北师大版九年级历史上册第22课《近代文学艺术》课件(共20张PPT)

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历史九年级上北师大版第22课引领时代的思考课件(24张)

人新民的社就政会有府契权。约去—论—改美变《它独或立废宣除言它》，并建立一个
人人民们主生权来说就是而且始终是自由平等的…
整个主权来源于国民。
——法《人权宣言》
（1）把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来；
（2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器；
（3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
3、法国启蒙运动的代表人物
伏尔泰孟德斯鸠卢梭
法国启蒙运动的开拓者
观点：反教会，反专制；倡导平等、自由。
把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”。针对天主教教会的黑暗统治，他提出了“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号。
法国启蒙运动主要人物及其主张
代表
主要观点或主张
5、路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。”罗伯斯庇尔说： “这场革命，卢梭是导师。”这两句话中涉及到了哪两个历史事件（）
A、文艺复兴美国独立战争
B、启蒙运动美国独立战争
C、文艺复兴法国大革命
D、启蒙运动法国大革命
3．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家 ( )
A.主张限制王权
B.主张反对教皇
C.宣传平等权利
D.提出三权分立
4．猛烈抨击天主教会，提出 “打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号的是（）
A.孟德斯鸠
B.卢梭 C.伏尔泰
D.狄德罗
背景：工业革命的完成，资本主义的发
展；人们要求更多自由的权利。
代表人物：亚当·斯密《国富论》
主要观点：政治上思想自由、人身自
由，经济上经济活动自由。

部编版九年级历史上册 (世界的文化杰作)璀璨的近代文化新教学教育课件

他虽然出身于贵族家庭，却耳闻目睹着社会中的贫困和不幸、国家的动荡不安，所以立志探索人生的意义，寻找改造社会良方，它反映了托尔斯泰所生活的优越环境与他所创作的现实生活产生了矛盾。为了更好地创作，就要摆脱贵族化的生活。
（1770—1827）
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
--------贝多芬
我们应学习贝多芬怎样的精神？
不向命运屈服，敢于向命运挑战
• 英雄交响曲
音乐小常识
贝多芬，c小调第五交响曲《命运》
c小调第五号交响曲《命运》此曲完成于1807年末至1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一。本曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。
贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。
贝多芬（德国）
是西方有史以来最伟大的作曲家。他的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，是了一个承前启后的伟大音乐家。出生于波恩一个音乐世家。他创作了大量作品，其中包括九部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，五部钢琴协奏曲，十部钢琴小提琴奏鸣曲，一系列弦乐四重奏曲，声乐曲，剧乐曲，以及许多其他乐曲。
凡高（荷兰）艺术上最不墨守成规而勇（1853—1890）于探索的一个画家。
《星夜》
《吃土豆的人》
《太阳和云彩下的麦田》

北师大版(2018)九年级历史上册-第22课近代文学艺术课件(共71张PPT)

托尔斯泰言论
艺术家越是从心灵深处汲取感情，感情越恳切真挚，它就越独特。正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
法国现代小说之父—巴尔扎克
巴尔扎克主要作品中译本的书影
《贝姨》书影《高老头》书影
《交际花盛衰记》书影
《欧也妮· 葛朗台》书影
对巴尔扎克的评价他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。在伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。他为我们留下的作品，一座高大而坚固的，建立在花岗岩基石上的丰碑。 ——雨果
文学艺术反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。
一、文学的繁荣
（一）19世纪以来文学的主要流派：
19世纪：浪漫主义、现实主义 20世纪：西方：一战前——现实主义一战后——现代主义
苏联：社会主义文学
亚非拉：民族文学
（一）浪漫主义文学 1、背景：
18世纪末到19世纪中叶，欧洲资本主义迅速发展。但是剧烈的革命、频繁的战争，腐败的政治，使启蒙思想家曾经渴望的“理性王国”一时幻灭。文学家艺术家转而关注和表现人的内心情感世界，崇尚浪漫主义。
《安娜· 卡列尼娜》从贵族婚姻和家庭这个角度，描写了19 世纪70年代俄国贵族社会的深刻危机，反映了俄国封建势力的迅速衰落和资本主义势力的迅速发展。书中的中心人物安娜是带有个性解放色彩、追求爱情自由的贵族妇女，而她为社会所不容的，正是以政府部长卡列宁为首的上流社会的虚伪冷酷和渥伦斯基所信奉的 “金钱至上”，才造成追求个性和爱情自由的安娜的最后悲剧──卧轨自杀。

北师大版高中历史必修三-第22课多姿多彩的世界文学课件(共56张PPT)

代表人物：莫里哀、弥尔顿
背景：此时由于资本主义发展不充分,资产阶
级与封建王权暂时联合反对封建割据,所以古典主义以歌颂贤明君主专制,讽刺贵族腐化堕落,重视宣扬个人对国家和社会的绝对服从,强调文学的社会教育作用。
艺术特征: 重理性，歌颂君主专制（统一），
注重创作的规范性
3.启蒙主义文学： 18世纪启蒙运动期间兴起
来绝的对合社乎会理制性度的和。政理治性制的国度家竟完是全一破幅产令了人。极…掠度…夺早战失先争望许”的。下讽的刺永画久。和”平变成了一场无休止的
材料五：启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的理想社会。相反，暴力、恐怖和战争似乎嘲弄着人们的理性。在理性缺失的现实面前，一种反叛、变革的情绪在各个领域滋生，最终汇成了巨大的浪漫主义潮流。
失望材材料料二四：：启贫蒙富学的者对们立认为变，得按更照加他尖们锐的，
思特工权想业和推的压翻迅迫封速必建发将统展为治反永之恒而后的，造真一成理切了、“群迷正信众义、的、偏赤平私等贫、和的化式②意人。表政料权资现治之所产出的外排阶来黑。挤级。暗。的商，”可恶业社是德日会，败益不事行变平实以成等却最欺，完全丑诈启出恶。蒙乎的革思他形命想们的得理和箴了性这个言实王材理“现国料博性三。的爱的：破…国”“在 …灭当家总竞。法成国之争为革，的现命实和诡使的启计这时蒙和个候学嫉理，者妒性新的中的制社华获度会就美表约明，言不比论起它来较，之由旧“制理度如性何的合胜理利，建却立决起不是
雪莱 —《西风颂》
结合《西风颂》归纳浪漫主义文学的特点
一、19世纪的欧美文学：
1、浪漫主义文学： 1）背景：
2）特点：强调理想，追求自由。
3）成就：英国的诗歌法国的小说

【北师大新版】九年级上册第22课近代文学艺术【课件】(共21张PPT)

评价法国社会的百科全书
“俄国革命的镜子”、“心理描写大师”
俄国德国
荷兰
贝多芬
梵·高
音乐家《命运交响曲》
画家《向日葵》
乐圣
表现主义绘画艺术的奠基者
你知道他们是谁吗？
一、文学殿堂的巨匠现实主义文学兴起
背景：
19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾尖锐，现实主义文学兴起，逐渐成为文学主流。
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创造方法，是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。以揭发和批判社会现实中的丑恶为目的，形成一种独特的文艺风格。
——《欧也妮﹒葛朗台》节选
通过对人物心理及语言的描述可以看出，巴尔扎克的作品有什么文学特色?
他善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。
巴尔扎克的作品在世界文坛上有怎样的历史地位？巴尔扎克将自已的作品合成了《人间喜剧》，其中包含96部小说，塑造了240多个人物，作品痛斥了人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱至上的罪恶，充分展示了19世纪上半期法国的社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。
《日出·印象》
飘黄的树林
太阳下的橄榄
《塞纳河上的渡船》
我们从这些文学艺术大师身上学到了哪些精神?
巴尔扎克
列夫﹒托尔斯泰
贝多芬
凡﹒高
勤奋学习、刻苦钻研、不向命运屈服、勇于挑战的精神等。
近代文学艺术成就
人物巴尔扎克列夫·托尔斯泰国籍法国类别文学家文学家代表作《人间喜剧》
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》、《复活》
乐圣贝多芬
德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他的一生创作了九部交响曲、大量的钢琴曲和弦乐曲。贝多芬的音乐作品线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。人们称他为“乐圣”。

2019-2020年历史九年级上册第22课近代文学艺术北师大版习题精选第八十五篇

2019-2020年历史九年级上册第22课近代文学艺术北师大版习题精选第八十五篇第1题【单选题】文艺作品来源于社会现实，贝多芬第一部反映重大社会题材的交响乐作品是( )A、《义勇军进行曲》B、《田园交响曲》C、《黄河大合唱》D、《英雄交响曲》【答案】：【解析】：第2题【单选题】“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。

”这是谁的名言？A、梵高B、贝多芬C、托尔斯泰D、斯特劳斯【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图，如果在“百度”搜索引擎中输入如下关键文字，其指向的文学家应该是( )A、莎士比亚B、托尔斯泰C、巴尔扎克D、但丁【答案】：【解析】：第4题【单选题】这是一部具有史诗和编年史特色的巨著,小说结构宏大,人物众多,描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面,歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。

这部小说是( )A、《战争与和平》B、《安娜·卡列尼娜》C、《静静的顿河》D、《钢铁是怎样炼成的》【答案】：【解析】：第5题【单选题】“在这里,英雄的战场扩展到宇宙的边界。

……我们再也听不到什么(琴弦在静寂中低沉地颤动),只有静脉的跳动……突然,命运的呼喊微弱地透出那晃动的紫色雾幔。

英雄在号角声中从死亡的深渊站起。

整个乐队跃起欢迎他,因为这是生命的复活……”那么,该巨著的作者及名称应该是( )A、贝多芬《月光曲》B、聂耳《义勇军进行曲》C、贝多芬《英雄交响曲》D、约翰?施特劳斯《蓝色多瑙河》【答案】：【解析】：第6题【单选题】某校计划在艺术长廊中悬挂一幅毕加索的代表作品，他们应该选择( )A、《最后的晚餐》B、《格尔尼卡》C、《向日葵》D、《蒙娜丽莎》【答案】：【解析】：第7题【单选题】恩格斯：巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。

他的代表作品是( )A、《命运交响曲》B、《人间喜剧》C、《物种起源》D、《战争与和平》【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列说法，符合下图人物的是( )A、他是法国启蒙运动的开拓者B、他主张以人权反对神权C、他最重要的思想是“三权分立”学说D、他提出了社会契约论【答案】：【解析】：第9题【单选题】贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上的成熟，这部作品是( )A、《英雄交响曲》B、《命运交响曲》C、《合唱交响曲》D、《月光奏鸣曲》【答案】：【解析】：第10题【单选题】他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

北师大版(2018)九年级历史上第22课《近代文学艺术》教案

《近代文学艺术》教材分析:本课是北师大九年级上册世界历史第七单元“近代科技与文化”第22课内容，本课主要介绍了世界近代史上的文学、美术、音乐等方面的成就。

近代出现了许多文学艺术大师，如巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、凡﹒高等文学艺术大师，他们为人类文化宝库留下了难以计数的瑰宝。

教学目标：【知识与能力目标】知道巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰的贡献及其代表作；凡﹒高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。

【过程与方法目标】通过对四位大师生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的；重要原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起；尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。

教学重难点：【教学重点】巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰及其代表作品；凡﹒高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

【教学难点】对巴尔扎克、列夫﹒托尔斯泰、凡﹒高、贝多芬四个代表人物所处时代背景及其作品的分析和自身优秀品质的理解。

教学准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

教学过程：导入新课：师：资本主义制度的产生、确立和发展，使我们感受到了工业革命带来的生产力的迅速发展和社会生活的现代化。

今天，我们踏进文学与艺术的殿堂，去领略绚丽多彩的文学和艺术的魅力。

讲授新课：一、文学殿堂的巨匠1.师：19世纪30年代，批判现实主义文学占据了欧美文学领域的主要地位，同学们都知道哪些批判现实主义文学作家及其代表作品?生：主要代表作家有：法国的司汤达和巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的列夫﹒托尔斯泰。

师出示巴尔扎克代表作品《欧也妮﹒葛朗台》节选：一次，母女俩趁葛朗台不在，端详夏尔赠送的梳妆盒。

北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》教学设计

北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》教学设计一. 教材分析本课为北师大版历史九年级上册第22课《近代文学艺术》，主要内容包括：近代文学艺术的繁荣、近代戏剧音乐的发展以及电影的出现。

通过本课的学习，使学生了解近代文学艺术的发展脉络，认识其在历史进程中的地位和作用，培养学生对文学艺术的鉴赏能力。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的历史知识基础，对文学艺术有较高的兴趣。

但学生对近代文学艺术的发展脉络和重要作品的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以拓展和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解近代文学艺术的发展历程，掌握其主要成就和特点；认识近代戏剧音乐和电影的出现及其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对文学艺术的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的认同感，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.近代文学艺术的繁荣。

2.近代戏剧音乐的发展。

3.电影的出现及其意义。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

2.合作探讨：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生沟通能力。

3.案例分析：分析典型作品，使学生深入理解文学艺术的特点和价值。

4.对比分析：通过比较，使学生更清晰地认识近代文学艺术的发展脉络。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。

2.参考资料：相关近代文学艺术的历史资料和评论文章。

3.教学多媒体：图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体展示近代文学艺术的相关图片，引导学生关注近代文学艺术的发展。

教师简要介绍本课内容，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材，了解近代文学艺术的发展历程，总结其主要成就和特点。

学生分享学习心得，教师点评并补充。

3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，分析近代戏剧音乐和电影的出现及其意义。

学生通过对比分析，深入理解近代文学艺术的发展脉络。

4.巩固（10分钟）教师选取具有代表性的文学作品，进行案例分析。

2018年秋九年级历史上册第七单元近代科技与文化第22课近代文学艺术讲义北师大版

13. 恩格斯说：“要是你还没有听过这部壮丽的作品
的话，那你一生可以说是什么音乐也没有听过。”这
里的“这部壮丽的作品”是C ( )
A. 《战争与和平》
B. 《向日葵》
C. 《命运交响曲》
D. 《人间喜剧》
14. 近代以来，文艺巨匠们创作了许多闻名世界的作
品。下列对应不正确的一项是( A )
A. 列夫·托尔斯泰——《哈姆雷特》
(2)材料二中的文学巨著的作者是谁？他是哪国人？他
在文学史上做出了什么贡献？他还有哪些著名的作品？
列夫·托尔斯泰。俄国人。列夫·托尔斯泰在文学上继承了俄国和西欧批判现实主义的优良传统，并大胆创新；他的作品内容丰富，涉及大量的哲理、道德、宗教和历史问题，描述了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了俄国社会的基本矛盾；他擅长深刻细致的心理描写，为世人呈现出作品中人物充沛的思想情感变化等。(符合题意即可)《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于右
图所示人物的创作的有( B ) ①《战争与和平》 ②《复活》
③《英雄交响曲》 ④《安娜·卡列尼娜》
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
7. 下列著作的作者，不是英国的是( B )
A. 《雾都孤儿》
B. 《复活》
C. 《物种起源》
D. 《仲夏夜之梦》
16. 阅读材料,回答问题。材料一相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实
在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。
材料二音乐当使人类的精神爆发出火花。 (1)材料一、二的这两句话分别是谁说的？他们分别处于哪个艺术领域？

中华书局版九年级历史上册 (文学和艺术)近代科学文化新课件

《最后的晚餐》达·芬奇
凡·高荷兰伟大画家，表现现实主义的奠基者。他以狂热的激情，非凡的勤奋创作出大量令后世震惊不朽的佳作。其中《向日葵》《桃花盛开》等已成为当今世界艺术宝库中不可多得的财富。
向日葵
《桃花盛开》
贝多芬是19世纪的音乐泰斗。他是一位将古典交响乐推向新的巅峰，同时又开创浪漫派先河的伟大音乐家。他的作品构思宏大，气势磅礴，具有强大的感染力。主要代表作有：
把它扫一个干净。去死，去睡就结束了，如果睡眠能结束
我们心灵的创伤和肉体所承受的千百种痛苦，那真是生存
求之不得的天大的好事。去死，去睡，去睡，也许会做梦！
唉，这就麻烦了，即使摆脱了这尘世可在这死的睡眠里又
会做些什么梦呢？真得想一想，就这点顾虑使人受着终身
的折磨,谁甘心忍受那鞭打和嘲弄，受人压迫，受尽侮蔑
No Image
后来，王后奉国王旨意叫他进宫，他很伤
心地责备他的母亲，误杀了布帘后偷听的
欧菲丽亚的父亲——勒罗地阿斯。克洛帝
阿斯把哈姆雷特送到了英国，暗中拜托英
皇杀了他。欧菲丽亚遭失恋之苦加上父亲
无辜失去，终于精神崩溃，坠入湖中溺死
了，而她的哥哥——雷阿地斯想为父报仇，
从法国奔了回来，不料被克洛帝阿斯利用，
尼娜》
No Image
了解一切，就会原谅一切。
No Image
人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
No Image
财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。
.
达
芬奇自画像
代表作品：《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
直接得到教会支持的，教会不过是
沙皇的另一种统治工具。他也因此

九年级历史上册第七单元近代科技与文化第22课近代文学艺术教学案无答案北师大版word格式

第22课近代文学艺术一、教学重难点教学重点：近代文学家、艺术家以及他们的成就。

教学难点：学习近代文学家、艺术家的精神。

二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）文学殿堂的巨匠1.19世纪30年代以后，成为欧美文学的主流，代表作家有法国的、，英国的，俄国的。

2. （1799－1850），法国19世纪伟大的批判现实主义作家。

他创作的《》共96部小说，塑造了2400多个人物，充分展示了19世纪上半叶的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“”。

3. （1828——1910）：俄国文学巨匠；列宁称他为“”，擅长细致的心理描写，被誉为“______”；代表作：《_____________》《___________》《________》。

（二）音乐殿堂的“乐圣”1.19世纪，音乐在欧洲兴起，杰出代表有：德国的、奥地利的。

2. （1770——1827），德国历史上伟大的，开创了音乐的先河，代表作是《________》又称为《》。

3.“乐圣”是。

4.“要是你还没有听过这部壮丽的作品的话，那你这一生可以说是什么音乐也没有听过。

”这是恩格斯对的《》的评价。

（三）“用生命作画的人”1.凡•高：_________著名的画家，绘画艺术的奠基人；代表人物，代表作：《________》（他认为是阳光和生命力的象征）2.“用生命作画的人”是：。

【重难点突破】【猜一猜1】根据以下四个提示，写出一位外国科学家的名字。

提示一：英国物理学家；提示二：剑桥大学教授；提示三：创建英国卡文迪什实验室；提示四：建立电磁场理论。

【猜一猜2】根据以下四个条件，请写出一首乐曲的名称。

它是世界著名圆舞曲之一；它是维也纳新年音乐会每年必演曲目；它描绘了欧洲美丽的自然风光；它最初是写在一件衬衣的衣袖上。

【猜一猜3】根据以下四个提示，写出一位外国艺术家的名字。

提示一：音乐；提示二：失聪；提示三：英雄；提示四：拿破仑。

三、课堂小结四、当堂训练1.列宁称列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是因为他的作品（）A．继承了俄国批判现实主义的优良传统B．内容涉及了大量哲理、道德、宗教和历史问题C．深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D．代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想2. 下列作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面的是( )A.《战争与和平》B.《神曲》C.《哈姆雷特》D.《复活》3. 他是欧洲最伟大的政治家、军事家，他的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏。

【最新名师精品】人教初中历史九上《22第八单元璀璨的近代文化》PPT课件 (1).ppt

“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。”
——梵高
这句话说明梵高具有什么样的优秀品质？
梵高（1853—1890）又译凡高，19世纪荷兰著名画家，后期印象主
义画派的代表人物。出生于荷兰的津德尔特。他的画主要以下层人民的生活为内容，如他以贫苦农民的生活为题材，创作了《食土豆者》。他决定自由地运用色彩，用夸张的手法，更有力地表达自己的主观感受。这一时期，他创作了大量后来的传世名作，如《向日葵》、《椅子和烟斗》、《咖啡馆夜市》等。《向日葵》是梵高的代表作之一。
文艺复兴
启蒙运动
14—16世纪（萌芽期） 17、18世纪（成长期）
意大利—欧洲
欧洲—世界
人文主义
理性主义
天主教神学
封建专制,天主教会
但丁,达芬奇,莎士比亚伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭
奠定思想文化基础
反封建的思想武器
第一次思想解放运动第二次思想解放运动
P138“动脑筋”：请联系中国实
际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？
2、孟德斯鸠
• 他认为立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。
• 三种权力相互独立而又相互监督。
• 其核心是：制约和平衡。
3、卢梭
• 他否定封建王权，认为如果统治者违背民意，撕毁大家都应遵守的社会契约，人民就有权利推翻他。
阅读下列材料：
“本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会……
启蒙思想出现的原因是什么？
原 17、18世纪资本主义的发展
思因法国社会矛盾的激化
想启蒙运

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这段话出自谁之口？( B )
A. 列夫· 托尔斯泰 B. 凡· 高
C. 贝多芬
D. 莎士比亚
7. 他是德国历史上最伟大的音乐家，开创了音乐的先河。横线处应填 ( D ) B. 现实主义 D. 浪漫主义 A. 古典主义 C. 空想主义
8. 失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从《命运交响曲》中感受到生命的深度，聆听到正义的力量。他是( B)
A. 狄更斯
C. 凡· 高
)
2. 如果你在阅读《战争与和平》，你将要了解到的是哪个国家的社会各阶层的生活图景？( A. 英国 B. 法盈的艺术宝库。被列宁称为“俄国革命的镜
子”的文学家是( A )
A. 列夫· 托尔斯泰 B. 凡· 高
C. 贝多芬
D. 莎士比亚
4. 世界文化史上著名的文学和艺术大师中，被誉为“心理描写大师”的是
——《复活》
(1)材料一中的人物是谁？他的代表作品是什么？他的作品在世界文坛上有怎样的历史地位？巴尔扎克。《人间喜剧》。充分展示了19世纪上半期法国的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品。被称为法国社会的“百科全书 (2)材料二中的文学巨著的作者是谁？他是哪国人？列宁为什么说他是
“俄国革命的镜子” 如何评价他本人？
一、文学殿堂的巨匠
批判现实主义文学作家
司汤达
巴尔扎克
狄更斯
列夫﹒托尔斯泰
他要使自己成为文学事业上的拿破仑，在30至40年代以惊人的毅力创作了大量作品，一生创作甚丰，写出了 96部小说，塑造了2400多个人物，合称《人间喜剧》，被誉当时法国社会的 “百科全书”。《人间喜剧》展示了19世纪上半叶法国社会的整个面貌，其社会历史内容可以归纳为--贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶，被称为三大主题。
《第五交响曲》又称《命运交响曲》，是其九部交响曲中最杰出的一部。
以特有的气势表现出了人类与厄运的抗争，生动体现了人类不屈的精神和对获得最后胜利的坚定信念。
恩格斯评价：“要是你还没有听过这部壮丽的作品的话，那你这一生可以说是什么音乐也没有听过。”
三、“用生命作画的人”
凡 ·高
(Vincent van Gogh
三、用生命作画的人” 凡· 高表现主义绘画艺术的奠基者，后期印象画派代表人物。 •地位：荷兰著名画家， •代表作《向日葵》画面艳丽而优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣和葵花叶，则像跳动的火苗，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比，表达他对生活的无比热爱
二、音乐殿堂的“乐圣”
巴赫
海顿
莫扎特
约翰﹒施特劳斯
第 22 课近代文学艺术
一，文学殿堂的巨匠 •现实主义文学 •背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，逐渐成为文学主流 •代表作家：法国的司汤达、巴尔扎克 ,英国的狄更斯、俄国的托尔斯泰等。 •巴尔扎克 •地位：法国19世纪伟大的批判现实主义作家。人间喜剧 •代表作：《》：充分展示了19世纪上半叶法国的社会生活，是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“ 百科全书 ”。 •列夫· 托尔斯泰 •地位：19世纪俄国著名的作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》等。 •代表作： •作品内容：这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了俄国社会的基本矛盾。 •评价：列宁称他是“ 俄国革命的镜子 ”，托尔斯泰擅长深刻细致的心理描写尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化，被誉为“ 心理描写大师 ”
1853——1890)
荷兰著名画家，
近代后期印象画派代
表人物。
向日葵
课堂小结
国籍
巴尔扎克托尔斯泰贝多芬凡。高
代表作品地位
备注
1. 这部作品充分展现了19世纪上半叶法国的社会生活，是人类文学史上
罕见的文学精品，被称为法国社会的“百科全书”。这部作品是(
A. 《战争与和平》 C. 《命运交响曲》 B. 《人间喜剧》 B D. 《巴黎圣母院》
列夫· 托尔斯泰。俄国人。因为他的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了俄国社会的基本矛盾；“心理描写大师”列宁也称他是“俄国革命的镜子” “一个天才的艺术家”
二、音乐殿堂的“乐圣” •浪漫主义音乐的兴起 •简介：19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起，注重抒情性，自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。施特劳斯。 •杰出代表：德国的贝多芬，奥地利的约翰· •贝多芬 •地位：德国历史上最伟大的音乐家，开创了浪漫主义音乐的先河。 •作品：一生中创作九部交响曲，最杰出的是，又称《命运交响曲》《第五交响曲》 •艺术特色：线条严整粗犷，旋律简洁质朴，含蓄深情，极富心灵的震撼力。 •恩格斯对《命运交响曲》的评价：“要是你还没有听过这部壮丽的作品的话，那你这一生可以说是什么音乐没有听过”。
( D ) A. 毕加索
C. 贝多芬
B. 莎士比亚 D. 列夫· 托尔斯泰
5. 荷兰著名画家凡· 高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活
无比的热爱的代表作品是( C )
A. 《蒙娜丽莎》 B. 《最后的晚餐》
C. 《向日葵》
D. 《格尔尼卡》
6. “我的作品就是我的肉体和灵魂。为了它，我拿自己的生命去冒险……”
贝多芬
乐圣贝多芬
德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他的一生创作了九部交响曲、大量的钢琴曲和弦乐曲。贝多芬的音乐作品线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。人们
称他为“乐圣”。
贝多芬 (Ludwig van Beethoven, 1770——1827) 路德维希·凡·贝多芬
巴尔扎克曾经宣称：“拿破仑用剑开创的事业，我要用笔完成。”巴尔扎克创造了一个完美的第二世征服的精神疆土界，他征服的精神疆土比拿破仑征服的物质领地要辽阔许多，他是一个更伟大的英雄。
列夫﹒托尔斯泰的代表作
《战争与和平》
《安娜﹒卡列尼娜》
《复活》
合作探究：
材料一
材料二关于正义、法律、宗教、上帝等等一切都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！

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