初中音乐《非洲歌舞音乐》课件
非洲歌舞音乐课件
《阿伊瓦多》作品介绍与分析
背景介绍
阿伊瓦多是由加纳歌手艾尔维斯·奥拉维斯于1980年创作的，它融合了多种非洲音乐元素，如节奏、旋律和和声。
音乐特点
阿伊瓦多以强烈的节奏感和独特的旋律而闻名，其中运用了复杂的打击乐器和合唱，创造出一种热烈、欢快的氛围。
作品概述
01
恩戈玛是一种广受欢迎的非洲传统音乐形式，通常由女性表演，以歌唱和舞蹈形式呈现。
非洲歌舞音乐的传承方式与途径
师徒传承
在非洲，许多专业音乐人会通过收徒方式传承自己的音乐技艺。师傅将自己的经验和技巧传授给徒弟，徒弟在师傅的指导下不断练习和改进，这种传承方式能够在一定程度上扩大音乐的影响力。
社区传承
非洲的社区传承是通过集体的方式进行的。在村落中，音乐家会组织一些音乐活动，通过演奏、歌唱和舞蹈等形式将音乐传承给整个社区的人，这种方式有利于培养社区内的音乐人才。
2
3
非洲歌舞音乐具有独特的音乐风格和表演方式，学习和传承非洲歌舞音乐有助于培养音乐人才，提高音乐素养和表现能力。
培养音乐人才
学习非洲歌舞音乐可以拓宽人们的知识视野，了解不同文化背景下的音乐艺术形式，有助于培养跨文化交流的能力和意识。
拓宽知识视野
非洲歌舞音乐的多样性和创新性可以激发人们的创新思维和创造力，有助于培养具有创新精神的人才。
非洲歌舞音乐的特点和元素
非洲歌舞音乐对世界音乐产生了深远的影响，尤其是对流行音乐和爵士乐的发展产生了重要的影响。
非洲歌舞音乐在当今文化交流中扮演着重要的角色，成为了跨文化交流的重要媒介，促进了不同民族和文化之间的相互理解和融合。
非洲歌舞音乐的影响和地位
02
非洲歌舞音乐类型与流派
1
非洲传统歌舞音乐
2024年初中音乐《非洲歌舞音乐》课件
2024年初中音乐《非洲歌舞音乐》课件一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第7课《非洲歌舞音乐》。
教学内容主要包括：了解非洲音乐的特点及非洲歌舞的风格；学习非洲鼓的节奏和舞蹈动作；欣赏并学唱非洲歌曲《Waka Waka》。
二、教学目标1. 让学生了解非洲音乐、舞蹈及乐器的基本特点，拓宽音乐视野。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对非洲文化的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：非洲鼓的节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：非洲音乐的特点及非洲歌舞的风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、非洲鼓、音响设备。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的特色，引导学生谈论对非洲音乐的印象。
2. 新课内容展示：（1）介绍非洲音乐的特点，如：节奏感强烈、旋律简单、重复性等。
（2）展示非洲鼓的节奏，让学生模仿学习。
（3）学习非洲舞蹈动作，分组练习，加强团队协作。
（4）欣赏非洲歌曲《Waka Waka》，学唱歌曲，感受非洲音乐的感染力。
3. 例题讲解：分析歌曲《Waka Waka》的节奏和旋律特点，指导学生进行演唱。
4. 随堂练习：分组进行非洲鼓节奏和舞蹈动作的练习，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 非洲音乐特点：节奏感强烈、旋律简单、重复性。
2. 非洲鼓节奏：X（具体节奏）3. 非洲歌曲《Waka Waka》七、作业设计1. 作业题目：学唱非洲歌曲《Waka Waka》，并用自己的话描述非洲音乐的特点。
2. 答案：歌曲《Waka Waka》的旋律简单、节奏感强烈，充满活力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习非洲歌舞音乐，让学生了解了非洲音乐的特点，培养了学生的节奏感和团队协作能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如：学生对非洲鼓节奏的掌握程度、舞蹈动作的熟练程度等。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他地区的音乐特色，进行对比学习，提高音乐素养。
福建省永安市第三中学高中音乐：非洲歌舞音乐课件(共22张PPT)
非洲音乐与语言的联系
在非洲音乐与语言结合得非常紧密， 用音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。 这一特征的运用，最有趣的现象是所谓 的“说话鼓”（talking drum）,鼓声 的节奏及高低抑扬，完全根据语言而来， 因此人们听到鼓声能立刻了解其含义。
非洲音乐之魂—鼓
传讯鼓
（Talking Deum）
形状像沙漏计时器，中间小， 两端大。演奏时用手臂夹在腰间， 用一根弯曲的棒敲打鼓面。非洲 人以此来表达不同的语言，并传 达讯息。除此之外，也用于宗教 仪式、歌舞或节日庆典活动中。
木头鼓 Ekwe (Log Drum/Slit-drum）
木头鼓是用一整段木头，在两端各挖一个穿透木体的长方形的孔而成。 由于两个孔的孔壁厚度不同，所以发出的声音也不相同。
木头鼓除了用来演奏音乐外，也用来传递讯息和示警等。
像餐桌般大的 动物腹皮鼓
（Animal Hide Drum）
非洲鼓
（Djembe)
非洲低音鼓
（D jund jun)
乐曲
《鼓舞》
布隆迪圣鼓
注意歌曲的演唱形式。
提炼音乐中不断重复的
节奏型，并用手拍出来。
非洲音乐节奏的主要形态
单线型
多线型
A.节奏的错位
非洲歌舞音乐
执教者：冯秋菊 永安市第三中学
歌曲
《非洲赞歌》
（加纳民歌）
请关注：
伴奏乐器的音色
旋律和节奏的特点
音乐与语言的联系
歌曲
《非洲赞歌》
（加纳民歌）
请关注：
伴奏乐器的音色
旋律和节奏的特点音乐与语言的联系乐曲门库尔雅》非洲木琴—马林巴
（Marimba）
歌曲
《非洲赞歌》
（加纳民歌）
初中音乐《非洲歌舞音乐》课件
初中音乐《非洲歌舞音乐》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握非洲歌舞音乐的基本特点，能分辨非洲音乐的风格。
2. 培养学生对非洲文化的尊重和欣赏，提高音乐审美能力。
3. 通过实践，让学生掌握非洲鼓的基本演奏方法，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：非洲音乐的复杂节奏和乐器演奏技巧。
教学重点：非洲歌舞音乐的特点、文化内涵以及基本演奏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、非洲鼓、音响设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞视频，让学生初步感受非洲音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍非洲歌舞音乐的基本特点，如强烈的节奏感、即兴表演等。
（2）分析非洲音乐的节奏和乐器，引导学生了解非洲鼓的演奏技巧。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生自由探索非洲鼓的演奏方法。
（2）邀请一组学生上台展示，其他学生观摩学习。
（3）教师点评并示范，强调演奏技巧和团队协作。
4. 例题讲解：分析一首非洲歌舞音乐作品，引导学生从节奏、旋律、乐器等方面进行欣赏。
5. 随堂练习：（1）分组练习非洲鼓演奏，互相交流心得。
（2）挑选一组学生进行表演，其他学生评价。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐特点强烈的节奏感即兴表演丰富多样的乐器2. 非洲鼓演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于非洲歌舞音乐的学习心得，包括对音乐特点、文化内涵的理解和感受。
答案示例：通过学习非洲歌舞音乐，我深刻感受到了其独特的魅力。
强烈的节奏感、即兴表演以及丰富多样的乐器都让我耳目一新。
尤其是非洲鼓的演奏，让我体会到了团队协作的重要性。
我希望在今后的学习中，能够更好地了解和欣赏非洲音乐，提高自己的音乐素养。
2. 课后拓展：观看一部关于非洲音乐的纪录片，了解非洲音乐在其他国家的传播和影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对非洲歌舞音乐有了更深入的了解。
非洲歌舞音乐课件
音乐活动三：实践创作
请发挥想象，运用各 种方式，再次体验非洲 音乐的风格，和着音乐
让我们一起动起来吧！
非洲音乐的特征
1.节奏具有特殊的重要性; 2.偏爱敲击乐器例如：鼓和马林巴; 3.歌曲单一重复，伴有呼喊声；一领众和
的歌唱形式,或轮唱重叠，有唱有和； 4. 音阶一般为七声音阶，偶有五声音阶； 5.音乐与舞蹈紧密结合； 6. 社会功能明显（驱魔祛病）。
（3）可以分为几个部分？描 绘了怎样的场景？ 三部分
音乐活动一：节奏练习
非洲乐器之姆比拉
非洲乐器之马林巴
欣赏《非洲赞歌》 1.非洲歌曲有什
思 么特点 ？ 旋律单一，乐句
短小，音区较窄
考 2.用什么样的演 唱形式 ？
呼应歌，一领众和
《非洲赞歌》视频
3.伴奏乐器是 什么 ？
马林巴
音乐活动二：学唱《非洲赞歌》
拓展与探究：寻找非洲音乐的影子
非洲音乐： 非洲音乐是指
撒哈拉沙漠以南 的黑人地区的音 乐，不包括北非、 西非的音乐在内， 又称黑非洲或非 洲黑人音乐。
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第一段：人声问话， 群鼓齐奏，节奏整 齐均匀，气氛热烈
第二段：以唱为主， 节奏平稳
第三段：群鼓用不同 声部进行演奏
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课
观前
ห้องสมุดไป่ตู้营看 欣
造 欣
配 乐
赏
赏图
氛片
围
你知道这是哪里吗?
你知道这种舞蹈源自哪吗？
1、非洲音乐是指 哪个地方的乐？
2、从音乐要素分 析非洲音乐侧重 于哪一种？
节奏
各式各样的非洲鼓
持鼓的方式
欣赏《鼓舞》
请同学们带着问 题边欣赏变晃动身体：
《非洲歌舞音乐》课件
舞蹈形式
1 对脚和身体的独特动作
非洲歌舞音乐的舞蹈形式包含了对脚和身体的独特动作，展现出活力和韵律感。
2 艺术和表演之间的差异
在非洲歌舞音乐中，艺术和表演之间有着微妙的差异，呈现出不同的舞蹈风格。
3 社交和宗教背景
非洲歌舞音乐的舞蹈形式具有鲜明的社交和宗教背景，传递着独特的文化意义。
非洲音乐和全球化
《非洲歌舞音乐》课件
非洲歌舞音乐是一门充满热情和律动感的音乐形式，融合了传统和现代元素， 以及丰富多样的乐器和舞蹈形式。
音乐风格
高呼声和律动感
非洲歌舞音乐以其高亢的呼声 和强烈的律动感为特点，独具 魅力。
大型乐队和合唱团
乐队和合唱团在非洲歌舞音乐 中扮演着重要的角色，营造出 饱满动人的音乐氛围。
传统和现代元素的结合
非洲歌舞音乐融合了传统的音 乐元素与现代的创新，展现出 多样性和个性。
音乐乐器
非洲鼓
非洲鼓是非洲歌舞音乐的重要乐器之一，发出激情四 溢的节奏。
锣
锣是非洲歌舞音乐中起到铿锵作用的乐器，营造出丰 富的音乐层次感。
钢琴
钢琴是非洲现代音乐中常用的乐器之一，为歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ增添
吉他
吉他在非洲歌舞音乐中发挥着重要的伴奏和独奏作用，
1
跨文化交流的影响
非洲音乐通过跨文化交流的影响，为世界音乐带来了独特的艺术表达。
2
融合其他音乐元素
非洲音乐与其他音乐元素融合，创造出丰富多样的音乐形式和风格。
人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教学课件
非洲音乐之魂—鼓
传讯鼓 (Talking Drum) 形状像沙漏计时器， 中间小，两端大。演奏时 用手臂夹在腰间，用一根 弯曲的棒敲打鼓面。非洲 人以此来代表不同的语言， 并传达讯息。除此以外， 也用于宗教仪式、歌舞或 节日庆典活动中。
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木头鼓 Ekwe (Log Drum/Slit-drum)
木头鼓是用一段整木头，在两端各挖一个穿透木体的 长方形的孔而成。木头鼓除了用来演奏音乐外，也用来传 递讯息和示警等。 主页
动物腹皮鼓(Animal Hide Drum)
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1.乐曲中一直重复的节奏类型？ 2.演唱形式有什么特点？
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鼓 舞
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1.乐曲中一直重复的节奏类型？ 2.演唱形式有什么特点？
4.音乐与语 言有什么关 系？
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非洲木琴—马林巴(Marimba)
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旋律节奏特点
乐句短小 旋律、节奏、歌词多重复
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音乐与语言的联系
•节奏
•语言
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非洲音乐与语言的关系
在非洲音乐与语言结合得非常密切，用音乐传递语 言讯息在非洲十分普遍。这一特征的运用，最有趣现象 是所谓的“说话鼓”（ talking drum ） ,鼓声的节奏及高 低抑扬，完全根据语言而来，因此人们听到鼓声能立即 了解其含义。 主页
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非洲歌舞
歌舞是非洲黑人最古老、最普遍，也是最主要的音 乐形式。由于非洲大陆幅员广袤、历史悠久、种族繁多、 宗教信仰和生活习俗迥异，所以非洲各地的歌舞千差万 别、多种多样。 主页
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非洲音乐有哪些特点？
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非洲音乐的主要特点
音乐与语言联系紧密。 偏爱敲击乐器，尤其是鼓。 非洲音乐的节奏具有特殊的重要性。 歌唱最常见的形式是“呼应歌”， 歌曲中旋律、节奏常重复。 在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合。 有较强的即兴性。
非洲歌舞音乐课件20230814.
非洲歌舞音乐课件20230814.一、教学内容1. 非洲歌舞音乐概述：介绍非洲歌舞音乐的历史、流派和特点。
2. 非洲鼓节奏：学习非洲鼓的基本节奏型，如丁丁鼓、索索鼓等。
3. 非洲歌舞旋律：学习非洲歌舞音乐中的旋律特点，如循环旋律、跳跃旋律等。
4. 非洲歌舞音乐欣赏：欣赏一些经典的非洲歌舞音乐作品，如《索菲亚》、《非洲心跳》等。
二、教学目标1. 了解非洲歌舞音乐的基本特点、节奏和旋律。
2. 能够演奏非洲鼓的基本节奏型。
3. 能够跟着非洲歌舞音乐的旋律进行演唱或舞蹈。
三、教学难点与重点重点：非洲歌舞音乐的基本特点、节奏和旋律。
难点：非洲鼓节奏的准确演奏和非洲歌舞旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、非洲鼓、乐谱。
学具：非洲鼓、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段非洲歌舞音乐，让学生感受非洲音乐的独特魅力。
2. 教材章节讲解：依次讲解非洲歌舞音乐概述、非洲鼓节奏、非洲歌舞旋律等章节。
3. 例题讲解：选取一些典型的非洲歌舞音乐作品，分析其节奏和旋律特点。
4. 随堂练习：学生分组，一部分人演奏非洲鼓，一部分人演唱非洲歌舞旋律。
5. 课堂互动：邀请学生上台演示非洲歌舞音乐，鼓励其他学生进行模仿和互动。
6. 板书设计：在黑板上列出非洲歌舞音乐的基本特点、节奏和旋律。
7. 作业设计：（1）请简要描述非洲歌舞音乐的基本特点。
（2）请列举两个非洲鼓的基本节奏型，并说明其特点。
答案：丁丁鼓和索索鼓。
丁丁鼓节奏明快，富有弹性；索索鼓节奏沉稳，富有韵律。
（3）请跟着教材中的非洲歌舞旋律进行演唱或舞蹈。
六、板书设计非洲歌舞音乐基本特点：独特的节奏和旋律，富有感染力的演唱和舞蹈，强烈的集体参与感。
节奏：丁丁鼓、索索鼓等。
旋律：循环旋律、跳跃旋律等。
七、作业设计1. 请简要描述非洲歌舞音乐的基本特点。
2. 请列举两个非洲鼓的基本节奏型，并说明其特点。
3. 请跟着教材中的非洲歌舞旋律进行演唱或舞蹈。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第五单元第11节 非洲歌舞音乐 课件(共32张PPT)
聆
听
门库尔雅
• 马林巴琴二重奏，坦桑尼亚民间乐曲。
欣赏
2.歌唱和马林巴演奏 3.马林巴
非洲音乐特点
•节奏鲜明，乐句短小，常作 反复。
•伴奏乐器是鼓为主打击乐器 ，马林巴也经常使用。
•歌舞中常伴有喊叫，一抒发 感情增加舞蹈气氛。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结
•非洲音乐是最朴实无华，最 纯的音乐，其中丰富多彩和 变化多端的节奏是世界音乐 的宝贵资源，人们常说非洲 是节奏的故乡，非洲音乐的 节奏带给世界许多灵魂。
非洲歌舞音乐
1.非洲音乐指什么地区音乐?？
2.罗列哪些音乐作品？涉及哪几方 面内容？
鼓舞（片段）
这是布隆迪圣鼓表演的片 段。在布隆迪，圣鼓象征 着国王的权利，象征皇族 的正统与种族的延续。圣 鼓是在特定的场合表演的 一种鼓乐，如国王加冕时 或播种季节来临时进行表 演。圣鼓表演时，首席鼓 手以有力的身体动作，带 领众鼓手敲击出洪亮的、 富有震撼感的鼓声。
非洲赞歌
广和 非洲 卡 《 袤马 洲西 拉 非 的林 古部 巴 洲 阿巴 老最 罗 赞 非演 的著 比 歌 利奏 马名 演 》 加。 林的 唱 是 大歌 巴音 的 一 地曲 ，乐 独 首 。大 故家 唱 加
意演之歌纳 为唱一曲民 赞形。。间 颂式演被音 美是唱称乐 好歌伴为家 ，唱以非
----
马林巴是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最有代表性的乐器之 一。马林巴种类繁多。有的仅有几个键，有的数十个键。即可独 奏也可合奏，甚至有一二十架的马林巴合奏。音乐清脆而流畅， 如铃声般丁当而来，又在重复中不断变化。。。。。
持鼓方法
• 把鼓置放在两腿中间 • 把鼓夹在液下 • 挂在颈上，持在肩上
击鼓方法
非洲歌舞音乐课件
02
非洲歌唱艺术
非洲歌唱艺术的种类与特点
种类
非洲歌唱艺术有着丰富的种类，如多声部合唱、独唱、领唱 等。这些种类都充分展现了非洲歌唱的多样性和独特性。
特点
非洲歌唱艺术以其强烈的节奏感、多变的旋律和丰富的音色 而闻名。它通常表达直接、真实，并带有强烈的情感色彩。
非洲歌唱艺术的节奏与旋律
节奏
非洲歌唱艺术的节奏通常复杂且多变，与生活节奏紧密相连。它具有强烈的 律动感，能够引发听众的共鸣。
非洲歌舞音乐注重群体参与和即兴创作，表演形 式灵活多变，具有强烈的互动性和感染力。
非洲歌舞音乐的社会功能与价值
非洲歌舞音乐在非洲社会中具有重要地位，是非洲文化传承和发展的重要载体。
非洲歌舞音乐具有凝聚人心、促进社会和谐的作用，是非洲人民表达情感、沟通 交流的重要方式。
非洲歌舞音乐在非洲旅游、文化交流和国际舞台上扮演着重要角色，为世界文化 多样性的贡献做出了杰出的贡献。
THANKS。
03
非洲歌舞音乐的创新和发展还需要关注传统文化的保护和传承。只有在保持传 统文化特色的基础上，才能实现真正的创新和发展。
非洲歌舞音乐在未来的传承与展望
非洲歌舞音乐在未来的传承和发展需 要关注年轻一代的音乐喜好和需求。 通过教育和培养年轻人的兴趣，可以 促进非洲歌舞音乐的传承和发展。
数字化技术的发展也为非洲歌舞音乐 的传承和发展提供了新的机遇。通过 数字音乐平台、网络直播等方式，可 以让更多人了解和欣赏非洲歌舞音乐 。
03
非洲舞蹈艺术
非洲舞蹈艺术的种类与特点
刚果舞蹈
刚果舞蹈是一种充满力量和热情的舞蹈，通常由男性表 演，舞者们身穿沉重的鼓，随着鼓声跳跃，表达对自由 和生命的热爱。
肯尼亚舞蹈
最新11课非洲歌舞音乐
1．出示四种节奏型（先单个打会，打熟）
2．出示两条节奏（带着学生打会）
五、课堂小结
（1）根据提示，归纳非洲音乐的特征。（出示幻灯）
师："圣鼓"表演时，不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓，接下来就请大家 来欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲《男孩之舞》（片段）。
教学过程
备注
3、《男孩之舞》（片段）
感受音乐的情感特点。（奔放、热烈）
师：《鼓舞》和《男孩之舞》让我们感受到了非洲鼓乐的奔放与热烈，我想请同学来谈一谈听了刚才的音乐，你能想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面吗？（学生们各抒己见）
4、《门库尔雅》
（1）简介：这是一首由两架马林巴演奏的坦桑尼亚民间乐曲。两架马林巴中一架为高音琴，一架为低音琴。
（2）提问：上面的旋律是由高音琴还是低音琴演奏的？有什么特点？
（3）学生回答后，教师归纳：高音琴从头到尾重复着同样的旋律，低音琴的节奏和音调则变化多样，音乐在不断的重复中不断变化。
四、拓展与探究
1、（节奏）是非洲音乐中最主要的因素。
2、非洲人偏爱（敲击）乐器，（鼓）和（马林巴）是非洲使用得最多的乐器。
3、非洲的歌唱最常见的形式是（呼应歌），即一人领唱众人应和，或轮唱重叠。
教学过程
备注
4、非洲音乐一般采用（七声）音阶，偶有（五声）音阶。乐句（短小），常作（反复）。
5、在多数情况下非洲音乐都与（舞蹈）紧密结合。
（2）引导学生阅读书上的介绍，了解非洲音乐的社会功能。
非洲歌舞音乐课程PPT课件讲解
01
02
目 03 录 04
温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
课堂小结 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
05 温暖的阳光洒在这些忙碌的身影上 ，洒在 绿油油 的庄稼 上，远 远望去 仿佛是 一幅金 黄色的 油画。 田野上 ，有着 嬉戏的 孩童， 相互追 逐，在 清晨温 暖的阳 光中自 由的奔 跑着， 为有些 寂寞的 清晨增 添了一 点活泼 的味道 。
初中音乐《非洲歌舞音乐》优质课件
初中音乐《非洲歌舞音乐》优质课件一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《世界民族音乐》第三节《非洲歌舞音乐》。
教学内容主要包括非洲歌舞音乐的特点、节奏、乐器以及相关的文化背景。
具体涉及的章节内容有：1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏特点；3. 非洲歌舞音乐中常见的乐器；4. 非洲歌舞音乐的文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握非洲歌舞音乐的基本特点，提高学生的音乐鉴赏能力；2. 培养学生对非洲歌舞音乐的节奏感，提高学生的音乐表现力；3. 使学生了解非洲歌舞音乐的文化内涵，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点教学难点：1. 非洲歌舞音乐复杂的节奏感；2. 非洲歌舞音乐中各种乐器的认识与辨别。
教学重点：1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏感；3. 非洲歌舞音乐的文化背景。
四、教具与学具准备教具：1. 课件；2. 音响设备；3. 非洲鼓等乐器。
学具：1. 笔记本；2. 彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞音乐视频，让学生初步感受非洲音乐的独特魅力，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍非洲歌舞音乐的基本特点；（2）讲解非洲歌舞音乐的节奏特点；（3）介绍非洲歌舞音乐中常见的乐器；（4）阐述非洲歌舞音乐的文化背景。
3. 实践情景引入：（1）教师示范演奏非洲鼓，学生跟随节奏击掌；（2）学生分组，每组选择一种非洲乐器进行模仿演奏。
4. 例题讲解：（1）分析一段非洲歌舞音乐，找出其中的节奏特点；（2）识别非洲歌舞音乐中常见的乐器。
5. 随堂练习：（1）学生跟随音乐，进行非洲舞蹈动作练习；（2）学生分组，每组创作一段具有非洲特色的歌舞音乐。
（1）学生分享学习收获；（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐的基本特点；2. 非洲歌舞音乐的节奏特点；3. 非洲歌舞音乐中常见的乐器；4. 非洲歌舞音乐的文化背景。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首非洲歌舞音乐，写出其节奏特点和文化背景。
非洲歌舞音乐课件
编号：__________ 非洲歌舞音乐课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日非洲歌舞音乐课件目录一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.2 非洲歌舞音乐的主要类型1.3 非洲歌舞音乐的特色及影响二、教学目标2.1 了解非洲歌舞音乐的历史背景及其特色2.2 能够分析并欣赏非洲歌舞音乐2.3 培养学生的音乐审美能力和文化意识三、教学难点与重点3.1 非洲歌舞音乐的节奏特点3.2 非洲歌舞音乐的表现形式3.3 非洲歌舞音乐在我国的传播与发展四、教具与学具准备4.1 教学课件及音响设备4.2 非洲歌舞音乐的乐谱及视频资料五、教学过程5.1 导入：介绍非洲歌舞音乐的历史背景及特色5.2 新课导入：讲解非洲歌舞音乐的基本节奏和表现形式5.3 案例分析：欣赏非洲歌舞音乐经典作品5.4 实践环节：学生分组练习非洲歌舞音乐六、板书设计6.1 非洲歌舞音乐的历史背景6.2 非洲歌舞音乐的主要类型6.3 非洲歌舞音乐的特色及影响七、作业设计7.1 课后练习：分析非洲歌舞音乐的节奏和表现形式7.2 研究性学习：了解非洲歌舞音乐在我国的传播与发展7.3 课堂展示：选取一首非洲歌舞音乐进行介绍和分享八、课后反思8.1 对教学效果的评估8.2 针对教学过程中的问题进行改进和调整九、拓展及延伸9.1 了解世界其他地区的歌舞音乐9.2 关注我国非洲歌舞音乐的发展动态9.3 探索非洲歌舞音乐与现代音乐的融合与创新教案如下：一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.1.1 非洲音乐的起源1.1.2 非洲歌舞音乐的发展1.2 非洲歌舞音乐的主要类型1.2.1 部落音乐1.2.2 宗教音乐1.2.3 民间音乐1.3 非洲歌舞音乐的特色及影响1.3.1 节奏的重要性1.3.2 音乐与生活的紧密联系二、教学目标2.1 了解非洲歌舞音乐的历史背景及其特色2.1.1 通过实例感受非洲音乐的独特魅力2.1.2 掌握非洲音乐的基本节奏2.2 能够分析并欣赏非洲歌舞音乐2.2.1 学会从节奏、旋律等角度分析音乐作品 2.2.2 培养学生的音乐审美能力和文化意识2.3 培养学生的音乐创造力和团队协作能力三、教学难点与重点3.1 非洲歌舞音乐的节奏特点3.1.1 掌握非洲音乐的基本节奏型3.1.2 学会非洲音乐的打击乐演奏技巧3.2 非洲歌舞音乐的表现形式3.2.1 了解非洲歌舞音乐的表演方式3.2.2 学会非洲舞蹈的基本动作3.3 非洲歌舞音乐在我国的传播与发展3.3.1 探讨非洲音乐对我国音乐的影响3.3.2 分析我国非洲音乐的发展现状四、教具与学具准备4.1 教学课件及音响设备4.1.1 准备非洲歌舞音乐的音频和视频资料4.1.2 课件中包含非洲音乐的基本节奏和旋律4.2 非洲歌舞音乐的乐谱及视频资料4.2.1 选取具有代表性的非洲音乐乐谱4.2.2 收集非洲歌舞表演的视频资料五、教学过程5.1 导入：介绍非洲歌舞音乐的历史背景及特色5.1.1 通过课件展示非洲音乐的发展历程5.1.2 讲解非洲音乐的基本节奏和旋律5.2 新课导入：讲解非洲歌舞音乐的基本节奏和表现形式 5.2.1 分析非洲音乐的基本节奏型5.2.2 示范非洲音乐的打击乐演奏技巧5.3 案例分析：欣赏非洲歌舞音乐经典作品5.3.1 播放非洲歌舞表演的视频资料5.3.2 引导学生从节奏、旋律等角度分析作品5.4 实践环节：学生分组练习非洲歌舞音乐5.4.1 学生分组进行非洲音乐的打击乐演奏5.4.2 学习非洲舞蹈的基本动作并进行表演5.5.1 点评学生的演奏和舞蹈表现5.5.2 针对学生的不足进行指导和改进六、板书设计6.1 非洲歌舞音乐的历史背景6.2 非洲歌舞音乐的主要类型6.3 非洲歌舞音乐的特色及影响七、作业设计7.1 课后练习：分析非洲歌舞音乐的节奏和表现形式7.1.1 完成非洲音乐乐谱的分析和解读7.1.2 练习非洲舞蹈的基本动作7.2 研究性学习：了解非洲歌舞音乐在我国的传播与发展7.3 课堂展示：选取一首非洲歌舞音乐进行介绍和分享7.3.1 学生进行非洲音乐的演奏和舞蹈表演八、课后反思8.1 对教学效果的评估8.1.1 分析学生的学习情况和课堂表现8.2 针对教学过程中的问题进行改进和调整8.2.1 针对学生的不足进行教学方法的调整8.2.2 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣九、拓展及延伸9.1 了解世界其他地区的歌舞音乐9.1.1 比较非洲音乐与其他地区音乐的区别和联系9.1.2 探索世界音乐的多样性9.2 关注我国非洲歌舞音乐的发展动态9.2.1 关注我国非洲音乐产业的现状与发展9.2.2 分析我国非洲音乐市场的前景重点和难点解析一、教学内容1.1 非洲歌舞音乐的历史背景1.1.1 非洲音乐的起源：重点关注非洲音乐最早的起源，以及它如何成为非洲文化的重要组成部分。
非洲歌舞音乐教学课件.
非洲歌舞音乐教学课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解非洲歌舞音乐的历史背景，感受非洲音乐的魅力。
2. 学习非洲音乐的节奏与律动，培养学生的音乐感和团队协作能力。
3. 了解非洲乐器的种类和演奏方式，提高学生对音乐文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非洲音乐的节奏复杂多变，学生可能难以把握。
2. 教学重点：非洲歌舞的节奏、律动以及乐器演奏方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、非洲鼓、手鼓等。
2. 学具：笔记本、笔、非洲鼓（每组一个）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段非洲歌舞视频，让学生初步感受非洲音乐的热情与活力，引出本节课的主题。
过程细节：观看视频，教师简要介绍非洲音乐的特点。
2. 理论讲解：介绍非洲音乐的起源、发展，以及非洲歌舞的节奏、律动特点。
过程细节：讲解过程中，适时让学生模仿非洲舞蹈动作，感受节奏。
3. 实践环节：分组进行非洲鼓和手鼓的学习，让学生亲身体验非洲音乐的演奏。
过程细节：教师示范演奏，学生跟随练习，互相交流学习心得。
4. 例题讲解：分析非洲音乐的节奏类型，讲解如何正确演奏非洲鼓。
过程细节：以实际演奏为例，引导学生分析节奏，学会演奏技巧。
5. 随堂练习：分组进行非洲鼓和手鼓的练习，提高学生的演奏能力。
过程细节：教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 非洲歌舞音乐起源与发展节奏与律动乐器与演奏方式七、作业设计1. 作业题目：学习非洲鼓的基本节奏，编写一段简单的非洲鼓乐曲。
答案：略。
2. 作业题目：了解非洲的其他音乐类型，如民间音乐、宗教音乐等，并简要介绍其特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了非洲歌舞音乐的特点。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生课下继续探索非洲音乐，提高音乐素养。
拓展延伸方面，可以引导学生了解其他地区的音乐文化，如拉丁美洲、亚洲等，丰富学生的音乐视野。
非洲歌舞音乐课程PPT专题辅导
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以南的黑人春天，大雁归回北方，小草偷偷的探出头来，场场春雨洒落校园，趁你没留意已是一片翠绿！春天的校园是生机勃勃的。 地区的音乐
又称黑非洲
或非洲黑人 音乐。
春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。 春天，大雁归回北方，小草偷偷的 探出头 来，场 场春雨 洒落校 园，趁 你没留 意已是 一片翠 绿！春 天的校 园是生 机勃勃 的。
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马林巴琴
非洲鼓
• 鼓是噪音乐器，它发出的不是乐音，但音乐作品 除了使用乐音外，有时也使用噪音，非洲黑人音 乐更是如此；非洲鼓的音色与中国鼓音色有明显 的不同，形态也不一样；非洲鼓有几十种基本鼓 型和几百种鼓的变型，大的象水缸，小的如茶杯， 形状也希奇古怪，有的甚至象人一样。
• 持鼓的方法有很多种，有把鼓置放在两腿之间的， 也有把鼓夹在腋下的，或挂在颈上，或持在肩上 的。
街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年代的美 国黑人少年，是美国黑人“嘻哈文化”（HipHop）的组成部分。 由于这种舞蹈出现于街头，不拘泥于场地器械， 所以称为街舞，并且具有极强的参与性，表演 性。
种类：以动作类型为标准，街舞分两大类，HipHop和Breaking。在我国，街舞作为一种健身 方式，由北京体育大学的孟宪军于1995年引入， 以达到健身的效果。目前，在我国，街舞被分 为健身街舞和流行街舞两大类。
• 非洲赞歌演唱伴以非洲古老的马林巴，演唱形 式是“歌唱和马林巴演奏”。歌词大意是赞颂 美丽、
广阔的阿菲利加大地。
《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，乐谱 只能记录其大概轮廓。
• 《非洲赞歌》
• 1. 6 .6 6 3 | 5 .5 5 2 |6. 6 6 • 阿非利加 ，阿非利 加，阿 非 利
• 3 | 1. 1 1 5 • 加拉，阿 菲 利 加，
• 6. 6 6 3 | 2 5. |3 6 . | 5 1. | 6. 6 6 3 • 阿 菲 利 加 尤内 尤内 尤内 阿 菲 利 加
• 2 5 5 :||
•尤内 内
• 非洲鼓舞表演
• 1、大量运用鼓； • 2、节奏复杂。 • 3 、这段鼓舞是布隆迪“圣鼓”表演的一个片
段。在布隆迪，“圣鼓”象征着国王的权利， 象征皇族的正统与种族的延续。
• 非洲有一种很有特色的乐器，音色有 点类似于白居易描写的“大珠小珠落 玉盘，”的感觉。接下来请欣赏《门 库尔雅》，注意乐器的音色。
• 播放音乐。
《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的 坦桑尼亚民间乐曲。两架马林巴琴中一架是 高音琴，另一架为低音琴。 马林巴是流行与非洲的木琴的总称，是非洲 最有代表性的乐器之一。马林巴种类繁多， 有的仅有几个键有的数十个键。既可独奏也 可合奏，甚至有一二十架马林巴合奏。音乐 清脆而流畅，如铃声般叮当而来，又在不断 的重复中不断变化。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再 见
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1. 节奏练习
2. x x x x x x ︱x x x x x x x‖ 3. 待熟悉，加快速度练习。
• 首先，我们来感受一下第一首乐曲， 请大家注意两点：1、曲中大量运用了 什么乐器？2、节奏变化程度？
• 非洲赞歌
• 《非洲赞歌》是一首加纳民间音乐家——卡拉 巴罗比演唱的独唱歌曲。
• 卡拉巴罗比是加纳的罗比部落的著名音乐家。 被称为非洲西部最著名的音乐家之一。
街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定 的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自 己的作品，是种本能的体现，最适合年轻人张 扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源， 可寻找到遥远的非洲大陆。今天，我们大家来 共同学习非洲的黑人音乐 。
走进非洲
• 马林巴琴，鼓. • 节奏变化是由慢到快.
非洲鼓