21.太阳
21太阳
）和我
）就不会有
课文讲了太阳什么特点？ 课文讲了太阳什么特点？ 是怎样写出这些特点的？ 是怎样写出这些特点的？
“没有太阳，就没有我们 没有太阳， 这个美丽可爱的世界”。 这个美丽可爱的世界” 你对这句话有什么理解？ 你对这句话有什么理解？
猜一猜： 猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 有了它就万物欢笑。
传说
寸草不生
Hale Waihona Puke 日夜不停 密切 漂浮 钢铁 热量 chā (差别 差别) mái(埋葬 埋葬) 差别 埋葬 差 埋 chà (差不多 差不多) mán(埋怨 埋怨) 差不多 埋怨
• • • • • •
二、读1—3自然段讨论: 这一部分主要写了什么? 太阳有哪些特点? (1)太阳离我们有1.5亿公里远. （远） (2)实际上它大得很. （大） （热） (3)太阳会发光,会发热,是个大火球.
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
太阳会发光，会发热， 太阳会发光，会发热， 是个大火球。 是个大火球。 太阳的温度很高， 太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 面温度有 摄氏度， 摄氏度 中心温度估计是表面 温度的3000倍。 温度的 倍
返回课题
边听边思考：
1、太阳与动植物的生存、发展有什么 关系？ 2、煤炭是远古时代埋在地层底下变成的， 它与太阳有什么关系？ 3、太阳的光和热对地球上的天气有什么 影响？ 4、太阳与人类的生存有什么关系？
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)_教案教学设计
21、太阳(人教版小学语文第六册教案)教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1．读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2．防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
三年级下册21课《太阳》生字_课文分析
新朋友和大家见面了！他们是：
• “我们是一个家族，家族的名字叫 ‘说明方法’，我是老大‘举例 子 ’，大家好！” • “大家好！我是老二‘列数字 ’！”
• “我是老三‘打比方 ’,也叫比喻！”
• “我叫‘作比较 ’，谁和谁比较都 找我！” • “我是‘作引用 ’，我喜欢名人名
我们一起看看， 我们的老朋友身上有 些什么特点。
mán 埋怨 xì关系
系 jì系鞋带
chà bù duō
dǐ dá shè shì dù zhuāng jià yě shòu shēng cún
差不多 抵达 摄氏度 庄稼 野兽 生存
fán zhí
shū cài
má xiàn bǐ jiào
繁殖
蔬菜 麻线
比较 杀菌 预防
shā jūn yù fáng
有哪些新朋友 出现了呢？
列数字 举例子
列数字 作比较
列数字 举例子 打比方
太阳虽然离我们很远很远， ．．．． 但是它和我们的关系非常密切。 ．． ．．
树 木
庄 稼
鱼
动、植物、人类生活需要太阳
兽 鸟 虫
虫
课题
云
小水滴 水蒸气
云、雨、雪、风的形成需 要太阳——自然现象
雨
雪
水
地球上的光明和温暖，都是太阳送 来的。如果没有太阳，地球上将到 处是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也不会有人。一句话，没有太 阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界。
zhuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng
庄稼
村庄
我 会 写
jià
庄稼
耕稼
我 会 写
shòu
野兽
兽医
21太阳
学习方法：
自由读1----3自然段，划出写太阳每个特点的句 子，想想运用了上面的哪些说明方法，先自己批注， 再在小组内交流。
远：其实，太阳离我们有1· 5
亿公里远。到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多 要走3500年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。
正因为太阳那么大，温度那么 高，又那么热，才能给处在妙不 可言的位置的地球送来适合人类 生存的光明和温暖，我们生活的 世界才会这么美丽可爱。
我能说出下列句子所采用的说明方法：
1、妈妈工作真辛苦，每天工作十二个小时以上。
2、一头大象约六吨重 ，八十几个成人的重量才能 抵得上一头大象。 3、卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成 。
5、（ ）没有太阳，（ ）没有远古时代 的植物。 （ ）煤炭是远古时代的植物埋 在地层下形成的，（ ）煤炭跟太阳有关。 6、（ ）有太阳，（ ）大自然才会有 风、雨、雪。 7、太阳光（ ）让我们感到温暖，（ ） 能预防和治疗疾病。 8、一句话，（ ）没有太阳，（ ）就没有 我们这个美丽可爱的世界。
填上恰当的关联词
1、我们到太阳上去，（ ）步行，（ ）要 走3500 年；（ ）坐飞机，（ ）要飞二十 几年。 2、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们 看上去只有一个盘子那么大。
3（ ）太阳很大，（ ）太阳离我们太远了， （ ）看起来只有一个盘子那么大。 4、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植 物和动物。
=
小
回上一层
太阳会发光，会发热， 是个大火球。太阳的温度 很高，表面温度就有6000 摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽；中心温度估 计是表面温度的2500倍。
教学设计21太阳
太阳教学设计21太阳教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。
根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
设计思路将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。
给学生一个开放的课堂。
课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。
在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。
在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。
这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。
”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。
因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。
教学流程一、导人1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。
人教课标版小学三年级语文下册 21 太阳 教学设计
21、太阳教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、读准“差不多、寸草不生、摄氏度、比较”等词语3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
4、了解课文中说明事物的方法。
5、感情读文，背诵最后一段。
教学重点、难点：1、理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学准备：自制课件等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，鼓励质疑1、【课件播放：太阳缓缓升起的动画画面】配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2、【课件出示课题：太阳】你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？（预设：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）3、你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，理清脉络1、学生自由读课文。
【课件出示：可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文。
】2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
我们阅读时，边读边思考【课件出示：每一个自然段主要讲了什么？】学生阅读后归纳。
【课件出示：第1自然段：讲太阳离我们很远。
第2自然段：讲太阳很大。
第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。
第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。
第6自然段：讲太阳与风的关系。
第7自然段：讲太阳与健康的关系。
第8自然段：讲太阳和人类关系密切。
】3、根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
21.太阳ppt
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
我要走3500年啊!
我要走3500年啊!
(150000000公里)
坐飞机也要二十多年啊!
第二，大：“实际上太阳大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。
方法：列数字，作比较
我们看太阳，觉得 它并不大，实际上 它大得很，要130万 个地球才能抵得上 一个太阳。
太阳是怎样燃烧的？
• 太阳释放能量的方式并不是我们日常生活 中的燃烧。 而是比日常生活中一种能量效率高 得多的方式，称作核聚变。 就是比较小的原子 聚合成为比较大的原子，在这个过程中可以放 出巨大的能量。 我们人类现在也可以模拟这样 的过程，就是氢弹。 如果把我们人作为一个氢 弹，每一个能放出的能量就相当于美国人丢下 的原子弹。 太阳是利用这样能量效率非常高的 方式来发光发热的。
•太阳释放能量的方式并不是我们日常 生活中的燃烧。 而是比日常生活中一
种能量效率高得多的方式，称作核聚 变。 就是比较小的原子聚合成为比较
大的原子，在这个过程中可以放出巨 大的能量。 我们人类现在也可以模拟 这样的过程，就是氢弹。 如果把我们
人作为一个氢弹，每一个能放出的能 量就相存
野兽
繁殖
蔬菜
比较
摄氏度
棉麻
杀菌
预防
治疗
同学们，我离你们很远、 很远，赶不上来听你们的课。 我很大、很大，我的温度很 高、很高。现在，我想知道 大家对我了解多少？
热
远
:
读一读,想一想： 作者写了太阳的几 个特点?是怎么把 它们写写清楚的？
第一，远：“太阳离我们有一 亿五千万公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。”
21《太阳》达标检测
21《太阳》达标检测一、读拼音，写词语。
fán zhí zhuāng jia chuán shuōyèmùcùn cǎo bùshēng（）( ）（）（）（）wǎng luòɡāng tiě fán zhí pòbùjídài xuán ɡuà（）（）（）（）（）二、辨析字形并组词。
传（）射（）抵（）钢（）湿（）形（）转（）谢（）低（）刚（）温（）型（）三、在下面的括号里填上与括号中的词意思相反的词。
1．有了太阳，万物才能（生存）；没有太阳，万物就要（）。
2．地球上的（光明）是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）；地球上的（温暖）也是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）。
四、在下面的括号里填上恰当的关联词。
①虽然……但是……②如果……就……③因为……所以……④不但……而且……1．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
2．太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
3．（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
4.太阳（）给地球带来了光明，（）给地球带来了热量。
五、读一读，填一填。
地球上的（）和（），都是（）送来的。
如果没有（），（）将到处是（），到处是（），没有（），没有（），没有（），自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个（）的（）。
六、根据课文回答问题。
其实，太阳离我们有（）亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。
1．这段话的主要意思是什么？_____________________________________________。
2．括号中的数字说明了什么？这样写有什么好处？_____________________________________________。
21、太阳 幻灯片
作业（小作文）
男生的题目：如果太阳离地球再
近一些
女生的题目：如果太阳离地球再
远一些
再见
义务教育小学语文
术布中心小学
教师
苏艳
因为离我们很
远
，
所以感觉不 大 。
表面温度三千多度
中心温度是表面的三千倍
特点
1、远
3、热
2、大
关联词练习：
1、（ 因为 ）太阳离我们很远， （所以 ）我们看太阳只有一个盘子那 么大。 2、（ 虽然 ）太阳很大，（但是） 太阳离我们太远，也不会有动 物。
煤的形成
太阳和人类有哪些密切的关系？
太阳对自然界有哪些影响？
使 地 球 上 有 了 煤 使 地 球 上 有 了 风 使地 球上 有了 水的 循环
… …
地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。如果没有太阳，地球 上将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
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二、下列句子运用了什么说明方法
A、举例子 B、作比较 C、列数字 D、打比方 1、其实，太阳离我们有1.5亿公里远。（ C ） 2、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不 多要走3500，；就算坐飞机，也要飞二十几年。 （ A ）（ C ） 3、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成汽。（ A ）（ C ） 4、我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得 很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ B ）（ C ） 5、太阳会发光，会发热，是个大火球。（ D ）
举列子
列数字
我要走3500年啊!
(150000000公里)
二十几年
1、同学们，我们看到的太阳，觉得它并 不大，但实际上呢？太阳到底有多大呢？
6 自 分学 钟指 导 二
实际上它大得很，130万个地球才能抵得上 地球 一个太阳。 运用了什么说明方法？ 列数字、 作比较
自学指导三
6分钟
同学们，我离你们很远、 很远，赶不上来听你们的课。 我很大、很大，我的温度很 高、很高。有哪位同学知道 我有多热呢？
完成课时新体验第二 题。
谢谢大家
猜一猜
有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
21、太阳
第一课时
学习目标 1、掌握生字词。 2、了解课文大意
自学指导一
15分钟
我会认
liá o
疗
（治疗）
我会写
chà
差 兽
抵
cú n
dǐ
氏 繁
shā
shì
zhuāng
jià
庄 殖
稼
sh ū 蔬
shò u
fá n
zhí
存
jià o
总而言之，一句话： 没有太阳， 就没有我们这个美丽可爱的世界。
小结
3分钟
远： 1.5亿公里 特点 大： 130万个地球抵得上一个太阳
太阳 是个大火球 热： 动植物 关系 雨雪风 杀菌 送来光明、温暖
美没 丽有 可太 爱阳 的就 世没 界有
当堂训练
12分钟
如果……就…… 因为……所以…… 不仅……还…… 虽然……但是…… 1、（ 因为）太阳离我们很远，（ 所以）我 们看太阳只有一个盘子那么大。 2、（如果）没有太阳，地球上（ 就 ）不 会有植物，也不会有动物。 3、太阳（ 虽然 ）离我们很远很远，（ 但是 ） 它和我们的关系非常密切。 4、太阳（不仅 ）会发光，（ 还 ）会发热， 是个大火球。
自学指导四
10分钟
过渡句，承上启下
Hale Waihona Puke 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。从哪些地方可以看出来 呢？ 1、如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。碳也和太阳有关系。 2、雨与雪的形成也与太阳有关系。 3、风的形成也与太阳有关系。 4、太阳有杀菌能力 。 5、光明与温暖都是太阳送来的。
三、近义词
估量—（ 估计 ） 防备—（ 预防 ） 四、多音字。 差
chà (差不多） chā （差别） chāi （出差） xì (关系）
吸取—（ 吸收 ） 紧密—（ 密切 ）
chuá n (传说） zhuà n （传记）
传
系
jì（系鞋带）
21、太阳
第二课时
学习目标
1、理解课文内容，了解太阳的特点和太阳 和人类的密切关系。 2、初步学习阅读说明文，学习说明方法。
当堂训练
15分钟
一、看拼音，写词语。 chà bù duō shū cài fán zhí ( 差不多 ) ( 蔬菜 ) ( 繁殖 ) shā jūn bǐ jiào má xiàn ( 杀菌 ) (比 较 ) ( 麻 线 ) 二、近义词。 疏远—（ 密切 ） 光明—（ 黑 暗 ） 温暖—（ 寒 冷 ）
同学们，你们看，太 阳公公会发光，会发 热，像一个什么东西 呢？它说它很热很热 ，那到底有多热呢？
太阳会发光，会发热， （打比方） 是大火球。
太阳温度很高，表面温度就有60000 60000摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的 2500倍 （列数字、举例子）
以上句子都运用了 什么说明方法呢？
má
yù
麻
较
杀
预
我知道
1、一根草也不长。 （寸草不生 ） 2、指动植物一代一代地往下传种。（ 繁殖 ） 3、根据某种情况，不精确地推断。（ 估 计 ） 4、凝结在一起。 5、气态的水
（凝 成 ）
（ 水蒸气 ）
自学指导二
课文内容我知道
8分钟
太阳一文的体裁是（说明文 ），介 绍了太阳（ 远 ）、（ 大 ）、（ 热 ） 的特点以及太阳和（ 人类 ）的密切关系 。让我们懂得了太阳的（ 重要 ）性。
传说
古时候，天上有10个太阳， 晒得地面寸草不生。人们热得 受不了，就找一个箭法很好的 人射掉9个，只留下一个，地面 上才不那么热了。
那同学们，太阳离我们很近吗？ 后羿（yì ）一射就能射到吗？
1、那么太阳到底离我们有多远呢？
自学指导一
6分钟
太阳离我们有1.5亿公里远。 2、从文中的哪些语句，知道太阳离我们很远？ 这些句子都运用 了什么说明方法？ 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走3500年。就是坐飞机， 也要飞二十几年。 列数字