活动设计】小猪变形记 演示文稿
幼儿园中班语言说课稿ppt《小猪变形计》
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
01 02 03 04
结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
1 2 3
多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，
一年级绘本交流课《小猪变形记》ppt
巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没 有！”
小猪都装扮过哪些动物啊？
No Image
衬图
主意
装扮
No
Image
炫耀
结果
我帮小猪变形
小提示：
No 同桌合作设计小猪又
会变谁？怎么变？路
Image 上碰到谁？结果怎样？
可是小猪快乐吗？ 最后它找到了快乐吗？
“你不是斑 马！”大象大笑 着说，“你是一 只身上画着斑马 纹的小猪，你马 上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪会怎么变大象呢？
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到 了斑马。“嗨，下面 的那位！”小猪跟斑 马打招呼，“我是一 只了不起的长颈鹿， 我可以看到好几里远 的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你 是一只踩着高跷摇摇 晃晃的小猪，你最好 小心点儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来 颜料，给自 己画了一件 奇妙的新外 套，然后他 一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不 起的斑马！你看， 我身上有斑马 纹。”
小猪正想争辩， 突然……
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案教学目标知识目标1.熟悉绘本《小猪变形记》，掌握其中的物品和角色名称。
2.能够用简单的语言表述小猪变形的过程。
能力目标1.提高幼儿们的听、说、读、写能力，让幼儿们通过故事学习到如何做事情、如何学习、如何与人相处。
2.培养幼儿们的创造力，激发幼儿们的兴趣和想象力。
情感目标1.爱护小动物，了解动物的生活习性。
2.培养幼儿们的团队意识，让幼儿们学会合作。
教学步骤第一步：导入新课1.教师可以先向幼儿们展示一些小动物的图片和视频，引出“小动物”这个主题。
2.准备《小猪变形记》绘本原书，向幼儿们展示书的封面并询问幼儿们，这是一本什么样的书？我们今天要学习这本书，你们有没有听说过这个故事？第二步：故事讲解1.教师请一名幼儿上台，表示小猪，耳朵、脸、鼻子等部位都可以用道具来代替，生动形象地呈现小猪变形的过程。
2.教师边讲述边问：“小猪变成了什么？”“小猪又变成了什么？”让幼儿们参与互动。
第三步：小组活动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组选出一个代表作为小组长。
2.教师将复制的小猪模板分配给每个小组，让小组成员一起想象小猪变成什么样子，并利用纸张、彩色笔、贴纸等材料制作，小组长带领小组成员完成。
3.每个小组完成后，由小组代表向大家介绍和展示自己组制作的小猪变形图案，展现小组成员的创造力和团队合作意识。
第四步：绘本欣赏1.让幼儿们集体阅读《小猪变形记》，通过欣赏绘本，让幼儿们了解故事情节以及里面的人物、动物、器物等卡通形象。
2.在阅读过程中，教师可以启发幼儿们大胆想象，鼓励幼儿们谈谈自己的观感和想法。
第五步：合唱活动1.选取一首与小猪有关的歌曲，安排活动时间，指导幼儿学习歌曲，并编成小型合唱组。
2.在教师的带领下，让幼儿们合唱，展现小组的团队合作精神和表达能力。
教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度，包括幼儿们对角色、物品的命名是否正确等。
2.考察幼儿们在团队合作中发挥的积极性和协作能力。
《小猪变形记》教案(精选10篇)
《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
小猪变形记说课稿4篇
小猪变形记说课稿小猪变形记说课稿4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的小猪变形记说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小猪变形记说课稿1教材分析：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
本绘画书向我们讲述了一只小猪通过各种办法模仿其他动物的生活却屡屡失败后发现，做猪最快乐的道理。
绘本利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识他人、认识自我、做自己最快乐”的思想历程。
显得特别的幽默和轻松。
幼儿情况分析：首先，中班幼儿年龄在五岁左右，以无意注意占优势，他们喜欢新奇的东西，而《小猪变形记》这一绘本教材拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的内容，能够满足孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。
其次，在这一时期，幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力，也掌握了一定的词汇量，绘本教材可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。
结合平时幼儿总是喜欢羡慕别人的东西，甚至产生嫉妒心理这一状况，本绘本可以很好的引导幼儿认识自我，发现自我，理解做好自己最快乐。
教学目标分析：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”另外要“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题” 根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿开始由无意注意向有意注意过渡，易被新异的刺激所吸引，嫉妒逆反心理强，有了一定的读图意识。
我提出的本次活动的目标如下：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，加深对各种动物特点的认识。
2、能够先仔细观察，认真倾听，后表达讲述。
发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、情感上：理解做自己，最幸福的道理。
目标中提到：感受故事情节的趣味，能够理解做自己最幸福的道理。
《小猪变形记》课件
04 故事寓意
认识自己的重要性
总结词
在《小猪变形记》中，小猪通过尝试模仿其他动物，最终认识到做自己是最快乐的。这个故事强调了认识和接受 自己独特性的重要性。
详细描述
小猪在森林里看到其他动物都有自己独特的特点和能力，于是开始模仿他们，希望能体验到他们那样的快乐。然 而，在模仿的过程中，小猪始终无法真正体验到快乐，直到他意识到做自己才是最重要的。这个故事教会我们认 识自己的独特性，珍惜自己的特点，不要盲目追求他人。
创新的启示
小猪最终通过创新的方式，发挥自己的特长，找到了属于自己的快乐生活，展 示了创新思维的重要性。
成长与自我价值的实现
成长的过程
小猪在变形过程中不断尝试、失败、再尝试，最终找到了适合自己的生活方式， 实现了自我成长。
自我价值的实现
小猪通过认识自己、认同他人、勇于创新，最终实现了自我价值的最大化，成为 了一只快乐、自信的小猪。
05 教育意义
培养孩子的自我认知能力
自我认知
通过小猪不断尝试其他动物的生活，孩子们可以认识到每个 人都有自己独特的特点和价值，不需要羡慕或模仿他人。
自我接纳
在小猪认识到做自己最快乐时，孩子们也能学习到接纳自己 的不完美，明白每个人都是独一无二的。
激发孩子的创新思维和想象力
想象力的激发
通过小猪变形的各种奇特方式，鼓励 孩子们打开思路，发挥想象力，思考 自己想变成什么样子。
勇于追求梦想和自我价值的实现
要点一
总结词
要点二
详细描述
小猪在故事中勇敢地追求自己的梦想，尽管他遇到了许多 困难和挫折，但他始终不放弃。这个故事鼓励我们要勇于 追求自己的梦想，努力实现自我价值。
小猪在森林里看到其他动物都有自己的特点和能力，于是 他开始模仿他们，希望能体验到他们那样的快乐。虽然小 猪在模仿其他动物的过程中遇到了很多困难和挫折，但他 始终没有放弃。最后，小猪意识到做自己才是最快乐的， 他开始享受做自己的过程。这个故事教会我们要勇于追求 自己的梦想，不要害怕困难和挫折，努力实现自我价值。
小猪变形记教案15篇
小猪变形记教案15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小猪变形记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用(1)
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪想要变得与众不同，从而经历了一段奇妙的变形之旅的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪的梦想》，第二章《小猪的变形计划》，第三章《小猪的奇遇》。
2. 详细内容：小猪梦想变成其他动物，与好朋友猫咪商讨变形计划，并付诸实践。
在变形过程中，小猪遇到了各种有趣的事情，发现还是做自己最好。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解小猪变形的过程及原因。
2. 通过故事，培养幼儿勇于尝试、积极探索的精神。
3. 培养幼儿自我认知，懂得珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，以及变形后的情感变化。
2. 教学重点：通过故事，引导幼儿认识自我，培养自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，挂图，卡片。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有没有想过变成其他动物？”引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解小猪的梦想、变形计划以及奇遇过程。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解小猪变形过程中的一个例子，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出自己想变的动物。
7. 互动环节：组织幼儿进行“我是谁”的讨论，加强自我认知。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：小猪的梦想、变形计划、奇遇过程、故事启示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你想变的动物，并写一段话描述为什么想变这个动物。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为小鸟可以自由自在地飞翔，看到更多美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我眼中的自己”主题活动，进一步培养自我认知。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解小猪变形的过程，以及变形后的情感变化。
幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿(三篇)目录：幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一幼儿园中班语言《报纸再利用》教案设计二幼儿园中班语言小猪变形记三幼儿园中班语言《小猪变形记》教案及说课稿一活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
大班语言《小猪变形记》教案+课件
大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中的奇遇，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解《小猪变形记》的故事情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 提高学生的语言表达和想象力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，懂得珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的原因及其寓意。
2. 教学重点：学会用丰富的词语描述事物，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪玩偶、变形道具。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导学生关注故事情节及小猪变形的过程。
（2）结合PPT课件，让学生观察小猪变形的图片，加深对故事的理解。
3. 例题讲解：（1）提问：小猪为什么想变成其他动物？（2）提问：小猪最终为什么会变回原来的样子？（3）引导学生用词语卡片描述小猪变形的过程。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，每组选择一个动物，用词语卡片描述该动物的变形过程。
（2）各组汇报成果，全班分享。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）小猪变形的原因（2）小猪变形的过程（3）珍惜自己的特点七、作业设计1. 作业题目：用词语卡片描述一个你喜欢动物的变形过程。
答案示例：我喜欢小狗。
小狗原本是黑色的，有一天，它吃了神奇的果实，变成了白色。
它觉得很好玩，可是后来发现，白色的毛发容易被弄脏，于是它又变回了黑色。
2. 课后拓展：让学生回家后，与家长共同创作一个关于小猪变形的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生关注自己的特点，达到了教学目标。
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+教案
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”进行教学。
内容包括：小猪在故事中通过各种奇妙的变形，探索世界，学习新事物。
详细内容涵盖小猪变成小鸟、小鱼、小兔子等不同动物的冒险经历。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事中小猪变形的奇妙经历，激发幼儿的语言表达和创造力。
2. 培养幼儿学会关爱他人，尊重同伴，懂得分享的快乐。
3. 培养幼儿对自然界的认知，了解各种动物的特点。
三、教学难点与重点难点：理解小猪变形的过程，运用想象力和语言表达能力描述故事情景。
重点：通过故事学习关爱他人，尊重同伴，培养幼儿的语言表达能力和自然认知。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩具、白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿观察小猪的特点，激发兴趣。
邀请幼儿扮演故事中的其他动物，共同演绎小猪变形的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中小猪变形的情节。
通过提问、引导，让幼儿关注故事中的细节，理解小猪变形的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述小猪变形的过程。
每组选代表进行分享，教师给予鼓励和指导。
4. 语言表达（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述小猪变形后的样子。
邀请幼儿用磁性字母拼出与故事相关的词语。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“动物变形”游戏，让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。
鼓励幼儿发挥想象，创造自己的动物变形故事。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程图解，关键词汇（如：奇妙、冒险、变形等）。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形故事。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事相关的场景和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队合作等方面的进步。
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）《小猪变形记》篇1活动目的：1.看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2.感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2.出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果……就……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5.引出“小猪滚泥潭”图。
师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
幼儿园大班语言小猪变形记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言小猪变形记(三篇)目录：幼儿园大班语言小猪变形记一幼儿园大班语言小猴子卖圆圆二幼儿园大班语言小男孩抓熊三幼儿园大班语言小猪变形记一活动目标：1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。
2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培养丰富的想象能力。
3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最快乐。
活动准备：《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具活动过程：一、营造氛围，走近故事1、出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
——你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不愿意做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？二、演示ppt、理解故事内容1、变长颈鹿——小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好主意？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象）——电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。
（木棍制作的高跷、板凳、滑轮、独轮车）——小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？2、变斑马——小猪又有了什么样的好主意？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象）——点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。
——提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（继续讲故事）3、变大象——小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？（幼儿想象）（出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师根据幼儿说的进行点击，不闪烁的代表没有选对。
4、变袋鼠­­­ ——我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看（小猪掉到了泥潭中央）四：故事结尾1、观看课件结尾——最后小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最快乐）2、交流观后感，挖掘故事内涵。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
幼儿园必备优质绘本《小猪变形记》PPT活动
活动效果评估标准
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的兴趣和参与度，是否能够积极互动。
教学目标达成度：评估活动是否达到了预设的教学目标，包括幼儿对知识、技能和情感态度等方 面的掌握情况。
教学策略有效性：评价活动所采用的教学策略是否合理有效，如活动流程、提问方式、多媒体运用 等。
幼儿行为表现：观察幼儿在活动中的行为表现，如语言、动作、表情等，是否能够积极表达和运 用所学知识。
展示绘本封面：展示绘本封面，介绍故事名称《小猪变形记》。
绘本讲解与展示
绘本目标：培养幼儿的想象 力和创造力
绘本内容：小猪变形记的故 事情节
绘本主题：《小猪变形记》
讲解方式：图文结合，生动 有趣
互动环节引导与组织
导入环节：利用绘本封面、音乐等吸引幼儿注意力，激发兴趣。 讲解环节：教师生动形象地讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 讨论环节：引导幼儿讨论故事中的主题和情感，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。 拓展环节：根据故事主题和幼儿实际情况，进行拓展活动，如角色扮演、绘画等。
活动场地安全：检查活动场地是否 安全，如地面、桌椅等是否有安全 隐患。
安全预案
活动人员安全：确保活动人员资质 合格，如教师、保育员等是否具备 相应资格，有无不良行为习惯等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
活动材料安全：确保活动材料符合 安全标准，如玩具、教具等是否完 好无损，无锐利边角等安全隐患。
活动效果预期
培养幼儿的想象力和创造力 增强幼儿的自我认知和情感认知能力 激发幼儿的语言表达和交流能力 培养幼儿的社交技能和团队协作精神
04
活动准备
绘本《小猪变形记》
物资准备
投影仪
绘本配套音乐
小猪变形记--课件 (一)
小猪变形记--课件 (一)小猪变形记--课件一、引言小猪变形记是一款教育类的电子课件，目的是通过小猪卡通形象来让孩子们学习英语单词、音标等知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习兴趣。
二、特点1. 游戏化设计：小猪变形记采用游戏化设计，将学习变成了一种趣味性的活动，提高了孩子的学习积极性。
2. 可定制化：教师可以根据每个学生的实际情况，自由定制每个孩子的学习计划，达到更好的教学效果。
3. 互动性强：小猪变形记采用互动式教学，让孩子在互动中学习，体验到更多的快乐和成就感。
4. 效率高：小猪变形记采用智能化的学习方式，效果显著，让孩子在短时间内掌握知识，并保持长期的记忆。
三、功能1. 单词学习：小猪变形记通过卡通形象和文字提示来教授单词，让孩子们在愉快的氛围中轻松学习。
2. 音标学习：小猪变形记通过发音和听力训练，让孩子们掌握音标，提高发音准确度。
3. 句式练习：小猪变形记通过互动式练习，让孩子们学习英文句子，提高英语语感。
4. 能力测试：小猪变形记设置了各种测试，让孩子们检验自己的学习效果，也可以帮助教师检验教学效果。
四、应用领域小猪变形记适用于小学英语教学、英语培训机构等，也可以作为家庭英语学习辅助工具，帮助孩子们更轻松地学好英语。
五、推广前景小猪变形记的推广前景广阔。
随着英语教育的持续发展，越来越多的孩子们需要通过有效的途径来学习英语，小猪变形记可以适应这一需求，为孩子们提供轻松愉快的学习体验。
同时，随着智能化教育的推广，小猪变形记的趋势也非常明显，未来有望成为教育行业的热门产品。
六、结论小猪变形记是一款集教育、游戏、互动等多种元素于一体的电子课件，具有良好的推广前景和实际应用价值，相信在未来的日子里会得到更多的关注和积极的应用。