幼儿绘本创意阅读教学研究
幼儿园绘本阅读教研活动设计 幼儿园绘本阅读
教研活动设计一、引言绘本阅读是幼儿园教育中极为重要的一环，通过绘本阅读，幼儿可以增加词汇量，培养情感，提高语言表达能力，激发想象力，培养阅读兴趣和习惯。
教师在幼儿园绘本阅读教研活动中发挥着至关重要的作用，因此需要对绘本阅读教研活动进行合理设计，以提高教师的教学水平和教研能力。
二、目的1. 提高教师的绘本选择和利用能力；2. 提高教师的绘本阅读教学水平；3. 提高教师的教研能力；4. 推动幼儿园绘本阅读教学改革。
三、活动设计1. 第一阶段：绘本选读a) 目标：教师通过选读绘本，找到符合幼儿认知水平和兴趣爱好的绘本，为后续的教学活动做准备。
b) 内容：教师阅读大量绘本，筛选出符合要求的绘本，制定选读计划，进行选读。
c) 活动形式：个人阅读、小组分享、专家点评。
2. 第二阶段：绘本阅读教学设计a) 目标：教师通过对绘本的深入研读，设计出符合幼儿认知特点和教学目标的绘本阅读教学方案。
b) 内容：根据选读的绘本，分析故事情节、人物性格、故事结构等要素，设计出多样性的绘本阅读教学方案。
c) 活动形式：研讨、教学设计讨论会、课例观摩。
3. 第三阶段：绘本阅读教学实施a) 目标：教师通过实施绘本阅读教学，培养幼儿的阅读兴趣和能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
b) 内容：按照设计方案，教师利用各种方式进行绘本阅读教学，引导幼儿参与讨论和表演，激发幼儿的学习积极性。
c) 活动形式：课堂教学、小组活动、角色扮演等。
4. 第四阶段：教研总结a) 目标：教师对绘本阅读教学进行总结，发现优缺点，提出改进建议，提高自身的教研能力。
b) 内容：教师结合教学实际，总结绘本阅读教学的优缺点，提出改进建议，并就教学中存在的问题展开深入研讨。
c) 活动形式：教研讨论会、个人总结、教研成果展示会。
四、活动效果1. 教师的绘本选择和利用能力得到提高，能够根据教学需要选择合适的绘本；2. 教师的绘本阅读教学水平有所提升，能够设计出富有特色的绘本阅读教学活动；3. 教师的教研能力得到锻炼，能够进行系统的教学总结和改进；4. 推动了幼儿园绘本阅读教学的改革，提高了幼儿的阅读兴趣和能力。
幼儿园教研活动绘本教学(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的视觉艺术形式，具有丰富的内涵和趣味性，对幼儿的语言、认知、情感等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园教师绘本教学水平，提升幼儿综合素质，我园开展了本次绘本教学教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本教学的基本原则和方法。
2. 提高教师运用绘本进行教学的能力。
3. 培养幼儿对绘本的兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 绘本教学理论探讨（1）绘本教学的概念及特点（2）绘本教学的意义（3）绘本教学的原则2. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，分析其教学目标、教学内容、教学策略等。
（2）教师分组讨论，分享各自对案例的理解和感悟。
3. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
（3）观摩结束后，进行教学反思和评价。
4. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标及流程，宣布活动开始。
2. 绘本教学理论探讨（1）邀请专家进行专题讲座，深入讲解绘本教学的基本原则和方法。
（2）教师分组讨论，分享对绘本教学的理解。
3. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，进行详细分析。
（2）教师分组讨论，分析案例中的教学目标、教学内容、教学策略等。
4. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
5. 教学反思与评价（1）教师进行教学反思，总结自己在绘本教学中的收获和不足。
（2）其他教师对展示的绘本教学活动进行评价，提出改进意见。
6. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
7. 总结与展望主持人对本次活动进行总结，并对幼儿园绘本教学的发展提出展望。
幼儿园教研活动记录：如何通过绘本阅读激发幼儿的想象力和阅读理解能力
幼儿园教研活动记录：如何通过绘本阅读激发幼儿的想象力和阅读理解能力活动背景幼儿园教育是培养孩子们综合素质的关键时期，而阅读是孩子们获取知识和培养兴趣的重要途径之一。
本次教研活动以绘本阅读为主题，旨在探索如何通过绘本阅读激发幼儿的想象力和阅读理解能力。
活动目标1.培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱。
2.提升幼儿阅读理解能力和想象力。
3.掌握一些有效的绘本阅读教学方法和策略。
活动内容1. 选择合适的绘本选择适合幼儿年龄和发展水平的绘本非常重要。
我们挑选了几本内容生动有趣、语言简单易懂的绘本，如《熊出没》、《小猪佩奇》等，以便引起幼儿的兴趣。
2. 创设阅读氛围在活动开始前，我们提前打造了一个温馨的阅读角落，摆放了幼儿常见的绘本，并准备了舒适的坐垫和柔软的毛毯供幼儿们使用。
同时，还播放了一些轻音乐以营造轻松愉悦的氛围。
3. 阅读启发和引导在阅读过程中，教师们注重与幼儿的互动和沟通。
在读绘本的过程中，我们会有意识地停下来观察绘本的插图，并引导幼儿们讲述自己想象中的情节。
4. 提出问题和激发思考为了提高幼儿的阅读理解能力，我们会在适当的时间停下来，提出一些与绘本内容相关的问题，引导幼儿思考和回答。
例如：“你觉得故事的结局会是什么样的呢？为什么？”这样的问题能够激发幼儿的思考和想象力。
5. 绘本创作活动为了进一步培养幼儿的想象力和创造力，我们在活动的最后安排了一个绘本创作活动。
幼儿们可以根据自己对绘本故事和角色的理解，进行绘画创作，表达出属于自己的想法和感受。
活动收获通过这次教研活动，我们看到了幼儿们阅读意愿的增加、想象力的提升以及阅读理解能力的进步。
同时，孩子们在绘本创作环节展示出了丰富的想象力和创造力，大大培养了他们的思维能力和艺术素养。
我们通过活动总结出以下一些启示和经验： - 选择适合幼儿的绘本非常重要，要根据他们的年龄和发展水平进行选择。
- 在阅读过程中加强与幼儿的互动和沟通，鼓励他们表达自己的想象和理解。
幼儿园创意绘本教学：趣味绘本阅读与解析
幼儿园创意绘本教学：趣味绘本阅读与解析在幼儿园的教学中，创意绘本教学是非常重要的一环。
绘本作为幼儿阅读的重要载体，不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以通过趣味的绘本阅读和解析，帮助孩子们提升语言表达能力、启发想象力，促进智力和情感的发展。
今天，我们将深入探讨幼儿园创意绘本教学，并从趣味绘本阅读和解析的角度来分析这一话题。
一、创意绘本教学的重要性1.1 引子：绘本在幼儿园教学中的作用在幼儿园的教学中，绘本是非常重要的一部分。
它不仅是让幼儿了解世界的窗口，还可以通过文字与图画的结合，帮助幼儿建立起初步的阅读能力。
1.2 绘本教学的目标和意义通过创意绘本教学，可以帮助幼儿培养阅读兴趣，拓展词汇量，提高阅读、听说能力，启发想象力和发展创造力，促进情感体验和情感认知。
二、趣味绘本阅读与解析2.1 绘本阅读的趣味性趣味绘本应该具有生动有趣的故事情节和丰富的想象空间，能够吸引孩子的注意力，在趣味中享受阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.2 绘本解析的方法和技巧在趣味绘本阅读的过程中，教师可以采用角色扮演、情感表达、问题疑问等多种形式，帮助幼儿深入理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、创意绘本教学的实施与评估3.1 实施方案：如何设计一堂趣味绘本阅读课程从选书、导入、展开、引导、总结和拓展等环节，设计一堂精彩的绘本阅读课程，使幼儿在趣味中获得知识。
3.2 评估方式：如何评估幼儿的阅读成果除了定期的阅读测评，还可以通过观察幼儿的表现、听取他们的感受和做出一些记录，来对趣味绘本阅读的效果进行评估。
四、我的观点与理解在我的理解中，趣味绘本阅读与解析应该是一种兼具趣味性和教育性的活动。
通过趣味绘本的阅读与解析，能够帮助幼儿在欢乐中学习，提高他们的综合素质，培养他们的良好品格和情感品质。
总结创意绘本教学在幼儿园教学中占据着非常重要的地位，而趣味绘本阅读与解析则是创意绘本教学中的一个重要环节。
通过对趣味绘本的阅读与解析，可以有效提升幼儿的阅读兴趣和理解能力，促进他们的个性发展和情感认知。
绘本教学的实践研究报告(3篇)
第1篇一、引言绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的艺术形式和丰富的内涵，深受孩子们的喜爱。
近年来，绘本教学在我国教育领域逐渐兴起，成为小学语文教学的重要组成部分。
本报告旨在通过对绘本教学的实践研究，探讨绘本教学在小学语文教学中的应用效果，为提高小学语文教学质量提供参考。
二、研究背景1. 绘本教学的兴起随着社会的发展，人们对儿童教育的重视程度不断提高。
绘本作为一种富有创意、富有情感、富有教育意义的读物，逐渐成为小学语文教学的重要资源。
绘本教学以其独特的优势，受到越来越多教师和家长的认可。
2. 绘本教学的应用现状目前，绘本教学在我国小学语文教学中已经取得了一定的成果。
然而，在实际应用过程中，仍存在一些问题，如教师对绘本教学的认知不足、教学方法单一、评价体系不完善等。
三、研究目的1. 探讨绘本教学在小学语文教学中的应用效果。
2. 分析绘本教学存在的问题，并提出改进措施。
3. 为提高小学语文教学质量提供参考。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解绘本教学的理论基础、实践经验和发展趋势。
2. 案例分析法：选取具有代表性的绘本教学案例，分析其教学效果。
3. 问卷调查法：对教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对绘本教学的看法和需求。
4. 访谈法：对部分教师进行访谈，了解他们在绘本教学中的实践经验和遇到的问题。
五、研究结果与分析1. 绘本教学的应用效果（1）提高学生的学习兴趣。
绘本以其独特的艺术形式和丰富的内涵，激发了学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到课堂活动中。
（2）培养学生的阅读能力。
绘本教学有助于学生提高阅读速度、理解和欣赏能力，为今后的语文学习打下坚实基础。
（3）提升学生的思维能力。
绘本中的故事情节、人物形象等，有助于培养学生的想象力、观察力和思维能力。
（4）促进学生的情感发展。
绘本教学中的故事情节、人物情感等，有助于学生体验和理解各种情感，促进他们的情感发展。
2. 绘本教学存在的问题（1）教师对绘本教学的认知不足。
幼儿园绘本教学相关研究文献综述
幼儿园绘本教学相关研究文献综述1. 引言1.1 研究背景幼儿园绘本教学是幼儿园教育中的重要组成部分，随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园绘本教学也在不断受到关注和重视。
绘本作为幼儿的重要学习资源，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，还可以促进幼儿的认知发展、情感发展和审美情趣。
对幼儿园绘本教学进行深入研究，探索其在幼儿园教育中的作用和价值，对于提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。
研究旨在通过对现有幼儿园绘本教学的相关研究文献进行综述，探讨幼儿园绘本教学的重要性、特点、现状及未来发展方向，为幼儿园绘本教学的实践提供参考和借鉴。
通过系统梳理和分析相关文献，可以更好地了解幼儿园绘本教学的现状和存在的问题，为未来研究提供新的思路和方向，推动幼儿园绘本教学的进一步发展和完善。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨幼儿园绘本教学的相关研究进展，梳理现有研究成果，深入分析幼儿园绘本教学的重要性和特点，进一步探讨未来幼儿园绘本教学的发展方向和创新策略，为提升幼儿园绘本教学质量和效果提供理论支持和实践参考。
本研究还旨在总结幼儿园绘本教学的实践意义，揭示其中存在的问题与挑战，展望未来幼儿园绘本教学的发展趋势，促进幼儿园绘本教学的不断创新和进步，为幼儿园教育提供更好的支持和指导。
通过对幼儿园绘本教学的系统研究与综合分析，旨在为教育管理者、教师以及相关研究者提供可靠的理论基础和实践指导，促进幼儿园绘本教学水平的全面提升，并为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
1.3 研究意义幼儿园绘本教学作为幼儿阅读教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、情感培养和语言表达能力的提升起着至关重要的作用。
通过绘本的启蒙教育，幼儿可以在情感上获得满足，在认知上得到促进，同时还可以培养幼儿的观察、想象和表达能力。
研究幼儿园绘本教学的意义在于深入探讨如何更好地利用绘本教育来促进幼儿的全面发展，为幼儿园教师提供更科学、更有效的教学方法，为幼儿园教育的提升提供理论支持和实践指导。
幼儿园创意绘本课堂：图画书制作与阅读教学
幼儿园创意绘本课堂：图画书制作与阅读教学一、前言在幼儿园教育中，创意绘本课堂是一种重要的教学形式，它能够激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的语言表达和阅读能力的提升。
本文将深入探讨幼儿园创意绘本课堂，重点关注图画书的制作与阅读教学，希望能够为教师和家长提供一些有价值的参考意见。
二、图画书的重要性在幼儿园教育中，图画书是一种非常重要的教学资源。
它不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够帮助他们扩展词汇、提高语言表达能力，并且促进他们对世界的认知和理解。
图画书的制作与阅读教学在幼儿园教育中占据着重要的位置。
三、图画书的制作1. 选择主题在制作图画书的过程中，首先需要选择一个富有想象力的主题。
这个主题可以是幼儿喜欢的故事、他们身边的事物，甚至可以是他们自己编写的故事。
选择一个有趣的主题对于激发幼儿的创造力和表达能力非常重要。
2. 制作绘本制作绘本的过程中，可以让幼儿参与到图画书的制作中来。
他们可以根据自己的想法进行绘画，或者配合老师进行绘画。
在制作的过程中，可以适当的引导幼儿，帮助他们理清故事情节，提高他们的绘画技能。
3. 制作成品制作完成后的图画书，可以作为教室的装饰、故事角的教具、甚至可以在家长会上进行展示，让家长也能够了解孩子在幼儿园的学习成果。
也可以出版成册，让孩子们带回家和家人一起共享。
四、图画书的阅读教学1. 选择适合的图画书在图画书的阅读教学中，需要根据幼儿的芳龄和需求选择适合的图画书。
这些图画书既要有趣，又要富有启发性，能够激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 阅读互动在图画书的阅读过程中，教师可以引导幼儿进行互动。
他们可以提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。
也可以让幼儿用自己的语言描述图画书中的内容，提高他们的语言表达能力。
3. 阅读延伸在图画书的阅读教学中，教师不仅要注重阅读本身，还要注重阅读的延伸。
可以通过一些游戏或者手工活动来延伸图画书的内容，让幼儿更深入的理解和体验。
五、总结回顾通过本文的探讨，可以看出幼儿园创意绘本课堂中，图画书的制作与阅读教学是非常重要的一环。
学前教育中的绘本阅读教学研究
学前教育中的绘本阅读教学研究在学前教育阶段，绘本阅读教学正逐渐成为一种备受关注和重视的教育方式。
绘本以其丰富多彩的画面、生动有趣的故事和简洁易懂的文字，为幼儿打开了一扇认知世界的窗户，对幼儿的身心发展具有重要的意义和价值。
一、绘本阅读对学前儿童发展的重要性（一）促进语言能力发展绘本中的文字简洁明了，富有韵律和节奏，能够吸引幼儿的注意力，激发他们模仿和表达的欲望。
通过阅读绘本，幼儿可以接触到丰富的词汇、句式和语言表达方式，从而提高语言理解和表达能力。
（二）培养想象力和创造力绘本中的图画往往充满了想象和创意，为幼儿提供了广阔的想象空间。
幼儿可以根据画面中的线索，自由地联想和构建故事情节，发挥自己的想象力和创造力。
（三）增强认知能力绘本涵盖了丰富的知识和信息，包括自然科学、社会生活、文化传统等方面。
幼儿在阅读绘本的过程中，可以了解不同的事物和现象，拓宽视野，增强对周围世界的认知。
（四）促进情感发展许多绘本都蕴含着深刻的情感主题，如友谊、亲情、勇气、善良等。
通过阅读这些绘本，幼儿能够感受到各种情感的力量，培养同理心和情感表达能力，促进情感的健康发展。
（五）培养阅读兴趣和习惯在学前阶段，让幼儿接触绘本阅读，能够让他们感受到阅读的乐趣，从而培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
二、学前教育中绘本阅读教学的现状（一）教师对绘本的认识不足部分教师对绘本的价值和特点理解不够深入，在教学中不能充分发挥绘本的优势。
他们可能更注重文字的讲解，而忽略了图画的重要性，导致教学效果不佳。
（二）教学方法单一在绘本阅读教学中，一些教师采用的教学方法较为单一，如简单地讲述故事，缺乏与幼儿的互动和引导。
这样的教学方式难以激发幼儿的积极性和主动性，影响了教学质量。
（三）绘本资源匮乏部分幼儿园的绘本资源有限，种类单一，不能满足幼儿的多样化需求。
此外，绘本的更新速度较慢，也影响了幼儿阅读的新鲜感和兴趣。
（四）缺乏家庭与幼儿园的合作家庭在幼儿的阅读教育中起着重要的作用，但目前家庭与幼儿园之间在绘本阅读方面的合作还不够紧密。
幼儿园创意绘本阅读教育方案 幼儿园阅读教育
幼儿园创意绘本阅读教育方案随着社会的快速发展，教育的重要性日益受到重视。
幼儿园作为儿童教育的基础阶段，承担着培养孩子们良好的阅读习惯和兴趣的重要任务。
而创意绘本阅读教育方案作为一种新型的教学方式，对于培养孩子们的阅读兴趣和提高阅读能力起到了积极的作用。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨幼儿园创意绘本阅读教育方案的相关内容。
一、创意绘本教育的理论基础1.心理发展理论心理学家皮亚杰曾提出过“儿童的认知发展是一个自我建构的过程”的理论，即儿童通过与外部环境的互动，不断建构自己的认知结构。
创意绘本教育可以通过丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节，激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们的认知发展。
2.阅读启蒙教育理论美国教育家杜威曾提出“阅读是学习的桥梁”的观点，强调阅读在学习过程中的重要性。
创意绘本教育在启蒙阶段就能激发孩子们的阅读兴趣，从小培养他们的阅读习惯。
二、创意绘本教育的实施及效果1.绘本选择在设计创意绘本教育方案时，首先要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择适合的绘本。
绘本的图画要色彩鲜艳、形象生动，内容要有教育意义、符合幼儿的认知水平。
如《小熊有事干》、《小兔子找纸巾》等。
2.绘本阅读活动在教学过程中，可以结合故事情节展开相应的绘本阅读活动，如角色扮演、绘本赏析、图画创作等，让孩子们在参与互动中真正体验到文学的魅力。
3.效果评估通过观察孩子们对绘本的反馈和对阅读的态度，及时评估创意绘本教育方案的效果。
还可以结合家长的意见，全面了解孩子们在这种教育方式下的成长情况。
三、创意绘本教育方案的意义和建议1.培养阅读兴趣创意绘本教育方案可以激发孩子们对阅读的兴趣，让阅读不再枯燥乏味，而是充满趣味和乐趣。
2.促进语言表达能力绘本故事中的语言表达常常是生动且富有想象力的，通过绘本阅读可以拓展孩子们的语言表达能力，并激发他们的创造力。
3.促进家校合作创意绘本教育需要学校和家长的共同合作，通过家长与老师一起培养孩子的阅读兴趣，加强家校沟通，形成良好的教育氛围。
绘本活动园本教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其独特的图文并茂的形式，激发了幼儿阅读的兴趣，培养了幼儿的阅读习惯。
为了提高幼儿园教师对绘本教学的认识，提升绘本教学的质量，我园开展了绘本活动园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。
2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本教学理论知识学习（1）绘本的定义、特点及价值（2）绘本教学的目标、原则与方法（3）绘本教学中的问题与对策2. 绘本教学案例分享（1）教师分享自己或他人在绘本教学中的成功案例，分析案例中的亮点和不足。
（2）教师针对案例提出改进建议，共同探讨绘本教学的有效策略。
3. 绘本教学实践活动（1）教师分组进行绘本教学设计，包括教学目标、教学活动、教学评价等。
（2）教师进行绘本教学实践，展示教学成果。
（3）教师互相观摩、评价，提出改进意见。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）组织教师学习绘本教学理论知识，通过讲解、讨论等形式，使教师对绘本教学有更深入的了解。
（2）邀请专家进行专题讲座，解答教师在绘本教学中遇到的问题。
2. 案例分享阶段（1）教师提前准备好自己的绘本教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
（2）在教研活动中，教师分享自己的案例，其他教师进行点评。
3. 实践活动阶段（1）教师分组进行绘本教学设计，每组选择一个绘本进行教学设计。
（2）教师进行绘本教学实践，其他教师观摩、评价。
（3）教师总结教学实践中的收获与不足，提出改进意见。
五、活动成果1. 教师对绘本教学的认识有了进一步提高，明确了绘本教学的意义。
2. 教师掌握了绘本教学的有效策略，提高了绘本教学的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了绘本教学水平。
六、活动反思1. 绘本教学园本教研活动对提高教师绘本教学能力具有重要意义。
2. 在今后的工作中，我园将继续开展绘本教学园本教研活动，为教师提供更多学习、交流的机会。
幼儿园童话乐园：绘本阅读与创意表演活动
幼儿园童话乐园：绘本阅读与创意表演活动幼儿园童话乐园：绘本阅读与创意表演活动1. 前言在幼儿园教育中，绘本阅读与创意表演活动被广泛认为是非常重要的教育内容之一。
通过绘本阅读，幼儿可以拓展他们的想象力、语言能力和认知能力。
而创意表演活动则可以培养幼儿的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
本文将探讨幼儿园中绘本阅读与创意表演活动的重要性，并提供一些建议和观点，希望读者能够有所收获。
2. 绘本阅读的重要性绘本是幼儿最喜爱的阅读素材之一。
文中多次提及绘本阅读。
通过绘本，幼儿可以在美丽的图画和有趣的故事中感受到快乐和兴奋。
绘本还可以拓展幼儿的认知领域，帮助他们认识更多的事物和概念。
在幼儿园里，绘本阅读可以成为一个重要的课堂活动，通过老师引导和指导，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
家长也可以在家中和幼儿一起进行绘本阅读，增进亲子关系，同时培养幼儿的阅读兴趣。
3. 创意表演活动的重要性创意表演活动是幼儿园教育中一个非常重要的环节。
在创意表演活动中，幼儿可以通过角色扮演、小品表演等形式，体验和表达自己的情感和想法。
通过参与创意表演活动，幼儿可以培养自信心、表达能力和团队合作能力。
创意表演活动也可以激发幼儿的想象力和创造力，在活动中，他们可以自由地发挥，表达出自己的想法和感受。
创意表演活动不仅可以提高幼儿的综合素质，也可以给幼儿带来更多的快乐和体验。
4. 结语在幼儿园教育中，绘本阅读与创意表演活动都是非常重要的内容。
通过绘本阅读，幼儿可以拓展认知、培养阅读兴趣；通过创意表演活动，幼儿可以提高表达能力、培养自信心。
在幼儿园中，我们应该重视这两个活动，给予幼儿更多的机会和空间去体验和探索。
我们也应该鼓励家长积极参与，共同推动幼儿园教育健康发展。
5. 个人观点作为一名幼儿园教育工作者，我深切地了解到绘本阅读与创意表演活动对幼儿成长的重要性。
在我所在的幼儿园，我们非常重视这两个活动，我们每周安排固定的时间进行绘本阅读，同时也定期举办各种创意表演活动。
幼儿园创意绘本阅读教案 幼儿园阅读
幼儿园是培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的重要阶段，而创意绘本阅读教案在幼儿园阅读教育中起着至关重要的作用。
创意绘本是指内容新颖、形式多样、富有创意的绘本，能够激发幼儿的想象力、创造力和阅读兴趣。
本文将从教案编写的重要性、教案编写的原则、教案编写的具体步骤等方面，探讨幼儿园创意绘本阅读教案的编写与实施。
一、教案编写的重要性教案作为教学的重要指导工具，对于幼儿园创意绘本阅读教育尤为重要。
教案编写可以帮助教师对课程内容进行系统、有序的安排，确保教学目标的实现。
另教案编写可以帮助教师更好地把握教学节奏和教学重点，提高教学效果。
幼儿园创意绘本阅读教案的编写具有重要意义。
二、教案编写的原则1.关联实际教案编写应当贴近幼儿实际生活，引导幼儿从生活中感悟绘本中的故事情节和形象，使阅读与实际生活相结合。
2.形式多样教案编写应当注重形式多样化，包括游戏、角色扮演、小组活动等多种形式，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
3.灵活转化教案编写应当灵活转化绘本内容，让幼儿在阅读中获得无形的教育，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教案编写的具体步骤1.选用优质绘本教师需要根据幼儿芳龄特点和发展需求，选择内容丰富、图文并茂的创意绘本。
绘本的主题要符合教学要求，能够吸引幼儿的注意力和激发幼儿的想象力。
2.分析绘本内容教师需要对所选绘本的内容进行深入分析，包括故事情节、人物形象、故事背景等方面。
了解绘本的核心内容和教育意义，为教案的编写提供重要参考。
3.确定教学目标教师应当根据绘本的内容和幼儿的实际情况，确定教学目标。
教学目标要具体明确，符合幼儿的认知发展规律，既能激发幼儿的阅读兴趣，又能促进幼儿的全面发展。
4.设计教学活动在确定教学目标的基础上，教师需要设计具体的教学活动。
教学活动要贴近幼儿生活，多样化丰富，既能引导幼儿参与，又能激发幼儿的学习兴趣。
5.评估教学效果教师在实施教学活动后，需要进行教学效果的评估。
评估结果有利于教师总结教学经验，了解幼儿的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园创意绘本阅读方案 幼儿园绘本阅读
幼儿园创意绘本阅读方案随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。
幼儿园作为孩子成长的第一步，绘本阅读在其中扮演着至关重要的角色。
本文将就幼儿园创意绘本阅读方案展开讨论，通过对绘本阅读的重要性、实施方案和效果评估等方面展开分析，为幼儿园绘本阅读提供一些可行的解决方案。
一、绘本阅读的重要性1. 提高幼儿认知能力绘本作为幼儿文学的重要形式，通过图画和文字相结合的形式，帮助幼儿建立良好的阅读习惯和正确的认知能力。
通过阅读绘本，幼儿可以快速了解事物的形状、颜色、性质等，并在游戏中增添趣味性。
2. 促进幼儿语言发展绘本中的文字和情节，可以帮助幼儿丰富语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的口头表达能力和语感。
3. 提升幼儿情感态度优秀的绘本作品可以潜移默化地陶冶幼儿的性情，培养他们优秀的情感品质和行为习惯。
4. 培养幼儿阅读兴趣通过生动有趣的绘本故事，可以引导幼儿主动阅读，培养他们独立阅读的兴趣和习惯。
二、创意绘本阅读的方案实施1. 优选绘本作品在创意绘本阅读方案中，首先需要选择优秀的绘本作品。
要求作者在绘本书籍选购方面进行细致的筛选，注意作品的内容是不是符合幼儿的接受能力和认知水平，绘画风格是否新颖美观。
2. 组织阅读活动在选择好绘本作品后，需要组织相关的阅读活动。
可以制定每周一次或两次的固定阅读时间，引导幼儿走进故事中，通过真实、清晰的语言，为幼儿呈现一个个精彩的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
3. 创设情景体验故事不是孤立存在的，而是与生活紧密相连的。
在创意绘本阅读方案中，需要将阅读故事与幼儿的实际生活相结合，创设情景体验，帮助幼儿更好地理解和体验故事中的情节。
4. 培养表达能力在阅读绘本的过程中，要注重培养幼儿的表达能力，可以通过提问、表演、讲述等形式，引导幼儿勇于表达自己的想法和感受，增强幼儿的口头表达能力和思维能力。
5. 利用多媒体设备在创意绘本阅读方案实施过程中，可以借助多媒体设备，如投影仪、电子绘本等，来增加故事的趣味性和可视性，吸引幼儿的注意力，提高阅读的效果。
幼儿园绘本教研收获(3篇)
第1篇一、引言绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其丰富的画面和简洁的文字，深受幼儿的喜爱。
近年来，绘本在幼儿园教育中的应用越来越广泛，为幼儿提供了丰富的阅读体验。
为了更好地开展绘本教学，我们幼儿园开展了绘本教研活动，通过这次教研活动，我们收获颇丰。
二、绘本教研活动的内容1.绘本阅读的重要性教研活动首先强调了绘本阅读的重要性。
绘本不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能帮助他们提高语言表达能力、想象力、审美能力等。
同时，绘本中的故事情节往往富有教育意义，有助于幼儿形成正确的价值观。
2.绘本选择与分类教研活动对绘本的选择与分类进行了详细讲解。
根据幼儿的年龄特点，我们将绘本分为以下几类：认知绘本、情感绘本、道德绘本、科普绘本、艺术绘本等。
在选择绘本时，要充分考虑幼儿的兴趣、认知水平和发展需求。
3.绘本教学策略教研活动重点探讨了绘本教学策略。
以下是一些有效的绘本教学策略：（1）情境导入：教师通过创设情境，激发幼儿对绘本的兴趣，引导他们主动参与阅读。
（2）提问引导：教师提出问题，引导幼儿思考，帮助他们理解绘本内容。
（3）角色扮演：教师引导幼儿扮演绘本中的角色，提高他们的语言表达能力和表演能力。
（4）情感体验：教师引导幼儿感受绘本中的情感，培养他们的同理心。
（5）创意表达：教师鼓励幼儿发挥想象力，对绘本进行创意改编。
4.绘本教学评价教研活动还讨论了绘本教学评价的方法。
教师应关注幼儿在绘本阅读过程中的表现，如阅读兴趣、理解能力、情感体验等，及时调整教学策略，提高绘本教学效果。
三、绘本教研活动的收获1.提高了教师对绘本的认识通过绘本教研活动，教师对绘本的价值有了更深刻的认识，明白了绘本在幼儿园教育中的重要作用。
教师能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本，开展有效的绘本教学。
2.丰富了绘本教学资源教研活动为教师提供了丰富的绘本教学资源，包括绘本推荐、教学案例、活动方案等。
教师可以根据这些资源，结合自身教学实际，开展多样化的绘本教学活动。
绘本教研活动幼儿园计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
通过绘本阅读，幼儿不仅能够丰富语言词汇，提高阅读兴趣，还能培养想象力、情感表达能力和审美能力。
为了进一步提升幼儿园教师对绘本教学的研究与实践能力，特制定本次绘本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题与解决策略。
4. 激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、活动时间2022年9月1日——2022年11月30日四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容（一）绘本教学理论学习1. 时间：2022年9月1日——2022年9月10日2. 内容：（1）绘本的基本概念及特点（2）绘本教学的理论基础（3）绘本教学的目标与原则（4）绘本教学的方法与策略3. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论（二）绘本教学实践操作1. 时间：2022年9月11日——2022年10月15日2. 内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案（2）教师进行绘本教学活动实践（3）教师反思教学过程，总结经验与不足3. 活动形式：教学观摩、教学研讨、经验分享（三）绘本教学成果展示1. 时间：2022年10月16日——2022年11月15日2. 内容：（1）教师展示绘本教学成果（2）专家点评与指导（3）教师总结与反思3. 活动形式：教学展示、专家讲座、经验交流六、活动安排（一）第一阶段：绘本教学理论学习（2022年9月1日——2022年9月10日）1. 时间：9月1日——9月10日2. 活动内容：（1）组织教师参加绘本教学理论学习讲座，邀请专家进行讲解。
（2）教师自主学习绘本教学相关理论知识，撰写学习心得。
（3）组织教师进行案例分析，讨论绘本教学中的问题与解决策略。
（二）第二阶段：绘本教学实践操作（2022年9月11日——2022年10月15日）1. 时间：9月11日——10月15日2. 活动内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案，进行教学实践。
老师教研绘本活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、寓意深刻、语言简洁等特点，深受孩子们的喜爱。
为了提高教师的绘本教学水平，激发孩子们的阅读兴趣，我校于近期开展了以“让阅读成为孩子成长的翅膀”为主题的教师教研绘本活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，丰富绘本教学的理论知识。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提升教学效果。
3. 激发孩子们阅读绘本的兴趣，提高阅读素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请资深绘本专家进行专题讲座，为教师们讲解绘本的特点、分类、教学策略等，帮助教师们更好地理解绘本，为开展绘本教学奠定理论基础。
2. 绘本分享会组织教师分享自己阅读过的优秀绘本，交流绘本教学心得，共同探讨如何将绘本融入课堂教学。
3. 绘本教学观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析案例中的教学亮点和不足，为教师们提供借鉴和启示。
4. 绘本创作比赛鼓励教师发挥创意，结合自身教学实际，创作具有特色的绘本作品，提高教师绘本创作能力。
5. 绘本教学研讨围绕绘本教学中的重点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决策略，促进教师专业成长。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校领导发表讲话，强调绘本教学的重要性，并对教师们提出期望。
2. 主题讲座绘本专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极记录。
3. 绘本分享会教师们踊跃分享，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 绘本教学观摩教师们观摩优秀案例，相互学习，取长补短。
5. 绘本创作比赛教师们发挥创意，创作出富有特色的绘本作品。
6. 绘本教学研讨教师们围绕教学中的问题展开研讨，共同寻找解决方案。
7. 活动总结校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的绘本教学工作提出建议。
五、活动成果1. 教师们对绘本有了更深入的认识，提高了绘本教学的理论水平。
2. 教师们掌握了绘本教学的基本方法，提高了教学效果。
绘本教研活动方案流程(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受广大师生的喜爱。
为了提高教师对绘本教学的认识和运用能力，促进教师专业成长，特举办绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过实践、研讨、反思，使教师能够更好地将绘本融入教学，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，了解绘本的特点和价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
4. 引导学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和审美情趣。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程（一）签到（8:50-9:00）1. 参会教师签到，领取活动资料。
2. 教师按照座位表就坐。
（二）活动导入（9:00-9:10）1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 简要回顾绘本教学的相关知识。
（三）绘本分享（9:10-10:00）1. 邀请优秀教师分享绘本教学经验，包括绘本选择、教学设计、课堂实施等方面。
2. 分享者结合具体案例，展示绘本教学的成功经验。
（四）分组研讨（10:00-10:30）1. 将参会教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 如何根据学生的年龄特点选择合适的绘本？b. 如何将绘本与课程内容有机结合？c. 如何在课堂上引导学生进行绘本阅读？2. 每组推选一名代表进行总结发言。
（五）专家点评（10:30-11:00）1. 邀请专家对各组讨论结果进行点评，指出优点和不足。
2. 专家结合实际案例，对绘本教学中的常见问题进行解答。
（六）总结与反思（11:00-11:30）1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调绘本教学的重要性。
2. 教师分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
六、活动准备1. 提前通知参会教师，确保活动顺利进行。
2. 准备活动资料，包括活动流程、座位表、绘本教学案例等。
3. 邀请优秀教师和专家参与活动，确保活动质量。
绘本融合教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，具有图文并茂、内容丰富、寓意深刻等特点，深受广大师生的喜爱。
绘本阅读对于培养学生的想象力、创造力、审美能力和语言表达能力等方面具有重要作用。
为了提高绘本阅读在教育教学中的实践效果，促进教师专业成长，特开展绘本融合教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本阅读的认识，明确绘本阅读在教育教学中的价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，提高绘本阅读教学的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本阅读教学的新思路、新方法。
4. 激发学生对绘本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力和审美能力。
三、活动内容1. 绘本阅读专题讲座邀请绘本阅读专家进行专题讲座，帮助教师了解绘本阅读的发展历程、特点、价值以及绘本阅读教学的方法和技巧。
2. 绘本阅读教学观摩课组织教师观摩优秀绘本阅读教学课例，学习借鉴优秀教师的绘本阅读教学经验，提高自身的绘本阅读教学水平。
3. 绘本阅读教学研讨组织教师开展绘本阅读教学研讨活动，针对绘本阅读教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 绘本阅读教学实践鼓励教师将绘本阅读融入日常教学活动中，开展绘本阅读教学实践，探索绘本阅读教学的新模式。
5. 绘本阅读成果展示组织教师进行绘本阅读教学成果展示，分享绘本阅读教学经验，激发教师之间的交流与合作。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月-2023年3月2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）2022年10月：绘本阅读专题讲座（2）2022年11月：绘本阅读教学观摩课（3）2022年12月：绘本阅读教学研讨（4）2023年1月：绘本阅读教学实践（5）2023年2月：绘本阅读教学成果展示（6）2023年3月：总结表彰五、活动组织1. 成立绘本融合教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和实施。
2. 设立绘本阅读教学专家顾问团，为活动提供专业指导。
3. 组织教师参与活动，确保活动顺利进行。
幼儿园创意绘本阅读教育方案 幼儿园阅读
一、概述幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，而阅读对于幼儿的成长和发展也有着重要的作用。
如何在幼儿园开展创意绘本阅读教育成为了教育界关注的焦点。
本文将结合幼儿园教育的特点和孩子的认知发展，提出一种创意绘本阅读教育方案。
该方案旨在激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的语言发展和认知能力提升，为幼儿的全面发展打下基础。
二、背景分析1. 幼儿园教育的特点幼儿园教育是孩子进入学校教育体系的第一步，因此在德育、智育、体育等方面的教育都非常重要。
而幼儿的认知水平和学习能力较低，需要通过游戏和趣味性的教育方式来引导和促进他们的发展。
2. 幼儿阅读的重要性幼儿阶段是语言发展的关键时期，而阅读在幼儿语言发展中起着至关重要的作用。
阅读可以帮助幼儿丰富语言知识，提高语言表达能力，培养阅读兴趣，促进认知能力的发展，并为未来的学习打下坚实的基础。
三、创意绘本阅读教育方案1. 绘本的选择（1）根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择色彩艳丽、内容生动有趣、符合幼儿认知发展规律的绘本。
如《白雪公主》、《三只小猪》等经典绘本作品。
（2）引入一些非传统绘本，如立体绘本、磨砂绘本等，以吸引幼儿的注意力，激发阅读兴趣。
2. 阅读环境的营造（1）在幼儿园的图书角营造温馨、舒适的阅读环境，摆放多样化的绘本，为幼儿提供自由选择的机会。
（2）定期举办绘本展览活动，展示各种类型的绘本作品，激发幼儿的好奇心和阅读欲望。
3. 创意阅读活动（1）开展趣味性的绘本讲故事活动，故事讲解者可以借助角色扮演、声音变换等方式塑造生动的故事情境，提高幼儿的参与度和理解能力。
（2）组织绘本绘画比赛，鼓励幼儿通过画画来表达对绘本的理解和想象，培养他们的观察和表达能力。
（3）开展绘本主题手工制作活动，让幼儿通过手工制作的方式参与到绘本故事中，加深对故事内容的理解理解，培养动手能力和创造力。
4. 家园共育（1）邀请家长参与阅读教育活动，定期举办家长读书会，共享阅读心得和经验，增进家校合作。
幼儿园创意绘本阅读指导方案 幼儿园绘本阅读
幼儿园创意绘本阅读指导方案一、引言幼儿园阅读是培养幼儿语言能力、认知能力、情感能力和审美能力的重要途径之一。
而绘本是幼儿园阅读中的重要载体，它具有图文并茂、生动形象的特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
本文旨在探讨如何通过创意绘本阅读指导方案，引导幼儿积极参与阅读活动，促进其全面发展。
二、创意绘本阅读的意义1. 拓展幼儿视野：创意绘本可以引领幼儿进入各种丰富多彩的世界，开阔他们的视野，培养他们对多元文化的包容和理解。
2. 提升幼儿阅读兴趣：创意绘本通过独特的故事情节、美丽的画面和有趣的角色，能够激发幼儿对阅读的兴趣，使他们愿意主动去阅读。
3. 增强语言能力：创意绘本中的生动形象和鲜活语言，能够帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，培养逻辑思维能力。
4. 培养审美情感：创意绘本中的美丽画面和精彩故事，能够激发幼儿对美的感知和欣赏能力，促进其审美情感的培养。
三、创意绘本阅读指导方案1. 精心挑选优质绘本：幼儿园教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，精心挑选适合的创意绘本，确保绘本具有丰富的内容和生动的画面，能够引发幼儿的兴趣。
2. 创设丰富的阅读环境：幼儿园应该布置丰富多彩的阅读角，放置各种类型的创意绘本，让幼儿在愉快、轻松的氛围中进行阅读。
3. 激发幼儿阅读兴趣：在阅读前，教师可以通过引入绘本主题、观察绘本封面、提出问题等方式，激发幼儿对绘本的兴趣，让他们更好地投入到阅读中。
4. 活动示范引导：教师可以通过讲故事、角色扮演、绘本分享等活动，让幼儿更好地理解和体验绘本内容，形成对绘本的认同感。
5. 创设多元化的阅读体验：教师可以根据绘本的内容特点，设计多种形式的活动，如游戏、手工制作、益智问题等，让幼儿在参与阅读的过程中得到全面的发展。
6. 引导幼儿进行情感共鸣：在阅读过程中，教师要引导幼儿对绘本中的情节、角色进行情感表达，激发他们的情感共鸣，培养他们的审美情感。
7. 引导幼儿进行绘本创作：在阅读后，教师可以引导幼儿进行绘本创作，让他们通过图画和文字表达自己的想法和感受，促进其语言表达能力和想象力的发展。
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幼儿绘本创意阅读教学研究
作者：唐瑕
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第05期
摘要：在21世纪，国际公认的最适合幼儿阅读的书籍是绘本。
通过阅读绘本，幼儿能够接触到优秀且适宜他们的儿童文学作品。
在阅读中，他们能感受到丰富而优美的语言，同时，通过各种各样的活动，他们也会加深对作品的领悟和体验;通过阅读图书和绘画，可以勾起幼儿对阅读和书写绘画的兴趣，锻炼他们前阅读和前书写的技能。
本文针对什么是创造性阅读，以及如何做出有创意的绘本，来进行阅读教学提出建议和教学对策。
关键词：幼儿园绘本;创意阅读;教学活动
引言：在幼儿的成长过程中，绘本发挥着独特的价值，但是在幼儿园绘本教育的过程中，还存在着一些问题。
由于绘本教学和书本教学存在一定差距，教师是否能够在教学中很好的利用绘本，发挥其独特的价值来促进幼儿成长，取决于许多因素。
其中，如何选择合适的绘本来进行绘本阅读教育？如何设定目标？如何开展阅读？是尤为重要的。
因此，我希望在本次研究中提出的绘本阅读教育开展策略，能够为幼儿园教师设计和开展绘本阅读教育活动提供参考。
一、对创造性阅读绘本的理解
（一）教师应该阅读大量的优秀绘本。
深入了解其内容，解读绘本的语言涵义，并能够诠释绘本作者的创造力。
编写具有创意的教学计划是创造性绘本阅读教学的重中之重，教学计划的编写对教学活动的创造性水平起着决定性作用。
在教学计划中教师应审慎选择绘本和创造性阅读的方式，创新方法是培养教师创造性思维的关键。
教师应经常阅读、接触创造性的东西，可以开阔教师的思维方式，发现创新点，灵活运用大脑中的知识，结合绘本阅读活动，书写创造性教学计划。
（二）教师理应多阅讀文献，了解新媒体信息资源，查阅国内外网络资源，拓展创新信息资源。
如绘本《好饿的毛毛虫》非常适合小班幼儿阅读。
它的封面是一只很胖的毛毛虫，毛毛虫对于孩子来说并不陌生。
所以这本绘本的内容很接近幼儿的生活经历。
在这个故事中，毛毛虫每天都吃水果。
根据孩子的知识和经验，我们可以用蔬菜代替模仿，从而达到创造性阅读的目的，激发孩子对连续阅读的兴趣。
二、对教师开展绘本教学的分析和改进建议
（一）通过猜想开放式的提问，来引发幼儿的发散思维
例如，大班幼儿自主阅读绘本《猜猜看———谁做了什么？》的时候，看到画中的树枝，对它产生了兴趣，就会向老师询问一些关于这个树枝的问题，然后会翻来覆去的阅读图书，并
前后对比、猜测，渐渐地就会感悟到图中人物和动植物的情绪、情感，和绘本体现的意境，这是一个全神贯注的思维过程。
教师应深入了解绘本的内容，探索其中的情感，使幼儿在与教师的互动交流中感受到绘本中蕴含的情感。
（二）根据不同幼儿的年龄特点，运用美术绘画、肢体、语言的仿编和创编等形式来对绘本阅读进行创造性地表现。
1.对小班幼儿的绘本教学
小班幼儿年龄小，知识和经验少，阅读的语言表达和认知水平低。
幼儿思维是一种具体的形象思维，所以创意点的挖掘和表达应该是动物有趣，可以激发他们继续阅读的兴趣。
如绘本《到底是哪个？》它呈现出生活中的各种变化。
有时动作变化，有时外观变化，有时数量变化，有时内部变化，有时视？变化……孩子们一边看书，一边专注地看着画本——苹果和穿山甲哪个圆？白鹅和孔雀哪个大？蛇和蚂蚁哪个长？画面出乎意料地发生了变化，变化中的“新发现”不断地刺激着孩子们去发现、思考和尝试。
在集中式教
学活动中，以书籍为载体，以页面阅读来发现“变化”，以游戏形式对绘本进行深度挖掘和创造性表达，运用迁移法来运用从书籍中获得的“变化”经验。
2.对中班幼儿的绘本教学
中班的幼儿的意识注意力、阅读观察能力和理解能力均有一定程度的提高，可以利用美术的形式进行绘本阅读的创造性表现。
例如：我们在阅读角放置了六本图画书《狐狐》，并留下了纸和笔。
在幼儿们反复阅读图画书的过程中，他们渐渐学会了根据线索并联系上下文，来慢慢地搞清楚这些问题。
有的小朋友在与小伙伴的讨论中解决了这些问题，但在最后留下了一个疑问：“马桶上怎么会有蜘蛛网？”教师把这个问题进行了梳理，将其作为教学活动的重要问题。
一本书读了一个月甚至更长的时间，在这样的慢阅读、静阅读中，幼儿不仅提高了反思、质疑、预期、猜测等的阅读策略，而且培养了阅读兴趣和良好的阅读习惯。
3.对大班幼儿的绘本教学
那么对于大班级的幼儿，我们应该引导他们在想象？力展上更加注重一定的合理性，根据存在的对象进行逻辑的想象和思考，提高语言表达的要求。
如绘本《逃家小兔》，描绘了一只小白兔和他妈妈玩捉迷藏的故事。
很简单，只有几次对话。
但是这些对话吸引了世界各地的人们。
因此，我认为孩子们有必要感受故事语言的旋律美。
然后让孩们试着使用它，“如果你变成……我就变成……”这样的句式来续写这个故事，写下淘气的小兔子，以及母兔的包容之爱，让孩子们的情感体验中得以升华。
三、总结
幼儿是人生的启蒙阶段，也是情感教育的重要时期。
如果幼儿期不能为幼而提供良好的情感教育，那么成年后就很难建？积极的情感，教师应在绘本教学中，时刻注意对幼儿进行情感教育，了解幼儿的情感体会，采取适当的情感教育方法，掌握必要的情感引导技巧，培养幼儿丰满健康的情感。
参考文献：
[1]卢建琴.以绘本教材为依托提高幼儿早期阅读有效性[J].华夏教师，2018（13）：55-56.
[2]陈晓苹.幼儿阅读活动创意点的选择策略[J].福建基础教育研究，2018（03）：119-120.
[3]陈晓苹.创意阅读活动中“动”和“静”的指导策略。