2036遗传育种学2014.1
国开电大专科《遗传育种学》2024期末试题及答案(试卷号：2036)
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2024期末试题及答案（试卷号：2036）（word）编辑，可进行CTRL+F搜题一、单选题（每题2分，共30分）1.凡是由细胞质基因决定的性状，表现的遗传特点为（）。
D.杂种后代表现不分离现象2.生产中利用杂种优势，自花授粉植物多采用（）。
A.雄性不育系3.普通小麦属于（）oB.异源多倍体4.基因工程的常用载体有（）。
D.以上都是5.目前异花授粉植物的主要育种途径是（）。
B.利用F1代杂交种的杂种优势6.一般芽变选种的时期应该在（）oC.以上都是7.关于植物的细胞核，错误的叙述是（）。
D.细胞核与核外的交流通道靠胞间连丝8.染色体的螺旋结构在到达两极后逐渐消失，核膜、核仁出现，这是在细胞分裂的（）D.末期9.tRNA上的双螺旋区是（）D.氨基酸臂10.合成蛋白质时，构成起始复合体的有（）。
D.以上都是11.统计学上规定的差异不显著P值为（）。
E.> 0. 0512.下列关于授粉，错误的是（）。
A.花粉需要酒精消毒13.品种审定的任务是比较全面的评价（）。
D.以上都是14.质量性状选择效果较好，是由于（）。
A.通常由一对或少数几对主基因控制15.编码序列碱基改变，使mRNA分子中编码氨基酸的密码子变成终止密码子，称为. （）A.无义突变二、名词解释（每题4分，共20分）16.半保留复制：DNA的复制方式。
是以分开了的DNA单链为模板，吸取互补的游离核昔酸，在酶的作用下，形成与原来DNA完全一样的新DNA链的过程。
17.细胞质遗传：由细胞质内的基因所决定的遗传现象与遗传规律称为细胞质遗传，也称为核外遗传、非染色体遗传、非孟德尔遗传；由于大多数细胞质基因是通过母本传递，有时也称母性遗传。
18.遗传漂变：在一个小群体内由于抽样误差造成的群体基因频率的随机波动现象称为随机遗传漂移, 也叫遗传漂变。
19.非整倍体：染色体组内个别染色体数目有所增减，使细胞内的染色体数目不成基数的完整倍数，这种类型称为非整倍体。
精编国家开放大学电大专科《遗传育种学》2027期末试题及答案(试卷号：2036)
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2027期末试题及答案（试卷号：2036）国家开放大学电大专科《遗传育种学》2027期末试题及答案（试卷号：2036）一、单选题（每题2分，共30分）1．有丝分裂的过程先是( )。
A．细胞核分裂，后是细胞质分裂 B．细胞质分裂，后是细胞核分裂 C．细胞核拉长，缢裂成两部分，接着细胞质分裂 D．细胞质分裂，接着细胞核拉长，缢裂成两部分 2．关于植物的细胞核，错误的叙述是( )。
A．核由核膜、核质和核仁三部分组成 B．核质中容易被碱性染料着色的物质叫染色质 C．细胞核是遗传物质集聚的主要场所 D．细胞核与核外的交流通道靠胞间连丝3．玉米的雌配子体是( )。
A．由小孢子母细胞发育而来的 B．孢原细胞减数分裂形成的反足细胞和助细胞的统称 C．由花粉在柱头上发芽形成的 D．有8个单倍体核的胚囊 4. 统计学上规定的观察值与理论值之间差异不显著的P值为( ) A. <0.05 B. >0.05 C. =0.05 D. <0.01 5．色盲患者男性多于女性是由于( )。
A. 色盲由X染色体上隐性基因控制B．X染色体上没有相应的色盲等位基因 C．色盲基因位于Y染色体上D．色盲由Y染色体上显性基因控制 6．在单体中配子的染色体数目是( )。
A．2nB．2n-l C．n和n+lD．n和n-l 7．关于DNA链，错误的叙述是( )。
A．一个DNA分子有两条多核苷酸链 B．一条链从33ij5’，另一条从5＇3gJ3＇ C．DNA的两条链由磷酸二酯键连接 D．双螺旋的螺距为3. 4nm，包括10对碱基 8．当DNA中的一个嘌呤被一个嘧啶所替代时，我们称发生了( )。
A．转换B．点突变 C．颠换D．移码突变 9．平均数反映的是群体内的( )。
A．平均表现B. 整齐度 C．差异程度D．变异范围 10．下列有关雄性不育的遗传理论是( )。
A. 纯系学说B．多基因假说 C．质核互补假说D．显性假说 11．属于植物有性繁殖的方式有( )。
遗传育种学
育种学名词解释1.育种：将已有的遗传和变异的基本理论应用于实践，通过人工选择、杂交和定向培育等手段来创造对人类有意义有价值的新品种类型，此过程称为育种。
2.品种：是人工选择和培育的具有一定经济价值、性状相似、来源相同、遗传稳定、有一定的结构和数量足够大的群体。
3.原种：指取自定名模式种采集水域或取自其他天然水域并用于养（增）殖（栽培）生产的野生水生动、植物种，以及用于选育种的原始亲本。
4.良种：指生长快、品种好、抗逆性强、性状稳定和适应一定地区自然条件并用于养（增）殖（栽培）生产的水生动、植物。
可以是品种、品系、杂交种、物种或其他类型。
5.“江西三红”兴国红鲤、（婺源）荷包红鲤、（万安）玻璃红鲤6.选择反应：选择导致的群体平均值得变化叫做选择反应，记为R。
是中选亲本的后代与选择前亲本世代之间的平均表型值之差。
7.间接选择：如果我们要求改良性状X，并不直接对X性状进行选择，而通过对Y性状的选择产生的作用来间接改良性状X，这种选择称为间接选择，在此Y性状称为辅助性状。
8.家系选择：所谓家系选择就是对亲本选择之后，配对交配，然后单独饲养，同亲本的后代同胞交配，择优选择。
9.后裔鉴定：根据后代的表现来确定该个体是否有选留价值称为后裔鉴定。
是选种过程中的一个程序，有时又把它看做是系谱选择的一种方法。
【后裔鉴定的依据原理是：每一后代从每一个亲本得到遗传性的一半。
】10.个体选择：又叫系统选择，是从优中选优的一种育种方法，即从一个具有优良性状的个体的后代，选育成为一个新的优良品种。
【方法简单易行，见效快】11.集体选择：又叫混合选择，就是从供选材料中挑选表现型优良的一群鱼作为种用，通过自由交配繁殖后代，并以原有品种和当地当家品种作为对照，进行比较鉴别，又叫混合选择法。
12.综合选择：家系选择+ 集体选择→综合选择13.选择增效：是指从一个世代到下一个世代群体中所测定的某一数量性状的平均值的增加数值。
14.生长系数：个体增重与所有共同养殖鱼平均增重之比。
育种技术的原理与应用论文
育种技术的原理与应用论文1. 概述育种技术是农业领域中一项重要的技术，通过选育优良品种来提高农作物和农业生产的效益。
本文将介绍育种技术的原理和应用。
2. 育种技术的原理育种技术的原理主要涉及两个方面：遗传学和选择方法。
2.1 遗传学基础遗传学是育种技术的基础，它研究遗传物质在传递和变异过程中的规律。
遗传学基础主要包括：•基因：基因是决定性状的遗传物质，它位于染色体的特定位置。
不同基因的组合决定了个体的性状。
•染色体：染色体是细胞中携带基因的结构，人类有23对染色体。
染色体的数量和结构会影响物种的遗传特性。
2.2 选择方法选择方法是育种技术中的重要一环，通过选择合适的亲本和进行杂交、筛选等操作，可以选出优良品种。
常见的选择方法包括：•杂交育种：通过不同品种之间的杂交，结合双亲优势，产生更优秀的后代。
杂交育种可以提高农作物产量、抗性等性状。
•自交系育种：通过连续自交多代，保持单一基因型，可以筛选出性状稳定的品种，如纯系玉米。
•选择育种：根据性状进行筛选，选出具有优良性状的个体作为亲本，进行繁殖。
选择育种可以逐步改良物种的性状。
3. 育种技术的应用育种技术在农业生产中有着广泛的应用，可以提高农作物的产量、品质和抗逆能力。
3.1 提高产量育种技术可以改良作物的生长特性，提高产量。
通过选择高产亲本进行杂交或选择育种，可以选育出高产的品种。
同时，对于不同气候和土壤条件下的适应性育种也能提高农作物的产量。
3.2 改良品质育种技术可以改良农作物的品质，包括口感、营养价值等方面。
通过选择育种和遗传改良，可以调整农作物的化学成分，提高其品质。
3.3 提高抗逆性育种技术可以增强农作物的抗逆性能，使其能够适应各种环境条件。
通过选择具有较强抗逆性的亲本进行杂交和选择育种，可以提高农作物的抗病虫害、耐旱、耐寒等能力。
4. 总结育种技术是通过遗传学原理和选择方法来提高农作物品质和产量的一项重要技术。
其原理涉及遗传学基础和选择方法，应用方面包括提高产量、改良品质和提高抗逆性。
遗传育种学知识点
Chapter 7 染色体畸变
果蝇唾腺染色体； 染色体的研究技术； 染色体结构变异的4种类型：缺失、重复、易 位、倒位的概念及遗传学效应； 染色体数目改变的类型及遗传学效应。
现代观点
“研究基因和基因组的结构和功能的科学”。 （赵寿元和乔守怡，现代遗传学第2版，2008）
涵盖两方面的内容： 研究基因的结构、传递和表达规律的科学（基因学）。 研究基因组的结构与功能，基因组的DNA序列与生物 学功能间的联系（基因组学）。
Chapter 2 孟德尔定律
遗传学常用概念：基因、基因座位、等位基因、野生型、 突变型、纯合体、杂合体、显性与隐形、表型与基因型 孟德尔的遗传分析方法 分离定律与自由组合定律的内容和核心； 孟德尔分离比的条件与导致偏离的因素； 利用2检验检测是否符合孟德尔定律。
遗传育种学总结
贝类遗传育种研究室
期末考试题型
一、名词解释(共10题，每题2分，共20分) 二、填空题(共16题，每题1分，共16分) 三、简答题(共6题，每题4分，共24分) 四、论述题(共3题，每题10分，共30分) 五、计算题(共1题，每题10分，共10分)
Chapter 1 遗传学绪论
1. 遗传学涵义和研究内容； 2. 遗传学的发展简史； 3. 遗传学的应用、特点。
Chapter 8 遗传的分子基础
名词：DNA的变性和复性；顺反子； 转座因子的类别与遗传学效应； 原核基因组与真核基因组的比较； 经典、现代以及分子遗传学关于基因的概念的描 述（基因概念的发展）； 中心法则的发展。
Chapter 9 基因突变与重组
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2029期末试题及答案(试卷号：2036)
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2029期末试题及答案（试卷号：2036）国家开放大学电大专科《遗传育种学》2029期末试题及答案（试卷号：2036）一、单选题（每题2分，共30分）1．在细胞分裂的间期( )。
A. 在光学显微镜下观察，可以看到染色质，看不到染色体 B．细胞核内出现细长而卷曲的染色体细线 C．染色体的螺旋结构逐渐消失 D．细胞内出现清晰可见的纺锤体 2．杂种一代与隐性亲本杂交，称为( )。
A．回交 B．正交 C．测交 D．反交 3．两个或两个以上独立事件同时发生的概率等于各个事件发生的概率的( )。
A．和 B．乘积 C．比 D．比的倒数 4．色盲患者男性多于女性是由于( )。
A. 色盲基因位于Y染色体上 B．X染色体上没有相应的色盲等位基因C．色盲由X染色体上隐性基因控制 D．色盲由Y染色体上显性基因控制 5．在单体中配子的染色体数目是( )。
A．2n B．2n-l C．n和n+l D．n和n-l 6．人们将蛋白质合成中不起模板作用，而起操纵作用的基因称为( )。
A．结构基因 B．调控基因 C．作用子 D．外显子 7．果蝇的红眼变为白眼的突变，可归为( ) A．生化突变 B．条件致死突变 C．致死突变 D．形态突变型 8．当标准差大时( )。
A. 表明变数的变动程度较大，平均数的代表性较强 B．表明变数比较整齐，平均数的代表性强 C．表明变数的变动程度较大，平均数的代表性差 D．表明变数比较整齐，平均数的代表性差 9．下列有关雄性不育的遗传理论是( )。
A．纯系学说 B．多基因假说 C．质核互补假说 D．显性假说10．无籽西瓜属于( )。
A．六倍体 B．三倍体 c．八倍体 D．同源四倍体 11．杂种后代的处理方法有( )。
A. 系谱法 B．复交法 C．组织培养法 D．人工诱变法 12．选种圃是( )。
A．种植原始材料和亲本 B．种植鉴定圃升级的品系 C．种植杂交组合各分离世代 D．种植经品种比较试验选出的品系 13.具有正常花粉，给雄性不育系授粉，Fi为雄性可育的是( )。
遗传育种学
遗传：有性繁殖过程中亲代与子代以及子代不同个体之间的相似性。
变异：同种生物亲代与子代间以及不同个体间的差异称为变异。
基因型：指生物体遗传物质的总和，这些物质具有与特殊环境因素发生特殊反应的能力，使生物体具有发育成特定性状的潜在能力。
表现型：生物体的遗传物质在环境条件的作用下发育成具体的性状，称为表现型变异的类型1.遗传的变异（1）基因的重组和互作（2）基因分子结构的改变（3）染色体结构和数量的变化（4）细胞质遗传物质的改变2.不遗传的变异分离律实现的条件：1 二倍体2 减数分裂正常3 配子形成合子机率均等4 合子发育正常5 分析的群体足够大同源异型器官：同一来源、属性相同的分生组织形成的不同器官。
同源异型突变：同源分生组织发生可遗传的变异，产生异位器官或组织。
同源异型基因：控制同源异型突变的基因。
花色素的三大类群：类胡萝卜素、类黄酮、花色素苷、其他色素变色花褪色原因：1、随着花瓣生长，单位花瓣面积花色素含量减少2、花朵开放后与阳光、空气接触的面积增大，花色素在强烈阳光暴晒下分解变色花初开白色后变色原因：花蕾初开时花种色素为黄酮、黄酮醇等，花开后形成花青素花的彩斑分类：1、规则性花斑：花斑、花眼、花环、花边2、不规则花斑：分区花斑、混杂花斑胁迫：环境中任何不利于植物生长发育的环境因素。
抗性：植物对不适环境因素的存活能力。
胁变：在胁迫因子作用下植物体所发生的各种相应变化病原物的变异性：有性重组突变无性重组种质资源包括如下内容：1、自然资源中的植物材料：2、人工创造的植物材料：栽培品种、中试品种、育种的中间材料、育种工作的基础材料。
1)种质资源的范围：全球植物资源2)地区植物资源3)群落内植物资源4)物种资源（居群）5)品种群6)单株、器官、组织、单个细胞、一个基因片断。
种质资源研究的单位：群体、个体、性状、细胞、基因我国园林植物种质资源特点：物种丰富、分布集中、丰富多彩、特点突出种质资源的类别：野生种质资源、人工种质资源、本地种质资源、外地种质资源引种:凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，使他们在本地栽培，这项工作就叫引种。
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2021-2022期末试题及答案(试卷号：2036)
国家开放大学电大专科《遗传育种学》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2036）盗传必究一、单选题（每题2分，共30分）1．有关杂种优势的遗传理论为( )。
A．纯系学说B．超显性假说C．多基因假说D．质核互作说2．有机体在繁殖过程中，传递给子代的是( )。
A．不同频率的基因B．自身的基因型C．物种的基因库D．一个共同基因库3．缺失可造成( )。
A.基因的剂量效应B．回复突变C．半不育现象D．假显性现象4．目前异花授粉植物的主要育种途径是( )。
A．选育纯系品种B．利用Fi代杂交种的杂种优势C．单株选择D．无性繁殖5.种质资源工作的主要内容是( )。
A．种质资源的收集、整理、保存和研究利用B．遗传资源、基因资源的收集C．积累由于自然和人工引起的遗传变异D．准确地选择原始材料6．说线粒体是遗传物质的载体，是由于( )。
A．线粒体含有DNA和RNAB．线粒体含有多种氧化酶C．线粒体含有大量的脂类D．线粒体有双层膜结构7．蛋白质合成的场所是( )。
A．线粒体B．核糖体C．内质网D．叶绿体8．核酸的基本结构单位是核苷酸，组成核苷酸的是( )。
A．氨基酸和戊糖B．嘌呤和嘧啶C．磷酸和核苷D．磷酸和碱基9．性别决定中最常见的方式是由( )。
A．性染色体决定B．染色体倍数性决定C．环境影响决定D．基因差别决定10．下列有关数量遗传的理论是( )。
A．纯系学说B．多基因假说C．显性假说D．质核互补假说11.植物分布的主要限制因子是( )。
A.温度B．光照C．水分D．土壤12.采用染色法检测花粉的生活力，有活力的花粉( )。
A.能使TTC由红色溶液变成无色B．能使TTC由无色溶液变成蓝色C．能使TTC由无色溶液变成红色D．能使TTC由蓝色溶液变成无色13.固定杂种优势的方法很多，其中最好的方法是( )。
A．染色体加倍法B．无性繁殖法C．平衡致死法D．人工种子法14.目的基因导入植物，常用的受体材料有( )。
A．愈伤组织再生系统B．直接分化再生系统C．原生质体再生系统D．以上都是15．同源多倍体植物的特点是( )。
专科考试科目表
小学教育,小学教育（双语）,教育 管理 小学教育,小学教育（双语）,教育 管理 护理学 会计学（会统）,会计学（财会）, 会计学（财会试）,会计学（会统 试）,会计学（会试） 英语（教）,英语（商）,英语 （旅） 行政管理,工商管理（企管）,工商 管理（营销）,社区管理,药学,广 告,物业管理,教育管理,广告（营 销）,社会工作,物流管理,药品经 管,现代文员,行政管理（安保）, 行政管理（双语）,汉语言文,旅游 （管理）,旅游（酒店）,工商管理 （特许）,城市轨道 广告（设计）,美术教育,动画 建筑施工,市政,道桥施管,室内技 术 水利管理 水利管理 数控技术,数控（机电）,数控（机 械）,数控（军械）,数控（导弹） 汽车（营销）,汽车（营销行）,信 用管理,国际经贸,城市轨道,药品 经管 旅游（酒店）,旅游（低碳） 计算机网络（网管）,计算机网络 （楼宇）,计算机网络（网管行） 计算机信管,计算机信管（行） 市政,道桥施管 市政,道桥施管 信用管理 商务韩语 药学,药品经管 应用化工 光电（材料） 光电（电池） 采矿工程
45 2014-7-11 11:00--12:30 2379
闭卷 网络实用技术基础
46 2014-7-11 11:00--12:30 2393 47 2014-7-11 11:00--12:30 2410 48 2014-7-11 11:00--12:30 2431 49 2014-7-11 11:00--12:30 2484 50 2014-7-11 11:00--12:30 2489
36 2014-7-11 11:00--12:30 2003
闭卷 基础会计
37 2014-7-11 11:00--12:30 2083 38 2014-7-11 11:00--12:30 2097 39 2014-7-11 11:00--12:30 2120 40 2014-7-11 11:00--12:30 2185 41 2014-7-11 11:00--12:30 2201
遗传育种学教学大纲
遗传育种学教学大纲遗传育种学教学大纲作物遗传育种学课程是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
主要任务是在研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发掘、研究和利用各有关作物资源；并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采用适当的育种途径和方法，选育适于该地区生产发展需要的高产、稳产、优质、抗（耐）病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物；此外在其繁殖、普及过程中，保持品种纯度，提供数量多、质量好、成本低的生产用种，促进高产、优质、高效农业的发展。
它是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
要求学生在掌握遗传学基本理论的基础上，认识到作物种质资源的重要性，掌握种质资源搜集、保存及开发利用的原理，熟练掌握植物引种、选种、杂交育种、诱变育种与良种繁育等的基本理论和重要园艺作物育种技术，弄清现代生物技术育种的原理。
遗传育种学学时 32绪论（2学时）第一章作物的繁殖方式及品种类型（2学时）第二章种质资源（2学时）第三章育种目标（2学时）第四章引种与选择育种（2学时）第五章杂交育种(2学时)第六章回交育种（2学时）第七章诱变育种（1学时）第八章远缘杂交育种(1学时)第九章倍性育种（1学时）第十一章雄性不育及其杂种品种的选育（2学时）第十二章抗病虫育种（1学时）第十三章抗逆性育种（2学时）第十四章群体改良与轮回选择（2学时）第十五章细胞工程与作物育种（1学时）第十六章转基因技术与作物育种（1学时）第十七章分子标记辅助选择育种（1学时）第十八章作物育种的试验技术（2学时）第十九章种子生产与管理（1学时）总计 32学时绪论（2学时）主要阐述作物遗传育种学的性质、任务，作物育种学的主要内容，常规育种的技术特点，作物遗传育种学的发展与分子育种的兴起，近代育种的成就以及作物育种的展望。
最新电大《遗传育种学》期末考试答案精品知识点复习考点归纳总结 1
2036【遗传育种学】重点必须复习资料遗传育种学重点必须复习资料上篇遗传学绪论名词解释：遗传：子代与亲代之间以及子代各个体之间的相同，称为遗传。
变异：子代与亲代之间以及子代各个体之间的不相同，称为变异。
生物进化：在不断变化的环境中，生物体不适应的被淘汰，适应的生存并繁殖下去，称为生物进化。
基因型：把从亲代获得的某一性状的遗传基础的总和称为基因型。
表现型：把生物表现出来的性状或全部性状的总和称为表现型。
填空题：遗传学是研究生物的科学。
（遗传和变异）世界公认的遗传学的奠基人是。
他做过8年的实验。
（孟德尔豌豆杂交）美国的在对果蝇的遗传研究中，证明基因位于染色体上，发现了规律。
（摩尔根连锁遗传）1953年和通过X射线衍射分析的研究，提出模式理论。
（瓦特森克里克DNA分子结构）第一章遗传的细胞学基础名词解释：细胞膜：也称原生质膜或质膜，是一层柔软并富有弹性的半渗透性薄膜。
细胞质：是指质膜内环绕着细胞核外围的原生质，呈胶体溶液，内有许多蛋白质分子、脂肪、溶解在内的氨基酸分子和电解质，在细胞质中还包含着各种细胞器。
细胞核：细胞核一般为圆球形，由核膜、核质、核仁、染色质等部分组成。
是遗传物质的主要场所，对指导细胞发育和控制性状遗传起着主导作用。
染色质：核质中的一些容易被碱性染料着色的物质，叫染色质。
染色体：具有自我复制能力的，在细胞核中有特定形态特征，在细胞分裂过程中，形态结构表现出一系列规律性变化的重要的遗传物质。
着丝粒：又称主缢痕。
细胞分裂时，纺锤丝附着的区域。
同源染色体：形态和结构相同的一对染色体，称为同源染色体。
非同源染色体：一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为非同源染色体。
有丝分裂：植物细胞中一种最普遍的分裂方式，是真核细胞繁殖的基本方式。
减数分裂：是一种特殊的有丝分裂，分生在生殖细胞产生过程中。
经过两次有丝分裂，由一个细胞形成四个子细胞，而染色体只复制一次，因而子细胞染色体数目减半。
联会：减数分裂中，在偶线期同源染色体的配对，称为联会。
遗传育种学(1)
遗传育种学复习名词解释：核型与核型分析：通常把有丝分裂中期染色体的形态、大小和数目称为核型，通过细胞学观察，取得分散良好的细胞分裂照片，就可测定染色体数目、长度、着丝粒位置、臂比、随体有无等特征，对染色体进行分类和编号，这种测定和分析称为核型分析。
基因突变：是染色体上一个座位内的遗传物质的变化，从一个基因变成它的等位基因。
也称点突变。
从分子水平上看，基因突变则为DNA分子上具有一定遗传功能的特定区段内碱基或碱基顺序的变化所引起的突变，最小突变单位是一个碱基对的变化，是产生新基因的源泉，生物进化的重要基础，诱变育种的理论依据。
杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性以及产量和品质等性状上比双亲优越的现象。
限性遗传与从性遗传：限性遗传(sex-limited inheritance)：是指位于Y染色体(XY型)或W染色体(ZW型)上的基因所控制的遗传性状只限于雄性或雌性上表现的现象。
从性遗传(sex-influenced inheritance)：指常染色体上的基因控制的性状在表型上受个体性别影响的现象。
种质：通过性细胞向子代传递的遗传物质。
细胞质遗传：在核外遗传中，其中由细胞质成分如质体、线粒体引起的遗传现象叫细胞质遗传。
同源染色体：指形态、结构和功能相似的一对染色体，他们一条来自父本，一条来自母本。
连锁群：存在于一个染色体上的各个基因经常表现相互联系，并同时遗传于后代，这种存在于一个染色体上在遗传上表现一定程度连锁关系的一群基因叫连锁群。
复等位基因：在种群中，同源染色体的相同座位上，可以存在两个以上的等位基因，构成一个等位基因系列，称为复等位基因。
假显性：一个显性基因的缺失致使原来不应显现出来的一个隐性等位基因的效应显现了出来，这种现象叫假显性。
基因工程：狭义的遗传工程专指基因工程，更确切的讲是重组DNA技术，它是指在体外将不同来源的DNA进行剪切和重组，形成镶嵌DNA分子，然后将之导入宿主细胞，使其扩增表达，从而使宿主细胞获得新的遗传特性，形成新的基因产物。
重难点解析 遗传育种学
遗传育种学重难点解析遗传：亲代性状在子代出现，使子代与亲代基本相似的现象。
变异：亲子之间和同种生物个体之间的差异。
等位基因：在一对同源染色体的同一基因座上的两个不同形式的基因。
复等位基因：同源染色体相同位点上存在的3个或3个以上不同形式的等位基因。
简并：多种密码子编码一种氨基酸的现象。
基因定位：确定基因在染色体上的相对位置和排列顺序的过程。
细胞质遗传：（核外遗传）由细胞质基因所决定的遗传现象或遗传规律。
种质资源：（遗传资源）具有一定遗传物质，表现一定优良性状，并能将这种特定的遗传信息传递给后代的生物资源的总和。
引种驯化：将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为地迁移到其他地区种植的过程。
选择育种：（选种）对园林植物的繁殖群体所产生的遗传变异，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段而获得新品种的一种育种方法。
单株选择法：把从原始群体中选出的优良单株的种子或种植材料分别收获，分别保存，分别繁殖的方法。
混合选择法：从品种群体中，根据一定的表现性状（如成熟期、株型、产量性状、抗性等），选出具有一致特点的一些优良单株（单穗、单铃等），混合留种，下一代混合播种与原品种和标准品种进行比较的一种选择方法。
良种繁育：对通过（或否）审定或已授权的花卉品种，按照一定的繁育规程扩大繁殖良种群体，使产生的种苗保持一定的纯度和原有种性的一整套生产技术。
品种退化：园林植物园有的优良种性削弱的过程与表现。
变异根据能否遗传，分成能遗传变异和不能遗传变异两类。
各种生物染色体数目都是恒定的。
（染色体个数：小麦42，玉米20，水稻24，人46）表1 染色体不同臂比的各种类型名称臂比中部着丝粒染色体1～1.7亚中着丝粒染色体 1.71～3.0亚端着丝粒染色体 3.1～7.0端部着丝粒染色体7.1～∞染色体有DNA与多种蛋白质相结合形成的棒状复合体，常以染色质的形式存在于细胞中。
表2 杂种咋和基因对数与F2基因型和表现型的关系基因对数F1配子类型F1配子组合F2基因型F2表现型F2表现型分离比1 2 4 3 2 （3：1）12 4 16 9 4 （3：1）23 8 64 27 8 （3：1）3n 2n4n3n2n（3：1）n 显隐性关系的相对性：完全显性，不完全显性，共显性。
教学大纲 遗传育种学
教学大纲一、教学内容说明遗传育种学课内学时108，电视授课35学时，复习课2学时，实验21学时，学分6。
分上、下篇，上篇为遗传学，共十三章。
遗传学是研究生物遗传变异规律的科学，是生物科学中的一门基础理论科学，为学习育种学和其它有关学科提供理论基础。
下篇为育种学，共十二章。
育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学，是农科种植类各专业的重要课程。
遗传学内容主要包括遗传的细胞学基础、遗传的基本规律、染色体变异、遗传物质的分子基础、基因工程、基因突变、数量性状、近亲繁殖和杂种优势、细胞质遗传、群体遗传。
育种学内容主要包括育种目标、种质资源、植物繁殖方式、引种、育种方法、杂种优势、生物技术和计算机在育种中的应用、品种审定和推广。
二、教材情况1．文字教材《遗传育种学》，为合一型，由中央广播电视大学出版社出版，1999年11月第一版，主编何启谦教授。
文字教材较系统、较全面地介绍了遗传育种学课程的内容。
其它文字材料：期末复习指导和考核说明、作业本。
2．录像教材，为重点讲授型，包括习题课在内，35学时，2000年5月由中央广播电视大学音像出版社出版发行，并通过VBI传送。
遗传学部分20学时，由何启谦主讲，育种学部分15学时，由何基娜主讲。
另有期末复习课2讲，遗传学部分和育种学部分各一讲。
每课内容安排如下：序号内容遗传学部分：绪言1第一章（上）有丝分裂第一章（下）减数分裂2实验一3 第二章分离规律4 第三章自由组合规律实验二、三、四5第四章（上）连锁遗传规律6 第四章（下）连锁遗传规律7 习题课（一）8 习题课（二）9 第五章染色体的结构变异10 第六章染色体的数目变异11 第七章（上）遗传物质的分子基础12 第七章（下）遗传物质的分子基础13 第八章基因工程14 第九章（上）基因突变第九章（下）基因突变15习题课（三）16 第十章（上）数量性状的遗传17 第十章（下）数量性状的遗传18 第十一章近亲繁殖和杂种优势19 第十二章细胞质遗传20 第十三章群体遗传21 育种学部分：第一章育种与农业生产22 第二章育种目标23 第三章种质资源24 第四章植物的繁殖方式25 第五章引种与驯化26 第六章选择育种27 第七章（上）杂交育种28 第七章（中）远缘杂交29 第七章（下）倍性育种30 第八章（上）杂种优势利用31 第八章（下）杂种优势利用32 第九章诱变育种33 第十章（上）生物技术在育种中的应用组织培养技术34 第十章（下）生物技术在育种中的应用基因工程35 第十一章品种审定和推广36 复习课（遗传学部分）37 复习课（育种学部分）3．网上和VBI，根据教学进度，安排16次教学重点提示、习题解析、布置作业和公布答案等，内容见下表。
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试卷代号：2036 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试遗传育种学试题2014.1
一、单选题（每题2分，共30分） 1．D 2．D 3．C 4．A 5．B 6．B 7．A 8．C 9．C 10．B 11．A 12．C 13．D 14．B 15．D
1．线粒体不具备( )。
A．氧化磷酸化作用的能力 B．遗传的功能 C．独立合成蛋白质的能力 D．进行光合作用，合成有
机物并释放氧气的功能
2．所谓四分体是指( )。
A．因为二价体实际上已经包含了四条染色单体，称为四分体 B．二价体分开，实现了染色体数目的减半 C．二
价体被几个交叉联结在一起 D．减数分裂末期形成四个子细胞
3．杂种一代与隐性亲本杂交，称为( )。
A．回交 B．正交 C．测交 D．反交
4．在一对杂合基因的基础上，每增加一对基因，Fz基因型种类就增加( )。
A.3倍 B．2倍 C．4倍 D．5倍
5．交换值与连锁强度之间的关系是( )。
A．没关系 B．交换值越小，连锁强度越大 C．交换值越大，连锁强度越大 D．交
换值为零，表现无连锁
6．易位与交换的不同在于( )。
A.易位发生在同源染色体之间 B．易位发生在非同源染色体之间 C．易位的染色体片段转移可以
是相互的 D．易位的染色体片段转移是单方面的
7．缺体是( )。
A.染色体缺了一对 B．染色体发生了缺失 C．染色体缺了一条 D．染色体结构变异的一种
8．蛋白质的合成是在( )。
A.细胞核膜上 B．细胞膜上 C．核糖体上 D．平滑型内质网上
9．反映群体内个体间的差异程度的是( )。
A.平均数 B．遗传力 C．标准差 D．狭义遗传力
10.纯系学说认为，在纯系中选择( )。
A．可得若干纯系 B．是无效的 C．更容易选出好的纯系 D．效果更好
11．植物分布的主要限制因子是( )。
A.温度 B．光照 C．水分 D．土琅
12.质量性状选择效果较好，是由于( )。
A.表型受环境因素影响大 B．变异是连续的 C．通常由一对或少数几对主基因控制 D．变
异呈正态分布
13. -般芽变选种的时期应该在( )。
A．开花期 B．果实采收期 C．自然灾害期 D．以上都是
14．两个品种杂交后，其后代再与亲本之一重复杂交，称为( )。
A．单交 B．回交 C．双交 D．复交
15．杂种优势表现较弱的是在( )。
A．产量因素方面 B．生长势方面 C．抗逆性和适应性方面 D．品质性状方面
二、名词解释（每题4分，共20分）
16．共显性：是指双亲的性状同时在后代个体上表现出来。
17.干扰：一个单交换发生后，第二个单交换发生的机会就会减少，这种遗传现象称为干扰。
18.非整倍体：染色体组内个别染色体数目有所增减，使细胞内的染色体数目不成基数的完整倍数，这种类型称为非整倍体。
19.调控基因；在蛋白质合成中不起模板作用，只起调节和操纵的作用的基因，称为调控基因。
20．倍性育种：是指采用人工诱变方法，成倍地改变染色体基数，育成新品种的方法。
三、填空（每空2分，共10分）21．DNA分子结构 22．基因型 23．性染色体 24．位置 25．单交或成对杂交
21. 1953年沃森和克里克通过X射线衍射分析研究，提出______模式理论。
22.性状发育的内因是____ ，性状发育的外因是环境条件。
23.已知性别决定有多种方式，以________决定性别的方式最为常见。
24.重复区段排列方式的不同会引起遗传的差异，称为____效应。
25．用两个亲本进行杂交的方式称为____。
四、简答题（每题8分，共16分）
26.简要介绍染色体的四级结构模型。
26．答：染色体的四级结构模型：染色体的一级结构是核小体，是四种组蛋白各两分子组成的八聚体；(2分)核小体之间由连接丝连接，核小体长链螺旋盘绕成螺旋体，为中空管状的螺线体；(2分)螺线体进一步螺旋化和卷曲形成圆筒
状结构，称为超螺线体；(2分)超螺线体再次折叠和螺旋化，形成染色体。
（2分）
27.种质资源工作的内容主要包括哪几个方面？并请给以简要说明。
27．答：种质资源工作的主要内容包括种质资源的搜集、收集材料的
整理、种质资源的保存、鉴定、创新及研究利用等方面。
（3分）种质资源的搜集一般在作物起源中心、栽培中心和遗传育种中心，通过野
外采集、重点访问农户进行。
搜集到的种质资源，应及时归类整理，建立档案。
（1分）种质资源的保存，可以通过种植保存、贮藏保存、
离体组织器官保存。
（1分）必须对所搜集的种质资源进行全面性状鉴定研究。
（1分）创新的种质资源来源于：育种过程中产生的新材料，
不断产生的自然变异；通过基因工程等手段产生的新类型。
（1分）这些种质资源可以直接利用，间接利用或潜在利用。
（1分）
五、问答及计算题（每题12分，共24分）
28.三体植株产生的(n+1)雌配子体（胚囊）通常比(n+1)雄配子体（花粉粒）有较强的生活力。
如果自花授粉的一棵三体植株的有功
能的胚囊的so%是(n+1)，但是有功能的花粉粒中仅有10%是(n+1)。
请问：子代中(1)四体；(2)三体；(3)二倍体的百分比各是多少？
28.答：(1)四体为：0. 50×0.10=0.05=5~6c4分） (2)三体为：(0.50×0. 90)+(0. 50×0.10)=0. 50=50%(4分) (3)二倍体为：0.
50×0.90=0.45=45%(4分)
29．请介绍杂交育种中亲本选配的原则。
29．答：亲本选配的原则包括：父母本性状互补；（2分）选用不同生态型的亲本配组；（2分）选用经济性状优良，遗传差异大的亲本配组；(2分)以具有较多优良性状的亲本作母本；（2分）要考虑某些园艺植物繁殖器官的能育性、结实性和开花期；（2分）注意性状的遗传规律；（1分）要借鉴前人的经验。
（1分）。