《吆喝》课件
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《吆喝》PPT课件
2.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业 都拆开来，一样样地在你门前展销。 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。
3.我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起。花 上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十 来只。
幽默的语言写出了儿童特有的心理。
4.只要兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上 既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通
探究讨论
吆喝是一种口头广告，也是 一种语言艺术。你在生活中听见 过吆喝吗？和大家交流一下。
“生活中并不缺少美，只是缺少发现美 的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味
这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土 地上的人们的生活息息相关的市井风情， 既是一种很特别也很有意义的消遣，也是 一条学习语文的良好途径。
tòng hún tun lào tòng zhàn dé chuāi sài huó xiànr gǎn lei
我小时候在 北京，一年四季 不论刮风下雨， 胡同里从早到晚 叫卖声没个停。
感知课文
自由读 课文，边读 边从 文 中 找 出各种叫 卖 声。
卖馄饨 : 卖柿子: 卖糖葫芦:
馄饨喂--------开锅! 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得
；
；
是壹位大魔神,人亭の大魔神,也许与自己先祖有渊源,或许会出手相救の丶"晚辈雁春秋丶"雁春秋道丶根汉假装听到这个名字,然后楞了楞问道："雁春秋?这附近姓雁の人可不多,猿河山?难道你是雁神の后代不成?""前辈说の正是,雁神正是晚辈の先祖丶"雁春秋面色淡定,心里却是十分忐 忑,不知道这家伙,知道之后,是好事还是坏事丶"原来是她の后人丶"根汉假装早就知道这人,然后叹道："这雁
《吆喝》PPT课件7 (共27张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
1.《吆喝》PPT课件
吆喝
北京前门
北京四合院
北京胡同
卖糖葫芦
北京街头商贩
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。听图中商贩 是如何叫卖自己的货物的？
卖 烤 白 薯
卖 花 卖硬面饽饽
关于吆喝
• 吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种 极具地方特色的市井文化。据说，老 北京的吆喝已有数百年的历史了。不 过，现在北京城里会吆喝的人已经不 多了。
运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 ②“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算
算！” 心理描写，幽默的语言写出了儿童特有的心理。
③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我 买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只； 二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没 在我肚子里变成青蛙！ 动作和心理描写，风趣。 的言语中透着小 孩特有的顽皮和幼稚。
1995年中国作家协会授予他 “抗战胜利作家纪念碑”。
冰心：
谈到《吆喝》，至 今还使我动心的， 就是北京的市声！
读萧乾的《北京城杂忆》，他那流 利而俏皮的京白，使得70年前的北京的 色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感 官，引起我长时间的含泪的微笑！
检查预习
比一比，看谁读得准
招徕（ lái ) 铁铉（ Xuàn ）
乞丐：
1.“行好的——老爷……赏我点吃吧！” 2.“老太太（那
个）真行好……没有饽饽赏碗饭。”
哪一种吆喝声最吸引你，为什么？
理解阅读
思考：作者介绍北京的 吆喝声是按照怎样的顺序 来介绍的？
大清早：大米粥、油炸果、
从早到晚
青菜、花儿
(4-9)
白天：百货商店、修理行业展销
吆喝种类
夜晚：馄饨、硬面饽饽、要饭
作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回 东方人的尊严.
北京前门
北京四合院
北京胡同
卖糖葫芦
北京街头商贩
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。听图中商贩 是如何叫卖自己的货物的？
卖 烤 白 薯
卖 花 卖硬面饽饽
关于吆喝
• 吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种 极具地方特色的市井文化。据说，老 北京的吆喝已有数百年的历史了。不 过，现在北京城里会吆喝的人已经不 多了。
运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 ②“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算
算！” 心理描写，幽默的语言写出了儿童特有的心理。
③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我 买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只； 二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没 在我肚子里变成青蛙！ 动作和心理描写，风趣。 的言语中透着小 孩特有的顽皮和幼稚。
1995年中国作家协会授予他 “抗战胜利作家纪念碑”。
冰心：
谈到《吆喝》，至 今还使我动心的， 就是北京的市声！
读萧乾的《北京城杂忆》，他那流 利而俏皮的京白，使得70年前的北京的 色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感 官，引起我长时间的含泪的微笑！
检查预习
比一比，看谁读得准
招徕（ lái ) 铁铉（ Xuàn ）
乞丐：
1.“行好的——老爷……赏我点吃吧！” 2.“老太太（那
个）真行好……没有饽饽赏碗饭。”
哪一种吆喝声最吸引你，为什么？
理解阅读
思考：作者介绍北京的 吆喝声是按照怎样的顺序 来介绍的？
大清早：大米粥、油炸果、
从早到晚
青菜、花儿
(4-9)
白天：百货商店、修理行业展销
吆喝种类
夜晚：馄饨、硬面饽饽、要饭
作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回 东方人的尊严.
吆喝正式用PPT课件
因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描 述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做 到有重点，有目的地介绍，主题更突出。
ห้องสมุดไป่ตู้ 文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者 直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人 的尊严。
【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。小贩们 把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹 着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。
相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以 冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症， 后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山 楂串起来卖。时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜 爱。
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和 怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情 趣。
北京四合院
思维拓展
吆喝由于社会传 媒业的不断发展，这 种口头广告正逐渐消 失。试说说：这种消 失是好事还是坏事？ 同学们,我们的家乡还 有哪些熟悉的吆喝声， 或者类似吆喝的口头 文化？请放开喉咙吆 喝一下。
根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝
各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市 场的吆喝都有不同。
烤白薯：热乎呃
【吆喝】哎烤白薯哇 热乎呃
【解说】烤白薯外地也有，据说 北京的最好，另有风味。
过去卖烤白薯的是一大早出来做 买卖，他们头戴毡帽，用大剪子夹白 薯，在铁皮桶改造成的炉子里烤熟， 趁热卖。
问题研讨、质疑：
1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多 的吆喝声，是不是繁冗了些？（分成小组讨论后落实情感 目标）
作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京 家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语， 用当地语言来写更真实，更有表现力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 文章主旨
作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了 旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化 的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者 直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人 的尊严。
【解说】冰糖葫芦在冬天的北京随处可见。小贩们 把红红的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹 着晶莹透明的糖稀，然后串插在特制的木棍上卖。
相传冰糖葫芦由来于宋代，一江湖郎中以 冰糖与红果(即山楂)煎熬，治好了皇宫贵妃的郁症， 后来这种做法传到民间，老百姓就如法炮制，把山 楂串起来卖。时至今日，冰糖葫芦仍非常受大众喜 爱。
在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和 怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情 趣。
北京四合院
思维拓展
吆喝由于社会传 媒业的不断发展，这 种口头广告正逐渐消 失。试说说：这种消 失是好事还是坏事？ 同学们,我们的家乡还 有哪些熟悉的吆喝声， 或者类似吆喝的口头 文化？请放开喉咙吆 喝一下。
根据不同的区域，北京卖冰糖葫芦的吆喝
各有特色，东南城、西北城、厂甸、庙会、东安市 场的吆喝都有不同。
烤白薯：热乎呃
【吆喝】哎烤白薯哇 热乎呃
【解说】烤白薯外地也有，据说 北京的最好，另有风味。
过去卖烤白薯的是一大早出来做 买卖，他们头戴毡帽，用大剪子夹白 薯，在铁皮桶改造成的炉子里烤熟， 趁热卖。
问题研讨、质疑：
1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多 的吆喝声，是不是繁冗了些？（分成小组讨论后落实情感 目标）
作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京 家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语， 用当地语言来写更真实，更有表现力。
高中语文《吆喝》课件
动手实践 为一种商品创造一则吆喝广告。
Байду номын сангаас
初步感知
▪ 文章在介绍旧北京街头的吆喝声时先由什么 写起？
▪ 作者是从哪些方面来介绍旧北京街头的吆喝 声的？
精读研讨
▪ 作者是按什么顺序来介绍旧北京街头的经营 品种和各种吆喝声的具体内容的?
▪ 都有哪些品种和吆喝的内容？
▪ 为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆 喝时主要介绍了少量几种吆喝声？
明确
视频赏析
吆喝
萧乾
萧乾（1910年1月27日～
1999年2月10日）
原名萧秉乾，生于北 京,蒙古族。世界闻名的 记者，卓有成就的翻译 家、作家。主要著译作 有《梦之谷》、《人生 百味》、《莎士比亚戏 剧故事集》、《尤利西 斯》等。
学习目标：
▪ 了解旧北京街头富有特色的吆喝声的内容、形式。 ▪ 体味吆喝这一民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。 ▪ 发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。
早：卖大米粥、油炸果、青菜、卖花儿 晚：馄饨（馄饨喂——开锅！）
硬面饽饽（硬面——饽饽） 唱话匣子 算命的 乞丐（行好的——老爷——太太，有那剩饭—— 剩菜——赏我点吃吧）
四季：卖大小金鱼的、卖蝌蚪的、卖雪花酪的、 秋海棠（树熟的秋海棠） 卖柿子的（喝了蜜的大柿子） 卖葫芦儿的（葫芦儿——刚蘸的） 烤白薯（烤白薯啊真热乎）
感悟主题
▪ 作者通过对北京的吆喝声的介绍怀有怎样的 感情？
在缓缓的追忆中流露出作者对童年生活的 喜爱和怀念，以及对这些口头文化遗产的逐 渐消失而感到丝丝惋惜。
“生活中并不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。”
寻找一种历史的积淀，回 想一些曾经与这片土地上 的人们的生活息息相关的 市井风情，既是一种很特 别也很有意义的关注方式， 也是一条学习语文的良好 途径。
吆喝ppt课件
传统市场的氛围
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
介绍传统市场特有的氛围，包括人声鼎沸、各种吆喝声等。
传统市场吆喝的特点
分析传统市场吆喝的特点，如声音大、语速快、节奏感强等。
现代广告的创意吆喝案例
创意广告的吆喝
01
介绍一些现代广告中运用吆喝的创意案例，如用方言或特色语
言进行吆喝。
现代广告的传播方式
02
分析现代广告中运用吆喝这一传播方式的特点和优势。
广告商们也经常使用吆喝来宣传他们的产品或服务。在电视 、广播和互联网广告中，我们可以听到各种独特的口号和声 音，这些吆喝旨在吸引消费者的关注并激发他们的购买欲望 。
影视作品与表演艺术
影视作品中的吆喝
在许多电影和电视剧中，我们可以听到各种不同的吆喝声。这些声音通常被用 来描绘特定的场景或表达角色的情感。
现代广告的创意效果
03
阐述现代广告中运用吆喝的创意效果，如吸引消费者注意力、
增强品牌印象等。
影视作品中的经典吆喝片段
1 2
影视作品中的吆喝
介绍一些影视作品中出现的经典吆喝片段，如老 北京的叫卖声等。
影视作品中的氛围
分析影视作品中吆喝片段所营造的氛围和特点。
3
影视作品中的艺术价值
阐述影视作品中吆喝片段的艺术价值和历史意义 。
适当配合肢体语言
总结词
在吆喝中适当配合肢体语言能够增强表现力和感染力。
详细描述
根据吆喝的内容和情境，运用手势、面部表情等肢体语言来辅助表达，增强信息的传递效果。
04
不同地域的吆喝特色
北京的吆喝声
北京吆喝声的特色
北京的吆喝声具有浓郁的地方特色，通 常采用口头传唱的方式，具有音韵和谐 、节奏明快的特点。
吆喝PPT课件
吆喝八年级下册-吆喝全国比赛一等奖课件
春天一到，卖大小金鱼儿的就该出 来了，我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形 的幼蛙）最有好感……
合辙押韵：
有个卖萝卜的这样吆喝：“又不糠来 又不辣，两捆萝卜一种大。”
有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板： “老太太（那个）真行好，给个饽饽 吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看， 没有饽饽赏碗饭。”
读完整篇文章，体会一下，文章流露 了作者什么样的感情？
作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中， 包含着怀念之情，包含着对往事的美妙回想， 同时也对这些口头文化遗产的逐步消失而感 到惋惜。
社会实践
吆喝其实是一种广告，随着时代的 发展，这类广告在逐步消失。
作为一种文化遗产，自有其独特的 魅力，应当注意急救。
把家乡的吆喝，或类似的文化遗产 统计下来，为急救工作做点奉献。
卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的 （没吆喝）、算卦的、乞丐。
写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 如何吆喝？
是乞丐。 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊
“行好的——老爷——太（哎）太”， 过好一会儿，（仿佛饿得接不上气儿 啦。）才接下去用低音喊：“有那剩 饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”
乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？
本文是用地道的京白(北京口语)来写的， 特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特
色。试找出几例，体会其中的意味。
1. 运用轻声 2. 有儿化音 3. 方言词语 4. 合辙押韵
儿化音：
一头儿是一串小抽屉，里头放着多 个半制成的原料：皮儿、馅儿和佐 料儿，另一头是一口汤锅……讲究 皮要薄，馅儿要大。
的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1 月27日生，出名记者、作家、杰出的文学翻 译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早 在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在 大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采 访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交 响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量 通讯和特写。
合辙押韵：
有个卖萝卜的这样吆喝：“又不糠来 又不辣，两捆萝卜一种大。”
有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板： “老太太（那个）真行好，给个饽饽 吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看， 没有饽饽赏碗饭。”
读完整篇文章，体会一下，文章流露 了作者什么样的感情？
作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中， 包含着怀念之情，包含着对往事的美妙回想， 同时也对这些口头文化遗产的逐步消失而感 到惋惜。
社会实践
吆喝其实是一种广告，随着时代的 发展，这类广告在逐步消失。
作为一种文化遗产，自有其独特的 魅力，应当注意急救。
把家乡的吆喝，或类似的文化遗产 统计下来，为急救工作做点奉献。
卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的 （没吆喝）、算卦的、乞丐。
写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 如何吆喝？
是乞丐。 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊
“行好的——老爷——太（哎）太”， 过好一会儿，（仿佛饿得接不上气儿 啦。）才接下去用低音喊：“有那剩 饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”
乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？
本文是用地道的京白(北京口语)来写的， 特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特
色。试找出几例，体会其中的意味。
1. 运用轻声 2. 有儿化音 3. 方言词语 4. 合辙押韵
儿化音：
一头儿是一串小抽屉，里头放着多 个半制成的原料：皮儿、馅儿和佐 料儿，另一头是一口汤锅……讲究 皮要薄，馅儿要大。
的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1 月27日生，出名记者、作家、杰出的文学翻 译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早 在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在 大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采 访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交 响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量 通讯和特写。
人教版语文八年级下册第18课《吆喝》课件
• 吆喝文化：通过描绘各种吆喝声，展
引出文章主题；
现老北京的风土人情和民俗风情；
• 主体：详细描绘各种吆喝声，展现老
• 怀念往事：通过回忆儿时的吆喝声，
北京的风土人情和民俗风情；
表达对往事的怀念和对未来的期许。
• 结尾：回忆儿时的吆喝声，表达对往
事的怀念和对未来的期许。
写作技巧与手法
01
写作技巧
• 生动的描绘：通过具体的细节描绘，展
• 通过展示，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
谢谢观看
Docs
教学方法
• 导入法：通过提问、讲故事等方式，引导学生进入课文情境；
• 分组讨论：让学生分组讨论课文中的吆喝声，体会其中的情感和民俗风情；
• 写作练习：通过模仿课文写作，提高学生的写作技巧和表达能力。
02
文本分析与朗读指导
《吆喝》课文结构分析
• 课文结构
• 引子：描述老北京街头巷尾的吆喝声，引出文章主题；
加形象生动。
段落写作练习与点评
写作练习
点评
• 模仿课文，写一篇描绘自己家乡特色吆喝声的文章；
• 从内容、结构、语言等方面进行点评，指出优点和不
• 以吆喝声为主题，写一篇表达怀旧情感的文章。
足；
• 鼓励学生在写作中运用所学技巧和手法，提高写作能
力。
05
课堂活动与实践拓展
角色扮演与模拟吆喝
01
映了人们的生活状态和民俗风情。
朗读技巧与情感表达
朗读技巧
• 注意语速和语调的变化，体现吆喝声的
节奏感和韵律感；
• 运用适当的停顿和重音，突出吆喝声的
特点和情感；
• 注意模仿各种吆喝声的特点，使朗读更
人教版八年级语文下册第18课《吆喝 》精品课件(共20张PPT)
萧乾，蒙古族，北京人，原名 萧炳乾 作家 、 _____。著名记者 _____、______
文学翻译家 他是第二次世界大战期 _________,
间我国唯一的战地记者。在战火纷 飞的欧洲战场采访，写下了《银风 筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等 描写欧洲人民反法西斯斗争的大量 通讯和特写。 1995年中国作家协
5.作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的, 那种对往事的美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的 情态也流露在字里行间 其实对吆喝声的怀念，就是对家乡的热爱，对儿 时的怀念
问题·探究 1.为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么 多的吆喝声，是不是繁冗了些？（分成小组讨论后落 实情感目标） 作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京家 乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语，用当 地语言来写更真实，更有表现力。 2.北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中 的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？ 因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述， 只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点， 有目的地介绍，主题更突出。
动作和心理描写，风趣的言语中透着小孩特有的顽 皮和幼稚。
写作·特色
1.以地道的北京口音来写北京的叫卖声。
北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大 特点: （1）快。（2）发音较含混。（3）儿化音很多。 如第3段:“馄饨喂——开锅,”“葫芦儿——冰塔儿” 大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色。 儿化音在本文中比比皆是。 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿„„.. 2.过渡自然衔接紧密。
课堂·小结 文章以平实而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北 京街市上的动人一景，街头巷尾回荡着的商贩吆喝声， 在很多人看来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人 听来，却是优美动人的音乐。作为一种民俗文化，可 谓是文化遗产，吆喝自有其独特的艺术魅力，有其存 在的价值。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼 睛；生活中不缺少美，或许还缺少聆听美的耳朵吧。 擦亮我们的眼睛，用心发现生活中美的图画；竖起我 们的耳朵,用心聆听生活中美的音符。用心体味，真诚 感受，你会发现:原来生活可以更美的!
《初中语文《吆喝》课件
阅读策略
1
预读
先了解故事的背景和主题，为阅读打下基础。
2
默读
静心阅读故事，理解人物形象和读加深对故事的理解，并体会语言的节奏和形象的感染。
语言分析
文学用语 吆喝 嘹亮
语言特点
形象生动地描写了农夫的叫卖声音，增加了作品 的趣味性。
用嘹亮形容农夫的吆喝声，形象地展现了农夫的 声音洪亮有力。
1 幽默诙谐
故事情节有趣并通过幽默的对话和描写展现出农夫的机智。
2 生动形象
通过形象的描写和生动的对话，栩栩如生地刻画了故事中的人物。
3 反讽意味
故事中既赞美了农夫的智慧和创新能力，同时也暗示了人们的懒惰和愚昧。
作者简介
作者：郑振铎
郑振铎，祖籍江苏，生于1958年，毕业于华东师范大学。他擅长儿童文学创作，作品深受学生和老师的喜爱。
《初中语文《吆喝》PPT 课件
本课的目标是通过《吆喝》一文，让学生了解吆喝的文学特色，掌握吆喝的 阅读策略，并对作者有所了解。
课文简介
故事背景
《吆喝》讲述了一个农夫为了卖鸭蛋而想出的巧妙策略。
情节梗概
农夫通过吆喝声吸引了路过的人们，成功地卖出了鸭蛋。
主题思想
主题思想是努力工作和创新能够带来成功。
吆喝的文学特色
总结与作业安排
通过本课的学习，我们了解了吆喝的文学特色和作者的背景，掌握了阅读策 略和语言分析的方法。下课后，完成相关作业并准备课后小测。
部编版八年级下册语文《吆喝》PPT课件
▪ 西瓜
【吆喝】 哎 这斗大的西瓜 你就船这么 大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎 润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎
【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个 的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的 季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街， 买块儿西瓜边走边啃消暑。
王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切 成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。
日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变 得斑驳，胡同在不断的被拆，京腔 京韵中日益掺杂了各样的口音。变 化中的北京，发展了，现代了，京 味文化的影子却也渐渐的淡了，但 作为这个城市曾经拥有的文化财富， 有些东西是需要留存下来的，除了 看得见的建筑，代代相传的习俗， 还有一些令人回味的声音。
吆 喝萧
乾
韩国申报端午节为文化遗产
2、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的 吆喝会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？
3、你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写， 能说说理由吗?
本文是用地道的北京口语的， 富有浓郁的地方特色，你能用自 己的朗读展现其中的“京味儿” 吗？
试一试：
我们的生活中也不时能听到吆喝声， 只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。
你能否选择熟悉的事物，编写一段吆 喝，最好能体现出“南京味儿”。
▪ 酸梅汤
【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀
【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎 热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里 边放点白糖去酸，冰镇后饮用。
玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧 时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直 门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来 做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天 的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来， 到天热的时候卖。
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在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让 你至今难忘？给大伙学一学。
ห้องสมุดไป่ตู้
吆
喝
萧 乾
作者简介
萧乾, 原名萧秉乾， 生于北京,蒙古族。世界闻 名的记者，卓有成就的翻 译家、作家。主要著译作 有《梦之谷》、《人生百 味》、《莎士比亚戏剧故 事集》、《尤利西斯》等。
• 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按 照怎样的顺序来介绍的？
声，据课文的介绍和自己的理解
模 模仿吆喝。注意语气、语速、语 仿 调、重音等。（若能京腔最好，
也可用自己的方言）
秀
假设你是一名小商贩， 请为自己的商品创作一则吆 喝广告。
（吆喝词尽量压韵,尽量口 语化,贴近生活）
实践活动：
到民间采风去，深入生活， 收集、调查、整理种种“吆喝”， 或收集有地方特色的民俗风情。
• 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
作者回忆了小时候一年四季， 从早到晚老北京的吆喝声，你觉得 描写的最精彩的是哪个？说说你的 联想或感受。
欣赏相声《卖布头》，
体会老北京的吆喝声，在欣 赏的过程中，请仔细听听， 北京方言的吆喝有什么特点？ 留心听哪几个是我们课文当 中也提到的吆喝。
超 级 自选课文中出现的任一吆喝
ห้องสมุดไป่ตู้
吆
喝
萧 乾
作者简介
萧乾, 原名萧秉乾， 生于北京,蒙古族。世界闻 名的记者，卓有成就的翻 译家、作家。主要著译作 有《梦之谷》、《人生百 味》、《莎士比亚戏剧故 事集》、《尤利西斯》等。
• 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按 照怎样的顺序来介绍的？
声，据课文的介绍和自己的理解
模 模仿吆喝。注意语气、语速、语 仿 调、重音等。（若能京腔最好，
也可用自己的方言）
秀
假设你是一名小商贩， 请为自己的商品创作一则吆 喝广告。
（吆喝词尽量压韵,尽量口 语化,贴近生活）
实践活动：
到民间采风去，深入生活， 收集、调查、整理种种“吆喝”， 或收集有地方特色的民俗风情。
• 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
作者回忆了小时候一年四季， 从早到晚老北京的吆喝声，你觉得 描写的最精彩的是哪个？说说你的 联想或感受。
欣赏相声《卖布头》，
体会老北京的吆喝声，在欣 赏的过程中，请仔细听听， 北京方言的吆喝有什么特点？ 留心听哪几个是我们课文当 中也提到的吆喝。
超 级 自选课文中出现的任一吆喝