小学音乐四下《少先队员植树歌》PPT课件 (1)公开课 市优获奖课件
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苏教版四年级下册《走-我们去植树》课件
• 1、《走，我们去植树》 这首诗中把树、森林比作
• 绿色工厂 和 枝叶比绿作色宝库
，把 。其中
3、4、5小快节乐的着音重符讲了•源自的作用和意义。植树
亿万棵树连起来，就染绿了祖国的 版图。
染：本来指用染料着色。
含义：植树会增添绿色。
• “绿色宝库”指的是什么 ？ 答：是森 林
• 为什么被称为绿色宝库？ • 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用
比喻法。因为森里一派绿色，所以称 为“绿色宝库”。这个词语连上面描 写——森林是“绿色工厂”带给人类 “绿色希望”，它可以退沙，可以栖 鸟，甚至可以盖房，架桥， 造船、铺 路……所以，森林被称为绿色宝库。
说说“伴随着金色童年的是一棵棵 清翠的小树。” 的含义。
• 小树青翠，充满活力，正是这些少先队员 们的生动写照。作者用金色的童年加以暗 示了——生活在蓬勃向上的新中国，沐浴 党的阳光雨露，这样的童年岂不是“金色 的”？ 他们植树，随着小树苗一起健康成 长，祖国的未来和希望不就是他们吗？
乖guai乖低头
解词
和煦 温暖
版图
音符
户籍和地图
引申为国家的疆域
表示音调高低的符号
小组讨论
请将课文分段并概括段意
第一段：少先队员积极参加植树活动
（1~2）
走，我们去植树 第二段：植树的重要（好处） （3~5） 第三段：少先队员植树的决心 （6）
仔细看图说几句话，说出季节、 地点、人物、他们去干什么。
自读提示：
• 借助拼音读准田字格中的生字，读顺 课文。
• 利用熟字自学生字和书写方法。 • 联系上下文或查字典理解词语的意思。 • 在不懂的地方做上记号。
走，我们去植树
第一课时 第二课时
苏教小学音乐四下《3少先队员植树歌》word教案
2、第3、4小节双手上举摆动。
3、第5、6小节一人蹲一人站立。
4、第7、8小节拉手双人转圈。
学生欣赏乐曲。
学生讨论并汇报结果。
学生听录音，感受歌曲的旋律，并拍手、踏脚。
学生随教师的指导学唱歌曲。
随教师的指导创编歌曲的律动。
板书设计
《少先队植树造林歌》
学生作业或
实践
学生正确演唱歌曲。
教学反思
年月日
教学难点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
教学准备
琴、多媒体课件、教材、
教学过程
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：
美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌队植树造林歌》
共1课时/第1课时
教学
目标
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
教学重点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
3、第5、6小节一人蹲一人站立。
4、第7、8小节拉手双人转圈。
学生欣赏乐曲。
学生讨论并汇报结果。
学生听录音，感受歌曲的旋律，并拍手、踏脚。
学生随教师的指导学唱歌曲。
随教师的指导创编歌曲的律动。
板书设计
《少先队植树造林歌》
学生作业或
实践
学生正确演唱歌曲。
教学反思
年月日
教学难点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
教学准备
琴、多媒体课件、教材、
教学过程
一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：
美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌队植树造林歌》
共1课时/第1课时
教学
目标
1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
教学重点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
部编版树之歌ppt完美版1
银 杏 水 杉 活 化 石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
原来在地质历史时期， 许多动植物类群曾经繁盛一 时，后来由于自然环境发生 变化，这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了，成了化石。 剩下来的个别种类，只是在 局部地域得以保持下来，一 直活到今天。
远在2.7亿年前石炭纪末 期，银杏已开始生长，逐渐 遍布全球。水杉也曾广泛地 分布在北半球。后来地球上 的气候发生巨变，在巨大的 冰川影响下，银杏和水杉都 被毁灭了，成为化石植物， 终于退出生物界的舞台。
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
主旨概括
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿 歌，课文每句话观察角度各不同，分别从树 木的形状、树叶的颜色、树木的习性等方面 描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、 柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
植树节(课件)-小学生主题班会通用版(共25张PPT)
02 植树造林 的好处
植树造林的好处
保持水土植树造林可使水土得到保
持，因为树木有像树冠那样庞大的根 系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。而 被抓住的土壤的水分，又被树根不断 地吸收蓄存。据统计,一亩树林比无 林地区多蓄水20吨左右。
抵挡风沙植树造林能防风固沙。
要抵御风沙的袭击,必须造防护林， 以减弱风的力量。风一旦遇上防护 林，速度要减弱70%~80%。
05 一起来植
树吧
为春天添一抹绿吧!
植树具体做法如下：
1.挖树坑
挖60厘米-80厘米见方，40厘米60厘米深的树坑，将熟土(表层土) 与生土(好纵横间距，做到横平 竖直。
为春天添一抹绿吧!
3.树苗填土先将表土填入穴中央约10厘米-
15厘米后，让苗木根系舒展，再继续填土至根 系完全盖住时，用手轻轻提苗，把苗扶正，用 脚踏实，然后每填20厘米土，踩实一次，填土 要略高于原土痕。然后，在靠原土痕外缘用土 围起一圈土埂(高约20厘米-30厘米，预防浇水 时外流)。回填时先填熟土，后填生土，石块不 能回填。
添车种树，在日本有一项特殊的规定，凡是私人 增添一辆汽车，必须植一棵树。这是因为，每辆汽车 每年要排出大量有毒的碳氢化合物，还要发出噪音， 而树木则是天然的"消毒员"和"除音器”，所以必须种 树。
家庭树，波兰的一些地方规定:凡是生了小孩子 的家庭均要植树3株，称之为"家庭树”。
04 植树节的古 诗、儿歌、
植树节的由来
中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家 于1915年倡议设立，最初将时间确定在每年清明节。
1928年，国民政府为纪念孙中山逝世三周年将植 树节改为3月12日。
新中国成立后,于1979年，在邓小平提议下，第五 届全国人大常委会第六次会议决定将每年的3月12日定 为中国植树节。
2 树之歌 课件(共20张PPT).ppt
找找课文中还有哪些字 带有“木字旁”？ 生活中你还认识哪些带 有“木字旁”的字？
注意： “柏”读三声； “桦”读四声。
认读字词，认识事物
梧桐树 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 活化石 金桂
朗读指导，背诵课文
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
猜猜它是谁
冬天光着头， 春夏长绿发。 就有一只腿， 小鸟喜欢它。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一起来学习
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，今天它为我 们带来了一首歌，让我们一起走 进这首树唱的歌吧。
树之歌
初读课文，朗读指导
跟读课文，读准字音。
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
认读字词，认识事物
杨 树
梧 桐 树
榕
枫
树
树
认读字词，认识事物
松
柏
树
树
木
桦
棉
树
认读字词，认识事物
水 杉
金 桂
银杏
认读字词，认识事物
梧桐 枫
松柏
桦
杉
桂
认读字词，认识事物
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
品味一下后两小节描写树木的语句，说一说 所描写树木的特点是什么？
从第一句你了解到了什么？
木棉喜暖在南方，
人教版三年级下册音乐第四单元《少先队植树造林歌》课件1
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(三年级下册)
第四单元
绿色的梦
第一节 少先队植树造林歌
新课导入
视频欣赏 新课学习 动画欣赏
扩展教学
今天带你们去山上，做一件有意义的事。什
么事呢？一会儿你们就知道了。山路高低不平、 崎岖蜿蜒，让我们在音乐中感受这山路吧！
• 熟悉歌曲部分旋律。
1 2 7 2 . 1 . 2 3 7 6 5 6 . 1 1 5 7 4 6 3 5 2
双响筒
碰钟
•
各组展示。
• 加上旋律中的附点音符。
1 .2 . . 2 .1 3 5 . 1
7
6
5
4
3
2
体会休止符在音乐中的作用。注意歌曲中连线的演唱。 （连线之间气息要连贯） • 完整演唱曲调。
学唱歌词。
• 朗读歌词。 • 跟着录音小声哼唱。
创编歌曲律动
•
•
根据歌曲旋律分小组创编动作。
为歌曲伴奏。
响板
三角铁
小学音乐
(三年级下册)
第四单元
绿色的梦
第一节 少先队植树造林歌
新课导入
视频欣赏 新课学习 动画欣赏
扩展教学
今天带你们去山上，做一件有意义的事。什
么事呢？一会儿你们就知道了。山路高低不平、 崎岖蜿蜒，让我们在音乐中感受这山路吧！
• 熟悉歌曲部分旋律。
1 2 7 2 . 1 . 2 3 7 6 5 6 . 1 1 5 7 4 6 3 5 2
双响筒
碰钟
•
各组展示。
• 加上旋律中的附点音符。
1 .2 . . 2 .1 3 5 . 1
7
6
5
4
3
2
体会休止符在音乐中的作用。注意歌曲中连线的演唱。 （连线之间气息要连贯） • 完整演唱曲调。
学唱歌词。
• 朗读歌词。 • 跟着录音小声哼唱。
创编歌曲律动
•
•
根据歌曲旋律分小组创编动作。
为歌曲伴奏。
响板
三角铁
最新苏教版四年级音乐下册3少先队员植树歌优质教案
课 题
《少先队植树造林歌》
共 1课时/第 1课时
教 学
目 标
1、以活泼、欢快地情绪，饱满而富有弹性地歌声，表现种树时地愉快心情，及盼望小树成材地愿望。
2、体会连音线在歌曲中地作用。
3、用律动地方式进行表演。
教学重点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护地家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快地情绪。
教学难点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护地家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快地情绪。
教学准备
琴、多媒体课件、教材、
教学过程
一、 复习上节课内容《苗岭地早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲地理解和记忆。
二、导入新课：
美妙地音乐将我们带到了山清水秀地苗家山寨，生活在那里地人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上地森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境地破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌地出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲地旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中地连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲地律动：
1Hale Waihona Puke 第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。
3、第5、6小节一人蹲一人站立。
4、第7、8小节拉手双人转圈。
学生欣赏乐曲。
《少先队植树造林歌》
共 1课时/第 1课时
教 学
目 标
1、以活泼、欢快地情绪，饱满而富有弹性地歌声，表现种树时地愉快心情，及盼望小树成材地愿望。
2、体会连音线在歌曲中地作用。
3、用律动地方式进行表演。
教学重点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护地家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快地情绪。
教学难点
1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护地家园，植树造林势在必行。
2、学生感受歌曲活泼、欢快地情绪。
教学准备
琴、多媒体课件、教材、
教学过程
一、 复习上节课内容《苗岭地早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲地理解和记忆。
二、导入新课：
美妙地音乐将我们带到了山清水秀地苗家山寨，生活在那里地人们该是多么幸福，据统计从1970年到2002年，由于地球上地森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境地破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌地出现）
三、学唱歌曲：
1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲地旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中地连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲地律动：
1Hale Waihona Puke 第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。
3、第5、6小节一人蹲一人站立。
4、第7、8小节拉手双人转圈。
学生欣赏乐曲。
苏教小学音乐四下《3少先队员植树歌》word教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
公开课《树之歌》1完整ppt课件
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
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22
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23
第二课时
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•24
想一想。
1.课文讲了几种树木？ 2.这些树木分别有什么特点？
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25
杨树高
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26
榕树壮
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27
梧桐树叶像手掌
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28
枫树秋天叶儿红
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29
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•15
树之歌
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
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16
好老师资 源库 www.hlszy
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
杨
榕
梧
树
树
桐
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好老师资 源库 www.hlszy
松柏四季披绿装
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30
木棉喜暖在南方
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桦树耐寒守北疆
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32
银杏水杉活化石
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33
金桂开花满园香
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34
梧桐 掌枫 松 柏装桦耐 守 疆银 杉 化 桂
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35
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦 云杉
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翠柏
36
读一读，记一记。
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杨壮桐
枫松柏
棉杉化桂
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少先队活动课班队课《拥抱春天 播种希望》植树节课件PPT
奖章激励，认真实践
争做保护环境的倡导者，引领队员争当 新时代环保小卫士，共同倡导绿色生活理念。
争做保护环境的践行者，从自身做起， 自觉保护生态环境，积极参与社会绿化美化 活动，保护绿地花木。
争做保护环境的宣传者，积极监督身边 的亲人和朋友，影响带动周围的群众和全社 会加入到保护环境的行动中来。
02
涵养水源
地表只要有1厘米厚的枯枝 落叶，就可以把地表径流量 减少到裸地的1/4以下，泥 沙减少到裸地7%以下。
03
防止流失
狂风吹来，它用树身树冠挡住去 路，降低风速，树根又长又密， 抓住土壤，不让大风吹走。
争做新时代好队员， 我们在行动
议一议，少先队员应该怎样做？
一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃 圾，我们打扫。队员们，"勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”让我们从现在做起，从自我做起，积极做节 约能源、保护环境的宣传者、推动者和实践者，做个 真正的“行动派”，播撒绿色文明，共建美丽家园。
少 先 队 活 动 六年 级 道德 养成
少先队活动 四年级 全面发展
《拥抱春天 播种希望》
植树节的由来
植树节的由来
孙中山任临时大总统的中华民国南京政 府成立不久，就在孙中山的倡议下规定 了以每年清明节为植树节，全国各级政 府，机关，学校如期参加，举行植树节 典礼并从事植树。自此我国有了植树节。
中华人民共和国成立后1979年2月， 正式通过了将每年的3月12日定为植树 节的决议。这项决议的意义在于动员全 国各族人民积极植树造林，加快绿化祖 国和各项林业建设的步伐。
2. “中国植树节”和“3.12”，表示改造自 然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。
3. 五棵树可会意为“森林”，由此引申连 接着外圈，显示树节的意义
《树之歌》公开课精品课件
绿色生命的情感。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉 活化石，金桂开花满院香。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句 子更加生动形象，读起来朗朗上口。
课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚 摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。”
（选文有删减）
国学诵读
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
听录音回顾课文
边听 边想
课文从哪四个方面来描写树木的？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
这一句用了什么修 辞手法？你体会出 了什么？
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌， 生动地写出了梧桐树叶的形状。
仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
用来做枕心。 树的外形特点
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉 活化石，金桂开花满院香。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句 子更加生动形象，读起来朗朗上口。
课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚 摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。”
（选文有删减）
国学诵读
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
听录音回顾课文
边听 边想
课文从哪四个方面来描写树木的？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
这一句用了什么修 辞手法？你体会出 了什么？
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌， 生动地写出了梧桐树叶的形状。
仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
用来做枕心。 树的外形特点