交河镇发挥远程教育四个功能助推新农村建设
“四个四”引领产业育人
“四个四”引领产业育人作者：胡永万顾媛来源：《农民科技培训》2023年第10期近期，笔者参加“耕耘者”振兴计划乡村治理骨干专题甘肃省级示范培训班开班式后，实地走访甘肃定西现代丝路寒旱农业综合示范园区和旺农马铃薯农民专业合作社、丰禾村田园综合体两所农民田间学校，与定西市、安定区农业农村局和农广校座谈交流，就农民教育培训实施、农民田间学校建设、高素质农民成长成才情况深入调研。
一、农民教育培训成效显著近年来，定西市认真贯彻落实中央和省关于乡村人才振兴工作的总体部署和要求，充分发挥市、县（区）农广校主阵地主力军作用，紧紧围绕“7+X”特色产业和乡村振兴对农业农村人才的需求，组织实施两项计划和三项行动，不断健全教育培训体系、创新方式方法、强化示范引领、全力组织推进农民教育培训，取得了显著成效，为定西市乡村产业发展、乡村全面振兴提供坚实人才保障。
（一）农民教育培训体制机制基本建立。
党委政府高度重视、组织政策保障到位。
2016年，定西市制定《定西市农村实用人才队伍建设“1+5文件”》；2017年，市政府办成立“定西市新型职业农民培育工作领导小组”；2021年，市委人才工作领导小组印发《全市农业产业人才“十百千万”支撑计划》，市委办市政府办印发《关于加快推进乡村人才振兴的实施意见》；2022年，市委农村工作领导小组印发《全市“三农”领域“5678”关键指标考核办法》，将高素质农民培育工作作为农业农村重点工作进行部署，并纳入党委政府年度关键考核指标。
一系列强有力政策和举措为定西市的农民教育培训保驾护航。
部门协调配合，措施落实得力。
定西市农业农村局牵头先后出台《定西市新型职业农民培育认定管理办法》《定西市新型职业农民扶持奖励办法》《定西市新型职业农民培育跟踪服务指导员队伍建设实施方案》，编制“定西市“十四五”高素质农民培育计划”，细化目标任务，靠实部门责任。
市财政每年预算专项经费用于保障市级农民教育培训工作，通渭县、陇西县、临洮县等县财政积极筹措安排资金配套用于开展高素质农民培育。
农业农村部对十四届全国人大二次会议第3404号建议的答复摘要
农业农村部对十四届全国人大二次会议第3404号建议的答复摘要文章属性•【制定机关】农业农村部•【公布日期】2024.06.17•【文号】农办议〔2024〕14号•【施行日期】2024.06.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文对十四届全国人大二次会议第3404号建议的答复摘要农办议〔2024〕14号郑思敏代表：您提出的关于全方位培育涉农新质生产力、发展现代化大农业的建议收悉。
经商国家发展改革委、财政部，现答复如下：一、关于推进农业数智化，提高农业产业化经营水平近年来，农业农村部会同有关部门，聚集资源、细化措施，务实推进农业生产经营数字化改造，不断提升农业信息化发展水平。
一是开展农民数字技能培训。
持续开展农民手机应用技能培训，建设全国农业科教云平台，不断丰富在线学习功能，提高农民教育培训精准度和智能化水平。
二是建设农村信息基础设施。
实施数字乡村建设工程，加快农村光纤宽带、移动互联网、数字电视网发展。
三是加快智慧农业发展。
持续推进智慧农业建设项目，推动信息技术与农业生产经营深度融合，精准播种、变量施肥、精准饲喂、植保无人机等加快推广应用。
下一步，农业农村部将会同有关部门，加快突破技术制约，强化典型引领，健全管理服务体系，加快推进信息技术与农业农村深度融合。
二、关于升级农业产业结构，强化产业融合，助力行业迭代升级近年来，农业农村部会同有关部门，持续拓展农业多种功能，挖掘乡村多元价值，加快推进农村一二三产业融合发展。
一是推进全链加工。
制定《全国乡村产业发展规划（2020—2025年）》，引导大型农业企业重心下沉，建设加工专用原料基地，着力推进农产品多元化开发、多层次利用、多环节增值。
二是发展多元业态。
持续实施休闲农业精品工程，认定一批全国休闲农业重点县，推介一批中国美丽休闲乡村，“村BA”、“村晚”等活动成为有影响力的乡村文化品牌。
三是培育知名品牌。
深入实施农业品牌精品培育计划，分品类分年度培育一批产业优势领先、市场空间潜力大、文化底蕴深厚的农业品牌。
2024年村镇远程教育工作计划
2024年村镇远程教育工作计划一、背景介绍随着科技的不断发展和信息化时代的到来, 远程教育成为一种新的教育模式, 并在许多地方得到了广泛的应用。
然而, 由于村镇地区教育资源相对匮乏, 远程教育在村镇地区推广仍然面临一些困难。
为此, 我们制定了2024年村镇远程教育工作计划, 旨在改善村镇地区教育资源不足的问题, 提高村镇孩子们的学习质量。
二、目标和任务1.目标: 通过远程教育, 提供村镇地区学生优质的教育资源, 完善村镇教育体系, 提高学生的学习成绩和综合素质。
2.任务:(1) 通过建设远程教育平台, 整合优质教育资源, 提供给村镇学生使用。
(2) 培训村镇教师, 提高他们的教学水平和远程教育技能。
(3) 加强对村镇学生的教育辅导, 提高他们的学习积极性和学习成绩。
(4) 加强与相关部门和机构的合作, 争取更多远程教育资源和资金支持。
三、具体措施1.建设远程教育平台(1) 落实远程教育基础设施建设, 确保平台的稳定运行。
(2) 与优质教育机构合作, 引入精品课程资源, 满足村镇学生不同层次的学习需求。
(3) 制定远程教育平台使用规范, 加强对平台的管理和维护。
2.培训村镇教师(1) 开展远程教育技能培训班, 提高村镇教师的远程教育教学水平。
(2) 邀请优秀教育专家和教师进行培训讲座, 分享远程教育的教学经验和方法。
(3) 鼓励村镇教师参加各类教育研讨会和培训活动, 拓宽他们的教学视野。
3.加强教育辅导(1) 设立村镇远程教育学习辅导中心, 为学生提供在线答疑和学习辅导服务。
(2) 组织学科竞赛和课外活动, 激发学生的学习兴趣和潜力。
(3) 制定学习计划和学习指导资料, 帮助学生合理安排学习时间和提高学习效果。
4.加强合作与支持(1) 与政府部门和企事业单位合作, 争取更多远程教育资源和资金支持。
(2) 积极申请各类教育项目和资助, 提高远程教育的可持续发展能力。
(3) 加强与其他村镇远程教育项目的交流与合作, 分享经验和资源。
且末县建设“四化工程”助推远程教育工作迈上新台阶
且末县建设“四化工程”助推远程教育工作迈上新台阶近年来，且末县努力建设“四化工程”，使党员干部现代远程教育成为连通且末大地的信息“高速道”、宣传党的方针政策的“直通车”、提高党员干部素质的“助推器”、带领群众致富的“好帮手”、密切党群干群关系的“连心桥”。
推进站点延伸建设，建设终端站点建设标准化工程。
且末县在完成党员干部现代远程教育计划内站点建设的同时，不断延伸站点建设工程，使远程教育进机关、事业单位、医院、学校、企业、新社会组织、自然村（村民小组）、党员示范户、公共场所、组工干部家中，达成远程教育由农村到城市、由室内到室外、由党员教育到全民教育，不断拓展远教覆盖面、参学人员教育面、远教工作影响面。
2011年9月与县电视台联合开办了远程教育专题栏目《致富金钥匙》（维、汉）双语，实现了远程教育资源横向链接、纵向延伸、城乡覆盖，真正做到“有党组织的地方就开展远程教育，有群众聚居点就有中心播放户”，实现了远程教育全覆盖。
建立健全长效机制，建设终端站点管理规范化工程。
为确保设备安全，建立了详细的设备管理台帐，对所有设备名称、型号、数量、价格、性能等信息进行登记，对全县43个远程教育终端接收站点安装了远程教育视频监控系统，可以圆满完成站点之间的双向传输任务，实现了传统工作督导方式的技术革新，在空间上缩小了城乡距离，方便了城乡间的联系，对提高行政管理效率，提升社会综合治理水平，发挥了重要作用。
在教学组织管理方面，2011年县委组织部印发了规范统一的学用记录簿，实行了“五加二”，“白加黑”管理制度，探索推行了远程教育开放“全日制”。
同时严把骨干队伍“选配、培训、管理”三个环节，研究制定了《关于且末县党员干部现代远程教育骨干队伍建设的若干意见》、《且末县远程教育管理（操作）员跟班学习制度》等管理制度，制定培训计划，切实加强对远程教育专职干部队伍、站点管理队伍、教学资源开发队伍、教学辅导队伍、技术服务队伍“五支队伍”的管理培训，为远程教育工作的顺利开展提供了有力的人才保障。
新时代开放大学思政教育助推乡村振兴战略实施路径研究
新时代开放大学思政教育助推乡村振兴战略实施路径研究作者：袁婷来源：《成才之路》2024年第10期摘要：人才振兴是乡村振兴的关键要素，如何培养高素质人才，推动乡村振兴战略深入实施，已成为高校面对的核心课题。
开放大学思政教育助力乡村振兴，有助于提高学生的核心素养，有助于推动乡村振兴战略实施，有助于加快乡村人才振兴。
新时代开放大学思政教育助推乡村振兴战略实施的过程中，应注重讲好乡村振兴战略的本质内涵和现实意义，培养具备新思想、新观念的乡村振兴建设者，构建多元主体共同参与的继续教育机制。
关键词：开放大学；乡村振兴；思政教育；实施路径；人才培养中圖分类号：G720；C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）10-0053-04基金项目：本文系2023年度益阳市社科课题“新时代开放大学思政教育助推乡村振兴战略实施的路径研究———以益阳开放大学为例”（课题编号：2023YS329）的研究成果党的十九大提出乡村振兴战略，目的是解决农业、农村和农民问题，加快推进我国农业农村现代化。
在乡村振兴中，核心是资源的合理化配置，重点则是人才振兴[1]。
新时期，高校在培养乡村振兴高质量人才方面发挥着至关重要的作用，如何充分发挥其人才培育功能，助推乡村振兴战略实施，已成为高校需要面对的核心课题。
高校需积极探索价值塑造、能力培养、知识传授三者之间的关系，深度挖掘各类课程中的思政元素，依托课堂“主干道”，推动各类课程与思政教育方向保持一致，促进显性教育和隐性教育的有机互融，构建全员、全程、全方位的思政教育格局[2]。
具体到乡村振兴，高校应努力培养了解农业、热爱农村和农民的“三农”人才，为乡村振兴提供高质量人力支持，加快农业农村现代化进程。
本文以益阳开放大学为对象，探讨思政教育助推乡村振兴战略实施的具体路径，分享实践经验和做法，以期为开放大学开展思政教育提供参考。
1.有助于提高学生的核心素养国家发展需要大量人才，开放大学是提供专业技能型人才的关键渠道，思政教育则是提高人才基本素养的主要手段，在引导新时代学生牢固树立社会主义核心价值观、排除各类负面因素方面具有重要意义[3]。
村远程教育工作总结
村远程教育工作总结村远程教育工作总结1实施农村中小学现代远程教育工程，是我国为提升农村现代教育水平，奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。
它对于促进城乡“优质教育资源”共享，提高农村教育教学的质量和效益，都具有极其重要和深远意义为此，各级政府投入了大量资金，安装了“三种模式”的远程硬件设备；同时，中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例，通过卫星向全国免费播放。
其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样，同等享受到优质的教育教学资源。
这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏，师资力量不足，教育教学水平较低等问题，开辟了一条跨越时空的'崭新途径。
师生们足不出校，便可领略到全国各类名师的风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。
但通过走访、调研和试点校反馈的信息表明，绝大多数学校在远程教育工程实际应用过程中，均不同程度地存在着问题，真正能用或用好这些资源的学校并不是很多，我们学校也不例外。
利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。
我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。
工作中，我们按照有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果，我校的远教设备转人转管，使用的方法和成效具体可以总结以下。
一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。
自从我校开展农村远程教育工作以来，学校投入了大量的资金以及人力物力，进行环境和资源建设。
安置了灭火器，在教室安装了规章制度的揭示板等，班主任利用班会课协作宣传有关知识，使学生进一步明确要求，规范行动。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。
为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动，取长补短，为教师的交流和沟通提供了平台。
在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。
鄂托克旗“四个拓展”扩大远程教育覆盖面
鄂托克旗“四个拓展”扩大远程教育覆盖面鄂托克旗紧紧围绕“建、管、学、用”四个字做好党员干部现代远程教育文章，在完成全旗102个农村牧区远程教育站点建设任务后，采取电信网络模式、流动教学模式，大力实施远程教育拓展工程，不断扩大远程教育网络覆盖面，实现远程教育资源横向链接、纵向延伸，逐步形成全方位、立体式的远程教育网络格局。
一是将远程教育网络拓展到机关事业单位。
按照“统筹规划，整合资源，共建共享”原则，将远程教育终端接收站点向党政机关、学校、医院等单位延伸，向接入互联网的机关、学校等会议场所，开通了党员干部在线学习，为创建学习型党组织搭建了平台，通过开展政治理论、业务技能和科学文化知识等学习培训，不断提高党员干部职工的政治思想素质、工作能力和服务水平。
二是将远程教育网络拓展到非公企业。
远程教育终端接收站点向非公企业延伸，不断丰富企业教育培训的手段和内容。
通过组织党员、职工开展一系列培训，激发企业活力、提高员工素质、丰富企业文化，扩大党组织的影响力和凝聚力，充分发挥党组织的思想政治优势、组织优势，团结和带领党员、职工完成各项生产经营任务，充分发挥党员的先锋模范带头作用，为企业发展壮大提供强有力的组织保证和人才支持。
三是将远程教育网络拓展到农牧户家中。
按照“产业相近、地域相邻和方便活动”的原则，选择示范带动能力强、群众基础好的种养殖大户、科技示范户和农村牧区致富带头人作为远程教育终端站点延伸入户对象，并确定为“远程教育中心户”，负责组织周边的群众开展学习活动，帮助解决生产生活中遇到的难题，带领群众发展生产共同致富，使党员群众足不出户就能够享受到远程教育带来的实惠。
四是将远程教育网络拓展到公共场所。
在汽车客运站、乌兰广场等流动人群聚集的公共场所延伸远程教育终端播放站点。
通过鄂托克旗远程教育流动播放车、棋盘井镇远程教育流动播放车，为流动党员和农牧民群众播放政策法规、农牧业适用技术、医疗卫生、文化娱乐等节目，定期发布各类信息、生活资讯，在公共场所搭建学习知识的课堂、宣传政策的窗口和传播先进文化的平台，打造远程教育品牌，不断提高远程教育的知名度和影响力。
且末县“四抓四有”提高远程教育学用实效
且末县“四抓四有”提高远程教育学用实效
且末县开展远程教育工作中，从抓培训、抓帮扶、抓实践、抓督查入手，强化日常管理，不断推动远程教育学用工作迈上新台阶。
一是抓培训，让党员群众有技能。
充分利用远程教育教学资源，扎实开展现代农业、畜禽养殖、就业技能、节水农业、农机驾驶等方面的实用技术培训，提高党员群众的科技素质和致富能力，今年各基层站点共培训24期，培训党员群众2万余人。
二是抓帮扶，让贫困党员群众有信心。
全县政治素质强、发展能力强的“双强型”大学生村官、“土专家”、种养大户和科技致富能人与贫困党员结成126个帮扶对子，通过传技术、帮资金，强化“造血”功能。
三是抓实践，让党员群众学习有基地。
把远程教育实践示范基地作为党员群众学习、运用远程教育的“实践课堂”，将掌握一至两门实用技术作为对党员干部的一项具体要求，组织村民参观学习、交流经验，让党员干部和农民群众在学中干，干中学，大胆尝试，学用相长，以实践保证最大程度地消化“理论课堂”所学内容。
四是抓督查，让落后远教站点有压力。
深入站点对教学资源下载、设备存放、设备运行和档案整理等工作进行现场
督查指导。
将每次的督查情况，计入年终考核，推动了远程教育工作的正常化开展。
数字乡村建设赋能农业高质量发展的实证检验
数字乡村建设赋能农业高质量发展的实证检验目录一、内容简述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与问题 (4)二、数字乡村建设概述 (5)2.1 数字乡村建设的定义与内涵 (6)2.2 数字乡村建设的发展历程 (7)2.3 数字乡村建设的典型模式 (8)三、农业高质量发展内涵与特征 (9)3.1 农业高质量发展的定义与内涵 (11)3.2 农业高质量发展的重要性 (12)3.3 农业高质量发展的特征分析 (13)四、数字乡村建设对农业高质量发展的影响机制 (14)4.1 数字乡村建设对农业生产的促进作用 (15)4.2 数字乡村建设对农业产业结构调整的推动作用 (16)4.3 数字乡村建设对农业创新能力提升的作用 (17)4.4 数字乡村建设对农民收入水平提高的带动作用 (19)五、实证研究设计 (20)5.1 研究区域选择 (21)5.2 数据来源与数据收集方法 (23)5.3 实证模型构建与分析方法 (23)六、实证检验结果与分析 (24)6.1 数字乡村建设对农业高质量发展的影响程度分析 (26)6.2 数字乡村建设对农业高质量发展的影响机制分析 (27)6.3 基于实证检验的结果提出相关政策建议 (28)七、结论与展望 (30)7.1 研究结论总结 (31)7.2 研究不足与改进方向 (32)7.3 对未来研究的展望 (34)一、内容简述本文旨在实证检验数字乡村建设对农业高质量发展的赋能作用。
文章首先介绍了研究背景，指出在当前信息化、数字化快速发展的时代背景下，数字乡村建设对于推动农业农村现代化、实现农业高质量发展具有重要意义。
概述了研究目的，即探究数字乡村建设如何赋能农业高质量发展，并通过实证检验来验证其效果。
本文还将详细介绍数字乡村建设对农业高质量发展的具体影响方面，包括农业生产效率提升、农产品质量改进、农民收入增长等方面的实证分析和结果展示。
通过对现有研究的梳理和分析，提出了本文的研究问题和研究方法。
2024年村远程教育工作总结范文(2篇)
2024年村远程教育工作总结范文2024年对于村远程教育工作来说是具有里程碑意义的一年。
在过去一年里，我们深入贯彻党的教育方针，全面推进教育现代化，加大了对农村教育的关注和投入。
以远程教育为抓手，我们切实提高了农村教育的质量和覆盖率。
以下是我对2024年村远程教育工作的总结。
一、深化远程教育覆盖面在2024年，我们积极推动数字化建设，大力发展远程教育，致力于提高农村教育的普及率和质量。
我们通过建设农村教育信息化平台，实现对全村的资源统筹和共享，提供了个性化、高质量的远程教育服务。
同时，我们还加强了对教育资源的调配和配置，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
二、加强师资队伍建设在2024年，我们注重提升农村教师的专业素养和教育能力。
我们通过市级、县级的培训和集中学习活动，引导农村教师进行自主学习和专业发展。
同时，我们还加大了对优秀教师的奖励力度，激发他们的教学激情和创造力。
在师资队伍建设方面，我们取得了显著的成效，大大提升了农村教师的教学水平和教育质量。
三、优化教学管理模式在2024年，我们进一步优化了远程教育的教学管理模式，提高了教育的效益和质量。
我们加强了与家长的沟通和互动，定期召开家长会议，了解学生的学习情况和需求，及时解决问题和提供帮助。
同时，我们还建立了学生学习档案和评价体系，科学评估学生的学习成果，并根据评估结果进行针对性的教学改进。
通过优化管理模式，我们有效提升了教育教学的效果和效率。
四、加强与社区的合作在2024年，我们加强了与社区的合作，充分发挥了各方的资源优势，促进了远程教育的发展。
我们与社区志愿者合作，开展各类教育辅导活动，提供学习指导和帮助。
同时，我们协调社区资源，提供学生学习的场所和设备，改善了学生的学习环境。
通过与社区的紧密合作，我们为农村学生提供了更多的学习机会和帮助，有效提高了他们的学习成果。
五、加强学生素质教育在2024年，我们注重培养学生的综合素质，全面发展学生的能力。
基层党务工作者应知应会手册
一、党建基础知识1、什么是党建？中国共产党的自身建设。
指我们党为实现所制定的奋斗目标，紧密围绕党的基本路线，不断加强党的组织、思想和作风建设，努力提高党的凝聚力和战斗力，把党建设成为领导全国人民不断取得革命和建设胜利的坚强领导核心。
2、加强基层党的建设的根本要求是什么？牢牢把握中心、要务、责任。
经济建设是中心、发展是第一要务、稳定是第一责任。
围绕中心、服从要务、落实责任是加强基层党的建设的根本要求。
3、哪些组织是党的基层组织?按照党章规定，党在企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队和其它基层单位建立的组织为党的基层组织。
4、加强党员经常性教育的总体要求是什么？以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点，丰富教育内容，创新教育方式，落实教育责任，确保教育效果。
5、当前基层组织建设的首要任务是什么？建立健全党的基层组织，扩大党的组织覆盖，是基层组织建设首要的任务。
6、什么是基层干部开展群众工作的基本要求？强化以“双语”为重点的培训工作，不断提高基层干部的群众工作能力和水平。
汉族干部懂得少数民族语言，少数民族干部懂得汉语言文字，是基层干部开展群众工作的基本要求，不断提高自身素质必须具备的能力。
7、村委会一般设立哪些工作机构？根据我国宪法和《村委会组织法》的有关规定，村委会设立后，还要根据需要设立人民调解、治安保卫、公共卫生等下属工作委员会。
8、如何做好村委会的换届选举工作？按照《村委会组织法》的有关规定，村委会主任、副主任及其委员由村民直接选举产生。
村委会每届任期三年，届满应当及时进行换届选举。
做好村委会的换届选举工作，是全面推进村民自治工作的重要环节，是实现农民当家作主的民主权利的一个重要方面。
新农村建设的优秀实践案例分享
新农村建设的优秀实践案例分享新农村建设是当前社会发展的重要课题之一，而优秀的实践案例能够给我们提供宝贵的经验和启示。
本文将分享十个优秀的新农村建设实践案例，以期为新农村建设探索提供借鉴。
1. 孔庙镇的乡村振兴孔庙镇位于山东省曲阜市，以孔庙而闻名。
近年来，孔庙镇积极推进新农村建设，注重融合传统文化与现代农业发展。
他们通过建设孔庙主题公园，引进农业科技，打造农业观光旅游，从而促进乡村经济发展，提高村民收入，实现了乡村振兴。
2. 朱家岗村的农村文化活动朱家岗村位于湖南省湘潭市，他们通过组织丰富多彩的农村文化活动，激发了村民热爱乡村，传承乡土文化的热情。
他们举办民俗表演、农具展览、农民画培训等活动，不仅提升了村民的文化素养，还吸引了游客，促进了文化旅游的发展。
3. 龙湾村的特色产业发展龙湾村位于江西省庐山市，他们发挥当地的自然资源优势，发展了茶叶种植产业。
通过引进先进的种植技术和加工设备，龙湾村的茶叶品质不断提高，销售收入逐年增加，村民生活水平有了明显提升。
4. 孟庄村的生态农业示范孟庄村位于河南省安阳市，他们倡导绿色发展理念，积极发展生态农业。
他们以无公害农产品为主，采用有机种植技术，改善土壤质量，提高农产品的质量和安全性。
通过生态农业示范基地的建设，孟庄村成为了生态农业的典范。
5. 范家园的农民合作社范家园位于江苏省扬州市，他们组建了农民合作社，整合资源，集中采购农资，统一销售农产品。
通过合作社的经营模式，范家园村民共同分享利润，增加了农民收入，提高了农村社会经济水平。
6. 林海村的农民专业合作社林海村位于浙江省丽水市，他们成立了农民专业合作社，以“社员+公司”的模式进行农业生产。
通过专业合作社的组织，林海村村民能够享受到更多的政策扶持与市场优势，提高了农民收入，促进了村庄发展。
7. 杨柳村的生态旅游开发杨柳村位于四川省峨眉山市，他们依托自然风景，发展生态旅游。
通过改造农舍为民宿、开展户外运动、举办乡村音乐节等活动，杨柳村吸引了大量游客，促进了乡村经济的发展。
远程教育助推乡村振兴工作汇报
远程教育助推乡村振兴工作汇报尊敬的领导和各位评审专家：我是某县某乡村小学的一名教师，在过去的一年中，我们学校启动了一项远程教育项目，在推动乡村振兴工作中作出了巨大贡献。
现在，我非常荣幸向大家汇报我们的远程教育项目，并谈谈它对于乡村振兴工作的推动作用。
一、远程教育项目的背景作为一个贫困山区的乡村学校，每年我们学校都要面对教育资源短缺、教学质量不高等问题，这直接影响着我们学生的未来发展。
在这种情况下，我们决定启动远程教育项目，通过互联网和其他新型技术手段，利用外部优质教育资源，提高我们学校的教学质量。
二、项目实施情况在项目实施中，我们的教师们通过远程视频教学的方式，利用其他地方的教育资源提供给学生们补充课程。
同时，我们还引入了网络课程、在线考试等多种形式，让我们的学生与城市里的同学具有相同的教育条件。
三、项目对乡村振兴的推动作用我们的远程教育项目，在推动乡村振兴工作中发挥了不小的积极作用。
一方面，这种教育模式让我们的学生接触到了丰富的教育资源，提高了他们的学习兴趣和学习效果；另一方面，这也激发了周围村民的学习欲望，让他们更加重视教育，为乡村教育的发展创造了一个良好的氛围。
四、项目的未来发展在未来，我们计划进一步扩大项目范围，引入更多的教育资源，让我们的学生与城市里的同学具有更为公平的教育机会。
同时，我们也会积极推动农村教育的全面发展，让更多的孩子能够享受到高质量的教育。
总之，我们的远程教育项目在推动乡村振兴工作中发挥了积极作用，未来我们也将不断探索和完善这项工作，为乡村教育事业做出更大的贡献！五、项目的收益通过实施远程教育项目，我们学校收获了许多方面的收益。
首先，我们的学生成绩有了明显的提高，很多学生的考试成绩比之前有了显著的进步，特别是对于一些较弱科目的学习得到了有效补充，这为学生成长打下了良好的基础。
同时，学生的教育观念和自学能力也得到了提高，学生们对教育的认识和态度发生了积极转变。
其次，在推动乡村振兴工作中，这项远程教育项目也有了显著的作用。
纳雍四个四助推农村远程教育上台阶
勇
刘立辉
党建经纬
【 党建交流】
纳雍 : “ 四个四”助推
农村远程教育上台阶
口 张 品
在农村党员干部现代远程教育工作中， 纳雍县强化 “ 四个到 位” “ 、 四个加强” “ 、 四个贴近” “ 、 四个结合”促进远程教育工作 ， 不断走向规范化。
“ 四个到位” 即组织领导到位。 县、 乡均成立了农村党员干部现代远程教育
办县、 乡镇培训班638 期， 培i)[I远程教
16500个下发到各站点。 教学方式贴近
农村现实。 原则上要求每月培训3次以 上，但在方式和具体时间上由各远教 站点针对本村实际进行。农忙时候少 学， 农闲时候多学， 针对村民不容易集
中的特点，各站点还开展光盘借阅等 教学方式。 教学组织贴近农村实际。 一
管理人员、科技辅导人员和技术服务 人员队伍建设。 每个乡镇配备 1名专职
工作领导小组， 明确专人负责， 实行责 任追究制。 部门配合到位。 县远程办牵
头抓总 ， 相关部门积极配合， 定期和不 定期召开相关部门协调会议， 并将远程
负责远教工作的组织员， 每个村配备1 名专职管理员， 并加强培训， 颁发站点
层组织建设相结合。将远程教育作为 乡镇一把手工程，与基层组织建设同 安排、同部署、同检查。与开发扶贫 整村推进相结合。共协调远程教育科 技扶贫资金 3 . 5782 亿元、 目120 余 项 个，远程教育科技示范发展项 目 贴息 贷款2256 . 8万元， 帮助联系订单3500 万元，建设农村党员干部现代远程教 育科技示范基地48个， 为把远程教育 学到的知识转化为经济效益奠定了扎 实的基础。 与学校基础教育相结合。 下 发了 《 关于在农村中小学开展 “ 村校 结合” 工作的实施意见》 制订了村校 ， 联席会议制度、交流制度、工作通报 制度等，积极开展 “ 党员老师帮无职 党员， 一般教育带群众” 和远程教育 ， “ 红领巾”课件信息传递队、“ 小远教 信息员” “ 、 小手牵大手， 远教进万家” 等系列活动，有效整合了资源，达到 了“ 双赢” 的目的。 与农村经济合作组 织运作相结合。2004 年以来， “ 在 支
且末县“五个拓展”深化远程教育学用成效
且末县“五个拓展”深化远程教育学用成效第一篇：且末县“五个拓展”深化远程教育学用成效且末县“五个拓展”深化远程教育学用成效且末县在开展“基层组织建设年”活动中，把开展远程教育“双创双争”活动作为加强和改进党的建设、实现城乡党建统筹发展的一项重要工作来抓，通过拓展服务领域、服务对象、服务内容、服务手段、服务功能“五个拓展”深化“双创双争”活动，切实提升党员干部现代远程教育站点的学用成效。
一是把握需求，拓展服务对象。
在“双创双争”活动中，坚持以党员为主的同时，努力向“三支一扶”志愿者、入党积极分子和产业基地的群众拓展。
无论是农村还是社区，无论是机关学校还是非公有制经济组织和新社会组织，基层终端站点都向群众开放，学用活动都尽可能吸引群众，体现群众的需求。
通过拓展服务对象，远程教育不但成为党员经常受教育的好形式，而且成了群众长期得实惠的好途径，成了基层党组织团结群众、组织群众、联系群众的好帮手。
二是丰富形式，拓展服务手段。
积极关注远程教育节目样式的发展和信息技术、网络技术在传播领域的运用，通过且末党建网、玉网〃且末、且末远程教育QQ群、手机微信、且末远程教育视频监控系统等形式，定期发布科技致富信息和农产品供需信息, 方便各乡镇、村站点沟通信息、故障报修、督促检查等，构建了以党建网、且末远程教育QQ群、且末远程教育视频监控系统为中枢的县、乡镇、村网络信息服务体系，为扎实开展“双创双争”活动打下良好基础。
三是加强指导，拓展服务领域。
在继续坚持以农村为主的同时，努力向城市社区、非公有制经济组织等领域拓展。
县远程办及时起草并下发了《且末县党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案》，要求各单位、部门充分发挥远程教育领导小组成员单位作用，建立开展“双创双争”活动的长效机制，精心制定实施方案，针对农村、城县社区和非公有制经济组织等不同类型服务对象的实际情况，通过集中播放学、个性点播学、实践辅导学等方式多层次开展主题播放活动，在学习中彰显实践特色，为动态评选示范终端接收站点、优秀站点管理员和学用标兵提供了实践支撑。
充分发挥乡村独特功能全面提升乡村振兴水平
充分发挥乡村独特功能全面提升乡村振兴水平近年来，社会经济的发展和整个乡村振兴的萌芽，促使乡村具备了独特的功能和职能。
当今，要充分发挥乡村独特功能，全面提升乡村振兴水平，必须解决一系列的问题，并采取相应的措施。
首先，要加强基础设施建设，改善乡村的基础设施，包括教育水平、卫生服务、交通运输、信息通讯等领域，使乡村可以与城市建设相当，也能更好地服务于社会的发展。
同时，要积极推广农业技术，加快农业技术的更新换代，提高农业生产的效率，实现农业的现代化，并合理利用现代科技手段，普及各类高效的农业技能。
此外，要大力发展乡村旅游业，开拓乡村新的经济模式，利用乡村资源和传统文化，开发乡村文化旅游，激发乡村的活力，吸引更多的游客，促进乡村旅游的可持续发展。
同时，要特别注重乡村营销，运用现代营销手段，拓展乡村市场，将乡村特色产品推广到更广的市场，为乡村提供新的发展机遇，并为乡村居民创造更多就业机会。
最后，要落实乡村振兴战略，从政策支持、资金投入以及人力资源配置等方面发挥政府的作用，建立多样化的支持政策，帮助乡村实现社会公平和发展责任。
且末县“四抓”大力提升远教功能
且末县“四抓”大力提升远教功能且末县“以通为先、以用为本”的要求，大力提升远程教育理论辅导、技术培训、便民服务、文化娱乐四大功能，使远程教育真正成为农牧民党员群众政治理论学习的课堂、实用技术培训的基地、群众致富服务的平台、文化娱乐活动的场所。
一是“抓”党员群众教育，提升理论辅导功能。
县远程办以创建“示范终端接收站点”和争当“优秀站点管理员”作为远程教育工作的抓手，设立“政治理论”、“法律法规”等集中学习日组织党员群众学习。
同时结合创先争优活动，将拍摄的《大漠深处状元村》和《富民进行时》等14部先进事迹电视专题片在县电视台展播，各远教和电教站点组织广大党员集中学习。
二是“抓”实用技术培训，提升技术培训功能。
结合各乡镇、村的实际，下载和搜集一批符合本地特点的实用技术教学课件组织农牧民党员和群众学习和观看，同时联合县农牧，林业和科技等涉农部门，采取“远程教育+专家辅导+基地示范”的形式，组织农林专家深入到田间地头举办牲畜养殖、红枣种植、大棚蔬菜种植等远程教育实用技术现场培训班，手把手地帮助农牧民群众提高种农牧业生产技术，2011年举办各类现场辅导100多场次，惠及5300余党员群众。
三是“抓”农牧信息发布，提升为民服务作用。
充分利用远程教育站点和《且末党建网》上开辟的“市场信息”、“实用技术”、“科普知识”等专栏，发布党务、村务公开信息、农牧产品市场价格等与农牧民群众生产生活密切相关的信息。
并要求各远教站点随时向农牧民群众开放，方便农牧村党员群众查询各类急需的信息和资料。
四是“抓”文艺节目播放，提升文化娱乐作用。
成立远程教育农民业余文艺宣传队，充分发挥组织优势、阵地优势，把平时喜欢吹拉弹唱、有文艺爱好的维吾尔族民间艺人集中起来，自编自演一些群众喜闻乐见、积极向上、内容贴近百姓生活和农村实际的节目，以歌曲、舞蹈、小品等形式进行演出，期间穿插播放播放一些寓教于乐的文艺片、爱国主义教育片和红色经典故事片组织农牧村党员干部和群众观看。
村四强能力提升任务清单
村四强能力提升任务清单为了推动村庄的发展和提升村庄居民的生活品质，村四强能力提升任务清单应当包括以下几个方面的内容：一、基础设施建设1. 改善道路交通：修建或改造村庄内部道路，提升交通便利度，方便居民出行和物资运输。
2. 普及供水供电：确保每户居民都能够方便地获取到清洁的饮用水和稳定的电力供应。
3. 完善通信网络：建设村庄的宽带网络覆盖，提升通信设施的质量和覆盖范围，方便居民获取信息和进行线上交流。
二、农业发展1. 推动农田整治：对农田进行整治，提高土地的利用率和农作物的产量，增加农民的收入和村庄的经济效益。
2. 发展特色农业：根据当地的资源和优势，选择适宜的特色农产品进行种植或养殖，提升农产品的品质和附加值，打造农业品牌。
3. 引入农业技术：引进先进的农业技术和种植方法，提高农民的生产技能和科学种植水平，提升农业产能和效益。
三、产业发展1. 发展乡村旅游：利用当地的自然风光和人文资源，发展乡村旅游业，吸引游客前来观光和休闲，增加村庄的经济收入。
2. 发展乡村特色工业：根据当地的资源和条件，发展乡村特色工业，提升产品的质量和竞争力，促进乡村产业结构的优化和升级。
3. 培育农民合作社：鼓励农民组成合作社，通过集体经营和合作共赢的方式，提升农民的经济收入和组织能力，推动农村产业的发展。
四、教育和文化建设1. 提升教育质量：改善学校的硬件设施和师资力量，提高教育的质量和水平，为村庄的下一代提供更好的教育机会。
2. 丰富文化生活：组织丰富多样的文化活动，如传统节日庆祝、文艺演出、书画展览等，丰富居民的文化生活，提升村庄的文化氛围。
3. 保护传统文化遗产：加强对村庄传统文化的保护和传承工作，挖掘和利用当地的文化资源，传承乡土文化的精髓和特色。
五、社会服务改善1. 完善医疗卫生服务：提升基层医疗卫生机构的服务水平，加强医疗设备和医疗队伍建设，改善居民的医疗条件。
2. 增加社会保障：建立健全的社会保障体系，包括养老保险、医疗保险、失业保险等，提供更全面的社会保障服务。
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交河镇发挥远程教育“四个功能”助推新农村建设
交河镇立足农村工作实际，着眼党员群众需求，不断拓展远程教育功能，推动了新农村建设进程。
一、注重发挥实用技术推广功能。
借助远程教育丰富的教学资源，推广先进农业实用技术，推动农村经济社会发展。
自开展远程教育工作以来，交河镇充分利用远程教育平台，及时为广大农村党员群众播放远程教育节目，组织农、林、畜牧、水利等相关部门的技术人员到村委会及依托中小学设立的远程教育接收点推广新知识、新技术，党员群众积极参加实用技术专题讲座学习，各接收站点播出农业实用技术推广节目20多期，受益群众达3000多人。
二、注重发挥信息共享功能。
依托平台，收集市场信息，面向农业、服务农民，架起农村党员干部群众共享市场信息桥梁，让农村党员干部群众拓宽视野，树立市场经济观念，加快致富步伐。
三、注重发挥文明传播功能。
在举办农村实用技术培训的过程中，对群众进行思想道德、文化体育、医疗卫生、计划生育等方面的教育，不间断地给农村党员干部群众传授通俗易懂、寓教于乐的内容。
通过开展“讲文明、讲科学、讲卫生、树新风”教育活动，引导农民群众解放思想、更新观念、革除陈规陋习，弘扬文明新风，推动农村精神文明建设。
四、注重发挥政策法规宣传功能。
利用远程教育宣传政策理论和法律法规，不断提高党员干部政治意识、法律意识、责任意识、服务意识，引导广大干部群众依法办事，按政策办事，促进生产生活安定有序、维
护农村稳定和谐。