最新部编版二年级语文上册 7 妈妈睡了 优质教案2
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的词汇和句子描述图片内容。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，学会用语言描述图片中的细节。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生理解贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》系列图片，描述小老鼠因贪玩而遇到的各种情境。
写话指导：如何观察图片细节，如何用合适的词汇和句子表达图片内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。
难点：如何引导学生将观察到的细节组织成通顺、有趣的故事。
教具与学具准备《贪玩的小老鼠》系列图片。
写字本、铅笔。
投影仪或大屏幕展示图片。
教学过程1. 图片导入：展示《贪玩的小老鼠》系列图片，引导学生观察并讨论图片内容。
2. 写话指导：讲解如何观察图片细节，如何用合适的词汇和句子表达图片内容。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一张图片进行写话练习。
4. 分享与讨论：每组分享写话内容，其他学生进行评价和讨论。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
写话指导区：列出写话要点和注意事项。
学生作品展示区：展示学生的写话作品。
作业设计观察家中或学校的环境，选择一个场景进行写话练习。
家长签字确认，鼓励学生在家里与家人分享自己的写话内容。
课后反思反思教学过程中的优点和不足，如何更好地引导学生观察和表达。
考虑学生的接受程度和反馈，调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
部编版语文二年级上册7 《妈妈睡了》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，学会用恰当的词汇和句子描述故事情节。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，学会从故事中提取关键信息。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生理解家人的重要性，培养他们的家庭观念和责任感。
教学内容阅读理解：《妈妈睡了》故事内容，描述主人公在妈妈睡觉时的各种活动。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。
把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
课前活动1、引导学生读会标。
师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。
2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。
在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。
一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。
(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。
)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。
文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。
在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。
师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。
在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。
左边是“目”，右边是“垂”。
那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学过程:一、歌曲激趣,调动情感1.出示课题配乐（课件1）,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
2.孩子们，听了刚刚的歌曲，你想到了谁呀?（妈妈）板书：妈妈对，每一个人都有一个爱我们的妈妈，教师出示图片（课件2）,来，看看图上的妈妈在干什么？（睡觉）她是怎么睡的？引导学生观察图画，学生用自己的话说一说。
你们有一双善于发现的眼睛！今天让我们带着观察和思考一起学习《妈妈睡了》，板书：睡了，伸出小手和老师一起写睡字，左边是目，目就是眼睛，右边是垂，眼皮往下垂，就是睡字，瞧，中国的汉字多有趣啊！来，一起用响亮的声音齐读课题一遍，如果妈妈睡了，响亮的声音会吵醒妈妈来，轻轻地读一遍。
这节课，我们要学会什么呢？一起看学习目标：（课件3）1.我会正确认读13个生字,会正确书写7个生字。
2.我能正确、流利地朗读课文，会说睡梦中妈妈的样子。
3.我会积累“的”字短语并尝试运用。
有了目标，就有了行动的方向。
孩子们，请把书轻轻地打开到第36页。
二、自主读识1.（课件4）一读：自由读课文三遍,标出自然段的序号。
圈出自己读不准或难读的生字,借助拼音多读几遍，比一比，谁是读书大王。
大家读得好认真！课文一共有几个自然段？（课件5）和老师的对照一下，标对的，用你自信的手势告诉老师。
2.二读：大家在读课文中，难读的字词是哪些？根据学生说的出示字卡和词卡，自己借助拼音，每个字读两遍，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
圈出含有这些生字的词语。
比一比，谁是识字小能手。
来，同桌互相读一遍，全对的用自信的手势告诉我。
孩子们真会学习，你们是识字小能手！老师为你们点赞！课文里藏着很多的词语宝宝，这些词语，你能读正确吗？（出示词语）（课件6）好熟梦中闭着紧紧红润头发温柔呼吸等会儿微微汗珠额头乏了粘在深沉窗外自己先读一读，大家注意头发这个词语，发读？你们的观察真仔细，发是一个多音字。
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。
2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。
二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利朗读课文。
（二）难点1.体会课文表达的情感。
2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。
2.指名回答，出示相关句子。
（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。
（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。
（2）指名答。
（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
）（3）齐读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。
（1）女生读第三自然段。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。
师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
7妈妈睡了(教案)部编版语文二年级上册
7 妈妈睡了（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第七课《妈妈睡了》展开。
课文通过描述一位母亲在疲惫中入睡的场景，传递了家庭亲情与爱的主题。
详细内容包括：生词学习，如“疲倦”、“微笑”等；句子解析，如“妈妈累了，睡得像个孩子”；情感体验，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生掌握课内生词，理解句子意思。
2. 培养学生朗读课文，体验母爱的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子解析，情感体验。
2. 教学重点：生词学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示课文图片，辅助教学。
2. 学具：课文朗读录音，生字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情境。
2. 新课内容：学习生字词，解析重点句子，体会母爱的伟大。
a. 通过图片展示，学习生词。
b. 逐句解析课文，让学生理解句子含义。
c. 引导学生讨论，分享自己对母爱的感悟。
3. 实践情景引入：让学生讲述自己母亲入睡的场景，进行口语练习。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解语法结构和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文句子，编写自己的句子。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生词：疲倦、微笑、入睡、拥抱3. 重点句子：妈妈累了，睡得像个孩子。
4. 母爱主题：学会关爱家人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：描述你的母亲入睡的场景，用上本节课所学生词和句子。
答案示例：晚上，妈妈忙碌了一天，疲倦地躺在床上。
她的脸上挂着微笑，睡得像个孩子。
我轻轻地给她盖好被子，希望她能做个好梦。
2. 拓展作业：采访家人，了解他们的日常生活，学会关爱家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到母爱的伟大，教学目标基本达成。
但在实践情景引入环节，部分学生口语表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对母亲的感激之情。
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。
本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。
具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。
通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。
（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。
2. 生字词及其解释。
3. 朗读和背诵要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 诗歌朗读、背诵流利。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。
课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教案）一、教学内容我教的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这一课的内容包括：第一段描述了妈妈累了，睡得很香；第二段描绘了妈妈睡觉的样子很美丽；第三段表达了孩子对妈妈的深深的爱。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，同时也能感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
难点是让学生通过课文理解，感受到母爱的伟大，并能够表达出自己对妈妈的爱。
四、教具与学具准备我已经准备好了课文课件，生字词卡片，以及一份关于母爱的图片资料。
五、教学过程我先用一张母爱的图片引入，让学生感受到母爱的伟大。
然后，我带领学生一起朗读课文，让学生通过声音感受课文的韵律。
接着，我让学生自读课文，并找出自己不认识的生字词。
我再通过生字词卡片，让学生学习和记忆生字词。
然后，我让学生再次朗读课文，并解释课文中的难点。
我让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上写下了课文的《妈妈睡了》，并在旁边画了一个睡觉的妈妈，让学生能够直观地感受到课文的主题。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的话，描述一下妈妈睡觉的样子。
答案：妈妈睡觉的样子很美丽，她的眼睛闭着，呼吸很平稳，脸上带着微笑。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
我发现学生们对课文的理解很深刻，他们能够很好地掌握生字词，并且能够通过课文感受到母爱的伟大。
但是，我也发现有些学生在阅读理解上还存在一些问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的阅读理解能力。
拓展延伸：我让学生们回家后，给妈妈写一封信，表达自己对妈妈的爱。
这样既能够让学生们将所学知识运用到实践中，又能够培养他们的感恩之心。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
其中，最需要注意的是通过课文理解，让学生感受到母爱的伟大，并能够表达出自己对妈妈的爱。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教案）作为一名有着丰富经验的语文教师，我对于部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸有着自己独特的理解和设计。
一、教学内容：本课主要教学内容为第二章“妈妈累了”，其中详细描述了妈妈工作一天后的疲劳以及孩子对妈妈的关心和爱护。
通过本节课的学习，让学生感受到母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解并会运用课文中的重点词语。
3. 培养学生的感恩之心，教育学生关爱家人。
三、教学难点与重点：重点为课文的理解和朗读，难点为课文中所涉及的重点词语的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具包括课文课件、重点词语卡片；学具包括课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放妈妈累了一天的情景视频，引导学生感受妈妈的辛苦。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，理解课文大意。
3. 重点词语讲解：讲解课文中的重点词语，如“疲劳”、“关心”等，并让学生进行随堂练习。
4. 案例分析：分析课文中的案例，让学生理解孩子对妈妈的爱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何关爱家人。
6. 课后作业：布置关于课文内容的理解和运用作业。
六、板书设计：板书设计包括课文“妈妈睡了”、重点词语“疲劳”、“关心”等，以及课后作业的要求。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
答案：妈妈累了，我在旁边给她按摩。
2. 请谈谈你如何关爱家人。
答案：我会帮妈妈做家务，给爸爸倒水喝。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对于课文内容的理解和朗读都比较顺利，但在重点词语的运用上还有待加强。
在课后，我会针对这一问题进行讲解和辅导。
同时，我会引导学生进行拓展延伸，让学生学会关爱身边的人。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并在课堂上进行详细的讲解和辅导。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册7 《妈妈睡了》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课我将教授部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要包括了妈妈睡觉的样子，以及孩子对妈妈的关爱和想象。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解课文内容，感受作者对妈妈的深情描述，培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解课文内容，感受作者的情感。
难点则是通过课文的学习，培养学生的想象力和阅读理解能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了课文朗读录音、课文动画视频等教具，以及课文复印件、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会先播放课文朗读录音，让学生感受课文的氛围。
2. 阅读理解：我会带领学生一起阅读课文，边读边引导学生理解课文内容，解释一些生词和短语的意思。
3. 想象练习：我会让学生想象自己妈妈睡觉的样子，然后让学生用自己的语言描述出来。
4. 小组讨论：我会让学生分组讨论，讨论自己是如何表达对妈妈的关爱的。
5. 课文复述：我会让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。
6. 作业布置：我会布置一些相关的阅读理解和写作练习，让学生课后进行。
六、板书设计板书设计主要包括课文《妈妈睡了》，以及一些重要的课文内容和关键词语。
七、作业设计1. 请用你的语言描述一下妈妈睡觉的样子。
答案：妈妈睡觉的时候，眼睛闭着，嘴巴微微张开，呼吸平稳，看起来非常安静和舒适。
2. 请你想一想，你会如何表达对妈妈的关爱？答案：我会给妈妈倒一杯水，轻轻地放在她的床头；我会给妈妈揉揉肩膀，让她感到舒适；我会给妈妈一个温暖的拥抱，告诉她我对她的爱。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学过程中的关键环节，也是学生理解和掌握知识的重要节点。
一、情景引入二、阅读理解阅读理解是教学过程中的核心环节，通过带领学生一起阅读课文，我可以引导他们理解课文内容，解释一些生词和短语的意思。
二年级上册语文教案-课文(二)7妈妈睡了｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－课文（二）7妈妈睡了｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文课文（二）7《妈妈睡了》。
这篇课文选自人教（部编版）教材，主要讲述了妈妈在哄孩子睡觉的过程中，自己先睡着了，孩子观察妈妈睡态的温馨场景。
详细内容涉及课文理解、生字词学习、朗读技巧等。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受家庭的温馨与亲情。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“睡、眼、发、笑、看”等。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
2. 教学重点：学习生字词，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：讲述自己小时候妈妈哄睡觉的场景，引发学生共鸣，进入本课的学习。
2. 课文学习：（1）自读课文，让学生体会妈妈的爱。
（2）教师带领学生逐段分析，讲解生字词。
（3）朗读课文，注意语气、语调的把握。
3. 实践情景引入：让学生分享自己与妈妈相处的温馨时光。
4. 例题讲解：分析课文中的“睡、眼、发、笑、看”等生字词，讲解书写方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固记忆。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡、眼、发、笑、看3. 课文主旨：家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）熟读课文，给家长复述课文内容。
作业答案：1. 抄写略。
2. 造句示例：我看着妈妈笑了，她的眼睛像星星一样闪闪发光。
3. 复述课文内容略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较好，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生回家后观察妈妈的睡姿，用自己的话描述，下节课分享。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解和情感体验3. 朗读技巧的培养4. 实践情景引入的深度和广度5. 作业设计的生活化和实践性一、生字词的学习与掌握1. 利用生字卡片，让学生反复认读，加强对生字词的印象。
7《妈妈睡了》(教案)部编版语文二年级上册
7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。
教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。
（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。
2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。
（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。
3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。
（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。
4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。
（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。
让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。
2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》(教学设计)
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。
一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文的主题思想和情感表达，掌握一些基本的语文知识点，如生字词的认读和理解，句子结构和语法等。
二、教学目标我的教学目标是通过本节课的教学，让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法，理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
难点是让学生能够理解短文的主题思想，并能够进行简单的口头表达和写作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课本、教案、PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、文具等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放一段轻柔的音乐，让学生想象自己妈妈睡觉的样子，引导学生进入本节课的主题。
2. 生字词教学：我带领学生一起朗读课文，边读边讲解生字词的意思和读音，让学生正确地认读和理解生字词。
3. 句子教学：我通过讲解课文的句子结构和语法，让学生掌握句子的一般构成和表达方式。
4. 阅读理解：我让学生阅读课文，并回答一些关于课文内容的问题，以检查学生对课文的理解程度。
5. 口头表达：我让学生分组进行讨论，讨论自己妈妈的睡觉样子，并能够用语言进行表达。
6. 写作练习：我让学生根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
六、板书设计妈妈睡了主题思想生字词句子结构口头表达写作练习七、作业设计1. 作业题目：请根据自己对妈妈睡觉样子的理解，写一篇小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，大部分学生能够流利地朗读短文，正确地认读和理解生字词，掌握句子结构和语法。
但在口头表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
人教部编版二年级语文上册《7.妈妈睡了》教案2份
7 妈妈睡了教学要求：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：1.认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，调动情感。
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。
对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。
)设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀？”非常明显是唱到了妈妈，于是又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？”这样的情境。
这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本冲突，寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应。
３.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
设计意图:因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很高。
同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
二、初读课文，主动识字。
部编版《妈妈睡了》优质教案2
7妈妈睡了一、教材解读（一）教材特点《妈妈睡了》这是一篇以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。
课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈.妈.的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
这是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈.妈.的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈.妈.的爱。
（二）教材位置1、人文主题的位置本课是二年级上册第21课。
本单元课文都是以友好相处、团结合作的主题。
目的是让学生学会反思自己的言行，克服自私、人性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，成为受大家欢迎的人。
2、训练重点的位置运用“随文识字”的方法学习生字，感悟课文蕴含的道理。
“随文识字”的方法在以前就学过，通过本课的学习对这种识字方法加以巩固。
二、学情分析孩子们只是感觉到这是一个孩子在观察自己妈妈睡觉时的样子，并不能深刻领悟到这是一种母子之爱，所以，在授课之前，可以给学生布置了一个观察妈.妈.的作业，可以观察妈妈做饭、洗衣服、陪自己写作业等等。
通过观察到的这些，孩子一下子就明白了，是一种母爱，是妈妈爱我的表现。
其实，这样认真地去观察妈妈，才能感受到妈.妈.的爱，也是爱妈.妈.的一种表现。
三、学习目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
四、教学重、难点1、识字学词2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：生字卡片多媒体课件五、教学准备多媒体课件、生字卡片、歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》六、教学时间2课时七、教学流程第一课时第二课时【随堂检测】1.用线把下面的词语恰当的连起来明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛2.把括号里边不合适的词语划去。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教案与反思第1篇】学习目标：1、认识8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，教学难点：让学生体会友谊的可贵。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，感受童趣这节课老师要带你们到童话王国中去。
(老师板画：高山、小溪、花草)。
看，从童话王国中来了两个小朋友，快点和他们打声招呼吧!(挂图展示松鼠和小熊的图片，学生向小动物问好) 有一天，这两个小动物之间发生了一个纸船和风筝的故事。
板课题，读课题。
(风筝的筝要读轻声。
)二、初读课文，识记生字1、老师范读，一边听一边想，故事都写了些什么?听后交流：关于课文的内容(根据学生回答，让学生在黑板上找到两个小动物的家，理解“山顶”和“山脚”。
)2、学生自由读课文要求：借助拼音，读准生字;划出难读的句子;标出自然段序号。
3、检查自学情况(1)检查学生识记生字的情况。
课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵具体操作：指名学生当小老师领读生字。
(2)课文一共有几个自然段，开火车读课文，随机正音。
三、学习课文1——6自然1、自由读课文2---——6自然段看看纸船和风筝是怎样使它们成为好朋友的。
(学生回答问题，可引导他们从小熊和小松鼠是通过纸船和风筝互赠祝福话，互送自己喜爱的食物，来理解它们如何成为好朋友的。
当学生说的不完整、不全面时，鼓励学生相互补充。
老师借机把纸船图贴在小溪上，将风筝图贴在天空中。
)2、学习第3自然段。
那咱们来看看小熊收到纸船时表情是怎样的?(乐坏了)还可以怎么说?你们有“乐坏了”的时候吗?(让学生说说自己在什么情况下“乐坏了”?)感情朗读第3自然段，体会小熊的快乐。
3、还有谁也乐坏了?感情朗读第5自然段。
4、理解“飘”和“漂”。
看黑板上的图，风筝是怎样上去的?纸船又是怎样下来的?出示写有“飘”和“漂”的小纸片，指名学生把纸片贴在黑板上相应的小溪上和天空中。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗?（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？图片3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）图片2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
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7妈妈睡了
教学目标：
知识与技能：
1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：
1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：
课件、奖励评价志等。
教学过程与设计说明：
教学过程设计说明
第一课时
一、导入
1. 播放学生的照片集
2 .学生谈观后的感受
3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4 .过渡
师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）
师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、学文
从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。
在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。
引出课题自然流畅。
从指导读课文题目，到教师范读，
（一）揭示课题理解课题。
1.出示课题：妈妈睡了
2. 指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读
（三）交流感受
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2. 同桌互读。
3. 指名接段读文。
4. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
（1）评价优点
（2）提点意见
5. 出示带生字的重点句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
（五）有感情地读课文。
师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1.自读
2. 班内交流。
教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、图文并茂，引发学生的情感共鸣。
给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。
使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行，符合低年级孩子的特点。
充分相信学生的能力。
放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。
利于学生理解。
采用本班学生的一位母亲给孩子
“睡梦中的妈妈好温柔”、“睡梦中的妈妈好累”.......
第二课时
一、升华文中的情感和思想
1. 你想对妈妈说什么？
2. 展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。
3.再读课文。
写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。
对体会中心很有帮助。
二、写字
1. 出示生字认读。
2. 在具体环境中认读：课件出示
带有生字的超市标签、公益广告……
3.出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
4.让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写
（2）学生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
5. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
6. 学生练写其他的生字。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
三、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
四、课后延展 1. 推荐短文 2.在小本本上积累。
培养学生从小积累运用的能力，
并通过对课外短文的阅读，加深对课文的理解。