小摄影师 课件
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《小摄影师》PPT课件
8
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
7
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
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1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
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贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
《小摄影师》语文PPT课件(9篇)
阶级文学家。发表了《童年》《在人间》 《我的大学》《母亲》等多部小说以及著名 的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作 品在我国广为流传，得到人们的喜爱。
▲▲▲ ▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
▲▲▲▲
▲
▲ ▲
思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
我知道“突然”是什么 意思？
一个阳光明媚的早晨，高 尔基正在读书，突然，一个小 纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
我想围绕“突然”提几个问
题……
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
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高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１９３ ６）原姓彼什科夫。“高尔 基”这位词在俄文里是“苦 的”、“痛苦的”意思。
小摄影师
高 尔 基
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思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
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思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？ 高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
我知道“突然”是什么 意思？
一个阳光明媚的早晨，高 尔基正在读书，突然，一个小 纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基侧过脸，对他微笑。 突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。
我想围绕“突然”提几个问
题……
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
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高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１９３ ６）原姓彼什科夫。“高尔 基”这位词在俄文里是“苦 的”、“痛苦的”意思。
小摄影师
高 尔 基
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小摄影师详解精选课件PPT
20
高尔基拿了张报纸，按小男孩的 吩咐坐下。
这句话说明高尔基非常尊重“小摄 影师”，并尽量使他满意。“吩咐” 这个词本来的意思是口头指派或命令， 一般是在上级让下级干什么或长辈让 晚辈干什么的时候才使用它。这充分 表露了高尔基作为长者对下一代的关 爱。
2021/3/2
21
“请转告他，我很忙。不过，来的 如果是个小男孩，就一定让他进来。”
25
续写《小摄影师》
2021/3/2
第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书
马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩
敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿
有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合
我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔
基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭
了起来。“你怎么呢？”高尔基关切地问。
“我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒
胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只
好用着吧！”小男孩吩咐高尔基坐在凳子
上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。
小男孩说：“我这次一定要多照些。”小
男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘
书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告
别走了。
26
2021/3/2
续写《小摄影师》
小男孩哭着回到了家，妈妈看见了说：“怎
2021/3/2
23
高尔基希望孩子来吗？ 从哪儿看出？
小男孩会回来吗
联系全文，找出自己的 看法的依据，并发挥想象， 续写故事。
续写《小摄影师》
2021/3/2
第二天早上，天气格外晴朗。高尔基 还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得 多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：“外 面来了一名记者。”“是小男孩吗？”高 尔基问。门卫回答说：“是的。”高尔基 说：“快，快让他进来！”小男孩说： “这次我记着带胶卷了，我吸取了教训， 以后也不会那么马虎了。”高尔基听到小 男孩所说的话高兴极了！小男孩首先举起 了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。 然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这 儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。 最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久， 说：“一切准备停当。”小男孩又换了几 个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的 吩咐坐下。
这句话说明高尔基非常尊重“小摄 影师”，并尽量使他满意。“吩咐” 这个词本来的意思是口头指派或命令， 一般是在上级让下级干什么或长辈让 晚辈干什么的时候才使用它。这充分 表露了高尔基作为长者对下一代的关 爱。
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“请转告他，我很忙。不过，来的 如果是个小男孩，就一定让他进来。”
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续写《小摄影师》
2021/3/2
第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书
马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩
敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿
有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合
我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔
基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭
了起来。“你怎么呢？”高尔基关切地问。
“我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒
胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只
好用着吧！”小男孩吩咐高尔基坐在凳子
上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。
小男孩说：“我这次一定要多照些。”小
男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘
书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告
别走了。
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续写《小摄影师》
小男孩哭着回到了家，妈妈看见了说：“怎
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高尔基希望孩子来吗？ 从哪儿看出？
小男孩会回来吗
联系全文，找出自己的 看法的依据，并发挥想象， 续写故事。
续写《小摄影师》
2021/3/2
第二天早上，天气格外晴朗。高尔基 还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得 多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：“外 面来了一名记者。”“是小男孩吗？”高 尔基问。门卫回答说：“是的。”高尔基 说：“快，快让他进来！”小男孩说： “这次我记着带胶卷了，我吸取了教训， 以后也不会那么马虎了。”高尔基听到小 男孩所说的话高兴极了！小男孩首先举起 了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。 然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这 儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。 最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久， 说：“一切准备停当。”小男孩又换了几 个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
第课小摄影师PPT(“课文”相关文档)共8张
组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。 写动作、神态的重点词语，边做动 作边朗读。
以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。
鞠( )躬(
) 咧( )开
鞠( )躬(
) 咧( )开
提示：以课文内容为剧本，找出描 写动作、神态的重点词语，边做动 作边朗读。
高 尔 基
选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声 读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读 通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
摄( shè)影 高尔基( ) j阳ī 光明媚( ) mèi
鞠( jū )躬( gōng) 咧( )开liě
吩( fēn)咐( f)ù 停当( ) dàng
胶( jiāo )卷
秘(
m)书ì
杂志社( shè)
摆弄
准备
突然
侧过脸
按
车辆
完整说说课文写了 一件什么事。
纸吩杂用咐志团以社上词摆语墙弄来报说说胶转鞠课卷告躬文的主秘要打书量内容。 摆纸选鞠鞠以 完遇选用吩吩提完提选鞠以摄高吩以摆吩提遇摆选选吩 提弄团择((小整到择以(咐示整示择(小(尔咐小弄(示到弄择择咐示自 组说 不 自 上 ： 说 ： 自 组 基 组 ： 不 自 自 ：己为 说明己词以说以己为希为以明己己以))))))躬躬咐躬影咐墙喜单 课白喜语摆课课课喜单望摆单课白喜喜摆 课(((((报欢位 文的欢来弄文文文欢位孩弄位文的欢欢弄 文的， 写词的说内写内的，子，内词的的内高读组 了语读说容了容读组回组容语读读容准)准)准尔)))书长 一、书课为一为书长来长为、书书为鞠胶胶胶备备备基方为 件句方文剧件剧方为吗为剧句方方剧躬卷卷卷(咧咧咧停停式导什子式的本什本式导？导本子式式本((( 当当，演 么做，主，么，，演演，做，，，侧侧侧)((可， 事上可要找事找可，，找上可可找过打秘秘过过秘阳)))以安 。记以内出。出以安安出记以以出脸量书书脸脸书开开开光默排 号默容描描默排排描号默默描明)) 读。读。读。读读媚、、、、、(车车车放放放放放组 写写组组写写辆辆辆声声声声声员 动动员员动动)读读读读读分 作作分分作作、、、、、角、 、 角 角 、 、或或或或或色 神神色色神神者者者者者朗 态态朗朗态态找找找找找读 的的读读的的同同同同同、 重重、、重重伴伴伴伴伴表 点点表表点点一一一一一演 词词演演词词起起起起起课 语语课课语语读读读读读文 ，，文文，，，，，，，第 边边第第边边力力力力力做做做做111— ——求求求求求动动动动111读读读读读111 准准准准准字字字字字作作作作自 自自音音音音音边边边边然 然然、、、、、朗朗朗朗段 段段读读读读读读读读读的 的的通通通通通。。。。内 内内句句句句句容 容容子子子子子。 。。。。。。。
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jī
tū
àn
bǎi
基
nòng
突
zhǔn
按
bèi
摆
cè
弄
jiāo
准
juǎn
备
liàng
侧
mì
胶
zá
卷
shè
辆
秘
杂
社
高尔基 摆弄 胶卷 杂志社 照相机 转告
突然 准备 车辆 立刻 打量
按下 侧身 秘书 人行道 记者
1、分角色朗读课文，把对 话的不同语气读出来。 2、边读边思考课文讲了一 件什么事？
从这件事中，你有什么 疑问？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？ 你有哪些体会？ 这种对少年儿童的关心、爱护，从课文 的哪些地方可以看出来？ 高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童， 把对未来的希望寄托在下一代身上，相信 小男孩一定会再来。
你喜欢摄影吗?你会摄影吗?
高尔基 (1868--1936)：前苏联 伟大的无产阶级文学家。发表了 《童年》《在人间》《我的大学》 《母亲》等多部小说以及著名的 散文诗 《海燕》和一系列剧本。 他的作品在我国广为流传，得到 人们的喜爱。
1、选择自己喜欢的方式朗 读课文，把对话的不同语 气读出来。 2、借助拼音把生字的音读 准。