2007年全国思想品德和思想政治说课评选
思想政治课说课稿
思想政治课说课稿思想政治课说课稿1各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。
第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。
第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。
现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。
下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。
一、教材分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。
2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。
3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响教学重难点引导学生正确认识竞争二、课程资源的利用和开发1、教材资源：陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的'一些例子在教学中是很有效的。
2、学生资源：学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。
3、教师资源：教师本身也是很重要的课程资源。
教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。
三、教法学法1、教学策略与手段本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。
2、角色体验法：通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。
思想品德说课稿优秀7篇
思想品德说课稿优秀7篇思想政治课说课稿篇一一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。
而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。
因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。
2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。
（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。
3、教学重点：诚实的要求和重要性。
八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。
因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。
4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。
而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。
二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。
运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2、活动法。
通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
3、讨论归纳法。
通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。
要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。
四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。
湖北省教育厅关于做好2007年度人文社会科学研究项目及大学生思想政治教育专项研究课题申报工作的通知
湖北省教育厅关于做好2007年度人文社会科学研究项目及大学生思想政治教育专项研究课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2006.09.20•【字号】鄂教思政[2006]4号•【施行日期】2006.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于做好2007年度人文社会科学研究项目及大学生思想政治教育专项研究课题申报工作的通知（鄂教思政[2006]4号）各普通高等学校：为做好我厅2007年度人文社会科学研究项目及大学生思想政治教育专项研究课题申报工作，现就有关事项通知如下：一、课题立项的指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，坚持“二为”方向和“双百”方针，全面贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，解放思想，实事求是，与时俱进，推动理论创新，更好地为党和政府决策服务，为“三个文明”建设服务，为实施科教兴鄂战略服务，促进哲学社会科学繁荣发展，为全面建设小康社会提供理论支持二、申报对象及要求申报对象限国家部委属普通高等院校，省属本、专科普通高等院校的在编在岗的教师和科研活动人员。
各高校在组织申报时，要根据本校的学科优势，组织申请者选择学科前沿问题、重大理论问题和实践问题申报，课题论证要体现理论创新、方法创新，鼓励深入的基础理论研究、有针对性的应用对策研究和跨学科的交叉综合研究。
选题要力求具有原创性或开拓性，主要是当前我国、我省改革开放和现代化建设中的各种重大的理论问题和实际问题。
此外，在征求有关专家的基础上，我厅提出《2007年度大学生思想政治教育专项研究课题指南》（见附件4），主要围绕大学生思想政治教育所面临的重点、难点、热点问题提出的，供各校在组织申报时参考，申请人要结合实际，根据《指南》选准研究方面和题目。
初中思想政治一等奖说课稿3篇
1、初中思想政治一等奖说课稿各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看.能力目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
全国优质课
2012年全国思想品德·思想政治优质课观摩与展示活动评选结果单项奖：教师风采奖：高中组：湖北省襄阳五中刘雪娥山东省实验中学张延平江西省南昌市第十中学万雪梅初中组：西藏墨竹工卡县中学王小波吉林延吉市第九中学徐海涛河南省郑州市第85中学樊战杰教学创新奖：高中组：吉林长春市实验中学汤宏宇云南师范大学附属中学石蕊上海市华东师大二附中苏百泉初中组：湖北武汉外国语学校黄莉浙江温州实验中学刘彩萍安徽省马鞍山市第十九中学桂中华授课一等奖：高中组：安徽省红星中学马丽娜等21位老师初中组：安徽省马鞍山市第十九中学桂中华等20位老师授课说课一等奖：高中组：宁夏中卫中学李琴珠海二中代宇翔江苏省姜堰市第二中学徐蕾四川省雅安中学孙静甘肃省临夏中学辛治国山西省临汾一中李亚琦初中组：江西省新余市第四中学欧阳奕福建省厦门市湖里实验中学蒋艳秋天津市北辰区河头学校林茂湖南株洲市外国语学校唐波陕西咸阳彩虹中学霍梅梅江苏苏州市相城区实验中学钱永珍贵州都匀四中代婷授课说课特等奖：高中组：北京市第十二中学唐敏天津一中薛洪国重庆11中周霞福建福州市第三中学郑其瑞广东东莞塘厦中学岳川河南省三门峡市一高张文娟初中组：河南省郑州市第85中学樊战杰四川省宜宾县喜捷镇玉龙初中杨本佳广东深圳龙岗实验学校练冰山东济南实验初级中学李靖新疆乌鲁木齐市第十三中学朱丽娟浙江温州实验中学刘彩萍优秀组织奖：上海市贵州省福建省广东省河南省全国思想品德、思想政治优质课评选活动在珠举行2012-10-25近日，来自全国各地的1000多名政治教师、教研员及政治教育专家齐聚珠海，参加全国思想品德、思想政治优质课评选活动。
记者从昨天举行的闭幕式上获悉，我市二中教师代宇翔和文园中学教师陈欣分别参加了思想政治课现场授课说课和授课比赛，双双获得一等奖。
由中国教育学会中小学德育委员会主办的这次活动，每双年举办一届，今年已经是第五届，本次优质课评选活动是近年来规模最大的一次。
本次优质课评选活动分初中和高中两个大组，分别在文园中学和珠海二中进行，全国30多个省、直辖市、自治区1000多名教师参加了本次优质课评选活动的现场观摩学习。
2007年
2007年“全省教育系统先进集体”和“全省模范教师（全省教育系统先进工作者）”拟表彰对象公示名单根据省人事厅、省教育厅《关于做好2007年教育系统先进集体、模范教师和先进工作者评选推荐工作的通知》（皖人发[2007]41号）精神，各市、各有关单位和学校推荐的集体和个人候选对象已经省人事厅、省教育厅审议，现将合肥市屯溪路小学等50个“全省教育系统先进集体”拟表彰对象，童明义等149名“全省模范教师（全省教育系统先进工作者）”拟表彰对象名单予以公示，其中递补全国表彰的后备集体和个人，若国家进行表彰，我省将不再进行表彰。
公示时间为8月17日至8月24日。
任何个人和单位如对拟奖对象持有异议，请在8月24日前（以邮戳为准）向全省教育系统评选表彰领导小组办公室提出，并以书面形式写明异议内容和事实根据。
个人提出异议的，应写明本人真实姓名、工作单位和联系电话；以单位名义提出异议的，应写明单位负责人和联系人姓名，并加盖公章，以便联系。
全省教育系统评选表彰领导小组办公室设在省教育厅人事处。
地址：合肥市金寨路321号，邮政编码：230061。
安徽省人事厅安徽省教育厅二ΟΟ七年八月十七日一、2007年全省教育系统先进集体拟表彰单位名单合肥市屯溪路小学合肥市肥西县铭传乡南分路学区中心学校合肥市合肥服装学校淮北市濉溪县临涣中学亳州市蒙城县高级职业中学亳州市利辛县阚疃镇中心学校亳州市第一中学宿州市第二中学宿州市宿城第一中学宿州市灵璧渔沟中心学校宿州市第一职业高级中学蚌埠市第一实验小学蚌埠市实验学校阜阳市太和县胡总乡中心学校阜阳市颍上县第一中学阜阳市颍上县新庙高级职业中学阜阳市颍东区插花小学阜阳市阜南县第一中学阜阳市第三中学淮南市淮南工业学校滁州市天长市天长中学滁州市第九中学滁州市全椒县实验小学六安市金安区人民路小学六安市皖西中学六安市金寨县燕子河中学六安市新安中学六安市霍山县高级职业中学安徽工业大学附属中学巢湖市第四中学巢湖市无为县襄安中学巢湖市和县幼儿师范学校芜湖市职业教育中心宣城市旌德县兴隆中心小学铜陵市工业学校池州市东至县职业技术教育中心安庆市太湖县职业教育中心安庆市怀宁县第二中学安庆市桐城师范学校安庆市枞阳县钱桥中学黄山市黄山旅游职业学校安徽能源技术学校合肥工业大学教育部光伏系统工程研究中心安徽师范大学化学与材料科学学院安徽医科大学皮肤病研究所安徽农业大学学生处安徽财经大学会计学院安徽理工大学资源开发与管理工程系安庆师范学院外国语学院安徽职业技术学院电气工程系二、2007年全省模范教师拟表彰人选名单姓名工作单位童明义合肥市肥东县梁园中学李玉宏合肥市肥西县洪桥小学魏华菊合肥市长丰县陶楼乡中心学校张大琼合肥市和平路小学郑林合肥市许贵小学姚宏文合肥市第十三中学陶勇合肥市第八中学周雪峰淮北市黎苑小学徐辉淮北市第二实验小学胡慧英淮北市杜集区孟庄学校吴晓伟淮北市烈山区实验初级中学魏香三亳州市蒙城县第二中学张兵亳州市蒙城县庄周高级职业中学傅森亳州市涡阳县第四中学徐静亳州市涡阳县双庙中心学校曹梦君亳州市利辛县王人镇新桥初级中学吴刚亳州市利辛县大李集镇院寺初级中学王淑敏亳州市谯城区拂晓中心小学张宪亳州市谯城区立德镇中心小学王继彦亳州市特殊教育学校张良蕙宿州市第二中学陈瑞敏宿州市砀山县实验学校王林宿州市萧县萧城一中葛敏宿州市埇桥区第三中学杨学云宿州市埇桥区符离镇中心学校赵明军宿州市埇桥区支河乡中心学校胡振悦宿州市灵璧县圩疃初级中学吴翠灵宿州市灵璧县朝阳镇高圩小学李家年宿州市泗县第一中学魏雪娟蚌埠市第二中学陈永利蚌埠市铁路中学谷礼娜蚌埠市第一实验小学宋在馥蚌埠市怀远县包集中学曾淑娟阜阳市清河路第一小学薛仰宇阜阳市特殊教育学校彭彬阜阳市少年宫谢永红阜阳市阜阳师范学校肖琦阜阳市实验中学马彪阜阳市临泉县第一中学韦敏阜阳市临泉县吕寨镇中心学校曹晖阜阳市阜南县赵集镇中心学校王云彬阜阳市颍泉区闻集中学程利青阜阳市界首师范附属小学杨振华阜阳市城郊中学甄茂盛淮南市第二中学李诚淮南市实验中学曹长山淮南市凤台县岳张集镇大台小学单长平淮南市第一中学赵开江滁州市第一职业高级中学林莉滁州市解放小学袁世年滁州市来安县来安中学张勃滁州市全椒县全椒中学夏卫先滁州市定远县第二中学周文美滁州市凤阳县工人子弟小学张广利滁州市明光市管店中学尹化保六安市经济技术开发区皋陶学校胡建凤六安市第五中学黄先立六安市裕安区苏埠镇卢湾时代希望小学吴岱林六安市金寨县南溪镇中心学校王辉六安市寿县安丰高级中学王仁安六安市霍邱县石店职业高级中学江厚奎六安市叶集区平岗初级中学徐永生六安市皋城中学陈爱鹏六安市舒城县第一中学唐荣宏马鞍山市第二中学李翠霞马鞍山市湖东路第二小学唐金龙巢湖市柘皋中学巫梦玲巢湖市无为县无为中学宋玲巢湖市无为县杏花泉小学曹振声巢湖市含山县林头中学朱家珍巢湖市和县历阳一小胡家曙巢湖市第一中学程泓芜湖市第七中学朱艳芜湖市培智学校俞家琪芜湖市繁昌县孙村镇黄浒初级中学倪英宣城市宣州区沈村中心小学胡伟国宣城市广德县横山职业高级中学汪松元宣城市绩溪县绩溪中学张青宣城市郎溪县郎溪中学张扬根铜陵市第一中学曹梅铜陵市实验小学黄立明池州市贵池中学汪俊民池州市石台县崇实中学贺明生池州市东至县葛公镇天井小学王奇素安庆市宜秀区白泽湖乡饶坂小学朱红松安庆市太湖县职教中心朱平原安庆市宿松县陈汉乡中心小学吴应高安庆市望江县第二中学韩可顺安庆市潜山县黄铺中心小学胡永红安庆市桐城市天城中学郭中干安庆市岳西县头陀中心学校程毓青安庆市大观区山口初级中学陈诚安庆市第四中学方志安庆市枞阳县白柳学校刘会兰安庆市迎江区长风乡新义小学章云仙黄山市休宁县源芳中心小学苏友平黄山市黟县中学程杨木黄山市祁门县第二中学方军安徽省第一轻工业学校王支宝安徽科技贸易学校章耀忠安徽理工学校张凤敏安徽生物工程学校牛立文中国科学技术大学郑永飞中国科学技术大学鲁道荣合肥工业大学胡舒合安徽大学罗斌安徽大学李宗楼安徽师范大学许勇安徽师范大学张洪根安徽工业大学李宏安徽农业大学倪国爱安徽财经大学宫能平安徽理工大学程梅花阜阳师范学院曹长德安庆师范学院池建淮安徽中医学院熊克仁皖南医学院吴华璞蚌埠医学院刘瑾安徽建筑工业学院唐玉朝安徽建筑工业学院吴之传安徽工程科技学院詹秋文安徽科技学院张文凤淮南师范学院张穗萌皖西学院方志鸣黄山学院王长春池州学院葛秀涛滁州学院黄淑玲宿州学院周建龙铜陵学院梁伍七安徽广播电视大学王家正合肥师范学院王艳春蚌埠学院吴茜茜合肥学院陈立伟安徽职业技术学院汪正法安徽商贸职业技术学院李垚淮南职业技术学院潘孝兵安徽水利水电职业技术学院武美琪安徽电子信息职业技术学院三、全省教育系统先进工作者拟表彰人选名单姓名单位王勇合肥市第一中学孙美义宿州市萧县中学沈亮蚌埠市第三中学王伟阜阳市教育局杨奉先六安市霍山县教育局王月忠巢湖市庐江县第四中学侯正茂宣城市宁国市教体局宗琴珍安徽医科大学李留坤淮北煤炭师范学院史国东巢湖学院华志丰滁州职业技术学院。
【免费下载】思想政治学科教学新论
思想政治学科教学新论一、思想政治学科的教学原则p1071、方向性原则；2、授业与传道相结合原则；3、从学生实际出发的原则；4、正面教育与积极疏导原则；5、师生民主合作原则；6、课内课外教学活动相结合的原则；7、创新性原则；8、以鼓励为主的原则。
二、说课与上课的区别1、要求不同。
上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
2、对象不同。
上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动；说课是课堂外教师同行间的教研活动。
上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。
由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。
3、评价标准不同。
上课的评价标准虽也看重教师对课堂教学方案的实施能力，但更看重课堂教学的效果，看重学生实际接受新知识、发展智能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备4、内容不同。
说课一般是说明你要说课的理论依据，要告诉别人你怎样教和你这样教课的依据，而上课则主要是把这节课我们所要掌握的知识传授给学生。
5、目的不同。
上课是为了让学生了解知识。
增加他们的知识文化素养，提高他们的技能，而说课则是帮助教师对教学有一个比较高、比较深的层次进行了解，从提高教师的素质。
三、思想政治课理论联系实际的内容和基本方法p105思想政治学科的教学方针，是教学工作的指导方向和追求的目标。
中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》中指出：“改革马克思主义思想政治课的教学，关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。
”（一）理论联系实际的内容1、联系我国社会主义建设的实际在思想政治课教学中，应密切联系我国社会主义现代化建设的实际问题，这是使学生成为社会主义建设合格接班人的重要条件。
思想品德说课稿(优秀9篇)
思想品德说课稿(优秀9篇)思想政治课说课稿篇一1、本课的地位：《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。
第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。
第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。
本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。
该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。
改革开放的作用是这一框的核心内容。
了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护D在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。
2、本课的重点和难点：本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。
新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。
但是由于种种历史原因，我国经历了10年“_”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。
1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。
改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。
本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。
改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。
改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。
由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。
3、本课的特点：学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。
但是由于本书在某些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。
思想政治教育专业试题(收集整理)
07年华东师范大学思想政治教学原理真题一、简答题1、思想政治教育学的研究对象。
2、思想政治教育学的构成要素。
3、思想阿哥政治教育过程的矛盾和规律。
4、思想政治教育中“灌输”和“疏导”的关系。
二、论述题1、试述马克思主义中国化的基本历程和当代特色2、试述繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化与加强和改进思想政治教育的关系。
广东商学院07年思想政治教育试题考试年度：2007年考试科目代码及名称：602-马克思主义哲学原理试卷编号：B卷659 76674适用专业：（1）马克思主义基本原理（2）思想政治教育kao yantj一、选择题（在下列每题选项中，至少有一项是符合题义的，请把题号和所选答案的字母写在答卷纸上。
少选、多选、错选均不给分。
15题，每小题2分，共30分）共济1.哲学的基本问题是（）655423 17A、物质和运动的关系B、辩证法和形而上学的关系共济网C、理论和实践的关系D、思维和存在的关系1号2.为马克思主义哲学自然观的诞生提供有力科学依据的是（）A、细胞学说B、能量守恒和转化定律C、生物进化论D、牛顿力学院3.实践环节主要包括（）6554 8814A、实践决策B、实践目标的制定研C、实践的组织和管理D、实践结果的检验4.因果联系是（）A、一种包括时间顺序性在内的由某一现象必然引起另一现象的本质联系院B、一切前后相继的两种现象之间的联系kaoyangjC、人们整理感觉经验的一种先天形式D、前后相继的引起和被引起的现象之间的联系1号5.下列观点对“度”的含义的正确表述是（）A、反映事物质和量统一的哲学范畴471弄B、事物保持自己质的量的限度C、一事物同他事物区别开来的内部规定性D、保持和事物的质相统一的量的界限6.内容和形式是揭示（）A、客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴B、事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴C、客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的范畴D、事物的过去、现在和将来相互关系的范畴7.认识运动所以要经过实践—认识—再实践—再认识的多次反复，是因为（）A、事物本身有不可知的部分B、受到客观事物发展程度的限制C、受到生产发展水平和科学技术条件的限制D、人们的立场、观点、方法、性格特征等主体因素，也影响和限制着人们正确全面地认识事物8.历史唯物主义对劳动的理解是（）A、劳动是连接自然与社会的纽带B、劳动是人类的本质活动C、劳动是从自然界向人类社会过渡的中介D、劳动是揭开人类历史之迷的钥匙9.马克思认为社会历史是自然历史过程，是因为（）A、社会历史是无规律可循的B、人类社会同自然界一样是物质的存在C、社会与自然界一样是发展变化的D、社会的发展也像自然界的发展一样，具有不依人的意志为转移的客观规律10.在生产关系各个要素中，生产资料所有制关系起着决定和支配的作用，构成了生产关系的基础和核心，这是因为（）A、生产资料所有制关系是生产劳动得以进行的前提B、生产资料所有制关系决定着生产关系的性质C、生产资料所有制关系决定着人们在生产过程中的地位、作用和相互关系D、生产资料所有制关系决定着产品的分配关系11.在下列社会现象中，属于上层建筑的有（）A、生产资料私有制形式B、政治法律制度C、国家政权D、社会意识形态12.我国正在进行的改革是（）A、根本经济制度的改革B、根本政治制度的改革C、生产关系中不适应生产力的某些方面和环节的改革D、上层建筑中不适应经济基础的某些方面和环节的改革13.社会历史是人们创造的，这意味着（）A、社会规律是人的活动的规律B、人是社会历史的主体C、人们能够创造和改变社会规律D、每个人的意志都对历史事件的形成有一定作用14.人的自由是（）A、指人的活动的一种自觉、自主的状态B、为了更充分地施展自己的活动才能而克服限制和打破束缚C、指人可以完全摆脱约束，不受任何限制D、相对的，不是绝对的15.共产主义社会将是（）A、物质财富极大丰富的社会B、人民精神境界极大提高的社会C、人绝对自由的社会D、每个人自由而全面发展的社会二、辨析题（5题，每小题6分，共30分）1.物质和意识的对立在任何范围内都具有绝对的意义。
2024年思想品德说课稿四篇_6
2024年思想品德说课稿四篇思想品德说课稿篇1教材：山东版八年级思想品德下册的十六课第一课时《宪法是国家的根本大法》下面我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、教学评价设计等六个方面来阐述我对本课的认识。
一、背景分析：１、学习任务分析：本课是第八单元生活在依法治国的国家的第一课时，主要讲述宪法的基础知识，说明宪法是国家的根本大法，让学生明确宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有最高的法律效力，宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。
因此，本节课的重点是宪法是国家的根本大法，所渗透的教学方法有：启发、对比、归纳。
２、学生情况分析：对于八年级的学生来说，虽然他们在上学期已经学习了宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权力，自觉履行义务。
学生已经知道了一些法律知识，但对宪法还缺乏更深刻的认识和了解，因此，我将为什么说宪法是国家的根本大法确定为本节课的难点。
二、教学目标设计：根据本人对《思想品德课程标准》的理解与分析，考虑学生已有的认知结构，我把本课的目标定为：１、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
２、树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
３、维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。
４、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
三、课堂结构设计本节课从知识结构呈现的角度看，为重难点服务，结合平时学习养成的习惯，让学生阅读去发现问题。
在发现问题的基础上，合作讨论去解决问题；把宪法与普通法律去对比，以更好地解决问题，最后总结评价内化新知。
阅读发现问题讨论合作探究解决问题对比分析巩固新知总结评价内化新知四、教学媒体设计：我认为学生看书阅读虽然能够发现问题，但解决问题还是有些困难，所以，我借助多媒体辅助教学，指导学生通过对比，直观形象地观察，让学生真正理解宪法与普通法律相比较，得出宪法是国家的根本大法的结论。
2007年国家级精品课名单
附件：2007年度国家精品课程(本科)名单（以学科为序）序一级学科 二级学科 课程名称 课程学校 负责人号1 法学 法学类 中国法制史 华东政法大学 王立民2 法学 法学类 海商法 武汉大学 张湘兰3 法学 法学类 法理学 西南政法大学 付子堂4 法学 法学类 民法学 烟台大学 房绍坤5 法学 法学类 行政法与行政诉讼法 中国政法大学 马怀德6 法学 法学类 商法学 中国政法大学 赵旭东7 法学 法学类 刑法学 中南财经政法大学 齐文远8 法学 法学类 宪法学 中南财经政法大学 刘茂林9 法学 公安学类 侦查学 湖北警官学院 王丰年10 法学 公安学类 禁毒学 云南警官学院 张义荣11 法学 公安学类 犯罪学 中国人民公安大学 王大为12 法学 公安学类 侦查讯问学 中国人民公安大学 毕惜茜13 法学 马克思主义理论类 马克思主义民族理论与政策 青海民族学院 杨虎德14 法学 社会学类 农村社会学 华中农业大学 钟涨宝15 法学 政治学类 民族政治学 云南大学 周平16 法学 政治学类 国际政治学概论 中国人民大学 陈岳17 工学 材料类 冶金学 东北大学 姜茂发18 工学 材料类 高分子化学 东华大学 余木火19 工学 材料类 高分子物理 华南理工大学 童真20 工学 材料类 材料加工工程 华中科技大学 李德群21 工学 材料类 材料科学基础（1） 清华大学 田民波22 工学 材料类 电子显微分析 清华大学 章晓中23 工学 材料类 材料研究方法 同济大学 许乾慰24 工学 材料类 陶瓷工艺原理 郑州大学 张锐25 工学 材料类 冶金原理 中南大学 李劼26 工学 材料类 粉末冶金原理 中南大学 阮建明27 工学 测绘类 测量学 桂林工学院 文鸿雁28 工学 测绘类 测绘学概论 武汉大学 宁津生29 工学 测绘类 物理大地测量学 武汉大学 李建成30 工学 地矿类 采煤概论 河南理工大学 周英31 工学 地矿类 钻井地球物理勘探 吉林大学 潘保芝32 工学 地矿类 工程地质学基础 中国地质大学（武汉）唐辉明33 工学 地矿类 矿产勘查理论与方法 中国地质大学（武汉）曹新志34 工学 地矿类 矿业经济学 中南大学 陈建宏号35 工学 电气信息类 编译原理 北京工业大学 蒋宗礼36 工学 电气信息类 数字图像处理 北京交通大学 阮秋琦37 工学 电气信息类 现代密码学 北京邮电大学 杨义先38 工学 电气信息类 嵌入式系统及应用 电子科技大学 罗蕾39 工学 电气信息类 现代电子技术实验 电子科技大学 习友宝40 工学 电气信息类 电力系统分析 东北电力大学 穆钢41 工学 电气信息类 电机学 东南大学 胡虔生42 工学 电气信息类 算法与数据结构 福州大学 王晓东43 工学 电气信息类 编译原理 国防科学技术大学 王挺44 工学 电气信息类 计算机网络 国防科学技术大学 徐明45 工学 电气信息类 光纤理论与技术 哈尔滨工程大学 苑立波46 工学 电气信息类 C语言程序设计 哈尔滨工业大学 王宇颖47 工学 电气信息类 集合论与图论 哈尔滨工业大学 王义和48 工学 电气信息类 电机学 哈尔滨理工大学 戈宝军49 工学 电气信息类 计算机组成原理 杭州电子科技大学 包健50 工学 电气信息类 电气工程实践 黑龙江科技学院 付家才51 工学 电气信息类 操作系统原理 华中科技大学 庞丽萍52 工学 电气信息类 电力电子学 华中科技大学 康勇53 工学 电气信息类 现代医学成像技术 南方医科大学 陈武凡54 工学 电气信息类 计算机通信与网络 南京邮电大学 杨庚55 工学 电气信息类 电工电子技术 青岛大学 徐淑华56 工学 电气信息类 电子商务概论 清华大学 覃征57 工学 电气信息类 软件工程 清华大学 孙家广58 工学 电气信息类 模式识别基础 清华大学 张学工59 工学 电气信息类 电路原理 清华大学 陆文娟60 工学 电气信息类 高电压工程 清华大学 梁曦东61 工学 电气信息类 自动控制理论 清华大学 王诗宓62 工学 电气信息类 基本电路理论 上海交通大学 陈洪亮63 工学 电气信息类 过程控制与集散系统 武汉科技大学 方康玲64 工学 电气信息类 微处理器类新技术实验 西安电子科技大学 石光明65 工学 电气信息类 软件开发技术基础 西安交通大学 顾刚66 工学 电气信息类 电工学 西北工业大学 史仪凯67 工学 电气信息类 自动控制原理 西北工业大学 卢京潮68 工学 电气信息类 电力牵引控制系统 西南交通大学 冯晓云69 工学 电气信息类 现代电子系统设计 西南科技大学 马建国70 工学 电气信息类 嵌入式系统 浙江大学 陈天洲71 工学 电气信息类 电力电子技术 浙江大学 潘再平72 工学 电气信息类 应用光学 浙江大学 岑兆丰73 工学 电气信息类 电子技术基础 中北大学 韩焱74 工学 工程力学类 理论力学 河海大学 武清玺75 工学 工程力学类 疲劳与断裂 华中科技大学 杨新华号76 工学 工程力学类 理论力学 昆明理工大学 屈本宁77 工学 工程力学类 流体力学 清华大学 符松78 工学 工程力学类 工程振动与测试 天津大学 刘习军79 工学 公安技术类 灭火战术 中国人民武装警察部队学院康青春80 工学 公安技术类 印刷文件检验 中国刑事警察学院 王世全81 工学 海洋工程类 船舶原理 上海交通大学 邹早建82 工学 航空航天类 导弹飞行力学 西北工业大学 方群83 工学 化工与制药类 化工原理 南京工业大学 居沈贵84 工学 化工与制药类 化工热力学 清华大学 高光华85 工学 化工与制药类 精细有机合成化学及工艺学 天津大学 冯亚青86 工学 化工与制药类 化学工艺学 天津大学 米镇涛87 工学 化工与制药类 制药工艺设计 武汉工程大学 张珩88 工学 环境与安全类 环境保护概论 北京工业大学 王淑莹89 工学 环境与安全类 水污染控制工程 桂林工学院 张学洪90 工学 环境与安全类 污染控制微生物学 哈尔滨工业大学 任南琪91 工学 环境与安全类 水污染控制工程 同济大学 周琪92 工学 机械类 画法几何及工程制图 大连理工大学 王殿龙93 工学 机械类 化工设备机械基础 大连理工大学 李志义94 工学 机械类 机械设计 东北大学 巩云鹏95 工学 机械类 工程制图 广东工业大学 左宗义96 工学 机械类 工程制图基础 国防科学技术大学 陈循97 工学 机械类 工程训练课程 哈尔滨工程大学 任正义98 工学 机械类 金属工艺学 哈尔滨工业大学 邢忠文99 工学 机械类 压力容器设计 华东理工大学 潘家祯100 工学 机械类 机械设计基础 华南理工大学 朱文坚101 工学 机械类 农业机械与设施 南京农业大学 丁为民102 工学 机械类 工程机械 石家庄铁道学院 杜彦良103 工学 机械类 机械制造技术基础 太原理工大学 吕明 104 工学 机械类 机械原理 武汉科技大学 孔建益105 工学 机械类 机械原理 西南交通大学 谢进 106 工学 机械类 工程制图 中国矿业大学 江晓红107 工学 交通运输类 城市轨道交通规划与设计 北京交通大学 毛保华108 工学 交通运输类 国际航运管理 上海海事大学 赵刚 109 工学 交通运输类 船舶辅机 武汉理工大学 向阳 110 工学 交通运输类 行车组织 西南交通大学 彭其渊111 工学 林业工程类 木材学 广西大学 罗建举112 工学 能源动力类 内燃机结构 哈尔滨工程大学 张文平113 工学 能源动力类 动力工程 华北电力大学 付忠广114 工学 能源动力类 传热学 清华大学 姜培学115 工学 能源动力类 工程流体力学 山东大学 杜广生号116 工学 能源动力类 传热学 上海理工大学 杨茉 117 工学 农业工程类 生物物料学 浙江大学 王俊 118 工学 轻工纺织食品类 纺纱学 东华大学 郁崇文119 工学 轻工纺织食品类 机织原理 江南大学 高卫东120 工学 轻工纺织食品类 制革整饰材料化学 陕西科技大学 马建中121 工学 轻工纺织食品类 食品工程原理 上海交通大学 李云飞122 工学 轻工纺织食品类 包装材料学 天津科技大学 王建清123 工学 轻工纺织食品类 葡萄酒工艺学 西北农林科技大学 李华 124 工学 轻工纺织食品类 成衣工艺学 浙江理工大学 邹奉元125 工学 轻工纺织食品类 食品保藏原理与技术 中国海洋大学 曾名湧126 工学 生物工程类 生物工艺学 北京化工大学 谭天伟127 工学 生物工程类 微生物学 浙江工业大学 沈寅初128 工学 水利类 水文统计 河海大学 黄振平129 工学 水利类 海岸动力学 河海大学 严以新130 工学 水利类 水工建筑学 清华大学 金峰 131 工学 土建类 结构设计原理 长沙理工大学 张建仁132 工学 土建类 建筑设计基础 华南理工大学 何镜堂133 工学 土建类 水力学 济南大学 于衍真134 工学 土建类 钢结构设计 青岛理工大学 王燕 135 工学 土建类 房屋建筑学 山东建筑大学 崔艳秋136 工学 土建类 中国古建筑测绘 天津大学 王其亨137 工学 土建类 建筑评论 同济大学 郑时龄138 工学 土建类 钢结构 西安建筑科技大学 郝际平139 工学 土建类 地下铁道 西南交通大学 高波 140 工学 土建类 建筑构造 重庆大学 魏宏杨141 工学 武器类 弹药学 南京理工大学 李向东142 工学 仪器仪表类 应用光学 长春理工大学 王文生143 工学 仪器仪表类 自动测试系统 电子科技大学 童玲 144 工学 仪器仪表类 测试与检测技术基础 清华大学 王伯雄145 工学 仪器仪表类 精密机械设计基础 天津大学 裘祖荣146 工学 仪器仪表类 传感器技术 中国计量学院 李东升147 管理学 工商管理类 中级财务会计 北京工商大学 杨有红148 管理学 工商管理类 物流系统论 北京工商大学 何明珂149 管理学 工商管理类 组织行为学 电子科技大学 井润田150 管理学 工商管理类 管理会计 东北财经大学 吴大军151 管理学 工商管理类 管理学 东北财经大学 卢昌崇152 管理学 工商管理类 中小企业管理 对外经济贸易大学 林汉川153 管理学 工商管理类 企业物流管理 湖南商学院 黄福华154 管理学 工商管理类 电子商务管理 华中师范大学 王学东155 管理学 工商管理类 基础会计学 暨南大学 宋献中156 管理学 工商管理类 管理学 辽宁大学 高闯号157 管理学 工商管理类 运营管理 南京大学 杨东涛158 管理学 工商管理类 创业管理 清华大学 雷家骕159 管理学 工商管理类 网络营销 山东大学 赵炳新160 管理学 工商管理类 管理学 武汉大学 谭力文161 管理学 工商管理类 电子商务概论 西安交通大学 李琪 162 管理学 工商管理类 审计学 中南财经政法大学 张龙平163 管理学 工商管理类 管理会计学 中央财经大学 孟焰 164 管理学 公共管理类 社区管理学 东北大学 孙萍 165 管理学 公共管理类 领导科学 吉林大学 彭向刚166 管理学 公共管理类 审计学 江西财经大学 张蕊 167 管理学 公共管理类 行政管理学 郑州大学 郑志龙168 管理学 公共管理类 社会保障学 中南财经政法大学 赵曼 169 管理学 公共管理类 行政伦理学 中南大学 李建华170 管理学 管理科学与工程类 生产管理 北京科技大学 张群 171 管理学 管理科学与工程类 信息系统分析与设计 合肥工业大学 梁昌勇172 管理学 管理科学与工程类 数据库系统及应用 江西财经大学 万常选173 管理学 管理科学与工程类 管理信息系统 清华大学 陈国青174 管理学 管理科学与工程类 生产计划与控制 上海交通大学 江志斌175 管理学 管理科学与工程类 运筹学 天津大学 吴育华176 管理学 管理科学与工程类 工程项目管理 同济大学 丁士昭177 管理学 管理科学与工程类 应用统计学 浙江大学 马庆国178 管理学 管理科学与工程类 管理学 中国地质大学（武汉）余敬 179 管理学 农业经济管理类 农产品营销学 华中农业大学 李崇光180 管理学 农业经济管理类 农产品运销学 南京农业大学 周应恒181 管理学 农业经济管理类 渔业经济学 上海水产大学 骆乐 182 管理学 图书档案学类 文书学 黑龙江大学 倪丽娟183 管理学 图书档案学类 信息检索与利用 山东理工大学 葛敬民184 管理学 图书档案学类 信息服务与用户 武汉大学 胡昌平185 管理学 图书档案学类 信息资源共享 中山大学 程焕文186 教育学 教育学类 教育技术学导论 北京师范大学 黄荣怀187 教育学 教育学类 教育技术学 河北大学 张立新188 教育学 教育学类 课程与教学论 湖南师范大学 石鸥 189 教育学 教育学类 职业教育学 天津工程师范学院 周明星190 教育学 教育学类 教育传播学 西北师范大学 杨改学191 教育学 教育学类 数学教育学 西南大学 宋乃庆192 教育学 体育学类 体育与健康 北京师范大学 毛振明193 教育学 体育学类 运动生物化学 广州体育学院 林文弢194 教育学 体育学类 学校体育学 华中师范大学 王健 195 教育学 体育学类 体育管理学 山东大学 张瑞林196 教育学 体育学类 人体解剖学 陕西师范大学 田振军197 教育学 体育学类 武术 上海体育学院 邱丕相号198 教育学 体育学类 篮球 苏州大学 王家宏199 教育学 体育学类 运动生理学 天津体育学院 张勇 200 教育学 体育学类 大学体育 西安交通大学 闫振龙201 经济学 经济学类 保险学原理 北京大学 孙祁祥202 经济学 经济学类 微观经济学 北京大学 于鸿君203 经济学 经济学类 货币银行学 东北财经大学 艾洪德204 经济学 经济学类 计量经济学 东北财经大学 王维国205 经济学 经济学类 商业银行管理学 湖南大学 彭建刚206 经济学 经济学类 统计学 南京财经大学 凌亢(凌迎兵)207 经济学 经济学类 国际金融学 南京大学 裴平 208 经济学 经济学类 西方经济学 南开大学 刘骏民209 经济学 经济学类 财政学 上海财经大学 蒋洪 210 经济学 经济学类 金融工程 武汉大学 叶永刚211 经济学 经济学类 政治经济学 西南财经大学 刘灿 212 经济学 经济学类 财政学 浙江财经学院 钟晓敏213 经济学 经济学类 国际贸易实务 浙江工业大学 程惠芳214 理学 材料科学类 材料化学导论 厦门大学 董炎明215 理学 大气科学类 数值天气预报 南京信息工程大学 陆维松216 理学 地理科学类 气象学与气候学 华东师范大学 束炯 217 理学 地理科学类 自然地理学 华南师范大学 徐颂军218 理学 地理科学类 GIS设计 南京大学 李满春219 理学 地理科学类 地理信息系统 首都师范大学 宫辉力220 理学 地球物理学类 地震学原理与应用 中国科学技术大学 刘斌 221 理学 地质学类 普通地质学 南京大学 舒良树222 理学 地质学类 岩石学 中国地质大学（武汉）桑隆康223 理学 地质学类 地史学 中国地质大学（武汉）龚一鸣224 理学 地质学类 沉积岩石学 中国石油大学（北京）朱筱敏225 理学 电子科学类 大学信息技术基础 湖南大学 李仁发226 理学 电子科学类 半导体器件物理与实验 吉林大学 孟庆巨227 理学 海洋科学类 声学基础 厦门大学 许肖梅228 理学 海洋科学类 卫星海洋学 中国海洋大学 刘玉光229 理学 化学类 物理化学 复旦大学 范康年230 理学 化学类 有机化学及实验 湖南大学 郭灿城231 理学 化学类 有机化学 华中农业大学 陈长水232 理学 化学类 分离科学 济南大学 罗川南233 理学 化学类 高分子物理学 青岛科技大学 吴其晔234 理学 化学类 仪器分析 清华大学 张新荣235 理学 化学类 绿色化学 四川大学 胡常伟236 理学 化学类 分析化学 武汉大学 张华山号237 理学 化学类 大学化学实验 武汉大学 席美云238 理学 化学类 无机化学与化学分析 西北大学 高胜利239 理学 化学类 物理化学 扬州大学 刁国旺240 理学 化学类 微型半微型有机化学实验 云南大学 李霁良241 理学 化学类 综合化学实验 浙江大学 王彦广242 理学 化学类 无机化学 中南大学 黄可龙243 理学 环境科学类 环境微生物学 浙江大学 郑平 244 理学 力学类 理论力学 湖南大学 刘又文245 理学 力学类 理论力学 兰州大学 周又和246 理学 生物科学类 植物生物学 北京师范大学 周云龙247 理学 生物科学类 城市生态学 海南大学 杨小波248 理学 生物科学类 生物信息学 华中农业大学 王石平249 理学 生物科学类 生态学 南京大学 安树青250 理学 生物科学类 基础生物学技术 南京大学 陈建群251 理学 生物科学类 微生物学 南开大学 李明春252 理学 生物科学类 生物化学 武汉大学 张楚富253 理学 生物科学类 动物生物学 厦门大学 陈小麟254 理学 生物科学类 动物生物学 云南大学 肖蘅 255 理学 数学类 数学分析 北京大学 彭立中256 理学 数学类 几何学及其习题 北京大学 莫小欢257 理学 数学类 数学建模 电子科技大学 黄廷祝258 理学 数学类 运筹学 东北电力大学 张杰 259 理学 数学类 数理统计 东北师范大学 史宁中260 理学 数学类 数学建模与数学实验 东南大学 朱道元261 理学 数学类 大学数学（农科） 华南农业大学 张国权262 理学 数学类 数学物理方程 吉林大学 尹景学263 理学 数学类 高等几何 南京师范大学 周兴和264 理学 数学类 微积分与数学实验 山东大学 吴臻 265 理学 数学类 常微分方程 四川大学 张伟年266 理学 数学类 实变函数与泛函分析 武汉大学 刘培德267 理学 数学类 高等代数 厦门大学 林亚南268 理学 数学类 线性代数与解析几何 中国科学技术大学 陈发来269 理学 天文学类 普通天文学 南京大学 李向东270 理学 统计学类 统计学 天津财经大学 肖红叶271 理学 统计学类 统计学 西南财经大学 向蓉美272 理学 物理学类 近代物理实验 北京大学 吴思诚273 理学 物理学类 核物理与粒子物理导论 北京大学 叶沿林274 理学 物理学类 大学物理实验 北京交通大学 成正维275 理学 物理学类 大学物理实验 福建师范大学 黄志高276 理学 物理学类 热力学与统计物理 复旦大学 孙鑫 277 理学 物理学类 中学物理课程与教学论 广西师范大学 罗星凯号278 理学 物理学类 光学 南京大学 丁剑平279 理学 物理学类 大学物理实验 南京理工大学 李相银280 理学 物理学类 大学物理实验 南开大学 高立模281 理学 物理学类 量子力学 清华大学 庄鹏飞282 理学 物理学类 原子物理学 山西大学 贾锁堂283 理学 物理学类 电磁学 中国科学技术大学 程福臻284 理学 心理学类 教育心理学 华东师范大学 吴庆麟285 理学 心理学类 教育心理学 华南师范大学 莫雷 286 历史学 历史学类 中国古代的政治与文化 北京大学 邓小南287 历史学 历史学类 中国少数民族史 兰州大学 王希隆288 历史学 历史学类 中国古代后期史 南开大学 李治安289 历史学 历史学类 区域社会史导论 山西大学 行龙 290 历史学 历史学类 世界近现代史 首都师范大学 徐蓝 291 历史学 历史学类 史前考古学 西北大学 张宏彦292 历史学 历史学类 中国古代史 厦门大学 陈支平293 两课 两课 毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想概论电子科技大学 邓淑华294 两课 两课 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论福建农林大学 郑传芳295 两课 两课 民族理论与民族政策 广西民族大学 龚永辉296 两课 两课 思想道德修养与法律基础 湖南师范大学 李培超297 两课 两课 中国近现代史纲要 华中师范大学 刘伟 298 两课 两课 思想道德修养与法律基础 吉林大学 陈秉公299 农学 草业科学类 牧草及饲料作物育种学 内蒙古农业大学 云锦凤300 农学 动物生产类 家畜育种学 内蒙古农业大学 李金泉301 农学 动物医学类 家畜寄生虫学 广西大学 黄维义302 农学 动物医学类 动物微生物学 河南农业大学 崔保安303 农学 动物医学类 兽医药理学 华南农业大学 曾振灵304 农学 动物医学类 兽医内科学 华中农业大学 郭定宗305 农学 动物医学类 动物生物化学 南京农业大学 邹思湘306 农学 动物医学类 动物传染病学 四川农业大学 文心田307 农学 动物医学类 兽医免疫学 中国农业大学 杨汉春308 农学 环境生态类 土壤侵蚀原理 北京林业大学 张洪江309 农学 环境生态类 保护生物学 东北林业大学 迟德富310 农学 环境生态类 园林植物育种学 华中农业大学 包满珠311 农学 环境生态类 治沙原理与技术 内蒙古农业大学 高永 312 农学 环境生态类 农业生态学 山东农业大学 陈雨海313 农学 森林资源类 森林培育学 北京林业大学 马履一314 农学 森林资源类 园林树木学 华中农业大学 陈龙清315 农学 水产类 水生生物学 大连水产学院 赵文 316 农学 水产类 贝类增养殖学 中国海洋大学 王昭萍号317 农学 植物生产类 园艺植物生物技术 华中农业大学 邓秀新318 农学 植物生产类 生物统计与田间试验 南京农业大学 盖钧镒章元明319 农学 植物生产类 普通植物病理学 南京农业大学 刘凤权320 农学 植物生产类 作物育种学 石河子大学 曹连莆321 农学 植物生产类 普通植物病理学 云南农业大学 何月秋322 农学 植物生产类 普通昆虫学 中国农业大学 彩万志323 文化素质 文化素质教育课程类大学文化与成人之道 湖南大学 章兢324 文化素质 文化素质教育课程类中国女性文化 湖南师范大学 赵树勤325 文化素质 文化素质教育课程类数学文化 南开大学 顾沛326 文化素质 文化素质教育课程类国际关系分析 清华大学 阎学通327 文化素质 文化素质教育课程类中国审美文化史 山东大学 陈炎328 文化素质 文化素质教育课程类西方哲学智慧 中国人民大学 张志伟329 文化素质 文化素质教育课程类现代生命科学 中山大学 王金发330 文化素质 文化素质教育课程类非物质文化遗产概论 重庆文理学院 牟延林331 文学 外国语言文学类 大学英语视听说 北京理工大学 吴树敬332 文学 外国语言文学类 西班牙语口笔语实践(精读) 北京外国语大学 董燕生333 文学 外国语言文学类 大学英语 北京邮电大学 卢志鸿334 文学 外国语言文学类 高级商务英语听说 对外经济贸易大学 陈准民335 文学 外国语言文学类 阿拉伯语经贸谈判与口译 对外经济贸易大学 杨言洪336 文学 外国语言文学类 英语口译（课程系列） 广东外语外贸大学 仲伟合337 文学 外国语言文学类 大学英语 河北科技大学 张森 338 文学 外国语言文学类 高级英语 四川外语学院 肖肃 339 文学 外国语言文学类 基础日语 天津外国语学院 张晓希340 文学 外国语言文学类 大学德语 同济大学 朱建华341 文学 外国语言文学类 大学英语 西南交通大学 吕长竑342 文学 外国语言文学类 大学英语 湘潭大学 杨华 343 文学 外国语言文学类 基础朝鲜语（韩国语） 延边大学 金永寿344 文学 外国语言文学类 大学法语 中国海洋大学 李志清345 文学 外国语言文学类 综合俄语 中国人民解放军外国语学院郅友昌346 文学 外国语言文学类 大学英语 重庆大学 邹晓玲347 文学 新闻传播学类 新闻学概论 安徽大学 芮必峰。
思想品德一等奖说课稿3篇
1、思想品德一等奖说课稿一教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14 课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。
通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。
二学生分析：(1) 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。
独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。
优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。
自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。
这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
三设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。
学科：初中思想品德、高中思想政治
2007-2008学年度第二学期第六周市、区初中各学科教研活动通知市级：学科：初中物理1时间：4月1日（周二）上午8：00地点：青岛第31中学内容：重点帮扶学校系列活动：1、课堂教学研讨；2、复习方法研讨。
出席范围：1．青岛市初中物理重点帮扶学校组组长青岛第26中学胡朝晖、李沧区教研员姜增红、李沧区副片长31中邵爱海；2．部分中心组老专家。
学科：初中物理2时间：4月2日（周三）下午1：30地点：青大附中内容：青岛市局属学校优质课初赛程序：1．抽签决定顺序；2．抽签决定说课题目，准备45分钟；3．说课15分钟，评委提问答辩5分钟。
出席范围：青岛第10中学房巍、青岛第39中学赵霞、青岛志成中学梁素香备注：请以上选手按时到达参赛，未尽事宜，请与中心组组长39赵力老师联系（87100332）。
学科：初中物理3时间：4月2日（周三）下午1：30地点：青大附中内容：2008年全国初中应用物理知识竞赛初赛阅卷工作（市区）出席范围：各位阅卷老师：1．局属各校阅卷教师名单如下：13中：张莉、王淑勇，60中：苗玉娟，育才：钟晓彬、徐清军、谭颖，志成中学：吴文婷、林伯权、肖传魁，39中：辛锐、高楠。
2．市内四区阅卷教师由各区教研员通知。
学科：初中物理4时间：4月3日（周四）上午8：00地点：莱西市孙受中心中学内容：青岛市初中物理“直观——外推探究模式”暨“城乡交流互动活动”现场会：1．“直观——外推”探究模式的专题讲座主讲人：青岛市初中物理中心组副组长市南区物理教研员陈翠玉2．青岛市公开课授课人：沈美成（莱西市孙受中心中学）课题：八年级第七章第二节液体压强（鲁科版）教学模式：“直观——外推”探究模式3．“送教下乡”活动授课人：初中物理教辅编写组副组长青岛48中冯晓红课题：八年纪第九章第六节电动机教学模式：“直观——外推”探究模式4．“直观——外推”探究模式经验交流研讨。
出席范围：1.市南区初中物理教研员陈翠玉。
2.市北区初中物理教研员朝继林。
2023年思想品德说课稿三篇
2023年思想品德说课稿三篇思想品德说课稿篇1敬重的各位评委，老师：大家好！今日我说课的课题是《自我爱护》。
近年来，青少年被损害的事务屡屡发生，尽管家庭、学校、社会、司法为青少年供应了有力的爱护，但这些不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，我们学校就有这样的例子：在1月14日至16日期间，一伙社会青年连续到我校旁边的公交车站、周边道路上抢劫我校多名学生的e通卡、MP3等财物，并殴打一名学生致重伤，造成了恶劣的影响。
案件最终破了但查案中我们发觉了一个引人深思的问题，很多同学当这几个社会青年殴打和抢劫同学钱财时，有同学目击了但是却没有刚好向老师报告或向公安局报案；当这伙人其次天接着作案时，第一天受害同学望见了，但仍没作出反映，甚至有一位同学是我们取回被抢劫东西在组织学生认领时，才发觉他也是受害者之一。
案件引起我深深的反思：导致悲剧多次上演的缘由是什么？归根结底是学生自我爱护意识不足，没有驾驭自我爱护方法和技巧导致的。
我想要是这些学生能正确驾驭自我爱护的方法和技巧，或许这种悲剧就削减甚至不会发生，本课有极为重要的现实意义。
因此，“以人为本，联系实际，注意实践”是本课秉承的教学理念，。
下面我就四个方面进行说课：一、说教材1、本节教材内容的地位和作用七年级下学期的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。
《自我爱护》是其中第七单元《法律护我》第三节的第一个框题，是“健康成长”这条主线中一重要板块，是第七单元《法律护我》乃是法律常识教化的动身点和归宿点，也是重点难点和精华所在。
2、教学目标对本课课标的要求：“体会自我爱护重要性和树立自我爱护意识”并结合学生已有的学问基础和认知实力，预设以下教学目标：学问与技能目标：它包含了二个层次，即体会自我爱护的重要性，树立自我爱护意识，并在这一基础上驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的实力。
过程与方法：通过自主、合作、探究学习，培育学生自我爱护意识，增加学生自我爱护实力。
八年级上册思想品德说课稿5篇
八年级上册思想品德说课稿5篇八年级上册思想品德说课稿5篇我们相信，你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。
下面是小编为大家整理的八年级上册思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级上册思想品德说课稿篇1一、说教材《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。
作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。
本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。
本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。
二、说学情在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。
这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。
青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差，以及在同伴压力和盲从心理的驱使下，极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒，走上邪路。
因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。
三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。
（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。
（三）知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。
四、说教学重难点教学重点亦是教学难点：战胜不良有好的方法。
五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）（一）导入新课（2--3分钟）第一步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的前半段。
第二步，请学生思考：假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利通过海峡？第三步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的后半段，并突出主题——拒绝诱惑。
九年级政治体现正确导向展示生命活力─河南省思想品德中招学业评价优秀试题回眸
体现正确导向展示生命活力──河南省思想品德中招学业评价优秀试题回眸从2005年开始，河南省思想品德、思想政治中招学业评价坚持以新课程理念为灵魂，以与时俱进、改革创新精神统领命题工作，新课程理念像一条红线贯穿于各项命题要求之中。
各套试卷充分贯彻新课程理念，体现新课程性质，注重价值引导，强化德育功能；彰显人文关怀，关注考生发展；突出时代特征，贴近生活实际，关注生活、参与生活、反映生活、透视生活，增强生活气息；关注重大主题，反映国计民生，凸现地域特色，关注热点，兼顾“冰点”，弘扬真善美，鞭挞假恶丑；科学考查“双基”，培养核心能力，把爱国主义教育和热爱家乡教育紧密地结合起来，使三维目标的考查有机统一、水乳交融；精心设计，大胆创新，试题思路新颖，视角独特，取材鲜活，设问奇巧。
大量公认的优秀试题得以呈现，其中不乏在全国引起较大反响的经典试题。
命题质量经受住了时间和实践的检验，显示了旺盛的生命力，得到了师生、家长和社会各界的广泛认可。
对我省教育、教学、教研工作起到了正确的导向作用，对全国思想品德、思想政治学科同行起到了一定的启迪和借鉴作用。
一、把握时代脉搏，关注重大主题把握时代脉搏，关注重大主题，是思想品德学科的使命所在，是中招考试的活力所在。
我省近几年中招思想品德、思想政治试题涉及坚持科学发展观、实施科教兴国战略和可持续发展战略、建设资源节约型和环境友好型社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会、树立和践行社会主义荣辱观等重大主题和社会热点，具有鲜明的时代特征，从而鼓励中学生牢记历史使命，唱响时代主旋律。
例1．（2006年河南省中招思想政治B卷第1题，单项选择）与右图内容相关的文件是【】A．《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》B．《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》C．《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》D．《国务院关于解决农民工问题的若干意见》参考答案：B试题评析：试题以漫画的形式展示情境，紧扣党和政府高度重视“三农”问题这一重大主题，考查考生对国家重大决策的掌握、理解程度，具有很鲜明的时代性。
European Journal of Lipid Science and Technology
美术学院
2004
三等奖
800
24 水粉《静物鲜果》
黄冬煜
美术学院
2004
三等奖
800
25 素描《老人》
陈焕茹
美术学院
2004
三等奖
800
26 版画《火车头的记忆》
黄间英
美术学院
2004
三等奖
800
27 中国画《晨风》
唐晓秋
美术学院
2004
三等奖
800
28 色彩《桌上的静物》
李文山
美术学院
2004
三等奖
苏婉
入选《中国高等美术院校在 20060901168 校学生美术作品年鉴》绘画/ 设计卷（2007） 入选《中国高等美术院校在 20040901057 校学生美术作品年鉴》绘画/ 设计卷（2007） 入选人民日报社、中日新闻 20040903028 社《现代中国漫画大展》 （2007） 入选《广东文艺》2007年第 20040904011 九期（总第380期）华南师大 学生专号 20050901112 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》（2007） 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》（2007） 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》（2007） 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》（2007） 入选首届《中国大学生美术 作品年鉴》（2007） 《广东教育学院学报》 （2007年3月）
韦其锡
美术学院
2004
三等奖
800
55
陈秀南
美术学院
2005
优秀奖
300
56
冯明检
20040901039
美术学院
2004
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羊
获取食物 获取食物
草地
提供生存环境
狼
获取毛皮
人
• 如果有一天，在生物链里没有了 狼…… • 如果有一天，我们人为地破坏了 自然界的和谐…… • 如果有一天，世界上只剩下人 类……
设计目的：明确生命需要相互关爱 的道理，并能对此做出积极行动， 突破教学重点。
• 阅读案例《青藏铁路与 环境保护》，细心体会 铁路建设者们为保护环 境所做出的各种努力。
指导课前预习、辅助教学； 体现教师的“主导”地位，锻 炼学生自主学习能力； 体现了教师对教材的创新理解 与二次开发； 体现教学的独特性。
张惟 2007年7月
福建省福州市第三十八中学
四、说教学过程
活动一：发现生命
活动二：感悟生命 活动三：生命的力量
活动四：如果有一天……
生命精彩
相互关爱
活动五：关爱生命，我可以！
生命在哪里?
• • • • 在我们身边，有一些会动的生命，它们是…… 在我们身边，有一些不会动的生命，它们是…… 在我们身边，有一些看不见的生命，它们是…… 在我们身边，还有一类生命，拥有智慧与无限的 创造力，它们是……
生命的四大类型：动物 微生物
植物 人类
设计目的：在活动一的基础上由 表及里进一步感悟生命的内涵。
第三课 珍爱生命
课 程 内 容
第一框 第二框 第三框
世界因生命 而精彩
知道人类是自然 界的一部分
人的生命 的独特性
认识人生命的 独特性
张惟 2007年7月
珍爱我们的 生命
体会生命的 可贵
课 标 依 据
福建省福州市第三十八中学
一、说教材——内容及结构简介
世 界 因 生 命 而 精 彩
多彩的生命构成了 缤纷的世界
欣赏影片《帝企鹅日记》片 段，思考在帝企鹅身上，生 命是什么？
让我感动的生命故事……
设计目的：让学生感悟到生命 既顽强又脆弱！
• 赏析文章《斑羚飞渡》并思考： 在斑羚飞渡的刹那，我们能感受 到生命的…… • 观看影片《可可西里》片段并思 考：在藏羚羊的遭遇中，我们能 感受到生命的……
设计目的：每一种生命都有其存 在的价值，以及人类必须与其他 生命和谐相处的重要性，突破教 学难点。
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
一、说教材——教学重难点
教学难点 认识到每一种生命的存在都是有价值的 教学重点 生命需要相互关爱
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
二、说教法、学法——制定依据
课标依据： 摘录：第四部分：实施建议 一、教学建议 （二）“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生 已有的生活经验……” （三）“积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与 自我成长的问题……在合作和分享中丰富、扩展自己 的经验……” 实际学情： 家长素质与重视教育的程度较低。 学生在学习能力和学习习惯方面均有较大的缺失。
学生之“得”：
1.能力之“得” 2.情感之“得”
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
福建省福州市第三十八中学
张惟2007年7月来自一、说教材——教学目标
①培养学生学会比 较和综合的方法进 行辩证思维能力 ②培养学生自主学 习的能力。
能力 目标
知识 目标
①了解多彩的 生命构成了缤 纷的世界； ②理解人类社 会要和谐发展 就应该其他生 命和睦相处。
情感、态度 价值观目标
能够亲近生命——感受生命——尊重生命——关爱生命，明确关爱 其他生命就是关爱人类自己，帮助学生学习做负责任的公民，形成 人与自然和谐相处的可持续发展观和正确的生态伦理观。
• 我与其他生命 共生存……
珍爱生命， 我能做到……
本课知识梳理
• 多彩的生命构成了缤纷的世界！ • 世界因生命而精彩！
• 生命既顽强又脆弱！
• 每种生命都有其存在的价值！ • 生命需要相互关爱！
五、说教学反思
教师之“得”：
1.《自主学习手册》的成功实践与应 用成为本课的一大特色与亮点。 2.设问有力。
2007 年全国思想品德和思想政治说课评选
人教版七年级《思想品德》（上册） 第二单元 第三课 第一框
世界因生命而精彩
福建省福州市第三十八中学 二○○七年七月 张 惟
说课程序： 一、说教材 二、说教法、学法 三、说课前准备与作业设计 四、说教学过程
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
一、说教材——教材的地位和作用
教学主题
生命精彩 相互关爱
生命需要相互关爱
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
一、说教材——教材的地位和作用
世 界 因 生 命 而 精 彩
情感与知识铺垫
第三课《珍爱生命》 第二单元《认识新自我》 《思想品德》七年级（上）
学习先导
体现核心概念
阶段衔接
生命主题教育（小学——初中）
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
福建省福州市第三十八中学
张惟
2007年7月
设计目的：引导学生发现生命的缤 纷与多彩！
你看到了吗？ 六月西湖里碧叶接天， 茫茫原野上芬芳无垠， 那么，就请你推开窗， 聆听那声虫鸣鸟语， 那盈盈绿意摇曳出 呼吸绿树带来的新鲜空气。 最清新的笑脸。
你看到了吗？ 蛮荒苦寒的可可西里， 粗苔遍地的雪域高原， 藏羚羊那灵动的身影 跳跃出生命的尊严。 也许， 你无法身临其境， 去体验那种壮美， 走上街， 享受林荫下的丝丝清凉， 拉起手， 感受伙伴们的亲密无间…… 也许你还不曾注意， 也许你还未曾发现， 无论何时，无论何处， 只要有生命存在的地方， 精彩就在你我的身边。
福建省福州市第三十八中学 张惟 2007年7月
二、说教法、学法
教 法
•情境教学法 •启思导学法 •活动教学法 •媒体辅助教学
列举事例 感知
学 法
•自主学习法 •列举法 •合作探究法
协作分析 探究
张惟 2007年7月
获得理论 成果
福建省福州市第三十八中学
三、说课前准备与作业设计 设计理念：