北师大版五年级上册语文天地教学设计 (1)
北师大版五年级语文上册第三单元《语文天地》教案
北师大版五年级语文上册第三单元《语文天地》教案教学目标：1.通过阅读，使学生了解除了以前学过的列数字、作比较等说明方法之外，科学的诠释、具体的事例，以及适当的引用，也是说明事物的方法。
2.引导学生把握文章的重点，体会作者这样写的用意—由现象，到本质，引发人们思考，认识到土地沙漠化的严重性，从而增强环保意识。
进行拓展训练。
教学重难点：以提纲的形式把握课文的主要内容教学课时：2课时。
第一课时一、导入新课。
二、情境导入，煽情激趣。
设问：从地图上看，楼兰的地理位置？塔克拉玛干沙漠的地理位置？（研究此问题，可以增强真实感与可信度）楼兰为什么死了？土地沙漠化的原因？三、自主学习，思考存疑。
让学生在课文的一、二段中找一找，画一画，读一读，课文描述楼兰前后变化的词语。
如：以前，古邑城郭、城中有河，有塔，有树，店铺相接，客商云集，一片繁荣景象。
现在，已经消失，茫茫沙海中的一片废墟，往日的繁华与绿色一同消亡，笼罩着一片死的寂静；与楼兰相邻的罗布泊，以前是“碧波荡漾”，现在已“完全干涸”；在楼兰旁边的塔克拉玛干，在古代是“绿洲”，“还有很多人生活”，现在连飞鸟都绝迹了“，等等。
四、板书设计楼兰之死繁荣→消亡保护环境迫在眉睫第二课时一、激发兴趣，导入学习一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。
二、提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？三、请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。
从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节《走进秋天》作文课，同时明确这节课的教学目标就是：认识秋天、描绘秋天、感受秋天。
四、学生练习写作，教师巡视指导。
五、作业：继续习作。
课后反思：。
语文天地一(北师大版五年级教学设计)
语文天地一(北师大版五年级教学设计)《语文天地一》一、教学目标：1、评价本单元学习收获。
2、掌握有关“龙”的成语和寓言故事。
3、欣赏书法“龙”字，体会书法的魅力。
4、向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。
5、初步学习开场白技巧。
二、教学重、难点：1、自学《乐山龙舟会》，掌握自学方法。
2、掌握有关“龙”的成语。
三、教学难点：学习开场白技巧，向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名四、教学过程第一课时一、畅所欲言1．说“龙”的成语。
（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。
（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。
（3）摘抄积累。
龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步2．说说有关“龙”字的寓言故事。
（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。
（2）各小组派代表讲故事，如：《叶公好龙》《画龙点睛》等。
3．播放“龙”字课件。
（1）说说你对这些字的认识。
（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。
二、初显身手1．展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。
2．向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。
3．说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。
4．课堂总结通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。
第二课时一．复习巩固听写带有“龙”字的成语。
二．金钥匙1．自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2．说说开场白的内容，要求。
开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。
要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。
3．模拟开场白。
同学们，我们班要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。
五年级上册语文教案语文天地八北师大版
五年级上册语文教案语文天地八北师大版第1课时学习目标：1.积存本单元的重点词句和关于危险时刻的四字词语。
2.仿写句子，学习从几个方面描写情形的危险。
学习重、难点：积存词语。
学习过程：摘录笔记1.展现摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读1.熟读词语。
2.明白得词语的意思。
3.选词造句。
三、读一读，仿写句子。
1.熟读句子。
2.读学习伙伴的提示语，并体会从几个方面描写情形的危险。
3.仿写句子。
语文天地八第2课时学习目标：1.学习拓展阅读《鸡毛信》，明白得课文内容，体会海娃的机智勇敢。
2.通过调查，讨论，明白在危险时刻最需要的精神和品质。
学习重、难点：学习在危险时刻最需要的精神和品质。
学习过程：一、学习《鸡毛信》1.提出要求，引导初读。
快速读文，摸索课文要紧讲了件什么事？海娃是个如何样的小孩？你最喜爱文中的哪个情节？2.引导全班交流。
（1）课文要紧讲了件什么事？（抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。
）（2）默读课文，摸索：海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是如何样克服的？（3）海娃是个如何样的小孩？（机智勇敢可爱的确小孩）（4）你最喜爱文中的哪个情节？让学生充分地说，能说出理由即可3.拓展延伸采纳讲故事竞赛的方法，比一比看谁能把那个故事讲好。
也能够组织、引导学生广泛搜集整理表现小英雄的故事。
二、畅所欲言1.调查周围的紧急抢救设施、设备。
2.小组讨论：在危险时刻，你认什么缘故品质最重要？什么缘故？3.观看一段视频，评判剧中人物在危险时刻的各种表现。
语文天地八第3课时学习目标：1.引导学生观看生活、感受生活，回忆生活，体会习作的真实冲动，感受素材来源于生活，养成留心观看，善于积存的适应。
2．通过习作，让学生把握设身处地地抓住重点场景，进行事件场面描写，通过描写人物，专门是他们的心理、表现，把情况的通过写清晰，详略分明。
学习重、难点：让学生通过场面描写、人物描写，把情况的通过写清晰，详略分明。
新北师大版五年级语文上册第六单元《语文天地》教学设计
新北师大版五年级语文上册第六单元《语文天地》教学设计教学目标：1.采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。
2.鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
教学重点：鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
教学课时：2课时第一课时自主学习：1.我会读这些词语和句子。
2.我发现这些字词容易读错。
3.我要做摘录笔记，记住好词好句。
4.我会仿写句子。
5.我积累了很多成语。
交流合作1.大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和学习伙伴交流。
2.对学：互读词语，正音。
我要把不理解的词语和对子交流。
3.群学：（1）组类交流对词语的理解。
（2）提出不大理解的词语，全班讨论。
（3）讨论：与方法有关的成语。
展示激励积累展示：我要把自己积累的词句和成语读给大家听。
书写展示：我要把这些词工整的抄下来。
达标测评：1.我会听写这些词语。
2.我会背诵并书写成语。
第二课时自主学习：1.我会读古诗。
我发现这些字词容易读错。
我会仿写句子。
交流合作：大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。
对学：互读古诗，正音。
我要把不理解的地方和对子交流。
群学：（1）组类交流对词语的理解。
（2）提出不大理解的地方，全班讨论。
（3）讨论：诗句的意思。
作者的情感。
展示激励：积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。
朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗。
书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。
达标测评：我会背诵古诗。
我会默写古诗课后反思：《综合实践》教学目标：1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。
2.提高学生的口语交际能力。
3.训练学生的写作能力。
教学重难点：1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。
2.训练学生的写作能力。
教学课时：2课时。
第一课时导入：同学们，你们做事时遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么做的？呈现目标：1.阅读课本上的故事，明白主人公是怎么做的？2.寻找学习中的好方法。
自学、交流：1.阅读故事，看看阿普拉是怎么做的？爱迪生是怎么做的？2.交流：读了故事，你想说点什么？你在学习时，注意总结和寻找最好的方法了吗？3.全班交流：结合实际，围绕“下功夫重要，科学方法更重要”来说。
《语文天地十》北师大五年级上册教案1
《语文天地十》北师大五年级上册教案提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧, 要深刻透彻地理解, 另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上, 发挥学习的乐观性和制造性, 下面由我为大家整理了关于《语文天地十》北师大五班级上册教案, 供大家参考。
《语文天地十》北师大五班级上册教案1：只有一个地球教学目标理解课文内容, 懂得“只有一个地球”的道理, 增强学生保护环境的自觉性。
教学重点理解“只有一个地球”的道理。
教学难点为什么“只有一个地球?”教学关键：通过分组讲解, 研讨来理解。
教学过程一、转换角色, 展示成果。
师：现在为同学们提供一个展示活动成果的机会, 在学生活动过程中, 有说有听, 便于达到双赢的教学效果, 活动过程设小记者两名。
先是各活动小组内部互相沟通, 然后以小记者采访的形式, 由每级选派学生汇报, 以“小学者”的身份“讲学”。
以下为讲学举列1、绘画小组：我这里有两幅画, 是根据第四自然段内容, 以及我的想象画的。
一幅是从前的家乡小河, 水清澈见底, 里面还有小鱼、小虾在嬉戏;一幅是现在的小河, 河面窄了, 水变浑浊了, 小鱼、小虾争着跳出水面, 大喊救命, 甚至死去。
文字说明引用第四自然段的语句, 我读给大家听：“人类生活所需要的水资源, 原来是可以不断再生, 长期给人类作贡献的。
但是因为人们随意毁坏自然资源, 不顾后果的滥用化学品, 不但使它们不能再生, 还造成了一系列生态灾难。
2、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种, 用课文中的话说, “它不是上帝的恩赐, 而是经过几百万年, 甚至几亿年的地质变化才形成的。
”时间是多么漫长啊!也许这块煤形成的时候, 还没有我们人类呢!课文里有一句特别重要的话, “地球所拥有的自然资源也是有限的。
”所以, “不加节制地开采, 必将会加速地球上矿产资源的枯竭。
”3、数学神探小组：我们小组的同学仔细阅读了课文中有数字叙述的内容, 大家各自编了应用题, 还算出了答案。
五年级上册语文教案语文天地六北师大版
五年级上册语文教案语文天地六北师大版第1课时学习目的：1.积聚本单元的重点词句和关于方法的四字词语。
2.仿写句子，学习用对比的写法突出事物的异乎寻常。
3.积聚一首古诗。
学习重、难点：积聚词语、古诗。
学习进程：一、摘录笔记1.展现摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读。
1.熟读词语。
2.了解词语意思。
3.选词造句。
三、读一读，仿写句子。
1.熟读句子。
2.读学习同伴的提示语。
3.仿写句子。
四、背一背。
1.熟读古诗。
2.了解古诗意思。
3.背诵古诗。
语文天地六第2课时学习目的：1.学习拓展阅读«〝看〞的学问»，引导先生自主了解对话录的内容，明白这几种观察方法的详细做法。
并能联络生活，将所学方法运用于实践学习生活当中。
2.学习拓展阅读«统筹方法»，了解什么是统筹方法，统筹方法有什么益处？学习重点、难点：激起先生观察事物的兴味，培育他们留心观察生活的习气，明白方法的重要性。
学习进程：一、学习«〝看〞的学问»1.齐读课题，从课题中你能知道什么？〝学问〞就是知识，〝看〞加引号是着重强调。
2.自在读课文，把文章读迟滞、读流利。
遇到生字词，用你学过的方法处置。
〔1〕生读课文，师巡视，相机指点。
〔2〕说说你读懂了什么？3.文章经过丁丁和教员的对话，向我们引见了很多种观察的方法，先自己独自思索，再在小组中交流，小组内用你们喜欢的方法停止归结和总结。
4.你还知道其他的观察方法吗？说一说。
5.哪一句是文章的总结句？用浪线画出来。
有什么作用呢？二、学习«统筹方法»1.自读课文，思索：〔1〕什么是统筹方法？〔2〕统筹方法有什么益处？2.交流自读状况。
3.学习说明方法：下定义、举例子、作比拟。
语文天地六第3课时学习目的：将自己的学习方法和生活中的小窍门写上去。
学习重、难点：选材要新颖，表达要有条理。
学习进程：一、故事导入：同窗们，你们做事时遇到过困难吗？遇到困难你们是怎样做的？1.阅读课本上的故事，明白主人公是怎样做的？2.交流：读了故事，你想说点什么？你在学习时，留意总结和寻觅最好的方法了吗？3.全班交流：结合实践，围绕〝下功夫重要，迷信方法更重要〞来说。
北师版五年级上册语文语文天地教学设计
北师版五年级上册语文第一单元语文天地教学设计教材分析：“初显身手”教材中出示了几幅和马有关的图片，引导学生找出和马有关的艺术品，进行介绍。
“笔下生花”提供了三个作文题目，分别是收集资料进行介绍、马的故事、想象作文。
教学目标：培养学生积累词语的能力。
培养学生从不同渠道及不同角度来收集资料，并能对收集来的资料进行合理整理的能力。
养成学生会听的习惯。
使学生感受到中国文化的博大精深。
教学重难点：“初显身手”环节中对于学生整理收集来的资料进行整理。
在今后的学习中逐步培养学生良好的听的习惯。
教学构想：组织学生搜集带“马”的成语和成语故事，然后在课堂上交流，主要采用学生课下提前收集材料课上指导的方法，并辅之以课件。
教学准备：电脑教学时间：3课时学生学习过程：一、初显身手：1、课前准备：找找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术品，选出自己最喜欢的作品，介绍给大家。
2、上课交流：首先小组内交流，然后小组推荐全班交流。
在交流的过程中，要求学生对作品的样子进行细致的描述，同时介绍清楚艺术品的年代，价值，影响，以及由此自己产生的联想。
3、评选最佳解说员，调动学生的积极性。
二、笔下生花：1、与初显身手紧密结合，让学生写一写有关马的艺术品。
选出学生感兴趣的艺术品，进行展示，然后指导学生说说样子，让学生自由发言，运用恰当的比喻句，进行修饰，然后写下来。
2、有的学生通过各种途径看过马术表演，因此引导学生将看到的精彩场面描述出来。
包括马的样子，在表演过程中马的神态、动作，由此产生的心理活动等。
3、从马作为交通工具这方面，引导学生将马和汽车进行对比，从和写出马和汽车的故事。
4、想象作文：出了可以想象教材中提供的《马的未来》，还可以引导学生写一写马的寓言故事，以此开发学生的思维。
以上的四个课题让学生针对自己的生活体验，选一个自己最感兴趣的题目来写，培养学生的想象能力，知识的运用能力。
作业设计：1、继续搜集有关马的成语与故事，办手抄报。
北师版五上语文语文天地教学设计
2、默读短文，
3、这篇小短文说明了什么？你从那些语句中体会到的？
三、小组合作交流
1、明确要求：
2、将自己的方法展示出来，小组同学互相评一评
3、学生交流时，教师巡视，给予适当指导，培养学生自改作文的能力。
4、誊写作文。
5、总结。
四、活动评价
1、教师要注重过程性评价，在活动的各个阶段给予及时地、激励性的评价。
2、评价形式可灵活多样，如口头的当众表扬，授予各种荣誉称号
北师版五年级上册语文第六单元语文天地教学设计
学科：语文年级：五年级单元六
课题
语文天地六
课时
2
学习
目标
1.要引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。并能联系生活，将所学方法应用于实际学习生活当中。引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，并进行汇报。培养学生阅读中的整体归纳能力。
让我们一起把自己学习的方法和生活中的小巧门记下来。
二、制定活动计划
1、要求：先与同伴交流，发表自己的意见
2、进行这项活动是，让学生有顺序地记录下自己总结的一些好的学习方法和生活中的小巧门。
3、让学生举例说明为什么采用这些方法？这些方法好在哪？
4、指导学生在写作时，语句要通顺、连贯，意思要表达清楚。
5、师巡视指导共同参与。
2.培养学生口语交际能力，教育学生遇到问题要多动脑；笔下生花让学生联系自己的生活和经验，写出真情实感，尊重学生的感受。初显身手教会学生虚心学习别人的长处，学会欣赏他人，同时给自己提出好的建议；金钥匙是提高学生口语表达能力、说话的条理性。
五年级上语文教案语文天地一_北师大版
语文天地一教学目的：1．针对景物思路严谨地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学方法：小组合作探究课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读一读《马背上的小学》1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
围绕“马背上的小学”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
分小组朗读。
第二课时一、畅所欲言。
1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
3.小组交流。
4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。
二、初显身手。
1. 通过课前预习，你都搜集到哪些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的哪些作品最感兴趣？为什么？3. 评选最佳小骑手。
第三课时笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。
你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。
现在把“它”写下来吧。
以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。
想象作文：马的未来。
1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？3. 小组交流，共同完成写作提纲。
4. 全班交流写作提纲。
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计_教案教学设计
北师大版小学语文五年级上册《语文天地一》教学设计教材分析：本次“语文天地”包括“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”三部分的内容。
教学要点：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。
2、学会如何倾听别人的发言。
教学设计：“畅所欲言”环节，课前布置学生搜集带“马”字的成语和成语古诗，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣。
然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力。
“初显身手”环节，引导学生查找与马有关的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等等，这是一次综合实践活动，对孩子的艺术鉴赏水平和综合素养是一个极大的挑战，尤其是在交流中注意培养学生的交际能力。
教学时间：1课时教学过程：一、畅所欲言1、通过这个单元的学习，我们对马有了很多新的认识，同学们利用课余时间也积累了许多关于马的成语，还有一些同学不仅积累了成语，还进一步了解的成语背后的故事，下面我们就一起来交流一下。
2、全班交流“马”字成语和成语古诗，谈谈自己的积累收获。
3、观看成语古诗《老马识途》。
4、完成课本练习：马万马奔腾马马二、初显身手1、在上一周的“综合实践”活动中，同学们利用网络搜集了许多与马有关的艺术品——绘画、摄影、雕塑、音乐等等。
今天，就请你选择一个自己最喜欢的，介绍给老师跟同学。
在说的时候，要注意：尽量做到口吃清楚，叙述有一定的顺序和条理，能谈出自己喜欢这件艺术品的原因。
听的同学要做到：认真倾听别人的讲话，从中吸取知识，并且能够给发言的同学提出合理的建议，让他说得更好。
2、学生分小组交流，教师巡视指导。
3、各个小组选派代表进行交流，学生评议。
4、小结：同学们说得很好，评价的也比较到位，希望同学们今后多多展示自己，锻炼自己的口头表达能力和交际能力。
三、作业：把自己对艺术品的介绍，整理成一篇小短文，写在练笔本上。
课后小结：在教学“笔下生花”时，我先引导学生放手写作。
在动笔前考虑好先写什么后写什么。
然后引导学生学习本单元的金钥匙，重在指导学生有条有理的写好本次习作。
五年级上册语文教案语文天地九北师大版
五年级上册语文教案语文天地九北师大版第1课时学习目的：1.积聚本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。
2.读句子，体会女效劳员讲的道理。
学习重、难点：积聚词语。
学习进程：一、摘录笔记1.展现摘录笔记。
2.听写词语。
二、读一读1.熟读句子。
2.边读边思索，体会女效劳员讲的道理。
三、读一读，背一背。
1.熟读两句名言。
2.了解句子的意思。
3.背诵句子。
语文天地九第2课时学习目的：1.学习拓展阅读«礼物»，了解课文内容，体会父亲心疼女儿，女儿亲爱、体谅父亲的真诚情感。
2.学习拓展阅读«奇异的圣诞包裹»，了解课文内容，体会一位华裔老人浓郁的山河故土之情。
学习重、难点：引导先生经过边朗诵边思索，体会人物的内心。
学习进程：一、学习«礼物»1.默读，想想课文主要写了什么？2.全文可分几局部？每局部讲了什么？〔生说，师归结板书〕买自行车——忆往事——买车缘由——送车3.点拨引导学习〝倒叙〞及〝插叙〞的特点。
4.哪些句子表达父亲心疼女儿？5.哪些句子表达女儿体恤父亲？①〝女儿的眼睛亮了一下，随即又昏暗了上去。
〞②〝这次考试后，他发现女儿缄默了许多。
考试效果也迟迟没有通知他。
他隐隐猜出了几分……〞6.升华主题，体会人物内心女儿两次落泪时想了什么？选一次把你内心的想法写上去。
〔布置作业〕二、学习«奇异的圣诞包裹»1.先生自读课文。
课文主要讲了一件什么事？为什么说圣诞包裹是奇异的？2．小组协作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3．全班交流：圣诞包裹之所以奇异，是由于包裹中是一袋故土的泥土和一些菊花种子。
〔板：泥土、菊花种子〕4.交流〝泥土〞的意义：5.课文还有哪些事情也表达了叔公的这份思乡情结？6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？语文天地九第3课时学习目的：1.能回想生活，从亲身阅历中选取写作素材。
2.能以〝礼物〞为话题写一件事，写出真情实感。
北师大版小学五年级语文上册《语文天地一》教案及教学反思
北师大版小学五年级语文上册《语文天地一》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，使学生在领悟“天地之大，宽广无垠；文学之美，博大精深”这一主题的同时，能明确文学的内涵和意义，从而认识并喜爱文学。
2.培养学生的语言多样性和创新能力，开发他们的想象力和好奇心，鼓励学生勇于听、说、读、写。
3.通过多种不同形式的活动，使学生形成积极的学习态度，发扬自信心，培养思考问题的能力，并建立根据事实判断的习惯。
二、教学内容本课的教学内容是《语文天地一》这篇文章，主要包括以下几个方面：1.理解文学的内涵和意义，领悟“天地之大，文学之美”这一主题。
2.学生通过阅读、分析及识别本篇文章的体裁特征，以及文章的写作方法和语言、语态特色。
3.学生通过阅读、理解及仿写作者的文章体裁，表达学生们的思考与感悟，获得自我认知的过程。
4.通过与学生互动分析，加强学生们的语言表达技巧，提高学生们的语文水平。
三、教学方法1.案例教学方法–通过分析优秀的语文文章，看到写作技巧、创作手法和优美的语言表达。
–以学生为主体，让学生团体合作、进行研究，展开自己的阅读、思考和表达之路。
2.演绎教学法–舞台演出的教学方法，即直接通过实际表演，让学生们深入理解和领悟文学，并发掘自己的创作潜力。
–通过情景语言教学、阅读讨论交流、现场问答等方式，促进学生的思考能力和表达能力，提高学生们的行文能力。
四、教学反思本节课的教学内容是《语文天地一》这篇文章，通过分析、讲解和讨论，让学生们逐渐明白文学的内涵和意义，同时也培养了学生们的阅读、理解、思考、语言表达和创作能力。
整个过程中，老师结合贺知章的诗歌《再别康桥》、《归园田居》、冰心的小说《家》等文章，让学生感受到文学的魅力，从而形成了良好的文学素养。
本节课的教学方法以案例教学为主，结合演绎教学法，很好的拉近了师生之间的距离。
多次让学生就作品的情感、主题、人物、语言、思路、词语进行讨论，都得到了良好的实现。
同时，还在课堂上通过多种形式的演示、比赛等活动，激发学生们的创作灵感和积极性。
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4、展讲中，要注意倾听，及时给予补充和质疑。
指导交流，适时纠错、点拨。
总
结
升
华
总结拓展：
通过本课的学习，谈谈你学习本单元的收获？
1、检查学习效果，归纳学习内容。
2、评价学习状态。
学
习
反
思
自
主
学
习பைடு நூலகம்
、
合
作
探
究
独学
︱
对学
︱
群学
3、小组合作，交流，仿照例句，使用代词，写一个句子。
4、背诵《读一读》，完成下面练习：
⑴第一句诗描绘了怎样的景象？
⑵查找《蜀道难》一诗，读一读，说说蜀道怎么难？
⑶“踏遍青山人未老，风景这边独好”要表达作者怎样的感情？
⑷在下面横线上抄写《读一读》中诗句
自我评价：小组评价：老师评价：
重难点
重点：通过阅读，体会古诗第三句中作者感情。
难点：学会用代词造句。
学习准备
教师准备：1、熟悉教材。2、设计打印好导学案。
学生准备：有效的结构化预习。
学习过程
环节
学案
导案
导
入
感
知
【预习检测】
1、听写：
、、、、
、、、、
我的得分：
改错：
2、按要求完成练习：
传说冈底斯神山有三个儿子，一个女儿，老大叫雅鲁藏布江老二叫狮泉河，老三叫象泉河，小妹叫孔雀河，有一天，冈底斯神山告诉他们：现在你们长大了，到你们闯荡天下的时候了。于是他们四兄妹各自奔流而去。
学术助理组织：
1、学生结合问题自主探究：独立思考，在相关语段上做上批注。
2、小组合作学习：组内有序交流，纪录员及时做好记录，小组长总结归纳。
3、教师巡视指导，关注学生自主学习状态及小组合作学习时倾听及参与度。
展
示
交
流
解
疑
1、先讨论交流，生成答案，记录并整理后板书在黑板上。
2、展讲时先齐读问题，明确解决的目标后，再展开讨论。
李家崖小学语文导学案
小学语文五年级上册第一单元导学案
五年级班小组：姓名：
课题
《语文天地》
设计者
王亚兰
授课日期
课型
综合解决课
问题解决课
课时
两课时
执教
学习目标
知识与技能：积累本单元好词佳句，学用使用代词并积累古诗名句。
过程与方法：情感朗读，深刻感悟；小组合作探究学习。
情感态度价值观：体会革命者坚定信念和对红色根据地的赞美。
⑴加点词“他们”“你们”“四兄妹”指的是
，这些词叫。
⑵你知道的代词还有：
⑶改病句：小明告诉小王，他买了一本他最喜爱的书，问他看不看，他说：“好极了”。
⑷使用代词，可以使语句表达更加，避免。
1、板书课题，引导学生读题后抛出问题，激发学生的学习兴趣。
2、教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
3、引导学生整体感知课文内容。