山东省郓城县杨庄集镇初级中学八年级生物上册第五节 根的结构和功能导学案(第2课时)
根的结构和功能导学案
第五节根的结构和功能（导学案）学习目标：【1】认识什么是主根、侧根、不定根；以及什么是根系、直根系和须根系；【2】探究根长长的主要部位是哪里；【3】观察根尖的结构包括哪几部分组成，了解各部分的结构和功能；【4】知道植物生长所需的无机盐有哪几种？各无机盐对植物的生长起什么作用？植物缺乏该无机盐的症状是什么？【5】了解什么是无土栽培，知道无土栽培的优势是什么？学习重点、难点：根尖的主要结构及各部分的功能；木本植物茎的结构和功能学习过程：情境导入：同学们，有句歌词这样唱“树高千尺也忘不了根”，根深深地埋在土壤中，默默地支撑着大树的身躯，并源源不断地为植物的地上部分输送水分和无机盐，它的确是植物体非常重要的组成部分。
但是，你知道吗？其实，根与根是不一样的，下面我们就来了解一下各种类型的根。
请大家看课本，并写出下列各名称的定义：主根：侧根：不定根：根系：直根系：须根系：讨论：具有不定根的植物有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；直根系由哪几种根组成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；具有直根系的植物有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；须根系由哪几种根组成，具有须根系的植物有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作探究：植物的根比地上部分要长很多，那么根的伸长，主要靠哪个部位呢？是根的上端、中间还是根尖部分？你能设计一种方法来探究这个问题吗？跟同学们讨论一下，然后说出你的方案来。
探究结果：根长长的主要部位是根尖。
观察P25的根尖结构图，并总结由下向上根尖各部分的细胞特点及功能：细胞特点功能根冠：分生区：伸长区：成熟区：通过总结我们发现，细胞的结构特点与其功能是相适应的。
根的长长一方面靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另一方面靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
合作探究：植物的生活需要无机盐。
你能设计一个实验来探究这个问题吗？通过实践我们发现，含氮、磷、钾、硼等矿物质的无机盐是植物生长需求量比较大的。
第五节根的结构与功能(第二课时)教学设计济南版生物八年级上册
三类无机盐在植物生活中的作用缺乏时的表现含氮的无机盐(如碳酸氢铵)促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂植株矮小瘦弱、叶片颜色发黄含磷的无机盐(如过磷酸钙)促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟植株矮小,叶色暗绿,叶片常呈紫红色含钾的无机盐(如氯化钾)使植物茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输茎秆软弱、容易倒伏济南版八年级生物上册4.1.5根的结构与功能（第二课时）教学设计课题根的结构与功能（2）课型新授课时间 2023年9月课时 1教具课件、实验器具、视频教学目标1、通过探究实验，说明绿色植物的生活需要无机盐。
说出含氮盐、含磷盐、含钾盐的作用和缺乏症。
2、尝试利用无土栽培技术栽培一种常见植物。
3、关注无土栽培技术在生产实践的应用。
学情分析学生已学习了根的结构和功能，对植物生活需要无机盐农村学生有初步了解。
植物吸收无机盐，与农业生产联系密切，城市学生较陌生。
教师要调动学生学习兴趣，利用图片、实物和媒体技术辅助教学。
重点和难点重点：说明植物生活需要无机盐；说出含氮盐、含磷盐、含钾盐的作用和缺乏症。
；无土栽培及意义难点：说明植物生活需要无机盐实验；说出含氮盐、含磷盐、含钾盐的作用和缺乏症。
板书设计第五节根的结构和功能二、根的吸收功能1.植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐,吸收的物质依次通过根、茎、叶内的输导组织运输到植物体各处。
2.植物生长除了需要含氮、磷、钾的无机盐外,还需要少量含钙、镁、硫、硼、锌、钼等元素的多种无机盐。
3.无土栽培和意义教学反思通过探究实验，举例分析，交流质疑，师点拨引导，学生理解了含氮盐、含磷盐、含钾盐的作用和缺乏症。
多数学生能运用知识分析问题。
少数学生对知识迁移运用不能正确作答，强化知识应用训练。
甲乙教学过程与设计一、情景导入， 播放图片师点拨：1699 年，英国学者伍德沃德利用石英砂和木炭为基质培养薄荷，分别用雨水、河水和土壤浸出液进行灌溉。
结果发现，只用雨水灌溉的薄荷生长最差，用土壤浸出液灌溉的薄荷生长最好。
八年级生物上册第一章第五节《根的结构与功能》教案(新版)济南版
《根的结构与功能》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。
（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.过程与方法（1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。
（2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。
3.情感态度和价值观（1）通过学习根的生长，能够认同生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用，能够认识到生物学的价值观和意义，增强生物与环境相协调的人文意识。
【教学重点】（1）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（2）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
【教学难点】根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；搜集植物生长需要哪些无机盐；提前准备探究根长长的主要部位实验，做好观察记录以备交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：大树茂密的根系俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！二、问题引导，探究质疑（一）根的生长1.根的形态阅读课文P26，自主学习，思考：（1）什么是根系？（2）哪一种根是由胚根发育而来的？（3）什么是主根、侧根、不定根？（4）什么是直根系？什么是须根系？这两种植物的根有什么区别？学生认真阅读课文，思考、归纳、反馈、师生达成共识：课件展示：主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片（1）根系是一株植物根的总和。
（2）主根。
（3）由胚根发育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，从茎叶上生出的根是不定根。
（4）绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近，属须根系，大豆等植物的根主根长而粗，须根短而细，主根与侧根有明显的区别属直根系。
八年级生物上册 4.1.5《根的结构和功能第2课时 学案 济南版
八年级生物上册 4.1.5《根的结构和功能第2课时学案济南版目标知识目标1了解无机盐对植物生长生活的作用。
2理解无土栽培及其优点。
能力目标提高自我观察，对比能力。
情感目标1、关注科学技术与生产实践。
2、关注生态环境。
学习关键重点无机盐对植物生长的重要作用。
难点同上学习过程及方法指导教师个性修订一、导入：绿色植物长有发达的根系，同学们能否说一下根系的主要作用？根系的作用二、根的吸收功能。
（一）植物的生活需要无机盐1、教师演示：（1）学生快熟阅读“植物的生活需要无机盐”其具体的操作和需要解决的问题。
（2）教师将准备好的蒸馏水和土壤浸出液分别滴在一块洁净的载玻片两端，加热，观察现象。
在下面根据观察到的现象写出来：__________________________________________________________________ _____。
试分析原因：___________________________________________________。
在操作过程中，能否用蒸馏水或井水代替蒸馏水？___________________________，为什么要设置甲、乙两组装置？_______。
（3）出示两株长势不同的植物幼苗B（前提：长势相同的同种植物的幼苗，分别放在装有蒸馏水、土壤浸出液的玻璃瓶中培养的。
）可以看出一段时间后，甲、乙两组幼苗发生了变化，甲植株健壮，叶片墨绿；乙植株矮小，叶片发黄。
通过此现象说明了什么？_________________________________________________________ _________________________________。
能力提高：某同学设计了如上图A的实验装置，验证植物生长是否需要无机盐。
他将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。
两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如上图B，据此回答：(1)该同学设计本实验时提出的假设应该是。
2021年八年级生物上册 .5根的结构和功能导学案 济南版
2019-2020年八年级生物上册 1.5根的结构和功能导学案济南版【学习目标】1、描述根的生长过程。
概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
探究根生长的部位。
3、确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
【学法指导】课下以小组为单位，仔细做好探究活动《探究根长长的部位》，为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫。
【自主学习】（一）导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用。
根是怎样形成的呢？（二）自学提纲学点一：根的生长仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
1、由胚根发育成的根是，从主根上生出的根是，从茎叶等部位生出的根是。
一株植物根的总和叫做。
2、根据探究活动完成以下问题:(1)实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？3、参照图4.1-25回答：（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括、、、四部分。
（2）成熟区细胞已停止伸长，开始。
①内部某些细胞的、逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成。
导管具有运输作用。
②表皮细胞的向外突出形成，用于。
（3）伸长区的细胞出现液泡，能。
(4)根尖顶端的帽状结构是，它有作用。
学点二：根的吸收功能仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题：1、在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，①载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
2、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。
无机盐对植物的起着重要作用。
例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。
植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
八年级生物上册4.1.5根的结构和功能导学案版
根的结构与功能导学提纲一、根的生长1.根的分类：（1）主根：___________由发育成的根。
（2）侧根：从___________上生出的根。
（3）不定根：从___________等部位生出的根。
2.根系：一株植物根的___________，分为___________和___________两类。
一般情况下，植物根系的入土深度要___________地上部分的高度。
3.根尖的结构：（1）范围：从根的___________到生有___________的部分。
（2）结构：根尖包括___________、___________、___________、___________。
（3）功能：根冠具有___________作用，分生区具有旺盛的___________能力，伸长区能迅速___________，成熟区具有______________________作用。
4.根的伸长：一方面依靠根尖___________区增加细胞数量，另一方面依靠根尖___________区细胞的迅速伸长。
二、根的吸收功能1.主要部位：根尖的成熟区，吸收土壤中的___________和___________。
2.无机盐的作用：（1）含___________的无机盐，能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）含___________的无机盐，能促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。
（3）含___________的无机盐，使植物的茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
三、无土栽培1.概念：不用土壤，而是依据植物生活所需要___________的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成___________，用来培养植物的方法。
2.意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，具有___________、不受季节限制、节约水肥、清洁无___________等优点。
课堂自测1.人们利用根系的分布特点在山坡和沙地植树造林、种花草的目的是（）。
八年级生物 《1.5根的结构与功能》(第二课时)学案
八年级生物《1.5根的结构与功能》（第二课时）学案1、5根的结构与功能（第二课时）授课人：授课时间：【学习目标】1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐2、确立生物体结构与功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践【学前准备】【预习导航】1、吸收部位：通过吸收土壤中的水分和无机盐。
2、含氮的无机盐：促进和，使繁茂。
3、含磷的无机盐：促进的发育和的开放，使、提早成熟。
4、含钾的无机盐：使健壮，促进的形成与运输。
5、无土栽培是指根据植物生活所需要无机盐的_________和_________，按照一定的_________配成_________来培养植物。
它可以更合理的满足植物对各类的需要，产量高、不受限制、节约、清洁无污染。
6、甲管盛有肥沃土壤的浸出液，乙管盛有蒸馏水，各培养一棵大小相同的健壮幼苗，过些日子后观察这两棵幼苗的长势如图示：回答：⑴甲苗生长__________颜色___________⑵乙苗生长__________颜色___________⑶此实验表明__________________________________________（4）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么_____________________________________(5)植物需要最多的无机盐是_____________________(6)缺铁，果树会得_________病，缺硼，油菜就会得________病。
【课堂活动】1、小红的爷爷由种棉花改种菠菜，可在施肥时他仍然按给棉花的施肥方法给菠菜施肥，，你觉得他会丰收吗？2、为什么有的菜农在施肥时不用化肥，而用农家肥呢？3、有人说：有收无收在于水，收多收少在于肥。
你认为这种说法有道理吗？说出你的理由。
【达标检测】1、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（）A、①最高B、②最高C、③最高D、三者一样高2、小麦植株衰弱，叶片发黄，是因为缺乏含哪种元素的无机盐（）A、钾B、磷C、氮D、硼3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，对这句话的理解不正确的是（）A、只要有了肥，庄稼就能生长发育好B、肥是指植物生长所必需的含氮、磷、钾等元素的无机盐C、肥对农作物是非常重要的D、合理施肥，有利于农作物的生长发育4、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（）A、含氮的无机盐B、含磷的无机盐C、含钾的无机盐D、含钙的无机盐5、植物营养的“三要素”是指（）A、氮、磷、钾B、锌、钾、钼C、硼、铁、钼D、铁、铜、氧6、请你当一回技术员，利用你所学的生物学知识解答农民张伯伯在农业生产中遇到的问题（1）张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，种花生应该施较多的；种白菜应该施较多的；种甘薯应该施较多的。
八年级生物上册 根的结构与功能导学案济南版
八年级生物上册根的结构与功能导学案济南版【学习目标】1、辨认主根、侧根、不定根、直根系和须根系，并根据根系的不同特点，分辨他们属于单子叶植物还是双子叶植物。
2、概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
（重点）3、正确运用放大镜来观察幼根的根毛。
4、举例说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
5、掌握氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理。
（难点）6、了解什么是无土栽培以及原理，明确无土栽培的优点以及在生产中的应用。
【学法指导】根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。
【课前准备】课前利用小麦或其他植物，使其萌发并长出数条幼根。
并对本节内容进行预习。
【学习过程】一、自主学习，找出困惑。
根的生长：（一）阅读课本22页的内容，解决以下问题：1、根据搜集的根的实物样本，找出辨认主根、侧根和不定根方法。
2、对照课本图4、1-21和图4、1-22，思考以下问题：（1）二类幼苗的根在形态上有什么不同？（2）二类幼苗的根主要是由什么种类的根组成的？3、一般情况下，根系地下分布的深度超过地上主茎的高度。
想一想：根系的这种特性与什么因素有关？（二）结合课本23—植物的生活需要无机盐。
思考以下问题：1、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？2、能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲、乙两组装置？3、培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因？（二）预习课本26页，完成以下表格：无机盐的种类对植物生长的作用缺乏时的症状无土栽培：预习课本27页，完成以下问题：1、什么是无土栽培？原理是什么？有何优点？2、在农业生产中，无土栽培应用前景如何？三、交流展示，合作探究。
1、小组长带领小组成员将自主学习中的问题逐一进行落实，答案不明确的小组内讨论交流，进一步明确答案。
2、根的长度能不断增加的原因是什么？四、针对练习，拓展延伸。
1、根的主要功能是吸收，你知道真正起吸收作用的是根的哪一部分吗？2、当把花卉移栽时，应该注意什么问题？五、梳理知识，建构体系。
八年级生物上册 4_1_5 根的结构与功能学案(新版)济南版
根的结构与功能课题根的结构与功能课型新课执笔人审核人级部审核学习时间第2周第2 导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1、概述根尖的结构与功能。
2、知道主根、侧根、不定根的区别。
教学难点、重点1.根尖的结构与功能 2.根尖的结构与功能学生自主活动材料基础知识梳理一：根的生长：阅读课本26页内容，解决下列问题。
1、根的分类：（1）主根：由发育成的根。
（2）侧根：从上生出的根。
（3）不定根：从、等部位生出的根。
2、根系：（1）概念：一株植物根的。
有和两种类型。
（2）类型：①直根系由和组成，例如______________等多数___________________是这种根系。
②须根系主要由组成。
例如______________等多数是这种根系。
3、根尖：（1）概念：从根的到着生的部分。
（2）特点：根尖细胞的、、使根不断生长。
（3）结构：根冠：位于根尖最，有作用。
属于组织。
分生区：细胞体积，较大，具有能力，属于组织。
伸长区：细胞出现，迅速，是根____最快的部位。
成熟区：细胞停止，开始，形成和，（：有作用；：有吸收的作用）4、根的吸收功能：（1）吸收部位：通过_________ 吸收土壤中的水分和无机盐。
该区域与吸收水分和无机盐功能相适应的结构特点是：____________，_____________，所吸收的物质依次通过根茎叶的_________________运输到植物体各处。
（2）无机盐的作用：①含氮的无机盐：促进细胞的和，使繁茂。
②含磷的无机盐：促进的发育和的开放，使提早成熟。
③含钾的无机盐：使植物健壮，促进的形成和运输。
5.无土栽培：（1）原理：根所吸收的水分主要来自____________，而土壤颗粒对植物主要起_________作用。
（2）概念：这种方法不用土壤而是依据植物生活所需要无机盐的________和________的多少，将无机盐按照一定的_________溶解到水中配成营养液，用营养液来培养植物。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第5节《根的结构与功能》导学案1(无答案)(新版)济南版
第五节根的结构与功能【探究目标】1．结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。
2．结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。
（重难点）3．请同学们体会生物体的结构与功能相适应的观点。
【课前预习】一、知识铺垫：植物体的结构层次：细胞组织器官植物体举例说出植物的组织和器官的名称。
二、根的形态特征请同学们阅读课本第26页相关内容，在生活中观察几种植物的根，并结合上图区分下列定义：1．根:「A 」——由胚根发育成的根「」侧根——「C 」——从茎叶等部位生出的根2．根系：「D」，如等植物的根。
「E」，如等植物的根。
三、探究根长长的主要部位（实验）要求：阅读课本第27、28页实验内容，尝试按照课本提示课前进行实验探究，记录实验现象，并填写课本27页表格。
四、我的疑惑在你预习的过程中有什么疑惑请你写下来。
【学习过程】（自主学习、合作交流）探索一：根的形态（预习反馈）尝试说出下列两组定义：直根系根侧根根系须根系探索二：根的结构（一）实验：探究根长长的部位1．根尖是指：。
2．根画线部分间隔变化有何特点？3．通过实验得出的结论：根的长长与根的有关。
（二）自主学习1．结合实物及课本第28页图4.1—26填写下图根尖的结构特点。
（体会根尖的各结构特点与其功能的统一性原理）停止伸长，开始分化，形成导管、根毛伸长区伸长（部分吸收功能）分生区2．分析：根的伸长依靠根尖的哪些结构？（三）小组内交流讨论1．如果你想观察细胞的分裂过程，应重点观察根尖的哪个区域？2．根吸收水和无机盐的主要区域在哪里？为什么？3．带土移栽植物比较容易成活，原因是什么？【归纳小结】1．知识点归纳2．生物学方法和原理归纳【达标检测】1.人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是( )。
A. 保持水土B. 绿化环境C. 放牧牲畜D. 增加经济效益2.下列说法中，不正确的是( )。
A. 根冠是保护组织，生长点是分生组织B. 根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去C. 生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大D. 根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能3. 根尖分生区的细胞特点是( )。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第五节 根的结构与功能导学案(无答案)(新版)济南版
导学重难点： 1、重点：探究根生长的部位。 2、难点：概述根尖的结构及各结构的特点和功能。
导学操作
一、学习目标
1、说出根系的定义，类型和组成。
2、学会用划线来探究根生长的主要部位及过程
3、熟记根尖的结构及各结构的功能。
二、学习任务
任务一：课前观察生活中常见的根。
任务二： 课前自主学习，仔细阅读课本 26 页第二段，结合观察活动，完成下列各题。
2.“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易长出（ ） A．主根 B.侧根 C.不定根 D.不能确定
3.菜豆种子的根系包括（ ） A．不定根 B．主根和侧根
C．主根和不定根
D．主根、侧根和不定根
4.移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，原因是为了（ ） A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断 C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境
学习质疑：植物的根为什么能不断地长长？ 任务五：根尖结构趣味拼图，加深巩固 三、构建本节课的知识框架。
经典教育
任务三：探究根长长的主要部位 1.提出问题：：根的长长与根的什么部位有关？
经典教育资料（一）
四、达标检测： （一）选择题
1．由种子的胚根直接发育成的根，叫做 （ ） A．直根 B．主根 C．侧根 D．不定根
的__________。
经典教育
经典教育资料（一）
二、识图题
2.下图是根尖的结构，据图回答问题：
（1）根尖结构中，具保护作用的是[ ]
,
伸长最快的部位是[ ]
.属于分生组织的是
[]
，吸收水分和无机盐的主要部位是
[]
。
（2）成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成
，
其作用是
八年级生物上册 第四单元 第一章 第五节 根的结构与功能导学案(无答案)(新版)济南版
任务三：探究根长长的主要部位
提出问题：：根的长长与根的什么部位有关？
学习质疑：植物的根为什么能不断地长长？任务五：根尖结构趣味拼图，加深巩固
三、构建本节课的知识框架。
1
．由种子的胚根直接发育成的根，叫做（ ）
A ．直根
B ．主根
C ．侧根
D ．不定根
2.“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易长出（ ）
A ．主根 B.侧根 C.不定根 D.不能确定 3.菜豆种子的根系包括（ ）
A ．不定根
B ．主根和侧根
C ．主根和不定根
D ．主根、侧根和不定根
4.移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，原因是为了（ ）
A.减少水分散失
B.减少幼根和根毛折断
C.防止营养流失
D.防止植物不适应环境
二、识图题。
八年级生物上册4-1-5根的结构与功能教案2新版
根的结构与功能第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）上图是根尖结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
根的长长与根的什么部位有关？学生总结： 根的伸长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。
创设情景 激发兴趣 5分钟过渡：同学们知道1998年长江发生的特大洪灾吗?洪水发生其中一个重要原因就是长江中上游地区植被遭到破坏,水土流失了。
黄河河水变黄,下游变成地上河也与水土流失有直接关系。
让我们来做个实验验证一下吧!实验过程（教师边讲解边做实验）：1.取20×45cm 的塑料板，在板上涂一层没有草皮的泥土，土的厚度大约为1cm 。
将铺有土的塑料板倾斜放入托盘内。
用烧杯量取500ml 左右的水倒进水壶，用铁架台作为高度标志，使水壶的底部与铁架台顶端相平，把水壶里的水倾倒在塑料板上，发现塑料板上被水冲出了许多小沟，静止一段时间，移开塑料板，把托盘里水和泥土倒进烧杯内，并贴好标签。
2. 取同样大的塑料板，在上面铺上一层带有草皮的土层，厚度大约是1cm ，用水壶取同样多的水，从相同的高度把水倾倒在塑料板上，静止一段时间之后，移开塑料板，托盘里也有土和水，只是量比较小，把托盘内的土和水倒进烧杯内。
比较两个烧杯，提出问题：① 为什么有草皮覆盖土层流下的水和土很少呢？②为什么没有草皮覆盖土层流下的水和土很多呢？小结:为什么会出现上述情况呢？其实这与植物的根有关系，那么，植物的根有什么功能呢？这节课我们认识实验用具：500ml 烧杯一个，200ml 烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑料尺等。
同学们观察实验。
学生回答：植物可以保持土不被水冲走，同时也使水不被流失。
通过实验，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫；又自然而然的引入课题，同时也培养学生的环境保护意识。
济南版初中生物八年级上册《根的结构和功能》导学案2精选汇总
重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！济南版初中生物和你一起共同进步学业有成！重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！济南版初中生物和你一起共同进步学业有成！第五节根的结构和功能【学习目标】1、描述根的生长过程。
概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
探究根生长的部位。
3、确立生物体结构和功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践的关系。
【学法指导】课下以小组为单位，仔细做好探究活动《探究根长长的部位》，为学好本节课的重点和难点根尖的结构和功能做好铺垫。
【自主学习】导入新课：根深才能叶茂，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用。
根是怎样形成的呢？自学提纲学点一：根的生长仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
1、由胚根发育成的根是，从主根上生出的根是，从茎叶等部位生出的根是。
一株植物根的总和做。
2、根据探究活动完成以下问题:（1）实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？3、参照图4.1-26回答：（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括、、、四部分。
（2）成熟区细胞已停止伸长，开始。
①内部某些细胞的、逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成。
导管具有运输作用。
②表皮细胞的向外突出形成，用于 __ 。
（3）伸长区的细胞出现液泡，能。
（4）根尖顶端的帽状结构是，它有作用。
学点二：根的吸收功能仔细阅读课本，认真观察《植物的生活需要无机盐》演示实验，回答下列问题：1、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？2、能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？3、培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
4、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。
无机盐对植物的起着重要作用。
例如，含 _ ___ 的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。
山东省郓城县杨庄集镇初级中学八年级生物上册4.1.5根的结构和功能(第2课时)学案(无答案)(新版)济南版
第五节根的结构和功能导学案（第2课时）一、学习目标：1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、解释根的吸收功能。
3、说出氮磷钾等无机盐的作用。
4、说出无土栽培的概念和优点二、重点难点重点：三大无机盐的功能。
难点：根的吸收功能及应用三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。
合作交流（对学）2、无土栽培的定义：不用土壤，而是依据植物生活所需要_______的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成_________，用来培养植物的方法。
3、无土栽培的优势是什么？合作交流（群学）4、无机盐对植物的起着重要作用。
例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。
植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )A、伸长区B、根冠C、分生区D、成熟区2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”，适时的松土有利于植物的生长，主要原因是（）A、有利于根的吸收作用B、有利于根的呼吸作用C、有利于根的生长D、有利于植物的光合作用[来3、含钾的无机盐能够促使植物体（）A、枝叶繁茂B、茎秆健壮C、促进细胞的分裂和生长D、促进幼苗的发育4、能够促使幼苗发育和花朵开放,并且使果实和种子提早成熟的无机盐是（）A、含磷的无机盐B、含钾的无机盐C、含氮的无机盐D、以上三种都可以5、种植白菜、菠菜，应多施用（）A、氮肥B、磷肥C、钾肥D、钙肥五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一：根的吸收功能（一）观察演示实验，仔细阅读课本第29页“植物生长需要无机盐”的方法步骤，回答下列问题：1、为什么要设置甲、乙两组装置？该实验的的变量是什么？2、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？3、能否用河水或井水代替蒸馏水？4、培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？你能分析一下原因吗？教师活动：（二）无机盐的吸收和运输植物主要通过根尖的_______吸收水分和无机盐,吸收的物质依次通过根、茎、叶内的_________运输到植物体各处。
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第一章绿色开花植物的一生
第五节根的结构和功能导学案（第2课时）
杨庄集镇初级中学生物备课组供稿
一、学习目标：
1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、解释根的吸收功能。
3、说出氮磷钾等无机盐的作用。
4、说出无土栽培的概念和优点
二、重点难点
重点：三大无机盐的功能。
难点：根的吸收功能及应用
三、学具准备
1、学生准备
2、教师准备
四、自主预习：
自主解惑（独学）
1、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。
合作交流（对学）
2、无土栽培的定义：
不用土壤，而是依据植物生活所需要_______的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成_________，用来培养植物的方法。
3、无土栽培的优势是什么？
合作交流（群学）
4、无机盐对植物的起着重要作用。
例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。
植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？
1、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )
A、伸长区
B、根冠
C、分生区
D、成熟区
2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”，适时的松土有利于植物的生长，主要原因是（）
A、有利于根的吸收作用
B、有利于根的呼吸作用
C、有利于根的生长
D、有利于植物的光合作用[来
3、含钾的无机盐能够促使植物体（）
A、枝叶繁茂
B、茎秆健壮
C、促进细胞的分裂和生长
D、促进幼苗的发育
4、能够促使幼苗发育和花朵开放,并且使果实和种子提早成熟的无机盐是（）
A、含磷的无机盐
B、含钾的无机盐
C、含氮的无机盐
D、以上三种都可以
5、种植白菜、菠菜，应多施用（）
A、氮肥
B、磷肥
C、钾肥
D、钙肥
五、情境导入
六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！
知识点一：根的吸收功能
（一）观察演示实验，仔细阅读课本第29页“植物生长需要
无机盐”的方法步骤，回答下列问题：
1、为什么要设置甲、乙两组装置？该实验的的变量是什么？
2、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
3、能否用河水或井水代替蒸馏水？
4、培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？你能分析一下原因吗？
植物主要通过根尖的_______吸收水分和无机盐,吸收的
物质依次通过根、茎、叶内的_________运输到植物体各处。
（三）无机盐的作用
阅读课本第29页第一自然段，回答下列问题：
1、植物生长需要量最多的无机盐有哪些？。
2、氮、磷、钾对植物的生长各有什么作用？
小结：绿色开花植物的生活需要无机盐,根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中
吸收无机盐。
知识点二：什么是无土栽培？
阅读课本第30页第1自然段，回答下列问题：
1、土壤颗粒对植物起到什么作用？
2、无土栽培的定义：
不用，而是依据植物生活所需的和的多少，将
按照一定的配成，用来培养植物。
3、意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，具有
____________________________ 不受季节限制、清洁无_________、节约施肥等优点。
七、疑难互动
分组思考讨论根据刚才所学的知识，
请同学们进一步讨论如下问题:
1.某菜农为致富种植了2亩番茄,请思考:要想提高番茄的
2.某同学养了盆一叶兰,可一段时间后,发现这盆一叶兰还
是这么矮小,而且叶子发黄,你能帮她诊断一下原因吗?
八、巩固训练拓展延伸练一练你能行
1、植物生长所需较多的无机盐有（）
A、氮、锰、磷
B、钾、铀、钙
C、钙、锌、磷
D、氮、磷、钾
2、在种植土豆时，若想增加产量，可以适时增施（）
A、氮肥
B、磷肥
C、钾肥
D、钙肥
3、水稻生长后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）
A、含氮的无机盐
B、含钾的无机盐
C、含磷的无机盐
D、含锌的无机盐
4、以下哪种技术的成功应用证实了土壤颗粒对植物主要起着固着作用（）
A、人工授粉
B、无土栽培
C、间作套种
D、植物杂交
5、将大小相同的白菜苗分别栽种在四个盆中，其他条件相同，只是所施的肥料不同，生长最茂盛的是施哪类肥料的白菜（）
A、磷肥
B、氮肥
C、钾肥
D、石灰
6．昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外。
在西瓜栽培过程中，你认为应适当多施加（）
A．含钙无机盐 B．含钾无机盐 C．含磷无机盐 D．含氮无机盐
7、下列关于无土栽培的说法正确的是（）
A、各种植物生活所需要的营养液都是相同的
B、各种培养液的无机盐的种类和数量的多少是相同的
C、不同的植物适于不同的营养液
D、培养液的浓度越高，植物生长的越旺盛
8、植物可以进行无土栽培的原因是（）。
A、植物的根吸收的只是水和无机盐
B、土壤对植物生长并没有作用
C、土壤颗粒对植物起固着作用
D、无土栽培产量高，节省土地
9、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（）
A、①最高
B、②最高
C、③最高
D、三者
九、系统总结点拨建构你来总结今天的收获吧！
十、课后反思
1、对教学内容：
2、对教学过程
3、对教学效果
4、意见及建议
十一、限时作业
必做题班级：年级班姓名：印制时间：年月日
1.“有收无收在于水,收多收少在于肥”。
这句农谚说明了植物生长需要( )
A.水
B.无机盐
C.水和无机盐
D.水和维生素
2.植物体正常生活需要量最大的是含的无机盐( )
A.氮、磷、钾
B.镁、钙、铁
C.氮、磷、铁
D.硼、磷、锌
3.种植白菜、油菜等叶类蔬菜,应适时适当多施( )
A.含氮的无机盐
B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐
D.含钙的无机盐
4.张晓家种的棉花枝繁叶茂,但在开花期间出现花蕾脱落现象,应该追施什么肥料( )
A.氮肥
B.磷肥
C.钾肥
D.氮肥和钾肥
5.在进行无土栽培的过程中需要适时更换营养液,目的是为了提供植物生长所需的( )
A.无机盐
B.氧气
C.水
D.葡萄糖
6.一株盆栽植物在阳台上正常生活了几年后出现了一些异常现象:叶片失去了色素,茎变细,叶变小。
对此现象的解释中正确的是( )
A.缺水引起的
B.缺乏某些无机盐引起的
C.缺乏阳光引起的
D.缺少有机物引起的
7.下列有关植物需要无机盐的说法中,错误的是( )
A.不同植物需要无机盐的种类和数量不同
B.同一植物的不同生长时期需要无机盐的种类和数量不同
C.植物既需要含氮、含磷、含钾的无机盐,也需要其他需要量十分微小的无机盐
D.在农业生产上,给植物施肥越多越好
选做题
8、下图是某同学做的比较实验。
用甲乙两个试管（甲管盛着
肥沃土壤的浸出液，乙管盛着蒸馏水）各培养一大小相同的健壮幼苗。
过了一段时间，生长情况如图所示，分析回答
（1）甲管幼苗生长，颜色；乙管幼苗生长，颜色。
（2）这个实验表明：植物的生活需要，根吸收的是。
批改等级：批改时间：年月日。