外研版三起点四年级英语上册Module5Unit2、Can、Sam、play、football课件1
外研版三起点四年级英语上册Module5Unit2、Can、Sam、play、football课件2
• He’s tall and strong.
• Can Yao Ming play basketball?
• Yes, he can.
• He is our star.
• Can he play football? • No, he can’t.
Can Sam play football?
• Yes, he can.
Can Sam play football?
Let’s say and do the actions.
run, run; jump, jump; swim, swim; skip, skip; ride a bike, ride a bike; read a book, read a book; watch TV, watch TV; take a picture, take a pic
Can you skate
?
fly a kite
Yes, I can.
No, I can’t.
Let’s chant.
• Can you swim? • Can you fly a kite? • Can you skate? • Can you ride a bike?
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×
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Let’s chant.
• Can you, can you, can you run fast? Can you run fast?
• Yes, I can.
No, I can’t.
• Can he, can he, can he jump far? • Yes, he can. No, he can’t.
四年级上册英语教案-Module5Unit2CanSamplayfootball∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football?| 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级上册英语教材，Module 5 Unit 2 "Can Sam play football?"。
教学内容围绕询问和描述某人是否能做某事展开，主要句型包括："Can play ?" 和 " can/can't "。
课程旨在通过听、说、读、写的练习，让学生掌握询问和描述能力的基本方法。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用所学句型询问和描述他人的能力。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣和合作精神。
教学难点1. 单词发音：确保学生准确掌握新单词的发音，特别是多音节单词。
2. 句型运用：引导学生正确运用 "Can play ?" 句型进行询问和描述。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片，角色扮演头饰。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示与课文相关的图片，引导学生预测课文内容。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和描述能力。
5. 巩固活动：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 单词：在黑板上列出本课新单词，并标注音标。
2. 句型：展示主要句型 "Can play ?"，并附上例句。
3. 活动流程：简述课堂活动流程，帮助学生跟上教学节奏。
作业设计1. 书面作业：完成教材课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演练习。
3. 扩展作业：收集更多关于运动能力的英文表达，下节课分享。
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football∣外研版
四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本文将介绍《外研版（三起）》四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评估等方面的内容。
教学目标1.知识目标：学习英语动词短语 play football，能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.能力目标：能够听懂并运用英语问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No, he can’t. 进行日常交流。
3.情感目标：营造积极、愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣和学习自信。
教学重点1.学习英语动词短语 play football 和能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.学生能用英语进行问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No,he can’t.。
教学难点学生掌握英语动词短语 play football 和能否准确运用 can 和 can’t 表达自己是否会踢足球。
教学过程1.导入新课在板书上写下 play football，问学生是否知道这个单词，引导学生回忆和复习英语中的球类词汇。
2.新词学习a.引导学生自己翻译可以和不能做的动作，然后在黑板上写下 can 和can’t 的用法，解释其语法和使用方法。
b.向学生展示单词 play football，并教授其正确发音。
教师可进行单词读音演示，要求学生跟读。
3.练习a.教师先演示一下 Can you play football？ / Yes, I can. / No, Ican’t. 教师让学生跟读并做出相应回答。
b.分组活动，每组分为 A、B 两人，A 问 Can B play football？B 做出回答，再互换角色。
外研版(三起)-英语-四年级上册--Module5 Unit 2 Can Sam play football教案
年级学科册
学科：班级：授课人：时间：年月日
课题：Module5 unit2 can Sam play football?
课型：新授
教学目标（三维目标）
1.Knowledge aim:
(1)Students can understand and speak out the seven words: afraid,strong,star.Students can clearly use the sentences to communicate with people: A: can she/he play football?
(3)Learning by playing and doing.
教学重点
1. Students can pronounce the new words clearly.
2. Students can use these sentences: “A: Can he/she run fast\ jump high\ far …? B: Yes. He/she can.\No, he/she can’t...” to talk with others in daily life.
Show the very strong man’s picture and say: look he is very strong.
3)show the Jackie chen”s picture and say he is a star,
Step5.text teaching.
Step6.homework.
教学难点
四年级上册英语教案Module5Unit2CanSamplayfootball外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play football。
教学内容主要围绕询问和描述某人是否能做某事展开，包括掌握can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及学习一些常见的体育项目词汇，如football, basketball, volleyball等。
教学目标1. 学生能够理解并能正确运用can引导的一般疑问句询问他人是否能做某事。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
3. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点1. can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答。
2. 本课词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示。
3. 教学卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的词汇，引导学生认识并学习这些词汇。
2. 新授：讲解can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，通过示例和练习让学生掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学句型和词汇进行询问和回答。
4. 游戏活动：组织一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 Can Sam play football2. 重点句型：Can Sam play football? Yes, he can. / No, he can't.3. 词汇列表：football, basketball, volleyball等。
作业设计1. 抄写并熟记本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，询问和描述某人是否能做某事。
3. 家长签字确认完成情况。
课后反思本节课通过图片或实物展示、讲解、练习、游戏活动等多种教学手段，让学生掌握了can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及一些常见的体育项目词汇。
四年级上册英语-Module5Unit2CanSamplaybasketball外研版(三起)
四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play basketball 外研版（三起）教学内容本单元为《外研版小学英语》四年级上册的Module 5 Unit 2。
教学内容围绕“Can Sam play basketball?”这一主题展开，主要学习如何询问和表达某人是否能做某事。
学生将通过本单元的学习，掌握询问技能和回答方式，并能够运用到日常生活中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play basketball”、“Canplay?”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”进行提问和回答。
2. 区分并正确使用一般疑问句和否定回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及磁带3. 篮球和篮球架模型4. 学生活动手册教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示篮球和篮球架模型，引导学生用英语描述，并自然过渡到本课主题。
3. 互动教学：利用教学课件，展示本课重点词汇和句型，通过师生互动、生生互动的方式进行操练。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用本课所学进行交流。
5. 巩固练习：完成活动手册上的练习题，检测学生对本课内容的掌握情况。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点词汇和句型。
通过颜色、大小、位置的变化，增强视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 抄写并默写本课重点词汇和句型。
2. 根据本课所学，编写一个小对话，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的教学，学生对“Can Sam play basketball?”这一主题有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module5 Unit 2 Can Sam play football教案
Module 5 Unit 2 Can Sam play football ?教案一、教学目标：知识目标：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t.3、能懂跟唱歌曲Can I help you ?技能目标：1、能够询问并回答他人是否会做某事：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t.2、能够做到知识的迁移，把以往学过的词汇运用到本课的句型当中，把本课所学的句型运用到其他情境中。
情感目标：通过本课的学习，激发学生对英语的兴趣和对生活的热爱，使学生能够主动表达自己，学会评价自己和别人；培养学生良好的语言习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学重点：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型：Can he/she……? Yes , he/she can.No , he/she can’t.3、能懂跟唱歌曲Can I help you ?三、教学难点：能正确理解strong，tall.四、教具准备：单词卡片、录音带、教学课件。
教学过程：一、Warming up and Lead in1、Greeting.2、Sing a song.“Row, row , row a boat”3、Chant. “Look at the birds up in the sky ! How can they fly so fast and so high ?Revisions:教师用肢体表演一些学过的动词和动词短语，让学生用英文猜出：play football, play basketball , jump high , jump far ,run , fly a kite and ride a bike 等等。
然后用句型Can you run fast/jump high/jump far/ride fast ?等询问学生，学生用Yes, I can . / No, I can’t .回答。
四年级英语上册 Module 5 Unit 2 Can Sam play football课件1 外研版(三起)
swim
ride a bike
Can you skate
?
fly a kite
Yes, I can.
No, I can’t.
Let’s chant.
• Can you swim? • Can you fly a kite? • Can you skate? • Can you ride a bike?
Can Sam play football?
Let’s say and do the actions.
run, run; jump, jump; swim, swim; skip, skip; ride a bike, ride a bike; read a book, read a book; watch TV, watch TV; take a picture, take a picture.
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Let’s chant.
• Can you, can you, can you run fast? Can you run fast?
•can’t.
• Can he, can he, can he jump far? • Yes, he can. No, he can’t.
• He’s strong.
Can Lingling play basketball ?
Yes, she can. She’s tall.
Listen and say.
Let’s practise.
•Can he/ she…?
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•Yes, he/ she can .