第12课 让相片更靓丽(乌鸦版)
第12课我的百变照——修饰图片教案
2.难点：
-采用案例教学法，展示经典作品，分析滤镜和特效的使用方法，帮助学生理解其作用和适用场景。
-鼓励学生在遇到问题时，先尝试自主解决，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。
-设立互助学习小组，促进学生之间的交流与合作，共同解决难题。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。
-教师提前准备教学课件，整合教材内容，突出教学重点和难点。
2.辅助材料：
-准备一组不同风格的图片素材，用于导入新课和展示修饰效果。
-收集并整理相关图片修饰的技巧介绍、操作指南和案例分析的图表，以便学生参考。
-制作或搜集教学视频，包括图片修饰的基本操作、滤镜和特效的应用等，便于学生直观学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片修饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经过修饰的有趣图片，让学生初步感受图片修饰的魅力。
简短介绍图片修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）
-准备学生作品展示的模板，方便学生上传和分享作品。
3.实验器材：
-准备计算机设备和投影仪，确保每位学生都能观看教师演示和操作过程。
-确保计算机安装有适用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。
-检查网络连接，确保教学过程中可以实时访问网络资源。
4.教室布置：
-将教室座位调整为便于学生观看演示和操作的区域。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
信息技术目录(下册)
3年级信息技术目录
用键盘符号构图；击同一个键，输不同的字母；看图片，输文字；看图片，输字符；认识文件；认识文件夹；管理文件；欣赏与构思；菁菁校园；温馨挂牌提示牌；鱼儿悠悠；荷塘美景；太空之旅；快乐小熊；亲亲家乡。
4年级信息技术目录
制作简单表格；制作通讯录；制作课程表；制作月历；设计电子板报；制作电子板报；赏析电子作品；拍摄数码相片；整理数码相片；修补数码相片；让相片更清晰；让相片更靓丽；制作摄影作品；装饰摄影作品；赏析摄影作品。
5年级信息技术目录
电脑病毒与危害；系统安全与防范；认识多媒体；播放视频；录制声音；网页元素；建立网页；美化网页；动感网页；链接网页；规划网页布局；设计框架网页；设计个人网站；设计班级网站；评价网页。
6年级信息技术目录
认识Loɡo语言；海龟画小旗；海龟画粮仓；海龟画冰箱；海龟太阳系；海龟作动画；海龟搭积木；欣赏分形图；认识机器人；机器人发展过程；认识传感器；机器人的“大脑”；机器人家族；自动识别技术；机器智能翻译。
让相片变得更靓丽教学稿
让相片变得更靓丽一、导入同学们，你们有没有发现有时候我们拍摄的相片的颜色会偏离正常色啊，你们看这些是我在学校室内篮球馆拍同学们打球的相片，一张张颜色都偏——绿了，再来看看这是拍你们傍晚户外课的相片，一张张颜色都偏——红了。
是啊，拍摄的时候经常因为受光线强弱、光源、拍摄时间等因素的影响，有些相片会出现偏色，颜色不协调看起来很怪等现象，你们看这几张的构图多好，删了怪可惜的，有没有办法可以弥补呢？对了，可以用光影魔术手软件进行后期处理。
这节课就让我们来学习如何“让相片变得更靓丽”。
二、探究实践，提高技能活动一、调整相片的色调请同学们看这一张相片，这是我们刚刚看到的在学校室内篮球馆拍的相片，你们觉得画面色彩整体倾向于哪种颜色？对了，绿色，相片里同学们的脸部都是绿色的，看起来有点恐怖哦。
为什么相片会偏色呢？其实啊，是因为我们篮球馆的塑胶地板是绿色，受地板绿色反射光的影响，相片整体就偏绿了，不真实了，我们把相片画面色彩给我们视觉上整体的倾向叫做色调。
所以现在我们要做的就是调节相片的色调。
这张相片已经发送到你们电脑桌面的“学习资料”文件夹里了，请同学们自学书本68面，对这张相片进行色调的调整。
好了，大部分同学能通过自学完成任务，现在请4号同学上来为大家演示一下，单击菜单栏的“调整”选择“调整RGB色调”命令，弹出“调整RGB色调”对话框，对话框中有红、绿、蓝三种颜色调节通道，用鼠标拖动绿色的调节滑块向左右移动，相片的色调在变化呢，好了，刚刚好，确定。
同学们，这张相片偏绿，我们主要是调整绿色通道，要是相片偏红呢？对了主要调整红色通道。
同学们简单的一个调整就把相片变得漂亮了，你们再来看看这一组对比相片，这是日出前的拍校园，这是太阳当空时的校园，这是太阳落山时的校园，同学们三张相片的色调一样吗？你说，不一样，早上的是偏黄，中午的比较真实，傍晚的偏红。
这是为什么呢？请同学们自学书本69面思考这个问题。
表扬1号同学边看书边动笔圈圈画画，这种边看书边画重点的习惯值得我们大家学习，表扬2号同学，遇到问题会轻声细语地和旁边同学讨论，这是合作学习应该坚持。
新湘教版小学二年级下册美术第12课《打扮相框》教案教学设计
新湘教版小学二年级下册美术第12课〔装扮相框〕教案教学设计第12课装扮相框
〔教学目标〕
1、知识与技能：鼓舞学生运用多种材料设计不同造型的相框。
2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。
3、感情态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。
〔教学重点〕给学生提供自由表现的时机，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
〔教学难点〕激发学生表现美、制造美的情趣。
〔教学打算〕
1、搜集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。
2、搜集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。
3、色彩卡纸、瓦楞纸。
〔教学过程〕
一、开始局部
1、学生随音乐入场，欣赏〔美丽的相框〕展览。
2、学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？
二、根本局部
1、欣赏老师制作的相框。
2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。
〔有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的……〕
3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框带来的美，激发学生创作的欲望。
3、出示自己的生活照。
4、介绍材料〔分成4组〕
5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。
6、在小组内交流商量，并大胆创作自己的相框。
三、结束局部
1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。
2、说说自己的创作意图与材料。
四、延伸局部
7、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。
湘美版美术二年级下册课件-12. 打扮相框2
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很 开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头， 微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着 我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
1
Hale Waihona Puke 2哪个相框最合 适这张照片？
3
第三关
2.如何装饰相片？
看一看，想一想，动动手，和同桌一 起合作为相片打扮，制作一个美丽的 相框。比一比谁把相框打扮的最漂亮 ，最有创意。
课 外 拓 展
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也
是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了 。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头， 微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试 成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着 我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
第12课 我的百变照
第12课 我的百变照——修饰图片【学习目标】1.初步学会图片处理工具的操作方法。
2.初步学会利用图片处理工具修饰图片。
3.培养学生电脑操作能力，体现学习计算机的使用价值。
【学习重点】图片处理软件的操作方法。
【学习难点】图片处理中的细致修饰方法。
【学习过程】 一、课题引入：从小到大，你一定拍过很多照片。
你最喜欢哪张呢?是欢笑的、严肃的、淘气的、勇放的，还是美丽的?那个拍摄瞬间的情景，永远定格在照片里。
你想不想通过对图片的处理，让那个时间的自己造型百变? 我们本节课的问题有两个：(1)我应该如何处理图片，才能使自己造型百变?(2)我应该选择哪个图像处理软件呢?有没有操作比较简单、适合小学生的? 为了让大家学习好本节课的内容，老师先给同学们提出如下学习建议： 要让自己的照片变化出多种造型，可根据需求选择一张适合修饰的照片。
照片最好背景颜色单一、人物造型简单，不佩戴帽子等饰物。
选择一款合适的图片处理软件完成百变造型任务。
处理图片时，通常先对图片的方向、尺寸、色彩等进行调节;再通过软件的变形及装饰素材库等功能实现造型变化。
二、具体学习过程：（一）根据修图目标，选择图片处理软件1.确定修图目标2.根据目标选择适 当的图片处理软件如图4-1所示。
本单元，我们以美图秀秀为例。
（二）简单处理图片1.选定个人照2.简单处理图片(1)启动美图秀秀，打开自己的个人照片，如图4-2所示。
(2)进行基本图像处理①旋转图像②裁剪图像③调整图片色彩属性如图4-5所示。
美图秀秀的图片处理功能很容易上手，相信经过番尝试，你-定能熟练应用。
（三）制作百变个性照1.人像美容——让自己的外形发生变化2.贴纸饰品——创造百变造型除此之外，你还想让自己的外形发生哪些变化?尝试使用“人像美容”的其他选项来实现。
方法如图4-7所示。
教师解说：3.添加文字—展示个性宣言4.处理完毕——保存文件（四）分享百变造型照，评选造型大师同学们在完成好自己的作品后，向全班展示下自己的作品。
第6 - 12课(教案)人教版(2012)美术五年级下册
教案标题：第6-12课人教版（2012）美术五年级下册第6课：《生活中的美好瞬间》教学目标：1. 让学生了解摄影的基本技巧和构图方法。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力。
3. 引导学生通过摄影记录生活中的美好瞬间。
教学内容：1. 摄影的基本技巧：光线、角度、构图等。
2. 摄影作品的欣赏与评价。
3. 学生实践拍摄生活中的美好瞬间。
教学方法：1. 讲授法：讲解摄影的基本技巧和构图方法。
2. 欣赏法：欣赏优秀的摄影作品，引导学生进行评价。
3. 实践法：学生实践拍摄生活中的美好瞬间。
第7课：《色彩的魅力》教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生通过色彩表达自己的情感和创造力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度等。
2. 色彩的搭配原则：对比色、邻近色等。
3. 学生实践运用色彩进行创作。
教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 欣赏法：欣赏优秀的色彩作品，引导学生进行评价。
3. 实践法：学生实践运用色彩进行创作。
第8课：《传统工艺的魅力》教学目标：1. 让学生了解传统工艺的基本知识和特点。
2. 培养学生对传统工艺的欣赏和传承意识。
3. 引导学生通过传统工艺体验传统文化的魅力。
教学内容：1. 传统工艺的基本知识：剪纸、泥塑、刺绣等。
2. 传统工艺的特点和魅力。
3. 学生实践体验传统工艺的制作过程。
教学方法：1. 讲授法：讲解传统工艺的基本知识和特点。
2. 欣赏法：欣赏优秀的传统工艺作品，引导学生进行评价。
3. 实践法：学生实践体验传统工艺的制作过程。
第9课：《环保与美术》教学目标：1. 让学生了解环保的重要性。
2. 培养学生利用废旧物品进行美术创作的意识。
3. 引导学生通过美术创作表达对环保的理解和支持。
教学内容：1. 环保的重要性：环保的概念、意义等。
2. 利用废旧物品进行美术创作的方法和技巧。
3. 学生实践利用废旧物品进行美术创作。
第12课时让相片更靓丽
第12课时让相片更靓丽教学目标1．知道相片偏色是受周闱物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件调整相片的色调。
2．知道相片白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影魔术手软件调整相片的白平衡。
3．知道冷色调、暖色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造同面的意境效果。
’教学重点和难点1．教学重点。
调节相片的色调。
2．教学难点。
相片偏色的原因．自平衡的作用．用色调营造某种意境。
教学方法演示教学法：展示同一张相片在色彩改变前后的l自I面效果．引导学生观察、讨论。
让学生知道通过图像处理可以很方便地改变一幅相片的颜色。
通过演示用图像处理软件调整相片中画面的色调、白平衡、色彩平衡，改变相片中画面的色彩效果，让学生直接感受色调和色彩饱和度的改变与色彩效果变化的关联性，建立色彩知识的初步印象。
任务搬动法：教师将学生分成几个学习小组，让学生以小组形式合作探究，相互学习．共同分析、讨论相片存在的问题及解决办法，学生通过自学教材．参照书本操作步骤．自主完成学习任务，让每个同学主动参与到学习中，培养学自主学习能力与团结合作精神。
归纳总结：教师帮助学生一起梳理本节课知识．为学生进一步巩同调整图像色彩的操作．完善本节课的知识结构。
教学准备1．教学环境。
网络教室、Windows XP、光影魔术手软件。
2．教学资源。
与本课相关的相片素材、文字资料，任务课件。
教学过程导课(5分钟)1．展示同一相片在色彩改变前后的画面效果．引导学生认真观察．对比相片画面色彩．说说哪张相片画面效果好．并说说理由。
2．提出问题：相片为什么会出现偏色、颜色不协调等问题呢．我们该如何解决?3讲解：由于受光线强弱，光源．拍摄时间等因素的影响，我们拍摄出的相片有时会出现偏色、颜色不协调、不鲜艳等现象．需要运用光影魔术手软件进行调整．使相片更加靓丽。
出示课题：让相片更靓丽调节相片的色调 (10分钟)1．展示教材图12-2相片，引导学生仔细观察画面色彩的总体倾向．思考以下问题：(1)画面色彩倾向于哪种颜色?(2)人像面部是否偏离正常的颜色?说说你的看法。
四年级下册美术《第12课 平凡的美》课件 人教版
平凡的美
Ping
fan
de
mei
说一说 生活中发现哪些美？
尝试体验
找一个你喜欢的颜色， 把你身边的事物或者物品画下来。
美丽的大自然
• ❤生活中并不缺少美，也不缺 少发现美的眼睛，只是缺少发 现美的心情。
• ❤停下脚步，静下心来，你会 发现：美，无处不在。
盆栽
生活中的物品
对 比 欣 赏 作 品
对 比 欣 赏 作 品
学生作品；
作业要求：
• ☀根据自己发现的生活中 美的物品，通过自己的喜 欢绘画方式将它们画下来 。
• ☀有自己的创意和想法。
拓展延伸：
《父亲》 作者:罗中立 创作于1980年，该画用 浓厚的油彩，精微而细腻 的笔触，塑造了一幅感情 真挚，淳朴憨厚的农民形 象。
六年级美术下册第12课-美无处不在ppt课件
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2
拍摄的是棕榈树叶子、枇杷花苞、莲蓬
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3
看似普通的事物，通过近距离拍摄会发现独特的美！ 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
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4
美无处不在
今天，我们就用照相机去发现自然中的美。
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5
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6
微距摄影是一种近距离摄影， 它利用镜头的光学原理可以清晰地 表现出很细小的事物，拍摄出的照
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16
运用大小对比拍摄荷心
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运用动静对比拍摄勤劳的蜜蜂
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18
微距摄影作品欣赏 ——教师的作品
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19
微距摄影作品欣赏 ——同学的作品
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20
作业要求：
①用微距摄影拍摄校园中的景物。
②能清晰拍摄景物，运用不同的对比方 法突出表现不同的主体。
片具有强烈的视觉效果。
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7
忙碌的蜜蜂在蜂巢里酿蜜
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8
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9
《晨露》
青蛙
蚂蚁
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10
欣赏其他的微距pt 有锯齿的棕榈叶叶柄
11
欣赏其他的微距摄影作品
棉花
树叶
昆虫 完整最新p铁pt 树叶
12
微距拍摄标识
15面对同一事物可以从不同的角度进行拍摄表现不同的审美意16运用疏密对比拍摄舒展的荷花17运用大小对比拍摄荷心18运用动静对比拍摄勤劳的蜜蜂19微距摄影作品欣赏教师的作品20微距摄影作品欣赏同学的作品作业要求
第12课 美无处不在
四下第12课修饰数码相片
调整前
调整后
通过图像处理软件调整相片中画面的色调、色彩饱和 度及色彩平衡，可以得到不同色彩，改变相片画面的色彩 效果。
色调，通俗地说是指相片中画面色彩 给人视觉的总体倾向。
相片中画面用了多种颜色，但总体有 一种倾向，如色调偏红或偏蓝，偏暖或偏 冷，等等。这种颜色上的倾向就是这张相 片的色调。
农民收割水稻
分别拖动第一个调节滑块向红
色方向移动，拖动第三个调节
“
滑块向黄色方向移动
色
彩
平
衡
”
对
话
框
画面呈现橙色
的暖色调
向左移动红 色调GB色调”对话 框
通常是三种颜色都做相应调节，直到调节出满意的色调。
白平衡简单地说是不管在任何光源下， 都能将白色物体还原成白色。
光源不同（如太阳光与各种灯光），拍 摄时间不同（如日出前、太阳刚升起、太阳 当空、太阳落山前和太阳落山后等），都会 使相片的色调发生变化，出现偏色现象。
可以通过调整白平衡来纠正相片的偏色 现象。
色调偏蓝 色的相片
用鼠标单击白 色墙壁，使之 还原为白色
“白平衡一指 键”对话框
用“色彩平衡”功能处理相片，可 以校正相片中的色偏、色彩过艳和色彩 偏淡等问题，还可以根据自己的喜好和 制作需要，调节出需要的色彩，更好地 表现画面的意境效果。
用色调的冷暖表现营造某种意境， 如红色、橙色、黄色为暖色调，象征太 阳、火焰；蓝色为冷色调，象征森林、 大海、蓝天。
【教育资料】四年级下册信息技术教案12修饰数码相片 闽教课标版学习精品
第12课修饰数码相片教材分析本课的学习任务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框，让学生亲历根据需要来装饰相片，体验装饰后的效果。
本课内容操作技能掌握较为容易，难的是要懂得为什么要这样操作，并且要让装饰后的照片看上去更符合人的审美，而不是毫无目的的操作。
学情分析调整相片的大小容易操作，但要让学生明白调整大小与裁剪是不一样的，并且知道特殊用途的相片是有规定的尺寸。
学生已学过画图软件，对给图片添加文字说明有经验。
添加相框学生在日常手机软件操作中偶尔也会接触到，并且较为感兴趣。
教学目标知识与技能1、知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。
2、能在相片中的适当位置添加简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。
3、能给相片添加合适的相框，让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。
过程与方法1、通过自学，学会调整相片大小。
2、通过合作学习，与同桌一起给相片添加文字说明。
3、倾听、理解老师的讲解，实践操作，能将理论与实际相结合，根据需要装饰相片。
情感态度与价值观1、提高审美能力。
2、提高学习信息技术的积极性。
教学重点和难点教学重点：调整相片大小，给相片添加文字和相框。
教学难点：根据需要给照片添加文字说明，相框与相片画面的和谐统一。
教学策略及方法1、情境教学法：设置情境让学生体验将知识与技能迁移应用到实际生活中。
2、演示讲解法：演示讲解学生操作过程中遇到的各种问题。
3、任务驱动法：让学生体验先学后教的教学方法。
教学资源与工具教学课件、凌波多媒体教学软件、多媒体教案教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入（3分钟）1、播放《大头儿子与小头爸爸》的MV,提问：动画片的主角是谁啊？你们喜欢他吗？现在他长大了要读小学一年级了，老师要求交一寸电子照片，家里刚好有照片，可是大小不是一寸的，小头爸爸就自己制作了。
2、生活中经常需要根据不同的用途来调整相片的大小，比如：身份证照片，驾照照片都有特定的尺寸，今天我们就来学习《装饰数码相片》欣赏视频。
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版第12课修饰数码相片教材分析：本课是闽教版小学信息技术四年级下册第12课的内容。
旨在让学生学习运用图像处理软件调整相片的色调、白平衡、色彩平衡等，使相片恢复正常的颜色，或是实现某种想表现的意境。
学情分析：我校学生有一部分来自农村，有的学生对数码产品比较熟悉，但是图像色彩处理的相关概念比较抽象难懂，学生理解有一定的困难。
通过本课的学习，让学生体验图像处理的创作成就感，有助于提高学生继续学习后续图像处理知识与技能的兴趣，调动学生学习积极性。
教学目标：1、知道相片偏色是受周围物体反射光的影响，能使用光影魔术手软件调整相片的色调。
2、知道相片白平衡变化是因为光源变化的原因，会使用光影魔术手软件调整相片的白平衡。
3、知道冷色调、暧色调表现的不同意境，能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩，营造画面的意境效果。
教学重难点：教学重点：调节相片的色调。
教学难点：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色调营造某种意境。
课时安排1课时1、教学准备网络教室、Windows XP、光影魔手软件2、教学资源与本课相关的相片素材、文字资料、任务课件教学过程【设计意图】详细的操作步骤与讲解，有助于学生模仿学习，掌握调整相片色调的操作。
6、出示任务课件：1、打开“我的一天”主题相片，挑出画面偏色的相片，记下文件名，并用光影魔术手调整相片的色调。
7、提示：“调整RGB色调”对话框，通常是三种颜色一起作相应的调节，知道调出满意的色调。
三、调整相片的白平衡1、展示几张不同光源情况下的相片，引导学生观察相片的色调，体验色调的变化与光源的关系。
2、出示教材图12-4色调偏蓝的相片，引导学生观察画面色彩，思考、讨论画面色彩偏向哪种颜色，说说如何解决偏色问题。
【设计意图】培养学生观察能力与主动思考问题的意识。
3、师总结并讲解偏色产生的原因。
4、演示调整白平衡的操作，并作适当讲解。
5、出示任务课件2：打开“我的一家”主题相片，挑出颜色不协调、色调偏色的相片，用光影魔术手调整相片的白平衡。
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片 闽教课标版
第12课修饰数码相片教材分析本课的学习任务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框 ,让学生亲历根据需要来装饰相片 ,体验装饰后的效果。
本课内容操作技能掌握较为容易 ,难的是要懂得为什么要这样操作 ,并且要让装饰后的照片看上去更符合人的审美 ,而不是毫无目的的操作。
学情分析调整相片的大小容易操作 ,但要让学生明白调整大小与裁剪是不一样的 ,并且知道特殊用途的相片是有规定的尺寸。
学生已学过画图软件 ,对给图片添加文字说明有经验。
添加相框学生在日常软件操作中偶尔也会接触到 ,并且较为感兴趣。
教学目标知识与技能1、知道调整相片大小的必要性 ,能根据相片的不同用途 ,调整相片的大小 ,区别调整相片大小与裁剪相片的不同。
2、能在相片中的适当位置添加简要文字 ,对相片表达的内容做适当说明 ,并设置文字的格式。
3、能给相片添加适宜的相框 ,让相片更显庄重珍贵 ,提高相片的欣赏性。
过程与方法1、通过自学 ,学会调整相片大小。
2、通过合作学习 ,与同桌一起给相片添加文字说明。
3、倾听、理解老师的讲解 ,实践操作 ,能将理论与实际相结合 ,根据需要装饰相片。
情感态度与价值观1、提高审美能力。
2、提高学习信息技术的积极性。
教学重点和难点教学重点：调整相片大小 ,给相片添加文字和相框。
教学难点：根据需要给照片添加文字说明 ,相框与相片画面的和谐统一。
教学策略及方法1、情境教学法：设置情境让学生体验将知识与技能迁移应用到实际生活中。
2、演示讲解法：演示讲解学生操作过程中遇到的各种问题。
3、任务驱动法：让学生体验先学后教的教学方法。
教学资源与工具教学课件、凌波多媒体教学软件、多媒体教案教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入〔3分钟〕1、播放?大头儿子与小头爸爸?的MV,提问：动画片的主角是谁啊？你们喜欢他吗？现在他长大了要读小学一年级了 ,老师要求交一寸电子照片 ,家里刚好有照片 ,可是大小不是一寸的 ,小头爸爸就自己制作了。
四年级下册信息技术教案-12修饰数码相片 ｜ 闽教课标版
第12课修饰数码相片教学目标知识技能1、知道偏色是受周围物体反射光的影响,能使用光影魔术手软件调整相片的色调;2、知道相片白平衡是因为光源变化的原因,会使用光影魔术手软件调整相片的白平衡;3、知道冷色调、暖色调表现的不同意境,能用“色彩平衡”功能调整相片的色彩,营造画面的意境效果。
过程与方法通过故事情境的创设,激发学习兴趣,用直观的方式理解相关概念,并结合提示和视频自学,在实际操作引导学生观察、分析、并给予指导,通过小组讨论、互助的方式合作学习。
情感态度与价值观提供图像处理的创作成就感,提高学习图像处理的兴趣,调动积极性。
培养学生的审美观与交流能力。
2重点难点教学重点:调节相片的色调教学难点:1、相片偏色的原因;2、白平衡的作用;3、用色调营造某种意境;3教学过程活动1【导入】【导入】创设情境,激发兴趣【导入】创设情境,激发兴趣1、创设情境同学们,课前老师收到了一封奇怪的卷轴,卷上是这样写的:有一座美丽的城堡,有一天来了一位恶毒的巫师,给城堡里下了一段咒语,让整个城堡笼罩在灰暗下,所有的事物都失去了它本真的颜色,整个城堡陷入了恐慌之中。
2、展示灰暗的城堡,抛出问题:同学们,你们想破解巫师的咒语,帮助国王度过他们的难关吗?3、引出课题:12 使相片更靓丽活动2【讲授】任务一：调整相片的色调一、色调的定义色调:指照片中画面色彩给人视觉的总体倾向。
相片中画面虽然用了多种颜色,但总体有一种倾向,如调偏红或偏蓝,偏暖偏冷等。
二、利用RGB色调调整照片颜色1.展示照片,引导生观察照片颜色,并思考为什么会有偏差?师生小结:色调骗红,由于周围物体反射光影响。
2.提问:以下照片哪些是由于物体反射光照成色调发生变化的?引出图像处理软件——光影魔术手。
3.展示锦囊一:RGB色调展示RGB色调操作方法的文字,引生观看,并打开任务照片自主尝试还原照片颜色。
菜单:“调整(A)”——“RGB色调(R)”,用鼠标调节滑块,保存调整好的相片。
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让相片更靓丽
学习任务
１、调整相片的色调。
２、调整相片的白平衡。
３、调整相片的色彩平衡。
开阔视野
１、调整相片的色调
色调：通俗地说是指相片中画 面色彩给人视觉的总体倾向。
１、调整相片的色调
２、调整相片的白平衡
白平衡：简单地说是不管在任 何光源下，都能将白色物体还 原成白色。
２、调整相片的白平衡
用单击白色墙壁， 使之还原为白色。
３、用“色彩平衡”功能 调整相片的颜色
用“色彩平衡”调节出需要的ห้องสมุดไป่ตู้ 彩，更好地表现画面的意境效果。
这节课我有 什么收获？