最新人教版小学数学二年级上册第4课时退位减公开课教学设计
新人教版(新插图)二年级上册数学 第4课时 退位减法 教案(教学设计)
第4课时退位减法（教案）教学内容教材P19例2、例3。
教学目标1. 初步理解两位数减两位数退位减法的算理。
2. 掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3. 通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。
教学重点掌握退位减法的笔算方法。
教学难点弄清笔算退位减法的算理。
教学准备小棒、多媒体课件。
教学过程一、复习导入1. 铺垫孕伏。
口算。
（出示课件）16-8= 10-4= 15-7=11-6= 12-8= 10-5=学生独立完成，汇报答案。
设计意图通过复习20以内的退位减法，为学生学习两位数减两位数的退位减法作准备。
2. 引入新课。
师：（出示课件）在我们的大屏幕上是2008年北京奥运会中，美国和英国获得的金牌数，同学们得到了什么信息？你能提出什么问题？预设：19，美国比英国多多少枚金牌？师：就是求36比19多多少，该怎样列式呢？试着算一算吧！预设：用减法计算，列式为36-19。
列竖式计算：从个位减起，咦？6减9不够减啊！师：同学们发现了问题，个位上6减9不够减，怎么办？这就是我们这节课要研究的重点。
（板书课题）二、探究新知探究点1 两位数减两位数退位减法的笔算1. 摆小棒。
师：同学们能不能借助摆小棒来解决这个问题呢？（教师巡视）师：我发现有的同学将一个整捆的拆开了，为什么呢？预设：因为单根的不够减，所以就拆开一个整捆和单根的合在一起。
师：非常棒，6根减9根不够减，我们只能从整捆小棒里拿出一捆解开变成10根，将10根和6根合成16根，再从16根小棒里拿走9根，16-9=7，再用剩下的2捆减1捆，就能算出剩下了17根小棒，这样我们就解决了问题，求出美国比英国多17枚金牌。
（课件演示拿小棒的过程）36-19=17设计意图通过摆小棒的操作，明确算理，为下面写出竖式的计算过程作准备。
2. 结合摆小棒图引导列竖式。
师：接下来我们依据摆小棒的过程来理解个位不够减的竖式写法，个位上6减9不够减怎么办？我们要从十位退1当10，在十位的上面点一个小圆点表示从中借走了1，个位就要算16减9，得到的7写在个位，十位退了1就要算2减1，得到的1写在十位。
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）
人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）第一篇：人教版二年级上册数学退位减教案两位数减两位数（退位减）教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
教学目标1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，明白个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百以内两位数减两位数的退位减计算。
2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。
通过学生动手操作等实践活动，培养学生动手操作，自主探究，合作交流的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
教学难点：运用竖式计算两位数的退位减法。
教学准备：多媒体课件，小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、课前口算小热身2、出示课件：在我们的大屏幕上是2008年奥运会中中国和美国的金牌数，同学们得到了什么数学信息？要我们解决什么问题？生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算？怎么列式呢？生：减法，51-36 师：如何计算出得数呢？这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）二、合作交流，掌握算法1、教学例2 出示例2：51-36= 师：能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？课件出示任务一。
生：列竖式计算。
（师：注意写竖式时相同数位要对齐）师：个位上1减6不够减，怎么办？课件出示任务二。
生小组合作，用小棒摆一摆。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家？生：我的方法是，个位上的1减6不够减时，我们就从整捆小棒里拿一捆解开成10根，将10根和单根的1根合成11根，再从11根小棒里拿走6根，用11-6=5，再用剩下的4捆减3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚金牌。
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案
人教版二年级上册数学《退位减》优秀教案一. 教材分析《退位减》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要讲述了退位减法的运算方法。
本章内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够掌握退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内的加减法有一定的掌握。
但是，退位减法的运算规律对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握退位减法的运算规律，能够正确进行退位减法的运算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握退位减法的运算规律。
2.难点：理解退位减法的运算过程，能够正确进行退位减法的运算。
五. 教学方法采用实例讲解、练习、小组讨论等教学方法，通过生动有趣的实例，使学生理解退位减法的运算规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材。
2.课件：相关的教学课件和实例。
3.练习题：一定数量的练习题，以便进行课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的实例，引出退位减法的问题，激发学生的兴趣。
例如，用一幅图片展示10个苹果，然后拿走3个苹果，问还剩下几个苹果？2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规律，通过具体的例子，使学生理解退位减法的运算过程。
例如，35减去27，先从个位数开始减，5减去7不够，就需要从十位数借1，变成15减去7，最终得到8。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的练习，通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。
教师可以给予一定的指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏或者竞赛活动，使学生巩固退位减法的运算方法。
二年级上册数学教案-《退位减》人教新课标
（3）运用退位减法解决生活中的实际问题，如购物找零等。
二、核心素养目标
《退位减》章节的核心素养目标主要包括以下方面：1.培养学生数感和符号意识，使其理解退位减的数学本质，掌握减法运算规律；2.提高学生的运算能力和逻辑思维能力，通过退位减的计算，锻炼学生思维的条理性和精确性；3.培养学生的模型思想，使学生能够运用退位减解决生活中的实际问题，提高数学应用能力；4.发展学生的问题解决能力，使其在面对具体问题时，能够运用所学知识进行分析、拆解和解决；5.培养学生合作交流的意识，通过小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力。这些核心素养目标将有助于学生形成扎实的数学基础，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对退位减在实际生活中的应用有了更深入的理解，他们能够提出一些有趣的问题并进行探讨。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。但在引导讨论时，我发现自己对学生的启发还不够到位，有些学生的思考并没有完全展开。为了提高讨论效果，我决定在下次教学中，提前准备一些更具启发性的问题，激发学生的思考和探究。
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容进行详细讲解和反复练习，确保学生能够透彻理解并掌握退位减的运算方法。通过实际例题和练习，帮助学生突破难点，提高数学运算能力和解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《退位减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数字相减时需要向前一位借位的情况？”（例如：你有8个苹果，给了朋友7个，还剩几个？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索退位减的奥秘。
【人教版】二年级数学上册说课稿-第4课时退位减
【人教版】二年级数学上册说课稿-第4课时退位减一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第4课时“退位减”是小学数学中的一个重要概念。
本节课的主要内容是让学生掌握退位减的计算方法，理解退位减的道理，能够正确、迅速地进行退位减的计算。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中感受退位减的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，能够进行简单的整数加法计算。
但是，对于退位减这样的复杂计算，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例题和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中，需要教师的耐心引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解退位减的概念，掌握退位减的计算方法，能够正确、迅速地进行退位减的计算。
2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中感受退位减的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解退位减的概念，掌握退位减的计算方法，能够正确、迅速地进行退位减的计算。
2.教学难点：学生能够理解退位减的道理，能够灵活运用退位减的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
讲解法用于向学生解释退位减的概念和计算方法；示范法用于让学生通过具体的例题理解退位减的过程；练习法用于巩固学生的退位减计算能力。
此外，利用多媒体教学手段，如PPT等，展示具体的例题和练习，帮助学生更好地理解和掌握退位减。
六. 说教学过程1.导入：通过复习加法运算，引入退位减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解退位减的概念和计算方法，让学生在理解的基础上进行学习。
3.示范：通过具体的例题，示范退位减的计算过程，让学生在实际操作中感受退位减的过程。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时 退位减
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时退位减
一、教学目标
1.了解退位减法的概念和应用场景。
2.掌握利用退位减法解决简单数学问题的方法。
3.培养学生的逻辑思维能力及数学计算能力。
二、教学重点
1.退位减法的基本概念。
2.退位减法在实际问题中的应用。
三、教学难点
1.学生如何正确理解和运用退位减法。
2.帮助学生培养逻辑思维和数学计算能力。
四、教学准备
1.教学课件
2.数学练习册
3.纸笔等学习工具
五、教学过程
1. 导入
老师通过提出一个生活中的退位减法问题来引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解
•介绍退位减法的概念：即在减法中当某一位的减数大于被减数时，需要向高位借位，继续计算的方法。
•通过示例详细讲解退位减法的步骤和操作方法。
3. 练习
让学生完成一些简单的退位减法计算练习，确保他们掌握了基本的计算方法。
4. 拓展
教师给学生提供一些实际问题，让他们利用退位减法进行解答，培养学生的逻辑思维能力和应用能力。
5. 总结
总结退位减法的要点，让学生归纳总结这一节课的学习内容，为巩固提供帮助。
六、课堂作业
完成课后练习册上的相关题目，巩固退位减法的运用方法。
七、板书设计
•退位减法的概念
•退位减法的步骤
八、教学反思
本节课主要通过引入退位减法的概念，讲解方法，练习及实际应用，帮助学生
初步理解和掌握这一数学运算方法。
在接下来的教学中，还需多加强学生对退位减法的练习和巩固，确保学生能够熟练运用这一方法解决实际数学问题。
人教版数学二年级上册《退位减》教案
人教版数学二年级上册《退位减》教案一、教学目标1.知识与技能：能够运用退位减法在100以内计算，掌握退位借位的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生积极认真学习数学的态度，培养学生艰苦奋斗的品质。
二、教学重点1.退位减法的基本概念和运算方法。
2.退位借位的技巧和应用。
三、教学难点1.学生理解退位减法的本质，掌握退位借位的原理。
2.确保学生在计算过程中不出现错误，特别是在涉及退位借位的情况下。
四、教学准备1.教师准备：–知识功课：熟悉退位减法的运算规则和步骤。
–教学材料：人教版数学二年级上册教材、习题册。
–教学工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
2.学生准备：–学习态度：保持专注，积极思考。
–学习准备：携带好教材、文具等学习用品。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：师生互动，复习加法和减法相关知识，引出本节课的主题。
2.引入（10分钟）：向学生展示退位减法的运算步骤和原理，让学生了解退位减法的概念。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位减法的运算方法，让学生进行跟读和模仿。
4.练习（15分钟）：学生独立完成教师布置的练习题目，巩固退位减法的计算技能。
5.梳理（5分钟）：教师进行概括总结，强调退位减法的重要性和应用。
第二课时1.复习（5分钟）：学生回顾上节课所学内容，强化记忆。
2.导入新知（10分钟）：引入退位借位的概念和方法，解释借位的原理。
3.示范操作（15分钟）：教师演示退位借位的运算步骤，让学生理解借位的操作方法。
4.练习（15分钟）：学生自主练习退位借位的练习题目，加深对该知识点的掌握。
5.拓展（5分钟）：提出一些拓展题目，让学生尝试应用退位减法解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于退位减法和退位借位有了进一步的认识，掌握了相关的计算技巧。
但是在教学过程中，发现部分学生在退位借位的运算中容易出错，需要加强练习和巩固。
人教版数学二年级上册《退位减》说课稿
人教版数学二年级上册《退位减》说课稿一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册的教学内容，这部分内容主要让学生掌握减法运算的基本方法，特别是退位减的运算方法。
教材通过例题和练习，让学生逐步理解和掌握退位减的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算的基本方法，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，他们在进行减法运算时，可能会遇到退位的情况，这对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学《退位减》时，需要引导学生理解退位减的运算规则，并通过大量的练习，让他们熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握退位减的运算方法，能够正确地进行退位减的运算。
2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生理解退位减的运算过程，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减的运算方法，能够正确地进行退位减的运算。
2.教学难点：让学生理解退位减的运算规则，特别是在进行复杂退位减运算时，能够正确地进行运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例演示、讲解、练习、小组讨论等教学方法，让学生通过观察、思考、实践，掌握退位减的运算方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生形象地理解退位减的运算过程。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出退位减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过实例演示和讲解，让学生理解退位减的运算规则。
3.练习：让学生进行退位减的练习，巩固所学的内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的解题方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.总结：对所学内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出退位减的运算规则。
可以设计一个退位减的运算步骤，让学生一目了然地看到退位减的运算过程。
2.2.2退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容1. 理解退位减的概念，掌握计算方法。
2. 能够正确进行退位减计算。
二、教学目标1. 让学生掌握退位减法的计算方法。
2. 培养学生的数学思维能力，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减的计算过程，特别是如何正确地进行退位。
2. 教学重点：让学生能够独立完成退位减的计算，并理解其原理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中购物找零为例，让学生思考如何进行退位减法。
2. 讲解退位减的概念和计算方法，通过PPT展示例题，进行讲解和分析。
3. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时纠正错误并讲解。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 退位减的计算方法。
2. 退位减的步骤。
3. 注意事项。
七、作业设计1. 题目：请完成课后练习第15题，巩固退位减的知识。
2. 答案：（1）123 45 = 78（2）78 32 = 46（3）45 17 = 28（4）62 24 = 38（5）85 56 = 29八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对退位减的掌握情况良好，但在实际操作中仍有个别学生出现错误。
在课后，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
2. 拓展延伸：让学生思考退位减在实际生活中的应用，如购物、计算工资等，提高学生的应用能力。
同时，可以布置一些类似的练习题，让学生巩固所学知识。
重点和难点解析在本次教学活动中，我注意到有几个重点和难点是需要特别关注的。
一、实践情景引入在教学活动的开始，我以生活中购物找零为例，引入退位减法这一概念。
这个实践情景引入的方式能够让学生更好地理解和接受退位减法的实际应用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
二、讲解退位减的概念和计算方法在讲解退位减的概念和计算方法时，我通过PPT展示例题，并进行详细的讲解和分析。
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计(2)
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计(2)一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册的一个教学内容，主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法。
教材通过简单的例题和练习，让学生理解当被减数的某一位不够减时，需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。
教材内容紧凑，循序渐进，使学生能够逐步掌握退位减的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法和基本的减法运算，对运算有一定的认识。
但是，他们在处理退位减问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问，并通过大量的练习，让学生熟练掌握退位减的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解退位减的概念，知道当被减数的某一位不够减时，需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。
2.使学生能够熟练运用退位减的计算方法，正确计算两位数减去一位数的退位减法。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握退位减的计算方法，能够正确计算两位数减去一位数的退位减法。
2.难点：让学生理解退位减的原理，能够灵活运用退位减的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解退位减的概念，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习退位减，提高他们的学习兴趣。
3.合作交流法：学生进行小组合作，让他们共同探讨退位减的计算方法，培养他们的团队协作能力。
4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示退位减的计算方法和相关练习题。
2.教学素材：准备一些生活实例和数学游戏，用于引导学生理解和练习退位减。
3.练习题：设计一些退位减的练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱。
通过实例，引入退位减的概念。
二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (4)
二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (4)教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“退位减”，主要包括以下内容：1. 认识退位减的概念，理解退位减的计算方法。
2. 学会计算两位数的退位减。
3. 掌握退位减的实际应用。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握两位数退位减的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生良好的学习习惯。
教学难点：1. 理解退位减的概念和计算方法。
2. 正确进行两位数退位减的计算。
3. 熟练运用退位减解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：退位减教学挂图、计算器、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 复习导入：教师带领学生复习上节课内容，回顾两位数加法的计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加法，那么我们今天来学习一个新的计算方法，大家猜一猜是什么？二、新课讲解1. 讲解退位减的概念：教师通过退位减教学挂图，向学生讲解退位减的概念和计算方法。
2. 演示计算过程：教师通过投影仪展示两位数退位减的计算过程，引导学生观察、分析。
3. 学生尝试计算：教师引导学生尝试计算两位数退位减，并给予指导。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题：教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
2. 互评互改：学生互相评价练习题，互相纠正错误，提高计算准确性。
四、课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾退位减的概念、计算方法和实际应用。
五、课后作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的退位减现象，并与家人分享。
板书设计：略作业设计：1. 课后练习题：根据本节课所学内容，设计相关练习题，巩固学生计算能力。
2. 观察生活：让学生观察生活中的退位减现象，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了两位数退位减的计算方法。
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计
人教版数学二年级上册《退位减》教学设计一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容，主要让学生掌握退位减法的计算法则及实际应用。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和运用退位减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对基本的计算法则有一定的了解。
但学生在进行退位减法运算时，容易出错，对退位减法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已有的知识，提高退位减法的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握退位减法的计算法则，能够正确进行退位减法运算。
2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握退位减法的运算规则。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生理解和记忆退位减法的运算规则。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的退位减法运算能力。
3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，帮助学生形象地理解退位减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的减法问题，引导学生运用已知的减法知识进行解答。
通过提问，了解学生对减法的掌握程度，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）讲解退位减法的运算规则，通过PPT动画演示退位减法的运算过程，让学生直观地理解退位减法。
同时，结合生活中的实例，让学生了解退位减法的实际应用。
3.操练（10分钟）让学生进行退位减法的运算练习，分为基础练习和提高练习。
二年级数学上册《退减位》教案、教学设计
5.思考题：结合本章节所学内容，思考以下问题：
a.退减位在加减法运算中起到了什么作用？
b.在解决含有退减位的计算题时，有哪些常见错误？如何避免？
3.能够独立完成含有退减位的加减法题目，提高计算速度和准确性。
4.能够运用退减位解决简单的实际问题，增强数学应用意识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受退减位的必要性。
2.采用任务驱动法，设计不同难度的练习题，引导学生逐步掌握退减位的运用。
2.提高练习题：完成课本第16页的练习题6-10，这些题目难度适中，旨在让学生在巩固退减位知识的基础上，提高自己的计算速度和准确性。
3.拓展练习题：完成课本第17页的练习题11-15，这部分题目具有一定的挑战性，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，拓展思维。
c.如何将退减位知识运用到其他数学领域？
要求学生将思考题的答案以书面形式提交，教师将进行批改和反馈。
6.小组讨论：学生以小组为单位，针对课堂学习中的疑问和困惑进行讨论，形成小组讨论记录，并在下节课分享。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要保持认真、细心的态度，注意检查计算过程和结果。
2.家长要关注孩子的学习情况，协助孩子完成作业，并及时签字确认。
注重培养学生的情感态度，教育他们对待计算要认真、细心，勇于克服困难。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到数学知识在实际生活中的重要作用。
二年级上册数学教案第二单元第4课时 退位减 人教版新课标
第4课时退位减
学法指导：
1、结合问题自学课本第19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
学习过程：
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
47－33 75－36
2、看教材19页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3、例2中，用减法解决的问题：
?列式：
竖式：
个位上：6－8不够，向（），个位上就是（）－（）得（），十位上就是（）－( )。
4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位计算完后又计算（）。
５、在昨天的基础上：我还知道了：
二、做一做、想一想
4２－13 8１－62 8０－１5 92－7７
你的收获是：
你解决不了的问题是：
过关检测：
1、我来改错。
８７３６９５９６
－7９－２８－５７－７８
１８１２４８１８
2、完成教材１９页做一做。
3、４５减去几个９以后得０？算算看。
４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：。
第2单元 第4课时 退位减(教案)2023-2024学年二年级数学上册
第2单元第4课时退位减（教案）2023-2024学年二年级数学上册教学目标：1. 理解并掌握退位减法的概念和计算方法。
2. 能够正确进行两位数的退位减法计算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 退位减法的概念和计算方法。
2. 两位数的退位减法计算。
教学重点：1. 退位减法的计算方法。
2. 两位数的退位减法计算。
教学难点：1. 退位减法的计算方法。
2. 两位数的退位减法计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，检查学生对两位数加法的掌握情况。
2. 提问：我们已经学过两位数的加法，那么我们如何进行两位数的减法呢？今天我们就来学习一种新的减法方法——退位减法。
二、新课讲解1. 讲解退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当作10，然后再进行减法运算。
2. 讲解退位减法的计算方法：先比较个位，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当作10，然后再进行减法运算。
3. 通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起计算，加深对退位减法的理解。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固退位减法的计算方法。
2. 老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结退位减法的概念和计算方法。
2. 强调退位减法的重要性，提醒学生在日常生活中的应用。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固退位减法的计算方法。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了退位减法的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
在下一节课中，我们将继续学习两位数的退位减法计算，让学生能够熟练运用退位减法进行计算。
重点关注的细节：退位减法的计算方法退位减法的计算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握这个方法才能正确进行两位数的退位减法计算。
二年级上册数学教案-2.4退位减-人教版
二年级上册数学教案-2.4退位减-人教版教学内容本节教学内容为“退位减”，属于小学二年级上册数学教学大纲中的重点章节。
学生将在本节课中学习两位数减去一位数时，当个位数小于减数的处理方法。
通过具体的例题和练习，学生将掌握退位减的基本概念和运算步骤。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解退位减的概念，并正确进行退位减的计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用退位减的方法解决实际问题。
3. 情感态度价值观：培养学生细心、耐心的学习态度，增强对数学学习的兴趣。
教学难点教学难点在于学生理解退位的概念，并在计算过程中正确执行退位操作。
此外，学生需注意退位后的十位数与个位数之间的关系，避免计算错误。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入退位减的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：使用教具和实例，详细讲解退位减的计算步骤和注意事项。
3. 实践：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 巩固：通过黑板上的例题和练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调退位减在实际生活中的应用。
板书设计板书设计应清晰展示退位减的计算步骤，并通过不同颜色的粉笔突出关键步骤和注意事项。
作业设计1. 基础练习：布置一系列退位减的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 拓展练习：设计一些稍微复杂的退位减问题，鼓励学有余力的学生尝试。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解得足够清晰，学生是否能够理解并掌握退位减的方法等。
同时，教师还应根据学生的作业完成情况，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
（注：由于篇幅限制，上述内容为概要性描述，实际教案需根据具体情况详细编写，以达到2000字以内的要求。
）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和参与度的关键。
二年级上册数学教案-2.4退位减-人教版
第4课时退位减【教学内容】教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、第20页练习三第4、5题。
【教学目标】1．使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。
2．通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。
3．在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。
【教学重点】理解并掌握两位数减两位数(退位减)的算法。
【教学难点】理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。
一、复习引入1．口算。
15－7＝10－6＝14－7＝18－9＝32－4＝50－6＝2．说一说，15－7和47－8，50－6在计算过程中，像这样个位不够减怎么办？3．今天，我们再来关注一下2008年北京奥运会。
(课件出示教材第17页“奥运金牌榜”)看小天使又提出了一个问题：中国比美国多多少枚金牌？(板书课题：退位减)二、探究新知1．教学例2。
51－36＝()。
(1)动手操作，合作探究。
①小组合作，试着摆一摆。
②让学生汇报摆的过程和结果，请个别同学在投影仪上用实物边摆边说。
思考问题：a．为什么要拆开一捆呢？(因为单根不够减)b．现在整捆还剩下多少根？为什么？c．现在单根还剩下多少根呢？拆开一捆是10根，从10根中减去6根是4根，把剩下的4根与原来的1根合在一起是5根。
(2)课件展示摆小棒的过程，教师边摆边讲解。
拿5捆零1根小棒，去减去3捆零6根小棒，1根不够减6根，拿出1捆打开变成10根，从10根中减去6根还剩4根，4根和原来的1根合起来是5根，再从整捆里拿走3捆，这时还剩1捆，1捆和5根合起来是15根。
(3)研究竖式写法。
①师：根据刚才的摆小棒的过程，你会列竖式解答吗？同学们小组相互讨论下，列竖式时怎么计算呢？问题：a．个位上1不够减6怎么办？b．十位上退1之后，还剩下几？十位上的数相减时，是5减3，还是4减3？为什么？②汇报交流。
③板演计算过程：51－36＝15→(4)引导学生讨论：先算什么位？再算什么位？计算时要注意什么？从十位算起简便吗？让学生感受从个位算起的合理性。
第二单元 第4课时《退位减》教学设计 人教版二年级数学上册
《退位减》教学设计——人教版小学数学二年级上册第二单元1.借助小棒，使学生理解“个位不够减，从十位退1”的算理。
2.掌握笔算的方法，使学生能够正确计算100以内的退位减法。
3.结合情景，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的学习品质。
重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
难点：掌握笔算的方法，使学生能够正确计算100以内的退位减法。
多媒体课件、小棒一、情景导入，激发兴趣1.出示主题图。
师：从表中你获得了哪些数学信息？你能提一个数学问题吗？生1：美国比英国多多少枚金牌？生2：英国比美国少多少枚金牌？生3：英国再得多少枚金牌就和美国同样多了？二、合作交流，掌握算法1.教学例2。
51-36=（1）结合前面所学的知识思考计算方法。
（2）分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。
（3）汇报各自的计算方法。
（4）如不能口算，可以用竖式计算。
（5）用摆小棒理解退位的算理。
（6）学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
师生小结：个位上1减6不够减，从十位退1，是10,11减6得5。
学生再练习退位减法。
2.教学例3。
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
老师再次问：从十位退1后，个位要算几减几？3.小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
三、巩固练习，实践应用1完成第19页“做一做”。
（教师巡视、指导，指名汇报并说说是怎样想的。
）3.完成练习三第4题。
（教师巡视、指导，学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
）四、课堂总结通过今天的学习，你学会了什么?五、作业设计1.计算下面各题。
（基础题）62-37= 31-9= 40-27= 52-46=2.在□里填上合适的数。
板书设计。
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第4课时退位减
学法指导：
1、结合问题自学课本第19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
学习过程：
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
47－33 75－36
2、看教材19页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3、例2中，用减法解决的问题：
?列式：
竖式：
个位上：6－8不够，向（），个位上就是（）－（）得（），十位上就是（）－ ( )。
4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位计算完后又计算（）。
５、在昨天的基础上：我还知道了：。
二、做一做、想一想
4２－13 8１－62 8０－１5 92－7７
你的收获是：
你解决不了的问题是：
过关检测：
1、我来改错。
８７３６９５９６
－7９－２８－５７－７８１８１２４８１８
2、完成教材１９页做一做。
3、４５减去几个９以后得０？算算看。
４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：。