:男生女生拥有各自的性别优势 。欣赏对方 的优势,有助于我们不断完善自己 。
(2)怎样正确对待男女性别优势: ①我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势, 相互取长补短,让自己变得更加优秀。
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
我们经常会听到这样的话
男生应该保护女生 小伟喜欢做这些小玩意,一点儿都不像“男子汉” 足球这种运动,本来就是属于男生的 小霞老是打抱不平,真不像个女孩子
思考:大家这样说的原因是什么?
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
他和她
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
青春期男生和女生的差异有哪些?
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
生理性别差异
心理性别差异
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1 他和她
性别角色
性别角色,是指在特定社会中被认为典 型的男性和女性的行为模式。这些模式表 现出最基本的男性和女性的差异。
个人先学: 同步学习P7 知识梳理部分
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
本课重点问题
一、他和她 如何正确认识和对待性别角色? 二、优势互补 如何正确认识和对待男生有、人女说生,的企性业别文化优不势过?是一些标
语和口号,您认为呢?如何将文 化落地?
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
Part1
第一单元 第二课青春的心弦2.1男生女生
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课件(共18张PPT)
他和她
上述图片中你能分别出“他” 和 “她”吗?
这张图片你能分辨出“他” 和“她”吗?
到了青春期,男生女生在生理方面的差异更加 明显。
是他还是她?
1、甲形象思维能力强,善于分析。乙逻 辑思维能力强善于综合。问甲和乙谁更 像女生? 2、甲豁达大度,讲义气,阳刚坚强;乙 性格温顺文雅,多愁善感。问:甲和乙谁 更像女生?
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如
何塑造自我形象,如何与异性相处
A.①② B.①③ ( C ) A.生理上 B.心理上 C.道德修养上 D.社会行为上
3. 青春期男生女生的性别差异很明显:女孩语言能力较佳,男孩在基
础教育处劣势;女孩在精细动作上占优势,男孩在运动能力方面领先;
阅读感悟
某中学每年举行登上活动,校长在活动总结大会上发表感慨: “这次活动,我被同学们深深感动了,特别是男同学。因为我发现, 到半山腰后,大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为 同学之间的相互关爱而感动!” 第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨:“这次活动,我 又被同学们深深的感动了。因为我发现,到半山腰后,大多数女同 学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动!”
女孩听力优于男孩,视觉上,男孩敏感运动物体,女孩侧重在色彩和纹
理方面。对此,我们应该(
D)
①不仅认识自己的优势,还要善于发现对方的优势
②学会欣赏对方的优势
③学会相互取长补短,让自己更优秀
④学会尊重异性差异,相互帮助,相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
Thank you for watching
男生特点
勇敢、坚强、思维灵活 富有责任感…… 青春期的男生 会变得高大强壮 行动富有力量 表现为阳刚之气
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共28张ppt)
通过这两次登山活动男女同学的不同表现,让我们认识到男生女生 各有性别优势,我们要懂得欣赏对方的优势,做到相互取长补短, 不断完善自己。
4.如何正确对待男生女生的性别优势?P17
(1)我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优 势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 (3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步。
1.男生要勇敢不能哭泣 2.軍人只能男生當 3.男主外,女主內 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
人们为什么这么称呼她们呢?
因为她们的穿着言行打破了人们对性别刻板印象的认识,不符合性别角 色的期望和看法,所以受刻板印象的影响,人们这样称呼。
歌手、演员
导演主持人歌手 沈鹤
古代四大巾 帼英雄之一
3.在社会中,我们对男女性别的认识正确的有( B )
①性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样,对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如 何塑造自我形象,如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
探究与分享一
着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一 个人性别的重要依据。
在生活中有这样一种现象,男生说话细声细语,含蓄 内向。女生装扮男生化,粗犷豪放……
◊对于上述材料,有以下说法。你怎样看待这些说
法?说说你的理由。
× ☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 有一定的道理、现实有的人也在穿
× ☆这些人非常有个性
第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨: “这次活动,我又被同学们深深的感动了。因为 我发现,到半山腰后,大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动!”
4.如何正确对待男生女生的性别优势?P17
(1)我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优 势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 (3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共 同进步。
1.男生要勇敢不能哭泣 2.軍人只能男生當 3.男主外,女主內 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
人们为什么这么称呼她们呢?
因为她们的穿着言行打破了人们对性别刻板印象的认识,不符合性别角 色的期望和看法,所以受刻板印象的影响,人们这样称呼。
歌手、演员
导演主持人歌手 沈鹤
古代四大巾 帼英雄之一
3.在社会中,我们对男女性别的认识正确的有( B )
①性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样,对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如 何塑造自我形象,如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
探究与分享一
着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一 个人性别的重要依据。
在生活中有这样一种现象,男生说话细声细语,含蓄 内向。女生装扮男生化,粗犷豪放……
◊对于上述材料,有以下说法。你怎样看待这些说
法?说说你的理由。
× ☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 有一定的道理、现实有的人也在穿
× ☆这些人非常有个性
第二年的登山活动结束后,校长又发表感慨: “这次活动,我又被同学们深深的感动了。因为 我发现,到半山腰后,大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动!”
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
荷尔蒙影响
男性和女性荷尔蒙的分泌 不同,导致在情绪、性格 、兴趣等方面存在差异。
生长发育过程
男性和女性的生长发育过 程不同,如青春期发育的 节奏和特点。
性别角色的认识
社会期望
社会对男性和女性的角色期望存在差 异,如男性被期望表现出坚强、自信 ,女性被期望表现出温柔、体贴。
自我认同
个体对自己所属的性别角色的认同程 度,以及对自己性别的优劣势的认识 。
间。
青春期生理变化
包括身体形态的变化、生殖器官 的发育和第二性征的出现等。
青春期心理变化
包括自我意识增强、情绪波动等 。
性别与健康
性别差异对健康的影响
男性和女性在生理和心理上存在差异,这些差异可能导致对某些 疾病的易感性不同。
性别与疾病预防
了解性别差异有助于制定更有针对性的预防措施,例如针对女性的 乳腺癌筛查和针对男性的前列腺癌筛查。
刻板印象
人们对男性和女性的性格、能力等方 面存在刻板印象,认为某些特质或职 业更适合男性或女性。
性别平等的追求
法律保障
国家通过法律手段保障男 性和女性在政治、经济、 文化等方面的平等权利。
社会观念变革
推动社会观念的变革,消 除对男性和女性的性别歧 视和偏见。
教育与培训
通过教育和培训提高人们 对性别平等的认识,培养 尊重多元文化和性别平等 的价值观。
性别与领导力
领导力在不同性别的人中表现出不同的风格和特点。然而 ,传统的领导观念往往强调男性的领导风格,而忽视女性 的领导风格。
培养和提升女性领导力有助于实现性别平等。政府和企业 应该为女性提供更多的领导机会和培训,鼓励她们发挥自 己的潜力。同时,社会应该改变对女性领导力的刻板印象 ,认识到女性领导的价值和贡献。
人教版《道德与法治》七年级下第二课第一框男生女生Ppt课件
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
教学目标
1.了解青春期男生和女生的别间的差异
教学重点: 正确认识男女生生理、心理性别特征 教学难点:
如何正确处理不同性别间的差异
本框知识要点
1.青春期男生和女生的差异有哪些? 2.如何理解性别? 3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现? 4.如何认识性别刻板印象? 5.怎样看待男生女生生理性别特征? 6.认识性别角色有什么作用? 7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启 示? 8.怎样对待不同性别间的差异?
1.青春期男生和女生的差异有哪些? P14
2.如何理解性别?P14
男 一、他和她 3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?P15
生
4.如何认识性别刻板印象?P15
女
5.怎样看待男生女生生理性别特征P15
生 6.认识性别角色有什么作用?P16 二、优势互补 7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?
学习新知
一、他和她
1.青春期男生和女生的差异有哪些? P14
(1) 在 生 理 方 面 的 差 异 会 更 加 明 显 。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越 来越多地表现出自己的特点。
学习新知
一、他和她
2.如何理解性别?14
性别,在人类生活中指男女两性的 区别。男女性别特征既表现在生理上, 也表现在心理和社会行为上。
学习新知
一、他和她
3.男女生生理、心理性别特征分别有 哪些表现?P15
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的
差异,最显著的生理差异来自青春期男女 第二性征的相继出现。
(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
教学目标
1.了解青春期男生和女生的别间的差异
教学重点: 正确认识男女生生理、心理性别特征 教学难点:
如何正确处理不同性别间的差异
本框知识要点
1.青春期男生和女生的差异有哪些? 2.如何理解性别? 3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现? 4.如何认识性别刻板印象? 5.怎样看待男生女生生理性别特征? 6.认识性别角色有什么作用? 7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?对我们有何启 示? 8.怎样对待不同性别间的差异?
1.青春期男生和女生的差异有哪些? P14
2.如何理解性别?P14
男 一、他和她 3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?P15
生
4.如何认识性别刻板印象?P15
女
5.怎样看待男生女生生理性别特征P15
生 6.认识性别角色有什么作用?P16 二、优势互补 7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?
学习新知
一、他和她
1.青春期男生和女生的差异有哪些? P14
(1) 在 生 理 方 面 的 差 异 会 更 加 明 显 。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越 来越多地表现出自己的特点。
学习新知
一、他和她
2.如何理解性别?14
性别,在人类生活中指男女两性的 区别。男女性别特征既表现在生理上, 也表现在心理和社会行为上。
学习新知
一、他和她
3.男女生生理、心理性别特征分别有 哪些表现?P15
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的
差异,最显著的生理差异来自青春期男女 第二性征的相继出现。
(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生课件(共26张PPT)
也许你会说:“右边这个长头发,穿着裙子的,当然是女孩;左边这个短头发,穿衬衣的,当然是男孩。”这 是你从他们的穿着打扮来区分性别。
我叫小刚,我最喜 欢和朋友们打篮球, 我房间的墙上贴满了 篮球明星的海报。
我是小柔,我最喜欢 的就是安安静静地看书、 画画,在我的书柜里, 摆满了文艺类的书籍, 还有我从小搜集的芭比 娃娃系列。
图片来自于澎湃网
但是也有例外。如:2020年2月14日,海南00后女护士陈玉婷奔赴湖北荆州抗疫一线,团队临行前理发师给她理 了发。当心爱的长发飘落在地,她却笑呵呵地说:“为了更好地开展工作,值得。”
图片来自于北京日报
像陈玉婷这样的女医护工作者,早已忘记自己本是个长发飘飘、文静娇弱的女生,勇敢奔赴第一线,完全不受 性别刻板印象的影响。
在社会生活中,我们常常会用一些词来描述女性或者男性,就像下面这些。 你认为这些描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
温文 尔雅
主动
更看 重家 庭
喜欢 文艺
敏感
心思 细密
自信
雄心 勃勃
情绪 化
决策 果断
富有 支配 性
易哭
很多时候,我们会认为主动、温文尔雅、雄心勃勃、富有支配性以及决策果断属于男性特征,而喜欢文艺、更 看重家庭、敏感、心思细密、情绪化和易哭属于女性特征。
又或许你会说:“右边这个眉眼清秀,身材很好,一看就是女孩的样子;左边这个,身材笔挺,比较魁梧,还 有明显的喉结,当然是男孩呀。”原来,我们能从他们的生理特征来区别呢!
我叫小刚,我最喜 欢和朋友们打篮球, 我房间的墙上贴满了 篮球明星的海报。
我是小柔,我最喜欢 的就是安安静静地看书、 画画,在我的书柜里, 摆满了文艺类的书籍, 还有我从小搜集的芭比 娃娃系列。
人教版七年级道德与法治下册第二课第一框男生女生课件
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
2、认识性别角色的意义
对性别角色认识的意义?
穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利,不过,38岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣,他在工作之余,花费1年多的时间,绣出了一幅6米长的清明上河图。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利,不过,38岁的市民韩先生近来却爱上了十字绣,他在工作之余,花费1年多的时间,绣出了一幅6米长的清明上河图。
男生女生
优势互补 正确认识性别优势
PART01
他和她
他和她
思考:哪组照片更容易区分性别?
到了青春期,男生女生在生理方面的差异 更加明显。最显著的生理差异来自青春期
男女第二性征的相继出现
他和她
男生女生的生理性别特征是与生俱来 的,对于青春期特有的生理变化,我 们应平静而欣然地接受
他和她
男生回答: 喜欢的玩具 喜欢的图书 喜欢的游戏 喜欢的 科目 喜欢的着装 性格特征
男生 爱好:看小说、舞蹈、绘画、化妆、淘宝、挂饰、逛街等.
你会让男女生各承担什么任务?
女生
搬运新书、 女孩爱撑一把花伞雨中散步。
开朗,勇敢,果断, 爱面子,独立性强,粗狂奔放,不计较得失
形象思维能力强,善于分析,喜欢文科。
爱好:喜欢卡通之类的动画; 性别刻板印象的消极影响及正确对待
搬桌椅、
男生 男孩爱穿一身牛仔外出兜风,
第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
男孩 女孩
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步。 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正。 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
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D
2.对下图漫画《保持距离》中的校规内容, 你的正确态度是( ) A.赞成,男女生间不可能产生真正的友谊 B.反对,男女生正常交往有益于身心健康 C.赞成,男女生交往要遵循校规的规定 D.反对,男女生一般都具有自我性别意识
B
3.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会 更加明显。 同时,在社会文化的影响下,男 生女生在 方面会表现自己的特点。 ( ) ①性格特征 ②兴趣爱好 ③思维方式 ④智力高低
第二课 青春的心弦
第1课时 男生女生 思维导图 课前预习
课堂练习
课后训练
思维导图
课前预习
1.在社会文化的影响下,男生女生在 性格特征、
兴趣爱好、 思维方式 等方面,越来越多地表现出各 自的特点。
性别刻 2.在社会中,人们对性别的认识通常会受到板印象 的 影响。有时我们也会这样 认识 自己,认识身边
B
A.①②③④ C.①③
B.①②③ D.②④
4.下列男女同学的“交往风景”中,不属于正常 交往的是( )
C
A.男女生正常交往,坦诚相处,相互关心和帮助 B.校运动会上,女生为男运动员倒水、递毛巾 C.男女同学经常“单独交流”,举止亲密 D.男生主动帮助女生搬桌子清扫教室
5.对性别刻板印象的认识,理解错误的是( ) A.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的 固有印象 B.性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看 法 C.性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥 D.我们工作、生活一定要按性别刻板的印象去办 事,否则就会被人认为性别角色混乱
9.“男女同学不得同乘一辆自行车,不得一起就 餐……”。近日,郑州某中学出台的《郑州XX中 学学生文明交往倡议书》,列出“男女交往十不 准”,被网友吐槽为“最严校规”“奇葩校规” 。针对这一“最严校规”,你认为( ) A.这一规定限制了男女同学正常交往,不利于学 生身心健康发展 B.青春期青少年情感丰富,不易控制,容易陷入 早恋,所以宜堵不宜疏 C.学校出于关爱学生,其规定再严厉也是合理的 D.学校规定违反了未成年人保护法中的相关内容
D
A.①③④
B.①②③
C.①②
D.②③
3.进入青春期,人的性别特征越来越明显,与之 相关的性格特征也越来越清晰。表现在( )
C
A.女生身高迅速增长,男生变化较小 B.男生体重增加很快,女生变化不明显 C.男生更多一点坚强,女生更多一点温柔细腻 D.男生大脑发育日趋完善,女生内脏机能不断增 强
4.男生女生的正常交往( ) ①有利于班集体的团结 ②有利于我们个性的充分发展 ③有利于培养健康的性心理 ④有利于学生欣赏别人,增强是非观念
A
10.“异性效应”表现为在有异性共同参加的 活动中,较之只有同性参加的活动,参加者一 般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这 说明男女交往有利于双方( )
D
A.解决心理矛盾 B.抵制不良诱惑 C.消除个性差别 D.激发内在的积极性和创造力
课后训练 一、单项选择题 1.与异性相处时,女孩子应增强自我保护意识, 提高自我保护能力。下列做法正确的是( ) ①尽量不在偏僻的地带行走 ②男女生之间要少说话,保持一定的距离 ③受到侵害时应沉着冷静、机智求援 ④对于异性邀请,要保持警惕
C
A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.青春期的我们在生理和心理上都会发生新的 变化,下列属于青春期心理上的新变化和体验 的是( ) ①大脑发育日趋完善,内脏机能不断增强 ②男生女生都愿意以自己的方式积极展现自我 ,自我意识迅速发展 ③男生更加坚强,女生更加温柔,情绪和情感 丰富而强烈 ④身体迅速增长,体重增加很快
的同学、朋友。 3.男生女生拥有各自的性别优势 。 欣赏 对方的优 势,有助于我们不断 完善 自己。
4.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应 因自己某一方面的 优势 不应因自己某一方面的 5.男生女生应 相互理解 而 欠缺 , 自傲 ,也 。 ,
而 自卑
相互帮助
相互学习
, 共同进步 。
课堂练习 ◎单项选择题 1.我们都有过这种体验:有异性参加的活动,较之 只有同性参加的活动,我们一般会有更高的积极性 ,玩得更起劲、更出色,这就是心理学上的“异性 效应”。这说明( ) A.多关注异性,了解异性,多向异性表达爱慕之情 B.开放自我,不分时间、场合,频繁地与异性交往 C.学会保护自己,避免异性之间的交往 D.男女生之间是有优势互补的,能相互取长补短, 让自身变得更加优秀
A
A.①②③④ C.①③
B.①②③ D.②④
5.心理学研究表明,女生往往擅长具体性思维,男生 往往擅长抽象逻辑思维。这说明( ) A.男生比女生聪明 B.女生比男生聪明 C.男生与女生各有优势与不足 D.青春期的男生女生都不聪明
D
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
7.青春的美丽既印在纸上,也印在我们的心坎上;在我 们心灵的相册里,有男生也有女生。有人说:“男女平 等,我们应该不断消除男女之间的差别。”对此,正确 的判断是( ) A.对,消除男女差别是实现社会公平的最基本表现 B.对,男女平等是妇女享有与男性平等的权利与机会 C.不对,男女平等不是男女毫无差别,要承认差异,取 长补短 D.不对,男女差别不容否认,追求男女平等是不现实的
C
8.随着社会的发展与进步,越来越多的女性开始 走向以往被认为只有男性才能胜任的工作:女工 程师、女科学家、女公安局长,甚至女飞行员、 女宇航员等。这一变化启示我们( )
D
A.女性虽然先天不及男性,但后天绝对比男性强 B.男女差异是客观存在的 C.男女差异是不存在的 D.客观认识性别角色,不过于受性别刻板印象的 影响
D
6.在一个月的时间里,小红三次要求调换同桌。第一次 ,她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放,影响到她 放文具;第二次,她觉得同桌男生身上的汗味太重,老 师又给她换了座位,但几天后,她又想调换座位了。对 此,你认为小红要树立下列哪些正确观念( ) ①男生女生各有所长,各有不足,要学会正确对待 ②男女有别,男女生本来就不应该坐同桌 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人与人之间的差异,努力做到相互理 解