Lesson 1 The UK解读
四年级下册英语(外研社一年级起点)教材内容解析(2021年整理)
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新标准英语第八册教材教学内容解析（实验稿）
备注：划线的单词为基础四会掌握单词。
划线的短语为基础四会掌握短语.划线的语句为基础四会掌握语句。
新概念英语第1册全册精讲课程,让你的英语轻松学好
新概念英语第1册全册精讲课程，让你的英
语轻松学好
《新概念英语第1册全册精讲课程》是一套帮助学习者轻松掌握英语的教材。
本课程通过生动的教学方式，全面地介绍了英语的基础知识，帮助学习者快速提高英语水平。
教材的第一册共分为四个部分，分别是原文阅读、语法讲解、词汇学习和练习题。
通过这四个部分的有机结合，学习者可以系统地学习和掌握英语的基础知识和技能。
在原文阅读部分，教材以一些简短的文章为主题，通过阅读这些文章，学习者可以了解到一些常用的英语单词和句型，提高阅读理解能力。
同时，教材还提供了课后习题，帮助学习者巩固所学的知识。
在语法讲解部分，教材详细介绍了英语的基本语法知识，包括时态、语态、句型转换等内容。
通过清晰的解释和大量的例句，学习者可以更好地理解和掌握这些语法知识。
在词汇学习部分，教材列举了一些常用的英语词汇和短语，通过学习这些词汇，学习者可以扩大自己的词汇量，提高听力和口语表达能力。
同时，教材还提供了相关的练习题，帮助学习者巩固所学的词汇。
在练习题部分，教材提供了大量的练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。
通过这些练习，学习者可以不断地巩固和提高自己的英语能力。
《新概念英语第1册全册精讲课程》的教学内容生动有趣，全面地介绍了英语的基础知识，对于学习者来说具有较强的指导意义。
通过系统地学习这套教材，学习者可以轻松地掌握英语，提高听说读写的能力。
无论是初学者还是想要进一步提高英语水平的学习者，都可以通过这套课程，快速而有效地学好英语。
《Lesson 1》说课稿
《Lesson 1》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Lesson 1》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Lesson 1》是教材名称中的重要一课，它在整个教材体系中具有承上启下的作用。
本节课的主要内容包括具体的知识点和语言点，通过学习，学生能够初步掌握相关的语言技能和知识应用，为后续的学习打下坚实的基础。
教材在内容编排上注重知识的系统性和连贯性，由浅入深，循序渐进。
同时，教材还配备了丰富的练习和活动，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、学情分析本次授课的对象是具体的年级和班级的学生。
他们在之前的学习中已经积累了一定的相关的基础知识，具备了一定的语言能力和学习能力。
然而，这个阶段的学生在某些方面，比如语法理解、口语表达等可能还存在一些不足，需要在教学过程中给予关注和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握本节课的重点单词、短语和句型，理解课文的主要内容。
2、技能目标能够正确运用所学的语言知识进行听说读写的练习，提高语言综合运用能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和积极的学习态度。
四、教学重难点1、教学重点重点单词、短语和句型的掌握，以及课文内容的理解和关键语言点的运用。
2、教学难点难点知识的理解和运用，例如某些复杂的语法结构或较难的语言表达。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1、导入（Warmingup）通过播放一段与本节课主题相关的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
六年级上册英语第1课知识点
六年级上册英语第1课知识点
一、单词。
1. science museum（科学博物馆）
- 这是一个表示地点的名词短语。
science是“科学”的意思，museum表示“博物馆”。
2. post office（邮局）
- post有“邮政”的意思，office是“办公室；办公处”，合起来就是人们寄信、办理邮政业务的地方。
3. bookstore（书店）
- book是“书”，store有“商店”的含义，是专门售卖书籍的地方。
4. cinema（电影院）
- 是人们观看电影的场所。
5. hospital（医院）
- 生病的人去看病、接受治疗的地方。
二、句型。
1. “Where is the museum shop?”“It's near the door.”
- 这是一个询问地点和回答地点的句型。
where引导的特殊疑问句用来询问地点，回答时用表示方位的介词短语。
- near是“在……附近”的意思，还可以用其他表示方位的词，如next to（紧挨着），in front of（在……前面），behind（在……后面）等。
2. “How can we get there?”“Turn left at the bookstore.”
- how引导的特殊疑问句在这里是询问如何到达某个地方，即询问路线。
- turn left是“向左转”的意思，相对应的是turn right（向右转）。
五年级上册英语导学案-《Lesson The UK》｜冀教版
1.What’s the capital city of the U.K?
2.What colour is the flag of the U.K?
3.What’s on it?
4.Say about the famous places in the U.K.
今天我学会的单词有：_________________________________
(4) What’s the capital city of the U.K?
二．合作探究，纳展示。1.英译汉
(1)the U.K (2) London (3)Big Ben
(4)B uckingham Palace (5)king (6 )queen
(7) That’s right. (8)That’s easy.
冀教新版镇小五年级上册英语Lesson 10
科目
英语
课题
The U.K
课型
综合解决课
设计
审核
使用时间
编号
班级
五年级（）
组名
姓名
学习
目标
.New words: the U.K London Big Ben Buckingham Pal ace kin g
Queen That’s right That’s easy
重点句子有：_ _______________________________________ _
_________________________________________
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
读课文，认读单词，掌握基 本知识。
小组讨论，归纳课文重点，并作出正确的笔记。
人教版新起点六年级上学期英语听力原文材料(英汉对照)
Unit 1Lesson 1 第一课A Listen and number. 听并标数。
Where did you go on your summer vacation? 你暑假去哪了？I went to Guangzhou with my parents. 我和父母一起去了广州。
What did you do there? 你在那里做了什么？We ate seafood, had morning tea and tasted soup. 我们吃了海鲜,早茶和汤。
What about you, Bill? 比尔,你呢？I went to Lhasa with my aunt and uncle. 我和阿姨叔叔一起去了拉萨。
What did you do there? 你在那里做了什么？We saw high mountains and visited Potala Palace. 我们看了高山,去了布达拉宫。
These are my photographs. 这些是我的照片。
Did you go travelling in the vacation, Yaoyao? 瑶瑶，你假期去旅游了吗？No, I dindn't. My cousin came to Beijing. 不,没有。
我表弟来北京了。
I took him to the Summer Palace one day. 我带他去了颐和园一日游。
We went boating and took many photos beside the lake. 我们在湖边坐船和照相。
How was your summer vacation, Joy? 乔伊,你的暑假怎么样了？It was great. I went to Suzhou. 很棒。
我去苏州了。
What did you do there? 你在那里做什么了？I visited some gardens there. 我看了很多园林。
剑桥少儿英语第一课课件
游戏化学习简介
游戏化学习是一种将学习内容与游戏结合的教学方法，通过有趣的游戏设计和激励机制，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师示范简介
教师示范是一种通过教师的示范和演示，帮助学生更好地理解和掌握知识的教学方法。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师在教学中会进行各种示范，如发音示范、句型示范等，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的口语表达和听力理解能力。
learning resource
01
02
学生将通过阅读简短的英文故事或文章，学习如何理解文章的主旨和细节，同时培养他们的阅读技巧和习惯。
阅读理解能力培养
teaching method
互动教学简介
互动教学是一种强调师生互动、学生与学生互动的教学方法，旨在通过积极的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
课程中会设计各种游戏化的学习任务，如单词接龙、听力挑战等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识，提高学习的趣味性。
小组讨论简介
小组讨论是一种让学生分组进行讨论的教学方法，旨在培养学生的团队协作和沟通能力。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师会将学生分成小组，围绕课程主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和意见，提高他们的口语表达和听力理解能力。
人教版(新起点)英语四年级下册《Countries》(Lesson1)教学设计
Unit6 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit6【主题】Countries【课时】第2课时：Lesson1一、本课教学目标1.能够听懂、会说Canada, Australia, the UK, the USA，China等单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够根据图片或情境，初步运用I’m from...表达自己来自哪个国家。
3. 能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的书写习惯。
教学建议A. Look, listen and repeat.1.热身活动。
(1) 教师播放一些课文中四个英语国家歌谣的片段，让学生猜测它们是哪个国家的歌谣。
如果学生能猜测出来，教师就把这四个国名书写在黑板上，并带读这些生词；如果学生猜测有困难，教师就提出一些启发性问题，与学生交流，自然引出相应国名。
(2) 对话情景导入。
教师出示世界地图，指着中国板块说: I’m from China. You’re from China, too. We are all from China.然后引导学生观察主情境图，提问：Where are they from?Is ... from China?Who is from China?(3) 教师播放自制有关五个国家的短片。
教师事先制作相关课件，播放一些国家的相关视频，如：美国一白宫、迪斯尼(又译迪士尼）乐园、NBA篮球队；英国一大本钟、伦敦眼、剑桥大学等；澳大利亚一悉尼歌剧院、袋鼠、考拉；加拿大一枫叶、尼加拉瓜瀑布；中国一长城、大熊猫、京剧等。
通过短片帮助学生理解本单元相关国家的文化背景。
在播放过程中，教师要求学生观看并说一说这个视频里都出现了哪几个国家，把它们的名字说出来。
2. 呈现新的学习内容。
(1) 呈现A项主题图，教师提出一些问题:Who are they?Where are they now?Where are they from?通过师生交流，引导学生关注图片中的人物和场景。
新概念英语第一册第一课
新概念英语第一册第一课
首先，课文以一个英国人在大街上问路为背景，通过问路的对
话展示了一些日常交际用语，比如"Excuse me"，"Can you tell me"等。
这些用语在日常生活中非常常见，对于初学者来说是非常实
用的。
此外，课文还介绍了一些基本的人称代词，比如"I"，"you"，"he"，"she"等，以及它们在句子中的用法。
在课文之后，还有一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。
这
些练习题涵盖了课文中出现的词汇和语法知识，让学生有机会在实
践中运用所学的内容。
总的来说，新概念英语第一册第一课是一个很好的入门课程，
通过实际的对话和练习，帮助学生建立起一些基本的英语交际能力
和语法基础。
这对于初学者来说是非常重要的，也为后续的学习打
下了良好的基础。
Unit 1 extended reading
How much do you know about school life abroad?
Their classes are different from those in China.
They have many colorful subjects and activities.
Detailed reading
Details
Aspects included
in the article
Timetable Subjects Classes Homework School lunch
Clubs
Details
Aspects included
in the article
Timetable Subjects Classes Homework
【语境应用】完成句子。 1) 在聚会上，约翰与玛丽交换了礼物。
At the party, __J_o_h_n__ _ex_c_h_a_n__g_ed_ __g_if_ts___
__w_i_th___ __M_a_r_y__. 2) 他给我一个苹果，换一块蛋糕。
He gave me an apple ___i_n___e_x_c_h_a_n_g_e_
Part 3 Ending _P_a_r_a_._7
_Intro_d_u_c_ti_o_n____ to the school life in the UK
Different _asp__e_c_ts__ of
the school life in the UK
_C_o_n__cl_u_s_io__n__
William Shakespeare's A Midsummer Night's Dream.
初学者专属——小学英语Unit1第一课教案解读
初学者专属——小学英语Unit1第一课教案解读小学英语作为一门必修课程，对于孩子们的英语学习至关重要，作为初学者，拥有一份详细的教案可以有效地提高孩子们的学习效率和兴趣。
本文将对小学英语Unit1第一课的教案进行解读。
教学目标1. 掌握英文字母的发音及写法；2. 熟悉英语日常用语“Hello” “Goodbye”、“A B C”以及数字1-10；3. 学习准确的英语语音、语调、语速。
教材分析和教学内容本单元教学内容主要涵盖了英文字母A、B、C的发音和写法，以及重要的日常用语“Hello”和“Goodbye”，还包括字1-10的认读。
本单元的教学重点在于英文字母的学习，主要是让孩子们认识和掌握英文字母，同时了解字母的发音和写法。
在教学过程中，应结合图片和音频素材，帮助孩子们更好地掌握字母的正确发音和写法。
同时，教师还需要重点解释和讲解“Hello”和“Goodbye”这两个日常用语的用法及语调，让孩子们体会到他们在真实生活中的使用频率和重要性。
还要让孩子们学会用英语说出数字1-10，同时让他们理解和掌握数字的意义和用途。
教学策略1. 结合图片和音频素材进行教学在英文字母的教学中，教师可以通过一系列的图片和音频素材，并通过多媒体设备，进行演示和讲解。
这样可以增加孩子们的视觉和听觉印象，同时让他们更好地掌握字母的正确发音和写法。
2. 循序渐进，层层递进在教学过程中，需要将各个环节进行分层，分步骤教授。
比如，在教授英文字母的发音和写法时，应该从一个字母逐渐讲解到多个字母，并逐渐进行联系和串联。
这样能够让孩子们从简单的认识母音字母，到掌握辅音字母和单词，整体掌握英文字母的知识。
3. 进行口语训练，加强语音语调技巧在教授“Hello”和“Goodbye”等日常用语时，可以进行口语训练，让孩子们能够更加准确地发出英语语音和语调。
教师可以模仿孩子们的口音或互动性对话进行教学，这样可以激发孩子的学习兴趣，并增加他们的学习效果。
School life in the UK 课件 1 译林牛津版
发展中国家 /发达国家 a developing/developed country
[典型例句]
确保我们健康的一个最好方法就是 养成良好饮食习惯。
The best way to make sure that we will feel and look fine is to develop healthy eating habits.
It gives me great pleasure to keep plants and grow flowers at home.
在家养花种草给我很多乐趣。 It is a pleasure to hear her sing.
听她唱歌是一桩乐事。
7. regret v. 感到遗憾, 抱歉, 后悔, 惋惜 n. 遗憾, 悔恨, 抱歉, 歉意
▲attend 是正式用语，及物动词，指参加会议，婚礼， 葬礼，典礼；去上课，上学；听报告等。句子的 主语只是去听，去看，自己不一定起积极作用。
I attended his lecture. 我听了他的讲课。
2. prepare v. 准备, 预备
[基本构词] preparation n. 准备, 预备 prepared adj. 准备好的 [短语搭配] prepare for=make preparations for 为……做准备
draw / attract/ call one's attention (to sth) 吸引某人的注意
fix / focus one's attention on sth 集中注意力于……
School-Life-in-the-UK教案
School-Life-in-the-UK教案Teaching Design for Integrating Skills, Unit one , M1作者：汪松竹来源：本站原创发布时间：2011年09月20日The General Idea of This Period:This period is about the reading of the passage School Life in the UK. It will help you to learn more about school life in the UK and the differences between that in the UK and in China. Meanwhile you can learn some reading strategies such as skimming and scanning.Teaching Aims:Train the students’ reading ability.Learn some useful words and expressions.Learn more about school life in the UK and the differences between school life in the UK and in ChinaTeaching Important Points:Help the students to understand the passage better and grasp some useful reading strategies.Learn and master some important words and phrases in this period.Teaching Difficult Point:How to help the students improve their reading ability and understand the passage better.How to master the important language points in this passage.Teaching Methods:Fast reading to get the general idea of the text.Careful reading to understand the passage better.Discussion to help the students understand what they’ve learned better. Explanation to help the students master some language points.Teaching Aids:A tape recorder.the multimedia teaching system.Teaching Procedures:Step 1 Greetings1.Greet the whole class as usual.2.Check their home work.Step 2 ReadingT: Last time we learned about some differences between Chinese and British school life. Today we are going to read a passage by Wei Hua, who once studied in the UK. She will give us some detailed information about the school life in the UK.T: This is the first time to read a passage, so first let’s share some reading strategies:Reading strategies: skimming and scanningWe skim a text when we want to get a general idea of what it is about. We look at the titles and headlines, the first and last sentences of paragraphs and the first and last paragraphs as well as pictures and charts to guess what the text is about.When we want to find certain information in a text quickly, we scan the text for key words and phrases dates, numbers, etc. We do not need to read the whole text word by word.T: Now let’s skim the text quickly and answer these questions. Hand up when you get the answers.(T show the questions on the screen.Individual activity. )1. How long did Wei Hua stay in Britain?2. What was the name of Wei Hua’s class teacher?3.What did Wei Hua make in her woodwork class?Suggested answers:1.For one year.2.Mr Heywood3.A small table.T:According to this strategy, we only got the general idea of the text. So, we can use the other strategy --scanning--to find out some detailed information.Now let’s read the passage again carefully to check the answers. Underline new words in the text. Meanwhile, some more questions are waiting for you.(First go through the questions so that they know what to find out. Givethem a chance to discuss with their partners if they want)1.What time do British Schools usually begin?2.What time do they usually end?3.On average, how many students are there in a class in the UK?4.Why did Wei Hua find her homework difficult at the beginning of herstudy in the UK?5.On Tuesdays, what did Wei Hua do in evening?6.What do British students usually eat after their main meal?7.Which British city did Wei Hua go to?(Write down the new words the students have just listed.)Suggested answers:1. 9 a.m2. 3:39 p.m3. About 294. Because all the homework was in English.5. She had an extra French class on Tuesday evening.6. Desserts.7. Manchester. ( You may refer to football ot the football team there. )( You may have some links on the screen when you want to explain those useful expressions , or just explain those on the Bb listed by the students . )Step3.ListeningT.Let’s listen to the text and decide whi ch of the following statements are true and which false. If it is false, please try to correct it.1.Wei Hua likes the school hours in the UK.2.Chinese schools encourage students to work hard.3.Wei Hua ‘s favorite teacher was Miss Burke.4.British students have fixed classroom and classmates.5.British students can only study two languages: English and French.6.British students eat a lot of fruit.7.Wei Hua enjoyed playing footballStep 4 DiscussionT:Now you’ve known much about Wei Hua’s school l ife in the UK.From the text we know that they have a variety of subjects to choose from.You may be quite puzzled whether it is necessary for senior students to learn some of them,such as so many languages and woodwork. Here let’s have a discussion:Should s tudents learn more languages? Why or why not?What subjects would you like to take if you could choose? Why?T:Use the conwersation below as an example:A:What subjects do you like best and least?B:I really enjoy Woodwork and Art classes,because I like ma king things,but I ‘m not very good at History.A:I like English and Chinese best.Do you think we should learn more foreign languages?Perhaps we should learn….Step5 Summary and HomeworkT:Today we’ve learned a text about Wei Hua’s experience in the UK.Fir st we learned some reading strategies:skimming and scanning. Master these and put them into use in future while reading. Through reading we know there are many differences both in the timetable and in the curriculum.Read the passage after class and get familiar with these language points.Have a further discussion with your partners about the topic in Part F.assessment and reflectionWe teacher should consider these aspects:1.Have all the teaching aims been reached? _________________1．Have all the students learnt something in the lesson? ________________。
六上英语教材深度解读(Unit 1The king’s new clothes 第5课时 Carte
【教材解读】Unit 1 Unit 1The king’s new clothes 第5课时Cartoon &Checkout time&Ticking time（例题讲解）知识点一tell【知识精讲】tell v. 告诉过去式为toldtell a story 讲一个故事tell sb. a story 某人讲一个故事【经典例题】My mother _____ (tell) me a story last night.【名师解析】根据last night可知，句子为一般过去时，所以填tell的过去式told。
知识点二say【知识精讲】say v. 说，单三形式为says;过去式为saidsay a/one sentence 说一句话【经典例题】She often ________ that her son is clever.【名师解析】根据often可知，句子为一般现在时，所以填say的单三形式says。
知识点三turn【知识精讲】turn n. 轮流It is 形容词性物主代词/名词所有格+turn (to do sth).轮到某人（做某事）。
It is now your turn to make a cake.【经典例题】It is _______ (Tom) turn to tell a story.【名师解析】It is 形容词性物主代词/名词所有格+turn (to do sth). 轮到某人（做某事）。
所以填T om’s。
知识点四hard【知识精讲】hard adv. 努力地study hard努力学些think hard 努力思考【经典例题】He thinks _______ about the difficult math problem.A．hard B. hardly C. easy D. easily【名师解析】句意：他努力思考那道数学难题。
A．hard努力地，B. hardly几乎不；C. easy容易的；D. easily容易地。
五年级英语上册lesson1内容分析
小学五年级英语上册lesson1内容分析教案
一、教学内容与分析
Just speak
情景会话：
新学年开始，英语老师MISS Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友。
行动目标：
学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。
重点聚焦：
I'm Bob. I'm eleven．
I come from Britain．
I'm Zhou Pei. I'm ten．
I come from Beijing．
滚动项目：
We have two new friends In our class．
Welcome to class．Come to the front．
Go back to your seat．
读图向导：
引导学生注意观察Zhou Pei和Bob的面部、头发、体形等外部特征。
二、课前准备
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2. 准备四年级上册第2课歌曲Where are you from？和三年级下册第8课歌曲How old are you？的磁带。
3. 自制Zhou Pei和Bob的头饰。
4. 根据班内学生人数制作若干空“名片”。
空出姓名、年龄、性别，上课时让学生填写。
出生地一栏教师可以根据学生实际情况填写好一些地名。
教师还可以根据情况添加其他有关项目。
五级上册英语课件Lesson The UK｜(共10张PPT)
第5页，共10页。
PRESENTATION
把下列图片与相对应的英文连接起来。
A. Big Ben B. Tower Bridge C. Buckingham D. The queen
of London
Palace
第6页，共10页。
Here is the flag of China.这里是中国的国旗。 I live here.我住在这里。 Here you are.给你。
第3页，共10页。
PRESENTATION
阅读短文，完成问题。
B ① Which is tA ②What do people speak in the U.K.?_____.
let’s go to Washington, D.C. Ottawa, Ottawa, let’s go to Ottawa.
London, London, let’s go to London.
第2页，共10页。
PRESENTATION
here
这里；向这里；在这里
Come here! 到这里来！
Chinese
red and yellow
Canada
Ottawa
English and French red and white
the U.S. Washington,
D.C.
English
Red, white and blue
the U.K. London
English
red, white and blue
CONSOLIDATION AND EXTENSION
Talk and write.
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Lesson 1
PowerPoint By Yini Cao
Quiz: Starting Up
1. What symbols represent the UK to you? Work in groups to decide on your top 5 British symbols. Compare your ideas with your classmates. 2. What symbols represent your country? What do you think a British person would put as the top 5 symbols for your country? Ask your teacher for his/her opinion
England
Scotland
Wales
Northern Ireland
4. Do your lists indicate that you know more about one country rather than another?
5. What’s the difference between England, the United Kingdom and Great Britain?
6. The currency of the UK is the pound. _____ pence make one pound
3. When you think about Britain, what things come into your mind? Write down as many things as you can. With a partner, compare your lists. Place the items in one of the four categories:
British history
1. What dates or events are meaningful in your country’s history? In small groups, discuss this question and agree on at least five events. 2. Now listen to the descriptions of people and events from British history. Discuss with a partner and choose five that you think are the most important. In small groups, compare your choices and say why you think they are imin brief
The Roman invasion (AD 43) and occupation of Britain King Alfred defeats the Danes (AD 878) The Battle of Hastings (1066) Magna Carta (1215) Henry VIII and the Church of England (c. 1533) Queen Elizabeth I (1558-1603) Union of Great Britain and Ireland (1800) Battle of Waterloo (1815) Second World War (1939-1945) The Channel Tunnel (1994) Scottish and Welsh government (1999)
Britain and the British
1. Explain the differences between these expressions: Great Britain, the United Kingdom, the Republic of Ireland, and the British Isles. 2. Which of these people are British: an Englishman, a citizen of the Irish Republic, a Scot, a Welshman? 3. Which of these capital cities are the capitals of independent states: Edinburgh, Belfast, Dublin, Cardiff, London? 4. An Irishman might not agree that he lives in the British Isles. Why not?
Facts and Figures
Read the statements and try to put the correct number in the gap
60, 60, 250, 50, 100, 16, 9
1. More than ____ languages are spoken in London. 2. More than ____% of secondary school children in England don’t have English as their first language 3. The population of the United Kingdom is just over _____ million. 4. The population of England is just over _____ million. 5. Britain has more people aged over ______ than under _____.