2013-2014学年高二生物(选修3)课时作业第三章课时13Word版含解析
(完整word版)生物选修三(全)
最终获得所需的蛋白质。
(2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段 ,位于基因的尾端.(3)标记基因的作用:是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来.常用的标记基因是抗生素基因.第三步:将目的基因导入受体细胞1。
转化的概念:是目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
2.常用的转化方法:将目的基因导入植物细胞:采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法和花粉管通道法等。
将目的基因导入动物细胞:最常用的方法是显微注射技术.此方法的受体细胞多是受精卵.将目的基因导入微生物细胞:原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少,最常用的原核细胞是大肠杆菌 ,其转化方法是:先用 Ca2+ 处理细胞,使其成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。
3.重组细胞导入受体细胞后,筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。
第四步:目的基因的检测与鉴定1。
首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子杂交技术。
2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA,方法是采用用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交。
3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。
4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定.如:转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。
(三)基因工程的应用1.植物基因工程:抗虫、抗病、抗逆转基因植物,利用转基因改良植物的品质。
2。
动物基因工程:提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物.3。
基因治疗:把正常的外源基因导入病人体内,使该基因表达产物发挥作用。
(四)蛋白质工程的概念1、概念:蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。
2013-2014学年高二生物(选修3)课时作业:第一章 课时5 Word版含解析
第5课时章末复习一、与DNA有关的各种酶的相关知识DNA酶、解旋酶、DNA聚合酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶、RNA聚合酶的比较。
名称作用DNA酶将DNA初步水解成脱氧核苷酸,彻底水解成磷酸、脱氧核糖和含氮碱基解旋酶解开DNA的双螺旋结构,主要是断裂开碱基对之间的氢键限制性核酸内切酶识别双链DNA的特定的核苷酸序列,并且能使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,形成黏性末端或平口末端DNA聚合酶以一条DNA单链为模板,将单个核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA单链,进一步形成DNA分子DNA连接酶将黏性末端或平口末端两条链上的脱氧核糖和磷酸之间重新形成磷酸二酯键RNA聚合酶催化DNA转录为RNA二、基因工程的操作程序三、基因工程育种与其他常规育种的比较异 1.据下图所示,有关工具酶功能的叙述错误的是( )A .限制酶可以切断a 处B .DNA 聚合酶可以连接a 处C .解旋酶可以使b 处解开D .DNA 连接酶可以连接c 处2.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )A .单倍体育种B .杂交育种C .基因工程育种D .多倍体育种3.下列哪项明显体现了转基因生物引发的食物安全问题( )A .转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因,因而猪的生长速度快,个体大B .转基因大米中含有β胡萝卜素,营养丰富,产量高C .转基因植物合成的某些新蛋白质,引起个别人过敏D .让转基因牛为人类生产凝血因子,并可在牛奶中提取4.在已知某小片段基因碱基序列的情况下,获得该基因的最佳方法是( )A .用 mRNA 为模板逆转录合成 DNAB .以 4种脱氧核苷酸为原料人工合成C .将供体DNA 片段转入受体细胞中,再进一步筛选D .由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA5.镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变,检测这种碱基序列改变必须使用的酶是( )A .解旋酶B .DNA 连接酶C .限制性核酸内切酶D .RNA 聚合酶6.关于基因工程应用的正确说法是( )A .我国转基因抗虫棉是转入了植物凝集素基因培育出来的B .可用于转基因植物的抗虫基因只有植物凝集素基因和蛋白酶抑制剂基因C .抗真菌转基因植物中,可使用的基因有几丁质酶基因和抗毒素合成基因D .提高作物的抗盐碱和抗干旱能力,与调节渗透压的基因无关7.治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是( )A .口服化学药物B.注射化学药物C.利用辐射或药物诱发致病基因突变D.采用基因治疗纠正或弥补缺陷基因带来的影响8.利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。
高中生物选修3全册同步习题集(含答案)编辑版可编辑
高中生物选修3全册同步习题集目录目录同步习题:1-1DNA重组技术的基本工具随堂达标检测同步习题:1-1DNA重组技术的基本工具规范训练同步习题:1-2基因工程的基本操作程序规范训练同步习题:1-2基因工程的基本操作程序随堂达标检测同步习题:1-3基因工程的应用规范训练同步习题:1-3基因工程的应用随堂达标检测同步习题:1-4蛋白质工程的崛起随堂达标检测同步习题:1-4蛋白质工程的崛起规范训练同步习题:2-1-1植物细胞工程的基本技术随堂达标检测同步习题:2-1-1植物细胞工程的基本技术规范训练同步习题:2-1-2植物细胞工程的实际应用随堂达标检测同步习题:2-1-2植物细胞工程的实际应用规范训练同步习题:2-2-1动物细胞培养和核移植技术规范训练同步习题:2-2-1动物细胞培养和核移植技术随堂达标检测同步习题:2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体规范训练同步习题:2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体随堂达标检测同步习题:3-1体内受精和早期胚胎发育规范训练同步习题:3-1体内受精和早期胚胎发育随堂达标检测同步习题:3-2体外受精和早期胚胎培养规范训练同步习题:3-2体外受精和早期胚胎培养随堂达标检测同步习题:3-3胚胎工程的应用及前景随堂达标检测同步习题:3-3胚胎工程的应用及前景规范训练同步习题:4-1转基因生物的安全性规范训练同步习题:4-1转基因生物的安全性随堂达标检测同步习题:4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器同步习题:4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器检测同步习题:5-1生态工程的基本原理规范训练同步习题:5-1生态工程的基本原理随堂达标检测同步习题:5-2生态工程的实例和发展前景随堂达标检测同步习题:5-2生态工程的实例和发展前景规范训练同步习题:专题1《基因工程》专题检测同步习题:专题2《细胞工程》专题检测同步习题:专题3《胚胎工程》专题检测同步习题:专题4《生物技术的安全性理论问题》专题检测同步习题:专题5《生态工程》专题检测专题1 基因工程1.1DNA重组技术的基本工具(时间:30分钟满分:50分)1.在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶,这种酶()。
高中生物选修三课后习题答案
高中生物选修三课后习题答案本文提供了高中生物选修三课后习题的答案,希望能够帮助有需要的同学加深对生物学知识的理解。
练习11. C。
胚珠中有两个包含一套染色体的细胞核,即大核和小核。
副细胞型核在胚珠成熟时退化。
2. D。
出现断裂位点会导致染色体的互换,交叉互换越多,基因的重组就越多。
3. A。
影响鸟类数目的主要因素包括种群密度和食物供应量,气候因素相对来说影响较小。
4. B。
这是因为在淡水中,水分子不仅需要支配各种稻田生物的生存,同时也需要解决置身其中的稻谷的生长。
找到平衡,而这个平衡无疑是稻谷和水分子之间进行必要的交互作用形成的。
5. A。
体内资源的限制是细胞生长和有性生殖的重要制约因素,正是由于此类限制,动物和植物有性生殖的繁殖率在自然界中往往比无性生殖更低。
练习21. 蛋白质2. 唾液淀粉酶3. 胆汁酸4. 考虑到胃和肠道都有胃酸,且胃酸浓度较高,它的酸度可以大于2。
5. 吞咽时会把食物推入食管,在食管的作用下,食物会往下推进,自然会进入胃。
练习31. A。
天然选择了能够适应环境的生物,这种适应性在后代中会得到延续和发扬光大。
2. D。
生物的适应性是长时间的自然选择的结果,只有适应了环境才能更好地生存和繁殖,所以选择对生命至关重要。
3. C。
规律是根据不同的生物形态、结构和功能来进行分类和归纳。
只有明确了生物各自的形态和功能特点,才能将它们划分为不同的类别。
4. B。
植物体在体积增大的同时,需要更多的养分和能量支撑它。
一些适应的机制,如根系扩展和树的生长模式,都是有助于植物稳定生长的。
5. C。
马赛克式克隆是指将一个个体的细胞,通过去核或细胞核的移植,使它们在结构上或功能上的有所不同。
这种方式可以得到多个遗传性状相同、但形态和功能不同的个体。
练习41. B。
人类基因组中含有大约20000〜25000个基因,而实际存在功能不同的蛋白质则有数百万种左右,这种巨大的差异意味着基因和蛋白质之间有许多的非线性和复杂的相互作用。
高中生物选修三教材答案(适合打印)
高中生物选修三《现代生物科技专题》课后题答案和提示专题一基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具(一)思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段:(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC……G …TG CG…(4)…G (5) G… (6) …GC…CTTAA ACGTC……CG(7) GT…(8)AATTC…CA… G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来?答:2和7能连接形成…ACGT……TGCA…;4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…;3和6能连接形成…GCGC……CGCG…;1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识,想一想,为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA?提示:迄今为止,基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的,它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断自身DNA,是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制,对于外源入侵的DNA可以降解掉。
生物在长期演化过程中,含有某种限制酶的细胞,其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开。
这样,尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断,并且可以防止外源DNA的入侵。
3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗?为什么?提示:基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒(plasmid),即独立于细菌拟核处染色体DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。
是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢?其实不然,作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。
(1)载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点,以便目的基因可以插入到载体上去。
这些供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置,还必须是在质粒本身需要的基因片段之外,这样才不至于因目的基因的插入而失活。
高中生物 课时作业3 苏教版选修3(1)
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中生物课时作业3 苏教版选修3一、选择题1.下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是( )①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒A.①B.①②C.①②③D.②③【解析】本题考查几种高新技术所依据的遗传学原理。
袁隆平培育新型水稻利用的是杂交技术,他本人也被称为“杂交水稻之父”,而杂交技术的原理就是基因的自由组合定律(即基因重组)。
基因工程是人为地将目的基因导入受体细胞,使之表达,所以抗虫棉的培育原理也应是基因重组。
太空育种的原理是基因突变。
【答案】 B2.(2012·江苏高考)下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是( )A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物【解析】种植转基因作物(如抗虫棉)应与传统农业(普通棉花)种植区隔离,否则转基因作物中的基因可能扩散到普通作物中,使传统农业种植区的产量受到很大的影响,A项正确;目的基因为DNA分子,动物食用后会被消化成小分子脱氧核苷酸,所以目的基因不会转入动物体细胞中,B项错误;种植转基因作物,可能通过花粉扩散而使野生植物获得新基因,从而影响野生植物的遗传多样性,C项正确;导入转基因植物的外源基因有可能与感染转基因植物的某些根际微生物杂交,从而重组出对人类或其他生物有害的病原体,D项正确。
【答案】 B3.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。
“转基因动物”是指( )A.提供基因的动物B.基因组中增加外源基因的动物C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因信息的动物【解析】转基因动物是指基因组中增加了外源基因的动物。
2013-2014学年高二生物(选修3)课时作业:第一章 课时1 Word版含解析
第一章基因工程第1课时基因工程的诞生、发展和工具目标导航 1.说出基因工程诞生的理论与实践依据、发展阶段和基因工程的含义及其主要实验成果。
2.举例说出限制性核酸内切酶的作用、特点。
3.举例说出DNA连接酶的作用。
4.简述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。
一、基因工程的诞生和发展1.基因工程是指在______通过人工“______”和“____________”等方法,对生物的基因进行的______和重新组合,然后______受体细胞并使重组基因在受体细胞中______,产生人类需要的____________的技术,又称为________技术。
基因工程是在______水平上操作、改变生物的______________的技术,包括基因的______、____________、______以及在受体细胞内的______和______等过程。
2.艾弗里证明了______是遗传物质、沃森和克里克阐明了______________________结构,尼伦贝格等破译了____________,这些都为基因工程的创立作出了重要的理论铺垫,而________________酶和________酶等工具酶、________等载体和________酶的发现,则直接促使了基因工程的诞生。
3.基因工程的诞生和发展经历了三个时期:1973~1976年为______期;1977~1981年为______期;1982年以后为迅猛发展和____________期。
1973年,美国科学家科恩和博耶等将________________的DNA分子进行体外重组,并首次实现了在大肠杆菌中的______,创立了________________的新技术——基因工程;不久,又有科学家将第一个____核生物的基因导入大肠杆菌,使大肠杆菌产生了相应的______;1977年,科学家使得生长激素抑制素基因在大肠杆菌中成功表达;1978年,____________在大肠杆菌中成功合成;1979年,____________基因在大肠杆菌中成功表达;1980年,____________基因在大肠杆菌中成功表达……1982年,美国科学家岶米特等采用____________法,将经过重组的带有________________基因的质粒转入小鼠的受精卵内,成功获得带有________________基因的小鼠。
高中生物 第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构课时分层作业(含解析)新人教版选择性必修
生态系统的结构(建议用时:40分钟)题组一生态系统的组成成分1.在生态系统中,生产者肯定是( )A.自养生物B.植物C.第二营养级D.草食动物A[生产者可以是绿色植物或原核生物如硝化细菌等,属于第一营养级,生活方式上肯定为自养生物。
]2.(不定项)如图所示是生态系统成分的关系图,下列对a、b、c所代表的成分的说法,正确的是( )A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型B.a中全是异养型真核生物,可能是病毒C.c中只包括腐生细菌和真菌D.a是该生态系统的基石,一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定AB[由题图可知a为消费者,b为生产者,c为分解者。
a消费者全是异养型,包括绝大多数动物,一部分细菌和全部病毒,B正确;c也可包含营腐生的动物,C错误;b为生态系统的基石,D错误。
]3.(不定项)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
”诗中体现了下列生态系统组成成分中的( )A.非生物的物质和能量B.生产者C.消费者D.分解者ABC[诗中的“竹子、桃、蒌蒿”为生产者,“河豚”为消费者,“春江水暖”为非生物的物质和能量。
]4.如图为长期停留在太空站的太空人获得所需物质的模式图。
其中生物X和Y分别表示( )A.生产者、消费者B.生产者、分解者C.分解者、生产者D.消费者、分解者B[生产者是生态系统的基石,为其他生物直接或间接提供食物。
而太空人产生的废物要经过分解者的分解作用才能被处理掉。
]题组二食物链和食物网5.(不定项)如图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法正确的是( )A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级ACD[题图的食物网中共有4条食物链。
青蛙和蜘蛛既有竞争关系也有捕食关系。
蛇在不同的食物链中所处的营养级不同。
]6.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物,能使猫头鹰数量增多的是( )A.蛇增多、鹿增多、草减少B.鹿减少、蛇增多、鼠减少C.兔减少、草减少、鼠减少D.蛇减少、草增多、鹿减少D[食物网中蛇减少,减少了与猫头鹰的竞争,对增加猫头鹰的数量是有利的。
高中生物第3章基因的本质1DNA是主要的遗传物质课时作业(含解析)新人教版必修2
DNA是主要的遗传物质(15分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.下列有关肺炎双球菌的转化实验,经培养后不能出现S型菌菌落的是( ) 型菌加热杀死后培养型菌与R型菌混合后培养C.未经处理的S型菌单独培养D.加热处理过的S型菌与R型菌混合后培养【解析】选A。
S型菌加热杀死后,不存在活的S型菌,培养后不会出现S型菌菌落。
S型菌与R型菌混合后培养、未经处理的S型菌单独培养,都存在活的S型菌,培养后会出现S型菌菌落。
加热处理的S型菌与R型菌混合后培养,S型菌的DNA进入R型菌体内,整合到R型菌的基因组中,使R型菌表现出S型菌的性状,所以会出现S型菌菌落。
2.下列哪种生物的遗传物质与其他三种生物的遗传物质不同( )2噬菌体 B.大肠杆菌C.烟草花叶病毒D.蓝藻【解析】选C。
T2噬菌体、大肠杆菌和蓝藻的遗传物质都是DNA;烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
因此,与其他三种生物的遗传物质不同的是烟草花叶病毒。
3.肺炎双球菌的转化实验中,使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是( )A.荚膜多糖B.蛋白质型细菌的DNA 型细菌的DNA【解析】选D。
S型细菌的荚膜多糖、蛋白质及R型细菌的DNA不能将R型细菌转化为S型细菌,A、B、C项错误;S型细菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌,D项正确。
4.艾弗里的肺炎双球菌转化实验不能证实的是( )是遗传物质B.蛋白质不是遗传物质C.荚膜多糖不是遗传物质D.染色体是遗传物质的主要载体【解析】选D。
艾弗里的肺炎双球菌转化实验能证实DNA是遗传物质,蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质。
不能证明染色体是遗传物质的主要载体。
5.在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对子代噬菌体的描述,错误的是( )A.通过主动运输运出细菌合成的原料来自细菌C.蛋白质外壳合成的原料和酶来自细菌D.侵染细菌时,只有DNA进入细菌【解析】选A。
实验一段时间后,细菌裂解释放出子代噬菌体,A错误;噬菌体增殖所需的原料来自细菌细胞,DNA复制和噬菌体蛋白质外壳合成所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供,B、C正确;噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成,D正确。
高二生物选修班课时作业3-纯答案用卷
高二生物选修班课时作业3答案和解析【答案】1. A2. D3. B4. D5. B6. D7. C8. B9. A10. D11. AD12. ABC13. ACD14. (1)能自我复制、具有标记基因、能启动外源目的基因的转录和翻译、含有多个酶切位点等(2)ABCD(3)Sau3AⅠ 3(4)四环素大肠杆菌合成胰岛素(从大肠杆菌代谢产物中分离出胰岛素)【解析】1. 【分析】本题考查了基因工程原理,准确识记相关知识点是解题的关键。
【解答】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.DNA经不同限制酶切割后,只有在形成相同的黏性末端时,才可以通过DNA连接酶拼接。
A.限制性核酸内切酶1和3切出的黏性末端相同,都是-CTAG-,A正确;B.在使用限制性核酸内切酶时,不需要解旋酶,B错误;C.限制性核酸内切酶1、2识别的序列都是由4个脱氧核苷酸组成,限制性核酸内切酶3、4识别的序列是由6个脱氧核苷酸组成,C错误;D.限制性核酸内切酶1和2切割形成的DNA片段的黏性末端不同,不可通过DNA连接酶拼接,D错误。
故选A。
2. 【分析】本题考查DNA分子在限制性核酸内切酶的作用下黏性末端的特点(碱基能互补配对)。
【解答】根据黏性末端的碱基互补配对,①的黏性末端是TAGG,对应的应为ATCC,②的黏性末端是GGTA,对应的应为CCAT,③的黏性末端是CCAT,对应的应为GGTA,④的黏性末端是CCAT,对应的应为GGTA;②和④的DNA分子的黏性末端是互补的,能发生碱基互补配对。
所以②④互补配对,只有D正确,ABC错误。
故选D。
3. 【分析】本题考查基因工程和分泌蛋白的合成和分泌的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【解答】A.原核细胞内无内质网、高尔基体等细胞器,只有核糖体,因此只能合成相应的蛋白质,而无法添加糖基,A错误;B.酵母菌为真核细胞,在核糖体中合成蛋白质,在内质网中完成蛋白质的糖基化等修饰,B正确;C.T4噬菌体属于病毒,没有细胞结构,因此不能合成糖蛋白,C错误;D.大肠杆菌质粒的化学本质是环状的DNA,无法合成糖蛋白,D错误。
高二生物选修三教学案基因工程的基本操作程序含答案样本
1.2 基因工程基本操作程序目的导航 1.结合教材图1-6,整体把握并说出基因工程基本操作程序。
2.理解获取目基因途径及基因表达载体构建。
3.理解目基因导入受体细胞办法、检测与鉴定目基因办法。
一、目基因获取(阅读P 8-11) 1.基因工程基本操作程序 (1)目基因获取。
(2)基因表达载体构建。
(3)将目基因导入受体细胞。
(4)目基因检测与鉴定。
2.目基因获取 (1)目基因重要是指编码蛋白质基因,也可以是某些具备调控作用因子。
(2)常用办法 ①从基因文库中获取基因文库种类⎩⎪⎨⎪⎧基因组文库某些基因文库如cDNA 文库②运用PCR 技术扩增目基因 a .原理:DNA 双链复制。
b .条件:引物、DNA 模板、Taq 酶、四种脱氧核苷酸。
c .过程:目基因DNA 受热变性后解链为单链,引物与单链相应互补序列结合,然后在DNA 聚合酶作用下进行延伸,如此重复循环多次。
d .成果:每一次循环后,目基因量可以增长一倍,即成指数形式扩增(约为2n,n 为扩增循环次数)。
③人工合成法:如果基因比较小,核苷酸序列又已知,可借助DNA 合成仪用化学办法直接人工合成。
二、基因表达载体构建(阅读P11)1.基因表达载体功能使目基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代,使目基因可以表达和发挥作用。
2.基因表达载体构成3.基因表达载体构建过程普通用同一种限制酶分别切割载体和目基因,再用DNA连接酶把两者连接。
三、将目基因导入受体细胞(阅读P11-13)1.转化概念目基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达过程。
2.转化办法(1)导入植物细胞①农杆菌转化法:将目基因导入双子叶植物和祼子植物。
②基因枪法:将目基因导入单子叶植物惯用办法。
③花粉管通道法:国内科学家独创一种办法。
(2)导入动物细胞①办法:显微注射技术。
②惯用受体细胞:受精卵。
(3)导入微生物细胞第一步:一方面用Ca2+解决细胞,使细胞处在一种能吸取周边环境中DNA分子生理状态,这种细胞称为感受态细胞。
2014年高二生物人教版选修三课时训练 《目录》
专题1基因工程
1.1DNA重组技术的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的应用
1.4蛋白质工程的崛起
专题1过关检测
专题2细胞工程
2.1植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术2.1.2植物细胞工程的实际应用2.2动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体专题2过关检测
专题3胚胎工程
3.1体内受精和早期胚胎发育3.2体外受精和早期胚胎培养3.3胚胎工程的应用及前景
专题3过关检测
专题4生物技术的安全性和伦理问题
4.1转基因生物的安全性
4.2关注生物技术的伦理问题
4.3禁止生物武器
专题4过关检测
专题5生态工程
5.1生态工程的基本原理
5.2生态工程的实例和发展前景
专题5过关检测
综合测试。
高中生物选修3精品课时作业13:5.1 生态工程的基本原理
生态工程的基本原理【基础巩固】1.下列选项的叙述完全符合生态经济的是()①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下,向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理,提高经济效益A.①②B.①②③C.②③D.②③④[答案] B[解析]生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化,而实现循环经济。
2.生态工程建设的实质目的是()A.减少生产消耗,增加生产效益B.减少环境污染,发挥资源潜力C.征服自然世界,主宰经济发展D.遵循自然规律,实现可持续发展[答案] D[解析]生态工程建设的目的是遵循自然界物质循环规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。
其实质是实现经济的可持续发展。
3.下图为我国长江三角洲、珠江三角洲一带的桑基鱼塘模式图,该模式把很多单个生态系统通过优化组合,有机地整合在一起,成为一个新的高效生态系统,大大提高了系统的生产力。
这种模式所依赖的主要原理是()A.整体性原理B.协调与平衡原理C.系统的结构决定功能原理D.物种多样性原理[答案] C[解析]桑基鱼塘模式中各系统内部都有产品产出,系统间通过中间产品和废弃物的相互交换而衔接,从而形成一个完整、闭合的生态工业网络,使园区内资源达到最佳配置,废弃物得到有效利用,环境污染降到最低水平。
这种模式所依赖的原理是生态系统的结构决定功能原理。
4.下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是()A.城市规划,分区建设工业区、居住区、生态绿地等B.大力推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺C.采用浮床工艺法等手段治理环境污染D.用法律手段严禁汽车上路及造纸厂、酒厂生产,以断绝污染的源头[答案] D[解析]严禁汽车上路及造纸厂、酒厂生产,一方面会严重阻滞经济发展,另一方面也不能达到“断绝污染源头”的目的。
高中生物选修三课后题答案和提示
⾼中⽣物选修三课后题答案和提⽰⾼中⽣物选修三《现代⽣物科技专题》课后题答案和提⽰专题⼀基因⼯程1.1 DNA重组技术的基本⼯具(⼀)思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA⽚段:(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC……G …TG CG…(4)…G (5) G… (6) …GC…CTTAA ACGTC……CG(7) GT… (8)AATTC…CA… G…你是否能⽤DNA连接酶将它们连接起来?答:2和7能连接形成…ACGT……TGCA…;4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…;3和6能连接形成…GCGC……CGCG…;1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识,想⼀想,为什么细菌中限制酶不剪切细菌本⾝的DNA?提⽰:迄今为⽌,基因⼯程中使⽤的限制酶绝⼤部分都是从细菌或霉菌中提取出来的,它们各⾃可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断⾃⾝DNA,是因为微⽣物在长期的进化过程中形成了⼀套完善的防御机制,对于外源⼊侵的DNA可以降解掉。
⽣物在长期演化过程中,含有某种限制酶的细胞,其DNA分⼦中或者不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开。
这样,尽管细菌中含有某种限制酶也不会使⾃⾝的DNA被切断,并且可以防⽌外源DNA 的⼊侵。
3.天然的DNA分⼦可以直接⽤做基因⼯程载体吗?为什么?提⽰:基因⼯程中作为载体使⽤的DNA分⼦很多都是质粒(plasmid),即独⽴于细菌拟核处染⾊体DNA之外的⼀种可以⾃我复制、双链闭环的裸露的DNA分⼦。
是否任何质粒都可以作为基因⼯程载体使⽤呢?其实不然,作为基因⼯程使⽤的载体必需满⾜以下条件。
(1)载体DNA必需有⼀个或多个限制酶的切割位点,以便⽬的基因可以插⼊到载体上去。
这些供⽬的基因插⼊的限制酶的切点所处的位置,还必须是在质粒本⾝需要的基因⽚段之外,这样才不⾄于因⽬的基因的插⼊⽽失活。
2013-2014学年高二生物(选修3)课时作业第二章课时8Word版含解析
第8课时动物细胞培养和细胞核移植技术目标导航 1.了解动物细胞与组织培养的原理、意义及应用。
2.理解动物细胞与组织培养的方法、过程。
3.了解动物体细胞核移植技术的原理和意义。
4.掌握细胞核移植与体细胞克隆的过程和意义。
5.了解克隆技术引发的社会伦理问题。
一、动物细胞与组织培养1.概念:是指在体外模拟动物______________,将动物____________在________、________适宜和________充足的条件下培养,使其继续____________并维持原有结构和功能的技术。
2.材料____________或出生后不久的_____________________________________。
3.动物细胞培养与动物组织培养过程(1)动物细胞培养:无菌条件下取出组织块,用培养液漂洗→用____________等处理,形成分散的__________→细胞______到含有营养液的培养皿中,进行培养→细胞不断分裂,铺满整个培养皿底部,形成一层细胞→将细胞______到新培养液中,继续培养。
(2)动物组织培养:无菌条件下取出组织块,用培养液漂洗→用眼科剪______组织块→用____________冲洗组织块,自然沉降→将组织块移入培养瓶中→使组织块______在培养瓶的______上,在培养液中生长。
二者的主要区别:动物细胞培养过程中需要用____________等使组织块中的细胞______。
4.环境条件:包括____________、pH、______________和____________等。
5.培养基(1)天然培养基:主要取自____________、________________和________等,具有营养价值高、__________的特点。
(2)合成培养基:______________的培养基,具有成分________、便于控制____________的特点,还需加入____________。
江苏省扬州中学2013-2014学年高二下学期4月阶段测试 生物(选修三) 含答案
学必求其心得,业必贵于专精20140408一、单向选择题(本题共20小题,每小题2分,共40分)1.如图为表达载体的模式图,若结构X 是表达载体所必需的,则X 最可能是 A .氨苄青霉素抗性基因 B .启动子 C .限制酶 D .DNA 连接酶 2.以下甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是 A .甲方法可建立该细菌的基因组文库 B .乙方法可建立该细菌的cDNA 文库 C .甲方法要以脱氧核苷酸为原料 D .乙方法需要逆转录酶参与 3.科学家已能运用基因工程技术,让羊的乳腺合成并分泌人体某些种类的抗体,以下叙述不正确的是 A .该技术可导致定向变异 B .表达载体中需要加入乳腺蛋白的特异性启动子 C .目的基因是抗原合成基因 D .受精卵是理想的受体细胞 4.某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗,开展了前期研究工作,其简要的操作流程如图所示。
下列有关叙述错误的是A .步骤①所代表的过程是逆转录 B .步骤②需使用限制性核酸内切酶和RNA 连接酶 C .步骤③可用CaCl 2处理大肠杆菌,使其处于感受态 D .检验H 蛋白的免疫反应特性,可用H 蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原—抗体特异性反应 5.植物体细胞杂交和动物细胞融合比较,正确的是 A .诱导融合的方法完全相同 B .所用的技术手段基本相同 C .所采用的原理完全相同 D .都能形成杂种细胞 6.下列关于细胞工程的叙述,正确的是 A .细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础 B .进行植物组织培养,需先用酶解法去掉细胞壁 C .要获取单克隆抗体只能将杂交瘤细胞注入小鼠体内培养江苏省扬州中学2013—2014学年高二年级阶段测试生物试卷(选修)学必求其心得,业必贵于专精D.动物细胞培养可作为检测有害物质的有效手段7.在DNA测序工作中,需要将某些限制酶的限制位点在DNA上定位,使其成为DNA分子中的物理参照点,这项工作叫做“限制酶图谱的构建”。
高中生物 课时作业10 苏教版选修3
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中生物课时作业10 苏教版选修3一、选择题1.(2013·渭南高二检测)我国西北土地沙化和盐渍化非常严重,原因有多种,其中一个主要原因是超载放牧,导致草地退化。
试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理( )A.系统学和工程学原理B.物种共生原理C.物种多样性原理D.生态位原理【解析】物种共生原理是生态工程的基本原理之一,该原理的一个重要方面就是考虑环境承载力,即生态系统的自我调节能力。
【答案】 B2.某牧草的留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来,后来发现,留种区草的叶子几乎被虫吃光了。
发生这种现象的根本原因是( )A.害虫过度繁殖B.干旱缺水引起虫害C.食物链被破坏D.害虫产生变异新类型【解析】食物链被破坏,破坏了生态平衡,导致有害动物泛滥成灾。
【答案】 C3.2011年6月5日是第39个世界环境日,中国倡导使用清洁能源,减小能耗,更好地保护环境。
下列措施与其不相符的是( )A.投入少,产出多,污染少,可持续发展能力强B.采用浮床工艺法等手段治理水污染C.先生产后治理,提高经济效益D.建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系【解析】低投入、高产出、无(低)污染是生态工程的总体目标,浮床工艺法治理水污染是已经验证了的行之有效的措施,物质经多级利用而实现良性循环,最大限度地提高能量的利用率。
先生产后治理的思想不符合生态工程的要求,应该是在生产的同时不造成环境污染。
【答案】 C4.在下列四种措施中,能提高区域生态系统的抵抗力稳定性的是( )A.减少该生态系统内的捕食者和寄生生物的数量B.适当增加该生态系统中各营养级的生物种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持不变D.减少该生态系统的生物种类【解析】生态系统的生物种类越多,其营养结构(食物链和食物网)越复杂,它的自我调节能力也就越强,抵抗力稳定性越高。
因此,要提高区域生态系统的抵抗力稳定性,应适当增加生态系统中生物的种类。
高中生物 课时作业4 苏教版选修3
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中生物课时作业4 苏教版选修3一、选择题1.(2013·淮安高二检测)蛋白质工程的实质是( )A.改造蛋白质B.改造mRNAC.改造基因D.改变氨基酸【解析】蛋白质是基因控制合成的,改造蛋白质要从改造基因入手。
【答案】 C2.以下关于蛋白质工程的说法,正确的是( )A.蛋白质工程以基因工程为基础B.蛋白质工程就是酶工程的延伸C.蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质的改造D.蛋白质工程只能生产天然的蛋白质【解析】改造蛋白质的结构从改造基因入手,因此蛋白质工程以基因工程为基础。
【答案】 A3.对蛋白质的改造有大改、中改和小改之分,其划分的依据是( )A.蛋白质分子的复杂程度B.操作过程的复杂程度C.蛋白质改造部位的多少D.蛋白质数目的多少【解析】蛋白质的改造有大改、中改、小改,其划分的依据是蛋白质改造部位的多少。
【答案】 C4.下列说法正确的是( )A.蛋白质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质,所以二者没有区别B.基因工程是蛋白质工程的关键技术C.通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然的蛋白质D.蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的【解析】改造蛋白质是从改造基因入手的,因此基因工程是蛋白质工程的关键技术。
【答案】 B5.下列不属于蛋白质工程成果的是( )A.改造酶的结构,提高酶的热稳定性B.生产出鼠—人嵌合抗体C.将tPA分子中的天冬酰胺替换为谷氨酰胺D.将人的胰岛基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素【解析】将人的胰岛基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素属于基因工程的成果。
【答案】 D6.(2013·南京高二期末)关于蛋白质工程的说法,正确的是( )A.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B.蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子C.对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的D.蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的【解析】所谓的蛋白质工程,就是利用基因工程手段,包括基因的定点突变和基因表达对蛋白质进行改造,以期获得性质和功能更加完善的蛋白质分子,能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子。
高二生物选修三教学案基因工程的基本操作程序含答案
1. 2 基因工程的基本操作程序目的导航 1.结合教材图1-6, 整体把握并说出基因工程的基本操作程序。
2.理解获取目的基因的途径及基因表达载体的构建。
3.理解目的基因导入受体细胞的方法、检测与鉴定目的基因的方法。
一、目的基因的获取(阅读P 8-11) 1. 基因工程的基本操作程序 (1)目的基因的获取。
(2)基因表达载体的构建。
(3)将目的基因导入受体细胞。
(4)目的基因的检测与鉴定。
2. 目的基因的获取 (1)目的基因重要是指编码蛋白质的基因, 也可以是一些具有调控作用的因子。
(2)常见方法 ①从基因文库中获取基因文库的种类⎩⎪⎨⎪⎧基因组文库部分基因文库如cDNA 文库②运用PCR 技术扩增目的基因 a. 原理: DNA 双链复制。
b. 条件: 引物、DNA 模板、Taq 酶、四种脱氧核苷酸。
c. 过程:目的基因DNA 受热变性后解链为单链, 引物与单链相应互补序列结合, 然后在DNA 聚合酶作用下进行延伸, 如此反复循环多次。
d .结果:每一次循环后, 目的基因的量可以增长一倍, 即成指数形式扩增(约为2n, n 为扩增循环的次数)。
③人工合成法:假如基因比较小, 核苷酸序列又已知, 可借助DNA合成仪用化学方法直接人工合成。
二、基因表达载体的构建(阅读P11)1. 基因表达载体的功能使目的基因在受体细胞中稳定存在, 并且可以遗传给下一代, 使目的基因可以表达和发挥作用。
2. 基因表达载体的构成3. 基因表达载体的构建过程一般用同一种限制酶分别切割载体和目的基因, 再用DNA连接酶把两者连接。
三、将目的基因导入受体细胞(阅读P11-13)1. 转化的概念目的基因进入受体细胞内, 并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。
2. 转化的方法(1)导入植物细胞①农杆菌转化法: 将目的基因导入双子叶植物和祼子植物。
②基因枪法: 将目的基因导入单子叶植物常用的方法。
③花粉管通道法: 我国科学家独创的一种方法。
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第13课时胚胎干细胞的研究及其应用目标导航 1.理解干细胞的概念与分类。
2.掌握胚胎干细胞来源、特点及分离途径与方法。
3.举例说明胚胎干细胞的应用。
4.了解胚胎干细胞的研究进展及其所面临的各种挑战。
一、胚胎干细胞及其研究进展1.干细胞的概念:是动物(包括人)______及某些______中具有____________和__________潜能的原始细胞。
2.干细胞作用:具有______、______病损或衰老组织、器官功能。
3.干细胞分类(1)______干细胞:只能分化成______类型或功能密切相关的______类型的细胞,如上皮组织基底层的干细胞、肌肉中的成肌细胞。
(2)______干细胞:具有分化成______细胞或组织的潜能,但却失去了________________的能力,如造血干细胞等。
(3)______干细胞:可以分化为全身的____________,并进一步形成机体的所有______、______。
二、胚胎干细胞的应用1.如果科学家最终能够成功诱导和调控胚胎干细胞的______与______,将会给胚胎干细胞的基础研究和临床应用带来积极的影响。
2.在研究新药对各种细胞的____________试验中,提供了材料,大大减少了____________所需动物的数量,从而降低了成本。
3.胚胎干细胞研究为____________提供__________的材料,用于疾病治疗等,给人类带来全新的医疗手段。
4.通过胚胎干细胞,结合基因工程等还可以在试管中改良并创造动物新品种,培育出____________、____________________、____________的家畜品种等。
三、胚胎干细胞研究面临的挑战1.胚胎干细胞的应用给______、______、________________带来的冲击是空前的。
2.胚胎干细胞在体内或者是体外都具有____________的潜能,极易______成其他细胞,对培养条件的____________仍需要进一步研究。
3.对胚胎干细胞向不同组织细胞____________的条件还不清楚。
4.创造一种“万能供者”细胞,需要破坏或改变细胞中的许多基因,其可行性仍不清楚。
知识点一胚胎干细胞及其研究进展1.下图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。
请回答:(1)胚胎干细胞是从动物胚胎发育至__________期的内细胞团或胎儿的________________中分离得到的一类细胞。
(2)图中分化程度最低的干细胞是__________。
在体外培养条件下,培养液中加入__________因子,可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化。
(3)在机体内,皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因____________________的结果。
(4)某患者不能产生正常的白细胞,通过骨髓移植可以达到治疗的目的,骨髓移植的实质是将上图中的____________细胞移植到患者体内。
(5)若要克隆某种哺乳动物,从理论上分析,上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体细胞的是成熟的________________,其原因是____________________ ________________________________________________________________________。
知识点二胚胎干细胞的应用2.老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β—淀粉样蛋白体,它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降,某些基因的突变会导致β—淀粉样蛋白体的产生和积累。
下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是()A.胚胎移植技术B.胚胎干细胞技术C.单克隆抗体技术D.基因治疗技术3.治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。
下图表示治疗性克隆的过程,下列说法正确的是()A.上述过程利用了动物体细胞融合技术B.上述过程实现了动物细胞的全能性C.胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证①过程的进行D.①、②过程不进行DNA复制和蛋白质合成知识点三胚胎干细胞研究面临的挑战4.供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。
而治疗性克隆能最终解决这些问题。
如图是治疗性克隆的过程图解:(1)正常情况下,去核的卵细胞取自女性卵巢排卵后在输卵管中的____________的卵细胞。
(2)重组细胞发育的过程中,细胞开始分化发生在______________期。
(3)治疗性克隆所用到的技术名称是____________,要想获得基因型完全相同的两个胚胎,可采用______________技术。
(4)我国禁止生殖性克隆,但不反对治疗性克隆的研究,请你谈谈为什么要反对克隆人?(至少写出两条理由)_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(5)请你运用上述知识举一例说明干细胞在临床治疗上的应用。
________________________________________________________________________。
基础落实1.胚胎干细胞取自()A.受精卵B.骨髓细胞C.早期胚胎D.肌肉细胞2.利用胚胎干细胞治疗肝衰竭,能实现此过程的最重要的原因是()A.细胞分裂B.细胞特化C.细胞分化D.细胞增殖3.下列有关胚胎干细胞的功能特性的叙述中,不正确的是()A.具有发育的全能性B.体外培养可以分化成各种组织、器官C.可以冷冻保存,也可以进行遗传改造D.不可以进行增殖4.一般情况下,下列细胞中分化程度由高到低的顺序依次是()①卵细胞②受精卵③胚胎干细胞④造血干细胞⑤神经细胞A.⑤①②③④B.④③①②④C.⑤①④②③D.⑤①④③②5.下列关于胚胎干细胞的应用中最具争议的是()A.利用干细胞治疗疾病B.加速改良和生产优良动物品种C.骨髓移植D.人胚胎干细胞克隆能力提升6.下列选项中错误的是()A.胚胎干细胞具有分化成所有组织和器官的能力B.在适宜的条件下,干细胞能在体外长期的生长C.治疗性克隆的目的就是为克隆人作准备的D.胚胎干细胞可以用于人类某些顽症的治疗7.下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解,正确的是()A.人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞团B.人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞团C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨骼、皮肤等的全能性细胞D.人类胚胎干细胞体积较小、细胞核小、核仁明显8.人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化能力的细胞)的分离和体外培养,在体外培育出组织器官,并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。
能否用肌细胞代替干细胞()A.不能,因为肌细胞与干细胞含有的遗传物质不同B.不能,因为肌细胞是高度分化的细胞,一般没有分裂能力C.能,因为肌细胞虽然是分化的细胞,但在一定条件下也可脱分化,实现细胞全能性D.能,因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质9.《长江日报》北京消息我国首家“生命银行”——协和脐血干细胞自体储存库11日正式向市民开放。
家长可把孩子出生时的脐血放在零下196℃的液氮深低温罐中保存,当孩子日后万一患血液疾病或恶性肿瘤时,便可取出脐血为他移植治疗。
专家说,从理论上讲,可以终生保存和受益。
(1)留下脐血,主要是脐血中含有大量________的造血干细胞。
从免疫学角度分析,脐血自身移植的优点是________。
(2)按照分化潜能的大小,干细胞基本上可分为____________、____________和____________三类。
(3)观察上图,分析干细胞与各种细胞之间的关系,用一句话概括说明________________________________________________________________________。
综合拓展10.2007年11月20日,美、日两国在《科学》和《细胞》两份顶级学术期刊上发表了研究成果:将人体皮肤细胞改造成可以分化为多种细胞的“万能细胞”。
下图是“万能细胞”的诞生过程,图中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干细胞中能高度表达并决定其“全能性”的四个基因,将改造后的“万能细胞”植入小鼠身体内,植入的细胞长成了“肿瘤”,“肿瘤”中出现了神经、骨骼、肌肉等多种类型的细胞。
请据图回答下列问题。
(1)胚胎干细胞又称ES细胞,是在________中分离出来的一类细胞,如果胚胎发育到了囊胚期,这时的______细胞就是ES细胞。
(2)胚胎干细胞在在功能上具有发育的________。
(3)图中逆转录病毒的作用是________________,过程③利用了逆转录病毒的________特性。
(4)万能细胞经体外诱导分化,可以培育出人造组织器官,这样培育的特殊细胞或器官移回病人体内与异体器官移植相比,最大的优点是______________。
(5)你支持“应立法保护利用胚胎干细胞进行‘治疗性克隆’吗”?请陈述理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第13课时胚胎干细胞的研究及其应用知识清单一、1.胚胎器官自我复制多向分化 2.重建修复 3.(1)专能一种两种(2)多能多种发育成完整个体(3)全能多种细胞组织器官二、1.分化增殖 2.药理和毒理新药研究 3.细胞或组织移植无免疫原性 4.生长快抗病力强高产三、1.法律伦理国家和社会安全 2.自我分化分化优化 3.定向分化对点训练1.(1)囊胚原始性腺细胞(2)胚胎干细胞分化诱导(3)选择性表达(4)造血干(5)红细胞细胞中无细胞核解析胚胎干细胞是指动物胚胎发育成囊胚期的内细胞团或胎儿中的原始性腺细胞中分离出来的一类细胞。
胚胎干细胞是一种高度未分化的细胞,它具有发育的全能性,分化出成体动物的所有组织和器官。
细胞分化的实质是基因选择性表达的结果。
骨髓中的造血干细胞,通过骨髓移植可以治疗白血病。
通过细胞增殖可以大量的克隆细胞,哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,不能进行增殖。
知识链接干细胞(1)干细胞概念:是动物(包括人)胚胎及某些器官中具有自我复制和多向分化潜能的原始细胞。
(2)干细胞作用:具有重建、修复病损或衰老组织、器官的功能。