宁波大学开放实验室系统
高校开放实验室管理系统的设计和实现的开题报告
高校开放实验室管理系统的设计和实现的开题报告一、选题背景随着高等教育的普及程度越来越高，各高校一直秉承着“育人为本”的教育理念，注重学生实践能力的培养。
开放实验室作为高校重要的实践平台之一，在学生科研方面尤其发挥着重要的作用。
学生可以通过在开放实验室中的实践探索，获得更为广泛深入的知识和实践能力的提升。
然而，在现行的高校开放实验室管理中，存在着一些问题，如实验室管理不严格，设备维护不及时等问题，导致实验室资源的浪费和管理效率低下。
因此，设计一个高校开放实验室管理系统，旨在解决这些问题，提高实验室资源的利用效率。
二、选题意义开放实验室管理系统是一款提供给高校的实验室管理使用的软件，其主要功能包括人员管理、设备管理、实验室预约和实验室使用等。
通过该系统的建立和运行，可以大大提高实验室资源的有效利用率，提高实验室管理效率，减少实验室的浪费。
同时，该系统可以简化实验室管理流程，优化实验室管理模式，增强实验室管理者对实验室的控制和监管能力，让实验室管理工作更加便捷和高效。
此外，该系统还可以提高实验室的可操作性和可靠性，为学生提供一个更加优质的实践平台，让学生更加深入地探索科学研究领域，增强实践能力，为将来的工作打下坚实的基础。
三、系统设计该系统的设计采用了C/S架构，分为客户端和服务器端两部分。
客户端采用C#语言编写，服务器端使用MySQL数据库进行存储。
具体功能如下：1. 用户管理：该功能包括用户登录、添加用户、删除用户、修改用户信息等功能，实现对实验室管理人员和学生的管理。
2. 设备管理：该功能包括设备的基本信息维护、设备状态监控等功能，实现对实验室设备的管理。
3. 实验室预约：该功能包括实验室的预约、审核、取消预约等功能，实现对实验室资源的合理分配和利用。
4. 实验室使用：该功能包括实验室的开启、关闭、使用状态监控等功能，实现对实验室使用情况的监控和管理。
四、系统实现1. 系统结构设计与实现：该系统参照MVC模式进行了设计与实现，包括模型层、视图层和控制器层。
系统快速使用手册
系统快速使用手册（学生版）欢迎使用高校毕业设计和实习网络平台，我们将为您提供对毕业流程与实习的高效管理，为了更好的使用本系统，请您仔细阅读以下说明。
1、系统登录网址用户在宁波大学校内请访问用户在宁波大学校外请访问2、相关安全提示因本系统采用SSL加密，因此用户在登录网站的时候浏览器会发出安全警报，要求安装证书（类似于登录网上银行），用户可以点击“是”进行访问，也可以点击“查看证书”—“安装证书”，根据提示进行证书的安装，完成后便可以在证书有效期内进行登录。
3、用户账号系统已经为各毕业班学生进行了账号的初始化，首次登录时，账号为学院代码-学号（如NBU-064010101），登录密码同账号（账号与密码区分大小写）。
首次登录时，我们为你提供了相关信息的修改，请务必填写您的联系方式与邮箱地址。
为了您的账户安全，登录之后请立即修改您的密码：4、修改个人设置您可以点击右上方工具条的“账户设置”进行个人信息和密码的修改。
5、忘记密码如果您不小心忘记了您的密码，您可以选择以下几种方法重置您的密码：(1)如果您已经设置了您的邮箱，你可以点击登录前页面右上方的，输入您的账号，姓名和邮箱，我们将会为您重置密码，并将最新的密码发送到您的邮箱。
(2)如果您已经在本系统中选好了毕业设计（论文）的导师，您可以联系导师，导师可以为您重置密码。
(3)如果您没有设置邮箱，也没有在本系统选择导师，您还可以联系您所在学院的教务办主管，主管也可以为您重置密码。
6、毕业设计系统进入平台首页之后，我们可以在左上方看到“毕业设计”图标，点击即可进入相应学院的毕业设计系统。
未选题的学生可以看到学院当前毕业设计（论文）的总体进展，选题的学生可以看到本组的毕业设计（论文）的总体进程。
选题后，你可以根据左边的导航菜单，在毕业设计（论文）前期、毕业设计（论文）中期、毕业设计（论文）后期、实习管理和文档汇总等环节按流程要求操作。
7、平台工具条菜单在系统平台上，我们还为您提供了相应的信息与文档管理服务。
基于物联网架构的高校开放性智慧实验室管理系统研究
基于物联网架构的高校开放性智慧实验室管理系统研究摘要：随着实验室管理工作量的不断增大，实验室的建设、使用等各方面都提出了更高的要求，利用新的技术，探索新的管理模式，建设高水平的开放性智慧实验室是必然的发展趋势。
本文阐述了基于物联架构建设高校开放性智慧实验室管理系统的设计内容与实施方案，对推进实验室管理水平、提升实验室教学能力、实现实验室开放性智能化、智慧校园建设具有重要意义。
关键词：物联网；智慧实验室；开放性；管理系统1引言在互联网+时代背景下，国内高校基本实现了实验室设备管理、实验教学管理和实验资源管理的在线信息化，大大提高了高校信息化管理的普及程度。
近年来，随着物联网技术在智能城市和智慧校园建设中的推广，将物联网技术应用于大学实验室管理，为进一步提高大学实验室信息化管理水平提供了新的途径，基于物联网架构的智慧型实验室将成为实验室未来发展的必然趋势。
物联网IoT全称是Internet of Things，即万物互联的意思，是通过RFID(射频识别)、红外传感器、全球定位系统(GPS)与激光扫描仪等各种信息传感设备与技术连接到互联网进行信息交换和通信的网络。
基于物联网技术为主要基础建设智慧校园，将促进教育信息化的进一步发展。
开放性智慧实验室管理是一种创新实验室管理模式，智慧校园建设中重要的一环。
新一代信息技术为教师和学生的实验环境提供了综合信息服务平台，使实验室实现智能、安全的可视化管理和资源、设备、人员的互联互动，开放实验室设备资源和教学资源，实现高度共享。
基于物联网架的高校开放性智慧实验室管理系统是一个基于物联网、大数据技术、ZigBee技术、Android移动端开发等技术的综合信息平台。
利用物联网终端节点采集目标数据，将数据实时发送到远程服务器，对实验室进行实时监测和管理；为教师和学生提供大量的数据感知，同时进行全面的智能分析，支持学生、教师和各级管理者的行动和决策，实现实验室数据决策功能的优化配置；开放实验预约功能能够充分利用实验室资源供教师、学生使用；手机客户端和PC客户端与ZigBee-WiFi网关模块通信来实现智能远程控制。
开放实验室预约管理系统设计与实现
开放实验室预约管理系统设计与实现摘要：开放实验室在学生技能培养方面有着不可替代的作用。
随着实验室硬件建设水平的不断提高，如何有效地将实验室的资源开发利用，切实提高实验室的利用率成为学校面临的新课题。
该文在分析学校开放实验室预约管理需要的基础上，将实验室的预约、审批、管理等工作纳入到实验室预约管理系统软件中，实现对实验室管理的信息化。
文章给出了系统的结构、主要功能模块和系统功能。
关键词：开放实验室预约管理系统Laboratory skills development in schools plays an irreplaceable role.With laboratory increasing levels of hardware construction, and how effectively the lab resource development and utilization,and effectively improve the utilization of the school laboratory facing new problems.This paper analyzes the vocational school open laboratory reservation management needs,based on the laboratory´s appointment,approval,management and other work into laboratory booking management system software,the realization of the laboratory management information.This paper gives the system structure,the main function modules and systems implementation.Key Words:open laboratory appointment management system随着信息化时代到来,信息开发利用、交流和共享已经渗透到了社会生活的方方面面。
宁波大学实验室考试题库
1、烘箱（干燥箱）在加热时，门可以开启。
•对•错（标准答案：错误）2、电源插座、接线板、电线的容量应满足电器功率的需要。
•对•错（标准答案：正确）3、为避免线路负荷过大，而引起火灾，功率1000瓦以上的设备不得共用一个接线板。
•对•错（标准答案：正确）4、对于触电事故，应立即切断电源或用有绝缘性能的木棍棒挑开和隔绝电流，如果触电者的衣服干燥，又没有紧缠住身上，可以用一只手抓住他的衣服，拉离带电体；但救护人不得接触触电者的皮肤，也不能抓他的鞋。
•对•错（标准答案：正确）5、实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备应配备足够的用电功率和电线，不得超负荷用电；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。
•对•错（标准答案：正确）6、大型仪器使用中，应注意仪器设备的接地、电磁辐射、网络等安全事项，避免事故发生。
•对•错（标准答案：正确）7、实验室内的电线、开关、灯头、插头、插座等一切电器用具，要经常检查是否完好，有无漏电、潮湿、霉烂等情况。
一旦有问题应立即报修。
•对•错（标准答案：正确）8、可以用潮湿的手碰开关、电线和电器。
•对•错（标准答案：错误）9、当手、脚或身体沾湿或站在潮湿的地板上时，切勿启动电源开关和触摸电气用具。
•对•错（标准答案：正确）10、在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量。
•对•错（标准答案：正确）11、不使用绝缘损坏或接地不良的电气设备。
•对•错（标准答案：正确）12、负载处于工作状态时，可以插、拔、接电气线路。
•对•错（标准答案：错误）13、接线时，要用合格的电源线，电源插头、插座。
电源线接头要用绝缘胶布包好。
•对•错（标准答案：正确）14、可以用湿布擦电源开关。
•对•错（标准答案：错误）15、进行电气维修必须先关掉电源,在设置告知牌后，方可进行。
•对•错（标准答案：正确）16、实验室的电源总闸没有必要每天离开时都关闭，只要关闭常用电气的电源即可。
实验室开放系统操作指南
实验室开放系统操作指南一、登录方式实验室开放系统共有三种登录方式：1.通过数字石大中“教学应用”—“实践教学管理平台”—“实验教学”进入。
2.通过教务处主页上的“实践教学平台”—“实践教学综合管理平台”—“实验教学”进入。
3.通过网址/syjx/登录，账号和初始密码均为教师工号。
二、操作步骤1.维护房间库中心负责人点击图1-1中“基本信息维护”里的“实验中心管理”：图1-1 实验中心列表点击图1-1红色方框内的“实验室”，进入图1-2所示的界面：图1-2 实验室列表点击图1-2红色方框内的“实验分室”，进入图1-3所示界面：图1-3 实验分室列表点击如图1-3红色方框内的“导入数据”，进入图1-4所示界面：图1-4 实验分室点击下载模板，按图1-5所示填写相关信息后上传。
图1-5 实验分室模板2.申报及审核开放实验项目图2-1 教师点击进入开放性实验项目申报图2-2 教师填写开放项目申报表图2-3 中心负责人对申报项目进行审核图2-4 学院分管领导对申报项目进行审核3.教师设置开放安排审核通过的项目，教师即可设置预约开放参数（包括预约截至日期及最大预约人数）、开放时间，注意预约截至时间应早于实验项目开放时间！图3-1 教师设置开放预约参数图3-2 教师设置实验项目开设具体时间图3-2中，教师可以设置多个开放时段供学生选择。
4.学生预约实验时间图4-1 学生预约开放实验学生点击图4-1中“开放实验选课”进入图4-2所示界面图4-2 开放预约界面图4-3 学生选择具体实验时间学生点击图4-2中的任意一个开放实验项目名称，即可查看开放项目的详细信息，点击图4-2中的“进入选课”，进入图4-3所示界面，选择具体的实验时间。
实验室预约管理系统
基于微信的开放实验室管理系统设计与实现
◆梁伟 熊松泉
（ 宁波大 红鹰学院
浙江
宁波
３ １ ５ ０ ０ ０ ）
【 摘要 】 实验 室改革是 高等院校教 学改革 的重要 组成部分 ， 而开放
实验 室教 学则是该改革 中的重要举 措 ，开放 实验教 学的管理水平 定程度 上又依赖 于管理软件 。作 者通过对 宁波 大红鹰 学院 实验 室现 状 的研 究 ， 设 计 与 开 发 了一 套 基 于传 统 Ｐ Ｃ 以及 微 信 的 高校 实 验 室 管 理 的 系统 。
确定 自己的实验 时间以及 实验地 点。 而在微信 预约中，学生首先 统一 关注 学院中的指定微信公众 号， 学 生 在 公 众 号 中 以实 名 制 的形 式 注 册 自 己的 实 际 信 息 。 之 后 学 生只 需要在 公众 号中输入 包含“ 预约 ” 字眼 的关键字 ， 公众号返 回 预约界面链接 ， 学生只需在微信中打开该页面 ， 进入相关页面完成 预约操作 即可 。 二、 系 统 设 计 （ １ ） 功 能 设 计 。系 统 功 能 分 析 就 是 在 确 定 系 统 的 目标 的 基 础
学院仍然 停留在手工记录层面上，这样的管理模式不仅加重管理 员的工作负担， 还不利于学生学 习的积极性 。 另外 当下众多网络新媒体的出现 比如微信，这无疑是高校信 息化 发展 的新契机 。 高校学生工作与新媒体结合起来 ， 是紧跟 时代 步伐 的表 现 ， 对 高 校 学 生 工 作 的 开展 具有 一 定 的 促 进 作 用 及 深 远 的 时代 意 义 。 本课 题是研 究实验 室预 约管理的相 关问题并合理设计 出一套 实验 室 预 约 系 统 来 使 大 红 鹰 学 院 走 出 实 验 室 效 率 低 下 的 困境 。本 系统一 部分主要 是基 于 Ｂ ／ Ｓ模型 ，运 用微 软的 ． Ｎ Ｅ Ｔ平 台实现 学
宁波大学体育学院开放式实验教学体系初探
宁波大学体育学院开放式实验教学体系初探1引言众所周知，实验教学体系是体育院校教学体系的重要组成部分，也是体育院校教育教学改革的重要内容之一。
鉴于体育与高校的特点，体育院校实验室不仅担负着实验教学任务，而且承担了训练、科研任务。
随着社会的发展与进步，以往的就业制度已经被社会所淘汰，这就要求学校在培养人的能力和综合素质上多下功夫，而实验教学则是培养方法的重要环节。
2宁波大学体育学院现状宁波大学体育学院实验中心成立于2004年，下设运动人体科学和体育教育训练2个省级建制实验室，分设了运动生物力学实验室、运动生理生化实验室、运动技术测量与分析实验室、运动人体解剖实验室、体育保健与康复实验室、体育心理实验室以及体适能测试中心。
体育学院现有实验队伍的人数为18人，主是由高学历、以中青年教师为主的教师队伍组成，高学历和中青年年龄占教师队伍的78%和100%。
实验中心现有仪器设备641件，涵盖了解剖、心理、生理、生化、保健、训练各大类课程所需要的仪器，设备总价值700余万元。
近几年陆续开设了人体解剖学、运动解剖学、运动生物力学、体育心理学、运动心理学、人体生理学、体育测量与评价、体育保健学等课程的实验项目，总的实验项目53个。
3开放式实验教学体系的构建原则开放式的实验教学体系要依据教育教学和教学设计原理，切实培养学生的实践动手、创新能力，提高学生的综合素质，确保人才培养质量。
因此，体系在构建上应遵循以下原则：3.1目标原则开放式实验教学体系必须围绕着专业培养目标和人才培养规格进行，培养具有创新精神和实践能力的全面发展的专业人才，这是构建科学体系的出发点。
3.2系统原则必须遵循认识规律和教育规律，结合体育专业特点，依据实验教学活动的各个环节之间的地位、作用及相互联系，系统的构建实验教学体系。
系统性主要体现在对实验内容的选择和教学的安排上。
3.3整体优化原则开放式实验教学体系在做到实验教学活动各环节之间的相互协调统一的同时，还应该从人才的全面素质和能力发展的要求考虑，强化教学各个环节内在联系，注重实验教学与理论教学的相互支撑与渗透。
实验室开放预约管理系统操作说明
实验室开放预约管理系统操作说明一、开放预约管理系统操作说明登陆网址：.系统账号：工号/学号系统密码：信息门户系统密码（学校统一身份认证由网络信息中心管理，如需重置请电话联系）其他要求：建议使用最新浏览器，通过校园网访问。
1.用户预约操作说明：（1）查阅实验室列表：用户登录系统后，点击左侧菜单栏中的“实验室管理”-“实验室列表”可以查看全校所有开放实验室详情，可以实验室基本信息、配套设备、使用手册和其他附件信息等。
如下图：（2）实验室预约：点击左侧菜单栏中“实验室预约”—“预约实验室”菜单，在右侧上方的搜索条件中选择时间和实验室，点击“搜索”按钮，在搜索结果列表中，单击选择对应节次，再点击“预约”按钮，填写预约详情，最后点击“提交”按钮，完成预约。
如下图：（3）我的预约记录：必须完成上一次预约的实验室开放登记，方可进行新的预约。
点击左侧菜单栏中“实验室预约”—“我的预约记录”，在右侧窗口中列表中操作列可以点击“详情”查看预约详情；点击“开放登记”即可填写实验室开放记录。
用户每天使用完实验室后必须完成开放信息填写，并在附件处上传实验室开放上课过程性照片。
2.实验室负责人审核操作说明：实验室负责人登陆系统后，点击左侧菜单栏中“实验室管理”—“实验室预约记录”后，在右侧列表的操作列中点击“详情”进入实验室预约详情窗口中，再点击底部的“同意”或者“驳回”按钮完成审核，最后关闭该窗口。
也可以通过勾选，批量审核通过。
如下图：3.部门管理员操作说明：部门管理员具备上述实验室负责人权限的同时，还具备实验室的新增和编辑功能。
请各部门管理员在进行实验室新增前，务必告知主管部门审核方可进行添加。
二、实验室开放管理职责（一）主管单位实验室与设备管理中心作为主管单位，负责统筹管理校内各开放实验室相关工作。
主要内容有：开放实验室新增认定、开放实验项目审核、开放记录审核、报酬核算和系统维护管理等。
（二）实验室所属部门有关单位高度重视本单位的实验室开放工作，精心组织，做好面向全校师生的开放实验室管理和服务工作。
高等学校实验室开放系统设计分析
针对 每 台仪器 设 备添 加仪器 设 备管 理 员， 设置 开放 的形 式 （ 是全 部 开放还 是针 对 指定 的班 级或 开放 的某个 时 间段 ）定 义此 台仪 器 ，
设 备开 放是 否收 费和 收 费标准 是 多少 ，是 哪位 指导 老师 等信 息 ，
经 实验 室主 任审 核通 过后 即可 执 行 。其次 是对 大型 仪器 设 备开 放 管 理方 式—— 电源控 制设 备管 理 ：在 电源控 制器 内添加 电源 控制
一
文 献标 识码 ：Ａ 文章 编 号 ：１０ － ５ ９（ １） ０ ０８ — ２ ０ ７ ９ ９ ２ ２ １— １８ ０ ０
开 放相 关 的软件 ，对 实验 室 开放 信息 化管 理 也起 到 了积 极 的推 动 作 用 ，但在 使用 过程 中也 不 可避 免地 存在 着 很多 不足 ，主 要表 现
模 块 的设备 Ｉ 、网关 、设 备通讯 端 口，设备 的 ＭＡ 地址 及上 报 Ｐ Ｃ
计算机 光 盘软 件 与应用
２１ 第 １ ０ ２年 Ｏ期 Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄＡ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ 软 件 设 计 开 发
高等学校实验室开放系统设计分析
李 炳 乾 （ 州师 范大学，贵 阳 贵
二 、理 论体 系
首先 要 由学校 统一 提供 实验 的预 约 ，如 果学 生感 兴趣 ，或 者 是某 竞赛 等需 要使 用实 验窒 ，那 么在 课余 时 间可 以通 过预 约满 足 自己 的需 求 ，其 中需要 考虑 实验 室 的仪器 设备 数 量 、实验 教师 、 实验 时 间是否 空 闲等 问题 ，预约 实验 的设计 中需 要对 学生 的预 约 进行
高校实训实验室开放探究
高校实训实验室开放探究高校实训实验室是为了培养学生的实践操作能力和创新精神而设立的一种教育资源，它是高校开展实践性课程的重要实施场所。
实验室通过为学生提供开放探究的机会，可以帮助学生培养自主学习和问题解决的能力，同时也可以激发他们的创新思维和实践能力。
对于学生来说，高校实训实验室的开放探究可以促使他们发展自主学习的能力。
在实验室中，学生可以根据自己的兴趣和学科知识，选择自己感兴趣的课题进行研究。
这样一来，学生需要自己制定研究计划、搜集和整理相关资料、分析和解决问题等等，从而培养了他们的自主学习能力。
在这个过程中，学生需要主动思考和学习，积极探索和实践，提高了学生的学习主动性和自我发展能力。
高校实训实验室的开放探究还可以培养学生的问题解决能力。
在实验室中，学生常常需要面对各种问题和挑战，需要自己去分析和解决。
对于学生来说，解决问题不仅有助于他们提高专业知识和技能，更重要的是培养了他们的创造力和创新精神。
在问题解决的过程中，学生需要运用自己的知识和能力，提出合理的解决方案，并进行实践和验证。
通过实践，学生能够不断地调整和改进自己的解决方案，最终达到问题解决的目标。
这种问题解决的能力对于学生今后的学习和工作都具有重要的意义。
高校实训实验室的开放探究还可以激发学生的创新思维和实践能力。
在实验室中，学生可以自由地发挥自己的想象力和创造力，提出创新的想法和解决方案。
实验室的开放性和实践性，为学生提供了一个自由创新的环境和平台。
在这个环境中，学生可以尝试新的方法和技术，不断进行实验和改进，以寻找更好的解决方案。
通过创新实践，学生可以提高自己的实践能力和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
高校实训实验室开放探究
高校实训实验室开放探究【摘要】高校实训实验室开放探究是当前教育领域的重要议题，本文从实验室的重要性、开放式实验室的建设与管理、实验室开放对学生的影响以及实训实验室开放的挑战与解决进行了探讨。
通过对这些方面的分析，可以看到高校实训实验室开放对学生学习和发展的积极作用，同时也面临着一些挑战，如设备维护、安全管理等问题。
在结论部分指出，未来高校实训实验室开放应注重改进管理机制、提高师生互动、加强对学生的指导和培养，以推动实验室开放探究的进一步发展。
高校实训实验室开放探究的未来发展方向需要更多关注和支持，以促进教育教学水平的提高和学生综合素质的培养。
【关键词】关键词：高校实训实验室、开放式实验室、实验室管理、学生影响、挑战与解决、未来发展方向。
1. 引言1.1 高校实训实验室开放探究高校实训实验室是教育教学的重要场所，是学生学习、实践和探索的地方。
开放式的实验室能够提供更多的机会给学生参与实验和研究，并且激发学生的学习兴趣和创造力。
通过开放实验室，学生可以更好地了解专业知识，提升实践能力，丰富学习经验。
高校实训实验室开放探究是指在实验室的开放性管理和实验教学中进行探究学习及实践操作。
通过开放探究，学生可以利用实验室设备和资源，积极参与探究性学习，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
本文将从高校实训实验室的重要性、开放式实验室的建设与管理、实验室开放对学生的影响以及实训实验室开放的挑战与解决等方面进行探讨，旨在探究高校实训实验室开放的意义和价值。
通过对高校实训实验室开放探究的讨论，可以更好地推动高校实验室教学的改革和发展，促进学生的全面发展和自主学习能力的提升。
2. 正文2.1 高校实训实验室的重要性高校实训实验室是培养学生实践能力、提高应用技能的重要场所。
通过实验室的实训活动，学生可以将课堂所学知识运用到实际操作中，增强自己的动手能力和解决问题的能力。
实训实验室还可以提供学生与实际工作环境接轨的机会，帮助他们更好地适应未来的工作需求。
网络空间安全专业开放实验室建设研究探索
网络空间安全专业开放实验室建设研究探索作者：尹益燕单慧枝黄振华郑国安来源：《科学导报》2024年第22期关键词：开放实验室；网络空间安全；模式；建设实践教学在应用型本科人才培养中，对学生应用能力、创新能力的培养起着至关重要的作用。
实验室是实践教学开展和实施的重要场所，只有建设高质量、高起点、高利用率的实训室才能培养实践能力突出的高级别人才。
而实验室的建设需要投入大量的资金，如果利用率过低，对于提高教学质量起到的作用就不大。
如果开放实验室，就会在提高利用率的同时，弥补课程和课时受限问题。
开放实验室是指将校内实验室，在完成教学计划规定的实践教学和科研任务的前提下，借助现有师资、设备、仪器和场地等，面向学生全面开放。
学生可以在规定课程之外，利用课余时间，根据需要按照自己对知识掌握的熟练度，自主安排实验项目，通过反复的实验，熟练掌握实践技能和对抗能力，更好地培养和提高学生的实践和创新能力。
實验资源实现了共享，提高了实验室的利用率。
网络空间安全专业实验室的开放，很重要的一个作用，就是弥补因人培中对课程门数和课时的限制，比如网安专业如果进行CTF对抗赛的话，团队成员要各有特长，必须有一名善于编程的同学，而人培里开发类课程受总课时的限制只会有2～3门，比如常用的C语言、Python等。
而开放实验室之后，就可以开设GO语言等课程的实验。
根据我院网安专业的实际情况，建立结合专业课程的开放实验室；建立竞赛训练类开放实验室；建立综合项目类开放实验室；建立创新类开放实验室。
有专业特长的同学，就可以在实验室进行深入研究。
我院网安专业的实验室按专业课程建设，比如渗透测试实验室、攻防实验室、操作系统实验室、安全分析实验室等，学生可以对课内的教学任务提前学，反复学，便于学生充分掌握教学任务，完成培养目标。
为了让学生能够参加网安专业的各类比赛，尤其是CTF比赛，我院建立了为学生竞赛开放的实验室，购置“春秋云镜攻防实训平台”，学生可以在老师指导下，进行各类赛题的模拟练习。
宁波大学创新性开放实验项目建设结题报告书
2．《宁波大学创新性开放实验项目指南》
3．项目建设成果清单（如技术研究报告或调研报告、设计图纸、实物装置（含照片）、试做的实验数据、开发的软件或系统、研究论文、专利申请材料、证书等，据实提交）：
（1）
（2）
（3）
附件2：
宁波大学
创新性开放实验项目建设
结题报告书
项目名称：
项目负责人：
所在单位：
联系电话：
电子ห้องสมุดไป่ตู้箱：
申报日期：年月日
设备与实验室管理处制
一、项目总结
项目名称
项目类别
□一般□重点
实施时间
20年月--20年月
所在实验室
项目编号
项目建设过程总结：
项目建设取得成果的自我述评：
经费使用决算
序号
开支内容
预算经费
实际支出
结余
1
2
3
4
5
6
7
8
项目组成员工作情况
负责人
姓名
所在单位
主要工作任务
完成情况
教师成员
姓名
所在单位
主要工作任务
完成情况
学生成员
姓名
学号
主要工作任务
完成情况
本人保证以上内容及所提交的其它结题材料真实、准确。
负责人（签名）：年月日
设备与实验室管理处经费审核意见：
审核人（签名）：年月日
附件--结题材料目录：
高校实验室的开放管理
高校实验室的开放管理
孙华明
【期刊名称】《宁波城市职业技术学院学报》
【年(卷),期】2017(012)002
【摘要】合理实现资源配置，最大程度地发挥实验室的作用来提升实践教学，就必须尽可能多的开放高校实验室。
结合高校实验室可以运用的有效开放形式，阐述了开放的意义和价值，以及开放过程会带来的问题和解决的方法。
【总页数】3页(P98-100)
【作者】孙华明
【作者单位】宁波城市职业技术学院,浙江宁波315100
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.借鉴日本高校实验室管理经验,加强我国高校开放实验室管理 [J], 高明松
2.提升双创能力:高校实验室课余开放管理模式探究 [J], 党玉香;董春燕
3."互联网+"理念下大数据创新高校实验室开放运行管理机制研究 [J], 王海霞
4.开放共享背景下高校实验室的安全管理策略研究 [J], 罗堃;彭买姣;焦筱淇;张智敏;李亚梅;江星明;林丽美;李荣东;严建业
5.基于高校实验室管理的开放实验室系统的设计与规划 [J], 王海;韦才寿
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宁波大学开放实验室系统
操
作
手
册
网址：
目录
第一章学生用户 (3)
1.1 主界面 (3)
1.2 学生选课 (3)
1.3 过程交流 (4)
1.4 作业上交 (6)
第二章教师 (7)
2.1 主界面 (7)
2.2 项目开课 (7)
2.3 教师选生 (8)
2.4 过程交流 (9)
2.5 成绩评定 (11)
2.6 历史课程 (12)
第三章教务办 (13)
3.1 主界面 (13)
3.2 开课审核 (13)
3.3 成绩审核 (14)
3.4 历史课程 (15)
第四章教务处 (16)
4.1 主界面 (16)
4.2 学期初始化 (16)
4.3 项目入库 (17)
4.4 成绩审核 (18)
4.5 历史课程 (19)
第一章学生用户
1.1 主界面
界面显示如下图所示，主要功能有：学生选课、过程交流、作业上交。
搜索功能区
1.2 学生选课
功能介绍：申请选修课程，选定后不可取消。
点击按钮，进入如下界面，界面是对课程相关信息的介绍，确定后点击
即可申请该课程。
1.3 过程交流
过程交流主界面如下图所示，主要是供同一课程的老师和同学进行讨论和分享，在新学期未开始之前都可以使用，仅显示教师已经同意申请的课程。
点击即可进入交流论坛页面，详细如下：
点击即可进入编辑帖子界面，如下图，编辑完成后，点击即可成功发布。
点击文章标题即可查看文章详情，进入文章详情后可点击回复按钮进行回复，界面如下图所示：
1.4 作业上交
在教师成绩评定完成之前可以使用，主要用于期末作品的上交，仅显示教师已经同意申请的课程。
课程成绩及老师评价在此处查看
点击按钮即可进入作业上交页面，如下图所示，允许多次上交，以最新的版本为准。
第二章教师
2.1 主界面
界面显示如下，主要功能有：项目开课、教师选生、过程交流、成绩评定、历史课程。
切换查看可开课的项目和已经编辑的课程
2.2 项目开课
点击上图中可查看项目的项目信息，如要对此项目开课，点击上图中进入编辑页面，如下图所示：
编辑完成后，可点击或，点击表示暂时将编辑信息存放起来，类似
于草稿功能，点击将直接提交给教务办进行开课审核，点击任意一按钮后该课程都会出现在课程管理下，且该项目将不能再次开课。
保存开课信息后切换到课程管理选项下，如下图所示：
点击暂存后的显示
点击提交后的显示
开课状态有三种值：教师（处于教师编辑状态）、教务办（等待教务办通过）、通过（课程已经通过审核）。
成绩状态有三种值：教师（成绩还未申请审核）、教务办（等待教务办或教务处审核）、通过（已经通过审核）。
2.3 教师选生
当课程通过审核后，教师可以进行选生工作，操作界面如下图所示：
点击可以查看课程已经申请该课程的所有学生，如下图所示：
点击可通过学生的申请，同意申请后还可取消同意；点击可退回学生的申请，退回后该学生的信息将不在选生界面显示，同意学生后左边按钮会变成，点击后可退回到前一步。
点击可终止该课程，如果课程内
包含已经同意的学生将不能终止课程，需手动取消所有学生的同意。
当选生时间结束时，如果课程有学生申请，将自动同意所有申请的学生；如果课程没有学生申请将自动终止该课程。
2.4 过程交流
课程通过申请后过程交流界面将显示该课程，如下图所示：
点击可查看课程相关的详细信息，点击即可进入该课程的交流论坛，如下图所示：
点击即可发布文章，编辑界面如下所示，点击即可发布文章。
教师有删除帖子、置顶帖子和删除评论的功能。
2.5 成绩评定
在成绩评定栏中可以对每个学生的成绩进行分配并申请教务办和教务处的审核。
点击即可打开成绩评定界面，如下图所示，点击可查看学生提交的期末作品并对其进行成绩评价。
期末作品查看界面如下所示，学生考试成绩以100分制，60分及以上为合格。
2.6 历史课程
可查看当前登录教师所有开设过的课程，界面如下图所示：
第三章教务办
3.1 主界面
主界面显示如下，主要功能有开课审核、成绩审核、历史课程。
3.2 开课审核
主界面显示的即为开课审核（仅限于教务办所在院系的课程），点击上图中即可查看课程的相关信息，界面如下图所示：
点击即表示通过课程的申请（可撤回），点击即将该课程退回到教师。
3.3 成绩审核
成绩审核界面如下图所示，教务办可以通过或退回成绩审核（仅限于教务办所在院系的课程），当成绩通过审核后仅教务处拥有撤销审核的功能。
点击即可查看课程内学生的具体成绩，如下图所示：
点击即可通过课程的审核（通过后教务办不可撤销，仅教务处可撤销），点击
即可退回到教师。
3.4 历史课程
可查看当前登录用户所在学院所有开设过的课程，界面如下图所示：
第四章教务处
4.1 主界面
主界面显示如下，主要功能有学期初始化、项目入库、成绩审核、历史课程。
点击新增按钮，创建新学期
4.2 学期初始化
点击上图中即可创建新的学期，新增界面如下图所示：
固定格式，后面的1代表第一学期
申请人数和招收人数的比例
学期名称格式固定，为xxxx-xxxx-1或者xxxx-xxxx-2的形式，总学分限制为学生最多
获取学分的上限，学期学分限制为当前学期学生所能选取的课程学分上限，学生初选项目数
为学生可同时申请的课程数量，选生提高比例为申请人数和招收人数的比例，选课时间为学
生开始选课和结束选课的时间限制，选生时间为教师选取学生的时间限制，注意：选生结束
时间必须晚于选课结束时间。
点击即可开始新学期，当学期内有已开课的课程时，将不允许更改学期信息。
4.3 项目入库
列表的显示的是所有的历史项目，如下图所示，项目开课后将不允许更改。
点击即可添加新的项目，如下图所示，点击可查看项目的具体信息，点击可修改项目信息。
项目编号唯一
仅负责人可以开课此项目课程人数为每组人数*能容纳组数，编辑完成后，点击即可成功添加。
4.4 成绩审核
教务办可以审核所有的课程，并拥有审核完成后的撤销审核功能，操作界面如下图所示：
点击即可查看课程内学生的具体成绩，如下图所示：
点击即可通过课程的审核（通过后可撤销，点击右上方的即可），点击即可退回到教师。
4.5 历史课程
在历史课程栏目下可以搜索查看所有的历史课程，包括当前学期新开的课程，操作界面如下图所示：。