技能技巧训练在幼儿美术活动中的必要性
幼儿园教育如何培养孩子的美术创作能力
幼儿园教育如何培养孩子的美术创作能力幼儿园教育在孩子的美术创作能力培养方面起着重要的作用。
通过合理的教学安排和方法，幼儿园能够激发孩子的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
本文将从提供艺术材料、启发想象力和感知能力以及鼓励自由创作等方面，探讨幼儿园教育如何有效地培养孩子的美术创作能力。
提供艺术材料在幼儿园中，为孩子提供各种各样的艺术材料是培养他们美术创作能力的基础。
例如，画笔、颜料、纸张、绘画工具和造型材料等。
这些材料能够激发孩子的兴趣，并且提供了实践操作的机会。
在幼儿园里，教师可以引导孩子使用这些材料，让他们自由创作，并且鼓励他们展示自己的作品。
启发想象力和感知能力幼儿园教育应该注重培养孩子的想象力和感知能力，这对于美术创作能力的提升至关重要。
通过观察自然界的事物、参观美术展览和欣赏艺术作品等方式，教师可以启发孩子的观察力和感知能力。
同时，教师应该鼓励孩子将自己的想象力融入到作品中，引导他们用画笔表达自己的想法和感受。
鼓励自由创作幼儿园教育应该给予孩子足够的自由和创作空间。
教师可以为孩子提供一些开放性的创作课题，让他们自由发挥，表达自己的创意。
在创作过程中，教师可以提供适当的指导和帮助，但是不应该限制孩子的发挥。
通过自由创作，孩子能够培养自己的独特的美术风格和表达能力。
培养团队合作意识除了个体创作，幼儿园教育还应该培养团队合作意识。
教师可以组织一些艺术活动，如团队绘画、合作创作等，让孩子们在合作中学习与他人共同创作和分享的能力。
通过与同伴的合作，孩子们能够相互借鉴、协作，培养自己的美术创作能力。
注重审美教育幼儿园教育在培养孩子美术创作能力的过程中，也应该注重审美教育。
教师可以引导孩子欣赏和分析艺术作品，培养他们对美的感知和鉴赏能力。
通过讲解艺术作品的背景、表达方式和情感，在启发孩子的创作潜能的同时，也让他们了解艺术更深层次的涵义。
结语幼儿园教育在培养孩子的美术创作能力方面起着重要的作用。
提供艺术材料、启发想象力和感知能力、鼓励自由创作、培养团队合作意识和注重审美教育等措施，能够有效地帮助孩子发展艺术创造力和表达能力。
幼儿教师美术技能
幼儿教师美术技能幼儿教师是一份充满挑战和创造力的职业。
在幼儿园的教学过程中，美术技能是教师必备的一项重要能力。
通过美术教育，幼儿能够培养审美意识、想象力和创造力，同时也能促进他们的身心发展。
因此，作为幼儿教师，我们需要具备一定的美术技能，以推动幼儿从小就能够享受到美的魅力。
第一部分：美术技能的必要性美术是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过美术教育，幼儿能够表达自己的情感和想法，培养自信心；同时，也能够提高他们的观察力和想象力，促进他们的创造力和思维发展。
因此，作为一名幼儿教师，掌握并善于运用美术技能，对于培养幼儿的艺术素养和全面发展非常重要。
第二部分：绘画技巧的掌握绘画是幼儿最常接触的美术形式之一。
幼儿教师应该具备一定的绘画技巧，并能够将这些技巧传授给幼儿。
首先，我们应该学会基本的画笔握持和运笔方法，以确保我们在绘画时能够得到准确的表达。
其次，我们需要了解简单的色彩理论和配色原则，以便在绘画过程中使用适当的颜色。
此外，我们还应该熟悉一些简单的绘画技法，如涂抹、刷子、贴画等，以创造不同的效果和纹理。
第三部分：手工制作的技能除了绘画技巧，手工制作也是幼儿教师需要掌握的重要技能之一。
手工制作可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
幼儿教师需要学会使用不同的材料和工具，如剪刀、胶水、纸板等，教授幼儿制作各种手工作品，如折纸、剪纸、粘贴等。
同时，我们还应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，设计和创作属于他们自己的手工作品。
第四部分：美术教学的方法与策略作为幼儿教师，我们需要灵活运用不同的美术教学方法和策略，以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
首先，我们可以通过观察和模仿的方式，让幼儿学习到一些基本的绘画技巧。
其次，我们可以通过游戏和角色扮演的形式，让幼儿参与到美术创作中，培养他们的创造力和想象力。
此外，我们还可以通过展示和分享优秀的艺术作品，激发幼儿的兴趣和热爱，并引导他们发表自己的意见和评论。
浅谈绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性
浅谈绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性摘要：绘画教育是幼儿教育的重要组成部分，是开发幼儿智力、促进幼儿身心健康发展的重要途径，绘画是眼、手、脑密切配合的智力活动，因此绘画活动对于幼儿各方面能力的发展和培养有重要的作用，不过要想让绘画的作用充分发挥出来，首先就要调动幼儿对绘画的兴趣，促进幼儿自信心、创造力、观察能力和表达能力的发展。
关键词：绘画活动；兴趣；观察力；想象力；语言表达能力一：绘画活动的概念界定绘画活动是幼儿喜欢的一种艺术形式，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段，目的在于培养、锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
从内容上来看，幼儿园的绘画活动是美术活动的一个方面，它以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的内容、艳丽的色彩最受孩子的喜欢。
借助绘画活动，孩子们可以自由想象，表达自己的喜好和兴趣，宣泄内心的情感，所以绘画活动也成了发展幼儿想像力和创造力的有效手段之一。
二：绘画活动对幼儿创造力培养的意义绘画活动的价值就在于培育幼儿的创造力，但在我们传统的幼儿绘画活动中，教师大都开展的是范画教学，即是说教学上不要求幼儿开动自己的脑筋创新，只要求幼儿按照教师的画法步骤进行临摹。
虽然说这种临摹在绘画活动中是必要的，然其方法只能达到训练幼儿绘画技能技巧的目的，并不能够促进幼儿个性的发展，还在一定程度上限制了幼儿的想象空间与创造能力。
怎样充分利用绘画活动激发幼儿的绘画兴趣，培养其创造力呢？对此，我在开展绘画活动上做了一些尝试。
三：培养兴趣产生自信心喜欢什么?想做什么?都是源于兴趣。
当然兴趣有天赋的因素,但更重要的还是后天的培养,当孩子对绘画产生兴趣之初,大多出于好奇,如果过了好奇的时机而不去巩固,那就没有兴致画了,因此,应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画,而且要对初学画画的儿童进行正面引导,采取多表扬,鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去,启发他们如果在某处改进一下,下次一定比这次画的更好。
这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心,因为心理因素是很重要的。
幼儿园教师如何开展幼儿美术教育活动
幼儿园教师如何开展幼儿美术教育活动一、美术教育的必要性和意义美术教育是幼儿园教育的一部分，它是幼儿园的主要内容之一，也是幼儿语言、认知、社会性等多方面发展的基础。
美术教育不仅能够培养幼儿的审美能力和创造性思维，更加有助于幼儿的智力、情感和身体的全面发展。
同时，美术教育也可以为幼儿打好基础培养更高级的艺术素养。
二、美术教育的目标和内容1.目标：（1）激发幼儿的美感和创造力（2）增强幼儿的形象意识和形象表现能力（3）培养幼儿的艺术欣赏和批判能力（4）促进幼儿身体、智力、社交的全面发展2.内容：（1）色彩、形状、构图、线条、比例等基本美术素养（2）手工制作、绘画、造型等艺术形式（3）学习和欣赏各种不同的艺术品三、美术教育的原则和方法1.原则（1）以幼儿为中心，以兴趣为导向（2）因材施教，因情而变（3）注意多元化，注重跨学科（4）尊重幼儿的主体地位，尽量不断提高个体美术教育质量2.方法（1）示范性教学法（2）游戏性教学法（3）经验性教学法（4）实际操作教学法四、美术教育的实施步骤1.活动准备（1）选定教具和材料（2）准备教案和教学计划（3）规划教学内容和目标（4）考虑幼儿奖励机制2.教学实施（1）引导幼儿进入学习状态（2）教学示范和提示（3）帮助幼儿实践操作（4）评估和总结3.环节实现（1）提供充分的艺术机会和环境（2）促进幼儿主动参与和创新（3）考虑个体差异和教育需求（4）获取和反馈家长的意见五、美术教育的教学案例以“我爱花朵”为例1.活动目的激发幼儿关注、欣赏和创作花卉的兴趣和能力，提高其审美体验和艺术表现力。
2.活动准备准备彩色纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等教具和艺术材料，策划小组合作和个人创造型教学形式。
3.教学流程（1）展示花卉图案和颜色搭配板块（2）引导幼儿欣赏、认知和复制模型花朵（3）给予幼儿自由组合和创造花卉的机会（4）鼓励幼儿分享、表达和欣赏自己的作品4.活动评估（1）观察幼儿的表现和参与热情（2）考虑幼儿学习的个性差异和艺术需求（3）根据活动效果和反馈更新教学计划六、美术教育的总结和展望美术教育在幼儿发展中具有重要作用，需要注重对各方面的知识和技能的培养和锻炼。
如何培养幼儿的绘能力
如何培养幼儿的绘能力幼儿的绘画能力是他们在艺术创作中表达自我、发展想象力和观察力的重要手段。
对于幼儿的美感培养和认知发展有着重要的影响。
在幼儿早期教育中，如何培养幼儿的绘画能力成为了教育工作者们关注的焦点。
本文将介绍几种方法和具体技巧，帮助幼儿发展绘画能力。
一、培养观察力和想象力观察力和想象力是绘画能力的基础，因此，教育者应针对幼儿的特点进行相应的培养。
首先，可以通过游戏和互动的方式培养幼儿的观察力。
可以组织一些游戏活动，如找相同、找不同等，引导幼儿观察、发现和比较事物的特点。
同时，鼓励幼儿从不同角度观察事物，并积极表达自己的观点。
其次，可以运用故事绘本、图画资料等来培养幼儿的想象力。
教育者可以给幼儿展示一些绘画作品，然后引导他们根据自己的想象进行创作。
同时，也可以让幼儿用图画来表达他们所看到和所听到的故事，激发他们的创造力和表达能力。
二、提供合适的绘画材料和环境幼儿在绘画过程中需要合适的材料和环境来进行创作。
教育者应该提供多种绘画工具和材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩、颜料等，以满足幼儿的不同需求。
此外，教育者还应该为幼儿提供一个安静、整洁和宽敞的绘画区域。
这个区域应该有舒适的座位、充足的光线和足够的工作空间。
同时，教育者还可以摆放一些绘画作品，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。
三、引导幼儿进行绘画创作在幼儿绘画过程中，教育者起着引导和指导作用。
他们可以通过以下几种方式来引导幼儿进行绘画创作。
首先，可以提供一些主题或者话题，引导幼儿进行创作。
比如，可以要求幼儿画自己最喜欢的动物、家庭成员或者心目中的美丽场景等。
这样的主题可以激发幼儿的兴趣和创造力。
其次，教育者可以提供一些绘画技巧和方法，并示范给幼儿看。
比如，可以教幼儿如何运用不同的线条、色彩和形状来表达自己的主题。
通过示范和指导，幼儿能够更好地掌握绘画的基本技能。
最后，教育者还可以鼓励幼儿自由发挥，表达自己的思维和情感。
他们可以提供一些问题或者提示，让幼儿用绘画来回答。
美术教育的必要性和方法
美术教育的必要性和方法美术教育在当今社会中具有重要的地位，它不仅是培养艺术人才的重要途径，更是促进普通群众审美素养提高、增强文化自信的重要手段。
然而，由于对美术教育的错误认识和重视不够，使得美术教育在学校教育中逐渐被边缘化，影响了美术教育的传承和发展。
因此，本文将从美术教育的必要性和方法两个方面探讨美术教育的重要性。
一、美术教育的必要性1.促进创造能力的培养美术教育能够激发学生的创造潜能，帮助他们发挥自身的天赋和特长。
本科美术教育独具的环境、氛围，能够让学生通过创作，加深对艺术理论与实践的认识，不仅提高创造力，而且帮助他们了解自己的优缺点，逐步形成自己的风格和思想，为个人未来的艺术发展奠定基础。
2.增强审美情趣通过学习美术，观赏名画，人们可以提升自己的审美情趣，使视野变得更为开阔，对于美的感知和理解更是远远超越了单纯的艺术欣赏。
美术教育的重要性就在于，通过对美学理论的讲解和展览的观看，学生能够完善自己的审美观念，对周围的环境和事物有更加深入和细致的感受，同时也提高了自身的审美水平。
3.塑造个人品格美术教育能够帮助学生发现自己的心灵深处，了解自己的情感与思想，进而将自己的感悟和精神世界表现于作品中。
艺术创作对于提升思维能力和情感表达都有着重要的作用，更是一种对于思想情感的冶炼，它能够鼓励人们在艺术中挖掘自己的内心，融合自身的个性和环境，从而习得一种强烈的人文精神和对于生活的热爱。
二、美术教育的方法1.创造性教学法创造性教学法是美术教育中广泛使用的一种教育法，它要求学生根据自己的兴趣和特长选择自己在学术上感兴趣的题材，自由发挥自己的创造力，进行独立思考和创作。
它强调了个人在创作中的主动性和创造性，使学生在改变幼儿园和小学的束缚和模仿为主的教育方式后，尽可能发挥出自己的创造能力和思考阅读能力。
2.文化体验法文化体验法是一种以基于过去文化的体验为核心，以使学生身临其境地体验到文化的特点，提升文化体验感、文化信仰和文化自信心，从而感知到文化的生动性、丰富性和深层性。
技能技巧训练在幼儿美术活动中的必要性
技能技巧训练在幼儿美术活动中的必要性作者：龙晓兰来源：《职业·下旬》2011年第09期心理学家研究证明，3～6岁的幼儿，常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作而进行思维。
他们对自己的感官能接触到的物质材料充满了好奇心，因此，美术活动特别容易为幼儿所喜爱和接受。
在这个时期，如果幼儿能得到正确引导，将能大大发展幼儿的智力和创造才能，使其一生受用。
长期以来，人们一直存在这样的错误认识：创造性美术活动，就是孩子想画什么；老师始终持肯定的态度，就是保护孩子的自尊心，发挥孩子的创造力，培养孩子绘画的积极性。
实际上，这种只重视态度上的肯定，而轻视技术上的引导做法，是错误的。
其结果往往只能在短时间内保护孩子的自尊心和积极性，而从根本上来说，对幼儿参与美术活动的能力并无作用。
幼儿无法从活动中体会到自己创作成功的快乐，更无法进一步表达自己日趋复杂、不断丰富的思想。
久而久之，就会促使幼儿对绘画逐渐地失去兴趣。
更为严重的是，幼儿会因此失去自信。
成人一味的表扬和鼓励，已成为幼儿的精神负担，这对幼儿成长的影响是深远的。
所以，在幼儿美术活动中，恰当的技能、技巧训练与引导，是非常必要的，也是非常重要的。
众所周知，对孩子而言，最基础的美术技能技巧主要包括以下几个方面：第一，认识和学会使用绘画和手工的工具材料；第二，通过观察，正确识别物体的形状和颜色；第三，表现出物体的基本结构和主要特征；第四，掌握较合理的绘制程序和步骤方法，较完整地安排画面等。
这些知识、技能往往存在于同一美术活动过程中。
因此，教师应当既教给幼儿一些表现技能，又要给他们留有充分发挥想象的余地。
一、培养幼儿的动手能力教师要为幼儿提供丰富多彩的工具和材料，培养幼儿的动手操作能力。
美术活动是一种手脑并用的实际操作活动。
多种多样的工具和材料，可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事具有创造性的美术活动。
常用的绘画工具材料包括油画棒、水彩笔、棉签、水粉笔、水彩颜料、宣纸等。
如何通过绘培养幼儿的艺术才能
如何通过绘培养幼儿的艺术才能绘画是培养幼儿艺术才能的重要手段之一。
通过绘画，幼儿不仅可以开发创造性思维，提升审美能力，还能培养他们的观察力、想象力，促进手眼协调能力的发展。
本文将从教育家的角度出发，探讨如何通过绘画培养幼儿的艺术才能。
一、提供良好的绘画环境良好的绘画环境对于幼儿的艺术创作至关重要。
教室或绘画室应该布置得温馨而宽敞，提供足够的绘画用具和材料。
幼儿可以自由选择颜色、纸张等绘画材料，激发他们的创造力和想象力。
同时，绘画区域应该有良好的光源，以确保幼儿能够清晰地看到自己的绘画作品。
二、引导观察和表达能力的培养为了培养幼儿的艺术才能，教师应该引导幼儿观察周围的事物，并帮助他们表达观察到的信息。
可以通过观察真实物体、图片、动画等多种形式，激发幼儿的兴趣，增强他们对色彩、形状和结构的感知能力。
在绘画过程中，教师可以提问幼儿，引导他们根据观察到的信息进行绘画表达，从而培养幼儿的观察力和表达能力。
三、注重绘画技巧的教学除了培养幼儿的艺术创造力和表达能力，教师还应该注重绘画技巧的教学。
可以从基本的线条、形状和颜色的运用开始，逐步引导幼儿掌握不同的绘画技巧。
例如，通过教授掌握描绘轮廓的线条，以及如何利用颜色的层次感来丰富作品等方法，提升幼儿的绘画技巧。
在技巧教学的过程中，教师应该注意结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用趣味性的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、鼓励创意的发展绘画是艺术创造的一种形式，因此，鼓励幼儿发展自己的创意和想象力是非常重要的。
在绘画活动中，教师可以鼓励幼儿尝试不同的方式和材料，提供多样化的绘画主题和题材，让幼儿展示自己的独特想法和创意。
同时，教师还可以组织一些绘画比赛或展览活动，为幼儿提供展示和交流的机会，激发他们的自信心和艺术热情。
五、创造积极的评价和鼓励环境在幼儿的绘画过程中，教师应该给予积极的评价和鼓励，激发幼儿的艺术创作热情。
教师可以通过赞美幼儿的绘画作品、指出他们的亮点和创意，并帮助他们发现不足之处，提出改进的建议。
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇在大力提倡素质教育、创新教育的今天，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿美术教育的意义范文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的意义范文篇一当今社会，人们越来越重视孩子个性的发展，而对孩子来说，能吸引眼球的也就是最喜欢的，孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西，而到了上幼儿园时，他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了，因为美术可以让孩子们心情愉悦起来，进行天马行空的想象，自由地表达观点，抒发自己的内心思想。
美术教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。
儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。
它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。
纵观儿童美术教育活动教学，长期以来并未受到人们的普遍重视。
家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字，学会了几道题的范围。
传统观念和认识的局限性，已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求，端正思想、提高认识，把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来，已势在必行。
随着全国素质教育的不断开展，儿童美术教育活动也一改往日的娇羞，揭掉面纱，以崭新的姿态出现在孩子的面前，并深得孩子们的喜欢。
下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论，谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
小学生绘画技能的培养
小学生绘画技能的培养小学生绘画技能的培养是一个重要的教育环节，绘画不仅可以培养孩子的审美能力，还可以锻炼孩子的观察力、想象力和创造力。
在小学阶段，如何有效地培养孩子的绘画技能，让他们在绘画中得到乐趣并不断提升自己的绘画水平，是每个家长和老师都关心的问题。
本文将从培养兴趣、提供指导、创设环境等方面探讨小学生绘画技能的培养方法。
首先，培养小学生对绘画的兴趣至关重要。
兴趣是最好的老师，只有孩子对绘画感兴趣，才会主动去学习和提高自己的绘画技能。
家长和老师可以通过带孩子参观美术馆、画廊，一起观赏名家作品，或者给孩子讲述绘画的故事和背景，激发他们对绘画的好奇心和热情。
此外，还可以给孩子提供丰富多彩的绘画工具和材料，让他们有更多的选择和发挥空间，从而激发他们的创作欲望。
其次，提供正确的指导对于小学生绘画技能的培养也至关重要。
家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘画教材和课程，引导他们系统学习绘画的基础知识和技巧。
同时，要及时给予孩子肯定和鼓励，让他们在绘画过程中感受到成就感和快乐，从而激发他们对绘画的持续热情。
此外，家长和老师还可以定期组织绘画比赛或展览，让孩子有展示作品的机会，增强他们的自信心和表现欲。
再次，创设良好的绘画环境也是培养小学生绘画技能的关键。
家长和老师可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的绘画空间，配备好绘画工具和材料，让孩子可以随时随地进行绘画创作。
同时，要给孩子提供充足的时间和空间，让他们自由发挥想象力，尽情地表达自己的情感和观点。
在绘画过程中，家长和老师可以适时地给予指导和帮助，但不要过多干预，要尊重孩子的创作意愿和风格，让他们保持独立思考和创作的能力。
总之，培养小学生的绘画技能需要家长和老师的共同努力，要从培养兴趣、提供指导、创设环境等方面入手，让孩子在绘画中感受快乐、获得成就，不断提升自己的绘画水平。
通过持续的绘画实践和学习，相信每个小学生都可以成为一名优秀的画家，展现自己独特的艺术魅力。
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力培养宝宝的绘画兴趣与创造能力美术教育是幼儿教育不可或缺的一部分，绘画是儿童最直接也最自由的表达方式之一，对于幼儿来说，通过绘画能够增加自信心，提高自我表达能力，培养创造性思维，因此幼儿美术教育十分重要。
那么如何通过幼儿美术教案来培养宝宝的绘画兴趣与创造能力呢？一、观察与感知幼儿时期的孩子很喜欢观察和模仿，因此在美术教育的初期应重点关注孩子的观察和感知能力，让孩子通过观察和感知来获得美的启示，同时增强孩子的感性认识和丰富想象力。
在进行幼儿美术教育的过程中，可以通过一些简单的游戏来加强孩子的观察和感知能力，比如“猜颜色游戏”、“找颜色”的游戏，这些游戏不仅能够增强孩子的观察力，还可以提高孩子的色彩识别能力，让孩子对色彩充满热爱。
二、创造力训练在进行幼儿美术教育时，应注重培养孩子的创造能力。
创造力是一种能力，需要通过系统的训练来培养。
在幼儿美术教育的过程中，创造力训练可分为两部分：一是通过画画训练孩子的想象力，让孩子自己构建图像，而不是完全模仿；二是通过开放性的画画主题，引导孩子自由表达自己的思想和观点。
在幼儿美术教育中，应尽可能避免完全按照模板来教学，而是应该引导孩子的想象力和创造力，让孩子有更大的自由度来表达自己的想法和情感。
三、学习美术知识在进行幼儿美术教育的过程中，应该重视孩子对美术知识的学习，了解美术的基本知识和技法对孩子以后的绘画艺术有重要的影响。
通过描绘物体形象，提高孩子的绘画技巧，让孩子更加深入了解线条、色彩、形状等美术基础知识。
同时，在画画的过程中，适当地向孩子介绍一些名家作品，引导孩子欣赏和理解绘画意义。
四、组织绘画活动在进行幼儿美术教育的过程中，组织绘画活动是十分重要的，这样可以增强孩子的参与感和创造力。
在组织绘画活动时，可以采用一些互动的方式，提高孩子的学习兴趣，让宝宝感受到快乐和成就感。
例如，举办美术大赛活动，组织绘画比赛活动，让孩子在比赛中体验快乐和成就感。
【幼儿园】浅谈幼儿美术教育课程论文
【关键字】幼儿园《幼儿园课程》论文《浅谈幼儿艺术课程领域中的美术教学》摘要美术是一种独特的艺术语言，幼儿园课程中的美术教学旨在培养幼儿的艺术修养、艺术道德、审美情趣和艺术兴趣。
本文主要通过理解幼儿美术的相关概念、分析幼儿美术教学的相关理论、讨论中国、西方关于幼儿艺术领域美术教育的研究，结合现今我国幼儿园对美术教育的认识、不同群体（幼儿园、家长、老师）对美术教育的重视程度以及实施现状来综合思考如何更加有效的组织幼儿艺术领域的美术教学活动。
在幼儿园课程设置中,幼儿艺术课程中的美术教学是幼儿早期智力开发的首要课程。
本文的重点是在前期的分析根底上，结合《纲要》、《指南》提出了自己新的看法和认识，侧重探讨如何让幼儿在美术创作中充分发挥他们的创作型思维，让幼儿美术教学更加的科学化、人文化和智慧化。
关键词:艺术艺术课程美术教学AbstractArt courses for children plays a very important role in children's all-round development and intellectual development as the quality-oriented education is greatly emphasized nowadays. Art is a kind of unique artistic language. Art teaching in the kindergarten curriculum aims at cultivating children's artistic culture, artistic morals, aesthetic taste and artistic interest. The paper analyzes the theories of Children's Art Teaching and discusses the research of art education at all times and in all over the world mainly through the related concepts about children’s art. The comprehensive thinking on how to organize the teaching activities in the field of children's art more effectively combines current kindergarten and the understanding of the fine arts education in our country, different groups (kindergarten, parents, teachers) to the importance of the art education and the current situation of implementation. In the kindergarten curriculum, art teaching in art courses for children is the first course in children's early intellectual development. Based on the analysis on the early stage, the paper puts forward new ideas and cognition, which combines the "Outline"and "Guide", making the Children’s Art Teaching more scientization, humanization and Intellectualized.Key words: Art The fine arts teaching Art classes一、对美术教学概念的认识《学前儿童美术教育》一书对幼儿美术进行过详细的解释，书中认为幼儿美术就是一门技术。
幼儿教师美术技能ppt课件
幼儿绘画作品评价标准介绍
创意性
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不拘泥于现实和成人世界的规则 。
表现力
评价幼儿是否能够运用绘画语言表达自己的思想和情感，以及表达 的准确性和生动性。
技术性
考察幼儿对绘画工具的掌握程度，如画笔、颜料、纸张等运用是否 得当。
提升自身艺术修养和鉴赏能力
01
阅读艺术史、艺术评论等书籍
社会实践
未来的幼儿美术教育将更加注重社会实践环节的设置，让 幼儿在参与社会实践活动中拓展视野、增长见识，培养其 社会责任感和综合素质。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
布艺作品欣赏
欣赏经典的布艺作品，了解布艺艺术的历史和文化背景。
CHAPTER 04
环境创设与美术元素应用
教室环境布置原则及实践
安全性原则
确保布置材料安全无毒 ，避免尖锐物品和易碎
品。
教育性原则
环境布置应与教育内容 相结合，反映教育目标
和课程特色。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境布置 ，培养他们的创造力和
手工制作技能
纸艺制作
纸艺基本技法
学习纸的折、剪、贴、画等基本技法，掌握纸张 的特性和表现力。
纸艺造型设计
通过创意构思，设计出具有童趣和美感的纸艺造 型，如动物、植物、人物等。
纸艺作品欣赏
欣赏经典的纸艺作品，提高审美能力和创作灵感 。
泥塑造型
泥塑基本技法
学习泥塑的揉、捏、搓、刻等基本技法，掌握泥土的塑性和表现 力。
未来幼儿美术教育发展趋势预测
个性化教育
随着教育理念的不断更新，未来幼儿美术教育将更加注重 个性化教育，尊重每个孩子的独特性和创造力，为他们量 身定制适合的教学方案。
小班教学中的美术技巧训练
小班教学中的美术技巧训练在小班教学中，美术技巧训练是培养幼儿绘画能力和审美情感的重要环节。
通过合理的教学方法和技巧，可以帮助孩子们掌握基本的绘画技能，培养他们的创造力和想象力。
本文将介绍一些小班教学中的美术技巧训练方法，以帮助教师们更好地进行美术教学。
首先，在小班教学中，教师可以注重培养幼儿的观察力。
观察是绘画的基本能力，通过观察可以了解事物的形状、颜色、纹理等特征。
教师可以引导幼儿观察周围的自然环境、人物形象和物体结构，然后通过绘画的方式进行表达。
例如，在教学过程中可以组织孩子们去户外进行实地考察，观察大自然的景色和生物，然后鼓励他们进行绘画创作。
这样不仅可以培养幼儿的观察力，还可以激发他们对美的感受和表达能力。
其次，教师可以注重培养幼儿的基本绘画技巧。
绘画技巧是绘画的基础，掌握这些基本技巧对于幼儿的美术发展至关重要。
在小班教学中，教师可以通过示范、观摩和练习等方式，帮助幼儿学习并掌握绘画的基本技巧。
例如，教师可以通过示范画一幅简单的图画，引导幼儿学习线条的画法、颜色的运用和构图的布局等。
同时，教师还可以针对幼儿个体差异，提供个性化的指导和辅助，帮助幼儿逐步提高自己的绘画技能。
此外，教师还可以注重培养幼儿的创造力和想象力。
美术教育的目标之一是培养幼儿的创造力和想象力，使他们能够自由、独立地进行创作。
在小班教学中，教师可以提供一定的创作机会和空间，引导幼儿自由发挥想象力进行绘画创作。
教师可以出示一些具有启发性的图片或者故事情节，让幼儿根据自己的理解进行表达。
同时，教师还可以采用游戏化的方式进行绘画创作，通过游戏规则的设置激发幼儿的兴趣和主动性。
最后，教师可以注重培养幼儿的美术欣赏能力。
美术欣赏是培养幼儿审美情感和艺术修养的重要途径。
在小班教学中，教师可以引导幼儿欣赏各种美术作品，包括绘画、雕塑、陶艺等。
教师可以选择一些具有艺术特色和教育意义的作品进行展示和解读，让幼儿通过观看和思考来感受艺术的魅力。
幼儿创意美术心得体会(精选8篇)
幼儿创意美术心得体会（精选8篇）幼儿创意美术心得体会1在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢？教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适？是否是幼儿能够独立操作的？那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。
如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。
通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
如何在美术活动中培养小班幼儿的动手操作能力
在 实践 中 ，我根据 幼儿 的发展 水平 ， 放不 同的操作 材料 ， 出 投 提 有 弹性 的活动 目标 ， 进每个幼 儿在 原有基 础上 的提高 。活 动过 促 程 中 ， 意巡视 ， 注 及时 指导 ， 予不 同的要求 ， 向每 一个 孩子 ， 给 面 培养 其动手协 调 能力 。幼儿可 以根据 自己的水平 与爱好 ， 自己 用
一
自信心 是孩 子成长 的催 化剂 。因此 ， 美术 教育 应 以培 养幼 儿 的 自信心 为基础 ， 而进一 步激发 孩子 的创作 欲望 。 位著名 教 从 一 育家 指出 ： 孩子 需 要鼓励 、就如植 物需要 浇水 一样 ， 开鼓 励 ， “ 离 孩子 就不 能生存 ！ ”可见 鼓励 的作 用对 幼儿 自信 心 的培养 是多 么 重要 。对 此 ， 深有 体会 。在 刚开 始进行 绘 画涂色 的活动 时 ，我 我
师的示范 ， 然后师生边口述边模仿填色方法 ， 最后请幼儿随意进
行填 色 。刚开始 时 ，好几个 幼儿 都对 我说 ：“ 老师 ， 不会 ！ 我 ”我 微笑 着说 ： 刚才你 不是说 得很 好吗 ？努力 吧 ， 定会 很漂亮 的 ！ “ 一 你 看 ，先 ……”然后 请他 们 自己开动 脑筋绘 画 ，一 会儿 ，大家就 高兴 地举 着他们 的 画对我说 ：“ 老师 ，你看 ！ 故意夸 大语 气 ： ”我
次的全 校性运 动会 ， 不仅 促进 了体育 运动 的普及 与提 高 ， 且 而
还促 进 了精神 文明建 设。同时体 育教师 和班 主任一起 参 与学生 的
各 项活动 ， 过各 种活动 ，融洽师 生 隋谊 ，并在社 会实 践活动 中 通
进行教育，培养学生的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外 ， 把单一
幼儿教师的美术教育与绘技能培养
幼儿教师的美术教育与绘技能培养幼儿时期是人生的黄金阶段，艺术教育对幼儿的综合发展起着至关重要的作用。
而作为幼儿教师，如何进行有效的美术教育与绘技能培养，是我们需要认真思考和探索的问题。
一、美术教育在幼儿发展中的重要性美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展产生着积极而深远的影响。
首先，通过参与绘画、手工制作等艺术活动，幼儿可以锻炼注意力、观察力和思维能力，培养创造力和想象力。
其次，美术教育还能激发幼儿的情感体验和审美意识，培养他们对美的欣赏能力，提高审美情趣。
同时，美术教育也有助于幼儿的身体协调和手眼协调能力的发展，提升他们的动手能力和动作技巧。
二、美术教育的教学方法在美术教育中，合理选择适宜的教学方法能更好地激发幼儿的艺术潜能。
首先，幼儿教师应注重观察和理解每个幼儿的个体差异，因材施教，采用个性化的教学方法。
其次，通过启发式教学，引导幼儿主动参与，培养他们的独立思考和创新能力。
此外，与其他学科的融合教学也是一种有效的教学方法，可以促进幼儿综合能力的发展。
三、绘技能培养的策略与方法幼儿阶段的绘画艺术，是培养孩子绘技能的重要时期。
因此，幼儿教师应该采用一些有效的策略与方法来进行技能培养。
首先，培养幼儿的绘画习惯和兴趣，通过制定绘画日程和提供绘画材料的方式，让幼儿能够持之以恒地进行绘画。
其次，幼儿教师应该从简单到复杂地引导幼儿，根据幼儿的认知水平和绘画能力，逐步提高绘画难度，培养他们的绘画技巧。
另外，鼓励幼儿进行绘画创作，让他们自由发挥想象力和创造力，并提供适当的指导和帮助。
四、美术教育面临的挑战与对策美术教育在幼儿教育中受到了一些困难与挑战。
首先，美术教育缺乏一定的专业培训和师资支持，幼儿教师在美术教育方面的专业素养有待提高。
因此，学校和教育机构应该加强对幼儿教师的培训和支持，提升他们的美术教育水平。
其次，美术教育需要与家长的合作和支持，家长对幼儿的美术教育重视程度不够，需要教师与家长共同合作，共同关注幼儿的美术教育。
浅析幼儿园如何有效开展美术教育活动
浅析幼儿园如何有效开展美术教育活动老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。
这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。
在活动中，教师常常会走极端。
要么“以结果为重，以学技能技巧为主”要么“以发展想象为重，以放任自由为主”教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”如何在教学中掌握“合适的尺度”是值得我们教师深思的。
我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。
通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。
能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。
以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。
多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。
那么，我们究竟从哪几个方面入手呢？一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。
同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。
以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。
同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。
二、营造充满创意艺术氛围的环境。
浅谈如何培养幼儿的绘画能力
浅谈如何培养幼儿的绘画能力绘画是幼儿艺术教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展具有重要意义。
通过绘画，幼儿可以培养想象力、观察力、动手能力和创造力等多种能力。
因此，家庭和学校都应给予幼儿更多的机会和指导来培养他们的绘画能力。
以下是我对如何培养幼儿绘画能力的一些浅谈。
首先，要给予幼儿足够的自由发挥空间。
在绘画过程中，幼儿应该有足够的自由来表达自己的想法和想象力。
家长和老师可以给他们提供各种绘画材料和工具，并鼓励他们尝试不同的绘画方式，如画笔、手指、海绵等。
同时，也要尊重幼儿的作品，不要过多干预和指导。
这样可以激发幼儿的主动性和创造力，培养他们的自信心和独立思考能力。
其次，要注重培养幼儿的观察力。
观察力是绘画能力的基础，只有通过准确观察事物的形状、颜色和细节，才能将其准确地表现在纸上。
因此，幼儿在绘画之前，应该多进行观察活动。
家长和老师可以带幼儿到户外或博物馆等地方观察自然景物、人物造型和艺术品等，让幼儿亲自感受、触摸和观察。
在绘画时，也可以给幼儿提供一些参考资料或模型，帮助他们更好地观察和理解事物的特征。
再次，要注意培养幼儿的想象力。
想象力是创作力的源泉，也是幼儿绘画能力的核心。
在绘画时，可以让幼儿参考一些故事情节或想象的场景，让他们自由地发挥和创作。
此外，也可以鼓励幼儿进行绘画游戏，如画出一个形状，让幼儿接着画出与之相关的事物。
通过这些游戏，可以培养幼儿的联想和创造能力，激发他们的思维灵活性和想象力。
最后，要给予幼儿适当的指导和反馈。
在幼儿绘画过程中，家长和老师可以提供一些简单的绘画技巧和方法，如基本的线条、颜色和形状等。
同时，也要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就。
不过，指导和反馈应该是温和的，不要给幼儿过多的压力和评判，以免阻碍他们的创作热情和自信心。
总之，培养幼儿的绘画能力需要家庭和学校的共同努力。
通过给幼儿足够的自由发挥空间、培养观察力和想象力、给予适当的指导和反馈，可以帮助幼儿更好地发展他们的绘画能力。
幼儿园创意美术活动开展现状及其策略研究
幼儿园创意美术活动开展现状及其策略研究摘要创意美术是一种融入新观念和新思想开展的多元化的美术活动，是目前开展的一种注重开发幼儿发散性思维、创新意识的活动。
3-6岁这一年龄段的幼儿大多数都能在其绘画作品中展现出极强的表现力。
然而传统的幼儿美术教育以模仿学习为主，注重技能技巧，忽视幼儿情感的自主表达，评价标准较为单一，以至于幼儿的想象力与创造力被扼制。
创意美术正是在传统美术教育的基础上不限制美术的形式与材料，激发幼儿的创作兴趣与创作欲望，运用多种途径发散幼儿的思维，鼓励幼儿大胆联想与想象，从而培养幼儿的创造力与想象力，促进幼儿身心全面发展。
因此，幼儿园应该加强对幼儿创意美术活动的组织，开展多种形式符合幼儿身心发展的创意美术活动，鼓励幼儿通过美术的形式大胆表达自己的想法，开拓幼儿的创意性思维，从而激发幼儿的创作潜能。
本研究通过深入北京市X幼儿园进行观摩实践，发现并分析创意美术存在的问题，并展开前期调研。
运用观察法、问卷法和访谈法为主要研究方法，调查了北京市X幼儿园教师对幼儿园创意美术的认识与理解、创意美术活动组织与实施的情况，分析总结了幼儿园创意美术活动开展的基本现状，发现当前创意美术活动中仍存在一些教师对创意美术的理念欠缺、教师的角色定位不准确、活动内容和形式单一、环境创设缺乏创意、指导方式单一等问题，根据研究结果汇总与梳理及自身经验，给予相对应的建议：提出转变教师的教育理念、以多重角色支持幼儿发展、丰富创意美术活动内容、营造充满创意氛围的环境、多维度评析幼儿作品等对策建议。
关键词：幼儿美术、创意美术活动、能力发展第1章绪论1.1研究缘起《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出幼儿园艺术领域的活动应该重视幼儿对艺术的审美情趣和感性经验，鼓励幼儿个性和创造性的表达，同时要避免过分强调技能训练与标准化要求。
艺术活动要注重激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿用艺术的形式大胆表达自己的情感，尊重和肯定每个幼儿天马行空的想法与对艺术的独特审美，使幼儿在艺术活动中体会发现美、感受美和表达美的愉悦感与成就感。
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技能技巧训练在幼儿美术活动中的必要性
心理学家研究证明，3～6岁的幼儿，常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作而进行思维。
他们对自己的感官能接触到的物质材料充满了好奇心，因此，美术活动特别容易为幼儿所喜爱和接受。
在这个时期，如果幼儿能得到正确引导，将能大大发展幼儿的智力和创造才能，使其一生受用。
长期以来，人们一直存在这样的错误认识：创造性美术活动，就是孩子想画什么；老师始终持肯定的态度，就是保护孩子的自尊心，发挥孩子的创造力，培养孩子绘画的积极性。
实际上，这种只重视态度上的肯定，而轻视技术上的引导做法，是错误的。
其结果往往只能在短时间内保护孩子的自尊心和积极性，而从根本上来说，对幼儿参与美术活动的能力并无作用。
幼儿无法从活动中体会到自己创作成功的快乐，更无法进一步表达自己日趋复杂、不断丰富的思想。
久而久之，就会促使幼儿对绘画逐渐地失去兴趣。
更为严重的是，幼儿会因此失去自信。
成人一味的表扬和鼓励，已成为幼儿的精神负担，这对幼儿成长的影响是深远的。
所以，在幼儿美术活动中，恰当的技能、技巧训练与引导，是非常必要的，也是非常重要的。
众所周知，对孩子而言，最基础的美术技能技巧主要包括以下几个方面：第一，认识和学会使用绘画和手工的工具材料；第二，通过观察，正确识别物体的形状和颜色；第三，表现出物体的基本结构和主要特征；第四，掌握较合理的绘制程序和步骤方法，较完整地安排画面等。
这些知识、技能往往存在于同一美术活动过程中。
因此，教师应当既教给幼儿一些表现技能，又要给他们留有充分发挥想象的余地。
一、培养幼儿的动手能力
教师要为幼儿提供丰富多彩的工具和材料，培养幼儿的动手操作能力。
美术活动是一种手脑并用的实际操作活动。
多种多样的工具和材料，可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事具有创造性的美术活动。
常用的绘画工具材料包括油画棒、水彩笔、棉签、水粉笔、水彩颜料、宣纸等。
手工材料主要有橡皮泥、浆糊、剪刀、色纸、布头、纸盒等。
无论何种工具材料，都必须让幼儿先认识，而后进行操作。
例如，针对各种树叶，在组织幼儿欣赏、认识后，教师可采用拓印树叶、为树叶描轮廓后添画叶脉的方法，吸引幼儿动手操作，并从中熟悉树叶的形状、颜色等基本外部特征，从而丰富幼儿的感性经验。
这样，就会使幼儿加深对秋天树叶的认识，幼儿也就会明白怎样画树叶了。
二、培养幼儿的艺术思维能力
教师要恰到好处地进行范画与指导，培养幼儿的绘画技能和艺术思维能力。
众所周知，在美术活动中，幼儿所进行的探索、创造和想象，远比画好一幅漂亮的作品的意义要大得多。
教师在美术活动中，要注意让幼儿独自探索，可多用提问、暗示、创设情景等方法，对幼儿进行启发引导，开阔他们的思路，引起他们。