再见了亲人
《再见了亲人》PPT课件
请同学们仔细读课文，思考：课文中志愿军 有哪些亲人？他们都为志愿军做了哪些事？
1、大娘： 送打糕 昏倒路旁； 救伤员。失小孙孙。 2、小金花：救老王，失妈妈 。 3、大嫂： 挖野菜，失双腿。
是您带着全村妇 女，顶着打糕， 冒着炮火，
穿过硝烟，
送到阵地上 来给我们吃。
这真是雪中送炭 啊！
失 去 唯 一 的 亲 人
我们还记得，我 们的一个伤员在您家 里休养，敌机来了， 您丢下自己的小孙孙， 把伤员背进了防空洞； 当您再回去抢救小孙 孙的时候，房子已经 炸平了。您为我们失 去了唯一的亲人。
您说，这比山高比海 还深的情谊，我们怎 一跺，嘴角抽动 着,狠狠地说：“妈妈，这 个仇我一定要报！”
作业： 1、背诵自己喜欢的段落。 2、推荐阅读：魏巍的作品 《依依惜别的深情》、《谁 是最可爱的人》
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样 照顾志愿军伤员。
朝 鲜 大 嫂
洗 补 衣 服
为了帮我们洗 补衣服，您已经几 夜没合眼了。
中朝两国人民的友谊
地久天长
@您知道我们缺少蔬 菜，就挎着篮子上山 挖野菜。后面山上的 野菜挖光了，您又跑 到前沿阵地去挖。
是您带着全村妇 女，顶着打糕，冒 着炮火，穿过硝烟， 送到阵地上来给我 们吃。这真是雪中 送炭啊！
您为我们付出了 这样高的代价，难 道还不足以表达您 对中国人民的友谊？
中 救 出图 朝为 鲜志 老愿 大军 爷战 。士 从 战 火
修 水 渠志 ，愿 重军 建帮 家助 园朝 。鲜 人 民
不是亲人，胜似亲人！
不是亲人
大娘 小金花 大嫂 ……
胜似亲人
志 愿 军
用鲜血凝结成的伟大友谊
再见了，亲人！再见 了，亲爱的土地！
再见了亲人原文
再见了亲人大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
再见了亲人小练笔(共10篇)
再见了亲人小练笔(共10篇)再见了亲人小练笔（一）: 再见了亲人小练笔300愿军叔叔,请您快上火车吧!您已经八年没有回家了,您是多么盼望回家的这一天啊!快上火车吧!为什么摇头呢难道您担心我会把您这位中国志愿军叔叔忘怀不,一辈子都不会.八年来,你们为我们付出了那么多牺牲,让我们终于过上了宁静而又安逸的生活.记得那一回,您正在帐篷里给我讲您童年生活的故事,您给我讲那么投入,我听得那么起劲,情报员快速跑了进来,大声喊：“快撤啊!敌机来啦!快,快进防空洞!”您背起奶奶,抱着我,把大家带入防空洞,接着,您对我说：“小金花,一定要照顾好自己和奶奶,还有大家.你在这里等着叔叔,叔叔一会就回来.”我焦急地等待着您,过了几个小时,另几位叔叔把您搀扶了进来,我看到您脸上蜡黄蜡黄的,左腿流着鲜血,我顿时“哇”地一声哭了出来,您却若无其事地说：“小金花,别哭了,叔叔没事.”想想几个小时前,您还英俊威武、气宇轩昂,刚才还利手利脚地帮奶奶挑了几桶水,而现在,您却只能静静地躺在病房里,再也不能像以前那样活蹦乱跳了.我怎么会不哭呢是您,为了我们的和平,失去了双腿,付出了如此高的代价,您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀男儿有泪不轻弹,可是今天,与朝鲜人民分别的今天,您却落泪了.再见了,志愿军叔叔!再见了,亲人!您快上火车吧,赶快回去和你的家人团聚吧!再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起.再见了亲人小练笔（二）: 再见了亲人小练笔怎么写今天的作业是再见了亲人的小练笔要求400字,怎么写年轻的志愿军战士们,请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧.你们接到回国的命令后,几天几夜没合眼为我们建造房屋.快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋,补一补身体吧.为什么摇头呢难道你们担心我们把你们志愿军忘怀不,八年来,你们为我们花了多少心血,做出多少牺牲,给了我们那么多亲人般的温暖.记得五次战役的时候,敌人狂轰滥炸,我们的家园被炸成废墟,我们的亲人被炸死炸伤.是你们带着亲人志愿军,赶跑了敌人,并帮助我们盖房子恢复家园.你们真是一群侠义热血、英勇善战和热爱百姓的好战士啊!当时,许多群众都感动得流下了眼泪.在你们的帮助下,我们终于可以过上安定的生活了.我还记得,我家的小孙孙由于不太识路,结果跑到了前沿战斗阵地玩,我的心揪得紧紧的,那太危险了.是你们冒着生命危险,把我的小孙孙救了回来.当我进屋给你拿水时,你又回去战斗了.这比山高比海深的情谊,我们怎么能忘怀!再见了亲人小练笔（三）: 14.再见了,亲人小练笔作文,仿写一个,有一天,一位志愿军叔叔在敌占区发现了一个洞,里面有个朝鲜小女孩就要掉下去了,因为小女孩抓着的那根树枝就要断了,而且洞底都是荆棘藤.周围没有任何人,也没任何工具,眼看着小女孩就要死了.志愿军叔叔便奋不顾身的跳下去,拉住一条荆棘藤,虽然手流血了,但最后救了朝鲜小女孩,可志愿军叔叔自己牺牲了.你还可以写在战争中,大娘送来打糕,可敌人的炮弹正对准大娘,一为志愿军叔叔奋不顾身的替大娘挡了一炮,结果自己牺牲了.在抗美援朝的战争中,志愿军为了战胜敌人.奋不顾身地去敌占区侦察敌情,而老王就是侦察员队伍中的一位,他有着多年的侦察经验,还被人们称为“百事通”呢! 有一回,志愿军总部遭到美国鬼子的攻击,四面都有美国兵埋伏.粮车不得开进,美国兵断了志愿军的食物来源,想把志愿军“包饺子”似的一网打尽,可他们哪知道,我们的志愿军战士比钢铁还要硬呢经过志愿军总部的一番考虑,志愿军总部决定派侦察员老王去敌占区侦察,他们为老王规划好了行动路线,老王立刻准备出发! 老王偷偷地来到了敌占区,神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下,来到了美国鬼子第二道防界线.他趁哨兵转身的那一刹那,迅速地蹿走了,行动是那样的迅速敏捷,似野猫一般.这时,老王顺利地来到了敌人的第三道防界线,独身闯完了这一关,他就可以到达敌人的司令部了.老王发现,这里的兵力很多,而且很严.老王用了一个“调虎离山”之计,引开了哨兵,安全地抵达敌人的司令部,老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布,好各个击破,就在这时,敌人好像发觉到了不对劲儿,结果抓住了老王,将老王关在一所小房子里. 小金花的妈妈知道了,带着小金花混入敌区,她故意跟哨兵争吵,引出敌人,小金花乘机救出老王.不幸的是,小金花的妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了,小金花失去了妈妈.大家都伤心地痛哭起来,其中,老王哭的最伤心了.要知道,他上半辈子还没有哭过呢再见了亲人小练笔（四）: 再见了亲人小练笔250字在抗美援朝的战争中,志愿军为了战胜敌人.奋不顾身地去敌占区侦察敌情,而老王就是侦察员队伍中的一位,他有着多年的侦察经验,还被人们称为“百事通”呢!有一回,志愿军总部遭到美国鬼子的攻击,四面都有美国兵埋伏.粮车不得开进,美国兵断了志愿军的食物来源,想把志愿军“包饺子”似的一网打尽,可他们哪知道,我们的志愿军战士比钢铁还要硬呢经过志愿军总部的一番考虑,志愿军总部决定派侦察员老王去敌占区侦察,他们为老王规划好了行动路线,老王立刻准备出发!老王偷偷地来到了敌占区,神不知鬼不觉地溜过了哨兵的眼皮子底下,来到了美国鬼子第二道防界线.他趁哨兵转身的那一刹那,迅速地蹿走了,行动是那样的迅速敏捷,似野猫一般.这时,老王顺利地来到了敌人的第三道防界线,独身闯完了这一关,他就可以到达敌人的司令部了.老王发现,这里的兵力很多,而且很严.老王用了一个“调虎离山”之计,引开了哨兵,安全地抵达敌人的司令部,老王调查着敌人的下一步行动计划和兵力分布,好各个击破,就在这时,敌人好像发觉到了不对劲儿,结果抓住了老王,将老王关在一所小房子里.小金花的妈妈知道了,带着小金花混入敌区,她故意跟哨兵争吵,引出敌人,小金花乘机救出老王.不幸的是,小金花的妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了,小金花失去了妈妈.大家都伤心地痛哭起来,其中,老王哭的最伤心了.要知道,他上半辈子还没有哭过呢再见了亲人小练笔（五）: 再见了亲人（课文中）的小练笔大娘们头上顶着打糕,冒着敌军的炮火,穿过战争的硝烟,走着走着,一颗残酷的子弹想打娘们射去,一位志愿军为大娘们挡了这颗子弹,他就是住在大娘家的伤员.这时,解决了食物的供应困难.我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜.终于,我们打胜了这次阻击战.在朝鲜的一个火车站中,千千万万的朝鲜人民在向志愿军同志门招手示意离别,许多人都哭泣着.在一节车厢的登车处,一位小女孩紧紧抓住一个志愿军的手.她,就是小金花.她用她带有哭腔的声音对志愿军说：“叔叔,你别走!我舍不得你啊!”“乖,松开手.我以后可以再来看你们的呀.”他安慰着小金花.小姑娘抽抽哒哒下了车. 无独有偶,在另一节车厢内,一位老大娘拿着个包裹对另一位小伙子说：“一路走好啊!小兄弟,这是我给你准备的打糕,饿了就吃.爱吃就多吃点,吃完了我再给你邮过去几包;”说完,便忍不住伤心,也哭了起来.志愿军战士看见她老泪纵横的样子,忍住伤心说：“大娘,我走了,您多保重啊!”一位拄着拐杖的大嫂,背上还背着孩子,孩子已经熟睡了.她也跟一位战士说着话：“志愿军同志,谢谢你们这几年来对我们的关照.等着孩子长大了,我让她亲自去向你们道谢：”“大嫂,您看您又说客套话了吧我们都是一家子,互相照应是应该的.再说了,怎么的也是你们照顾我啊.”列车不顾人民的哭泣声,冷酷地鸣响了汽笛.列车就要开了!许多人抢着跟志愿军握手.可是不一会儿,列车就渐渐远去、远去,最终完全消失在人民的视线中了.赞同153| 评论(1)【再见了亲人小练笔】再见了亲人小练笔（六）: 《再见了,亲人》小练笔作文我也是五年级的,我也在学再见了，亲人。
再见了亲人
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我 们怎么能忘怀？ 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足 以表达您对中国人民的友谊？
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎 么就落泪了呢？
其次，这三个朝鲜人民的代表人物 都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、 说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生 命“这样高的代价”，他们不是亲人， 却胜似亲人。 最后，每个自然段还以具有肯定语 意的反问句结尾，这样的表达避免了平 铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得 淋漓尽致。
suǒ 锁 yì 谊 hùn 混 è 噩
zàn 暂 dǎo 捣 chǎo 吵 duò 跺
gāo 糕 yáo 谣 hào 耗 qí 崎
zǔ 阻 zhēn 侦 sǎo 嫂 qū 岖
封锁 友谊 混进
暂时 噩耗 争吵
打糕 大嫂 崎岖
阻击战 侦察员 捣米谣
跺 脚 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
自由读第一自然段，思考： 从哪里可以看出大娘像亲人 一样对待志愿军战士？她为 志愿军做了哪些事？把最令 你感动的地方画出来，在旁 边写上体会。
• 大娘为志愿军做的三件事，一是几夜没 合眼给志愿军洗补衣服，二是在一次阻 击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回 去时昏倒在路旁，三是在敌机轰炸时， 为了掩护在她家里休养的志愿军伤员， 失去了唯一的亲人小孙孙。
再见了，亲人
洗补衣服 几夜不眠 大娘
送打糕
救伤员
昏倒路旁（雪中送炭）
失去小孙孙（唯一）
再读课文，想想前三个自然段在表达 上有什么共同点？合作完成下列表格：
中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊万古长青
大娘背志愿军伤员
朝鲜人民为什么会像亲人 一样对待我们志愿军战士呢？
志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民 共同浴血奋战；军民一家，同甘共苦
《再见了亲人》(完美版)PPT课件
是谁对谁说的？
为什么互称亲人？
抗美援朝
1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进 攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇 佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国 人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的 安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的 “抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军， 由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线 和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的 沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日， 被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中 央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。
51
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
不要哭了,擦 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧！
请回去吧!
回忆她 们为志 愿军做 的事
1.缝补衣服 2.送打糕(昏倒) 3.救伤员(失去 小孙孙)
救出老王 (失去妈妈)
挖野菜 (失去双腿)
赞扬她 对我们的情谊 刚强 比山还高比水 还深
为我们付出 高的代价
总结 中朝人民用鲜血凝成的友谊
不是亲人
胜似亲人
挖野菜 (失去双腿)
④您为我们付出 了这样高的代价， 难道还不足以表达 您对中国人民的友 谊？
❖ 看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样 崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
《再见了,亲人》教案(精选15篇)
《再见了，亲人》教案（精选15篇）《再见了，亲人》教案篇1一、课题直接引入1、课前激qing：今日来听课的老师多吗？紧急吗？紧急是没自信的表现。
不用紧急，你只要静下心来读书仔细思索大声朗读英勇发言就能让听课的老师对你刮目相看，有自信吗？2、板书课题：今日我们来学习《再见了，亲人》我们一起把课题读一下，我听听你们感情怎么样？以后再也见不到了，要有这种情感，再读现在亲人就在眼前，你一边跟他握手，一边说：“再见了，亲人！”（语速要快点）现在亲人已经上车了，站在车窗里面往外看，朝鲜人民站在站台上望着车上的战士，怎么说？（比前面激扬）列车已经走远，朝鲜人民望着远去的列车，最终一次深情地召唤：（读声较高，声音悠长）3、小结：同样一句话，不怜悯况下读法就不同。
二、初读后谈体会，整体感知1、读前提要求，让同学明确读时需要做什么课前读了吗？再读读好吗？只有一个要求就是读完要说点什么，这是阅读的一个力量，也是一个习惯。
或者是对课文的内容，或者是对课文的结构，课文的情感，要试着提出自己的看法和见解来。
不能读完一句话没有。
读完可以先说有关对课文整体方面的感受。
2、同学读书老师巡察3、沟通体会感受老师引导。
4、还有什么问题要问吗？记住了等听完后看能不能解决掉啊5、师问：我问一个，你们想想志愿军和朝鲜人民分别的时候，他们的主要情感是什么？能用一个词来概括吗？（恋恋不舍）为什么恋恋不舍？由于他们是亲人呀6、由“亲人”引起辩论有道理也好像没道理，什么样的人是你的亲人？有血缘关系的，是亲属，是一个家族的。
那么志愿军是中国人跟朝鲜人民是亲属吗？有血缘关系吗？那他们是亲人吗？不是亲人。
那怎么说再见了亲人呢？想跟我辩论吗？三、深化理解体会表情达意（主要学习第一部分）1、提出要求建议，引导有目标的读我盼望你们做其次轮阅读，这回的要求多了，认真听好。
一边读一边抓什么来读呢？第一抓住事实，看看课文都写了哪些事实，有的刚才已经提到，再认真看看这些事实蕴含什么道理，或者说他们为什么这么做？你得理解它，理解了以后，用自己的话讲给我听，说服我。
21.《再见了亲人》PPT课件
感情深厚的人。 先朗读课文，课文里的亲人是谁？为什么说 他们是亲人？ 再读课文，体会他们之间的情谊。
@自由朗读第1~3自然段，思考：那些事例说明
朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 1、大娘将打糕送到了阵地，昏倒路旁；救伤 员，失去小孙孙。 2、小金花和妈妈救出了老王，妈妈却与敌人 同归于尽。 3、大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿。
大娘，停住您送别
洗 补 衣 服
的脚步吧！为了帮 我们洗补衣服，您 已经几夜没合眼了。 您这么大年纪，能 支持得住吗？快回 家休息吧！为什么 摇头呢？难道您担 心我们会把您这位 朝鲜阿妈妮忘怀？ 不，永远不会。
失 去 唯 一 的 亲 人
我们还记得，我 们的一个伤员在您家 里休养，敌机来了， 您丢下自己的小孙孙， 把伤员背进了防空洞； 当您再回去抢救小孙 孙的时候，房子已经 炸平了。您为我们失 去了唯一的亲人。
朝 鲜 大 嫂
@您知道我们缺少蔬 菜，就挎着篮子上山 挖野菜。后面山上的 野菜挖光了，您又跑 到前沿阵地去挖。
④您为我们付出 了这样高的代价， 难道还不足以表达 您对中国人民的友 谊？
思考：
朗读课文的前三个自然段的开 头和这三段最后一句话，想想在 表达上有什么特点？
⑤再见了，亲人！ 再见了，亲爱的土地！
作者简介
魏巍，河南郑州人，当代诗人，著名的散文
家，小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生 活战斗。回国后发表了一批文艺通讯。 文学成就:创作完成了抗美援朝题材的长篇小 说《东方》 主要作品:《魏巍诗选》,散文集《谁是最可爱 的人》.
再见:客套话，用于分手时。
不是亲人，胜似亲人！
五年级下册人教版《再见了亲人》课文
五年级下册人教版《再见了,亲人》课文再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
《再见了亲人》
挖野菜
分析段落特点
开头：祈使句
中间：举例 结尾：反问句
分析段落特点
祈使句 祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号。 祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 表示命令的祈使句 例如：“保持肃静！”；“起立！” 表示请求的句式通常是“请……”。 例如：“请等我一会。” 表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……” 等。 例如 ：「此处不准停车 ！」 表示劝阻的句式「请勿· · · · · · ） 例如：「请勿在车厢内饮食。」 反问句：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更 加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
写作背景
抗美援朝 1950年6月25 日，美国发动侵朝 战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保 家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25 日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在 战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。 经过中朝人民的共同努力，1953年7月25日 美国被迫在停战协定上签字。随后，中国 人民志愿军分批回国，1958年，中国人民 志愿军全部回到祖国。
永远的英雄
杨根思：
抗美援朝战争中，他率 领部队击退美军8次进攻， 只剩下他和一名受伤士兵。 最后关头，他让士兵撤离， 自己抱起最后的炸药包，冲 入敌群，与40多个敌人同 归于尽。
永远的英雄
罗盛教：
1952年1月，罗盛 教冒着零下20摄氏度的 严寒，三次跳入冰窟中 抢救落水朝鲜儿童而不 幸牺牲。朝鲜政府为他 修建纪念碑和墓，用以 纪念他的英雄事迹和爱 无国界。
资料卡：
自1950年10月25日参战至1953年7月27 日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余
《再见了亲人》教学设计5篇
《再见了亲人》教学设计5篇《再见了亲人》教学设计5篇《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《依依惜别的深情》一书。
课文叙述了1958年，中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与北韩人民依依惜别时的情景，回忆了与北韩人民难以忘怀的往事，表达了志愿军与北韩人民用鲜血凝成的深厚情谊。
下面由小编给大家整理《再见了亲人》教学设计，欢迎大家阅读参考。
《再见了亲人》教学设计篇 1 1、知识目标：学习课文，理解课文中亲人的不同含义。
2、能力目标：以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读。
3、情感目标：学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
1、学习课文，理解课文中亲人的不同含义;体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2、有感情朗读课文。
教学课件《志愿军战歌》音乐。
一、创设情景引入同学们，刚才你们听到的是志愿军战歌，当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了北韩的土地，和北韩人民并肩作战。
1958年最后一批志愿军即将离开北韩回到自己的祖国，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心理默默的说着一句话，那就是“再见了，亲人！” 二、复习旧知，整体感知请同学们快速默读一遍课文，想一想志愿军战士把谁称作亲人？他们为志愿军做了哪些事。
三、合作学习，交流，体会情感 1、师：在这些事例中，哪位亲人的事例给你的感受最深，就学习哪件事。
怎么学呢，老师为同学提供了一个自学提示，谁来读一读。
课件：默读，思考志愿军回忆了和这位亲人的哪些事？事例中的哪句话给你的感受最深，把这句话画下来读一读，想一想从中体会到了什么。
请你用朗读的形式，读出你对这句话的理解。
2、小组交流：谁对大娘的事例感受深，小金花、大嫂、学习相同段落的同学就近两三人结合小组，进行交流。
3、汇报自学，读中悟情(大娘)：师：谁对这件事感受深，读出你的感受。
谁也找的这句话读出你的理解？同学们注意听看他们哪读的不一样。
师：她是通过抓重点词语弄懂句子的含义的，大家要向她学习这种好的方法。
五年级下册语文课文第14课再见了亲人
五年级下册语文课文第14课再见了亲人五年级语文老师在上《再见了,亲人》这一课前，应该先让同学们了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。
店铺在此整理了五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》原文大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
再见了亲人
suǒ 锁 yì 谊 hùn 混 è 噩
zàn 暂 dǎo 捣 chǎo 吵 duò 跺
gāo 糕 yáo 谣 hào 耗 qí 崎
zǔ 阻 zhēn 侦 sǎo 嫂 qū 岖
suǒ 封锁 yì
zàn 暂时 è hà o
gāo 打糕 sǎ o
zǔ 阻击战 zhēn
友谊 hùn 混进
duò
噩耗 chǎo 争吵
花，你是多么刚强啊！可是今天，跟 志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪
了呢？
小金花，不要哭了！
你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传 来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。 解析：“噩耗”，指亲近的人死亡的消息。 “同归于尽”，是一同死亡或毁灭的意思。小 金花听到妈妈牺牲的消息时，只是“把脚一跺， 嘴角抽动着说……”并没有哭，说明她很刚强。 但是与志愿军叔叔分别时却哭了。由此说明朝 鲜儿童与志愿军叔叔的亲密感情。
再见了，亲人 学习第一自然段：
说说大娘为志愿军做了哪些事？找 出相关的句子。
洗补衣服 几夜不眠 大娘 送打糕 救伤员 昏倒路旁（雪中送炭） 失去小孙孙（唯一）
“为什么摇头呢？难道您担心我们会把您 这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来， 您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般 的温暖！” 解析：这几句话在第一段课文中起过渡作 用。第一句是志愿军战士看到大嫂“摇头”后 的设问。第二句只是志愿军战士的反问，第三 句是志愿军战士肯定的回答，第二、三两句构 成了设问（自问自答）。第四句说明“永远不 会”“忘怀”的原因，总起了下文。“八年来” 强调了时间，“心血”“慈母般的温暖”总述 了大娘给予志愿军战士的帮助和关怀。
亲属，有血 缘或夫妻关 既可理解为志愿军 朗读课文，思考下列问题： 系的 对朝鲜大娘、小金
五语下14、《再见了亲人》
5、搜集抗美援朝资料。
要求：自主完成
新
课
导
入
一、导入新课：（4分钟）
1、（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。
2、请学生描述、
3、师小结：这两幅图描绘的就是1985年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着----再见了，亲人！（师板书课题）
第一课时
学习目标
1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、消炎、噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。
2、有感情地朗读课文。
学习重难点
了解课文主要内容及表达方法。
教学流程
教师行为
学生行为
教与学的反思
课
前
预
习
布置预习要求
预习提示：（片1）
任务：1、读熟课文，圈画不懂字词弄懂。2、会讲课文主要内容。
汉川市刘杨汪小学
五年级下册语文教学设计
第四单元 主笔人：汪新炎
课题
14、再见了，亲人
学习目标
1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、消炎、噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情意的作用。
学习重难点
1、学习文章叙事与抒情相结合的写法。
2、抓住重点句子理解课文所要表达的真情实感，体会中朝两国人民的伟大友谊。
《再见了亲人》
挖野菜
分析段落特点
开头：祈使句
中间：举例 结尾：反问句
分析段落特点
祈使句 祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。 祈使句的句末一般用感叹号。 祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。 祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。 表示命令的祈使句 例如：“保持肃静！”；“起立！” 表示请求的句式通常是“请……”。 例如：“请等我一会。” 表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……” 等。 例如 ：「此处不准停车 ！」 表示劝阻的句式「请勿· · · · · · ） 例如：「请勿在车厢内饮食。」 反问句：反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更 加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
资料卡：
自1950年10月25日参战至1953年7月27 日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余
人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员
383000余人次，8000余人下落不明，在战 争中中国人民志愿军共计战斗损失390000 余人。这是一个巨大的牺牲。
告别亲人
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车啊,请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲 人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
人物
大娘 小金花 大嫂
感动的事
付出的代价
洗衣服 送打糕 救伤员 失去了自己的小孙孙 救老王 失去了妈妈 失去了双腿
挖野菜
（一）走近大娘
默读第一自然段，划出让自己特别感动的内容，抓住词 句写写大娘给你带来的体会，并把自己的体会分享出来。
回答句式：
读了这个自然段，让我感触最深的是这一 句 ，通过这一 句，我仿佛看到了一位 的大娘。
第课《再见了亲人》梅子
东胜区第九小学 刘红梅
封 锁 暂时 打糕 阻击战 友谊 捣米谣 侦察员
混进 争吵 跺脚
噩耗 大嫂 崎岖
雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
入朝参战
1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。
在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云
舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光
饥饿的无名英雄
冰天雪地里前进
Hale Waihona Puke 我们空着肚子，在阵地上 跟敌人拼了三天三夜。是您带 着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上 来给我们吃。这真是雪中送炭 啊！
洗 补 衣 服
大娘，停住您送别 的脚步吧！为了帮我们 洗补衣服，您已经几夜 没合眼了。您这么大年 纪，能支持得住吗？ 快 回家休息吧！为什么摇 头呢？难道您担心我们 会把您这位朝鲜阿妈妮 忘怀？不，永远不会。 八年来，您为我们花了 多少心血，给了我们多 少慈母般的温暖！
英勇抗战
1952年10月14日，上甘岭战役开始，志愿 军英勇抗击进攻美军。
朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担 架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民 昼夜不停地将弹药送往前线。
朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志 愿军伤员
志愿军战士 从战火
中救出朝鲜 老大爷
志愿军帮 助朝鲜人 民 修水渠， 重建家园。
不是亲人，胜似亲人！
您说，这 比山还 高比海 还深的情谊， 我们怎么能忘 怀？
再见！
再见了亲人
回忆她 们为志 愿军做 的事 赞扬她
总结
朝鲜人民为志愿军战士做的事：
１、大娘为志愿军战士补洗衣服。带 领全村妇女冒着战火为志愿军战士送 打糕。 2、大娘为了救伤员失去了惟一的小 孙孙。 3、小金花的妈妈为了救侦察员老王 牺牲了。 4、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失 去了双腿……
学习课文的第一自然段:
• 请读相关的课文 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿 过硝烟,送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送 炭啊!当时有很多同学感动得流下眼泪.在您的 帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的 途中, 累得昏倒在路旁了。 这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱和志愿 军战士对朝鲜人民的感激之情。 “雪中送炭”是比喻在别人最困难、最需 要帮助时给予帮助。文中的“雪中送炭”是 说志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三 天三夜的情况下，大娘带着全村妇女冒着生 命危险给志愿军战士送来打糕。给予战士及 时的支持和帮助，使战役取得胜利。因 此…….
大娘为志愿军战士补洗衣服。带 领全村妇女冒着战火为志愿军战士送 打糕。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服， 您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您 这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我 们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五 次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困 难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是 您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多 同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次 阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还 记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢 下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢 救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了 唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们 怎么能忘怀？
再见了亲人课文_再见了亲人教学设计
再见了亲人课文_再见了亲人教学设计课文《再见了亲人》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【原文】大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
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语文五年级下册教学设计
再见了，亲人
杨河小学：董丽娜
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）学习文章通过具体事例来表达中心的写法。
（3）会认、会写本课生字。
联系上下文理解“噩耗、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、过程与方法
（1）通过反复有感情地朗读体会文中真情。
（2）小组合作学习与全班讨论相结合。
3、情感、态度与价值观
理解志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人却胜似亲人的感情。
二、教学重点难点：
围绕“亲人”，层层深入，了解该词的概念、战争年代与和平时期所具有的不同含义。
三、教学方法：
情境教学，以读为主，读中悟情。
四、教学过程
（一）、理解“亲人”
1、板书课题：亲人
边板书“亲人”边引说：通常的亲人我们说有爸爸……（生）妈妈、爷爷、奶奶……为什么把这些人称作亲人呢？因为我们和他们血脉相通，我们身上流淌着他们的血，比如爸爸、妈妈……有一些虽然没有流着他们的血，但也有着血缘关系，比如说姑姑、舅舅等。
板书血缘关系
2、说说看，人一旦有了血缘关系感情就能怎样？就能表现出怎样的精神状态？怎样的行动？举例说一下。
（二）、理解书中亲人——朝鲜人民
1、板书：再见了，亲人
2、确认：亲人指谁？这里说话的是谁？（志愿军、朝鲜人民）
板书：朝鲜人民中国人民志愿军
3、朝鲜人民和中国人民志愿军有血缘关系吗?(没有)他们是亲人吗？（不是）可
课题上明明说：“再见了，亲人”，看来这里面大有文章，把这个问题读懂了，课文也就读懂了。
让我们打开书，翻开这段历史的记录，快速地浏览一下，文中写了哪几个人物，他们都做了什么？
（三）、汇报交流，感悟升华
1、课文中写了哪几个人物？学生汇报，教师板书
大娘小金花大嫂
2、你们发现他们有什么共同的性别特点吗？（都是女的）那男人都去哪儿了？老师手里有点这方面的资料，我们一起去看一下。
3、播放文章相关背景资料的课件，让学生了解抗美援朝，保家卫国的意义。
4、同学们，到底是什么使我们中国人民志愿军这样的铮铮男儿在和朝鲜人民分别时依依不舍？大家边读书边体会，圈点勾画，谁的做法最让你感动，把受感动的多读几遍，然后选取一位人物的实际行动说一说。
5、引导学生边读，边体会，边练习表达，分别学习大娘、小金花、大嫂的事迹，体会文中的感情，引导学生抓重点词语“唯一”、“雪中送炭”、“几天几夜没合眼”、“同归于尽”“前沿阵地”等，通过反复诵读“您说，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”等感情强烈的句子，引导学生入情入境地读书，体会朝鲜人民对中国人民志愿军的深情厚谊。
6、大娘为了抢救一个陌生的志愿军战士，失去了唯一的亲人小孙孙，她是我们的亲人吗？（是）小金花妈妈为了救老王，和敌人同归于尽，她是我们的亲人吗？（是）大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去了双腿，她是我们的亲人吗？（是——他们就是我们的亲人。
）
板书：就是亲人
同学们，你们再想一想，一般血缘关系的亲人，能为了别人，牺牲自己的双腿，牺牲自己的亲人，甚至牺牲自己的生命吗？（不能！）所以他们虽然不是亲人却——胜似亲人。
板书：胜似亲人
（四）、车站话别，诵读体情
1、在这场特殊的战争中，朝鲜人民为志愿军战士洒尽了无限的爱，志愿军战士刻骨铭心，永生不忘。
一声汽笛长鸣，满载着中国人民志愿军的列车即将缓缓驶出站台，志愿军战士握着朝鲜人民的手，他们深情地喊道“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
”
2、多媒体课件出示，打出最后三段话，配上《送战友》音乐，引导学生反复诵读，体会情感，真切地体会到中朝两国人民的情谊比山高、比海深，这种深情厚
谊是用鲜血凝成的，读出浓浓的语文味，在此基础上指导背诵。
（五）、理解书中暗含的亲人——志愿军战士
1、刚刚我们仔细研读了课文，知道了朝鲜人民是志愿军的亲人，“再见了，亲人”，这句话是谁对谁说的？仅仅是志愿军战士对朝鲜人民说的吗？（不是）还有谁？朝鲜人民对志愿军战士说的。
2、根据常理，被称为亲人的人一定和自己是有血缘关系的、有血脉联系的人，可志愿军战士和朝鲜人民非亲非故，甚至不属于同一个国度，朝鲜人民为什么要拿他们当亲人呢？书中有无记载？文中有没有写到志愿军战士是朝鲜人民的亲人，自由读书。
3、引导学生紧扣“我们空着肚子在阵地上跟对人拼了三天三夜”“缺少蔬菜”等语句，使学生体会到中国人民志愿军在朝鲜战场上流血作战很艰苦，中国人民志愿军也是朝鲜人民的亲人。
4、同学们，让我们回眸历史，轻轻地走进那段尘封已久的岁月，让英雄的形象永远地定格在我们的脑海中。
播放多媒体课件《上甘岭》图片，使学生感知130万中国人民志愿军出去抗美援朝，保家卫国，却有14万人的生命永远地长眠于朝鲜这方热土上，其中就有我们所熟知的伟大领袖毛主席的儿子毛岸英、黄继光、邱少云等，他们都为朝鲜人民献出了人生最宝贵的东西——生命。
所以，我们说志愿军战士也是朝鲜人民的亲人，使学生真正理解课题“再见了，亲人”是什么意思。
（六）、再现道别场景，扬起全课高潮。
是这场战争将原本属于两国的素不相识的人聚集到了一起，所以才有了这惊天地、泣鬼神的可歌可泣的动人业绩。
在这场战争中，中朝两国人民结下了深情厚谊。
8年结下的深情厚谊即将离别，他们互相喊道：“再见了，亲人”，列车即将缓缓驶出站台，他们深情地喊道：“再见了，亲人”，列车渐渐远去，他们深情地喊道：“再见了，亲人”。
这就是我们今天所感受到的在这场战争中，中朝两国人民结下的足以惊天地、泣鬼神的深情厚谊。
（七）、理解生活中的亲人——社会与人
1、请学生敞开说，今天和平时期，谁是你的亲人？
2、想一想，没有血缘关系，没有战争的血雨腥风，和平环境下维系人的感情的纽带是什么？是无私和真诚！是浓浓的爱心和关怀！
（八）、全课总结
人只有无私才可以无畏，才可以奉献，才会像志愿军战士、抗洪英雄、非典中的白衣战士，才会像我们自己的爸爸、妈妈……那样真诚的待人，人只有真诚才能赢得别人的信任，有爱心才能获得别人对你的帮助。
因此，“亲人”不分国别，不论时间，不讲环境，只要人人都能无私真诚，有爱心，你就能获得友谊，
普天之下你就能到处有亲人！下课。
再见了，亲人！
（九）、布置作业
1、背诵课文4—6自然段。
2、写一段你与亲人道别的情景的话。
板书设计：
再见了，亲人
朝鲜人民血缘关系中国人民志愿军战士大娘——送打糕昏倒路旁救伤员失去唯一孙孙小金花——救老王妈妈牺牲深情厚谊
大嫂——挖野菜身受重伤鲜血凝成
不是亲人——就是亲人——胜似亲人。