测量远近
原创大班数学课件有趣的测量测量远近
原创大班数学课件有趣的测量测量远近一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的测量》中的“测量远近”。
详细内容包括认识测量工具——直尺和卷尺，学习使用直尺和卷尺进行直接和间接测量距离，理解长度单位厘米和米，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知道直尺和卷尺是测量长度的工具，并掌握其使用方法。
2. 学会使用直尺和卷尺测量物体和距离，理解长度单位厘米和米，并能进行简单的换算。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，提高动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位厘米和米的换算，间接测量方法。
教学重点：直尺和卷尺的使用方法，直接和间接测量距离。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学课件、实物模型。
学具：每组一把直尺、一把卷尺、测量卡片、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里的物品，提出问题：“同学们，你们知道这些物品有多长吗？我们该如何测量它们呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 讲解直尺和卷尺的使用方法，通过课件展示，让幼儿直观了解直尺和卷尺的特点及用途。
3. 例题讲解：用直尺和卷尺测量桌子、椅子等物品的长度，让幼儿观察并记录结果。
4. 随堂练习：分组进行测量活动，测量卡片上的物品长度，记录在记录表上，并相互交流结果。
6. 拓展延伸：讨论生活中哪些地方需要测量，如何使用直尺和卷尺解决实际问题。
六、板书设计1. 直尺和卷尺的使用方法。
2. 长度单位：厘米、米，换算关系。
3. 测量步骤和记录方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，使用直尺和卷尺测量家里的物品，记录在作业本上，并写出测量过程和结果。
答案示例：我测量了电视的长度，使用直尺测量为120厘米，使用卷尺测量为1.2米，它们是相等的。
2. 作业题目：将测量结果进行换算，例如将厘米换算成米，或将米换算成厘米。
答案示例：120厘米=1.2米，1.2米=120厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对测量产生兴趣，掌握直尺和卷尺的使用方法，学会测量距离。
大班测量远近教案_1641
大班测量远近教案大班测量远近教案时间：07-24：大班远近教案测量比较远近大班作业答案大班测量范围幼儿画册测量远近作业篇一：测量远近测量远近学号篇二：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。
3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。
活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法。
2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近. 活动准备水彩笔，表格每人一份。
测量工具：硬纸条、绳子。
线路图。
活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。
1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手。
小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。
立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。
（2）每组胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。
宣布冠军是×队的小朋友。
2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。
（1）以自身为中心辨别远近。
（2）以客体为中心辨别远近。
（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
二、学习用自然测量的方法比较路线的远近。
师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大四班的小朋友去观看比赛。
现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。
1、（引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，2、请幼儿观察比较，哪一条路去体育馆最近？哪一条路去体育馆最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？3、（1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙，量一次数一次记住量了多少次。
幼儿园大班数学测量远近教案(通用)ppt
课堂氛围与互动
本次教学中，课堂氛围是否活跃，幼 儿参与度是否高？
教师与幼儿之间的互动是否良好，幼 儿之间的合作与交流是否充分？
教学效果评估
通过本次教学，幼儿是否能够正确运 用测量远近的方法，解决实际问题？
VS
在教学过程中，有哪些亮点和不足之 处，对未来的教学有何启示和改进建 议？
THANKS
[ 感谢观看 ]
引导学生观察生活中的测量现象 ，培养他们的观察力和应用能力
。
CHAPTER 06
教学过程
导入：故事导入法
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于测量远近的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他 们对测量远近的好奇心和探究欲望。
讲授新课：讲解与示范相结合
总结词：知识传授
详细描述：通过讲解和示范，向学生介绍测量远近的基本概念和工具，如尺子、绳子等，以及如何使 用这些工具进行测量。同时，引导学生观察、思考和尝试操作，培养他们的动手能力和数学思维能力 。
教师在课堂上进行示范，详细 讲解如何使用测量工具进行测 量，强调测量的正确姿势和注 意事项。
实践操作
组织学生进行实际操作，让他 们亲自动手测量物品或距离， 通过实践掌握测量工具的使用 技巧。
纠正错误
在实践操作过程中，教师需留 意学生的操作是否正确，一旦 发现错误及时纠正，并给予正
确的指导。
CHAPTER 04
幼儿园大班数学测量远 近教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-26
CONTENTS 目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 教师自我反思
CHAPTER 0念
测量是通过使用测量工具或测量单位 对长度、重量、时间等物理量进行量 化的过程。
大班数学测量远近教案(精选)ppt
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 教学目标与内容 • 测量远近的概念与意义 • 测量远近的方法与技巧 • 测量远近的应用与实例分析 • 教学效果评估与反思 • 总结与展望
01
教学目标与内容
教学目标
01
02
03
知识目标
使幼儿认识距离的远近， 并能用相应的工具进行测 量。
• 将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成 长和发展。
对未来教学的展望与规划
规划
将加强学生的操。
在未来的教学中，将加强课堂纪律管理，提高学生的注 意力集中程度。
将不断更新教学内容和教学方法，以适应时代发展的需 要。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力和动手 操作能力，能够比较不同 距离的远近。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和 探究精神，体验数学在生 活中的运用。
教学内容
认识距离的远近
通过实例让幼儿了解什么 是远和近，并能够用语言 描述。
测量工具的认识
介绍常用的测量工具，如 卷尺、直尺等，并让幼儿 了解其使用方法。
实际测量
。
在教学过程中，部分学生的注 意力不够集中，需要加强课堂
纪律管理。
教案中的一些活动设计还可以 进一步优化，以提高教学效果
。
对未来教学的展望与规划
展望
在未来的教学中，将继续注重培养学生的数学思维和实际应用能力，提 高学生的综合素质。
将进一步优化教学设计，提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。
对未来教学的展望与规划
使用步数测量
在走路时，注意计算每一步的距离。在走完一段距离后，将步数乘以 每一步的距离，就可以得到这段距离的总长度。
幼儿园大班数学测量远近教案
04
教学重点与难点
重点：理解测量的概念和单位换算
测量的概念
通过实物操作和实例讲解，使幼儿理解测量的概念，即用同一单位测量不同物体 的长度、宽度、高度等。
单位换算
让幼儿了解不同长度单位的换算关系，如米与厘米、米与分米、米与毫米等之间 的换算。
3
家长反馈意见
收集家长对幼儿园数学测量教学的反馈意见，包 括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评 价和建议。
06
教学反思与改进
对本次教学的反思
教学效果
01
通过本次教学，大部分幼儿能够理解并掌握测量远近的基本概
念和方法，但在实际操作中仍存在一些困难。
教学内容
02
教学内容与幼儿的实际生活经验相结合，有助于提高幼儿的学
讲解法
定义与概念
通过讲解的方式向幼儿解释测量 远近的概念，包括什么是测量、
测量的意义、如何测量等。
讲解内容
讲解测量远近的方法，包括使用直 尺、卷尺等测量工具，以及如何正 确读取测量结果。
讲解技巧
运用生动形象的语言和例子，帮助 幼儿理解测量远近的概念和方法。
示范法
示范内容
教师亲自示范如何使用测量工具 测量物品的长度或距离，让幼儿
针对不同幼儿的学习情况和困难，加强个别指导，帮助幼儿更好 地掌握知识。
THANK YOU
难点
掌握正确的测量方法
通过实物操作和演示，让幼儿掌握正 确的测量方法，如使用直尺、卷尺等 测量工具进行测量。
理解单位换算的意义
让幼儿了解单位换算在生活中的应用 ，如购买物品时需要将不同单位的长 度进行换算，以便比较和计算。同时 ，通过实例讲解，让幼儿理解单位换 算的意义和必要性。
幼儿园大班数学测量远近教案ppt
反馈方式
口头反馈
在课堂上及时对学生的回答和表现进行点评 ，给予肯定或指出不足。
集体反馈
对全班学生的总体表现进行评价，指出班级 整体的优势和需要改进的地方。
书面反馈
对学生的作业进行批改，指出错误之处，给 出正确的解题思路。
个别反馈
针对个别学生的特殊情况进行一对一的指导 ，帮助他们解决困惑，提高学习效果。
要求与注意事项 要求 01
作业完成后，家长需对作业进行检查，确 保幼儿理解并掌握测量远近的方法。
03
02
幼儿需独立完成作业，家长可给予必要的指 导和帮助。
04
注意事项
确保幼儿在测量过程中的安全，避免使用 过长的尺子或绳子等工具。
05
06
鼓励幼儿多尝试、多思考，培养其解决问 题的能力。
07
CATALOGUE
故事导入
通过讲述一个与测量远近相关的 故事，引起幼儿的兴趣，引导他 们进入学习状态。
观察实物
展示一些常见的测量工具，如尺 子、绳子等，让幼儿观察并思考 它们的作用。
知识讲解
定义与概念
解释什么是测量远近，为什么需 要测量，以及常用的测量工具和
方法。
实例解析
通过具体的实例，如测量房间的长 度和宽度，让幼儿了解测量的实际 应用。
教师自我反思与总结
教学目标达成情况
知识目标
通过本次教学，幼儿能够掌握测量的基本概念， 理解远近的相对关系。
能力目标
幼儿能够运用测量工具进行简单的测量，培养其 观察、动手和解决问题的能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣，提高其参与数学活动的 积极性和主动性。
教学内容分析
重点
让幼儿理解远近的概念，掌握测量远 近的方法。
幼儿园大班数学测量远近教案(通用)
通过测量活动，培养幼儿的探索 精神和创新意识。
CHAPTER 02
教学内容
测量工具的认识
总结词
了解测量工具的种类和特点
详细描述
介绍直尺、卷尺、测距仪等测量工具，让孩子们了解每种工具的用途和特点， 以及如何选择合适的测量工具。
测量方法的掌握
总结词
掌握测量的基本步骤和方法
详细描述
通过实际操作，让孩子们学会使用测量工具进行长度、高度、宽度等基本测量， 掌握测量的基本步骤和方法，培养孩子们的动手能力和观察力。
。
巩固环节
练习题
布置与测量远近相关的练习题，让幼儿自己动手操作，加深 理解。
生活实例
引导幼儿在实际生活中运用测量的知识，如测量房间的长度 和宽度等。
小结环节
总结回顾
教师对本节课所学内容进行总结，回 顾重点和难点。
评价反馈
对幼儿的学习情况进行反馈，肯定他 们的进步，指出不足之处，并给予建 议和指导。
互动白板
利用互动白板进行演示和讲解 ，增强师幼互动，提高幼儿的 学习兴趣。
教学游戏
设计各种与测量远近相关的游 戏，让幼儿在游戏中学习，提
高学习的趣味性。
CHAPTER 05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
教师通过观察幼儿在课 堂上的表现，评估他们 对测量远近概念的理解
和应用。
测试法
教师设计相关测试题， 检验幼儿对测量远近知
学习使用测量工具， 如直尺、卷尺等，进 行简单的测量活动。
过程与方法
通过实际操作，培养幼儿的观察、思 考和动手能力。
在测量过程中，培养幼儿的团队协作 和交流沟通能力。
学习如何制定测量方案，掌握测量的 基本步骤和方法。
测量远近大班教案5篇
测量远近大班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!测量远近大班教案5篇教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，教案的编写需要不断的自我反思和改进，以提高教学效果，下面是本店铺为您分享的测量远近大班教案5篇，感谢您的参阅。
原创大班数学课件有趣的测量测量远近
原创大班数学课件有趣的测量测量远近一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《测量远近》。
详细内容包括认识测量工具——直尺和卷尺，学习使用直尺和卷尺测量物体距离，并掌握比较物体远近的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识直尺和卷尺，并掌握使用这两种工具测量物体距离的方法。
2. 技能目标：通过实际操作，学生能够准确测量物体之间的距离，并能比较物体之间的远近。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：使用直尺和卷尺测量物体距离，比较物体远近。
难点：正确使用直尺和卷尺，避免误差产生。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学PPT。
学具：每组一份直尺、卷尺，测量用的玩具或物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示，让学生观察图片中的小朋友在测量什么，激发学生兴趣。
2. 讲解直尺和卷尺的使用方法（10分钟）（1）介绍直尺和卷尺的构造、用途。
（2）演示如何使用直尺和卷尺测量物体距离。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：测量两个玩具之间的距离。
（2）引导学生使用直尺和卷尺进行测量，并记录结果。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行测量练习，巩固所学知识。
5. 比较物体远近（10分钟）（1）出示两个物体，让学生测量并比较它们之间的距离。
（2）引导学生通过测量结果，判断物体之间的远近。
六、板书设计1. 直尺和卷尺的使用方法。
2. 测量物体距离的步骤。
3. 比较物体远近的方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，测量客厅的长度和宽度，并记录下来。
答案：长度为X厘米，宽度为X厘米。
2. 拓展题目：思考如何测量更高的物体（如房间的天花板高度）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了使用直尺和卷尺测量物体距离的方法，并能比较物体之间的远近。
在课后，教师应关注学生对测量方法的掌握程度，以及拓展学生对更高物体测量方法的思考。
原创大班数学精品课件有趣的测量测量远近
原创大班数学精品课件有趣测量测量远近一、教学内容本节课我们将深入探讨《有趣测量》这一主题，内容涉及教材第五章“测量”中第三节“测量距离”。
具体内容包括认识长度单位，掌握使用直尺、卷尺等工具测量物体长度方法，以及通过实际操作学会测量远近。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如米、厘米等，并解它们之间换算关系。
2. 培养学生使用测量工具进行实际测量能力，提高他们动手操作能力。
3. 培养学生空间观念，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位之间换算，以及实际测量中工具使用。
教学重点：掌握长度单位，学会使用测量工具，测量物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、教学课件。
学具：每组一套直尺、卷尺、米尺，以及若干测量对象（如铅笔、书本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事引入测量主题，激发学生兴趣。
故事讲述一个小兔子和小松鼠比赛跳远故事，从而引出测量距离概念。
2. 知识讲解（10分钟）我将简要讲解长度单位（米、厘米等），并通过实物展示，让学生直观地解这些单位之间换算关系。
3. 例题讲解（15分钟）我将给出一个例题，如“测量铅笔长度”，并现场演示如何使用直尺进行测量。
同时，讲解测量过程中应注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实际测量，我巡回指导，解答学生在测量过程中遇到问题。
5. 小组讨论（10分钟）学生就测量过程中遇到问题进行小组讨论，分享测量心得。
六、板书设计1. 板书有趣测量——测量远近2. 内容：（1）长度单位：米、厘米、毫米等（2）长度单位换算：1米=100厘米，1厘米=10毫米等（3）测量工具：直尺、卷尺、米尺等（4）测量方法：直线测量、曲线测量等七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己身高，并记录下来。
（2）测量家中某一物品长度，并计算出它与身高比例。
2. 答案：（1）身高：______厘米（2）物品长度：______厘米，与身高比例为：______八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握长度单位及测量方法，但在实际操作中仍存在一些问题，如测量工具使用不够熟练等。
幼儿园大班数学测量远近教案(通用)
应用
在幼儿园大班数学测量远近教案 中，可以使用讨论法来组织学生 讨论测量远近的方法和注意事项 ，促进他们之间的交流和合作。
注意事项
讨论前要明确讨论的主题和目的 ，讨论时要给予学生充分的自由 和时间，同时要给予积极的引导 和评价，帮助学生形成正确的认
识和理解。
04
教学NKS
感谢观看
幼儿园大班数学测量远近教案(通 用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点分析 • 教学评价与反馈 • 课后作业与拓展活动安排
01
教学目标与要求
知识目标
掌握测量远近的基本 概念和工具使用方法 。
了解不同测量工具的 优缺点和使用场景。
要求
家长需参与孩子的测量过程，并就测 量方法、单位等基本概念与孩子进行 讨论，帮助孩子建立初步的测量意识 和方法。
拓展活动安排及目的
活动
组织孩子们在户外选择一个物体（如树木、雕塑等），尝试用自己的方式测量其距离或高度，并相互 交流测量结果。
目的
通过拓展活动，让孩子们在实践中进一步巩固和运用所学的测量知识，提高他们的动手能力和团队协 作精神，同时培养孩子们对数学的兴趣和热爱。
幼儿需要理解距离的远近，包括实际距离和心理距离。通过 观察和比较，幼儿可以理解远近的概念，并能够判断不同物 体之间的距离。
掌握测量方法
幼儿需要掌握基本的测量方法，如使用直尺、绳子等工具进 行测量。通过实践操作，幼儿可以学会正确的测量方法，并 能够准确地测量物体的长度或距离。
难点内容及解决方法
抽象思维能力的提高
03
教学方法与手段
讲解法
定义
测量远近
活动8：测量远近(数学)
目标：
1．学习用目测和自然测量的方法．比较、区别物体的远近，井会用表格的形式进行记录。
2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。
准备：
确定场地，绳子．圈、尺子等测量工具若干．笔．纸人手一份，
过程：
1．目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走-。
幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯：跷跷板等，听到停止信号．幼儿立定。
请小朋友比比说说，谁离滑滑梯(或跷跷扳等)最近，谁离得最远等。
(注：游戏可反复多次进行)
2．用自然测量的方法测量不同物体的远近。
(1)指定一个固定点．让幼儿自由选择两个目标，如：小树、滑梯，选择进行测量并记录测量结果．比较出小树．滑梯距离固定点的远近。
在测量过程中对有困难的幼儿进行个别指导，如：运用尺、木棍．绳子等材料进行首
尾相接的测量(必须用同一材料测量才能比较其远近)。
(2)将测量结果与同伴交流。
又幼儿再次测量并进行记录。
启发幼儿相互验证x x远．x x近。
4．引导幼儿用不同材料测量同一物体．发现测量工具与测得数据之间的关系。
大班数学《测量远近》
大班数学《测量远近》在幼儿园大班的数学教学中，“测量远近”是一个非常有趣且富有教育意义的主题。
通过这个主题的学习，孩子们能够初步接触到测量的概念，培养他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1、让幼儿理解远近的概念，能够通过比较分辨出物体之间的距离远近。
2、学习使用简单的测量工具，如尺子、绳子等，进行距离的测量。
3、培养幼儿的动手能力和合作精神，让他们在测量活动中体验到成功的喜悦。
二、教学准备1、准备不同距离摆放的玩具若干，如小汽车、小娃娃等。
2、准备测量工具，如尺子、绳子、积木等。
3、为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔。
三、教学过程1、导入活动通过展示一些玩具，引导幼儿观察并说一说哪个玩具离自己更近，哪个玩具离自己更远。
比如，将一辆小汽车放在桌子的一端，一个小娃娃放在桌子的另一端，问孩子们：“小汽车和小娃娃，哪个离你们更近呀？”让幼儿用手指一指，并说出自己的想法。
2、认识测量工具向幼儿展示尺子、绳子等测量工具，介绍它们的名称和用途。
拿起尺子，告诉孩子们尺子上有刻度，可以用来测量长度；拿起绳子，说明绳子可以通过弯曲和拉直来测量不规则物体之间的距离。
3、比较远近让幼儿分成小组，每个小组选择一组玩具。
让他们通过直接观察，判断玩具之间的远近关系，并在记录纸上用简单的符号（如“近”“远”）进行记录。
然后，小组之间互相交流自己的观察结果。
4、测量远近给每个小组发放测量工具，让他们选择一种工具来测量玩具之间的实际距离。
在测量过程中，引导幼儿正确使用测量工具，如用尺子测量时，要将尺子的一端与起点对齐，另一端对应的刻度就是距离；用绳子测量时，要将绳子拉直，然后用尺子测量绳子的长度。
幼儿测量完成后，将测量结果记录在纸上。
5、分享与讨论请每个小组的代表上台分享自己小组的测量结果。
引导幼儿讨论为什么不同小组测量的结果可能会不一样，可能是测量方法不正确，或者是测量工具使用不当。
通过讨论，让幼儿明白正确测量的重要性。
大班数学活动教案：测量远近
大班数学活动教案：测量远近教学目标通过本次活动，学生将能够： - 了解测量远近的基本概念和方法 - 运用测量工具进行远近的比较 - 开发观察力和测量技能教学准备•测量工具：尺子、卷尺、飞镖测量器等•物品：一些不同大小的玩具汽车、建筑模型等•白板或黑板•计时器教学步骤1. 引入活动（5分钟）•老师将一辆小玩具汽车放在教室的一角落，朝着学生们。
•询问学生这辆汽车离我们的位置是近还是远？询问他们如何判断。
2. 对话与讨论（10分钟）•让学生们互相交流关于远近的判断依据，引导他们思考和分享自己的观点。
•引导学生注意到测量是一种客观的方法来判断物体的远近程度。
3. 测量远近的方法介绍（10分钟）•使用白板或黑板，向学生介绍不同的测量工具，如尺子、卷尺和飞镖测量器，并展示每一种工具的用途。
•解释每一种工具的读数方式和误差范围。
4. 活动实践（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一些玩具汽车或建筑模型。
•学生使用不同的测量工具测量每个物体的远近，并记录测量结果。
•每个小组测量完成后，组员之间互相交流测量结果，并进行讨论。
5. 结果比较与总结（10分钟）•让每个小组报告他们的测量结果，展示他们的测量工具和测量数据。
•引导学生思考测量结果的差异和可能的原因。
•总结本次活动，强调测量方法对于判断远近的重要性。
6. 拓展活动（10分钟）•将学生分成新的小组，每组分配一个新的测量任务。
•每个小组根据老师提供的提示，使用适当的测量工具测量给定物体的远近。
•小组之间进行比较和讨论，分享他们的测量结果。
7. 活动总结和评价（5分钟）•让学生回顾这次活动，分享他们学到了什么。
•评价学生在活动中的表现和参与度。
•提醒学生将所学的知识应用到实际生活中。
教学延伸•在课后，鼓励学生与家长一起进行远近的测量活动，例如测量家中不同房间的大小、识别出家具的远近等。
•引导学生观察和发现日常生活中距离的变化，培养他们的观察力和测量技能。
通过这个教案，学生将能够通过测量工具来比较物体的远近程度，同时也能培养他们的观察力和测量技能。
大班数学教案反思测量远近
大班数学教案反思测量远近引言本文档对一堂大班数学教案中关于测量远近的内容进行反思和总结。
通过本文档的撰写，旨在帮助教师深入思考教学策略的有效性，提高教学质量。
教案概述本节课的教学目标是帮助学生理解和应用测量远近的基本概念和方法，并培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
教案包括以下几个部分：1.课堂前准备2.教学步骤3.教学方法和资源4.教学评价和反馈课堂前准备在本节课开始之前，教师需要做好以下几个准备工作：•准备测量工具：尺子、直尺、测量带等。
•准备教学资源：幻灯片、示例图片等。
•确保课堂环境整洁有序。
•确保学生已经掌握基本的数学概念和计算方法，如长度、面积、周长的计算等。
教学步骤步骤一：概念讲解1.引导学生回顾测量的基本概念，并解释测量远近的含义。
2.使用幻灯片或示例图片演示不同物体的相对距离，并让学生观察和讨论。
步骤二：实践操作1.给每组学生发放测量工具，让他们测量教室中不同物体之间的距离。
2.引导学生通过观察和测量，总结测量远近的几种方法和技巧。
步骤三：小组合作1.将学生分成小组，让他们自由选择一个地方进行测量活动。
2.每个小组在指导下使用测量工具进行远近测量，并记录下测量结果。
3.鼓励学生相互合作、讨论和分享测量经验。
步骤四：思维拓展1.提出一些探索性问题，激发学生的思考和探索欲望。
2.引导学生进行讨论，互相交流思路和解决方法。
3.鼓励学生提出更多问题，并尝试解决。
步骤五：总结回顾1.教师对学生的表现进行评价和反馈。
2.引导学生总结本节课学到的知识和经验。
3.让学生思考如何将测量远近的方法应用到实际生活中。
教学方法和资源在教学过程中，我采用了以下教学方法和资源：•教师讲解和示范：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握测量远近的概念和方法。
•小组合作：通过小组合作，让学生相互合作、交流和分享，培养他们的团队合作和沟通能力。
•观察和实践：通过观察和实践，让学生亲身体验测量远近的过程，提高他们的观察力和实际操作能力。
测量远近大班数学教案
测量远近大班数学教案测量远近大班数学教案1活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区分物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。
3.感受测量的乐趣。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动预备：1.教具：大图纸和记录表，记号笔。
2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。
每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。
活动过程：一、导入。
老师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”老师：“兔子不服气，今日约了乌龟进行三项全能竞赛，我们一起去看一看。
”二、目测远近。
第一场：游泳竞赛。
竞赛规章：一分钟，谁游得远，谁就获胜。
老师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”老师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。
”现学现用。
第一局：乌龟获胜。
三、第一次操作：比较远近。
其次场：跑步竞赛。
1.介绍跑道及跑步规章。
2.老师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”老师：“弯道中，目测得出的结论不肯定正确。
怎么预备知道跑了多远?”“可以用什么量?”介绍尺子。
介绍棋子测量。
3.幼儿操作。
4.沟通。
老师：“谁远?为什么?”老师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。
”其次局：兔子获胜。
四、其次次操作：同一距离不同工具。
第三场：跳远竞赛。
1.老师：“用三种工具记录兔子的成果。
”2.幼儿操作。
3.沟通操作结果。
老师：“为什么测得的数字不一样?”老师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。
工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。
”老师：“乌龟因不会跳远放弃竞赛。
”第三局：兔子获胜。
五、结束。
三局两胜，兔子赢得竞赛。
老师：“除了刚刚我们使用的这些工具，还有许多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”活动反思：《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。
大班数学活动教案：测量远近教案(附教学反思)
大班数学活动教案：测量远近教案(附教学反思)大班数学活动测量远近教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录，初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看测量远近教案吧。
</br></br>活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。
3.感受测量的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.教具：大图纸和记录表，记号笔。
操作材料：人手一张操作纸，一支笔。
每桌一份操作材料（围棋子、方积木、吸管若干）。
活动过程：一、导入。
教师："你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事里谁赢了？"教师："兔子不服气，今天约了乌龟进行三项全能比赛，我们一起去看一看。
"二、目测远近。
第一场：游泳比赛。
比赛规则：一分钟，谁游得远，谁就获胜。
教师："谁游得远？""你是怎么知道的？"教师小结："用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。
"现学现用。
三、第一次操作：比较远近。
第二场：跑步比赛。
1.介绍跑道及跑步规则。
2.教师："一分钟到了，谁跑得远？你为什么这么猜？"教师："弯道中，目测得出的结论不一定正确。
怎么准备知道跑了多远？""可以用什么量？"介绍尺子。
介绍棋子测量。
3.幼儿操作。
4.交流。
教师："谁远？为什么？"教师小结："比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远；测得的数字小，说明这段距离近。
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活动目标
1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。
3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。
活动重难点
1、重点：探究测量远近的多重方法。
2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近.
活动准备
水彩笔，表格每人一份。
测量工具：硬纸条、绳子。
线路图。
活动过程
一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。
1、师：动物王国里即将举行一场盛大的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候大显身手。
小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。
立定跳远你们会吗？谁愿意来试一试？
（1）每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。
（2）每组胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。
宣布冠军是×队的小朋友。
2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。
（1）以自身为中心辨别远近。
（2）以客体为中心辨别远近。
（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比
较出物体的远近的方法我们叫做目测法。
二、学习用自然测量的方法比较路线的远近。
师：运动会马上就要开始了，小动物们也想邀请我们大四班的小朋友去观看比赛。
现在请小朋友坐好，我们要准备出发了。
1、（引导幼儿观察桌面上的路线图）师：去体育馆的路有几条路，
2、请幼儿观察比较，哪一条路去体育馆最近？哪一条路去体育馆最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
3、（1）师：用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？（出示纸条和绳子）
（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙，量一次数一次记住量了多少次。
（3）幼儿自选测量工具。
（4）教师提出要求。
（5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导。
提醒幼儿要把结果记录下来。
（6）请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结。
（7）换测量工具做好记录。
（8）检验幼儿测量的结果。
教师小结。
5、教师小结
师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们生活周围还有许多离我们远近不同的东西，回去以后，小朋友可以用我们今天学过的方法试一试。