论校长的“以心为本”理念
以人为本 为师生发展服务——谈我的学校管理理念
应实现从“ 管人到管心 ” 的转 变 。从担任
校长起 ，我就思 考 自己能为师 生们做什
培训等校本 培训 模式 的实施 ；二是基 于
教师教 学中的现实问题 ，从解 决 问题人
么， 如何为学校发展做 出 自己的贡献 。 担
任校长两年多来 ，我有幸 参加 了校长提 高班学 习及 “ 校长建 设年 ” 活动 ， 听多 聆
等征求 对本校教师 的意见 ；其次分析 问 题， 建立相应具体 的评 价体系 ； 再次对 教 师评价 ， 让教师 、 同事 、 学生 、 家长等多方
面参 与 ； 建立 《 桂岭小学教师发展 性评 价
新课程对 教师提 出的挑 战是全方位 的 ，教师专业 素质影响乃 至决定课程 实 施 的方 向、 质量和深度。 师是 自身业 务 教
求 ，组织师生开展学 校的工作 ，有所 为 “ 有所 不 为” 实现 教育 教学 目标 ， ， 完成 上
级交给的任务 。
领教师 ， 与他们谈人 生 、 谈价值 ，你 当老 “ 师 为什 么？” 引领他 们思索人 生价值 ， 增 强他们实现 自我价值 的意识 。
校长应充 分利用学校 的人力 、 物力 、 财力 ， 把培训 、 教研 、 教学融为一体 ， 为教
教师素质是决 定教育教 学质量 的关
键 因素 ，要 办好学校就必须 以教师发展
为本 。 １ 尊 重教 师 ， 强 教 师 主人 翁 意 识 ， ． 增 为创 造 和 谐 的 工作 氛 围 服 务
手， 研究解决 问题 的方 法 ， 日常教学 工 将
作 和教育科 研 、 师专 业成长融 为一体 ， 教 不断提 高教 师研究和解决教 学实际 问题 的能力 。三是树立“ 培训即福利 ” 的奖惩
怎样做一名卓越校长发言稿
怎样做一名卓越校长发言稿
《做一名卓越校长》
各位老师，家长和同学们：
首先，我要感谢大家对学校的支持和信任。
作为一名校长，我深知自己肩上的责任重大，我将努力做到最好，以成为一名卓越的校长。
首先，我要关注学校整体发展。
学校的发展不仅仅是学术水平的提高，更需要关注学生的全面发展。
我们将注重学生的素质教育，培养他们的创新能力和团队合作精神，培养出更加全面发展的人才。
其次，我将注重教师团队建设。
教师是学校的灵魂，他们的水平决定了学校的发展水平。
我将重视教师的培训和发展，提高他们的教学水平和教育教学观念，使每一位教师都成为学生的榜样和引导者。
此外，我将关注学校的文化建设。
学校的文化是学校的灵魂，它承载了学校的历史和传统。
我将致力于传承和弘扬学校的文化，使它成为学生自豪和敬仰的象征。
最后，我将倾听师生家长的意见和建议。
学校是一个大家庭，只有大家齐心协力才能做到最好。
我将积极倾听每一位师生家长的意见和建议，与大家一起共同努力，让学校更加美好。
谢谢大家的支持和鼓励，我一定会努力做一名卓越的校长，为学校的发展和师生的成长尽心尽力。
让我们一同携手共进，共同创造美好的未来！。
中小学校长心得
作为一名中小学校长，我深知这份工作的重要性和挑战性。在这个岗位上，我不仅需要关注学校的教学质量和管理工作，还需要关心每一位学生的成长和发展。在实践中，我总结了一些心得体会，希望能够和大家分享交流。
一、坚定的教育理念
作为一名中小学校长，我坚信每个学生都有潜能，都值得被尊重和关爱。因此，我始终坚持以学生为中心，倡导因材施教，注重个性化教育，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
六、校园文化建设
学校的文化氛围对师生的发展有着重要影响。我重视校园文化建设，倡导积极向上的校园文化，营造和谐、包容的校园氛围。我鼓励学校开展丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活，培养其艺术修养和审美情趣。
七、自身素质提升
作为一名中小学校长，我深知自身素质的提升对学校发展的重要性。我不断学习和提升自己，参加各类培训和研讨会，努力提高自己的管理能力和教育教学水平，为学校的发展注入新的动力和活力。
四、教育教学改革
教育教学改革是提升教育质量的关键。我鼓励教师不断改进教学方法，探索符合时代发展和学生需求的教学内容和形式。同时，我也积极倡导校本课程建设，鼓励教师们因地制宜地设计教学大纲和教学内容，满足学生的个性化学习需求。
五、与家长沟通
家校合作对学生的成长至关重要。作为中小学校长，我重视与家长的沟通和合作。我倡导开展家校合作活动，定期举行家长会，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的身心健康和学业发展。二、 Nhomakorabea队建设和管理
在学校管理中，团队建设和管理至关重要。我注重激发教师的工作激情和创造力，搭建交流平台，鼓励教师们共同探讨教育教学问题，形成集体智慧。同时，我也非常重视学校的规范化管理，建立各项管理制度，确保学校运行有序、高效。
三、关注师生发展
浅谈校长领导力的提升与实践
浅谈校长领导力的提升与实践陶行知先生说过，校长就是学校的灵魂。
所谓的“灵魂”取决于他的领导力。
校长的领导力，直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。
校长领导力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。
提升领导力，没有秘诀，没有捷径，用理论来武装自己，贵在学习，用工作实践来锻炼自己，重在行动，用日常修养来锤炼自己，悟在反思，用不断学习来提高自己，精在研究。
用理论来武装自己，贵在学习。
校长必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位。
我们的学校肩负着完成党和国家交给的培养千千万万社会主义现代建设事业的建设者和接班人的重任。
因此，校长在办学过程中思想上要严格要求自己，带头坚持四项基本原则，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装自己的头脑，并在学校各项活动和与师生员工的交往中灌输正确思想，引导师生员工明辨是非，与不良思想行为作斗争。
用正确的舆论引导人，让党和国家的声音传遍校园。
第二、校长要加强理论知识和时事政治的学习，提高政治敏锐性和识别能力。
在繁杂的事务管理中保持清醒的头脑，就要在学习上下功夫。
要有计划、有目的学习政治理论，学习党和国家的重大决策，关心时事政治，了解改革开放和社会主义现代化建设的进程，形成学校的各项改革和发展与时代同步。
校长的理论水平，思想修养及政治敏锐感往往体现在学校各项决策和工作中，有力地保证学校办学的正确方向，保障了学校工作的健康发展。
第三，在办学过程中要全面贯彻执行党的教育方针，做到把德育工作放在学校工作的首位，贯穿到教育教学的各个环节中。
同时，把主要精力放在教育教学的管理上，突出教学为中心，想方设法提高教育质量，保证体育和美育齐头并进，全面发展。
用工作实践来锻炼自己，重在行动。
校长要提高自己的素质和能力，必须在工作实践中锻炼自己，就是要做到：走下去，走出去，走上去。
“走下去”----首先到教职工中去。
教师的积极性和创造性不是校长发号施令就能激发的，而是需要校长以人为本，以情换情，以心换心。
校长工作心得范文
作为一位校长，我的工作经验已经积累多年，我深刻理解了校长工作的各种细节和职责。
这里我想分享一些我在这个过程中学到的经验和领悟，希望能够给其他即将或正在担任校长职位的人带来帮助。
首先要说的是，校长是整个学校的灵魂和核心。
无论是教学、管理还是资源配置，校长都在其中扮演着重要的角色。
校长的每一个决策都可能会对整个学校产生深远的影响。
因此，在担任校长之前，需要充分了解自己的职责和权利，并拥有成熟的思维和心理素质。
一个好的校长应该具备清晰的愿景和目标。
作为整个学校的领导者，必须要有一个清晰的愿景，这个愿景必须是独具影响力的并且能够鼓舞学校的全体成员。
更重要的是，校长需要确保每个小决策都必须符合这个主要目标，这样学校才能更好地朝目标前进。
一个好的校长必须拥有优秀的沟通技巧。
清楚表达思想和意见对于任何领导者来说都至关重要。
良好的沟通能够让校长与教职员工和学生之间建立紧密的关系，同时也可以减少不必要的误解和错误。
此外，校长还需要在各种不同的场合展示出出色的公众演讲技能，以便赢得大众的信任和支持。
一个成功的校长必须具备有效的领导和管理技能。
除了要领导整个团队外，校长还需要管理资金、资源和时间。
他们必须要学会平衡各种不同的需求，并能够在艰难的决策过程中采取适当的措施来保持学校正常运行。
一个优秀的校长必须致力于不断提升和自我学习。
学校是一个不断发展和变化的地方，随时都可能会遇到新的问题和挑战。
因此，校长必须保持开放的心态并乐于探索新的思想和观念，他需要不断学习以保持领先的思维水平。
校长的工作是一个复杂而充满挑战的过程。
他们需要处理各种不同的需求和挑战，并为学校提供有效的领导和管理。
因此，一个出色的校长应该具备清晰的愿景和目标、优秀的沟通技巧、有效的领导和管理技能、以及持续的自我学习和提升精神。
只有这样，校长才能够更好地为学校的未来发展提供坚实的基础。
新时期的好校长
新时期的好校长校长是学校行政负责人，学校法定代表人，学校的管理者，集体的组织者；教书育人、言传身教的教育者；学校全体教师、学生及所在地区的服务者；学校发展的决策者、经营者和研究者等。
因此，做一名好校长是校长的共同追求。
社会的发展，教育改革等对校长的要求越来越高，校长必须充当多重性角色，才能当好校长，办好学校。
一、校长应成为更新教育观念的先行者。
学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感，校长更应带领学校班子成员努力成为学习的模范。
通过努力学习，使自己具有较高的思维层次，深广的思维时空运作环境，较高的理论水平和感悟生活的能力，从而形成自己科学的办学思想，更新了教育观念，影响和带动全体师生。
校长走在前面，以学习跟进未来，学校才能出现崭新的素质教育新风貌，开创现代教育新局面。
二、展示校长魅力是管理好学校、当好校长的前提。
“校长是一个学校的灵魂”，这实际上是突出校长的魅力对管理好学校的作用。
管理好学校需要的不仅仅是权力，更主要的是思想和精神。
“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导”。
校长的魅力是校长的政治思想、道德素质、知识水平、管理能力等方面对班子成员和全体师生的综合感染力。
一个好校长必须是一个政治过硬、道德高尚的贤者；一个了学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。
作为贤者，要将奉献。
摒弃官位意识，增强干事业的责任感，淡化管束意识，增强服务师生的热情，抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风，多工作、少得利、勤服务，谋事不谋人，廉洁奉公，率先垂范。
作为智者，要讲学习。
善于取人之长，补己之短，借他山之石以攻玉，多做查、听、访等工作，勇于自我否定，是决策达到最优化。
作为能者，要讲创造。
善于统一全体教师的思想，营造正确的舆论来引导教师敬业爱岗、履职尽责、奋发图强，创造性地开展工作。
三、科学的领导艺术和工作方法是做一名好校长的重要保证。
管理学校要抓住核心内容。
2024年小学校长五心教育活动会上讲话
2024年小学校长五心教育活动会上讲话尊敬的老师、亲爱的学生们：大家好！首先，我要感谢各位老师、家长和学生们对学校的信任和支持。
今天，我很荣幸能在____年小学校长五心教育活动会上与大家相聚，并且有机会向大家讲话。
以五心教育为主题的教育活动，是我们学校每年举行的一项重要活动。
它不仅体现了我们学校对教育的高度重视，更是我们对学生全面发展的追求。
五心教育，即心灵、智慧、身体、社交和艺术五个方面的教育，旨在培养学生的多元素素质，帮助他们成为具有综合能力的未来社会的有益成员。
首先，心灵教育是五心教育的核心。
面对瞬息万变的世界，我们相信一个有强大心灵的学生才能应对未来的挑战。
心灵教育不仅是培养学生的情感和情绪调节能力，更是培养他们的道德品质和人文关怀。
在课堂上，我们将注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长，引导他们正确树立人生观和价值观。
同时，我们也会组织一系列的心理健康教育活动，帮助学生学会面对挫折和压力，提升他们的心理素质。
其次，智慧教育是五心教育的基石。
现代社会对学生的知识和技能要求越来越高，因此我们必须注重培养学生的创新和思维能力。
通过灵活多样的教育方法，我们将激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
我们将注重培养学生的信息素养和科学素养，提升他们的学习效果和学习质量。
同时，我们也会积极推动教育与社会、产业的对接，培养学生的实践能力和创新思维，让他们在未来能够胜任自己的工作和生活。
第三，身体教育是五心教育的重要组成部分。
我们深知健康的身体是学习和成长的基础。
因此，我们将重视学生的体育锻炼，并将其纳入学生的日常学习计划中。
通过有规律的体育锻炼，我们将帮助学生增强体质，提高身体素质，并且通过团体运动，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，我们也会教育学生养成良好的生活习惯，注重饮食、作息和个人卫生等方面的教育，从而保证他们的身体健康。
第四，社交教育是五心教育的重要内容之一。
在现代社会，人际交往的能力对学生的发展至关重要。
学校校长个人总结
学校校长个人总结作为学校校长，我深感责任重大，承担着培养未来社会栋梁的使命。
经过多年的学校管理经验，我有幸总结出了一些个人经验，在此与大家分享。
首先，一个优秀的学校校长需要具备清晰的教育理念和教育愿景。
教育理念是校长对于教育的基本认识和理解，它是指导校长工作的内在原则。
教育愿景则是校长对于学校发展和未来的愿景和目标。
作为校长，我始终坚持以学生为中心，培养学生的全面发展为根本目标，努力为学生提供优质的教育资源，培养他们的创新精神和综合素质。
同时，我也注重将学校建设成为一个充满活力和和谐氛围的学习社区，促进师生之间的互动和沟通。
其次，一个优秀的学校校长需要具备卓越的领导能力和团队管理能力。
作为学校的最高行政负责人，校长需要能够制定明确的发展战略和目标，并通过正确的管理方法和手段将其落实到实际行动中。
在我担任校长的这些年里，我注重团队建设和人才培养。
通过建立一个有活力和创新的团队，我带领教师们形成了一种团结协作、互帮互助的工作氛围，提升了学校教学质量和办学水平。
此外，一个优秀的学校校长还需要具备良好的沟通能力和协调能力。
学校是一个集体组织，校长需要与各方面进行广泛的沟通和协调，确保学校各项工作的顺利进行。
作为校长，我注重与教师、学生、家长以及社会各界进行有效的沟通和协调。
我经常与教师们进行交流，了解他们的需求和困难，并及时提供支持和解决方案。
我也积极参与家长会和社区活动，与家长建立了良好的互信关系，共同关注学生的成长发展。
最后，一个优秀的学校校长还需要具备持续学习和提升自我的意识。
教育是一个不断变化和发展的领域，作为校长，需要时刻保持敏锐的洞察力和学习能力，紧跟时代的步伐，不断更新教育理念和教育方法。
在我个人来说，我在担任校长期间，通过参加各类专业培训和研讨会，不断学习和借鉴其他学校和校长的经验，以提升自己的综合素质和专业水平。
综上所述，作为一个学校校长，我深知自己肩上的责任和使命，也清楚自己需要具备的素质和能力。
庞中银：以心为本——以心为本 自我管理
共 同规 范 、 同准 则。 种 柔性 共 这 的 管 理 文 化 一 旦 形 成 ． 对 师 它
“ 心 为本 ” 管 理 ， 管 理 思 想 的 不 断 升 华 与超 越 ． 以 的 是 被 管 理 学 界 称 为 管 理 学 的 第 三 次 革 命 。 “ 本 管 理 ” 合 心 符
我 们 中 国 人传 统 文 化 和 管 理 哲 学 。古 代 儒 家 讲 “ 物 、 格 致 知 、 心 、 意 、 身 、 家 、 国 、 天 下 ” 意 思 是 要 正 诚 修 齐 治 平 ，
理 世 界 的管 理 。 长 的 思 想 影 响 教 师 的思 想 ． 师 的思 校 教 想 影 响 学 生 的 思 想 ，学 生 的 思 想 影 响 一 个 地 区 乃 至 国
管 理 的 出 发 点 和 落 脚 点 ． 把 以 心 为 本 的 管 理 思 想 贯 穿 于 学 校 管 理 的 各 个 层 面 ，从 师 生 心 理 培 育 人手 倡 导 学
【 理哲学 】 管
以 心 为 本 自我 管 理
一庞 中银
学 校 管 理 的 任 务 就 是 整 合 人 、 、 及 各 种 办 学 资 才 物 源 ， 好 人 、 好 事 、 好校 、 好 人 。 人是 为 了理 事 ， 管 理 办 育 管 只有 人 管 好 了 ， 校 才 能 办 好 。思 想 决 定 态 度 ， 度 决 学 态 定 行 为 ， 为 决 定 成 败 ． 好 人 的 关 键 在 于 师生 精 神心 行 管
生 的影 响是 恒久 的 、 刻 的。 深 营 造 优 良 的 学 校 管 理 文 化 要 从 师 生 的 心 理 调 整 人 手 ， 不 是 而 只 提 出 一 些 动 人 的 宣 言 和 漂 亮 的 口号 。
心本管理：学校现代教育的新理念
口 李之 宁
［ 关键词 ］ 心本管理 ；学校教育 ；实践 论革命——企业管理从 过去的 “ 物本管理”走 向 “ 人本管
果 的 。因此 ，心 本 教 育 思想 强 调 学校 教育 的 “ 同愿 景 ” 共
企业管理 学将心本管理 思想作 为管理学 的第 三次理 与认 知行 为 统 一 性 ，倡 导学 校 心 本 管理 、班 级 心本 管 理 。 班级心本管理是学校现代教育 的新理念 。心本教育思 理” ，再走 向现代 的 “ 心本 管理 ” ０ 。２ 世纪 ５ Ｏ年代以前 ， 想认为 ，当今不少学校教育仍然同时存在两种教育思想 ：
教育是 心品教育 ，也就是心理健 康教育 ；广义 的心本教 为 中 心 ，也 不 是 以学 生 为 主 体 、为 中心 ，而 是 以 心 为 主 育是一种 教育思想 ，即教育 以心为本 ，从心开 始 。华南 体 ，以心为中心 ，教与学是一个整体 ，不可人为地分割 ，
师 范 大学 附 属 中学 在 心 品 教 育 实践 中 ，探 索 了一 些 做 法 ， 教 师 与 学 生 之 间 就 像 两 个 星 球 相 互 绕 着 运 转 ，谁 都 不 能
好校长的标准是什么
好校长的标准是什么作为一名好校长，他需要具备一系列的标准和素质。
首先，一个好校长应该具备卓越的领导能力。
他需要能够有效地组织和管理学校的各项工作，包括教学、管理、财务等方面。
其次，好校长需要具备较高的教育素养和专业知识。
他应该对教育教学有深刻的理解，能够指导和帮助教师们提高教学质量，推动学校的发展。
此外，好校长还应该具备优秀的沟通能力和团队合作精神。
他需要能够与师生家长进行有效的沟通，建立良好的师生关系，同时能够带领整个教职工团队共同为学校的发展而努力。
另外，一个好校长还应该具备坚定的理想信念和正确的教育理念。
他应该能够树立正确的办学宗旨，坚持以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重学生的个性和特长培养。
同时，好校长还应该具备较高的责任心和使命感。
他需要能够为学校的发展负责，为教育事业负责，为学生的成长负责，不断努力提高学校的整体实力和办学质量。
此外，一个好校长还应该具备较高的政治素养和社会责任感。
他需要遵纪守法，尊重学校的规章制度，同时能够关心社会大局，积极参与学校的社会责任活动，为社会作出贡献。
最后，一个好校长还应该具备较强的自我修养和学习能力。
他需要不断提高自身的综合素质，不断学习和进步，以更好地适应和引领教育事业的发展。
综上所述，一个好校长应该具备卓越的领导能力、较高的教育素养和专业知识、优秀的沟通能力和团队合作精神、坚定的理想信念和正确的教育理念、较高的责任心和使命感、政治素养和社会责任感、自我修养和学习能力。
只有具备了这些标准和素质，一个校长才能算得上是一名好校长，才能够更好地领导学校的发展，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
校长的教育理想主题演讲
校长的教育理想主题演讲尊敬的教职员工、亲爱的同学们：很荣幸能站在这里，与大家分享我的教育理想。
作为这所学校的校长，我深知自己的责任重大，承载着培养下一代的使命。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、培养能力的过程。
我的教育理想可以概括为“培养独立思考、全面发展的公民”。
首先，我希望我们学校能够培养学生独立思考的能力。
独立思考是一种重要的能力，它使人能够独立判断、独立决策。
我希望学生们在学习的过程中，不仅要死记硬背，更要思考其中的道理和原则。
教育应该是启发学生思考的过程，让他们学会提出问题、辨析问题、找到问题的答案。
我们将鼓励学生发表自己的观点，经过辩论和讨论，培养他们的思辨能力。
其次，全面发展对我来说是教育的核心。
我相信每个孩子都有自己的潜能，教育的任务就是挖掘和发展这些潜能。
我们学校将提供丰富多样的课外活动和社团，在音乐、美术、体育等方面给予学生充分的发展机会。
同时，我们也会鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和领导才能。
学校将提供个性化的教育，帮助学生发现自己的兴趣和优势，引导他们走向符合自己个性的道路。
此外，我认为教育应该是全面培养学生的品格和价值观。
品格教育是培养学生良好品质和道德观念的重要环节。
我们将注重培养学生的诚实、正义、责任等品质，引导学生正确识别善恶、分辨真假。
在这个多元化的时代，我们也要注重培养学生的宽容、尊重和包容的价值观，让他们具备处理多样性社会关系的能力。
最后，我还希望学校能够营造一个积极健康的学习氛围。
学校是学生的第二个家，我们将倡导和谐的师生关系，鼓励同学们互帮互助、团结友爱。
学生们将不仅仅是知识的积累者，更是学校共同建设者和管理者。
我会倾听学生的声音，尊重他们的选择，让他们参与到学校的决策中来。
我相信只有在一个积极向上的学习环境中，学生们才能充分展现自己的潜力。
亲爱的同学们，教育是一场长征，每一位老师、每一位同学都是其中的战士。
我希望我们的教育之路能够坚持初心，每一次变革都能让我们更加坚定前行的步伐。
校长的办学理念与治校策略
校长的办学理念与治校策略陶行知先生在《整个的校长》一文中说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。
”在“整个的心”里面，我觉得最重要的首先应该是校长的教育理念，只有正确、有创新思路的教育理念才能使学校的今天有发展，未来可发展。
校长的教育理念代表了一个学校的灵魂，正确、创新的教育理念为学校的可持续发展提供了可能。
学校的可持续发展，除了体现在学生数量、学校规模、升学率、获奖人数等方面，更重要的是学校内涵的发展，即质的内在结构的发展。
要想使内涵得到发展，就必须将内涵外显化，使新的教育理念内化为具体的教育教学活动。
在总体思路上，这就是“抓好管理，搞好课改，办出特色，提高质量”。
以课程改革为契机，实现“教师和学生一起成长，学校和学生共同发展”的新理念，提高教育教学质量，以校本课程为突破口，创办以外语（除英语外，还开设了俄语、日语等语种）教育为主的特色学校，促进学生全面、和谐、主动、生动、有个性地发展，最大限度地发挥师生的潜能，张扬师生的真、善、美本性，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，促进学校、学生、教师的和谐发展，以期达到人与自然、人与社会、人与人之间的关系和谐，使学校焕发新的生命力，并得到长足的可持续发展。
一、挖掘校本资源，促进学校发展校本资源是学校在发展的过程中长期积淀下来的文化财富、精神财富，包括学校管理、特色形成、信息沟通、社会认可程度、学生的学习习惯、教师的工作方式以及师生关系、生生关系等各个方面。
如何有效地利用校本资源，变隐性校本资源为显性校本资源，更好地进行人力开发，使学生、教师和学校得到最大限度的发展。
分析我校的实际情况，存在的优势是：教师学历（本科）100%，其中河北省新世纪“三三三人才工程”2人，省特级教师8人，国家、省级骨干教师16人，国家、省市级模范教师20余人；班额较小；教育教学设备投入较齐全、先进；在环境布置上突出了办学特色和办学方向。
不足之处是：校园面积小，开展大规模的活动或者体育训练受到局限。
现代校长要学会“心本管理”
凝 聚 整 个 学 校 的人 心 。
关键词
当下 中国 ， 校 大多 实行 校长 负责制 。校长 成 了 学
学校的最高管理者和领导 者 ， 学校 的神 经中枢 ， 是 是学 校 的灵魂 。从 一定 意义 上说 ， 一个 好 的校长 就是 一所
灵 。对下属 ， 管理 者要 给予其 充分 的信 赖 和提供 适 宜
动 手中有所启发 ， 动手中有所 提高。
心， 把书 由厚变 薄 ， 由繁变简 ， 入 大脑 ， 成 知识 库 ； 存 形
通过研读 ， 向知识的深层 挖潜 。总之重点 内容要 细读 ， 关键内容要研 读 ， 难理解 的要反 复读 ， 易混淆 的要 对 比
读 。二是要学 会朗读 。朗读 是感知语 文教材 的主要方
的工作环境 。通 过相应 的激励 机制 ， 其个人 目标 与 使 组织 目标结合起来 。一个优 秀的管 理者是 不会剥夺别
人的空间的 ， 为他人创 造的空 间有多 大 ， 理的水平 就 管
好的学校 。校长 自身素质 、 管理理念 、 工作 技能 的优 劣
直接关 系到 学校 管 理工程 的质 量。校长 的责 任重 大 。
俗话说 ： 眼过千遍 ， 如手 过一遍 ” 动 手写生字 ， “ 不 ．
抄写经典语句 ， 日记 ， 写 短文 ， 可以 比让学 生听一 听 ， 看
一
处理信息 ， 提高认 识 ， 展思 维 ， 得 体验生 活 的重 要 发 获 途 径 ，是学生个 性化 的行 为 ， “ 不应该 以教师 的分析 来
５ 学会读
一
美感的 目的 。通 过多 形式 的 朗续 和情 境 创设 ， 学 生 使 读中生思 、 有悟 、 读中有议 、 有感 、 朗读 中加 深对课 文 在 内容的理解 、 情感 体验 ； 朗读 中 品析语 言文 字 ， 会 在 体 作 品思 想感 情。
真正的教育应该“以心为本”——看钟志农教授谈中小学问题成因有感
向。” 也许 ， 时代在进步 ， 科技在发达 ， 而我们却越 来 越 生 活 在 一个 无 根 而 漂 浮 的世 界 ．找 不 到 世 界
进 步 与 我 们 自身生 存 的关 联 点 。特 别 是 适 值 青 春 期 的孩 子 ， 他 们与父母 、 教 师生活在不 同的年代 ，
思 。钟 教授为我 们打开 了一扇窗 ， 让 我们看 到了
心 心 相 通 。教 师 如 果 只考 虑 自己 的 内 心感 受 ， 不 考虑 学生 的 内心感 受 ． ‘ 以 人 为 本 ’就 是 一 句 空 话 。” 这 一 段 话 道 出 了真 正 教 育 的本 质 所 在 — — 关 注 学 生 的心 理 需 要 比 注 重 学 生 的行 为 培 养 更
部 分 孩 子 表 现 为 消 极 的行 为 方 式 ， 骚扰 、 破坏、 叛
感的 。 他们能从周围“ 嗅” 到关爱 、 尊重 的气息 。青 春期 的孩子是脆 弱的 ， 他们也能从周 围触到冷漠 、
尤其是后 进 生。他 们的 “ 安全 ” 、 “ 爱与 归属 ” 、 “ 尊重 ” 等 需要 缺失严 重 ， 需要 教 师用“ 心” 呵护 ， 努 力创造一 个有利 学生身心健康发展 的教 育环境 ， 满足 学生的成 长需要 ， 促进他 们感 受成 功 的喜悦。本 文就笔 者参加心 理 ｃ证培
训后 对学 生工作 的体会做 总结 。
・
专业实 践 ・
２ ０ ７
真正的教育应该 “ 以心为本 ”
— —
看 钟志农教 授谈 中小学 问题 成 因有感
江 丹 凤
（ 广 东省佛 山 市 南海 区卫 生 职 业技 术 学校 ，广 东 佛 山 ５ ２ ８ ２ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 真 正的教 育应该是 “ 以心为本 ” 的教 育。学生健 全人格 的发展 需要一 个公 正 、 公平 、 温馨 的氛 围 ，
教师管理应“以人为本,以心换心”
么 ，做什 么，又 了解教师的喜乐哀
怨 ，增进彼此 的理解和尊重 。
４ 学 会宽 容 ，理 解 教 师 ．
会关系 ，用满腔热情帮助教师解决 后顾之忧 ，使每个教师都感 到宽慰
和温暖。危难之处见真情 ，教师 自
然 会 和 校 长一 条 心 。 ２ 民 主 管理 ，尊 重 教 师 ． 校 长要 有 广 阔 的 胸怀 ，欢 迎 教
首先 ，管理者 待人 的心要 诚 ， 要把 自己放在与被管理者人格平 等
的地位 ，真诚地相处 ，相互加深理 解 。管 理 者要胸 襟 开 阔 ，坦 诚大
我认为 ，作为学校 的领导在学
会宽容方面要做到 ： 其一 ，要容人 之长 ，即对超过 自己的人要宽容。即使最高 明的领 导 ，也不可能是方方面面 、时时处
度 ，处 处 给人 交际 的安 全感 。其
次 ，要根据科学性原则和人 的尊重
职工参与监督 和管理 ，广 开言路 ， 让广大教职工对学校工作 和关系他
需要 ，自我价值实现的需要 ，合理 使用人才。在安排工作时 ，真心实
意让教 师去干 ，做到 “ 人不疑 ， 用 疑人也用 ” 。再 次是与教 师交际的
鉴古人的 “ 仁治”之法 。 “ 仁”就
了解 ，建立友谊 ，产生感情 。校长 应 以忠诚宽厚 的态度去对待他 人 ， 以 自己的关怀热心去感 召他人。要 处处想教师所 想 ，急教师所急 ，把
・
是爱人 、关心人、尊重人。如果 我 们在布置或检查工作时能学习一下
古 人 的 管 理 方 法——“ 位 思 考 换 法” ，转换 角色把 自己置 于教师角
件和机会 ，使教师产生愉快 的内心 体验 ，唤起教师的主人翁精神 。
三心三实,幸福在望(校长职级讲演)
三心三实，幸福在望（校长职级讲演）
尊敬的教职员工、亲爱的学生们：
大家好！我是校长，今天我给大家带来的主题是“三心三实，幸福在望”。
首先，我想强调的是“三心”。
作为一名校长，我将始终保持三个心态。
第一，教育事业的心态。
教育是神圣的事业，我将始终以一颗热爱教育的心，为学校的发展和学生的成长而努力。
第二，发展进取的心态。
教育事业日新月异，我将始终保持对教育改革和创新的热情，积极探索新的教育理念和方法，为学校的发展注入新的活力。
第三，关怀关爱的心态。
作为校长，我将时刻关心教职员工和学生的需求，为他们营造一个温馨、和谐的学习和工作环境。
接下来是“三实”。
作为一名校长，我将始终坚持三个实践。
第一，实事求是。
在决策和管理中，我将客观公正地分析问题，做到实事求是，不偏不倚。
第二，实干精神。
我将带领教职员工团队，勤奋工作，扎实推进各项工作任务，不图虚名，真正做出实绩。
第
三，实现目标。
我将设定明确的目标，制定切实可行的计划，坚持不懈地努力工作，确保学校发展的每一步都朝着预定的目标迈进。
最后，我想强调的是“幸福在望”。
作为一所学校的校长，我的最终目标是为学生的幸福奠定基础。
我将从教育的角度出发，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，培养他们的综合素质和个人能力，让他们在学校获得成长和成功的机会。
我相信，只要我们共同努力，学校的发展将为每一位师生带来幸福的未来。
谢谢大家！让我们一起以“三心三实”的精神，共同创造幸福的明天！。
三心三实,幸福的密码(校长职级制演讲稿)
三心三实，幸福的密码（校长职级制演讲稿）尊敬的领导、亲爱的师生们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于“三心三实，幸福的密码”这个话题的一些思考。
作为一名校长，我始终坚持以“三心三实”为指导原则，将其作为幸福的密码，不断推动学校的发展和教育的进步。
首先，让我们来谈谈“三心”。
我认为，作为一名校长，首先要拥有一颗赤子之心。
我们要时刻保持对教育事业的热爱和执着，用心去关怀每一位学生，倾听他们的声音，理解他们的需求，为他们提供更好的教育环境和资源。
同时，我们也要有一颗感恩之心，感恩每一位辛勤付出的教职员工，感恩家长的支持与信任，感恩社会各界对学校的关注和支持。
只有心怀感恩，我们才能更加珍惜和发扬所拥有的一切。
其次，谈谈“三实”。
作为一名校长，我们必须保持实干精神，做到实事求是，实实在在地为学校和学生做事情。
我们要真实地面对问题和困难，及时解决和改进，不回避和推诿责任。
同时，我们也要坚持实用主义，将理论与实践相结合，将学生的学习与实际生活相结合，让他们学到真正有用的知识和技能。
最后，我们要注重实绩，通过科学的管理和有效的措施，推动学校的整体发展，培养出一批有才华、有能力的毕业生，为社会作出贡献。
“三心三实，幸福的密码”不仅仅只是对于校长一职的要求，更是每个人在工作和生活中应该努力追求的目标。
只有我们始终保持“三心三实”的态度，才能在自己的岗位上做出更好的表现，为社会创造更大的价值。
最后，我想引用一句著名的诗句：“心有多宽，舞台就有多大。
”只有我们拥有宽广的胸怀，才能追求更广阔的梦想。
让我们共同努力，将“三心三实，幸福的密码”融入到我们的工作和生活中，共同创造更加美好的未来。
谢谢大家！（800字）。
小学校长思想工作总结简短
小学校长思想工作总结简短
过去的一年，我们学校取得了许多进步和成就，这离不开全体教职员工的辛勤付出，更离不开校长的正确领导和思想工作。
在过去的一年里，校长始终坚持以学生为中心的思想，引领全校师生不断前进。
首先，校长在教育教学方面始终坚持以学生为中心，鼓励教师因材施教，注重培养学生的创新能力和实践能力。
他还积极推动教师的专业发展，组织各种培训和研讨活动，让教师们不断提升自己的教学水平。
其次，校长注重学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还关心他们的身心健康。
他积极推动学校开展各种丰富多彩的课外活动，让学生在课余时间能够得到全面的发展。
最后，校长注重与家长的沟通和合作，积极组织家长会和家长学校，让家长了解学校的教育理念和教学情况，共同关心孩子的成长。
在未来的工作中，我们将继续秉承校长的思想，不断完善教育教学工作，为学生提供更好的成长环境，为学校的发展贡献力量。
让我们携手共进，共同努力，让学校更加美好！。
以德为先以心为本
以德为先以心为本文/智能助手在当今社会，以德为先以心为本已经成为我们深刻思考和践行的重要原则。
无论是在工作还是生活中，我们都需要倡导和追求道德和善心。
本文将探讨以德为先以心为本的重要性，并提出一些实践方法。
一、以德为先以德为先，意味着在处理问题和处事时，我们应该始终坚守道德准则，以诚信和正直为基础。
无论是在工作场所还是日常生活中，诚实守信的品质都是成功的关键。
例如，在商业活动中，诚实守信是建立长期合作关系和赢得客户信任的基础。
此外，以德为先还要求我们善待他人，关心社会公共利益，积极参与公益事业。
为了实践以德为先的理念，我们可以从以下几个方面进行努力：第一，树立正确的价值观。
要树立正确的价值观念，我们需要明确区分是非、善恶，并对自己的行为负责。
这样才能在遇到困难时准确判断和坚守自己的原则。
第二，建立良好的职业道德。
无论是在职场还是在工作中，我们都需要遵循一定的职业道德规范。
例如，遵守合约、保守商业秘密、尊重他人，都是职业道德的表现。
第三，关注社会公共利益。
作为一个有责任感的公民，我们应该关注社会问题，并尽一己之力改善社会状况。
可以通过参与志愿者活动、捐赠等方式，为更多人带来帮助。
二、以心为本以心为本，意味着在与他人交往和处理问题时要充满同情、善意和关怀。
我们应该尊重他人的感受，理解他们的需求，并帮助他们解决问题。
只有用心对待他人，我们才能建立良好的人际关系，既增进了自己的幸福感，又为他人创造了更好的生活环境。
要以心为本，我们可以从以下几个方面入手：第一，倾听和理解。
与他人交流时，我们应该耐心倾听对方的意见和想法，不轻易抛出自己的评判和意见。
同时，要试着站在对方的角度思考问题，理解他们的感受和需求。
第二，关心和关怀。
表达对他人的关心和关怀，并尽可能给予帮助，是以心为本的重要表现。
无论是家人、朋友还是同事，都需要我们表达关心和关怀之情。
第三，善待他人。
与他人相处时，我们要保持友善、热情和善意。
不要轻易发怒，不要伤害他人的自尊心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论校长的“以心为本”理念
发表时间：2012-06-06T09:34:02.950Z 来源：《新疆教育》2012年第4期供稿作者：曲万君
[导读] “以心为本”就是要尊重人的个性，让每一个教职工都觉得自己重要。
辽宁省庄河市第一初级中学曲万君
〔摘要〕“以心为本”就是要尊重人的个性，让每一个教职工都觉得自己重要。
现代社会需要“以人为中心的尽人之智”的现代管理，而那种“硬性规定+严厉惩罚”的“鞭子式管理”早已进入了“死胡同”。
官僚、专制的有效控制范围是有限度的，现代心理学研究表明，就总体而言，工资、奖金、福利等措施可以调动人的工作能力的60%，余下40%必须依靠管理者运用高超的管理艺术才能调动起来。
〔关键词〕心性尊重激励民主沟通理解
管理出效益，管理也是生产力。
管理的重要性越来越受到人们的高度重视。
学校管理是一项复杂系统的工程，说到底就是对人的管理。
这就要求在学校管理中居于核心地位的校长必须首先培养其心性，树立“以心为本”的理念，研究管理软件———那些和人相关的因素，做一个用心沟通的主管，成功地激发每一个教职工积极主动地去承担教育责任。
笔者多年从事学校领导工作，据此，谈几点肤浅的看法。
其一，“以心为本”就是要充分地信赖人，依靠人和尊重人，要不断地勉励每一位教职工，提高他们的自尊和士气，提高他们的绩效水准。
这是学校管理中一条最基本的原则。
一个学校要实现最大限度地提高教育质量，除了挑选现有的最能干的人负责组织内部的每一项任务和建立一套适合学校运作的各种规章制度外，还必须激励出各个层次的高度热情。
这对办好学校起着举足轻重的作用。
校长必须用自己的“心”去感动教职工的“心”。
在心理上，必须认定每一个教职工都是您的重要伙伴，都是为您执行任务，落实任务，帮助您成功的人。
协助、支持他们成功，也等于间接帮助你自身的成功。
人都希望做好工作，教师更是如此，校长一定要创设一种环境，使老师有机会各尽其能，充分发挥其潜能，并能因此取得成就而得到承认。
要努力使所有的教职工乐于在学校干每一项工作，要努力使每一位教职工都能在他们的工作中产生真正的成就感。
教职工感受到了校长对他的信任，就会产生一种归依感，对校长的信赖感，工作中就会言听计从，不令而行；整个学校就会形成一个思想统一，团结友爱，心往一处想，劲往一处使的坚强的战斗群体；就会出现人人争挑重担，个个敢拿第一，默默奉献，团结奋进的大好局面，从而使整个学校充满生机与活力，改革与创新，自信和希望。
如果校长对自己的教师老是讽刺、挖苦、埋怨、不信任，并带着这种潜意识给教职工编套套、订框框，这只会助长彼此心理的差距，永远不能激发工作的冲力。
其二，“以心为本”就是要做到“三分制度管理，七分情感投入”。
把“关心”和“爱心”奉献给每一们教职工，这不仅仅是教职工的一种心理需要，也是个别教职工的心理补偿。
学校管理工作要充满人情味，一切管理体制的改革，制订规章制度，规范岗位职责，实行职务聘任，理顺工作程序，提高办事效率，掌握现代管理的理论和技术，都要体现对人的关怀，都要有利于人的全面发展。
对教职工，校长一定要心诚理真，情理交融，以宽厚之心对待共事者，处处、时时、事事替教职工打算，从教职工的衣、食、住、行、乐、生、老、病、死、伤到房子、票子、孩子方方面面都要关心，尽力为他们排忧解难，做他们的贴心人，科学、客观、公正地评价他们的实绩。
要想方设法解决教职工的福利待遇，为教职工创造一个便利、惬意的工作环境。
这样才能激发出教职工的工作能量与创意。
如果教职工感受不到集体的温暖，工作环境很不舒适，这将会降低其工作的信息和斗志，也将无法提高其能力。
科学的管理模式，会形成鲜明的办学特色。
一所好的学校，必须有一个良好的精神风貌，这是学校的灵魂和精神支柱。
其三，“以心为本”就是要尊重教职工的民主权利，自觉为教职工参与学校管理实践提供和创建适宜的氛围，激发教职工群体的办学热情。
校长切忌以“老板”自居，要善于把自己看成是极为平常的人，以一颗平常的心去与教职工接触。
这样教职工就会知无不言，言无不尽。
如果校长带着一种光环和人沟通，得到的只能是阿谀奉承或敬而远之。
在领导班子中，校长更不能以管理精英自居，自以为是，高高在上，否则，领导集体难免一个味。
事实上，智慧是在相互冲突，相互交流，相互依赖，相互补充中实现的。
校长的管理权只有建立在充分尊重教职工的民主权利，使教职工真正成为学校的主人，充分发挥广大教职工民主管理学校作用的基础上，才有感召力，才能保证校长的决策具有科学性、可行性，也才能增强教职工的主人翁责任感和校长的认同感，形成政通人和的施政环境。
因为，成功的管理在于人心的管理，只有校长的办学思想变为全体教职工的思想，并按这一思想去工作、去实践的时候，学校才能办好。
综上所述，校长是一所学校管理的组织者和指挥者，学校的各种权利和矛盾集于校长一身，在学校的民主管理中起着决定性的作用，尤其是在推行校长负责制的过程中，随着办学自主权的扩大，校长法人权力的不断增强，要求校长必须具有很高的素质。
这种关系的形成无疑是靠民主和法制。
从这个意义上讲，民主意识的培养，是现代化建设对教育的要求。
我们今天推行的素质教育，必须把法制与民主意识这一现代基本素质的培养作为重要内容，摆到应有位置。
校长的“以心为本”就是这一内容的具体体现。