初中化学氧气(PPT课件)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学氧气
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
文字表达式：
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
初中化学氧气
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项： ①火柴的作用： 引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
用向上排空气法收集氧气如何检验氧气以收集满？
初中化学氧气
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气瓶中?
初中化学氧气
-218℃
固体 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
初中化学氧气
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集 气瓶中，观察木条是否燃烧
初中化学氧气
结论： 带火星的木条在氧气中 能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
如果检验氧气、二氧化碳、空气三瓶 无标签的气体？
初中化学氧气
你
会
了
通常情况下，氧气是一种 色、 味的气
吗
体。相同条件下，它的密度比空气 ，它
溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更 ，
发出 光，放出大量热量，生成一种能使
澄清石灰水变浑浊的气体叫
。硫在空
气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧更
旺，发出 _____色火焰，生成一种有
气味的气体叫
。
初中化学氧气
• (2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ • (3)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量
的时候,我们用的是什么药品? 想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?
初中化学氧气
3.与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
缓慢氧化：进的行氧得化很反缓应慢。，甚至不容易察觉
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点：都是氧化反应，
都放热
初中化学氧气
2.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
(2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫)
文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中放有少量水的原因? 初中化学氧气
讨论: • (1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰? 产物是否相同?
讨论:
(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什
因么为？氧气浓度不同，物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应，反应的剧 烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越 高，燃烧越剧烈。
(
2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来 测定
空气中氧气的含量吗？为什么?
不能因为木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，使 瓶内压强无明显变化。
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
初中化学氧气
4、下列变化中，有氧气参加化学反应的是 ( AD )多项选择
A、动植物的呼吸 B、风力发电 C、绿色植物的光合作用 D、蜡烛燃烧
初中化学氧气
小结：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
初中化学氧气
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
初中化学氧气
Dr.Feng 初中化学氧气
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大(氧气的密度
1.429g/l空气的密度1.293g/l)
3.溶解性：不易溶于水（一升水中可以溶 解30毫升的氧气）
4.三态转化：101kPa下
气体 无色
-183℃ 液体 淡蓝色 初中化学氧气
物质的反应，叫做化合反应。
多
一
初中化学氧气
三、化合反应：
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合 反应。
可表示为：A + B
AB
初中化学氧气
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
初中化学氧气
氧化反应： 物质跟氧气发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型） 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
A、极易溶于水
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入
其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ）
A、硫粉
B、木炭
C、铁丝
D、红磷
初中化学氧气
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
5、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是
(D )
A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
初中化学氧气
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
文字表达式：
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
初中化学氧气
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项： ①火柴的作用： 引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
用向上排空气法收集氧气如何检验氧气以收集满？
初中化学氧气
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气的集气瓶中?
初中化学氧气
-218℃
固体 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
初中化学氧气
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集 气瓶中，观察木条是否燃烧
初中化学氧气
结论： 带火星的木条在氧气中 能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
如果检验氧气、二氧化碳、空气三瓶 无标签的气体？
初中化学氧气
你
会
了
通常情况下，氧气是一种 色、 味的气
吗
体。相同条件下，它的密度比空气 ，它
溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更 ，
发出 光，放出大量热量，生成一种能使
澄清石灰水变浑浊的气体叫
。硫在空
气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧更
旺，发出 _____色火焰，生成一种有
气味的气体叫
。
初中化学氧气
• (2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ • (3)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量
的时候,我们用的是什么药品? 想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?
初中化学氧气
3.与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
缓慢氧化：进的行氧得化很反缓应慢。，甚至不容易察觉
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点：都是氧化反应，
都放热
初中化学氧气
2.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
(2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫)
文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
集气瓶中放有少量水的原因? 初中化学氧气
讨论: • (1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰? 产物是否相同?
讨论:
(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什
因么为？氧气浓度不同，物质在空气中燃烧 主要是与空气中的氧气反应，反应的剧 烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越 高，燃烧越剧烈。
(
2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来 测定
空气中氧气的含量吗？为什么?
不能因为木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，使 瓶内压强无明显变化。
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
初中化学氧气
4、下列变化中，有氧气参加化学反应的是 ( AD )多项选择
A、动植物的呼吸 B、风力发电 C、绿色植物的光合作用 D、蜡烛燃烧
初中化学氧气
小结：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
初中化学氧气
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
初中化学氧气
Dr.Feng 初中化学氧气
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大(氧气的密度
1.429g/l空气的密度1.293g/l)
3.溶解性：不易溶于水（一升水中可以溶 解30毫升的氧气）
4.三态转化：101kPa下
气体 无色
-183℃ 液体 淡蓝色 初中化学氧气
物质的反应，叫做化合反应。
多
一
初中化学氧气
三、化合反应：
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合 反应。
可表示为：A + B
AB
初中化学氧气
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
碳酸钙 高温 二氧化碳 + 氧化钙
初中化学氧气
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
初中化学氧气
氧化反应： 物质跟氧气发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型） 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
A、极易溶于水
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入
其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ）
A、硫粉
B、木炭
C、铁丝
D、红磷
初中化学氧气
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
5、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是
(D )
A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
初中化学氧气