体育教学中学生良好个性的培养

间， 是 因为底下有根 ， 这 根 就 是 自己 的父 母 ， 能 不 想 的火炬 ， 为我们 “ 传道 授业解 惑 ” ， 让 我们拥 有智 慧 忘 报 答父母 的养 育之恩 ， 才能对他人及社会 常怀感 恩 和灵性 ， 去实现 自己美好 的理想 。 在人生旅 途 中， 是 老
之心 。
师丰 富 了我们 的心灵 ， 开发 了我们 的智 力 ， 为 我们 点 燃 了希望 的光芒 ， 给我们插上 了理想 的翅膀 。透过 老 师架在鼻梁 上厚厚的镜片 ，凝视着 老师满头 的白发 ， 远望着老师被 工作 和生活压 弯的脊 背 ， 不禁使人想起 温家宝 总理深 情 的一 段话 ： “ 无论 一个人 的地位 有 多 高， 贡献有多 大 ， 都 离不开老师 的教诲 和启迪 ， 都凝结 了老师的心血和汗水 ， 在老师面前我永远是学生 。 ” 善 哉斯 言 ！愿 我们 每个人能永远铭记于心 。 感 恩 同学 的无私支持 ；感 恩朋友 的友爱真诚 ； 感 恩 自然 的美丽 ； 感恩 社会的多姿 ； 感恩 阳光 的温暖 ； 感 恩 大地的丰收 ……我们感 恩世间万物 ， 我们感 恩所有 的人 ， 即便不是朋友 ， 我们 也要学会感恩 ， 因为竹林禅 寺有一首好诗 ， 给我们 以最大的启迪 。 感恩伤 害你 的人 ， 因为他磨 炼 了你 的心志 ； 感恩欺骗你 的人 ， 因为他增 进了你 的智 慧 ； 感恩 中伤你 的人 ， 因为他砥砺 了你 的人格 ； 感恩鞭 打你 的人 ， 因为他激 发了你 的斗志 ； 感恩遗弃你 的人 ， 因为他教会 了你 的独立 ； 感恩绊倒你 的人 ， 因为他强化 了你 的力量 ； 感恩斥责你 的人 ， 因为他提醒 了你 的缺点 ； 感恩嘲笑你 的人 ， 因为他唤醒 了你 的 自尊 。 让我们 学会感 恩 ， 常怀一颗感 恩的心吧 ！坦然地
善哉善哉 ！人 当学会感 恩 ， 常怀感恩之心 。 感 恩其 实就是一种对 恩惠心存感 激的表示 ， 是 一 种不 忘他人 恩情 而萦绕 心间 的情 怀 ， 是知 恩 图报 “ 人 敬我一尺 ， 我 敬人一丈 ” 的大度 ， 是“ 投 我以桃 ， 报之 以 李” 的 旷达 ， 是一个人不 可磨 灭 的 良知 ， 是一种正确 的 生活态 度 ， 是 和谐社 会 的感情纽 带 ， 是一 种处 世哲学 和生活智慧 ， 是一种充满爱 意的报恩行动。 感恩是 中华 民族 的传统美 德 ， 从“ 滴水之 恩 ， 涌泉 相报” ， 到“ 衔环 结草 ， 以谢 恩泽 ” ， 再 到“ 乌 鸦反 哺 ， 羔 羊跪 乳 ” ， 我们有着 深厚 的感 恩文化传统 。“ 谁 言寸草 心， 报得 三春晖” 。 愿我们 每一 个人都能汲取传统文化 的营养 ， 时时心存感恩 ！ 感恩是一条人 生 的基本 准则 ，是人之高 贵所在 。 学会 感恩 ， 常怀 感恩之 心 ， 我们便 能够 生活 在一个 感 恩 的世界 里 ， 生 活在人 与人之 间 的温情 中 ， 我们 的人 生也将会变 得更加美好 。 《 弟 子规》 说得好 ： “ 凡是人 ， 皆需 爱 ； 天 同覆 ， 地 同 载。 ” 人 与人之间需要相互搀扶 与支持 ， 需要 相互理解 与关爱 。让我们学会感 恩 ， 常怀感 恩之心吧 ！ 感 恩父母 ， 因为父母 带 给我们 生命 ， 并在 生活 中 给 了我们无 限 的关 爱和 无私 的付 出 。父 母霜 染 的 白
２ ０ １ ３ 年第 ２ 期关注一
体 育教 学 巾学 生 宦蚂 个性 曲培 暮
沈志琴 江苏省昆山市玉山镇第一 中心 小学
健康 的个性 ， 不仅是 学 生心理 和谐 发展 、 健康 成 长的需要 ， 也是 现代社会对人才 素质 的要求 。传统 的 教 学模式 把一个 个鲜 活迥异 的学 生统 统嵌入 差异 不 大 的“ 模 子” 进行培养 ， 压抑 了学生个性 和创新 能力 的 发展 。而学校体育作 为学校教育 的重 要 内容 ， 也是 培 养学生 健康个性 的 良好 途径 。在体育 教学 中， 学 生通 过身 体直 接参与 游戏 、 运 动 和竞 赛 等学 习活动 ， 可 以 广泛地进行社 会交往 ， 在适应 社会 的过程 中充分展示 个性 ，学生在 体验运动 的快乐 和运动 的成 功以后 ， 能 够增强 自信与 自尊 ， 使个性得 到充分的调整和发展 。 营造宽松 的课 堂教学环境 ， 培养学生的个性 １ ． 形成生动活泼 的课 堂氛围 。 教学实践告诉我们 ， 学生如 果能在 轻松 、 活跃 、 融洽 的 民主氛 围 中勇于发 现 自我 、 表现 自我 ， 敢于发表 自己的观点 ， 便会 逐渐成
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长为具有大胆精神 、 个性 丰富的人 。 所 以在教学 中， 教 师首先 要打破传统 的整 队编组 ，为学生创设空 间 ， 让 学生 自由组合 ， 兴趣组合 ， 使 学生产生 一种 “ 自由感 ” ， 从而营造一种 民主 、 和谐 、 愉 快的学习氛 围， 使学 习成 为一种乐趣 ， 从而使学生 自主性得 以发挥 。 作 为教 师 ， 我们应根据教 学的需要 ，营造 丰富多样 的教学空 间 ， 以缩短师生 间的空间距离 ， 有利 于师 生交流 。更重要 的是 ， 这是一种 开放式 的学 习群体 空间 ， 尽可能 为每 个 学生 提供 了 自我表 现 、 展示 个性 的机会 ， 满 足学生 发展 的需求。 ２ ． 建立 民主平等 的师生关系 。教学是 由教师与学 生构 成的一对共 同体 ， 良好的师生关 系是学 生个性 能 力培养 的必要条件 。 这就要求我们教师一切 以适应每 个 学生个性 和 自主学 习为出发 点 ， 改 变“ 至 高无上 的