2017年高考生物一轮复习71练第45练理解染色体结构和数目变异

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2017版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进

2017版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进

3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
第2讲 染色体变异与人类遗传病
【解析】 A图中“ ”形态的染色体有4条,A细胞中有4个染色体组;B 图中“”形态的染色体有3条,B细胞中有3个染色体组;C图中控制同一性状
[考纲导学] 的基因有2个,故此细胞中有2个染色体组;D图中染色体数和染色体形态数分
单基因
多基因
染色体异常
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验)
遗传咨询
产前诊断
3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
第2讲 染色体变异与人类遗传病
(4)产前诊断 [考纲导学]
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验) 3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ) 6.调查人类常见的遗传病(实验)
(3)抗维生素D佝偻病的发病率组男成性、高 结构于、女功性 能 。(×)
(4)在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部
分3片.人段类,诊导 遗治和致传预染防病色的体类结构型变(Ⅰ异。 ) (√4).人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
(5)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(×)
别为4、2,该细胞中的染色体组数为2。
【答案】 B 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 2.低温诱导染色体加倍(实验)
3.人类遗传病的类型(Ⅰ) 4.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
5.人类基因组计划及其意义(Ⅰ网 )络记 6.忆 调查人类常见的遗传病(实验)

高考生物一轮复习讲义—染色体变异(新人教版)

高考生物一轮复习讲义—染色体变异(新人教版)

高考生物一轮复习讲义—染色体变异(新人教版)课标要求举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。

考点一染色体结构变异1.染色体变异(1)概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。

(2)类型:染色体数目的变异和染色体结构的变异。

2.染色体结构的变异(1)染色体结构变异的原因:受各种因素影响(如:各种射线、代谢失调等),染色体的断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。

(2)染色体结构变异的类型类型图像联会异常实例缺失果蝇缺刻翅、猫叫综合征重复果蝇棒状眼易位果蝇花斑眼、人类慢性粒细胞白血病倒位果蝇卷翅、人类9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产拓展延伸(1)染色体间的易位可分为单向易位和相互易位。

前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上,而后者则指两条染色体间相互交换了片段,较为常见。

如图为两种易位发生后在四分体时期的染色体联会情况:①单向易位②相互易位(平衡易位)(2)倒位染色体的细胞学鉴定(3)染色体结构变异的结果:染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,导致性状的变异。

(4)染色体结构变异对生物性状的影响:大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。

1.如图1表示果蝇某细胞内的相关染色体行为,1、2代表两条未发生变异的染色体,3、4代表两条正在发生变异的染色体,图中字母表示染色体上的不同片段。

(1)正常情况下,1与2是非同源染色体,图1中A中发生碱基的增添、缺失或替换不一定(填“一定”或“不一定”)属于基因突变。

(2)请将图示2联会过程补充完整。

提示如图所示2.在细胞分裂过程中,末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定,其姐妹染色单体可能会连接在一起,着丝粒分裂后细胞向两极移动时出现“染色体桥”结构,如图所示。

基因型为Aa 的雄性蝗虫进行减数分裂时,其中一个次级精母细胞出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂,形成的两条子染色体移到细胞两极。

高三生物一轮复习 第2节 染色体变异

高三生物一轮复习 第2节 染色体变异

例2.右图是植物的一个体细胞,将该植物的花粉进行离体培养 后,共获得了n株幼苗,其中基因型为aabbdd的个体占多少株 ( ) A.0 B.n/4
C.n/8
D.n/16
缺点
基因突变:
染色体上某一个位点上基 因的改变,光学显微镜下 不可见。
光学显微镜下 的染色体
染色 体变 变化。可用显微镜直 异 接观察到的比较明显
的染色体变化。
染色体结构或数目的
例1.单倍体生物的体细胞内
(
)
A.只有一个染色体
B.只有一个染色体组 C.染色体组数目成单 D.与本物种配子的染色体数同
1.一个染色体 组中,无同源 染色体
2.所有的染色 体的形态,大 小各不相同
3.一个染色体组携带着该物种的全部遗传信息
果蝇体细胞中有
几个染色体组?
每个染色体组有几
条染色体?
例.右图是果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是( A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
)
B.染色体3、6之间的交换属于基因重组
• (1)体细胞中含有两个染色体组的个体 就是二倍体。 • (2)用秋水仙素处理单倍体植株后得到 的一定是二倍体。
多倍体育种与单倍体育种
多倍体育种 原理 常用 方法 优点 染色体变异
秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 操作简单 使用于植物,一般 动物不适用
单倍体育种 染色体变异
花药离体培养后人 工诱导染色体加倍 明显缩短育种年限 技术较复杂,一般需 要与杂交育种配合
C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
染色体组的判断
依据:染色体组的特点
①全部为非同源染色体(不含同源染色体)

高三生物高考第一轮复习染色体变异及其用

高三生物高考第一轮复习染色体变异及其用

换兑市暧昧阳光实验学校高三生物高考第一轮复习——染色体变异及其用【本讲信息】 一、教学内容高考第一轮复习——染色体变异及其用二、导学染色体变异的概念 染色体结构变异的类型 染色体数目变异的类型单倍体与二倍体、多倍体的概念、比较 单倍体育种与多倍体育种三、全面突破知识点1:染色体变异的相关概念(1)染色体变异⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧染色体组的成倍增减个别染色体数目的增减染色体数目变异、重复、倒位、易位染色体结构变异:缺失 (2)染色体组的概念二倍体生物生殖细胞中含有的染色体称为一个染色体组,以果蝇为例 可见,每个染色体组含有每对同源染色体中的一条,即染色体组中不存在同源染色体,每对同源染色体必须分开。

特别提醒:1、染色体组与染色体组数目的判断染色体组是指细胞中形态和功能各不相同,但是携带控制一种生物生长发育、遗传和变异的遗传信息的一组非同源染色体。

要构成一个染色体组该具备以下几点:①一个染色体组中不含有同源染色体。

②一个染色体组中所含有的染色体的形态、大小、功能各不相同③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因,不能重复)。

2、某生物体细胞中染色体组数目的判断①根据染色体形态判断:细胞内形态、大小相同的染色体有几条,则该细胞中就含有几个染色体组。

如下图,每种形态的染色体有3条,则该细胞中含有三个染色体组。

②根据基因型判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的相同基因或位基因出现几次,该细胞或生物体中就含有几个染色体组。

例如基因型为AaaaBBbb 的细胞或生物体,含有4个染色体组。

③根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。

染色体组数目=染色体形态数目染色体数目(3)二倍体、多倍体、单倍体的比较 花粉或配子→单倍体合子(受精卵)二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含2个染色体组的个体体细胞中含3个或3个以上染色体组的个体体细胞中含本物种配子染色体数的个体染色体组 2 3个或3个以上1至多个来源受精卵发育受精卵发育配子或花粉发育自然成因正常有性生殖染色体数目加倍单性生殖植物特点正常果实、种子较大,生长发育延迟、结实率降低植株弱小、高度不孕举例几乎动物、过半数高植物香蕉、小麦、八倍体小黑麦小麦、玉米的单倍体、雄蜂【典型例题】例1. 已知某物种的一条染色体上依次排列着五个基因,如下图列出的若干种变化中,不属于染色体结构发生变化的是()解析:A项变化为缺失,B项为重复,C项为倒位,均属于染色体结构变异。

高考生物一轮复习课件染色体变异

高考生物一轮复习课件染色体变异

杂交育种
单倍体育种
2 1
P
高产易感 × 低产抗病
优点:明显缩短育种年
F1
1
第 AABB ↓
aabb

高产易感

AaBb
减数分裂
第 年
限;自交后代不 会发生性状分离。
2

↓×
F2
↓ A_B_
aaB_ A_bb aabb 配子
高抗
AB
Ab aB ab 第
花药离体培养 年

×
单倍体 AB Ab aB ab
C 他染色体的片段,如下图所示。下列有关叙述错误的是( )
A.A和a、B和b均遵循基因的分离定律 B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组 D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种 配子
考点二.染色体的数目变异: ——染色体组 1、你如何理解染色体组?
高考生物一轮复习
核心考点突破
• 一、染色体结构变异 • 二、染色体数目变异 • 1、染色体组的概念理解及数目判断 • 2、二倍体、多倍体与单倍体 • 三、染色体变异在育种上的应用
核心考点突破
考点一.染色体的结构变异:
【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、 E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变
化的是 ( D )
(1)类型 缺失
重复
倒位 (易位)
((23))判实断质方 :法:染基色因体的长 数度目发或生排了列改顺变序;发(生或了者 改)变
(4)例子: 猫叫综合征(第5号染色体部分缺失)
考点一.染色体的结构变异:
【知识超链接1】染色体易位与交叉互换(基因重组)的区别

【高考复习】高考生物染色体变异知识点

【高考复习】高考生物染色体变异知识点

【高考复习】高考生物染色体变异知识点光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异叫做染色体变异。

染色体结构的变异则是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变染色体数目变异染色体数目的变异指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。

染色体组的概念:细胞中一组形态和功能不同的非同源染色体,携带着控制生物发育的所有遗传信息。

这样一组染色体被称为染色体组。

(文科学生理解)染色体组特点:a、一个染色体组中不含同源染色体。

b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。

c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。

染色体组:通常,生殖细胞中一组形状和大小不同的染色体称为染色体组。

如果细胞中有多条形态相同的染色体,则表明存在多个染色体组。

二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的个体,就叫~。

如.人果,蝇,玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体多倍体育种凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体,就叫~。

如:马铃薯含四个染色体组叫四倍体,普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n,42条染色体,一个染色体组3n,21条染色体。

a、原因:在细胞有丝分裂过程中,染色体复制后,由于外界条件的剧烈变化,停止细胞分裂,增加细胞中的染色体数量。

(当纺锤体在细胞有丝分裂的后期被破坏时,细胞可以回到间期而不经过后期,使细胞中的染色体数量加倍。

)b、特点:营养物质的含量高;但发育延迟,结实率低。

c、人工诱导多倍体在育种中的应用:常用方法——用秋水仙碱处理发芽的种子或幼苗;秋水仙碱的作用——秋水仙碱抑制纺锤体的形成;例如:三倍体无籽西瓜(四倍体西瓜是通过用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗获得的;三倍体西瓜是通过二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交获得的。

三倍体西瓜的组合紊乱,无法产生正常配子。

2017高三生物人教版一轮复习课件8.2 染色体变异

2017高三生物人教版一轮复习课件8.2 染色体变异

-6考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例精析
2.观察下列图示,填出变异类型并回答相关问题 (1)变异类型
(2)可在显微镜下观察到的是 A、B、C (填字母)。 (3)基因数目和排列顺序均未变化的是 D 。
-7考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例精析
判一判(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。 (2014江苏)( × ) (2)缺失、重复、倒位、易位都会导致排列在染色体上的基因数 目改变。( × ) (3)观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞。(2013福 建)( × ) (4)非同源染色体某片段移接仅发生在减数分裂过程中。( × ) (5)某染色体上缺失一个碱基对属于基因突变,缺失一个基因属于 染色体数目的变异。( × ) (6)非同源染色体之间片段互换属于染色体变异。 ( √ )
-9考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例精析
1.易位与交叉互换的比较
易位 变异类型 范围 交换对象 染色体结构变异 非同源染色体之间 非等位基因 交叉互换 基因重组 同源染色体内部 非姐妹染色单体之间 等位基因
图示
-10考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例精析
2.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同。 ①基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几 个碱基的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构变异是在染色体水平上的变异,涉及染色体的某一 片段的改变,这一片段可能含有若干个基因,这种变化在光学显微 镜下可观察到。 (2)变异的方式不同。 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换;染色体结构变 异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。
-8考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破 典例精析

高考生物一轮复习 染色体变异课件

高考生物一轮复习 染色体变异课件

形成新个体
4.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是
A.一个染色体组不含同源染色体
D
B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二
倍体
C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或
幼苗
三.低温诱导植物染色体数目的变化
注意问题 1.试剂及用途:①卡诺氏液(无水酒精3份∶冰醋酸1份或无水 乙醇6份∶氯仿3份∶冰醋酸1份) :固定细胞形态,使其停留在 一定的分裂时期以利于观察。 ;②改良苯酚品红染液:使染色体着色;③解离液[体积分数 为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1)]:使组织 中的细胞相互分离开。
第2节 染色体变异
1.染色体结构变异分类
变异类型
具体变化
结果
举例
染 缺失 缺失某一片段
猫叫 综合征
色 体 重复 增加某一片段

某一片段移接到
构 易位 另一条非同源染

色体上
染色体上的基 因数目或排列 顺序改变,从 而导致性状变 异
果蝇的 棒状眼
异 倒位 某一片段位置颠倒
人慢性粒 细胞白血病
2.染色体结构变异与基因突变的区别 (1)从是否产生新基因上来区别 ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生 改变,从而导致性状的变异。 ②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、增添和缺 失。基因突变导致新基因的产生,染色体结构变异未形成新的基因。 (2)通过光学显微镜区别
【互动探究】 (1)染色体组整倍性增加对基因有什么影响?
基因结构不变,但数量增多。
(2)导致基因排列顺序变化的变异方式有哪些?

2017高考生物一轮复习教案15考点一染色体变异含解析

2017高考生物一轮复习教案15考点一染色体变异含解析

专题15染色体变异与育种考纲展示命题探究错误!基础点1 染色体变异分类巧学助记染色体变异类型的判断染体变异四种类,缺失重复易倒位。

识别判断看基因,种类数量来区分;种类数量都减少,定是缺失错不了;种类不变数量增,重复变异所发生;倒位只是序列变,种类数量不改变;易位发生非同源,种类数量都改变。

2 与染色体数目变异有关的概念(1)染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。

(2)二倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体.(3)多倍体①概念:由受精卵发育而来,体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体。

②特点:多倍体植株茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质含量丰富。

③应用:人工诱导多倍体a。

方法:用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗.b.原理:秋水仙素或低温处理能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,引起细胞内染色体数目加倍。

3 单倍体(1)概念:由未受精的生殖细胞发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

(2)特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,且高度不育。

(3)应用:单倍体育种。

①方法:花药离体培养。

②过程:花药错误!单倍体植株错误!正常的纯合子错误!新品种③优点错误!4 低温诱导植物染色体数目的变化(1)实验原理用低温处理植物分生组织细胞,如根尖分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是植物细胞染色体数目加倍。

(2)方法步骤洋葱根尖培养(待洋葱长出约1 cm左右的不定根时,低温诱导培养36 h)→取材(剪取诱导处理的根尖约0。

5~1 cm,放入卡诺氏液中浸泡0。

5~1 h,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次)→制作装片(解离→漂洗→染色→制片)→观察。

(3)实验结论适当低温可以诱导染色体数目加倍。

重难点1 染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析(1)染色体结构变异与基因突变的判断(2)“缺失"问题(3)变异水平问题2 染色体组的组成特点由上图可知,要构成一个染色体组应具备以下几条:(1)一个染色体组中不含同源染色体,没有等位基因。

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理解染色体结构和数目变异1.(2016·武汉四市调研)如下图所示,图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图,其中①和②、③和④互为同源染色体,则两图所示的变异( )A.均为染色体结构变异B.基因的数目和排列顺序均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中2.下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是( )A.图甲是染色体结构变异中的易位B.图乙是染色体结构变异中的重复C.图丙表示生殖过程中的基因重组D.图丁表示的是染色体的数目变异3.基因突变和染色体变异的一个重要的区别是( )A.基因突变在光学显微镜下看不见B.染色体变异是定向的,而基因突变是不定向的C.基因突变是可以遗传的D.染色体变异是不能遗传的4.某精原细胞在人为因素作用下发生了如图所示的染色体易位,则该精原细胞进行减数分裂产生异常精细胞所占的比例可能为( )①1/4②3/4 ③1/2④1A.①② B.③④C.①③ D.②④5.(2015·吉林实验中学检测)番茄是二倍体植物,有一种三体,其基因型是AABBb,第6号染色体的同源染色体有三条,三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条联会配对,另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他染色体则正常配对、分离,下列叙述正确的是( )A.三体的形成属于染色体结构变异B.三体形成的原因一定是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开,移向细胞一极导致的C.该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型分别为AABB和AABbD.该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB∶ABb∶AB∶Ab=1∶2∶2∶16.某植物株色紫色对绿色是显性,分别由基因PL和pl控制,不含pl、PL基因的植物株色表现为白色。

该植物株色在遗传时出现了变异(如图所示),下列相关叙述错误的是( )A.该变异是由某条染色体结构缺失引起的B.该变异是由显性基因突变引起的C.该变异在子二代中能够出现新的株色的表现型D.该变异可以使用显微镜观察鉴定7.(2015·龙岩质检)下图表示利用二倍体西瓜(2n)培育出三倍体无子西瓜(3n)过程中染色体数目变化的情况,下列说法不正确的是( )A.①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B.②过程可能发生突变和基因重组C.图中只包含有两个不同的物种D.三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子8.在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。

若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为( )A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/39.急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病,发病机理如图所示,2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。

维甲酸通过修饰PML-RARa,使癌细胞重新分化“改邪归正”;三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解,使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。

下列有关分析不正确的是( )A.这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的B.这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关C.维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构D.“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞10.下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中,错误的是( )A.染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失B.原核生物和真核生物均可以发生基因突变,但只有真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变,其对生物体影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体影响较大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能11.(2015·海淀区模拟)决定玉米子粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于9号染色体上,结构异常的9号染色体一端有染色体结节,另一端有来自8号染色体的片段(见图1)。

科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图2所示的研究。

请回答问题:(1)8号染色体片段转移到9号染色体上的变异现象称为____________________。

(2)图2中的母本在减数分裂形成配子时,这两对基因所在的染色体______________(选填“能”或“不能”)发生联会。

(3)图2中的亲本杂交时,F1出现了四种表现型,其中表现型为无色蜡质个体的出现,说明亲代____________细胞在减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了______________,产生了基因型为____________________的重组型配子。

(4)由于异常的9号染色体上有______________作为C 和wx 的细胞学标记,所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。

将F 1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察,观察到________________________的染色体,可作为基因重组的细胞学证据。

12.(2015·泰安期中)紫堇的花色(紫色AA 、黄色Aa 、白色aa)、花梗长度(长梗B 对短梗b 为显性)、花瓣类型(单瓣与重瓣,基因用E 、e 表示)独立遗传,请分析回答:(1)紫堇的有性生殖为兼性自花受粉,即开花期遇到持续降雨,只进行自花、闭花受粉。

天气晴朗,可借助蜜蜂等昆虫进行传粉。

现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的紫堇间行种植,若开花期连续阴雨,则黄花长梗(AaBB)植株上收获的种子基因型有________种,所控制对应性状的表现型为______________________________,其中黄花长梗所占的比例是________。

若开花期内遇阴雨又转晴天,则紫花短梗植株上所收获种子的基因型为________________________________。

(2)自然界中紫堇大多为单瓣花,偶见重瓣花。

人们发现所有的重瓣花的紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善),某些单瓣花紫堇植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花,则紫堇的单瓣花为________(显性或隐性)性状,F 1单瓣花的基因型为________。

出现上述实验结果的根本原因很可能是等位基因(E 、e)所在染色体发生部分缺失,而染色体缺失的花粉致死。

如图为F 1单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E 、e)所在染色体联会示意图,请在染色体上标出相应基因。

(3)为验证“染色体缺失的花粉致死”这一假设是否成立,某研究小组设计了以下实验方案:F 1单瓣紫堇―→花药花药离体培养,单倍体幼苗――→染色体加倍F 2紫堇预期结果和结论:若____________________________,则上述假设成立;若__________________________,则上述假设不成立。

13.(2015·宿州模拟)图1表示果蝇体细胞的染色体组成,图2表示果蝇性染色体X 和Y 的非同源区段和同源区段。

已知控制果蝇刚毛(B)和截毛(b)的等位基因位于X 、Y 染色体的同源区段。

请分析回答:(1)基因B和b的根本区别是________________,它们所控制性状的遗传遵循_______________定律。

若只考虑这对基因,截毛雄果蝇的基因型可表示为____________________。

(2)若某雄果蝇X染色体的非同源区段有一显性致病基因,与正常雌果蝇交配,后代发病率为____________;若此雄果蝇Y染色体的非同源区段同时存在另一致病基因,与正常雌果蝇交配,后代发病率为______________。

(3)研究人员发现,果蝇群体中偶尔会出现Ⅳ-三体(Ⅳ号染色体多一条)的个体。

从变异类型分析,此变异属于________________。

已知Ⅳ-三体的个体均能正常生活,且可以繁殖后代,则三体雄果蝇减数分裂过程中,次级精母细胞中Ⅳ号染色体的数目可能有__________条(写出全部可能的数目)。

从染色体组成的角度分析,此种三体雄果蝇经减数分裂可产生__________种配子,与正常雌果蝇杂交,子一代中正常个体和三体的比例为__________。

(4)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。

大多数单体动物不能存活,但在黑腹果蝇中,点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代。

①果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因位于常染色体上,将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配,子代的表现型及比例如表所示:据此判断,显性性状为________________________________________________________________________。

②根据上述判断结果,可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配,探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。

请完成以下实验设计:实验步骤:让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配,获得子代;统计子代的__________,并记录。

实验结果预测及结论:Ⅰ.若子代中出现______________________________________________,则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上;Ⅱ.若子代全为________________________________,说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。

答案解析1.D [图1所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,图2所示为染色体结构变异中的易位,基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变,生物的性状不一定发生改变;基因重组和染色体变异均可发生在减数分裂过程中。

]2.D [图甲中染色体发生了倒位;图乙中变异属于染色体结构变异中的易位;图丙中变异属于染色体结构变异中的缺失。

]3.A [基因突变是由DNA分子中碱基对的增加、缺失或替换等而引起的结构改变,属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到。

染色体的变化可在光学显微镜下直接观察到。

生物的变异是不定向的,基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变,都是可遗传的变异。

] 4.B [一个精原细胞经减数分裂将产生4个精细胞。

在减数分裂产生精细胞过程中,非同源染色体将出现下列两种组合方式:①1与3,2与4,此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶0;②1与4,2与3,此时产生的异常精细胞与正常精细胞之比为1∶1。

]5.D [三体的形成属于染色体数目变异,A错误;三体形成的原因可能是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开,移向细胞一极导致的,也可能是减数第二次分裂过程中,着丝点分裂后所形成的两条子染色体未分开移向细胞一极导致的,B错误;正常情况下有丝分裂所形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同,所以该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型均为AABBb,C错误;因三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条联会配对,另1条同源染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他染色体则正常配对、分离,所以该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB∶ABb∶AB∶Ab=1∶2∶2∶1,D正确。

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