七彩虾的故事[1]
中班语言活动优质课《七彩虾》优质课件.
中班语言活动优质课《七彩虾》优质课件.一、教学内容本次教学活动选自中班语言活动优质课程，教材第四章《海洋生物》，具体内容为《七彩虾》。
本节课将通过故事、讨论、实践等多种形式，引导幼儿解虾特征、生活习性以及七彩虾独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿解虾基本特征和生活习性，认识到七彩虾独特之处。
2. 培养幼儿观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护生态环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握虾特征和生活习性。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、虾模型、海洋背景图、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七彩虾图片，引导幼儿观察并讨论虾特征，激发幼儿对七彩虾兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述七彩虾故事，引导幼儿关注虾生活习性和独特之处。
3. 例题讲解（5分钟）通过虾模型，讲解虾结构特点，让幼儿更直观地解虾特征。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上描绘出自己喜欢七彩虾，培养幼儿观察力和想象力。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何保护海洋生物，提高幼儿环保意识。
7. 情景再现（5分钟）播放七彩虾生活视频，让幼儿身临其境地感受虾生活环境。
六、板书设计1. 板书《七彩虾》2. 板书内容：虾特征：身体分节，有硬壳，有钳子等。
虾生活习性：生活在水中，以浮游生物为食等。
保护海洋生物：不乱扔垃圾，减少污染等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中七彩虾，并描述它特点。
2. 答案示例：我画七彩虾身体呈蓝色，有红色钳子，生活在清澈海水中，喜欢吃浮游生物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对七彩虾表现出较高兴趣，但在讲解虾特征时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，近距离观察各种海洋生物，增强幼儿对海洋生物认识和兴趣。
推理-七只虾子的故事
给大家看看原版的故事吧，本来不是兔子，是虾子：“大虾子病了，二虾子瞧，三虾子买药，四虾子熬，五虾子死了，六虾子哀，六虾子坐在地上哭起来，七虾子问他为什么哭？六虾子说，五虾子一去不回来！”一、隐形墓碑这首童谣是民俗学家司马子鉴从岳家村回城的路上听到的。
那天，他们的车刚经过一个山道，突然发现前面发生了滑坡，从山上冲下的泥土和石头把公路截断了。
山路狭窄，掉头回去，也不可能，看来只有堵在这里，等待清障的工程人员疏通了公路才能回去了。
司马子鉴和杨乐乐在车上闷得心慌，便下了车，走到路边透透风。
这是一条盘曲的山路。
路边有几个五六岁的小孩正在玩耍，他们一边玩，嘴里一边唱着这首童谣。
司马子鉴听到这首童谣，突然来了兴趣。
他想起自己正在收集各地的童谣，准备编一本童谣集，便让杨乐乐去车上拿来录音笔，将童谣录了下来。
“这真是一首奇怪的童谣，”听着童谣，司马子鉴的眉头慢慢皱起来，他转身问杨乐乐：“为什么生病的是大虾子，却是五虾子死了呢？这似乎不太符合逻辑啊。
”见司马子鉴一脸认真，杨乐乐差点笑起来：“我小时候还唱过‘小老鼠上灯台’呢，难道小老鼠真的会叫奶奶？这不过是小孩子们用来练习数数的童谣罢了。
”司马子鉴摇了摇头，并不同意杨乐乐的看法：“我了解中国的文化。
很多童谣看起来平淡无奇，其实也有来历，至少跟当地的民风民俗有一定的关系。
”司马子鉴从几个小孩那里得知，这里距离一个叫槐树村的村子不远。
他决定和杨乐乐去村子里看看，希望找到一些有趣的东西。
见有客人要去村里，几个小孩叫喊着往村里跑去。
车沿着山路，拐了一个弯，便看到一个村子。
这个村子有几十户人家，房屋全都散落在附近的山坡上。
听说来了个外国人，许多村民都围了过来。
司马子鉴便向他们询问起这首童谣。
很快，他发现，这里很多年轻人小时候都唱过这首童谣。
可是年龄大一些的人小时候却没有听说过这首童谣，而且也不知道这首童谣是从哪里传来的，只是觉得，似乎在突然之间，很多孩子都会唱了。
从时间上推算，这首童谣在本地只有三十来年历史。
幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》
幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的水世界》，详细内容为第三节的《七彩虾》。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解不同颜色的多彩虾，激发幼儿对语言和色彩的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中出现的主要角色和情节。
2. 培养幼儿对色彩的识别能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿对大自然生物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的色彩变化，并能用语言表达出来。
重点：掌握故事内容，认识多彩虾，学会用简单的词语描述颜色。
四、教具与学具准备教具：七彩虾图片、故事挂图、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示七彩虾图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）请幼儿用彩色笔在画纸上为七彩虾涂上自己喜欢的颜色。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
（2）教师提问：“故事中的七彩虾为什么会有这么多颜色？你们在生活中还见到过哪些多彩的动物？”3. 随堂练习（1）教师分发彩色贴纸，让幼儿为故事中的七彩虾贴上相应的颜色。
（2）教师引导幼儿用简单的词语描述自己贴纸上的颜色。
4. 游戏活动（1）开展“七彩虾找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色的认识。
（2）分组进行“彩色接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师提出问题：“你们觉得七彩虾为什么会有这么多颜色？它给我们带来了哪些启示？”六、板书设计1. 故事《七彩虾》2. 主要角色：小虾、小鱼、螃蟹等。
3. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的七彩虾，并用简单的词语描述颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到了多彩虾，提高了幼儿对色彩的识别能力。
中班语言活动优质课《七彩虾》课件
中班语言活动优质课《七彩虾》课件一、教学内容本节课的语言活动教材选用自《七彩虾》一课，主要内容涵盖了故事的主要情节，以及其中所涉及的动物特点、生活习惯等方面。
通过学习本节课，学生将了解到有关虾的生活习性以及七彩虾的美丽传说。
二、教学目标1. 学生能够理解《七彩虾》的故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够通过观察、分析，了解虾的生活习性。
3. 学生能够在教师的引导下，发挥想象，创造性地描绘出七彩虾的美丽画面。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解《七彩虾》的故事内容，把握故事的主要情节。
难点：学生能够通过观察、分析，了解虾的生活习性；学生能够在教师的引导下，发挥想象，创造性地描绘出七彩虾的美丽画面。
四、教具与学具准备教具：教学课件《七彩虾》、虾的图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放虾在海洋中游动的视频，引导学生关注虾的生活环境和生活习性。
然后，向学生展示一张七彩虾的图片，引发学生的兴趣，让学生初步了解七彩虾的美丽。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用教学课件，讲述《七彩虾》的故事。
在讲解过程中，注意引导学生关注故事中虾的生活习性，以及七彩虾的由来。
3. 图片观察（5分钟）教师展示多张虾的图片，引导学生观察虾的外形特点，如身体结构、触须、游泳方式等。
同时，让学生结合故事内容，分析虾的生活习性。
4. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导学生发挥想象，创作出自己心目中的七彩虾。
在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生创新，并对学生的作品给予肯定和表扬。
5. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，教师组织学生互相欣赏、评价，大家共同选出优秀的作品。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《七彩虾》1. 故事内容：引导学生关注故事的主要情节，了解虾的生活习性。
2. 虾的特点：通过观察图片，分析虾的身体结构、触须、游泳方式等。
《七彩虾》幼儿园中班语言精品教案
《七彩虾》幼儿园中班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的海洋世界》中的第三节《七彩虾》。
详细内容包括：认识色彩，了解虾的基本结构，通过故事《七彩虾》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的颜色词汇，如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色词汇，并能灵活运用到句子中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、海洋生物卡片、彩色笔、白板、挂图等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示七彩虾图片，引导幼儿观察并描述虾的颜色、形状等特点。
邀请幼儿分享自己认识的海洋生物，激发幼儿对海洋世界的兴趣。
2. 故事学习（15分钟）教师讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中的颜色词汇和虾的特点。
随堂练习：让幼儿用颜色词汇描述故事中的七彩虾，提高语言表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示海洋生物卡片，引导幼儿用所学颜色词汇描述卡片上的生物。
讲解描述句子的基本结构，如：“这是一只红色的螃蟹。
”4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张海洋生物卡片，用彩色笔和画纸制作自己的“七彩生物”。
教师巡回指导，帮助幼儿巩固颜色词汇和句子描述。
5. 展示与分享（10分钟）每组展示制作的“七彩生物”，并分享描述句子。
邀请其他幼儿评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《七彩虾》2. 内容：用彩色笔在白板上画出七彩虾，标注颜色词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一只自己喜欢的海洋生物，并用所学颜色词汇描述。
2. 答案示例：“我画了一只蓝色的海星，它有五个角，身上还有很多小刺。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行海洋生物观察活动，让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高语言表达能力。
《七彩虾》幼儿园中班语言教案
《七彩虾》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《七彩虾》的故事。
通过讲述一只七彩虾的奇幻旅程，让孩子们了解海洋生物的多样性，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解七彩虾的特点和海洋生物的多样性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解七彩虾的寓意，培养他们的想象力。
教学重点：引导幼儿通过观察、表达、创作等方式，深入理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、故事挂图、绘画材料、彩色笔、白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用书、绘画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七彩虾图片，引导幼儿观察并说出虾的特征。
邀请幼儿分享自己对海洋生物的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中的关键信息。
针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组用绘画形式表现故事中的七彩虾，鼓励幼儿发挥想象。
分组分享：每组派代表展示作品，其他幼儿进行评价。
邀请幼儿用肢体语言表现七彩虾的形态，培养他们的表现力。
六、板书设计1. 《七彩虾》2. 内容：七彩虾的特点：色彩斑斓、生活在海洋中、善良勇敢故事情节：七彩虾的奇幻旅程、与小伙伴们的友谊、战胜困难七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的七彩虾，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的七彩虾是一只勇敢、善良的小动物，它生活在五彩斑斓的海洋中，与小伙伴们快乐地生活在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次海洋生物科普活动，让幼儿深入了解海洋生物的多样性。
开展亲子活动，邀请家长与幼儿一起制作七彩虾手工作品，增进亲子关系。
幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》含反思
幼儿园中班语言领域教案《七彩虾》1. 教学目标通过本次教学，让孩子们能够：•了解七彩虾的生活习性和形态特征；•通过绘画、歌唱、朗读等方式，提高孩子们的听说读写技能；•通过问答游戏等方式，激发孩子们的语言表达能力；•通过小组合作活动，培养孩子们的团队合作精神和互动能力。
2. 教学准备•读本：《七彩虾》•美术卡、彩色笔、纸张等绘画工具•面包干、糖果等小礼品3. 教学流程步骤一：导入老师与孩子们借助图片、实物等，引入“七彩虾”这个话题，引发孩子们对这个动物的兴趣。
步骤二：阅读老师让孩子们跟随自己的声音，朗读故事《七彩虾》。
故事中使用鲜艳的语言描绘了小虾的形态特征和生活习性，引起了孩子们的好奇心。
阅读结束后，询问孩子们对故事的理解和感受。
步骤三：绘画老师发放美术材料，让孩子们自由发挥，用彩色笔、纸等绘制自己心目中的小七彩虾。
鼓励孩子们多想象，多表达，并且互相欣赏。
到时间后，让孩子们逐一展示出自己的作品。
步骤四：歌唱老师教唱一首名为《小七彩虾》的歌曲，让孩子们跟着自己的声音唱。
在歌唱的过程中，督促孩子们做相应动作，帮助孩子们更好地理解歌曲的含义和感受节奏。
步骤五：问答游戏老师制作了一些关于七彩虾的问题，让孩子们准备好回答，让孩子们通过游戏中的互动，激发他们的语言表达能力。
每个孩子回答正确的问题，都可以获得一些小礼品，鼓励孩子们积极参与和互动。
步骤六：小组合作将孩子分成几个小组，让他们通过小组合作，制作一张关于七彩虾的大型海报。
让孩子们协作完成自己组的任务，并且让他们积极发挥自己的想象力和创造力。
步骤七：总结教学结束后，老师跟孩子们一起总结今天的教学内容，并且收集孩子们对反馈。
鼓励孩子们大胆发言，表达自己的看法。
4. 教学反思在这次教学活动中，让我感受到了孩子们对于七彩虾这个话题的浓厚兴趣。
孩子们通过互动游戏、绘画、歌唱等方式，提高了他们的语言表达能力和团队合作意识，也学会了通过自己的方式去表达自己的想法和情感，这也是这次教学活动的收获。
中班语言教案《七彩虾》
中班语言教案《七彩虾》一、教学内容《七彩虾》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一个关于色彩丰富、形态各异的小虾的故事。
通过故事，让幼儿认识各种颜色，学会描述物体的颜色和形状，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《七彩虾》，提高幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，学会用语言描述物体的颜色和形状。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述物体的颜色和形状。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七彩虾图片，引导幼儿观察并说出虾的颜色和形状。
邀请幼儿分享自己见过的其他颜色的动物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中出现的颜色和形状。
教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，并学会用语言描述物体的颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示各种颜色和形状的物品，让幼儿用语言进行描述。
邀请幼儿到讲台前，模仿教师讲述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩色笔。
教师指导幼儿在画纸上画出自己喜欢的七彩虾，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请各小组幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说画的是什么。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《七彩虾》2. 内容：故事梗概颜色和形状描述幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的七彩虾，并用语言描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我画了一只红色的七彩虾，它的身体弯弯的，像个小桥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家中与父母一起分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言领域七彩虾教案
幼儿园中班语言领域七彩虾教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《有趣的动物》中的第七课时，详细内容为《七彩虾》的故事。
通过讲述一只七彩虾的奇幻经历，帮助幼儿认识不同的颜色和动物特征，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能够正确识别并描述七种颜色。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握故事中的关键词汇和句子，并能正确运用。
重点：培养幼儿对色彩的识别和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾故事挂图、七种颜色的小球、动物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七彩虾故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 讲解：讲述《七彩虾》的故事，讲解故事中的关键词汇和句子。
3. 实践情景引入：将七种颜色的小球和动物卡片混合在一起，让幼儿找出与故事中对应的颜色和动物。
4. 例题讲解：挑选一个颜色和动物，让幼儿用故事中的句子进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相描述自己找到的颜色和动物。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“七彩虾找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色和动物的认识。
六、板书设计1. 故事《七彩虾》2. 关键词汇：七彩、虾、颜色、动物、奇幻、经历3. 重点句子：这是一只七彩的虾，它的颜色有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩色笔在画纸上画出自己心中的七彩虾。
答案：根据幼儿的想象力，七彩虾的形象可以多样化，关键是要包含七种颜色。
2. 作业题目：回家后，请小朋友们向家长复述《七彩虾》的故事。
答案：根据幼儿的语言表达能力，故事内容可以适当简化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色和动物的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同完成七彩虾的手工作品，增进亲子关系。
大班语言《七彩虾》教案（通用9篇）
大班语言《七彩虾》教案大班语言《七彩虾》教案（通用9篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言《七彩虾》教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言《七彩虾》教案篇1设计意图在《七彩虾》这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；第二理解故事，熟悉作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。
活动目标（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
（二）能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备物质准备：挂图。
经验准备：知道帮助的意义。
活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。
）1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2．组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。
）1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。
故事里有谁呀，发生了什么事情？2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
）组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？大班语言《七彩虾》教案篇2一、教材分析班主题活动《彩色世界》中的语言课《七彩虾》是一篇故事，而故事是幼儿喜欢的一种文学形式，它以其生动的语言、丰富的角色、起伏的情节为幼儿所喜欢。
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》前言本篇文档主要介绍大班语言学习中的一段故事——《七彩虾》，涉及到故事的内容、教育意义等方面的内容，旨在帮助大班幼儿更好地了解和掌握语言知识，提高语言能力。
故事梗概《七彩虾》是一则名叫《小海螺找妈妈》的国外童话，讲述了小海螺在大海里寻找自己失散的妈妈的经历。
在路上，小海螺看到了一个又一个美丽的生物，其中最绚烂夺目的就是那只灿烂的七彩虾。
虾看到小海螺后很高兴，并且主动为小海螺指路，帮助它寻找妈妈。
在这个过程中，小海螺深深地感受到了七彩虾的友好和乐于助人，也明白了总有人在默默地帮助自己，让自己前行。
最后，小海螺找到了妈妈，同时也得知了七彩虾的一个小秘密——它是海底中最快乐的生物，因为它会帮助所有需要它帮助的人。
故事分析语言特色《七彩虾》一文讲述的是小海螺在大海里寻找妈妈的故事，语言简洁生动，通过善于对景生情的手法，让读者很快就能进入到故事的情境中。
同时，该文中也有很多词语和表达方式符合大班幼儿的语言接受水平，比如“小螺恭敬地点了点头”，“海底的一片花海”，“小螺头上的小手帕”，等等，这些语言特点有利于增强幼儿的语感和语言表达能力。
教育意义故事中蕴含着很深的教育意义，其中最主要的是关于友情和帮助的幽默和深度的表达。
七彩虾为小海螺指路的行为，是对友情和帮助的最生动表现，让人深深感动，同时也为大班幼儿树立了秉持善意、友情和互助的良好学习态度。
故事中还有许多动物和生物，它们互相关爱和支持的情景，对于大班幼儿掌握一些基本的道德品质十分有益。
总结《七彩虾》这一故事展现了友情和帮助的美好，也向大班幼儿传递了积极向上、乐观向善的前进动力和心态。
它以自己生动而深刻的特征，具有一定的建设性和教育性，是适合给大班幼儿学习的语言故事，值得推荐给广大教育者和家长。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《七彩虾》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《七彩虾》含反思一、教学内容《七彩虾》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《海洋世界》第三节。
本节课详细内容为通过故事《七彩虾》的讲述，让幼儿了解海洋生物的多样性，学会描述物体的颜色和形状，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出故事中的海洋生物，学会用词语描述物体的颜色和形状。
2. 能力目标：培养幼儿倾听、表达和想象的能力，提高幼儿的语言素养。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述物体的颜色和形状。
教学重点：倾听故事，理解故事内容，学会表达。
四、教具与学具准备教具：七彩虾道具、故事挂图、海洋生物卡片、颜色和形状卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师身穿七彩虾道具服装，以情景剧的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中出现的海洋生物和颜色、形状。
3. 挂图展示：展示故事挂图，让幼儿复述故事内容，加深记忆。
4. 例题讲解：教师出示海洋生物卡片，引导幼儿用词语描述卡片上的颜色和形状。
5. 随堂练习：幼儿分组进行练习，互相描述海洋生物的颜色和形状。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物：七彩虾、海星、海龟、海马、珊瑚3. 颜色和形状：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、圆形、方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的海洋生物，并用词语描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我画的是一只红色的海星，它有五个尖尖的角，形状像五角星。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，幼儿对海洋生物的颜色和形状有了更深入的认识，但在描述过程中，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身体验海洋生物的多样性，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班教案《七彩虾》含反思
Knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园大班教案《七彩虾》含反思幼儿园大班教案《七彩虾》含反思1这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。
活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的`尝试精神。
活动重点难：1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。
2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。
活动准备：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、讨论1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?小青鱼为什么要帮助虾公公?它是怎么帮助虾公公的?你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?三、绘画1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。
幼儿故事七彩虾
幼儿故事七彩虾
1、七彩虾的故事
虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。
一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
这时，天边出现了一条七彩的虹。
虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。
”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。
”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。
”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。
等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。
“七彩虹也嫌我老呀。
”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。
虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。
小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?
小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。
当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。
”“我也是!”小青鱼亲切地回答。
它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。
2七彩虾的故事点评
看到虾公公伤心的模样，小青鱼实在不忍心，找来自己的好朋友假扮成七彩虾，虾公公看见后很开心，小青鱼还伪装成七彩虾与虾公公对话，虾公公实在是太开心了。
那之后，虾公公的精神好了很多。
小青鱼整日陪伴在虾公公的身边，和虾公公一起生活玩耍，快乐的度过每一天。
小朋友们也要多多陪伴爷爷奶奶哦，有你们的陪伴，他们的生活才不孤单乏味呢~
1。
故事七彩虾大班教案
故事七彩虾大班教案『壹』求幼儿园大班的关于海洋动物或植物的故事蜗牛与玫瑰树这是乡下的一个很大的花园，花园的篱笆外面，是广阔的田野和草场，许多牛羊在草场上悠闲的吃草。
在花园中，有一株玫瑰花树，树底下，住着一只蜗牛，这蜗牛啊，真是个天生的大懒虫，它不仅什么事情都不肯做，而且什么事情也不会做。
不过，它对自己的这种行为还有非常充足的理由，它总是不知羞耻的说：“等着...瞧吧，到时候我能开好几次花，结好多次果，不然，就像牛羊一样产出大量的奶来，这对于我来说，都是轻而易举的事情”。
玫瑰花树听了蜗牛的话说：“你总是这样说，你让我等着瞧的事情可真不少，但是我不知道，你说的这些话，什么时候才能成为现实，你告诉我一个具体的时间，行吗？”。
蜗牛听了不耐烦的说：“这个吗，我自然心里有数”。
一年过去了，再看看蜗牛，它还是躺在原来住的地方，还是那副懒洋洋的老样子，还是在玫瑰花树下晒太阳。
不过，此时的玫瑰花树，又冒出了新花蕾，不久便开出了鲜艳的花朵。
新的一年又开始了，万物欣欣向荣，玫瑰花吐蕾开花，又散发出迷人的香气，引来无数的人们，到花园中观赏。
蜗牛看到外面好热闹，便也钻出土来，伸伸触角，可是马上又缩了回去，不过在它缩回身体之前，它好像又有了什么新的发现，它对玫瑰树说：“好在你已经成为一株老玫瑰树了，你应该早些做准备，该去安息了，唉！看你啊真够可怜的！”。
玫瑰树说：“我可不认为自己有什么值得可怜的，你为什么要这样说呢”。
蜗牛一听玫瑰树的反问，一下子装得深奥起来，它摇头晃脑的摆出一副哲学家的派头，说：“是的，你是无法回答我的问题的，因为你从来不肯动脑筋去思考问题，特别是应该如何生存的大问题，你想想，你为什么要开花，你的花是如何开出来的，你开出的花为什么是这样的，而不是那样的”。
玫瑰认真的思考了一会说：“是的，这些问题，我确实没有思考过，也没有做过研究，不过我可以把我的想法告诉你”。
蜗牛说：“那我倒愿意听听，你有什么想法”。
玫瑰树说：“我在欢乐中开花，因为我非开不可，太阳是那么温暖，空气是那么清新，我喝着纯洁的露水和可口的雨水，从泥土中得到力量，于是我感觉一种快乐在不停的增长，结果我就不能不开花了，不得不吐蕾了，我今年开了，明年还要开，这就是我的全部生活”。
幼儿园语言教案：七彩虾
3.组织讨论︰你看见过哪些东西像彩虹?
二、听故事。
1.让幼儿自主阅读操作材料上的故事，(让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事)
2.让每组幼儿自己讲讲故事内容。
3.请个别幼儿讲述故事内容。
4.教师小结故事大意，给故事起名字。
三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事
本活动中优美的语句较多，如“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”如果能让孩子学学惊讶的语气，整个活动的气氛会更好！
对于这个活动，教师应该把故事吃透，而不是单纯的问问题，然后抛给孩子。对于班内孩子的反应，应及时采取办法，使他们融入活动中来。每个目标都应该存在一定的价值，活动才有收获。但是这次活动有了PPT的帮助，孩子们还是比较喜欢的！
教 学
内 容
语言：七彩虾
执 教
教 学
目 标
1﹒理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地用动作、语言进行表现。
重 点
难 点
1﹒理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.能大胆地用动作、语言进行表现。
教棒人手一份。
教学过程
—、猜谜语。
1.出谜面:一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
1.让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如︰虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?
2.组织幼儿讨论∶为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)
3.小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?
四、讨论。
1.组织讨论∶你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼，你会怎样做?
2.听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
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那是彩虹， 不过，长的 还真有点像 您。
那是什 么？ （虾公 公惊叫 起来）
不，就是虾！ （虾公公的倔 脾气上来了我 哦，一条好大 想找他聊天去。 好大的虾呀， 还是七彩的呢。
虾公公很舒服地躺在小青鱼的背上。他又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了 一条七彩的虹。
七彩 虾也 嫌我老啊。
虾公公一不小心翻了个身。虾公公再抬头时，“七彩虾”已经不见了。
虾公公很伤心，闷闷不乐地回到海底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾”。
小青鱼好着急，它想呀想，怎样才能安慰虾公公呢？小青鱼找朋友帮忙用五彩的颜色，把自己变成一条七彩鱼。
我也是。
噢，真是一只 七彩的虾呀 ， 我一直想着你。
他就这么弯着身子，陪伴着虾公公，虾公公可高兴了。 当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了。
虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。
一天，下了一场很大很大的雷雨
一天，下了一场很大很大的雷雨
一天，下了一场很大很大的雷雨
一天，下了一场很大很大的雷雨
虾公公，我 背您到河面 上去玩玩吧！
雨停的时候，小青鱼来找虾公公
Hale Waihona Puke 小青鱼背着虾公公来到了河面上
嘻嘻，你 老眼花了。 （小青鱼 乐了）