《吆喝》课件

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2.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。
3.我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起。花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十来只。
幽默的语言写出了儿童特有的心理。
4.只要兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通
探究讨论
吆喝是一种口头广告，也是一种语言艺术。你在生活中听见过吆喝吗？和大家交流一下。
“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味
这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意义的消遣，也是一条学习语文的良好途径。
tòng hún tun lào tòng zhàn dé chuāi sài huó xiànr gǎn lei
我小时候在北京，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
感知课文
自由读课文，边读边从文中找出各种叫卖声。
卖馄饨 : 卖柿子: 卖糖葫芦:
馄饨喂--------开锅! 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得
；
；
是壹位大魔神,人亭の大魔神,也许与自己先祖有渊源,或许会出手相救の丶"晚辈雁春秋丶"雁春秋道丶根汉假装听到这个名字,然后楞了楞问道："雁春秋?这附近姓雁の人可不多,猿河山?难道你是雁神の后代不成?""前辈说の正是,雁神正是晚辈の先祖丶"雁春秋面色淡定,心里却是十分忐忑,不知道这家伙,知道之后,是好事还是坏事丶"原来是她の后人丶"根汉假装早就知道这人,然后叹道："这雁

《吆喝》PPT课件7 (共27张PPT)

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

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赏析：
1、“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖”。很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题 “吆喝”。
卖凉粉
2、“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐 3、“四季叫卖的货色自然都不同。” 从“一日”转到“一年”。 4、“叫卖实际上就是一种口头广告。” 是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。
写童年的乐趣，充满着对童年艰苦岁月的生活的回忆和怀念。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出 “荞麦皮耶”。
为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?
• 写实的成分较多。因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。
以地道的北京口音来写北京的叫卖声.北京话并不是普通话,它有它的特色.北京话有三大特点: (1).快. (2).发音较含混. (3).儿化音很多.
评评吆喝文中列举了很多的吆喝，你觉得那些吆喝的语言用的特别妙？
示例：1、“馄饨喂——开锅” 妙处：开门见山，使人一听就知晓卖的是什么。 2、“萝卜赛过梨” 妙处：从味觉的角度，用甲物形容乙物,突出了萝卜的美味可口,具有艺术性。
注意: 吆喝词尽量押韵,尽量口语化,贴近生活。
卖三七市杨梅的，卖陆埠豆酥糖的，卖梁弄樱桃的，卖梁弄桑葚的，卖大岚柿子的……
探究讨论
在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说。
社会实践
吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。把家乡的吆喝，或类似的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。

高中语文《吆喝》课件

动手实践为一种商品创造一则吆喝广告。
Байду номын сангаас
初步感知
▪ 文章在介绍旧北京街头的吆喝声时先由什么写起？
▪ 作者是从哪些方面来介绍旧北京街头的吆喝声的？
精读研讨
▪ 作者是按什么顺序来介绍旧北京街头的经营品种和各种吆喝声的具体内容的?
▪ 都有哪些品种和吆喝的内容？
▪ 为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍了少量几种吆喝声？
明确
视频赏析
吆喝
萧乾
萧乾（1910年1月27日～
1999年2月10日）
原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。
学习目标：
▪ 了解旧北京街头富有特色的吆喝声的内容、形式。 ▪ 体味吆喝这一民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。 ▪ 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。
早：卖大米粥、油炸果、青菜、卖花儿晚：馄饨（馄饨喂——开锅！）
硬面饽饽（硬面——饽饽）唱话匣子算命的乞丐（行好的——老爷——太太，有那剩饭—— 剩菜——赏我点吃吧）
四季：卖大小金鱼的、卖蝌蚪的、卖雪花酪的、秋海棠（树熟的秋海棠）卖柿子的（喝了蜜的大柿子）卖葫芦儿的（葫芦儿——刚蘸的）烤白薯（烤白薯啊真热乎）
感悟主题
▪ 作者通过对北京的吆喝声的介绍怀有怎样的感情？
在缓缓的追忆中流露出作者对童年生活的喜爱和怀念，以及对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到丝丝惋惜。
“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
寻找一种历史的积淀，回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意义的关注方式，也是一条学习语文的良好途径。

18《吆喝》ppt课件

“近来我又想：一个城市要赶上时代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什刹海吃不着河鲜了，七月节也不再放荷灯。要现代化，就得扔掉些东西。然而也不能全扔光了啊！ ” ——萧乾《北京城杂忆》
结语:
记忆是我们的感情的根系，灵魂的家园。把这座城市的记忆全扔光了，我们再从何处去寻找属于我们自己的文化故土呢？让我们把这些城市的记忆留存下来吧，让它们成为我们对文化最温情的顾盼回眸。
作业：
自己为高邮咸鸭蛋创造一则吆喝广告。
在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？
重点写夜晚。夜晚的吆喝声，作者写了哪几种？卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的（没吆喝）、算卦的、乞丐。
写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？
• 是乞丐。 • 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊： “有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”
第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。
学习第二部分：默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分?作者是按怎样的顺序写的?
第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
第一层(4～9)写从早到晚的吆喝声。第二层(10)写一年四季的吆喝声。
“四季”这一段（10自然段），写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？
• 春天：卖金鱼儿的 • 夏天：卖雪花酪的
• 秋天：卖柿子的
• 冬天：卖糖葫芦儿和烤白薯的最具体生动的是卖柿子的。
第二层(4～9)写一年四季的吆喝声。
春天：卖春鲜儿卖金鱼儿
四季夏天：卖西瓜和雪花糕按从春到冬的顺序

18《吆喝》ppt课件

老北京印象
硬面—— 饽饽啊
冰糖葫芦
葫芦儿葫芦儿冰糖多呵【吆喝】大糖葫芦儿呵蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎葫芦儿冰糖儿多呀哎哎大糖葫芦儿呵哎扛串儿哎小朋友扛串儿大糖葫芦儿呵
【吆喝】梳头油雪花膏粘刨花连卖老太太的裤腰带哎针儿嘞线儿嘞
“磨剪子来，戗菜刀……” “磨剪子来，戗菜刀……”
评议三：特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。
8. 为什么作者要大量运用“京白” 口语？罗列这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？
作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语，用当地语言来写更真实，更有表示力
9.北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？
广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分了，我们几乎每天都接触到广告，这一切都源于高速发展的信息技术。那么，在信息技术还很不发达的年代，广告的主要形式是怎样的呢？这就是“口头广告”，通俗地说，就是——吆喝。吆喝既是早期广告的一种重要形式，而且也是我们民俗文化的一个重要内容。那么吆喝到底具有怎样的一番韵味呢？今天，我们就来领略一下萧乾笔下的老北京城那悠远的吆喝声吧。
1.
1. 先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早……白天……到了夜晚…… 2. 再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。
2 在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？
重点写夜晚。 3 夜晚的吆喝声，作者写了哪几种？卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的（没吆喝）、算卦的、乞丐。
4 写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？
划分文章结构
理清了文章思路，那么课文可以分为几段呢？

18《吆喝》课件

示例：卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿。
你能吆喝一遍大家听听吗？
注
意:
吆喝词尽量押韵,尽量口语化,贴近生活。
据中山大学中国非物质遗产研究中心2006年发起的“声音文化记录”行动调查发现，叫卖声已成为号子、口技之后“城市最濒危的声音”。 “声音”，是一种文化，一个记忆，一段感情。为了保护那些正在失去的声音，目前，国内一些城市纷纷发起“拯救声音”的行动。北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞过一场表现叫卖声的演出，深受欢迎。2004年，中国叫卖大王臧鸿老先生出版了他自己演唱的民俗CD《老北京吆喝》。正在消失的南京吆喝，也越来越受到重视。2005年，南京举办了“南京吆喝大赛”，2006年该市还在学生中举办了“暑期吆喝免费培训班”。南京市拟将“南京吆喝”申报江苏省非物质文化遗产。

合辙押韵的：
有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。” 有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。” 评评吆喝：文中列举了很多的吆喝，你觉得那些吆喝的语言用的特别妙？示例： ①、“馄饨喂——开锅！” 妙处：开门见山，使人一听就知晓卖的是什么。
• 喝出了中国人对民俗文化的骄傲； • 喝出了一个北京人的那份自尊！
我们这个地方有哪些你熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？请放开喉咙吆喝一下。
豆——干儿！—— 麦子--粑—— 包子馒头，泡--粑——！收废书废报纸—— 修——煤气灶，修——淋浴器，修——电冰箱！
吆喝词设计
请你为一个卖药糖的设计一则吆喝词：

《吆喝》PPT课件

总结：这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的 “声乐艺术'，欣赏到富有京城特色的民俗风情。
体味情感
思考讨论：
作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？他还怀念什么？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？
模仿课文中的吆喝,仔细品读，体验其中的民俗内涵.
冰糖葫芦烤白薯
卖花
卖金鱼
硬面饽饽卖柿子
冰糖葫芦
【吆喝】葫芦儿葫芦儿冰糖多呵大糖葫芦儿呵蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎葫芦儿冰糖儿多呀哎哎大糖葫芦儿呵哎扛串儿哎小朋友扛串儿大糖葫芦儿呵葫芦儿呵葫芦儿冰糖儿多呵葫芦儿将蘸得耶葫芦儿大糖葫芦儿呵葫芦儿将蘸得耶多么老大的串哪
合作探究
作者介绍了老北京的哪些吆喝声？
行业卖馄饨卖玩具 „„
时间夜晚白天 „„
语句馄饨喂——开锅小玩艺儿赛活的 „„
磨剪子、磨刀：磨剪子嘞戗菜刀喂卖青菜：香菜哎辣青椒喂黄瓜哎大苤蓝来哟西红柿哎蒜来嘿韭菜西葫芦嘞洋白菜耶夏冬瓜胡萝卜扁萝卜哈嫩了芽的香椿腌雪里红哎腌疙瘩头哎肉包子：来哎热包儿的咧哎发了面的包儿要热的哎包儿得耶
柿子、海棠：涩了还要换的咧
【吆喝】来高庄儿的柿子哎涩了还要换的咧
哎南瓜大的咧不涩的咧涩了还要换的咧
【解说】柿子是北京秋冬季节最受欢迎的水果之一，许多人家在霜降之前将柿子去涩，在缸里存放起来。柿子以高庄所产最为好吃，小贩们标榜其产地、甚至不惜以夸张的比照来激起买主的欲望，而且涩了管换，和气生财。在寒风瑟瑟的夜晚，这样的叫卖透着一种凄惨，让听的人不油然而生怜悯之心去买。

《吆喝》课件PPT

一（1—3）：从弦乐谈到声乐，引出介绍对象叫卖即吆喝。
二（4--14）：介绍吆喝。
精读第二部分，回答问题
作者是如何介绍吆喝的？按照什么顺序？
吆喝的种类（4-10）
从早到晚（4-9）时间顺序一年四季（10）
对吆喝的评价与品析（11-14）
主要内容(11) 声调变化(12) 音韵节奏(13) 有点惋惜(14)
例如：囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。分析：这是一个过渡段，起着承上启下的作用，将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖。
• 1、画出文章中的过渡段、过渡句，具体说一说有什么作用。 1、可夜晚过的，并不都是卖吃食的。
• 1、画出文章中的过渡段、过渡句，具体说一说有什么作用。 • 2、体会一下，作者难忘的只是这些叫卖声吗？文章中流露出作者怎样的感情？（分析主题思想）
• 1、画出文章中的过渡段、过渡句，具体说一说有什么作用。
注意：过渡段、过渡句是指从结构角度来说的，过渡段、过渡句在内容上起到过渡的作用或承上启下的作用。应联系上下文具体说一下其作用。
2、四季叫卖的货色自然都不同。 3、叫卖实际上就是一种口头广告。
• 2、体会一下，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？文章流露了作者什么样的感情？（分析主题思想）
表现了作者对老北京城吆喝这种非物质文化遗产——叫卖艺术的怀念和赞美，对这种艺术的逐渐消失而感到有一点惋惜。
（主题思想）
主题思想
表现了作者对老北京城吆喝这种非物质文化遗产——叫卖艺术的怀念和赞美，对这种艺术的逐渐消失而感到有一点惋惜。
吆喝
萧乾
ห้องสมุดไป่ตู้

《初中语文《吆喝》课件

阅读策略
1
预读
先了解故事的背景和主题，为阅读打下基础。
2
默读
静心阅读故事，理解人物形象和读加深对故事的理解，并体会语言的节奏和形象的感染。
语言分析
文学用语吆喝嘹亮
语言特点
形象生动地描写了农夫的叫卖声音，增加了作品的趣味性。
用嘹亮形容农夫的吆喝声，形象地展现了农夫的声音洪亮有力。
1 幽默诙谐
故事情节有趣并通过幽默的对话和描写展现出农夫的机智。
2 生动形象
通过形象的描写和生动的对话，栩栩如生地刻画了故事中的人物。
3 反讽意味
故事中既赞美了农夫的智慧和创新能力，同时也暗示了人们的懒惰和愚昧。
作者简介
作者：郑振铎
郑振铎，祖籍江苏，生于1958年，毕业于华东师范大学。他擅长儿童文学创作，作品深受学生和老师的喜爱。
《初中语文《吆喝》PPT 课件
本课的目标是通过《吆喝》一文，让学生了解吆喝的文学特色，掌握吆喝的阅读策略，并对作者有所了解。
课文简介
故事背景
《吆喝》讲述了一个农夫为了卖鸭蛋而想出的巧妙策略。
情节梗概
农夫通过吆喝声吸引了路过的人们，成功地卖出了鸭蛋。
主题思想
主题思想是努力工作和创新能够带来成功。
吆喝的文学特色
总结与作业安排
通过本课的学习，我们了解了吆喝的文学特色和作者的背景，掌握了阅读策略和语言分析的方法。下课后，完成相关作业并准备课后小测。

第18课《吆喝》课件(新八下)

吆喝
萧乾
体味情感
思考讨论：
作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？他还怀念什么？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？
作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频
硬面—— 饽饽啊
拓展延伸
大让么在伙你样你学至的的一今叫记学难卖忆。忘吆中？喝，给声什
扩展迁移
影视语文学习
欣赏相声《卖布头》体会老北京的吆喝声
吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。
超级模仿秀
品读赏析
自选课文中出现的任一吆喝声，据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝。注意语气、语速、语调、重音等。（若能京腔最好，也可用自己的方言）四个同学为一小组,同时无规律地进行吆喝，给同学们再现当时的热闹情景.（文中吆喝自选）
任选其中一题
哎
烤白薯哇
热乎呃
科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题

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在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情？
作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。
创作吆喝
我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出“唐山味儿”。注意吆喝词尽量压韵,尽量口语化,贴近生活
作
者
简
年）
介：萧乾（1910――1999
原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。
吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，细细品味那起伏有致的吆喝声，昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来……
结语:
生活中从来都不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价《吆喝》一文再恰当不过。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。
古人云：
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”
“世间万物皆学问，零零总总成文章”
老北京印象
-----萧乾《北京城杂忆》
知识目标 1、积累、运用文中相关词语。 2、了解作者及其对吆喝的口味分析。能力目标 1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。 2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3.结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，能发挥自我创造能力。德育目标树立文化大观念，口味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
文章写了很们找出来读一读。
介绍吆喝声时按照什么顺序？
梳理文章结构层次。
器乐
时间顺序
早上（5-7）从早到晚（5-9）晚上（8-9）秋天，到冬天
（引入）吆喝声乐
（介绍）一年四季（10）春天，到夏天（评价）吆喝的内容
吆喝的声调
作业：
1.自己为一种商品创造一则吆喝广告。 2.观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。 200—300字。
哎.....打起鼓来,敲起锣来哎,推着小车来送货,车上的东西实在是好阿! 有文化学习的笔记本,钢笔,铅笔,文具盒,姑娘喜欢的小花布, 小伙扎的线围脖.穿着个球鞋跑地快,打球赛跑不怕磨. 秋衣秋裤后头垛,又可身来,又暖和.小孩用的吃奶的嘴呀, 挠痒痒的老头乐,老大娘见了我呀,也能满意呀! 我给她带来汉白玉的烟袋嘴呀,乌木的杆呀, 还有那睁碧瓦亮的烟袋锅来阿呀. 老大娘一听抿嘴乐呀, 心思货郎的心肠热.我想买的东西你车上没有阿! 大娘我工作在托儿所,给孩子做点针线活,这孩子一多没管住呀. 把我的镜腿给掰折,我能描龙,能绣凤.离开花镜就没折, 常把鞋里当鞋面,常把鸭子当成鹅.阿老大娘不用再说了哦, 我明白了,您是上了年纪眼神弱,想买花镜不费事呀, 得等到明天风雨不误送到你们那个托儿所,还给您捎来那眼镜盒呀! 金色晚霞照山坡呀,货郎我推着空货车, 乡亲们亲亲热热送到村子口阿. 送货不怕路途远, 翻山越岭过大河. 站在桥头四下望是珍珠玛瑙挂满坡. 苞米棒子金闪闪, 高粱赛脸红似火, 大豆结夹的里嘟喽蜜, 气死风的谷穗压弯了哥,水库的鲤鱼直打漂, 咕呱乱叫鸭子鹅, 清汤瓦舍南山下,哎,那是啥时候又添了一个变电所哎, 货郎我越唱越高兴哎,底脚板颂颂颂就好像登上了摩托车来哟哦...唉...唉.唉
2008来了，请你为2008年北京奥运吆喝
一句。也可以结合陕西地方特色、创作吆喝
来欢迎国外友人来陕西游玩。
（提示：内容和腔调）
我们来吆喝陕西的特产;
我们来吆喝陕西的新面貌;
我们来吆喝陕西的旅游胜地;
我们来吆喝陕西的„„
播放图片：注意小商贩是如何叫卖自己的货物的？
卖烧饼
卖白薯
卖槟榔
卖花
艾窝窝：艾窝窝，馅好喂……
活螃蟹：送财爷：黄花鱼：凉粉扒糕：羊头肉：
七嘴八舌：
这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?为什么？
用“我以为趣，因为一句式说一句话。
最有。” 这
（可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。）
本文是用地道的北京口语的，富有浓郁的地方特色，你能用自己的语调展现其中的“京味儿”吗？
北京四合院
文章主旨作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人的尊严. 在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣.
小金鱼：仨大一条啊
【吆喝】买一大小呃小金鱼儿来呀哎唔哎嗨大小呃小金鱼儿来呦哎仨大一条啊俩大一条啊您别拿我们当卖黄瓜的呃我们是卖大小呃小金鱼儿来呦呃
西瓜
【吆喝】哎这斗大的西瓜
你就船这么大的个块儿咧
吃了呗呶快来哎
润嗓子
甜嘞
这两个大俩哎
听听地道的吆喝声
磨剪子、戗菜刀：磨剪子嘞戗菜刀喂江米小枣粽子：
(1)以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。 (2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味形状”。这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。
词语: 招徕(Iáі) 钳形(qіán) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún)(tún) 佐料(zuŏ) 饽饽(bō) 小钹(bó) 雪花酪(Iào) 海棠(táng) 蘸(zhàn) 兜里(dōu) 秫秸杆(shú)(jiē) 卤煮(Iŭ) 山楂(zhā) 荸荠(bí )(qí ) 荞麦(qiáo) 马趴(pā) 嘞(Iei)
吆喝的音韵节奏
本文的语句衔接过渡十分自然。找出这些过渡句,看他们承转了哪些内容?
听吆喝，欣赏老北京人的生活交响曲
哎
烤白薯哇
热乎呃
硬面—— 饽饽啊
葫芦葫芦儿――冰塔儿
葫芦儿――刚蘸得
卖鲜花：茉莉花呀哎
【吆喝】栽花呀栽花呀
芍药花呀矮行尖呀哎
薄荷秧儿呀哎玉兰花呀哎茉莉花呀哎
新货郎
作者的感情: 作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容.表现方式及音韵节奏等. 在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的,那种对往事美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间.
本文以地道的北京口音来写北京的叫卖声. 其实北京话并不是普通话,你能试着总结一下它的特点吗？ (1).快. (2).发音较含混. (3).儿化音很多.
如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿” 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿……..
大多以短句为主,读起来干脆利索, 体现北京话的特色.
传承吆喝
探究讨论：
现在的吆喝声基本都被铺天盖地的广告所取代，所以有人说，在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有什么作用?请你具体说说.
你更喜欢吆喝还是广告？为什么？
其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同.现在，这种口头广告正逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的艺术魅力，我们应注意抢救。同学们,我们的家乡还有哪些熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？请放开喉咙吆喝一下。
北京四合院
我要达到的目标：知识目标１、积累、运用文中相关词语。２、了解作者及其对吆喝的口味分析。能力目标１、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。２、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。德育目标１、树立文化大观念，口味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。教学重点： 1.文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。 2.品味语言，及作者对北京的感情。 3.结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。

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