九年级化学氧气课件

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人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)

现象：1、剧烈燃烧，2、火星四射 3、放热 4、生成黑色的固体
第二课时
化合反应与氧化反应 ※ 重庆市向立胜
【新课引入】
你还记得实验
P27[2-1]; P33[2-3]; P34[2-4] 磷、硫、铁燃烧的现象吗？
讨论 P35 1、分析,填写
化合反应磷；氧气五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷
紫色的火焰。生成物是否相同? 相同，都生成二氧化硫。
(3) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？
让硫和氧气充分接触反应。现象更明显。
(4)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧
气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？
为什么? 红磷，
不能，
生成的二氧化硫是气体，瓶内压强没有减小。
①②铁锌++当氧盐气酸既点有燃氯氧四化氧气锌化+三参氢铁气与反应又③合石蜡符+氧化气合点燃反二应氧化条碳+件水时，
该④反镁+应氧气既点是燃化氧化合镁反应又是氧⑤化铝+反氧气应点燃。氧化铝
⑥磷+氧气点燃五氧化二磷
①④⑤⑥是化合反应
①④⑤⑥既是①化③合④反⑤应⑥又是是氧氧化化反反应应
检查笔记全不全
P35
定义：物质跟氧发生的反应。
氧反应物：某物质+含有氧的物质(氧化剂)
化
( 氧气是常见的氧化剂)
反
剧烈氧化反应：燃烧、爆炸
应分类
缓慢氧化反应：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁生锈
练问题习:在判什断么下情列况反下应，是一否个为反化应合既反是应化、合是否反应氧又化是反氧应化? 反应？

人教版化学九年级上册：2.2《氧气》课件(共24张PPT)

有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反应物名称
反应物
颜色状态
在空气中燃烧的现象
在氧气中燃烧的现象
银白铁色丝固体
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（） A.铁丝 B.木炭Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应物名
称
反应物
颜色状态
在空气中燃烧的现象在氧气中来自烧的现象木炭
黑色固体
发出红光, 放热
发出白光, 放热,生成气体使澄清的石灰水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动（二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2

人教版九年级化学上册《氧气》课件

你尝过吗？
2.氧气与木炭反应
空气发出红光
现：象
氧气发出白光
产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
：木炭+氧气点燃二氧化碳结
论
点燃
C + O2
CO2
3.O2与硫(S黄色)反应
空气微弱的淡蓝色火焰
现：
象氧气明亮的蓝紫色火焰
：
点燃
硫+氧气
二氧化硫
结
论
点燃
S + O2
SO2
产生有刺激性气味的气体
定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：Ａ＋Ｂ+…..→ＡＢ（多变一）
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
点燃
石蜡+氧气
二氧化碳+水
两种产物
不是化合反应
练习：判断下列反应是否为化合反应？
点燃
镁 + 氧气
氧化镁
二氧化碳 + 水
加热
汞 + 氧气
高温
硅 + 氧气
点燃
甲烷+氧气
碳酸氧化汞二氧化硅二氧化碳+水
高温
碳酸钙
二氧化碳 + 氧化钙
四、氧化反应
1.定义：物质跟氧发生的反应
2.氧气在反应中提供氧，具有
氧化性
3.剧烈氧化爆炸，燃烧
：
缓慢氧化铁生锈衰老食物变质
：
动植物呼吸酒或醋的酿造
剧烈氧化与缓慢氧化的异同：
相同点：都是氧化反应，都放热。
不同点:剧烈氧化进行的较快，有发光的现象；而缓慢氧化进行的较慢，没有发光的现象，不易被人觉察。

人教版初中化学氧气精品ppt课件

另外，我们通过具体反应讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。
16
感谢聆听
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
1 我们周围的空气
氧气
课前复习
2
氧气的用途
3
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
氧气的物理性质
4
（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水
改变条件： -183℃ 氧气 →
氧
-218℃
液氧 → 固态
蓝色钢瓶
氧气的化学性质
5
氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）
检验氧气方法：
S + O2 点燃 SO2
碳与氧气反应
8
碳在空气中燃烧
1、发红 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
碳在氧气中燃烧
1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气点燃二氧化碳
C + O2 点燃 CO2
讨论
9
木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧现象不同，这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
讨论分析
12
实验编号
实验21
实验23
实验24
反应前物质红磷、氧气硫、氧气铁、氧气
反应后生成的物质五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气五氧化二磷
点燃
硫+氧气二氧化硫
点燃
铁+氧气四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？

人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)

2．氧气的化学性质
氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条__伸入集气瓶中，如果_木__条__复__燃__，证明是氧气。注意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。可燃物在氧气中的燃烧
物质
反应现象
在空气中燃烧发出_微___弱__的__淡__蓝___色__火焰，在氧气中燃烧发出硫 _明__亮___的__蓝__紫__色___火焰，生成__有__刺___激__性__气__味____的气体
8．要在一充满空气的瓶子里，将其中的氧气除去，又不增加其他的气体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷
9．下列方法能鉴别氧气和空气的是( D ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
10．下列有关氧气的说法正确的是( A ) A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
在氧气中燃烧比在空气中__更__旺___，发出__白__光___，生成的气体木炭能使澄清的石灰水_变___浑__浊___
铁
在空气中加热，只能红热，在氧气中剧烈燃烧，__火__星___四__射___，生成__黑__色__固___体____
3.化合反应与氧化反应
化合反应：由 _两__种__或__两__种__以__上__ 物质生成 __另__一__种__ 物质的反应。 (A ＋ B→AB) 氧化反应：(1)_物__质__与__氧__气___发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有__氧__化__性___。 (2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸等。
11．下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描述正确的是( A ) A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应

人教版九年级化学课件：2.2氧气的性质 (共15张PPT)

组成
污染
供给呼吸支持燃烧
空气Leabharlann 制法氧气用途
性质
实验室制法工业制法物理性质化学性质
氧气的性质
氧气的物理性质（通常状态）
色：无色
味：无味态：气体水溶性：不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气密度：比空气略大
熔沸点：（三态变化）
•
在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为淡蓝色雪花状的固体
味的气体味的气体
生成
生成
二氧化硫
反应现象
反应表
达式在空气在氧气中
铁
持续加
剧烈燃烧，铁+氧气
热发红，火星四射，点燃
离火后放出大量热，
变冷生成
四氧化
黑色固体三铁
在空气中燃烧现象
文字表达式
镁
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固
点燃镁+氧气氧化镁
体
讨论与分析看看下列反应表达式的异同： 1、磷+氧气点燃五氧化二磷 2、碳+氧气点燃二氧化碳 3、硫+氧气点燃二氧化硫
反应现象
反应表
在空气中在氧气中达式
木
剧烈燃烧，
炭木炭红热，发出白光，碳+氧气
无烟无焰，放热，生成点燃
生成一种无一种无色无色无味的气味能使澄清二氧化碳
体
石灰水变浑
浊的气体
反应现象
反应表
达式在空气中在氧气中
硫发出淡蓝发出蓝紫
色火焰，色火焰，放热，有放热，有
硫+氧气
刺激性气刺激性气点燃
注意:氧气不能燃烧,只是支持燃烧(即助燃性)

化学《氧气》ppt课件

方法。
氧气对人体的影响
健康影响
长期缺氧会导致身体各器官的功能障碍，如大脑缺氧会导致智力减退、记忆力下降等。
高氧伤害
过度吸氧会导致氧中毒，表现为视力减退、肌肉抽搐、呼吸困难等症状。
氧疗注意事项
在接受氧疗时，需注意控制氧气流量和吸氧时间，避免过度吸氧导致氧中毒。
06
安全使用和储运氧气
安全使用氧气
THANKS
感谢观看
分解过氧化氢法
使用过氧化氢分解产生氧气，具有环保和安全的优势。
加热分解氯酸钾法
将氯酸钾加热分解得到氧气和氯化钾。
氧气的分离
变压吸附法
利用吸附剂的吸附特性和可逆性，通过变压吸附原理将空气中的氧气分离出来。
深冷分离法
将空气通过压缩、冷却和液化等步骤，再通过精馏分离出氧气。
氧气的工业用途
冶金工业
氧气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气略大。
氧气在常温下为气态，但在低温下可呈液态或固态。
氧气的用途
医疗领域
工业领域
氧气可用于医疗急救、手术室供氧以及潜水等领域。
氧气可用于金属切割、焊接、冶炼等工艺过程。
航空航天领域
环境领域
氧气是航空航天领域中必不可少的供氧来源。
氧气可用于水处理、环保监测等领域。
1
严格遵守实验室安全规程，确保在实验室内使用氧气时保持通风良好。
2
在操作氧气时需佩戴手套、安全眼镜和实验服，避免皮肤接触和火花烧伤。
3
禁止将易燃物质暴露在氧气环境中，防止引起燃烧或爆炸。
储运氧气注意事项
氧气储存和运输过程中需严格遵守相关法规和安全标准。
氧气瓶应标明“氧气”字样，并按照规定存放和使用，避免混淆。

化学人教版九年级上册2.2氧气PPT课件

现象: 在空气中: 铁丝红热, 不能燃烧。在氧气中: ⑴剧烈燃烧, 火星四射; ⑵放热;
⑶生成黑色固体。结论:
[提问]
做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水? ②火柴起什么作用 ③为什么待火柴燃尽时, 才将铁丝伸入氧气中?
[回答]
①为防止生成的高温融化物溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高, 达到着
它是一种没有颜色, 没有气味的气体; 它极难溶于水; 一升一氧化碳约重1.25g（物理性质）;
一氧化碳燃烧放出大量热量, 燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。（化学性质）
A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.都是非金属和氧气反应
课堂练习
1.下列对实验现象描述正确的是（ D ）
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧, 火星四射 C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中, 正确的是
（2）氧气与木炭的反应
现象: 木炭在空气中燃烧发出红光, 在氧气中燃烧发白光; 都是放出热量; 生成无色的能使澄清石灰水变浑浊的气体。
[思考] ➢将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中, 为什么没有变化? ➢将木炭加热至红热, 应怎样放入氧气瓶中? ➢在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体? [回答] （1）木炭没有点燃（2）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。（3）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
们呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的溶解性如何?
氧气的物理性质: （1）无色、无味的气体; （2）密度比空气略大; （3）不易溶于水; （4）有三态变化, 液态氧、固态氧均为淡

人教版初中化学九上 2.2 氧气课件(34张PPT)

散热，防止集气瓶底部被炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，氧气能与多种物质发生化学反应，同时放出热量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容器中所剩余的气体几乎都是氮气的是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象：木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热，放出的气体能使澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺，发出白光，放热，放出的气体能使澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理：铁 + 氧气点→燃四氧化三铁（ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象：铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象；铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙）的作用：

人教版初中化学九上 2.2 氧气课件(19张PPT)

2、氧气在加压、降温条件下会变为＿＿＿＿色液体或固体，这是＿＿＿＿变化；液态氧气一般储存在＿＿＿＿中。
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰，生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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再见！
谢谢大家
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃在氧气中燃文字表达式烧的现象烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射，铁+氧气点燃
丝红热放出大量四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
人教版课件优秀课件人教版初中化学九上 2.2 氧气课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃在氧气中燃文字表达式烧的现象烧的现象
发出微弱的发出明亮的淡蓝色火焰，蓝紫色火焰，硫+氧气

鲁教版九年级化学上册 4.3 氧气课件(共45张PPT)

1 导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
2 试管口略向下倾斜原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
3 实验结束,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管进入试管,使试管炸裂
探究
用高锰酸钾制氧气为什么呢？
防止加热时高锰酸
钾粉末进入导管
文字表达式高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
1、工业制氧气：分离液态空气法
2、通电分解水：水通电氢气+氧气
H2O
3、光合作用：
H2
O2
CO2 + H2O —C6 H12O6 + O2
这些物质中含有氧元素
你认为下列哪些物质可作为制取氧气的物质？
1、水( H2√O )
2、二氧化碳（CO2)√
3、食盐（主要成分为NaCl)
4、高锰酸钾（KMnO4） 5、过氧化氢（ H2O2）
符号表达式 KMnO加4 热 K2MnO4 + MnO2 + O2
比一比
KClO3
△
MnO2
KCl + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2 实验室一般选择双氧水制取氧气的理由：
（1）不用加热，节约能源
（2）生成物是H2O和O2，环保（3）H2O2中氧元素质量分数高
第三节氧气
学习目标 1.在实验中动手实验制取氧气，体会实验室制取气体的一般思路和方法。 2.在实验探究中归纳、概括氧气的主要性质。 3.在实验探究中获得研究气体的性质的一般思路和方法。 4.会观察实验，准确描述实验现象，分析实验现象，获得结论，乐于主动参与实验探究。

《氧气的化学性质》课件

《氧气的化学性质》PPT 课件
本课件将带您了解氧气的基本概念、化学性质，以及其在生活中的用途和安全措施。
氧气的物理性质
密度低
氧气的密度为空气的1/5，可用于航空、潜水等领域。
不易溶于水
氧气在水中的溶解度较低。
无色无味
氧气是无色无味的气体，不易被发现。
易于液化
通过压缩和降温，氧气可变为液态并应用于极小空间的储存。
难、昏迷等严重后果。
安全措施
• 氧气储存场所应保持干燥，远离易燃物品。 • 使用氧气设备应经过专业培训和授权，并保
证设备正常运行。
总结和重点
本课程介绍了氧气的基本概念和特征、物理性质、化学性质、与其他元素的反应、用途和应用，以及危险性和安全措施。了解氧气的化学性质有助于我们更好地理解和应用这一物质。
与碳反应
碳与氧气反应生成二氧化碳，释放大量热能。
氧气的用途和应用
1 医疗行业
氧气在医疗行业的应用非常广泛，例如用于氧气是许多工业反应的必需品，例如焊接、切割、氧化等生产过程。
3 生活领域
氧气可以用于潜水、登山、高空作业等特殊场合。
氧气的危险性和安全措施
危险性
• 氧气是一种氧化剂，容易引起火灾爆炸。 • 氧气中毒会引起中枢神经系统抑制，呼吸困
氧气的化学性质
1
氧化反应
氧气是一种强氧化剂，能促进其他物质的氧化反应。
2
还原反应
某些金属和非金属元素能够还原氧气，发生还原反应。
3
与燃料反应
燃料在氧气的存在下能够燃烧、放出能量。
氧气与其他元素的反应
与铁反应
铁在氧气的存在下生成铁的氧化物，即铁锈。
与氮反应
在高温高压下，氮和氧气反应生成氧化氮。

人教版九年级化学上册2.2 氧气的性质和用途课件 (共18张PPT)

3．下列实验现象叙述错误的是( C ) A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D．磷在空气中燃烧放出大量白烟
强化训练课本P72页 3，4，5
阅读活动：一、O2的物理性质阅读课本第68页获得：氧气有哪些物理性质？
1. 通常状况下，无色无味的气体。
2. 密度比空气略大
。
3. 不易溶于水
。
4. 液氧为淡蓝色
。
交流与讨论：
1.为什么氧气瓶外层是蓝色的？
2.下图说明氧气具有的物理性质是
。
实验活动：二、O2的化学性质
提出问题：氧气有哪些化学性质？
猜想与假设：
。
实验与事实：
编号在空气中燃烧实验现象
实验1 木条红热
在氧气中燃烧实验现象
木条复燃
文字表达式
实验2
比在空气中燃
木炭燃烧，烧更旺，发出发红光白光，放出热
量。
碳+氧气点→燃二氧化碳
编实验操作号
实验3：铁丝发
红，不燃烧
实验现象
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
2.物质跟氧发生的反应中， “氧”一定是氧气，对吗？
不对
图 3－1－1
酒精第三章+ 氧维持气生命之气点-氧燃气
C2H5OH O2
二氧化碳+水
CO2 H2O
石蜡 + 氧气点燃水 + 二氧化碳
讨论：以上反应属于什么反应？
氧化反应
练习
1.判断下列哪些反应是化合反应？哪些是氧化反应？ A，碳+氧气点燃二氧化碳

初中化学第一章第一节氧气的性质和用途PPT课件

(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字表达式：硫 + 氧气点燃二氧化硫
点燃
S+O2
SO2
9
硫在氧气中燃烧
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.与磷的反应
现象：
(1)在空气中燃烧发出黄色火焰在氧气中燃烧的更旺,发出白光
(2)放出热量
(3) 产生大量白烟
文字表达式：
点燃
磷 + 氧气
五氧化二磷
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
7
2.与碳的反应
现象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
碳 + 氧气点燃二氧化碳 C+O2 点燃 CO2
8
3.与硫的反应
现象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
28
6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
29
7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
文字表达式：铁 + 氧气点燃四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
14
氧气的化学性质
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能与氧气反应。 2、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧
碳 + 氧气点燃二氧化碳铜 + 氧气加热氧化铜磷 + 氧气点燃五氧化二磷铁 + 氧气点燃四氧化三铁

初中化学：氧气课件

硫铁丝
微弱、淡蓝色火焰,生成有产生明亮、蓝紫色火焰,放热, 黄色固体刺激性气味的气体生成有刺激性气味的气体银白色固在空气中持续加热发红，体离火后变冷。在氧气中剧烈燃烧,火星四射，放出大量热量,生成黑色固体。
☺
谢谢！
二、氧气的化学性质
在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热现象.
视频
在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体.
二、氧气的化学性质
操作注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝与氧气接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
氧气
（无色）
液态氧
（淡蓝色）
固态氧
（淡蓝色）
二、氧气的化学性质
如何检验是不是一瓶氧气
视频把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气.
二、氧气的化学性质
空气中
空气中：硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰.
视频
氧气中
在氧气中：硫燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，都有刺激性气味的气体象说明了什么？
等气体充满试管的1／2时，取出试管迅速把快要熄灭的木条伸进管口.
一、氧气的物理性质
1.色、味、态：
在通常情况下是无色、无味的气体
2.密度：密度比空气略大（标准状况下） 3.水溶性：不易溶于水 4.三态变化：氧气→液氧→固氧
一、氧气的物理性质
二、氧气的化学性质
硫 + 氧气 → 二氧化硫
S + O2
点燃
点燃
SO2
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？

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（1）实验2-2
一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。
氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意：氧气是不可以燃烧的喔
2013-9-23 研修班 5
(２) 硫的燃烧（视频）实验2-3
反应物的名称反应物的色态在空气中燃在氧气中燃烧现象烧现象
2013-9-23
氢氧化钙加热水 + 铜
加热
氧化铜 + 水 +二氧化碳
研修班 13
氧化反应：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应（非基本反应类型）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。例如：动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等
2013-9-23 研修班 14
化合反应和氧化反应的关系
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
2013-9-23
研修班
8
（4）铁丝的燃烧（视频）:实验 2-4
反应物反应物的的名称色、态在空气中燃烧现象铁丝红在氧气中文字表剧烈燃烧，达式燃烧现象木炭+氧气
铁丝银白色固体
热，不能燃烧
火星四射，点燃生成黑色固体。二氧化碳
反应物反应物的的名称色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式
发出红光, 发出白光,木炭+氧气木炭黑色固体放出热量, 放出热量, 点燃生成能使生成能使澄清石灰澄清石灰二氧化碳水变浑浊水变浑浊的气体. 的气体
2013-9-23 研修班 7
想一想
氧气的浓度越高，燃烧就越激
2013-9-23
研修班
9
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底
⑤ 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈
2013-9-23 研修班 10
第二单元我们周围的空气课件第二单元课题2 氧气
2013-9-23
研修班
1
根据要求回答问题： ①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性 ③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为；（2）该实验得出空气组成的结论是；（3）该实验剩余气体的性质有；
11
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。反应通式： A + B = AB （多变一）
（基本反应类型之一）
2013-9-23
研修班
12
练习:下列哪些反应属于化合反应 (1)氯气 + 氧气
点燃
氯化氢
(2)氢气 + 氧气水加热 (3)氧化汞汞 + 氧气
点燃
(4)氧化钙 + 水 (5)氢气 + 氧化铜 (6)碱式碳酸铜
2013-9-23 研修班
你会了吗
16
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
2013-9-23
研修班
17
三、氧气的用途 1.供给呼吸：医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧：炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
2013-9-23 研修班 18
化学反应
1
化合反应 3 氧化反应
2
4
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
2013-9-23 研修班 15
通常情况下，氧气是一种色、味的气体。相同条件下，它的密度比空气，它溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更，发出光，放出大量热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体叫。硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧更旺，发出 _____色火焰，生成一种有气味的气体叫。
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
文字表达式
硫磺
淡黄色固体发出明亮的来自紫色火焰，硫+氧气放出热量，点燃生成有刺激性气味的气二氧化硫体。
2013-9-23
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。
研修班
6
（3）木炭的燃烧（视频）:P:34
实验编号反应前的反应后生物质成的物质五氧化实验2－1 红磷、氧气二磷实验2－3 硫、二氧化硫氧气实验2－4 铁、四氧化氧气三铁
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
硫+氧气
点燃
二氧化硫
铁+氧气
点燃四氧化三铁
2013-9-23
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？研修班
2013-9-23
研修班
2
一、氧气的物理性质
◆ 颜色状态： ◆ 密度：
无色无气味的气体
比空气密度略大
◆ 溶解性：不易溶于水 ◆ 三态转化：101kPa下
无色气体
2013-9-23
-183℃ 淡蓝色 -218℃ 淡蓝色
液体
研修班
固体
3
氧气一般贮存在钢瓶中
2013-9-23
研修班
4
二、氧气的化学性质