1.2.1 生物与环境的关系(第2课时)_图文.ppt26页PPT
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七年级上册1.2.1 生物与环境的关系(第2课时)课件
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
第二课时
1.举例分析生物因素对生物的影响。 2.举例说明生物对环境的适应和影 响。
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作 的关系。
捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。 即生物之间吃与被吃的关系。
竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
寄生关系：即两种生物在一起生活，一方受益， 另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场 所。
1）动物体内：蛔虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植利，相互 依存。
根瘤菌
地衣
生物对环境的适应
保护色
动物适应栖息环境而 具有的与环境色彩相 似的体色
拟态
某些生物在进化过程中形 成的外表形状或色泽斑， 与其他生物或非生物异常 相似的状态。
竹 节 虫
警戒色
生物对环境的影响
大树底下好乘凉
捕食
生 竞争
物 因
寄生
素 合作
共生
生物
适应和影响 影响
环境
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长
的主要因素是---( Ｂ)
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,
就会将它们吃掉,这种现象属于---( Ａ )
A.捕食
B.共生
C.种内斗争
D.种间斗争
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动
物之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
4、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，
造成这种差异的环境因素是（ B）
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
《生物与环境的关系》PPT课件
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性， 不足以说明问题；用10只可以减小误差。 3、为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 设置对照。一组光照、一组阴暗。
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
光对鼠妇分布的影响
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有生物与其环境的总和
第一节 生物与环境的关系
• 想一想，议一议
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜 爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区 吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？
根据全国第三次大熊猫普查结果，野生大熊猫主要分布在我省的成 都、德阳、绵阳、乐山、眉山、雅安、广元、阿坝、甘孜、凉山10个市(州) 的33个县(市、区)162个乡镇。与上个世纪80年代相比，分布县增加了5个， 分布乡镇增加了29个。全省有野生大熊猫1206只，与上个世纪80年代相比， 增加297只，增幅达33%。全国野生大熊猫数量最多的前三县均在四川，分别 是平武县230只、汶川县187只、宝兴县143只。
一、环境中的生态因素
• 生态因素
非生物因素： 阳光、温度、空气、水分
土壤等
生物因素： 影响生物生存的其他生物
请同学们观察课本P13图:
想一想:
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪 些？ 小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
阳光、空气、温度、水分、土壤、人、 鼠、蚜虫、杂草、微生物等 。Leabharlann 二、非生物因素对生物的影响
共栖：是指对一方有利，对另一方无利夜无害的一种种间关系，又称偏利。 如双锯鱼和海葵，偕老同穴和俪虾。
植食：指动物吃植物，是生物相互关系中最常见的现象 捕食：指动物吃动物，也是生物相互关系中最基本的现象之一 寄生：生活在一起的两种生物，一方获利，而另一方遭受损害。寄居在别 种生物上并获利的一方称寄生物，被寄居并受害的一方被称为寄主。如寄生在人体 内血吸虫、蛔虫。 类寄生：类似寄生，但寄生物导致寄主死亡。所有昆虫对昆虫的寄生都是 类寄生，如寄生蝇和寄生蜂。 竞争：当两个物种利用同一确定短缺资源时就会发生竞争，竞争的结果时 一个物种战胜另一物种，甚至导致一种物种完全被排除。如大草履虫和双小核草履 虫的竞争；欧洲百灵被引进北美后与当地百灵的竞争。 抗生：指一个物种通过分泌化学物质抑制另一个物种的生长和生存。青霉 就是著名的一例。 互抗：指两个物种相互作用使双方都受害或引起死亡。当两种致病生物同 时侵入一个寄主而导致寄主死亡时，这两种致病生物就是对抗关系。 中性：指两个或更多物种经常一起出现，但彼此互相无利也无害。如一个 水源总是吸引很多动物前来饮水，这些动物之间就是中性关系。
一节生物与环境的关系精品PPT课件
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
我国的珍稀动物大熊猫， 为世界各国人民所喜爱。你知 道野外生活的大熊猫主要分布 在哪些地区吗？这些地区的环 境有哪些适于大熊猫生活的特 点？
1.环境中有哪些因素影响生物生活和分布？ 2.生物能影响和改变环境吗？ 3.生物怎样适应环境？
落实目标
环境影响生物
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不 断改变，生物也在不断进化。生物与环境的相互作用 造成了今天欣欣向荣的生物圈。
巩固目标
这节课你学 到了什么？
环境影响生物
非生物因素 环境中的生态因素
生物因素 非生物因素对生物的影响
（探究：非生物因素对某种动物的影响）
生物与环境的关系
捕食关系 生物因素对生物的影响
鼠妇 实验装置图
思考与讨论
1.这个实验我们要探究的问题是什么？ 光对鼠妇生活的影响
2.实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 明亮和阴暗
4.除了光照外，其他条件是否应该一样？ 应该保持一样
5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.下列事例中，属于生物适应温度因素变化的是（ C ）
A.仙人掌的叶变为刺 B.蛾类的昼伏夜出
C.候鸟的迁徙
D.公鸡报晓
4.“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
第一节 生物与环境的关系
我国的珍稀动物大熊猫， 为世界各国人民所喜爱。你知 道野外生活的大熊猫主要分布 在哪些地区吗？这些地区的环 境有哪些适于大熊猫生活的特 点？
1.环境中有哪些因素影响生物生活和分布？ 2.生物能影响和改变环境吗？ 3.生物怎样适应环境？
落实目标
环境影响生物
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不 断改变，生物也在不断进化。生物与环境的相互作用 造成了今天欣欣向荣的生物圈。
巩固目标
这节课你学 到了什么？
环境影响生物
非生物因素 环境中的生态因素
生物因素 非生物因素对生物的影响
（探究：非生物因素对某种动物的影响）
生物与环境的关系
捕食关系 生物因素对生物的影响
鼠妇 实验装置图
思考与讨论
1.这个实验我们要探究的问题是什么？ 光对鼠妇生活的影响
2.实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 明亮和阴暗
4.除了光照外，其他条件是否应该一样？ 应该保持一样
5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.下列事例中，属于生物适应温度因素变化的是（ C ）
A.仙人掌的叶变为刺 B.蛾类的昼伏夜出
C.候鸟的迁徙
D.公鸡报晓
4.“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
《生物与环境的关系》PPT精品课件
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
（样本的选择具有代表性就可以）
新课探究
3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反
映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5 次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以 减小误差.
（重复实验原则）
新课探究
非生物因素的影响
1、光对生物的影响
没有阳光地球上就不可能有生命。
绿色植物的光合作用需要光。
新课探究
非生物因素的影响
向日葵朝向太阳
蝙蝠昼伏夜出
新课探究
2.水对生物的影响
新课探究
3.温度对生物的影响
大雁南飞
鱼类洄游 晒太阳的蛇
新课探究
生物与生物之间的关系
捕食关系
竞争关系
合作关系
寄生关系
02
生物对环境的 适应和影响
新课探究
➢ 制定计划：
▪ 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一 侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了 阴暗、明亮两种环境。
▪ 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装 置的中央，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
新课探究
鼠妇，又叫“潮虫”， “西瓜虫”
新课探究
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
科学探究的 一般方法 （P28）
提出问题 做出假设 实验（制定计划、实施计划等） 得出结论和表达、交流
新课探究
提出问题：影响鼠妇分布的非生物因素是什么？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会
影响鼠妇的分布。 实验： 要做对照实验、要控制变量（P28）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
（样本的选择具有代表性就可以）
新课探究
3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反
映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5 次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以 减小误差.
（重复实验原则）
新课探究
非生物因素的影响
1、光对生物的影响
没有阳光地球上就不可能有生命。
绿色植物的光合作用需要光。
新课探究
非生物因素的影响
向日葵朝向太阳
蝙蝠昼伏夜出
新课探究
2.水对生物的影响
新课探究
3.温度对生物的影响
大雁南飞
鱼类洄游 晒太阳的蛇
新课探究
生物与生物之间的关系
捕食关系
竞争关系
合作关系
寄生关系
02
生物对环境的 适应和影响
新课探究
➢ 制定计划：
▪ 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一 侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了 阴暗、明亮两种环境。
▪ 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装 置的中央，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
新课探究
鼠妇，又叫“潮虫”， “西瓜虫”
新课探究
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
科学探究的 一般方法 （P28）
提出问题 做出假设 实验（制定计划、实施计划等） 得出结论和表达、交流
新课探究
提出问题：影响鼠妇分布的非生物因素是什么？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会
影响鼠妇的分布。 实验： 要做对照实验、要控制变量（P28）
人教版七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系(第二课时)课件(共29张PPT)
1.2.1 生物与环境的关系
一、非生物因素对生物的影响
海洋植物分层分布 下雨天鱼要浮出水面 高山上植物分层分布 干旱导致农作物死亡 阳光 温度
水 空气
二、生物因素对生物的影响
猫捉老鼠 草地上的牛与羊 菟丝子与豆科植物 蚂蚁搬运食物 竞争关系 合作关系
捕食关系 寄生关系
影响
环境
适应 影响
生物
三、生物对环境的适应和影响
三、生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
生物影响环境
你还能说出哪些生物适应和影响 环境的实例？
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质 茎贮存水分，适于干旱环境
保护色
动物适应栖息环境而具有的 与环境色彩相似的体色
夏天，雷鸟羽毛的颜色 和斑纹与周围的岩石很 接近。
形成对照实验
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的 画“×”。 （1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ×） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ×） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
课堂收获
生 物 与 环 境 的 关 系 环境影响生物
2.作出假设
光对鼠妇的生活有影响。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
作出假设要 有依据哦
3.制定计划（难点）
实验思路：设计明暗不同但相通的两种环境，各 放入 等量 鼠妇，过段时间后，看哪边鼠妇多。
实验装置：
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各10只 湿 土
方法：静置２min
（给予适应环境的时间）
4.实施计划 (如何记录结果)
环境中的生态因素 非生物因素 生物因素
一、非生物因素对生物的影响
海洋植物分层分布 下雨天鱼要浮出水面 高山上植物分层分布 干旱导致农作物死亡 阳光 温度
水 空气
二、生物因素对生物的影响
猫捉老鼠 草地上的牛与羊 菟丝子与豆科植物 蚂蚁搬运食物 竞争关系 合作关系
捕食关系 寄生关系
影响
环境
适应 影响
生物
三、生物对环境的适应和影响
三、生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
生物影响环境
你还能说出哪些生物适应和影响 环境的实例？
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质 茎贮存水分，适于干旱环境
保护色
动物适应栖息环境而具有的 与环境色彩相似的体色
夏天，雷鸟羽毛的颜色 和斑纹与周围的岩石很 接近。
形成对照实验
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的 画“×”。 （1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ×） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ×） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
课堂收获
生 物 与 环 境 的 关 系 环境影响生物
2.作出假设
光对鼠妇的生活有影响。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
作出假设要 有依据哦
3.制定计划（难点）
实验思路：设计明暗不同但相通的两种环境，各 放入 等量 鼠妇，过段时间后，看哪边鼠妇多。
实验装置：
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各10只 湿 土
方法：静置２min
（给予适应环境的时间）
4.实施计划 (如何记录结果)
环境中的生态因素 非生物因素 生物因素
西夏区十中长七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》第2课时课件 新版新人教版
白眼球 : 巩膜 , 黑眼球 : 虹膜
2.你在眼睛中找到瞳孔的位置了吗 ？你知道瞳孔在 黑暗处和光亮处有什么变化吗 ？为什么 ？
讲授新课
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的差别 , 说说这是为 什么 ？人的瞳孔也能这样吗 ？
亮处
暗处
瞳孔能调节进入眼睛内的光线量 , 使其始终保持足以兴奋 神经的水平 , 从而使猫不论在白天还是黑夜 , 都能清楚地 看到外界的各种物体 , 这対猫夜间活动和觅食都具有重要 意义。
这跟咽的功能有关 , 咽既属于消化系统 , 又属于呼吸系 统。呼吸时 , 空气通过咽进入喉 , 再进入气管。吃饭时 , 食物 那么通过咽进入食道。咽部的会厌软骨起到关键作用。吃饭 时大声说笑 , 就会使会厌软骨来不及盖下 , 食物进入气管 , 就 会引起咳嗽。所以 , 在平时吃饭时 , 我们要养成〞食不言”的 好习惯。
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
你看见的小猫是向哪个方向旋转 ？
眼与视觉
导入新课
学习目标
1.描述眼球的结构 , 及其主要组成部分的功能。 2.理解视觉的形成过程。 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线多少时的大小变化。
讲授新课
一 眼和视觉
泪腺 睫毛 眼球
上眼睑
泪管 下眼睑
讲授新课
眼球的基本结构
鼠妇生活在阴暗、潮湿处
• 讨论 : 1、这个实验我们要探究的是什么问题 ？ 光対会影响鼠妇的分布吗 ？
2、实验探究时需要哪些材料用具 ？
10只鼠妇、盒子、玻璃板〔一半遮光〕、湿土
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种差别的环境 ？ 除了光照外 , 其他条件是否应该一样 ？〔怎 样才能保持一样 ？〕
明亮和阴暗 ; 应该保持一样
2.你在眼睛中找到瞳孔的位置了吗 ？你知道瞳孔在 黑暗处和光亮处有什么变化吗 ？为什么 ？
讲授新课
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的差别 , 说说这是为 什么 ？人的瞳孔也能这样吗 ？
亮处
暗处
瞳孔能调节进入眼睛内的光线量 , 使其始终保持足以兴奋 神经的水平 , 从而使猫不论在白天还是黑夜 , 都能清楚地 看到外界的各种物体 , 这対猫夜间活动和觅食都具有重要 意义。
这跟咽的功能有关 , 咽既属于消化系统 , 又属于呼吸系 统。呼吸时 , 空气通过咽进入喉 , 再进入气管。吃饭时 , 食物 那么通过咽进入食道。咽部的会厌软骨起到关键作用。吃饭 时大声说笑 , 就会使会厌软骨来不及盖下 , 食物进入气管 , 就 会引起咳嗽。所以 , 在平时吃饭时 , 我们要养成〞食不言”的 好习惯。
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
你看见的小猫是向哪个方向旋转 ？
眼与视觉
导入新课
学习目标
1.描述眼球的结构 , 及其主要组成部分的功能。 2.理解视觉的形成过程。 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线多少时的大小变化。
讲授新课
一 眼和视觉
泪腺 睫毛 眼球
上眼睑
泪管 下眼睑
讲授新课
眼球的基本结构
鼠妇生活在阴暗、潮湿处
• 讨论 : 1、这个实验我们要探究的是什么问题 ？ 光対会影响鼠妇的分布吗 ？
2、实验探究时需要哪些材料用具 ？
10只鼠妇、盒子、玻璃板〔一半遮光〕、湿土
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种差别的环境 ？ 除了光照外 , 其他条件是否应该一样 ？〔怎 样才能保持一样 ？〕
明亮和阴暗 ; 应该保持一样
人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第一节生物和环境的关系(共26PPT)
鼠妇 环境影响生物 （阳光）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 环境影响生物 （温度）
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同” 环境影响生物 （温度）
“沙漠中的绿洲很少” 环境影响生物 （水）
生物因素对生物的影响（5种关系）
01
捕食
02
竞争
03
寄生
04
05 共生
合作
捕食（一种生物以另一种生物为食）
七星瓢虫吃蚜虫
单选题
1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
单选题
c 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
原因：减少实验误差
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
5、得出结论 光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。 6、表达与交流
本次实验采用了对照实验。
除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（单一变量）
对照组——不改变任何条件 实验组——改变某一条件
第一节 生物与环境的关系
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
➢ 非生物因素：阳光、水、空气、温度等 ➢ 生物因素：某种生物可以影响其他生物生活
生物与环境的关系PPT课件26
3 5 3
4 8 0
5 6 2
6 8
7 7
8 5 3
9 3 3
10 平均值 7 1
12 1
1、为什么要计算全班各组的平均值？
2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？
3、为什么装置要一边遮光？
非生物因素：光、水、温度、空气等。
环 境 因
素
生物因素：
概念:影响某种生物生活的 其它生物。
捕食关系 竞争关系
１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。 ２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因 素。 ３、影响生物生存的环境因素有（）和（） ４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验 方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进 行。 ５、对照实验中为了保证实验结果只由一个因素 引起的，应使其它的条件都保持（）。
三、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当 体温升高到46 ℃ 时才会出汗。
对干旱的适应
很地 多下荒 。的漠 根中 比生 地活 上的 部骆 分驼 长刺 ，
生活在寒冷海域中的海豹，胸 部皮下脂肪的厚度可以达到60毫 米。
对干旱的适应
对寒冷的适应
仙人掌如何适应干旱环境？
植树造林，可防风固沙，改善环境。
——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
课堂小结
适应的普遍性 适应的相对 性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 • 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不 断的改变，生物不断的进化。 • 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物 圈。
课堂小练
节生物与环境的关系
教学目标
一、知识目标 1、知道什么是生物圈。 2、了解非生物因素对生物的影响。 3、学会探究光对鼠妇生活的影响。 4、了解生物因素对生物的影响。 5、理解生物对环境的适应和影响。 二、能力目标 通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力 及分析能力。 三、情感目标 通过学习生物因素对生物的影响，树立保护动物的 意识。