2013年国培网络研修复习总结生物
生物国培心得
生物国培心得引言概述：生物国培项目是一项旨在培养优秀生物学人才的国家级计划。
通过参与生物国培项目，我深刻体验到了其中的收获和成长。
本文将从五个方面详细阐述我在生物国培项目中的心得体会。
一、学术研究1.1 深入学习生物学理论知识：在生物国培项目中，我通过系统学习了生物学的基础理论知识，包括细胞生物学、遗传学、生理学等。
这为我今后的学术研究奠定了坚实的基础。
1.2 掌握实验技能：生物国培项目注重培养学生的实验能力。
我在项目中接触到了各种生物实验技术，如PCR、Western blot等，并且通过实践掌握了这些技能。
这对于我今后从事生物研究具有重要意义。
1.3 科研项目参与：在生物国培项目中，我有机会参与到科研项目中。
通过与导师和团队成员的合作，我深入了解了科研的整个过程，包括项目设计、实验操作、数据分析等。
这为我今后从事科研工作提供了宝贵的经验。
二、学术交流2.1 学术会议参与：生物国培项目为学生提供了参加学术会议的机会。
我曾参加过国内外的生物学学术会议，与来自不同研究领域的学者进行交流和讨论。
这不仅拓宽了我的学术视野，还使我对前沿科学研究有了更深入的了解。
2.2 学术报告经验：在生物国培项目中，我多次进行学术报告，向导师和团队成员展示我的研究成果。
这锻炼了我的演讲能力和表达能力，并且提高了我的学术思维和逻辑能力。
2.3 学术合作机会：通过与导师和团队成员的合作，我在生物国培项目中建立了良好的学术合作关系。
我们相互交流经验、分享资源，共同攻克科研难题。
这种学术合作不仅提高了我的科研水平，还培养了我与他人合作的能力。
三、学科拓展3.1 跨学科交叉：生物国培项目鼓励学生进行跨学科的学习和研究。
我在项目中有机会接触到与生物学相关的其他学科，如化学、物理等。
这种跨学科的交叉学习拓宽了我的学科视野，使我能够更全面地理解和解决生物学问题。
3.2 科普宣传活动：生物国培项目还鼓励学生参与科学普及和宣传活动。
我曾参与组织生物学科普讲座和展览，向公众普及生物学知识，提高了自己的科学传播能力。
生物国培心得
生物国培心得一、任务背景生物国培是一项旨在提高中小学生物教育质量的培训项目。
作为一位参预生物国培的学员，我在过去的几个月中接受了系统的生物学知识培训，并参预了一系列实验和讨论。
通过这次培训，我对生物学的理论知识和实践操作有了更深入的了解，也提高了自己的科学思维和实验技能。
二、培训内容1. 生物学基础知识：在生物国培的培训中，我们系统学习了生物学的基础知识，包括细胞结构与功能、遗传学、生态学等方面的内容。
通过讲座、教材阅读和小组讨论，我们对这些知识有了全面的了解。
2. 实验操作：生物国培注重培养学生的实验操作能力。
我们进行了一系列的实验，如细胞观察、DNA提取、基因转化等。
这些实验既加深了我们对生物学知识的理解，也提高了我们的实验技能。
3. 科学思维培养：在生物国培的培训中，我们还进行了一些科学思维培养的活动。
例如，我们组织了小组讨论，让我们学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
这些活动培养了我们的逻辑思维和创新能力。
三、心得体味1. 对生物学的兴趣：通过生物国培的培训，我对生物学产生了更浓厚的兴趣。
在学习过程中，我发现生物学是一门充满魅力的学科，它涉及到生命的起源、进化和多样性等重要问题。
我对细胞结构和功能、遗传学等方面的知识产生了浓厚的兴趣，并希翼能在将来的学习和研究中深入探索这些领域。
2. 实验技能的提高：通过生物国培的实验操作，我提高了自己的实验技能。
在实验中，我学会了正确使用实验仪器和试剂，掌握了实验操作的步骤和技巧。
这些实验经验不仅匡助我更好地理解生物学知识，也为我今后从事科学研究打下了坚实的基础。
3. 科学思维的培养：在生物国培的培训中，我学会了运用科学思维解决问题。
通过小组讨论和科学实验，我学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法。
这种科学思维的培养不仅对生物学学习有匡助，也对其他学科的学习和日常生活中的问题解决有积极的影响。
四、总结通过参加生物国培的培训，我不仅学到了丰富的生物学知识，还提高了自己的实验技能和科学思维能力。
生物国培心得
生物国培心得一、背景介绍生物国培项目是由教育部主管，旨在提高中小学生物学教师的教学水平和专业素质的培训项目。
我作为一位参预了生物国培项目的教师，通过参预培训课程和实践教学，获得了丰富的经验和心得。
以下是我对生物国培项目的心得总结。
二、培训课程的收获1. 课程设置合理：生物国培项目的培训课程设置非常合理，涵盖了生物学的各个领域，包括细胞生物学、遗传学、生态学等。
通过系统的学习，我对生物学的知识体系有了更加全面的了解。
2. 知识更新迅速：生物学作为一门科学学科，研究领域广泛，新的研究成果不断涌现。
在生物国培项目的培训课程中，我接触到了许多最新的研究成果和科学发展动态，使我对生物学的知识更新有了更深入的了解。
3. 教学方法多样化：生物国培项目的培训课程注重教学方法的多样性，通过讲座、案例分析、实验操作等方式进行教学。
这样的多样化教学方法使我在教学中能够更加灵便地运用各种教学手段，提高了教学效果。
三、实践教学的经验1. 实验教学的重要性：生物学是一门实践性很强的学科，实验教学对于学生的学习起着至关重要的作用。
在实践教学中，我注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力，通过设计合理的实验，让学生亲自动手操作，提高了他们对生物学知识的理解和掌握。
2. 案例教学的应用：生物学中有许多复杂的概念和原理，通过案例教学可以将抽象的知识与实际生活相结合，使学生更容易理解和接受。
在实践教学中，我时常运用案例教学的方法，通过真正的案例来引起学生的兴趣和思量，提高他们的学习积极性。
3. 创设良好的教学环境：教学环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
在实践教学中，我注重创设良好的教学环境，包括实验室的整洁与安全、教学资料的准备与更新等。
良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、对生物国培项目的建议1. 增加实践教学时间：生物学是一门实践性很强的学科，需要大量的实验操作和观察。
建议在生物国培项目中增加实践教学的时间，让学生有更多的机会进行实验操作和观察，提高他们的实践能力。
生物国培研修总结范文（通用8篇）
生物国培研修总结生物国培研修总结范文（通用8篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的生物国培研修总结范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
生物国培研修总结1有幸参加了这次高中生物研修，经过十多天的研修，收获很大：一、聆听了多位专家的讲座：在学习期间，我们有幸聆听了朱正威、汪忠、黄原、张迎春、安书成、马晓雄、王哲之、李高峰、陶銘等多位专家的讲座。
这些专家的讲座主要分为三类：第一类是有助于专业提升的，如黄原、安书成、王哲之、陶銘等专家的;第二类是课改培训类的，如朱正威、汪忠、张迎春、李高峰等多位专家的讲座;第三类是提高师德修养类的，如马晓雄教授。
二、在专家指导下参与了多项研讨：在各位专家的指导下，我们又开展了多项讨论，其中既有教学目标制定的讨论，也有针对陕西地区部分优秀教师提供的教学案例的教学讨论。
党全明老师、肖邦国老师、闫峰老师都为我们带来了优秀的教学案例或教学展示，都很值得我们学习和研讨。
三、参加了多项实践和参观活动：在陕西师大的半个月里，我们也进行了三次考察或参观，在这三次考察或参观中给我印象最深刻的还是陕西的生物多样性和经济发展、生态环境建设的有机统一。
四、心得体会：1、专业知识得到了提升：在这半个月的学习中，我们的专业知识在专家的指导和帮助下，有了一定的加深和拓展，也了解了一些现代生物学的发展趋势。
如黄原老师的生物进化、安书成老师的生命活动调节等课程。
我们都是一些工作十多年、二十多年的“老教师”，专业知识的更新没有年轻老师快，这是我们这些所谓“老教师”的不足，在今后的工作中，我们还要能够像在培训期间这样，不断向给我们培训的专家请教，并要多读书，不断提高自己的专业知识和专业素养。
2、新课程教学有了新感受：通过课改专家的培训，对几节课例的研讨，使得我们对新课程教学有了新的认识，这比我们自己摸索、同事探讨提高的要快得多，得到的也更多。
研修总结作业 生物
研修总结作业生物
通过深入学习细胞生物学的核心概念，我对生命的基本单位——细胞的结构与功能有了更为透彻的理解。
特别是细胞膜的流动性、遗传信息的传递以及代谢途径的调控等知识点，让我对生命的微观世界充满了敬畏。
在分子生物学的模块中，我学习了DNA复制、RNA转录以及蛋白质翻译的过程。
通过对中心法则的学习，我意识到了基因表达的复杂性，并对如何通过分子水平的研究来解释生物现象产生了浓厚的兴趣。
再次，生态学部分的研修使我认识到生物与环境之间的相互作用。
生态系统的能量流动和物质循环，物种间的相互关系，以及人类活动对生态环境的影响等内容，增强了我对环境保护的认识和责任感。
我还参与了一系列的实验活动，如使用显微镜观察细胞结构、进行DNA提取实验、模拟生态系统的构建等。
这些实践活动不仅锻炼了我的动手能力，也加深了我对理论知识的理解。
在案例分析环节，我们探讨了一些生物学领域的热点问题，如基因编辑技术的应用、生物多样性的保护、以及生物技术在疾病治疗中的应用等。
这些讨论拓宽了我的视野，也激发了我对未来生物学研究的思考。
我想谈谈这次研修对我的个人成长的影响。
在研修期间，我学会了如何有效地检索文献资料，如何批判性地思考科学问题，以及如何将复杂的生物信息以清晰的方式传达给他人。
这些技能的提升，无疑将对我的学术研究和未来的职业发展产生积极的影响。
生物国培心得
生物国培心得引言概述：生物国培项目是一项旨在培养生物科学方面人才的重要计划。
在参与这个项目的过程中，我积累了许多宝贵的经验和知识。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序，分别从项目的目标、学习方法、实践经验、团队合作和未来规划五个方面，详细阐述我的心得体会。
一、项目目标：1.1 掌握基础知识：生物国培项目的首要目标是帮助学员掌握生物科学的基础知识。
通过系统的学习，我深入了解了细胞生物学、遗传学、生态学等生物学的核心概念和理论。
1.2 培养实践能力：除了理论知识，生物国培项目还注重培养学员的实践能力。
我通过实验操作、科研项目等实践活动，掌握了生物实验的基本技能和科学研究的方法。
1.3 培养创新思维：生物国培项目鼓励学员培养创新思维，通过解决实际问题来提高解决问题的能力。
我在项目中学会了思考和提出问题，并通过团队合作的方式找到创新的解决方案。
二、学习方法：2.1 深入学习教材：为了掌握生物学的基础知识，我认真阅读了教材，并做了详细的笔记。
通过反复阅读和思考，我加深了对知识点的理解和记忆。
2.2 积极参与讨论：在学习过程中，我积极参与讨论，与同学们一起交流和分享。
通过与他人的互动，我不仅加深了对知识的理解，还学会了倾听和尊重他人的观点。
2.3 制定学习计划：为了高效学习，我制定了详细的学习计划，并按照计划进行学习和复习。
这样的学习方式帮助我提高了学习效率，并保证了知识的全面掌握。
三、实践经验：3.1 实验操作：在生物国培项目中，我参与了多个实验项目，学会了实验的准备、操作和数据分析。
通过实践，我不仅掌握了实验技巧，还培养了实验思维和数据处理能力。
3.2 科研项目：在项目中，我还有幸参与了一项科研项目，与团队成员一起进行了实地调研和数据采集。
通过这个项目，我学会了科学研究的方法和流程，提高了科研能力。
3.3 学术交流：生物国培项目还鼓励学员参加学术交流活动。
我积极参加了学术报告和研讨会，并与专业人士进行了深入的交流和讨论。
生物国培心得
生物国培心得引言概述：生物国培项目是一项旨在培养生物科学领域人才的重要计划。
我参加了这个项目，并且在其中获得了丰富的学习和实践经验。
本文将从五个方面详细阐述我在生物国培项目中的心得体会。
一、理论知识的学习1.1 深入学习生物学基础知识：通过参加生物国培项目，我系统地学习了生物学的基础知识，包括细胞生物学、分子生物学、遗传学等。
这为我后续的学习和研究奠定了坚实的基础。
1.2 拓宽学科知识面：在生物国培项目中，我还学习了其他相关学科的知识，如生物化学、生态学等。
这使我对生物科学的整体框架有了更清晰的认识，提高了我对生物学的综合理解能力。
1.3 学习科研方法和技能：生物国培项目注重培养学生的科研能力，我在项目中学习了许多科研方法和技能，如实验设计、数据分析和科学写作等。
这些技能对我今后从事科研工作具有重要意义。
二、实验操作技能的提升2.1 掌握实验基本操作：在生物国培项目中，我接触了许多实验操作，如细胞培养、DNA提取和PCR扩增等。
通过反复实践，我逐渐熟练掌握了这些实验的基本操作技能。
2.2 学习实验仪器的使用：在实验过程中，我还学会了使用各种实验仪器，如离心机、PCR仪和显微镜等。
这些实验仪器的熟练使用使得我的实验工作更加高效和准确。
2.3 培养实验设计能力：在生物国培项目中，我有机会参与实验的设计和方案制定。
通过与导师和团队成员的合作，我逐渐培养了独立设计实验的能力，提高了自己的科研素养。
三、团队合作与交流能力的提高3.1 学会团队合作：在生物国培项目中，我与团队成员一起开展实验和讨论科研问题。
通过与他们的合作，我学会了团队合作的重要性，学会了如何与他人合作，共同完成任务。
3.2 学习科研报告和演讲：在项目中，我不仅需要进行实验研究，还需要向导师和团队成员做报告和演讲。
这锻炼了我的科研报告和演讲能力，提高了我的表达和沟通能力。
3.3 参与学术交流：生物国培项目还为我们提供了参加学术交流会议的机会。
国培总结(生物)
国培总结(生物)国培总结这是我第一次参加国培，通过这几个月的学习，我收获颇多。
回眸本次国培学习，我紧张而忙碌，快乐而充实。
在研修期间，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，体验得不亦乐乎。
在这次国培研修中，我观看了全部的在线视频，认真完成作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况，和我们当地其他教学班进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
本次培训结合生物学科特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列课程。
从初中生物案例、生物教学难点与解决策略、初中生物资源的开发和利用、生物课堂教学中的合作学习以及课堂教学技能训练等生物教学的方方面面，对我们一线教师进行理论和实践的指导。
使我们的教学技能有了很大的提高。
本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。
本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。
学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。
虽然我参加工作3年多了，但是我们这儿地处偏僻，很少有机会去参加学习和交流，这次研修对我来说是一次很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动。
在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转。
教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。
学生只是被动的接受知识、信息。
通过培训，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。
学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点。
在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去探讨和学习，以达到促进学生学习方式改变的目的。
中小学生物课教师网络研修研修总结
中小学生物课教师网络研修研修总结中小学生物课教师网络研修总结本次网络研修旨在帮助中小学生物课教师提高教学水平，以下是我对研修内容的总结和反思。
研修内容概述本次研修涵盖了生物课程教学的各个方面，包括教学设计、教学方法、教学资源等。
研修内容丰富全面，并提供了多种实用的教学案例，帮助教师在教学实践中更好地应用所学知识和技巧。
研究收获通过参加本次网络研修，我获得了以下几点收获：1. 教学设计：研究了如何制定有针对性的教学目标，设计具有启发性和趣味性的教学活动，以及评估学生研究成果等方面的知识和技巧。
2. 创学方法：掌握了多种生物课程的互动教学方法，如小组讨论、实验演示、角色扮演等，有助于激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 教学资源开发：研究了如何利用教材、多媒体和互联网资源等，丰富生物课程的教学内容，提供多样化的研究资源，提升教学效果。
实践应用在网络研修结束后，我将积极应用所学知识和技巧，不断完善自己的教学实践。
以下是我计划采取的几个行动：1. 设计精彩教学活动：根据学生的实际需求和课程要求，设计有趣、有启发性的教学活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 创学方法：尝试使用不同的教学方法，如案例研究、实践操作等，提供更多的互动和实践机会，让学生更好地理解和应用生物知识。
3. 教学资源整合：积极开发和利用各种教学资源，包括教材、多媒体、互联网等，丰富生物课程的内容，提供多样化的研究资源，满足学生的不同需求。
反思与展望通过参加本次网络研修，我对生物课程的教学理念和方法有了更深入的了解和认识。
然而，教学实践是一项不断探索和改进的过程，我还需要不断研究和实践，不断提高自己的教学水平。
希望未来还能有更多类似的网络研修机会，让我们广大中小学生物课教师共同成长，共同提高，为培养优秀的生物研究者做出更大的贡献。
谢谢！。
生物国培学习工作总结范文
生物国培学习工作总结范文在短暂的两个多月国培学习中，老师们认真的收看视屏，观摩示范课，聆听专家们的精彩讲评。
每当学习平台登陆不上的时候，我的电话响个不停，从电话里听到他们焦急的声音，让我收获了很多的感动。
从作业提交的时间知道，好多老师为了及时完成，深夜伏案设计，参与论坛，精神难能可贵。
通过我班学员的每一次的作业中，反射出他们收获的点点滴滴。
不但学到了新课程理念，各种课型的授课方法，学生的学法，学习策略，评价策略；而且能够运用新课程理念设计学案，学会了课堂的管理技巧，课后的学生辅导，让每个学生都能得到全面的发展。
大多数教师完成作业一丝不苟，精雕细琢，一次也不落下。
比如：徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等教师，各项作业都不落后，完成了没个专题的作业。
教师们积极参与论坛、课程留言等，都是教师们的肺腑之言，对新课程理念的理解留下自己的心声，对新课程的前景充满了担忧和憧憬；对初中教学各抒己见，这是对新教师的成长注入了的血液，让他们的惶恐不再徘徊于心，为他们的成长缩短了里程。
也有对教师处境的担忧，以待广泛关注，加以改善。
老师们无论学习多累，都没有忘记阅读大师们的创作，留下自己的脚印；在论坛里，对自己关注、关心、忧虑的问题发出帖子，展开讨论，留下自己的高见，让很多问题豁然开朗。
当然我在此次的学习中也收获颇丰，深刻的感受到了老师们严谨的治学态度，激情澎湃的学习热情，和对教育事业的拳拳之心。
在2010新课程研修群里面，和辅导老师和班主任们一起讨论问题，分享成果，相互砥砺，相互帮助。
学习之余，我们都感受到一种大家庭的温馨，如有难题时，有人向你伸出援助之手；深夜劳累时，网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。
午休疲惫时，有专家们和我们一同奋战，凌晨鸡打鸣了，还可以看到专家们在群里的身影。
我阅读着大师们的简报，给予我鼓励，鞭策我前进。
在这里，我真诚的感谢指导我们的大师，感谢我们班级的所有同仁们！在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们，感谢您们的指导，感谢您们的关怀！两个多月的班级学习生活，虽短暂，但是充实。
国培初中生物在岗研修总结报告
国培初中生物在岗研修总结报告今年，我参加了骨干教师国培初中生物的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作水平、提升业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。
在这段时间的学习中，我更新了教育观点、开阔了教育视野、增长了新知识、提升了教育技术应用水平和科研水平。
现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。
学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意表达学科特点，充分发扬我们现阶段实行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的实行教学创新和教学改革。
教学中表达了时代精神，适合社会发展的趋势。
注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
培训研修后，我分别向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。
一次是学习成果情况汇报，让老师们理解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。
从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观点，完善了我的知识结构。
怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。
初中生物网络研修总结
初中生物网络研修总结
这次初中生物网络研修是一次很有意义的活动。
通过参与这次
研修，我对初中生物教育的重要性有了更深刻的认识，并学到了一
些有用的教学方法和资源。
首先，通过研修，我了解到初中生物教育在培养学生科学素养
和生态环境意识方面的重要作用。
生物是我们生活中不可或缺的一
部分，通过研究生物知识，我们可以更好地了解自然界的奥秘，培
养对生命和生态环境的尊重和保护意识。
在研修过程中，我还学到了一些创新的教学方法。
比如，通过
利用多媒体资源、实践活动和实验等方式，可以让学生更加生动地
研究生物知识，提高他们的研究兴趣和参与度。
此外，我还了解到
了一些有用的线上教育资源和工具，可以帮助我更好地备课和教学。
总的来说，这次初中生物网络研修是一次十分有意义的活动。
通过参与研修，我不仅加深了对初中生物教育的认识，还学到了一
些创新的教学方法和资源。
我会将这些知识和经验应用到实际教学中，提高课堂教学的质量，培养学生的科学素养和生态环境意识。
感谢主办单位组织这次研修，并提供如此宝贵的学习机会。
初中生物国培学习总结
初中生物国培学习总结2013年10月以来，我参加了2011年国培初中生物老师培训。
老师一起聆听专家讲座，课堂教学观摩交流等活动使我们的思想得到了一次很大的洗礼，理念得到了很大的提升。
现总结如下：一、通过专家的报告使我了解了很多生命科学的最前沿的知识。
例如李玉院士的《走进绚丽多彩的菌物世界》给我们开阔了很大的视野。
过去我上课时都把菌类看成是微生物。
原来菌物有如此巨大的，象密环菌占地890公顷，10吨左右.又如复旦大学生命科学院升守怡教授的《人类形成与民族形成的遗传分析》黄有渠教授的《表现遗传学与癌症》，王丽院长的《基因工程及其应用》，张丽萍教授的《从糖的角度认识生命》等，这些专家们的报告我开阔的视野，对生命科学的认识又提高了一个新的高度。
二、通过专家的报告，使我学到了更多新的教育教学理论和理念。
更新了自己的教育教学理念。
如朱正威专家的《生物学科基本思想观念》、《一堂好课的标准》让我认识到课堂是实实在在的。
朱正威老师谈到生物学科活动的价值，从生物学科活动与课堂教学的关系和学生的终身发展来看，着重强调抓好学科活动正是落实新课改的精神，符合新课改的要求。
分析生物学科活动的现状及如何开展生物学科活动，认为生物学科活动，没有现成的教材，难度较大，很容易流于形式或抓不住培养的要点，导致成效不大。
要根据不同层次的能力要求制订出一个既具有连续性而又有阶段性，既具有全面性而又循序渐进的培养计划。
要根据课标的要求理解吃透教材，要重视基本概念基本理论的教学。
但不是简单的传授基本概念，而是帮助学生形成基本概念的过程，培养学生的怀疑精神，培养学生提出问题的本领。
提倡实效课堂，弄清教学内选择符合内容的教学策略以防华而不实。
又如李颖样长的《生命教育与学校课程改革》中说到的：教育是培养人的活动，人是教育的起点，也是教育的终点。
教育的基本任务是教会学生做人的基本道理，给予学生终生学习的基础，观注学生的持续发展，融入社会的基本经验，给予学生智慧和创造能力。
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训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：本次培训也让我知道，作为一名合格的初中教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。
在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。
我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。
我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。
多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。
我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！
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