浙江省临海市白云高级中学高中政治12.1价值与价值观导学案(无答案)新人教版必修4
浙江省临海市高三政治复习 第十二课 实现人生的价值导学案 新人教版
哲学与生活：第十二课实现人生的价值导学案学习目标：1.价值和价值观，结合抗灾救灾中涌现出来的先进人物的事迹说明人的价值的内涵。
2.价值观的导向作用，结合世博会给上海、中国带来的影响，说明城市发展价值观对城市化道路的意义。
3.价值判断与价值选择的社会历史性，做到与时俱进、锐意创新。
4.价值冲突及其评判标准，结合社会中多元、开放的价值冲突与和谐社会相处的条件说明价值冲突及评价标准。
5.价值的实现方式，结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的创造途径。
学习重点：价值观的导向作用；价值判断与价值选择的评价标准；人生价值的实现途径学习难点：价值判断与价值选择的评价标准【课前预习学案】（要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
）教材疏理：【读教材、明任务】1、了解哲学意义上的价值2、理解人的价值的内涵与评价3、了解价值观的含义4、理解价值观的导向作用5、理解价值判断和价值选择的客观依据6、了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性7、理解价值冲突与评价标准8、坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值【课内探究学案】（探究交流要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。
2、思考、讨论、展示以下活动。
）习题演练：【合作探究、展示与点评】1、自2003年起，教育部分批批准了北京大学、清华大学等76所高校开展自主选拔录取改革试点工作，给试点高校提供自主选择自己所需人才的空间和舞台。
下面是部分高校2010年自主招生面试试题，这些试题体现了高校选拔人才的价值取向。
＊何为软实力,如何构建国家软实力？＊《阿凡达》很火，欧美大片、日本动漫也很受欢迎。
如何在这种环境下发展中国文化？＊谈谈对雷锋精神内涵的理解，现在该不该提倡雷锋精神？＊给你一张厚纸、一根铁丝，怎样煮熟鸡蛋？＊“范跑跑”现象你如何看待？运用人生价值观的有关知识，说明上述试题内容对我们加强自身修养的启示。
《高中思想政治人教部编版精品教案《价值与价值观》》
导入正课，明确本课学习目标，初步引导学生正确价值观理念。
可能出现的问题：学生被视频吸引，思考和回答问题深度不够。
对策：老师作进一步引导。
学生自学，完成导学案
1识记价值与价值观的基本含义。
2理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
3理解价值观的导向作用原理。
1引导学生结合导学案，归纳和合作明确本框学习知识点，明确重点和难点，明确目标。
1学生自由发言：我要做这样的少年；
2学生个人朗诵；
3学生一起朗诵《少年中国说》。
思考自己的人生，树立正确价值观的重要性，明确自己要成为什么样的人才，并坚定信念，为祖国、为未来而努力学习和奋斗。
对原理进行归纳，让学生明确本框原理及其运用
升华学生的情感，培育和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，以实现中国梦为奋斗目标。
结合十九大精神，完成知识点的理解，培育和践行社会主义核心价值观
可能出现问题：学生对价值含义的不理解。
对策：老师举例说明。
哲学原理归纳
情感
升华
1人既是价值的创造者，又是价值的享受者，包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足，是社会价值和自我价值的统一。
2人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
可能出现的问题：学生对原理的理解和运用。
对策：通过导学案练习巩固加深理解和运用。
可能出现的问题：个别学生的回答会比较具有个性。
对策：加强引导，坚定正确的价值观和个人的理想信念。
板书
设计
教学效
果预测
1.完成知识点的把握，解决重点和难点，并学会结合实践进行分析运用；
2.帮助学生树立正确的价值观，用正确的价值观去指导学习和生活。
[高三政治]人教A版价值与价值观导学案.doc
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【学习目标】
知识与技能：掌握价值与价值观的含义，阐释价值观的导向作用。
能力目标：提升对不同价值观及其作用的比较能力和透过现象看本质的能力。
情感、态度、价值观：树立正确的价值观，正确认识人生的真正价值，践行社会主义核心价值观。【重点难点】1、人生的真正价值。2、价值观的导向作用。
【教学方法】
【导入】南通老人胡汉生
一位老人，退休后修车的收入用于慈善，这样做值得还是不值得，他为什么这样做？引发了人们的热议，这就是我们本课探讨的话题：价值与价值观。
探究问题1：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？
有人认为：人生的价值在于个人的物质财富，也有人认为人生的价值在于个人对社会的物质贡献
做练习并展示
个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”这一论断表明( )
A．人的价值在于对社会的责任和贡献 B．对社会的贡献越多，人生价值就越小
C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
答案：A
练一练：对价值观的理解，错误的是( )
A．价值观是一种社会意识 B价值观是社会存在的反映
（1）活动探究法。列举生活中的事例，通过合作探究，分析社会存在与社会意识的关系。
（2）直观演示法。利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
【课型】新授课
教学环节
教师活动
学生活动
一、名言展、探究合作
【探究一】人的价值(重难点)
课时作业基础小练判断题1、2、3
探究问题2：想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的?
价值观的含义。
高中政治 12.1《价值与价值观》学案新人教版必修4
课堂总结
社会历史的主体
群众观点和群众路线的基本内容
在学习新课前，大家看以下几张照片（多媒体展示丛飞、任长霞、王顺友、成克杰、卢万里的照片）。请你简要说说对他们的认识？
你可以从以下方面谈：他们从事的职业；在人生道路上做出了怎样的选择；对社会、他人和自己产生什么影响。（提问）
不同的人对自己的人生做出了不同的选择，对社会、他人和自己产生了不一样的影响。有的人虽死犹生，有的人却苟且偷生或者生不如死。人究竟应该怎样活着，活着应该追求什么目标，今天我们共同来探讨价值和价值观的问题，共同寻找生活的真谛。
这节课我们主要讨论了什么是价值，人的价值在于对社会的贡献以及价值观的导向作用。
学生自习看书解决以上问题
学生看书回答齐读
学生小组讨论得出答案
学生看书齐读
教后反思
问题设置逻辑性不强，对学生自主学习和探究学习时间的把握不够好，导致后面时间紧张，来不及收尾
价值与价值观
课题
第十二课第一框价值与价值观
学习
目标
识记：价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
理解：人的价值是什么？如何评价人的价值。
重难点
人在劳动中创造价值；价值观的导向作用。
价值观的内涵。
教学
方法
讨论、合作探究
教学
课时
1课时
教具
多媒体课件
教学
流程
活动记录
复备栏
复习旧课
导入新课
教师小结
讲授新课
思考：（1）短片中的主人公的价值观是什么？
（2）该价值观对他的人生产生什么影响？对社会有什么影响？
（3）如果在与之相反的价值观的指引下，他的人生将会怎样呢？
（短片播放后，多媒体显示）
人教版高中政治必修4 12.1《价值与价值观》导学案1
《价值与价值观》导学案1【学习目标】1.识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用，理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
2.通过学习，初步具有认识和分析事物价值的能力、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题3.明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一. 人的价值1.哲学意义上的价值(1)内涵： (2)外延：2．人的价值(1)含义：(2)衡量标准①对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
②人的贡献是多方面的，其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
温馨提示：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数，整体与部分的关系。
二. 价值观的导向作用1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2．价值观的作用(1)社会主义核心价值观是正确的价值观。
(2)具体说来①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。
温馨提示：正确的、积极的、进步的、崇高的价值观能够引领人迈向光明而美好的人生路途，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起积极作用；而错误的、消极的、自私自利的、贪图享乐的价值观则容易让人滑向个人主义的泥潭，对人的活动及人生选择、认识和改造世界起消极作用。
【预习自测】1.什么是人的价值？2.如何评价一个人的价值？3. 什么是价值观？4.价值观的导向作用有哪些？【课堂探究案】【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）1.哲学意识上的价值与具体事物的价值是整体与部分的关系。
价值与价值观导学案
高二政治12.1 价值与价值观导学案【学习目标】知识目标：识记价值和价值观的含义，价值观的导向作用，理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。
情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。
【课堂探究案】【探究1】《爸爸去哪儿》沙漠之旅首要任务是用栏目组提供的钱到集市购买旅游装备，应对即将到来的沙漠生活。
请同学们代表五对父子，为他们制定购物清单，并说明制定的理由。
问题思考：什么是哲学意义上的价值？所谓哲学上的价值就是是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。
【探究2】随着《爸爸去哪儿》第一季结束，大众都在关注2014年第二季开播，如果你是导演谢涤葵，你下来会挑选哪些星爸萌娃呢？请说明理由并据此分析选人和选物有何区别。
（提示）谢霆锋、李亚鹏、陆毅、文章和陈奕迅等。
之所以会选择你认为合适的星爸萌娃，都是因为他们能吸引大众的眼球，符合大众的口味和审美需要，提高湖南卫视的收视率。
【探究3】我们认为刚才大家所介绍的明星会提高《爸爸去哪儿》这一节目的收视率，因此是有价值的，那么你认为导演谢涤葵自己有没有价值？导演谢涤葵的价值体现在哪？社会又怎么满足他的需要呢？他自己做好这项工作，能够得到电视台每个月的工资和奖金，也就是说你自己的某些需要也得到了满足，人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
【探究4：分组讨论，合作探究】（1）乞丐与富翁，谁的人生价值更大呢？（2）普通人的人生有无价值？为什么？【课题讨论，合作探究】电视媒介在现实生活中有什么作用呢？1、娱乐功能。
高二政治：第十二课《价值与价值观》教学设计(新人教4).doc
必修4第十二课《价值与价值观》教学设计教学目标知识与技能目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用.过程与方法目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。
情感、态度与价值观目标:人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足,奉献着的人是幸福的,奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
教学重点联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
理解价值观的导向作用.教学难点让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
教学方法(1）结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念.(2）搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。
（3)师生共同设置教学情境,开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式,进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。
教学过程：课堂导入：阅读小故事飓风洪水中救人一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。
救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。
风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。
直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。
但是，他们依然行动.经过艰难万险，救援终于取得成功。
这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。
用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。
问：你对这件事有何看法，并说明理由。
（设置学生探究活动，展开讨论,学生代表回答）老师总结:不论是同学们持哪一种观点,其实都是一种价值观的体现，那么究竟什么是价值观?价值观对我们有什么样的影响？今天我们就共同探讨这个问题。
第十二课实现人生的价值第一框题价值与价值观(板书）老师:要想理解什么是价值观,我们先弄明白什么是价值。
首先我们先看看现实生活中的事物对于人来讲有什么价值。
过渡：2008年5月12日，我国四川汶川地区发生了8级强烈地震，人员、财产损失惨重，大量幸存的百姓没有基本的生活必需品。
高中政治价值与价值观导学案
第十二课第一框价值与价值观【学习目标】1、知识目标：通过学习使学生了解价值和价值观的含义，明确人生价值的两个方面内容。
理解价值观的双重导向作用。
2、能力目标：培养学生从材料中提取信息的能力，提高综合分析能力和理论联系实际的能力，以及辩证思维能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生意识到价值观的重要作用，明确人生的真正价值，树立正确的人生价值观。
帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。
【学习重难点】人的价值（自我价值和社会价值的统一）；价值观的导向作用。
【预习案】【探究案】【合作探究一】材料一：据不完全统计，阿里木在毕节的10年间，卖出了30多万串羊肉串，80%都用来资助贫困学生，金额达10多万元，总共资助的贫困学生达100多名。
而在自己生活方面，阿里木至今仍然租住在40平方米的旧房里，过着简单的平民生活。
材料二：［阿里木说］●在外面漂泊这些年，我吃的苦太多太多了，说到底都是因为没有文化。
这么多年来，我就一直抱着这样的想法去资助贫困生，希望他们不要像我这样。
●我做的一切，都是对那些在我困难时刻伸出援手的好人的感激。
省下的钱，帮那些孩子学文化，学高科技，心里很开心。
从一开始到现在，捐款对我来说不是负担是一种快乐。
●我当兵时的老班长说过一句话，小的是家，大的是国家。
国家和人民需要你的时候，能站出来的，都是英雄。
1.阿里木的人生有价值吗？体现在哪里？2.比较：人的价值与物的价值有什么不同吗？3.全国劳模徐虎曾说：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”对此你怎么看？【合作探究二】长期乱砍滥伐，大亮山生态遭到破坏，水土流失严重。
“我要为百姓做几件实实在在的事情。
”冲着这句承诺，杨善洲在卸任后主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子、睡树桩搭的床，他希望给乡亲们再造山清水秀。
自那以后，杨善洲与林场职工同吃同住，每天从早忙到晚，雨季植树造林，旱季巡山防火。
浙江省临海市白云高级中学12-13学年高一第二次阶段考试政治试题
临海市白云高级中学2012-2013学年高一第二次阶段考试政治试题说明：1、考试时间为90分钟，卷面满分为100分2、请将选择题答案填涂在答题卡上，非选择题答案写在答题卷上，写在试题卷上无效。
一．单项选择题（以下各题每题只有一个选项符合题干要求，多选少选均不得分，每题2分，共60分）1.货币的本质是A．一般等价物 B．商品 C．金钱 D．等价物2．上周末，小张在国美家电城看到了一款标价为500元的电子书阅读器。
这里的500元①行使着价值尺度的职能，是观念上的货币②行使着流通手段职能，是现实的货币③是阅读器的价格，是其价值的货币表现④行使着支付手段职能，是观念上的货币A．①②B．③④C．①③D．②④3．在下列选项中，关于纸币发行量、物价上涨与通货膨胀三者关系的正确说法是A．只要增加纸币量，必然引起通货膨胀，导致物价上涨B．物价上涨总是因为增加纸币发行量引起的，其本质是通货膨胀C．纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量可能会引起通货膨胀与物价上涨D．物价上涨必然导致增加纸币发行量和通货膨胀4．近日在全国各地惊现百元假钞，全国已有近20个城市发生此类假币案例。
对制造和贩卖假币的行为进行坚决有效地打击，是因为人民币①是由国家发行的、强制使用的价值符号②是我国的法定货币③是我国国民经济和人民生活赖以维持、发展的血脉④是具有价值和使用价值的特殊商品A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④截至2011年二季度末，我国已发行银行卡26.7亿张，上半年交易金额178.6万亿元，其中消费金额7.5万亿元；已发行贷记卡2.3亿张，上半年交易金额3.3万亿元，其中消费金额1.8万亿元。
据此回答7-8题。
5．上述材料表明①信用卡是商业银行对客户发行的信用凭证②信用卡已成为经济往来结算中经常使用的信用工具③信用卡的应用在我国逐渐普及④使用信用卡能增加消费的安全性A．①②B．②④C．②③D．③④6．信用卡总交易金额迅速增长的重要原因在于它能给持卡人带来诸多便利。
浙江省临海市白云高级中学高中政治 12.2价值判断与价值选择导学案(无答案)新人教版必修4
12-2价值判断与价值选择1.识记：什么叫价值判断和价值判断；2.理解：价值判断的独特作用；社会存在决定社会意识；价值判断和价值选择的社会历史性；阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
3.应用：人民群众的利益是最高价值标准；价值冲突和价值标准。
【学习重难点】：1、正确的价值判断和价值选择的标准2、自觉站在广大人民的立场上【预习案】：教材疏理(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，是＿＿＿＿＿＿。
(2)人们的价值选择是在＿＿＿＿＿＿的基础上作出的。
(3)各种价值判断和价值选择都是＿＿＿＿＿在不同人的头脑中反映的产物，是在＿＿＿＿＿的基础上形成的。
(4) 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的＿＿＿＿＿，走历史的必由之路。
(5)价值判断和价值选择会因＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的＿＿＿＿＿＿特征。
(6)把握价值判断和价值选择的＿＿＿＿＿＿，有助于我们作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
（7）在阶级社会中，价值判断和价值选择具有＿＿＿＿。
（8）我们要自觉站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿的立场上，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作为最高的价值标准。
（9）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最紧要和最具有决定性的因素。
当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立场上进行选择。
【探究案】：习题演练：(探究、合作、展示与点评)探究一：马永顺从伐木英雄变植树英雄说明了什么哲学道理?探究二：正确处理个人利益、他人利益、集体利益的关系【小结与反思】：1.知识归纳2.我的感悟【当堂检测】：1.人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于A、人们的主观愿望是否良好B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律C、人们是否作出了价值判断和价值选择D、人们认识世界和改造世界的活动2.下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同②把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念③把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进④为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3.下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是①个人利益与集体利益总是一致的②二者总是冲突的③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别A、①②B、③④C、①③D、②④4.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。
浙江省临海市白云高级中学人教版高中政治必修二12政治权利和义务参与政治生活的准则导学案
学习目标：1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
学习重点与难点：理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教材疏理：【预习案】1．我国公民的政治权利和自由：（1）选举权与被选举权①含义：②意义：③条件：（2）政治自由①内容：②意义：③要求：（3）监督权：①含义：②内容：③要求：2、公民的政治性义务有哪些？3、我国公民政治生活的基本原则有那些？习题演练：【探究案】1、判断：下列属于公民行使选举权和被选举权的有(1)国家公职人员的选举(2)镇长的选举(3)区人大代表的选举(4)职工代表大会代表的选举(5)居委会、村委会的选举2、如何理解政治自由（P9）观点一：政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么。
观点二：政治自由是做法律所许可的一切事情的权利3、P11探究：你认为这两种观点是否相同？说说你的理由。
当堂检测：【检测案】1．房地产作为我国国民经济的支柱产业，对一些城市的财政收入作出了贡献。
近年来房价上涨过快，影响了社会经济的平稳发展和群众的切身利益。
为此，国务院采取调整房贷政策、对投机炒房所得收入征税等措施，使房价增幅出现回落。
这体现了政府国求实现（）A．国家利益与个人利益的统一 B．整体利益与局部利益的统一C．公民权利与公民义务的统一 D．中央与地方的国家权力的统一2．据报道，某市社区民警向居民作述职报告，接受本社区居民的民主测评。
如果测评结果为不满意，被测评者将可能被调离现在的岗位。
这一举措体现了我国公民享有（）A．平等权 B．任免权 C．选举权 D．监督权3．我国宪法第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”宪法这一规定表明（）A．公民的权利等同于义务 B．公民先享有权利后履行义务C．公民有选择义务的权利 D．公民的权利和义务相辅相成、不可分离4．继承权是我国公民的一项重要权利。
浙江省临海市白云高级中学人教版高中政治必修四122价值判断与价值选择导学案
第九课唯物辩证法的实质和核心（矛盾）【学习目标】(1)理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。
(2)运用坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。
(3)运用具体问题具体分析的含义及其重要意义。
【重点、难点】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析的重要意义。
【课前预习】一、坚持两点论与重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。
（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：抓重点工作// 抓关键// 抓中心// 把……作为……重中之重//把……放在更加突出的位置// 集中力量// 抓重点工程// 把……作为第一要务// 集中优势兵力等）2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。
（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：以……为主体// 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的// 九个指头与一个指头// 利大于弊或弊大于利// 因小失大// 权衡利弊得失，分清主流和支流等）3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
（1）坚持两点论是指：（2）坚持重点论是指：（3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有，重点论是，因此要反对。
二、坚持对具体问题作具体分析1、是什么2、为什么要坚持具体问题具体分析？第一，理论依据——矛盾特殊性原理。
第二，重要性——是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关键。
第三，重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
３．怎样做到具体问题具体分析（1）前提——要承认矛盾的普遍性和客观性。
矛盾无处不在，无时不有。
只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。
（2）关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。
不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。
只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。
价值与价值观导学案
高二政治12.1 价值与价值观导学案【学习目标】知识目标：识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用，理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。
情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。
【课前预习案】一、人的价值阅读课本p96页，理解价值和人的价值，如何对一个人的价值进行评价1.哲学意义上的价值含义：2.人的价值（1）什么是人的价值？①人的价值就在于，就在于对社会的和，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
②人既是价值的者，又是价值的。
一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人需要，同时自己也获得相应劳动报酬，得到社会对，从而实现了对的满足。
③人的价值是社会价值和自我价值的统一（2）如何评价一个人的价值？①对一个人的价值的评价主要是看他的。
②人的贡献是多方面的，但最根本的是对和的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
③评价一个人价值的大小，就是看他。
【提示1】1、人生价值是社会价值和自我价值的统一。
①社会价值是对社会的责任和贡献，居于首位，人生的真正价值在于对社会的奉献。
自我价值是社会对个人的尊重和满足。
②人生价值的两个方面是辩证统一的关系：个人对社会的贡献是实现自我价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。
2．个人对社会的贡献，形式是多样的，既有物质贡献，又有精神贡献。
价值观的导向作用阅读课本p97-98页，理解价值观的含义，明确价值观的导向作用1.什么是价值观？2.价值观的导向作用①价值观作为一种社会意识，对有重大的反作用，对人们的行为具有重要的作用。
②价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
一方面：另一方面：③价值观对具有重要的导向作用。
（如何理解？）【提示2】1、价值观具有多样性。
浙江省临海市白云高级中学高中政治 中国共产党 以人为本 执政为民导学案 新人教版必修2
浙江省临海市白云高级中学高中政治中国共产党以人为本执政为民导学案新人教版必修2学习目标：1、了解中国特色社会主义体系的内涵2、理解中国特色社会主义理论体系的内容、地位和作用3、理解中国共产党以人为本、执政为民的执政理念学习重点：中国共产党以人为本、执政为民的执政理念学习难点：中国特色社会主义理论体系的内容、地位和作用【自主学习】1、中国共产党的指导思想是什么？2、中国共产党的执政理念是什么？3、中国共产党为什么及怎样实现和维护好最广大人民的根本利益？【探究学习】1、请列表比较中国特色社会主义理论体系的内容【小结与反思】【检测案】A级基础达标1．中国特色社会主义理论体系包括①毛泽东思想②邓小平理论③“三个代表”重要思想④科学发展现A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④2．邓小平理论的精髓是A．党在社会主义初级阶段的基本路线 B．以人为本、与时俱进C．解放思想、实事求是 D．执政为民3．“三个代表”重要思想的本质是A．坚持党的先进性 B．与时俱进C．立党为公、执政为民D．依法执政B级能力提升4．右面漫画《连心桥》体现了中国共产党。
①坚持以人为本，执政为民②一切工作都是为了造福人民③始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点④对人民负责是党的宗旨A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④5．有人把中国共产党执政的新理念形象地概括为：“握紧人民的手，管住官员的手，打造无形的手，强化服务的手，缔造和平的手。
”这表明①中国共产党坚持以人为本、执政为民②中国共产党认真履行经济、社会公共服务的职能③中国共产党始终把发展作为党执政兴国的第一要务④党和政府努力争取更好的国际环境和周边环境A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④6．1921年7月，一艘中国革命的红船，从嘉兴南湖起航，劈波斩浪，栉风沐雨，至今已经走过了90年的光辉历程。
要保持党的先进性，中国共产党必须代表①中国先进生产力的发展要求②中国先进文化的前进方向③中国全体公民的根本利益④中国最广大人民的根本利益A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④当堂检测DCC ACB。
2022年高二政治： 教学案 12.1 《价值与价值观》（1）（新人教版必修4）
【哲思寓言·猪的困惑】一个有钱人下了地狱，对神抱怨说：“我去世的时候已经将全部财产都捐给了教堂，为什么人们还说我吝啬呢？〞 “让我给你讲一个猪和牛的寓言吧。
〞神说，“猪总是不受欢送，而牛深受人们的喜爱，这让猪很困惑。
猪对牛说：‘人们觉得你慷慨无私，因为你每天都奉献牛奶和乳酪。
可是我呢？我把我的一切都奉献了出来。
我献给他们熏肉和火腿，献出我的鬃毛做刷子，他们甚至炖我的脚！然而，没人喜欢我。
为什么会这样？’〞“你知道牛是怎么答复的吗？〞神说，“牛答道：‘因为在我还活着的时候，时时刻刻都在奉献！’〞 【学习目标】⑴ 识记价值和价值观的根本含义、价值观的导向作用 ⑵ 理解人的价值是什么，如何评价人的价值⑶ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。
第12课?实现人生的价值?12.1?价值与价值观?学案〔2011-11-13〕【学习重难点】人生价值的评价及价值观的导向作用【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。
相信你一定行的！在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。
粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性。
它们各有自己的价值。
1、物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？爱因斯坦有句名言：“一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应该看他取得什么。
〞马克思也说过：“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。
〞2、你认为评价一个人价值的标准是什么？残疾人的人生有无价值？为什么？近年来，在“超女〞“快女〞等选秀活动的带动下，全国各地的选秀活动此起彼伏，“美女经济〞泛滥，有青年学生喊出口号“学得好不如长得好〞、“学得好不如嫁得好〞。
3、你怎样看待这种观点？结合我们自身的实际说说价值观在你的学习、生活中有什么作用？【知识清单】〔一〕人的价值的含义：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
高中政治12.1价值与价值观导学案(无答案)新人教版
价值与价值观【学习目标】1、记住、理解并运用三个知识点：价值和价值观，价值观的导向作用，如何评价人的价值观2、培养正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力3、明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观【学习重点与难点】重点：价值观的导向作用。
难点：正确认识和评价人的价值观。
一、问题导学1．物的价值与人的价值是一回事吗？人的价值不同于物的价值的重要标志是什么？2．评价一个人的价值，首先看他在物质方面的贡献，其次看他在精神方面的贡献。
对吗？为什么？“你不奉献，我不奉献，谁来奉献，你也索取，我也索取，向谁索取”，这句话的人生观道理是？二、知识梳理(一)人的价值（1）哲学意义上的价值是指一事物对的积极意义。
即一事物所具有的能够满足的属性和功能。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
注意：理解这一概念应把握以下两点：①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
②价值是一事物对主体的积极意义。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
（2）人既是价值的者,又是价值的者。
人是价值的创造者，是指人用自己的劳动创造物质财富和精神财富,回报社会,满足他人。
人是价值的享受者，是指人通过自己的劳动，付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要，同时自己也获得了相应的劳动报酬，得到社会对的承认，从而实现了对自我的满足。
（3）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的和。
即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（4）对一个人的价值的评价主要是看他的。
(二)价值观的导向作用（1）价值观的含义：价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的和。
（2）价值观的导学作用：①价值观作为一种，是对社会存在的反映，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
浙江省临海市白云高级中学高中政治 中国共产党领导的多党合作制导学案 新人教版必修
浙江省临海市白云高级中学高中政治中国共产党领导的多党合作制导学案新人教版必修2学习目标：1、了解我国各民主党派的名称、性质。
2、理解我国政党制度的地位及基本内容3、明确我国政党制度的优越性学习重点：我国政党制度的地位及基本内容学习难点：我国政党制度的地位及基本内容【自主学习】1、中国特色社会主义政党制度的地位是什么？2、中国特色社会主义政党制度的基本内容有哪些？3、人民政协的性质及职能是什么？【探究学习】1、我国政党制度有哪些优越性？【小结与反思】【检测案】A级基础达标1．下列对于民主党派的说法正确的是( )。
A．中国共产党是执政党B．民主党派是爱国统一战线组织C．民主党派是参政党D．民主党派是全体中国人民的政治联盟2．中国共产党同各民主党派的关系是民主协商、肝胆相照的崭新的合作型政党关系。
下列对中国共产党与民主党派的关系认识正确的是①通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党②民主党派在政治上接受中国共产党的领导③共产党与民主党派是监督与被监督的关系④组织上独立，法律地位平等A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④3．以下关于人民政协性质的说法正确的是①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构④监督国家政权的民间组织A．①③B．②④C．①②④D．①③④4．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度①由共产党和各民主党派联合执政②有利于发展社会主义民主政治③有利于发展社会主义经济和文化④有利于推进祖国和平统一大业A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④B级能力提升6．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。
遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则。
这一准则的基本内容包含①各民主党派与中国共产党一样，得到宪法的承认和保护②各政党都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等③各政党都应在法律规定的范围内开展活动④各政党在政治生活中的地位完全平等A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④7．目前，全国各级人大代表和政协委员中有党外人士50余万人，担任县处级以上领导职务的党外人士有3.2 万人，各省、市、自治区政府基本上都有民主党派或无党派人士担任副省级职务。
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12-1价值与价值观
【学习目标】：
1、识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。
2、理解人的价值是什么？如何评价人的价值。
3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同。
【学习重难点】：
1、识记价值的含义、价值观的含义。
2、理解价值观的导向作用。
【预习案】：教材疏理
(一)人的价值
1.哲学意义上的价值:一事物对主体的________意义.即一事物所具有的能够满足_____需要的属性和功能.
2.人的价值:人的价值就在于_______价值,就在于对社会的______和_______,即通过自己的活动满足自己所属的社会.他人以及自己的______.人既是价值的______者,又是价值的_________者.人通过自己的活动,付出了心血和_____,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动_______,得到了社会对自己______的承认,从而实现了______的满足.
3.对一个人的价值的评价:主要看他的________.评价一个人的价值大小,就要看他为_______,为________贡献了什么
(二)价值观的导向作用
1.价值观的含义:人们在认识各种_____事物价值的基础上,会形成对事物价值的______看法和______观点,这就是价值观.
2.价值观作为一种__________,对社会存在具有重大的___________,对人们的行为具有重要的驱动.制约和______作用.价值观的导向作用表现为
(1)价值观对人们______世界和_______世界的活动具有重要的导向作用.一方面,价值不同,人们对事物的认识和_____就不同.另一方面,价值观影响着人们改造世界的活动(对人的生存方式和生活方式的影响)
(2)价值观对______道路的选择具有重的导向作用.一个人走什么样的人生_____,选择什么样的生活______,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的.
3.我们倡导社会主义的集体主义价值观:这一价值观主张______利益与______利益在______利益基础上的辩证统一.(1)它强调集体利益即__________的共同利益_____个人利益
(2)它不排斥_____利益,而是重视和发展个人的_____利益,强调发挥集体中每个成员的_____性和______性,并使之成为推动整个国家.民族进步的_____.
【探究案】：习题演练：(探究、合作、展示与点评)
探究一：
1.是否任何事物都具有价值呢？
2.人的价值和物的价值有何不同?
探究二：某造纸企业在一个“精明能干”的厂长带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
请简要评析该厂长的所作所为?
【小结与反思】：
1.知识归纳
2.我的感悟
【当堂检测】：
1，爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。
”对这句话的正确理解是（）
A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度
B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度
C、人生的真正价值在于完善自我
D、人生的真正价值在于对社会的贡献。
2.哲学上讲的价值是（）
A.凝结在商品中的无差别的人类劳动。
B.阳光、空气等满足人的需要的某种属性。
C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准
D.事物对人的积极意义
3，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。
从历史唯物主义角度看，这段话说明（）
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约
B.价值观人皆有之
C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观
D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
4，雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。
”这句话体现了( ）
A．每个人活着都是为了他人
B．人活着就是为了自己
C．人的价值就在于对社会的贡献
D．人只有社会价值而没有个人价值。