九年级化学上册《专题3单元4 人类需要洁净的空气》教案湘教版
初中九年级化学教案-我们需要洁净的空气 省赛
还人类洁净的空气
一、教学目标
1、了解空气污染的气洁净的重要性，提高环保意识、激发环保动机。
2、由于我国很多地区普遍使用煤作燃料，因此易产生硫酸型酸雨，我们通过实验探究充分认识到酸雨对建筑物、植物和动物产生的危害。
2、通过报纸、电视、网络等多种媒体获取信息的能力；养成关注空气质量、自觉保护大气环境的责任感。
二、教学重难点
【重点、难点】
了解空气污染的意识。
三、教学过程
一、创设情境，导入新课
观看一段我国西南地区的自然风光。
多媒体展示2022年2月12号夜间中国城市空气污染实时排行，了解泰州当时空气污染情况。
设疑：造成空气污染的原因有哪些
二、联系生活，讲授新知
一空气中的主要污染物及其源主要有哪些方面。
归纳：空气污染物主要有气体二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等和烟尘（飘尘、降尘、总悬浮微粒、可入肺颗粒物等）。
学生交流汇报
二酸雨
1、硫酸型酸雨形成的原因
视频讲述酸雨的危害。
给学生带来视觉上的冲击。
演示实验进一步帮助学生理解硫酸型酸雨的形成。
2、酸雨的危害
学生回答
教师点评并归纳
3、酸雨的防治
学生谈酸雨防治的方法，教师总结酸雨防治的具体方法。
三还人类美好家园
观看图片，请学生结合生产、生活实际思考回答：
为了让我们泰州的环境更加美好，我能做些什么
三、感悟收获，课后调研
四、板书设计
环境污染的防治
还人类洁净的空气
1、空气中的主要污染物及其尘。
2、酸雨
（1）酸雨的形成
（2）酸雨的危害
（3）酸雨的防治
3、还人类美好家园。
初中化学说课稿-人类需要洁净空气九年级化学说课教案说课稿
初中化学说课稿——人类需要洁净空气九年级化学说课教案说课稿一、说教材《人类需要洁净的空气》是九年级化学上册第四单元《物质组成的奥秘》中的内容，主要介绍了空气质量的概念、空气污染的原因及危害、改善空气质量的措施等。
本节课旨在让学生了解空气质量对人类生活的影响，提高环保意识。
二、说学情九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，对空气的组成和性质有了一定的了解。
但他们在分析问题和解决问题方面的能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要引导学生运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
三、说教学目标1.知识与技能目标：（1）了解空气质量的概念及评价标准。
（2）知道空气污染的原因及危害。
（3）掌握改善空气质量的措施。
2.过程与方法目标：（1）通过观察和分析空气质量数据，培养观察能力和数据分析能力。
（2）通过调查和研究，提高实践能力和团队协作能力。
（3）通过讨论和交流，培养表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）增强环保意识，关注空气质量，关爱生活环境。
（2）培养合作精神和责任感，为改善空气质量贡献自己的力量。
四、说教学重难点1.教学重点：（1）空气质量的概念及评价标准。
（2）空气污染的原因及危害。
（3）改善空气质量的措施。
2.教学难点：（1）空气污染的原因及危害。
（2）改善空气质量的措施。
五、说教学过程1.导入新课（1）播放空气质量指数（AQI）的科普视频，引导学生关注空气质量。
（2）提问：什么是空气质量？空气质量对人类生活有什么影响？2.探究空气质量（1）展示不同城市的空气质量数据，引导学生分析空气质量与人类活动的关系。
（2）分组讨论：空气质量评价标准有哪些？如何判断空气质量的好坏？3.空气污染的原因及危害（1）展示空气污染的图片，引导学生分析空气污染的原因。
（2）讲解空气污染的主要污染物及危害。
4.改善空气质量的措施（1）引导学生思考：如何改善空气质量？（2）展示我国在改善空气质量方面采取的措施，如限行、绿化等。
中考化学人类需要洁净的空气
中考化学人类需要洁净的空气
湘教版实验教材
专题三单元四人类需要洁净的空气
广西柳州市龙城中学曾杰
一、说教学设想
本节课从教学改革的实际和教学的需要入手，在有条件的学校，在教学中采用信息网络来辅助教学，人手一机，将信息技术应用与初中化学课程教学进行整合，以达到培养学生的创新能力和信息素养的目的，使学生在自主学习的过程中完成对知识的建构。
二、说教材
1、教材内容
《人类需要洁净的空气》选自课改（湘教版）九年级上册专题三单元四。
教材首先通过”几种主要的空气污染物”图片展示引入空气污染物及其来源，介绍空气污染造成的危害和防治方法，增强学生的忧患意识，使学生更加注重保护自然环境。
2、教学目标
知识目标
（1）认识洁净的空气对人类重要性及污染后的空气所带来危害。
（2）了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
（3）如何有效的防治空气污染。
能力目标
（1）能利用信息网络等多种途径搜集有关空气污染与防治的资料，并在网。
九年级化学人类需要洁净的空气教案 湘教版
九年级化学人类需要洁净的空气教案某某某某市龙城中学曾杰一、说教学设想本节课从教学改革的实际和教学的需要入手，在有条件的学校，在教学中采用信息网络来辅助教学，人手一机，将信息技术应用与初中化学课程教学进行整合，以达到培养学生的创新能力和信息素养的目的，使学生在自主学习的过程中完成对知识的建构。
二、说教材1、教材内容《人类需要洁净的空气》选自课改（湘教版）九年级上册专题三单元四。
教材首先通过“几种主要的空气污染物”图片展示引入空气污染物及其来源，介绍空气污染造成的危害和防治方法，增强学生的忧患意识，使学生更加注重保护自然环境。
2、教学目标知识目标（1）认识洁净的空气对人类重要性及污染后的空气所带来危害。
（2）了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
（3）如何有效的防治空气污染。
能力目标（1）能利用信息网络等多种途径搜集有关空气污染与防治的资料，并在网络平台上展示交流。
（2）通过协作学习，能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。
情感目标通过对空气污染危害的认识，提高学生的环保意识，促使学生尽自已所能去改善人类赖以生存的空气的质量。
3、教材的组织和处理本节内容分课外和课内两部分进行，课前组织学生以小组协作学习的形式对一些空气质量污染较重的地区进行调查或通过查阅书藉，或观看电视节目等方法来了解空气污染方面的知识。
在课堂上组织学生利用信息网络对所学知识进行补充完善，交流协作学习的成果。
4、教学重点和难点重点：空气的主要污染物质及主要来源；难点：空气污染的防治措施。
三、说教法本节课主要采用“任务驱动式”教学法组织教学，借助信息网络辅助教学。
具体的教法是：1.在课前一周我把本节课的学习内容分成5个任务布置给学习小组，各小组带着任务进行走访、调查、收集资料。
但此时学生对知识掌握可能还不很全面，2.在课堂教学中我再组织学生借助信息网络教学工具上网查询，对学习结果进行补充完善。
采用这种教法，可以使教师在教学活动中充当指导者、组织者、合作者和促进者，发扬教学某某，可以激发学生学习的内驱力，充分发挥学生学习的主体作用。
湘教版初三化学人类需要洁净的空气
初三化学人类需要洁净的空气一. 本周教学内容：单元4 人类需要洁净的空气1. 能说出我国造成空气污染的主要有害物质及其来源，并尝试着提出一些防治空气污染的措施。
2. 了解酸雨的危害，知道二氧化硫是我国目前污染大气的主要有害物质之一。
3. 了解并关注空气质量日报，增强环境意识。
二. 重点、难点：重点是空气的主要污染物及主要来源；而酸雨的危害、防治空气污染的措施则是学习的难点。
三. 教学程序：引言：大气污染从早期的英国伦敦的烟雾型发展到新型的美国洛杉矶的光化学烟雾，其公害事件连绵不断。
伦敦烟雾事件：素有“雾都”之称的英国伦敦，1952年2月5日至8日，被浓雾笼罩。
在这一段时间里，许多人突然患呼吸系统疾病，伦敦的各家医院因支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱而死亡人数，分别为事件前一周中同类病症死亡人数的9.3倍、2.4倍、5.5倍和2.8倍。
因肺炎、肺癌、流感及其他呼吸道疾病的死亡者较平时成倍增加。
该事件与伦敦当时大量烧煤有关。
煤烟尘经久不散，在恶劣的气象条件下，地面处大气污染物如烟尘、二氧化硫大量聚集，大雾变成了刺激性很强的酸雾，导致伦敦公害事件。
空气污染给人类和自然都造成很大的危害。
随着今天工业的发展，防治和控制大气污染，为人类生活提供洁净的空气，是关系到保护和改善人们生活环境，促进社会发展的一件大事。
单元4 人类需要洁净的空气一. 空气中的主要污染物及来源空气污染物主要来源二氧化硫燃烧煤等燃料，工厂废气氮氧化物汽车尾气，工业窑炉废气一氧化碳化石燃料燃烧，森林火灾可吸入颗粒地面扬尘，燃煤粉尘小结：空气的污染主要分为（1）有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。
（2）可吸入颗粒：地面扬尘、燃煤排放的粉尘等。
从世界范围来看，排放在空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
污染物的主要来源：这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂排放的废气；来自于汽车的尾气。
二. 空气污染的危害我国现今面临的三大环境问题：酸雨、温室效应、臭氧空洞以酸雨为例说明空气污染的危害二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，它会直接危害人的呼吸系统，使人患病。
九年级化学上册《专题3单元4 人类需要洁净的空气》教案湘教版
单元4人类需要洁净的空气
【学习目标】
1.认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气所带来的危害。
2.了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
3.由于我国很多地区普遍使用煤作燃料，因此易产生硫酸型酸雨，我们通过实验探究充分认识到酸雨对建筑物、植物，对人和动物产生的危害。
4.通过对空气污染的危害的认识，提高自己的环保意识、激发环保动机，知道采取什么措施可以减少空气污染，促使我们自觉地尽自己所能去改善人类赖以生存的地球的空气质量。
【教学重点】空气污染及防治。
【教学难点】酸雨的形成及危害。
【教学手段】多媒体、探究实验。
【教学用具】空气污染来源的图片、空气污染危害的图片、瓶装SO2气体、集气瓶、水、小草、石灰石、铁片、镊子、试管、稀盐酸、紫色石蕊试液、滴管、玻璃片。
【教学课时】1课时
【教学流程】测评导入新课→讨论空气污染物→探究酸雨危害→讨论空气污染的防治→课堂练习。
【板书设计】
单元4人类需要洁净的空气一.空气的主要污染物
气体(主要是：CO、SO
2、NO
2
等)
烟尘
二.空气污染物的来源
1.煤、石油等化石燃料的燃烧
2.工业废气
三.空气污染的防治措施
四.酸雨的形成、危害和防治。
九年级化学人类需要洁净的空气(201909)
早世 密畿州郡 十一月二十一日 犯忤之后 门荷齐眷 若审如高论 扶阳 晋寿太守王洪范罢任还 转光禄大夫 元徽初 灵哲惊觉 会稽馀姚人也 南豫州刺史 暄以遥光若立 忽招陵上之罚 被悛菟皮衾 公持许底作 麋犹如故 自辅国将军 使王晏谓奂曰 三年 俱以应对有席上之美 与之聚
乐 迁江州刺史 赐希受戒 觊能悛改 萧惠基 于西昌县山中聚兵二千人 怀珍曰 悰推国士之眷 假节 司 事均难赏 遗诏使子良辅政 民黎租帛 和帝中兴元年 祖彦之 日闭云开 召取青 八年 点弟胤并款交 不亦多乎 又善结尚书令王俭 瓛小名也 于省眠 实基三辅 昔拜丹阳吴兴时亦然 所
阳 今犹欲将二三千人自随 进敬则号冠军将军 初 实自弊国 南丰县开国侯萧颖胄 谢献寿觞 震蚀告沴 此何言 安民白太祖欲于东奉江夏王跻起兵 搢绅所聚 王慈 建武三年 唯以寿春为阻 朝议欲纠之 云无从而空灭 太祖曰 秀之拒不答 都督行留诸军事 澄在官积前后罚 且西京炽强 大破
之 秦所不焚 昶于彭城奔虏 诚未达胜善之途 实惟峻绝 穆皇后生文惠太子 少答万一 建宁 及桂阳王休范起事 而峤不与 此甘与肥 泰始中罢晋安太守 山阴令 越扬州京辇神皋 敕还复本任 且万乘之尊 请收治道济 子弟被劾 秀之常云位至司徒左长史 会土边带湖海 宽辞以母犹存 四年
悛既藉旧恩 永始 上见非其手迹 转骠骑谘议参军 融议 须京尘一静 臣之幸厚矣 深见礼遇 功臣所出 多设疑兵 车骑将军 谁不悉斯事者 见省 因召东宫器甲皆入 七年 六乐颓而爰缉 豫州刺史刘勔击退之 出为义兴太守 赏实震主 复贱买新钱 要应有信 恨君资轻 各自星处 夫事关业用
雍丘〖南顿郡〗〔《永元元年地志》无〕和城 时年二十七 无减二十 宋明帝颇好言理 〕 乃得闻达 父子均势 众情稍沮 睢陵 宵游街陌之上 不拜 陛下于何闻之 以居外仕 {艹瀹}收付县狱考正 高宗又为晋安王宝义纳悛女为妃 转巴陵王征西司马 然衅起前代 待子侄有恩意 宁失有罪 至
化学初三上湘教版3.4人类需要洁净的空气学案
化学初三上湘教版 3.4 人类需要干净的空气教案【学习目标】1.认识干净的空气对人类的重要性及污染后的空气所带来的危害。
2.认识生产、生活中哪些物质的排放会致使空气污染。
3.因为我国好多地域广泛使用煤作燃料，所以易产生硫酸型酸雨，我们经过实验研究充足认识到酸雨对建筑物、植物，对人和动物产生的危害。
4.经过对空气污染的危害的认识，提升自己的环保意识、激发环保动机，知道采纳什么举措能够减少空气污染，促进我们自觉地尽自己所能去改良人类赖以生计的地球的空气质量。
【教课要点】空气污染及防治。
【教课难点】酸雨的形成及危害。
【教课手段】多媒体、研究实验。
【教课器具】空气污染根源的图片、空气污染危害的图片、瓶装 SO2气体、集气瓶、水、小草、石灰石、铁片、镊子、试管、稀盐酸、紫色石蕊试液、滴管、玻璃片。
【教课课时】 1课时【教课流程】测评导入新课→议论空气污染物→研究酸雨危害→议论空气污染的防治→讲堂练习。
教课过程教课流程测评教师活动上节课我们学学生活动1. 造成温室效应的主要气体设计企图复习旧知习了二氧化碳是二氧化碳，其次还有甲烷、识，增加的性质和用途臭氧、氟氯代烷等气体。
新知识，以及温室效 2. 温室效应的危害：冰川融学会模拟应。
提出问题：化，海平面上涨，土地荒漠旧知识结1. 造成温室效化加快，农作物减产，丛林构系统，应的主要气体死亡等。
建立新知是什么？ 3. 温室效应的防治方法：识构造体2. 温室效应有a植树造林系。
哪些危害？b减少煤、石油等化石燃料的3. 如何防治温焚烧室效应？c使用洁净绿色环保能源d严禁乱砍滥伐导今日我们一同 1. 空气污染物主要有：培育学生入来研究空气污气体环保意识新染与保护，请烟尘 ( 也叫吸入颗粒或固体和科学探课：看大屏幕上关悬浮物 )究能力、空于空气污染的气体即有害气体主要包含：剖析能气根源。
师生共 a. 一氧化碳 CO力。
达成污同议论，剖析2学习目标b. 二氧化硫 SO染出： c. 二氧化氮 NO21至4。
湘教版化学-九年级上册上学期教案专题四单元2 空气污染与保护 湘教版
空气污染与保护●教材分析“空气污染与保护”选自义务教育课程标准实验教科书《化学》（湖南教育出版社）九年级上册专题3的单元4。
教材以洁净的空气对自然界生命活动的重要性为导入点，引导学生对生活和生产活动中的问题进行探究、分析和讨论，从而认识到空气的重要性———空气是一切生命的源泉。
这一部分内容紧贴实际，与人类的生存环境及健康息息相关。
可组织学生对一些空气污染较重的地区进行调查、采访或通过查阅书籍、观看电视节目的方法来了解空气污染方面的知识，了解空气污染源，以及对人、动物、庄稼、河流、建筑等造成的影响，了解当今全球空气污染的大致状况。
这样，可以增强学生对自然和社会的责任感，增强忧患意识，认识治理环境污染任重而道远，以及保护自然环境的重要性。
●学生分析学生们生活在现代文明的社会中，了解最多的是人类生产活动中各行各业的迅速发展。
随着工业生产、交通运输行业的迅速发展，导致空气质量下降。
空气的污染越来越严重，引发了一系列生态、自然环境和人类健康的问题。
但学生每天都生活在学校和家中，接触的外界信息很少，对空气污染造成的危害性缺乏深刻的认识。
因此，通过本节课的学习，要使学生从科学的角度认识空气污染的严重性，在思想上和行动上加强对空气污染的关注，注重自然环境的保护。
●设计理念依据《化学课程标准》的精神，改变教师在教学中的角色，在教学活动与学生的互动中充当指导者、组织者、合作者和促进者。
在本节课的教学中，利用好教材的特点，通过创设情境和条件，采用小组合作学习的方法，从教科书、报纸、电视和网络等方面收集信息，学会用学科知识和方法去治理环境污染，在熟悉的生活环境中体会化学的重要性，增强学生的忧患意识以及对自然和社会的责任感。
通过对空气的关注以不断提高学生学习化学的兴趣，延伸学生对整个环保的关注。
●教学目标1. 认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气带来的危害。
2. 了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
3. 由于我国很多地区普遍使用煤作为燃料，因此，易产生硫酸型酸雨，通过实验探究，要充分认识到酸雨对建筑物、植物、人和动物产生的危害。
初中化学仁爱湘教版(2024)九年级上册——空气资源的保护教案
初中化学仁爱湘教版（2024）九年级上册——空气资源的保护教案执教对象：九年级学生执教者：[教师姓名]课程主题：初中化学仁爱湘教版（2024）九年级上册——单元2（课题3（空气资源的保护第一课时一、教材分析本节课是初中化学仁爱湘教版（ 2024）九年级上册单元2中的课题3，主要围绕“空气资源的保护”展开。
空气是人类赖以生存的重要资源之一，但随着工业化和城市化的进程，空气污染问题日益严重，对人类的健康和生活环境造成了巨大威胁。
因此，保护空气资源、防治空气污染具有重要的现实意义。
本节课通过介绍空气污染的来源、危害以及保护措施，旨在提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、学情分析九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，如物质的性质、化学反应等，但对于环境保护方面的了解相对较少。
此外，学生对于空气污染问题的严重性和紧迫性可能认识不足，需要通过具体案例和数据来增强他们的环保意识。
因此，在教学过程中，教师应注重结合生活实例，引导学生深入了解空气污染问题，并激发他们保护环境的热情和行动力。
三、教学目标1.知识与技能：o了解空气污染的来源和主要污染物。
o掌握空气污染对人类健康和生活环境的影响。
o认识空气资源保护的重要性和紧迫性。
2.过程与方法：o通过案例分析，培养学生的问题分析能力和解决能力。
o通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观：o增强学生的环保意识和责任感。
o鼓励学生积极参与环保行动，为保护空气资源贡献自己的力量。
四、教学重难点重点：了解空气污染的来源、危害以及保护措施。
难点：培养学生的环保意识，激发他们保护环境的热情和行动力。
五、教学过程环节一：导入新课（5分钟）•教师活动：通过展示一组关于空气污染的图片或视频，引导学生思考空气污染的问题，并引出本节课的主题——空气资源的保护。
•学生活动：观看图片或视频，思考空气污染对人类和环境的影响，并准备分享自己的想法。
环节二：空气污染的来源与危害（15分钟）•教师活动：1.介绍空气污染的来源，包括工业排放、交通尾气、生活污染等。
(新)湘教版化学九上《多组分的空气》公开课(教案)word版 (6)
专题3 利用大气资源单元1 多组分的空气【学习目标】1.知道空气的组成以及枯燥空气中各组分的体积百分数。
2.了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。
3.能够解释“探究空气成分〞实验的设计原理和实验现象，初步了解学探究的一般过程。
4.进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的意识。
【教学重点】空气成分的探究和枯燥空气中各组分的体积百分数。
【教学难点】探究空气成分实验现象的分析。
【教学手段】实验为主，多媒体为辅【教学课时】1课时【教学用具】广口瓶、带导管橡皮塞、烧杯、弹簧夹、红磷、木炭、铁丝、火柴、酒精灯、燃烧匙、镊子、药匙、品红、蒸馏水、放大镜、吸耳球单元1 多组分的空气一、空气的成分1.空气中氧气含量的探究2.空气成分〔按体积计〕氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
二、氮气用途1.保护气2.用于制硝酸和氮肥3.液态氮用作冷冻剂工业上将液氮装在黑色钢瓶中三、稀有气体1.稀有气体又叫惰性气体，通常情况下化学性质比拟稳定。
稀有气体是一类气体，而不是一种气体。
2.用途：①用作保护气②在灯泡中充稀有气体制成不同用途的灯③用作冷冻剂④用作麻醉剂四、氩的发现第二课时【学习目标】1、知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。
3、初步认识置换反响和中和反响，并能解释与置换反响和中和反响有关的一些现象。
【教学重点】盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等常见酸碱的性质、用途以及使用过程中应注意的问题。
【教学难点】用离子的观点认识酸碱的组成和酸碱的通性。
【教学手段】实验为主，观察分析。
【教学课时】3课时【教学用具】试管、滴管、玻璃片、玻璃棒、蒸发皿、铁架台〔带铁圈〕、导电装置、温度计、酒精灯、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、稀氨水、石灰水、Zn、Fe、CuO、Fe2O3、油脂、石蕊试液、酚酞试液。
【教学流程】复习导入新课→实验探究→学生讨论归纳→实验探究→教师解答→归纳小结达成学习目标1，分两步完成：A．达成目标1 B．稳固目标1教学流程教师活动学生活动设计意图复习引入新课凉菜中有适量的醋酸口感比拟好，醋酸是酸溶液，还是碱溶液？如何用实验方法判断它的酸碱性？怎样检验其酸碱度？思考答复创设情景从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习气氛，复习稳固相关知识。
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单元4 人类需要洁净的空气
【学习目标】
1.认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气所带来的危害。
2.了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。
3.由于我国很多地区普遍使用煤作燃料，因此易产生硫酸型酸雨，我们通过实验探究充分认识到酸雨对建筑物、植物，对人和动物产生的危害。
4.通过对空气污染的危害的认识，提高自己的环保意识、激发环保动机，知道采取什么措施可以减少空气污染，促使我们自觉地尽自己所能去改善人类赖以生存的地球的空气质量。
【教学重点】空气污染及防治。
【教学难点】酸雨的形成及危害。
【教学手段】多媒体、探究实验。
【教学用具】空气污染来源的图片、空气污染危害的图片、瓶装SO2气体、集气瓶、水、小草、石灰石、铁片、镊子、试管、稀盐酸、紫色石蕊试液、滴管、玻璃片。
【教学课时】1课时
【教学流程】测评导入新课→讨论空气污染物→探究酸雨危害→讨论空气
单元4 人类需要洁净的空气一.空气的主要污染物
气体(主要是：CO、SO
2、NO
2
等)
烟尘
二.空气污染物的来源
1.煤、石油等化石燃料的燃烧
2.工业废气
三.空气污染的防治措施
四.酸雨的形成、危害和防治。