2015年中考试卷分析
2015年河北省中考数学试卷分析解读
2015年河北省中考数学试卷分析一、试题总体特点2015年河北省中考数学试卷在承接2013年河北省中考数学卷变革以来的基本思路的同时在命题形式和命题方向上有了比较大的改变。
从考查形式上看2015年河北省中考数学试卷依然是选择题、填空题、解答题三大板块，分值和2014年一样是42、12、66的分布，题量也和2014年一样是16、4、6的分布，不同的是2015年河北省中考数学试卷选择题部分1-10题每题3分，11-16题每题2分。
在选择题后6道题的综合性明显高于前10道题的前提下这种分值的改动是有待商榷的，选择题前后题目分值和试题难易度、试题所花时间难成正比。
解答题的分值由2014年的10、10、11、11、11、13变为今年的10、10、10、11、11、14，分值变动不大。
从考查难度上看2015年河北省中考数学试卷一方面基本杜绝了“送分题”，基础题目也需要适当运算思考才能得出结果；另一方面试题整体难度比2014年简单，除选择题16题，填空题20题，解答题25题第3问，26题最后一问其他题目难度适中，易于上手。
河北省中考数学试卷的难度从2013年到2015年三年来持续走低。
二、典型试题评析1、选择题1-16题为选择题，选择题知识覆盖面广，多为大框架内的小切口命题，整体难度较低。
第1题是固定的有理数基础，不同的是此次考查有理数运算，利用减法或负负得正都可以解。
第2题是传统第1题的考点，考查相反数、倒数，直接锁定A项。
第3题考查折叠展开图，合理想象。
第4题考查实数运算和整式运算，套用公式。
第5题利用主视图和左视图判断。
第6题利用外心性质判断，2015年中考说明题型示例填空题第14题考查到三角形外心。
第7题考查二次根式估算，2014年河北省中考数学卷选择题第5题考查了这个内容。
第8题考查平行线的性质，过点C做EF的平行线是关键。
第9题单独考查方向角是比较独特的，利用方向角定义选择。
第10题考查反比例函数图像和性质，利用反比例函数k=x y转化求解。
2015中考试卷分析
私塾国际学府英语组试卷分析校区：许昌姓名：王方方考试类型：中考分数：一．试卷整体分析(整体难度、易错题分析)。
这套题整体难度不大，选择题难度适中，24动词时态易错，完形填空、阅读理解比较简单，词语运用难度适中，补全对话仍然是有关于假期旅行，难度不大。
二．题型详细分析。
（一）单项选择：详细分析：1. 整体分析：完形填空讲了作者在飞机上的经历，当风暴发生时所有乘客都紧张害怕，只有一个小女孩格外平静，一直在认真读书。
原来小女孩的爸爸就是飞行员，小女孩对爸爸非常信任，完全相信爸爸能够应付这场风暴，非常令人感动。
题目难度不大。
2.详细分析：第一节1.整体分析：阅读理解A篇为哲理故事类短文。
故事讲述了一个国王请人训练两只猎鹰，一只很快会飞，另一只却怎么也不愿意试着飞起来，最后农民把它栖息的树枝砍断，它终于飞起来了的过程。
故事告诉我们，要勇于突破自己的安全区域，战胜自己的怯懦，往往会获得意想不到的效果。
阅读理解B篇是一篇说明文，主要介绍家猫的演变过程。
题目难度适中。
阅读理解C篇是旅游指导类文章，这类题目难度较低，58题如果不认真容易出错。
2.详细分析：1.整体分析：阅读理解D篇是任务型阅读，这类文章对学生的阅读理解能力要求较高，要求学生能够充分理解文章内涵，理清上下文关系，找到每段重点和主题。
这篇文章难度不大。
2.详细分析：1.整体分析：词语运用内容非常贴近生活，主要介绍了一种照相时可以用的新手势及其内涵。
题目难度不大，73题易错。
2.详细分析：1.整体分析：这篇补全对话仍然是关于假期如何度过，但与13、14年不同的是谈论的是已经过去的假期，所以填空时应注意用的是过去时。
2.详细分析：（六）书面表达整体分析：书面表达题目是I want to have 学生可以填自己一直想要的东西，a football， a football， a mountain bike 或 a magic paintbrush等。
在书写过程中可以表达自己为什么想要个……，得到了之后希望怎么使用等内容，要注意语句通顺，语音尽量优美，没有拼写错误、语法错误。
2015年河北中考语文试卷分析
2015年河北中考语文试卷分析2015年河北中考语文试卷分析2015河北中考语文试卷变化较大，打破了延续多年的试卷结构，虽是小小的变化，却足以让人感觉到在新的高考政策之下，中考已经开始变化的趋势。
如果我们站在时代的着眼点上来看试卷，会有更分清晰的发现。
首先我们要明确的是高考改革的大背景下语文的分值必然增加的问题。
这部分分值增加在哪里？一是传统文化的内容，二是阅读的内容。
这两个方面是培养一个人的语文素养最基本的方面，以前的考试，虽然也在积极努力考查学生的语文素养，但是，很明显，效果并不佳。
很多题都可以依靠“填鸭式”的机械补充法得到分数。
语文中考的改革必须要在这一点上能够起到一定的导向作用，才能指导未来的语文教学。
也就是说不注重语文素养单纯靠做题来提升语文成绩的做法必须改变了。
这在今年的语文中考卷中直接表现。
一、增加了对“对联”这一文学样式的赏析。
虽然是对内容的赏析，但是也可看到其变化的意图。
对于极少接触传统文学样式的现阶段中学生来说，对联无疑使一个极好的切入点。
第一，对联在生活中常见，尤其是春联与我们民族的古老传统过年关系密切。
这侧重于语文与实际生活的联系。
第二，对联可考察的内容很多，从平仄规律到词性短语的对偶到上下联语义的关联，无不是我们汉语的伟大创造，是千年岁月沉淀下来对培养孩子语文素养极其重要的一种形式。
可以说，对联考察可难可易。
而今年的试卷，作为初次尝试，选择了“从内容方面”“简要赏析”，应该讲是考虑到了学生的实际认知的，偏于容易的考察。
题虽陌生，得分却并不很难。
第三，这道题的出现彰显了汉语的独特性，这就是传统文化的精髓之一。
此题的指向性也很明显。
未来的考题中出现此类内容应该在意料之中。
二、诗词鉴赏题一改过去一首诗的格局，改为同一作者两首诗的对比阅读，而且考题中没有出现诸如作者、朝代、释义这样的基础常识题，全部变为理解赏析题。
也就意味着，对诗词的理解和审美成为主要的考察内容，单纯死记硬背的方法已经不足以应对考试。
2015河南省中考语文试卷分析报告
2015年省中招语文试卷分析白2015年省中招语文试题紧扣新课标，注重语文能力的考查，强化语文课程与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一，把握时代脉搏，彰显学科特色，贴近生活，以“落实课标、指导教学”为目的，导向明确，对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则，重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况，试题难易适中，覆盖面较广，无偏题、怪题。
从试题结构看，延续了前几年试题的基本模式，题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块，和近几年试卷结构保持一致，延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值由100分改为120分9年来，题量略有减少的趋势，2007年共25个小题，2008、2009年22个小题，2010－2012年共23个小题，2013年共22个小题，去年和今年减少为21个，阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析，今年中考语文试卷难度系数为0.69①，属中等难度。
试题区分度为0.28②，说明区分度较好，效度较高。
现就试题特点，学生答题情况分板块概要分析如下：一、积累与运用试题分析近11年省中考积累与运用考查点统计。
我省中考语文积累与运用的考查，具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
从上表可知：①对字音、字形的考查体现了基础性和稳定性的特点，每年必考且分值都是各2分；都是学习生活中常见、常用，但又常错的字，而且多出自教材。
②古诗文默写每年必考，每年分值固定为8分，都是分直接型默写和理解型默写两种形式。
③名著阅读也是每年必考，分值为4分(仅09年为3分)，四大名著的阅读都集中在《西游记》和《水浒传》两本书中，从最初简单的选择，到人物性格概括，再到结合具体故事情节分析人物性格，考查容越来越细。
今年又增加了外国童话试题，考查围有扩大的趋势。
④信息提炼与概括题出现的频率也很高，但基本上都是和图文转换、表达连贯得体、修改病句、选词填空、特定语境的词意理解等结合起来考查，体现了综合性和应用性的特点。
对北京市2015年中考化学试题的分析
北京市2015年中考化学试题分析2015年是中考改革中关键的一年，尤其是化学试卷，经历了翻天覆地的变化，尤其是考试题型，与以往有很大的不同，虽然通过中考说明已经有了复习备考的方向，但是对于今年题型以及知识点的编排与考查仍然有悬念，但是这一切都在今天得到了答案。
一、试卷整体特点相对于2014年，今年的化学试卷有如下几个方面的特点：1、题型调整本次考试试卷结构和2015年中考说明中的试卷题型及分数分配吻合，共2个题型，38个小题，分为选择题和非选择题。
选择题由原来的25题变为20题，非选择题分为8个模块，共18题。
分别是：生活现象解释（8题）、科普阅读理解（1题）、生产实际分析（2题）、物质组成和变化分析（1题）、基本实验（3题）实验原理分析（1题）、科学探究（1题）、实际应用定量分析（1题）。
.题型的调整，突显化学、技术、社会、环境的相互关系，突显从生活走向化学、从化学走进社会的课程理念2、题量与分值整个试卷是"大题量、小分值"的特点，分值在5分以上的题目（除科学探究）没有在试卷中出现，体现此次中考改革中"拓展考试宽度，降低考试难度"的改革精神。
3、化学与生活此次考试题目中有8题考查"化学与生活现象"，共20分，分值比往年中考所占比例要高，充分体现化学学习在生活中的应用性。
4、科普阅读理解这是今年中考题型中的新亮点，起点高，落点低，主要考查学生接受信息、整合信息的能力，其中最后一问为开放性设问，学生可根据自己的知识回答问题。
以鼓励学生积极阅读科普类文章，提高科学素养。
二、重点题目分析1、选择16-20重点考查溶解度曲线，信息题和图像题，与往年一样，但是图像题采用了一图四议的方式，考查学生从多角度对此问题的理解。
信息题通过阅读纳米材料的相关信息，考查学生接受、整合、利用知识的能力。
2、21-25题通过一个同学参观地质博物馆的一天的连环画的形式，考查学生在日常的生活中去发现化学，并能够将化学知识很好的运用到自己的生活中。
2015年河南中招化学试卷分析
2015年河南中招化学试卷分析一、试卷整体分析2015年中招试题试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。
与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。
试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。
摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣，侧重化学知识的理解与灵活应用，特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。
整体难度和去年相比略有下降。
（一）试题结构2015年我省中考化学试卷共4页，满分50分,考试时间50分钟，试题结构有所调整。
全卷四大题23道小题，其中1～12题为单项选择题（共12分）；13～18题为填空题（共16分）；19～22题为简答题（共12分）；23题为综合应用题（共10分）。
具体分布见下表：（二）试题内容分析1、核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，上表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）2、试卷中五大一级主题分值分布：备注：考试说明中要求的五个内容分区并不明确，互相均有渗透，再此列出考虑所占比重较大的分区。
（三）试题特点1、试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。
整套试题涵盖了28个一级考点中的23个，考查知识点比较全面，具体内容分析见上表。
重点考查学科核心物质和主干知识，如“身边的化学物质”依然是中考化学的重点及核心。
这一部分考点因其内容多，记忆量大，难以成体系，是中考考纲要求中最为重要的一部分，考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况，分值比例50%以上；另外物质的化学变化所占比例也较大。
2、“物质的构成”所占比例较少。
初入初三的同学刚接触化学学科，难以形成抽象的微观思维，理解这个部分很有难度。
这个部分在中考中虽然所占比例不高，但却是”身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础，也是化学理论的重点、难点。
3、试题的难度与15年相比略有下降，注重考查学生综合能力和知识迁移能力。
2015年安徽省中考语文试卷分析
2015年安徽省中考语文试卷分析祖显宏陈青青2015年安徽省中考语文试题总体格局不变，试卷模式、题量、分值与往年试题相似，突出语文学习的规律和特点，科学地考察学生的语文基础和应用能力。
相比较2014年，2015年语文试题整体难度有所增加。
一、语文积累运用，题目灵活，易错性大。
注重基础知识和能力的考察。
默写的古诗文都是名篇名句，难度不大。
去年选择诗歌考察学生的鉴赏、分析、表达能力，体现了“稳中求变、守正出新”的特点，而今年的小语段练习同样选择了纪伯伦的一首小诗，考察学生查字典的熟练度、词语运用和修辞手法。
但第(3)题“‘宣泄’在《现代汉语词典》中有三个义项。
请根据诗歌语境，选择恰当的一项( )。
A.使积水流出去B.疏散C.泄露”本题干扰性很强，学生必须根据上下文语境和词语的搭配来选择正确答案。
第(4)题“诗歌画线句运用了________与_______的修辞手法。
”本题是考察原诗文“她在歌、在唤、在吐露心曲”，其中拟人很好判断，但是另外选项是排比、反复、比喻都有可能。
名著题，应该在预料之中，考察《红岩》和《伊索寓言》，没有偏、难、怪题。
综合运用部分第(3)题“班级采风小组到王岭村搜集歇后语。
请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地，50字以内。
(配图略)”本题考查学生的读图能力和语言概括能力，学生可能忽略了图上所给的坐标，而错误地使用“上下”“左右”“前后”等不恰当的词语，指向不明，导致扣分。
二、阅读题规律性强，阅读文本难度加大，扣分点多。
按照安徽省中考语文试题在现代文阅读文体上呈隔年交替出现的规律，今年的两篇现代文阅读和2013年的在文体上保持了一致，分别是一篇记叙文和一篇说明文。
在题目的设置上仍延续近两年对学生在理解分析、概括能力。
说明文《拟态——神奇的自然礼物》,主要考察学生的概括能力，学生可以从文中找到相应的语段，但如何提炼答案要点需要较强的分析判断能力。
第6题判断画线语句的说明方法，因选句较长，对学生的判断上有一定影响。
2015年陕西省中考数学试卷分析
年陕西省中考数学试题分析2015年的2015年中考已经结束，通过浏览试题和参加阅卷工作，陕西省2015数学试卷的命制仍然以《新课标》理念为指导，以《考试说明》为依据，全面考情感与态度等方面的问题解决能力、数学思考方法、查学生的基础知识与技能、而且注重重点考查了学生对基础知识与基本技能的掌握情况，掌握及应用情况。
了学生的理解和在理解基础上的应用。
试题整体来看，本套试题难度不是很大，现就从一下几个方面对本套试但是个别题目对学生的综合能力还是要求挺高的。
卷做一下分析。
一、试题总体特点年陕西省中考数学试卷题目个2014年陕西省中考数学试卷题目数量和2015年中考数学试卷有相同之处，试题整2014数相同，在考查内容和考查角度上与年中考数学试卷偏低。
2014体难度比年中考数学试卷依然是选择题、填空题、解答题三大2015从考查形式上看，题量和去年一样也78、12、30的分布变化为72、18、30板块，分值由去年的道填空题变化为解答题，新增加了实数运算和2道题目，不同的是删减的25是尺规作图，考察更加全面。
年中考数学试卷的变化主要有以下几个方2014从考查内容和考查角度上看面：、常考点变化不大。
1在今年的中考试题中，秉承命题的“稳中有变”中的“稳”，在一些常考的年陕西省2014题传统的函数应用题继续出现。
21考点基本上没有大的变化。
如今年在教学过程中预计可能是图象型题目，一次函数为文字型应用题，结果仍然从补全、仍旧是条形统计图和扇形统计图的结合，题，18又如是文字型应用题。
中位数、估算三个方面进行考察。
、核心考点平淡化。
2函数中的函数与、空间图形中的四边形性质、对于数与式中的解不等式组，填空题的小选择、动态几何问题等常规核心考点未做特别考查，空间图形结合，而压轴题中涉及多数学生都能得分。
解答题涉及的知识点相对简单，切口命题，的核心考点也比较少，最后一道大题涉及纯数学知识的内容则更少。
、数学知识生活化。
3数学作为一门应用学科主要是为了解决实际问题的，之前常规的函数图象、培养的是学生动态几何问题等纯数学知识无形中加重了学生的负担，空间图形，而在今年的题目中，有的题目根本和实际生活没有任何的联系。
河南省中考英语试卷分析(非常详细)
□一米辅导朱林林一、试卷总体评析2015年河南省中考英语试卷是«义务教育英语课程标准(2011版)»(以下简称«课程标准»)颁布后第一年以新版课标为依据，参照其五级要求并遵循英语课程改革的思想而命制的中考英语试题。
该试题力求覆盖课程标准要求的所有知识点，重视对学生基本知识、基本技能的考查。
同时，本次命题注意处理语言知识积累和语言能力发展之间的关系，体现了英语这门学科的工具性和人文性特点。
本次试题难度适中，无偏题、怪题、难度太大的题。
2015年河南省中考英语试题较2014年突出了四个“不变”：(1)题型不变。
仍分为七大基本题型:听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话和写作。
(2)难度不变。
试题坚持以«课程标准»和«河南省初中毕业生学业考试说明与检测(2015)»(以下简称«说明与检测»)为依据，突出对学生综合语言能力的考查，同时2015年的试题重视对基础知识的考查，试题内容体现对中学生的正能量引导，体现近年来对于学生“情感态度价值观”方面的培养。
(3)试卷分值及考试时间不变，仍为120分和100分钟。
(4)试题选材仍选择和学生相关或熟悉的内容。
语篇类仍然延续多年来的考查特点，既能体现试题的连续性、稳定性，又对教师的教和学生的学起到很好的指导作用。
虽然2015年试卷在个别考点上有微调，如对一般将来时被动语态的考查，但总体感觉中考英语继续体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则，准确体现了对中学英语教学的要求和导向作用。
二、试卷内容分析(一)考试形式与试卷结构2015年河南省中考英语试题分为七大基本题型:听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话和写作。
满分120分，考试时间100分钟。
试卷结构分析题型题号范围考查形式分值听力理解1~20分三节:5段短对话，4段长对话或独每小题1分，白，1篇短文。
2015年中考试卷分析
2015年中考试题解析（语文）2015中考语文试题，共23题，满分120分，由“积累与运用、综合性学习、阅读、作文”四大版块构成。
试卷整体难易题比例较2014年基本保持一致，难度稍有降低，题量适中，集中体现出对语文基本素养的考查，是对语文常规教学的回归，强调实用性。
（一）积累与运用部分——回归。
背诵默写形式与去年一致，内容未出现偏题冷门，都是名篇名句。
今年在基础部分考查了对句子主干的提取，义务教育阶段多年来弱化了对语法的掌握，此类题也是对语文基本功考查的一个回归。
1 考察字词音义（1）字音里面重点考察多音字，这就要求学生在平时的学习过程中多注重积累。
（2）考察汉字书写能力，重点考察学生对形近字和同音字的区分。
（3）考察词语，重点考察词语辨析，考察学生对词语的理解。
（4）第四部分为默写，考查学生对古诗歌的背诵情况。
难度系数适中。
（5）综合性学习里面，今年新增题型，考察了句子成分相关知识点里面提取主干的方法，难度适中。
（6）考察了关联词语的运用，考生应结合句子前后关联关系做选择。
难度不大。
（7）对于词语的选择运用，从题中已给的词语作为干扰项，也考察到学生语感和在学习过程中的分析理解能力，难度稍大。
（8）名著阅读今年考察国外作品《童年》知识点，对人物性格进行分析，难度一般。
（二）综合性学习——实用。
本题考点主要有规范书写、对现象的概括、转述与开场白、对联及押韵。
其中转述和开场白是考查学生对语言实际运用能力，也是较新颖的一种组合式考法。
对联和押韵难度较大，强调学生对传统语言文化的了解与掌握。
（1）美观书写汉字，要求整洁、美观、大方，基本没有太大难度。
（2）主观题型，考察学生发现和认识问题的能力，难度适中。
（3）考察语言的委婉表述，这也是今年所涉及的一个新题型，要求表达具体、清楚，概括、全面，简洁、得体，从考察范围来讲，难度中等偏上。
（三）阅读——继承。
与往年不同的是，今年的说明文《游戏的功用》在内容上摒弃了风土人情地貌风物的主题，而是选择了与孩子们日常生活联系比较紧密的内容，但是在考点上与往年差别不大，定位在梳理与概括文章层次、体会说明文语言特点、说明文内容的辨析，难度适中。
2015年河南省中考语文试卷分析
2015年河南省中考语文试卷分析新乡市一中程相光2015年河南省中考语文试卷延续了过去的传统，依旧设置四大模块，难易适中，无偏题怪题，在检测学生基础知识积累的同时考察学生的能力。
与去年试卷相比，今年的试卷结构基本没有变化，个别试题难度增加，要求更加具体，考察更加细致，文言文阅读的考察难度有所降低。
下面进行逐题分析。
第一板块，积累与运用重在考察学生对基础知识的掌握和灵活运用情况。
与去年相比分值无变化。
第1、2题考察的是字音和字形，侧重于考察多音字和形近字，难度适中。
学生需要在平时加强识记，多做练习，不断积累，尤其注意细心辨析平时易误读的多音字，积累成语，记准成语中易错的字。
第3题为古诗文默写，考察的是对经典古诗文的识记，前两小题为补充型默写，较为机械，也较为简单。
后两小题为理解型默写，与前两题相比难度有所增加，而且第（4）小题为综合理解型默写，较第（3）题稍难。
四道题的难度基本上呈递增趋势，对考生能够进行有效选拔。
第4题为名著阅读，考察考生对名著知识的掌握情况。
依旧是任选一题作答，但与去年不同的是每一题都有两个选择，这样考生的选择多了，机会多了，考察的内容也拓宽了。
第（1）题给出了《西游记》和《水浒传》中的两个回目，需要考生任选一个“叙述主要故事情节”，大多数考生对这两个故事都比较熟悉，相对来说比较简单。
但是要求学生概述情节要按照情节发展的几个阶段完整概括，才能不失分。
语言也要简洁。
第（2）题给出的是《安徒生童话》和《格林童话》中两个篇目，需要考生任选一篇“结合具体情节，写出你‘常读常新’的阅读感受”。
这是两篇外国童话，虽然是经典篇目，但是依旧有着隔阂，学生不是太熟悉。
不仅如此，而且，学生很容易只叙述情节，而忽略了要写出“新”的阅读感受，这种“新”可以从两方面来理解，一种是结合自身情况得出的阅读体会，一种是经典童话结合现今时代背景发展出的新意。
这道题相对来说就比较难了。
第5题是为给定语段补写恰当语句。
2015年中考历史试卷分析
2015年中考历史试卷分析耿玉琴一、试题特点1、稳中有变，反映新课改。
如选择题的第十题是表格，第四、十四两题是图片，延续2014年的对图片的解读能力的考查，重视对中国、世界近现代史的考查。
2、试题紧扣考纲，注重课本知识的迁移，以历史资料为载体，设计新的历史情境，即培养学生解决问题的能力，又渗透学生对价值观的判断。
3、试题知识点分布合理，符合中学历史教学实际。
试题涉及世界古代史内容大量减少，中国古代史、世界近现代史内容增加，做到了突出重点。
三个材料解析题，分别是中国古代史8分，中国现代史10，世界近代史11分。
4、史论结合，注重能力考查。
引用大量史料，如选择题第三题，用魏源的话来考查康熙帝，材料解析题第15、16、17题都以《中国政治史》、《伟大的中国革命》为背景材料，考查中国古代的宰相制度的演变过程及其实质、考查1953-1978年我国经济建设的基本线索。
材料是教材中没有的，突出学生对历史基础知识的理解和历史基本技能实际运用。
5、从试题内容的难易程度看，难易适中。
选择题所考查的内容基本属于识记层次和在此基础上的简单运用层次；材料解析题，所考查的内容属于理解层次，有一定的难度。
考查的内容既有对知识点的考查，也注意到了线和面的结合，点多面广，而且重点突出。
除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力，以及表达描述能力，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。
如选择题的第2、3、4、5、7、9小题和材料解析题第16题的第（3）小题，考查了学生分析文字材料的能力和利用这些直观形象的材料学习历史知识的技能。
至于理解层次的材料题，虽有一定的难度，但也最具开放性和灵活性，最能展示学生各方面的能力，体现人文精神。
二、教改方向从整体上看，重点对学科知识的运用能力、分析能力、表达能力的考查。
所以在今后教学需改进之处：注重历史知识基础知识的积累，平时要求学生记忆，适时进行抽查或检测，提升学生身体能力，减少错别字；提高学生信心，平时形成认真的习惯，如规定时间记内容，规定时间完成作业；书写规范；转变思想，中考开卷，平时闭卷，历史也要背也要记；抓基础，高要求等。
2015河南省中考语文试卷分析
2015年河南省中招语文试卷分析白杭州2015年河南省中招语文试题紧扣新课标，注重语文能力的考查，强化语文课程与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一，把握时代脉搏，彰显学科特色，贴近生活，以‚落实课标、指导教学‛为目的，导向明确，对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则，重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况，试题难易适中，覆盖面较广，无偏题、怪题。
从试题结构看，延续了前几年试题的基本模式，题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块，和近几年试卷结构保持一致，延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值由100分改为120分9年来，题量略有减少的趋势，2007年共25个小题，2008、2009年22个小题，2010－2012年共23个小题，2013年共22个小题，去年和今年减少为21个，阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析，今年中考语文试卷难度系数为0.69①，属中等难度。
试题区分度为0.28②，说明区分度较好，效度较高。
现就试题特点，学生答题情况分板块概要分析如下：一、积累与运用试题分析近11年河南省中考积累与运用考查点统计。
05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年1 汉字汉字汉字书字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分书写书写写3分2 字音字音字音2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分3 修改病句、语意连贯古诗文默写字形2分古诗文默写8分文学常识与名著阅读3分文学常识2分选词填空2分、选词填空2分、语意连贯3分古诗文默写8分古诗文默写8分4 古诗文默写名著阅读古诗文默写8分名著阅读4分古诗文默写8分古诗文默写8分名著阅读3分古诗文默写8分古诗文默写8分名著阅读4分名著阅读4分5 信息提炼与概括、语境词意理解语境字音、语境词意、修改病句文学常识、名著阅读4分信息提炼与概括2分、修改病句2分、据拼音与汉字3分图（表）文转换信息提炼概括3分、修改病句2分、说话得体2分语意连贯2分古诗文默写8分名著阅读4分名著阅读4分语意连贯4分语意连贯4分6 句子排序2分图（表）文转换5分根据主题选词写话与修辞应用5分名著阅读4分语意连贯3分信息提炼概括3分、修改病句2分图文转换说明4分、信息提炼概括2分、关联词应用与概括3分信息提炼概括2分、图文转换及说明结构与顺序5分信息提炼概括3分、图文转换及说明4分7 图文转换提炼概括2分、语境词意2分、拟宣传语3分信息提炼与概括4分、语言过渡与连贯4分信息提炼概括4分、图文转换3分图文转换5分总分27分28分28分28分27分28分28分27分27分我省中考语文积累与运用的考查，具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
2015年安徽省中考化学试卷分析
2015年安徽省中考化学试卷分析一、试卷分析15年安徽中考化学试题延续了“以稳为主，稳中求变”的命题思路。
卷面题型与分值近几年保持一致，内容体现了“立足基础、突出主干、体现能力、兼顾全面”的要求，且注重联系安徽实际。
具体来说，试题核心考点及高频考题保持稳定，但略有变化。
如第9题与近几年的试题类似，都侧重于学习方法的考查，但较之前几年的化学推理和除杂题，今年考查了分类思想，且难度有所降低；又如第13题与2014年中考试卷相比，又回归到安徽近几年的传统优势题——工业流程，题型及考点学生都比较熟悉，大多数学生容易上手。
第14题科学探究、第15题实验探究，较之往年，两题先后顺序略作调整，但仍然是安徽传统的优秀试题。
试题注重从人类面临重大问题、科学研究和工农业生产、现实生活中取材，让学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，激发学生关心自然、关心社会的情感和态度等。
如选择题第3题世界环境日，倡导良好的消费习惯；第4题酒驾与检测，第11题自行车使用与健康、环保的关联，第16题，非遗“芜湖铁画”，家乡情感素材，第6题“超临界水”，科技前沿，发散思维的形成等。
试题在实验的考查上相较于2014年，覆盖面更加广泛，考查更具体。
如选择题第7题考查了“氢气验纯”、“闻气体气味”、“移走加热后的蒸发皿”、“稀释浓硫酸”四个基本操作；第9题研究和学习化学的方法，第12题气体制取的发生装置、仪器名称、“万能瓶”的灵活使用，不再是单纯考查实验室制取气体，而是将气体的制取与净化除杂相结合，考查面更广；第13题“侯氏制碱法”，考查物质变化、过滤操作、仪器名称，对学生实验基本能力的考查也要求更高；今年实验题以学生熟悉的实验为基础，但是添加了许多新的元素，如第7题氢气验纯、第14题分液漏斗、注射器组合装置的气密性检查。
试卷的14、15题有较大变化。
第14题考查FeCl3和CuSO4对H2O2分解的催化效果;第15题以镁条燃烧验证质量守恒定律为情境，考查化学方程式书写(全卷写4个方程式)、对比实验等对学生的观察能力、语言表达能力、获取信息和加工信息的能力以及思考能力都有更高的要求。
河南2015年中招数学试卷分析及学生答题情况分析
2014-2015毕业考试试卷分析新郑市实验中学李玉川一、试卷总体评价试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。
对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中。
解答题除第16、18题以外，均设置了多个问题，形成低起点、缓坡度、层次分明、难度适中的特点，更加突出了对考生分析问题、解决问题能力的考查.数开口向上，四个选项都是一样的，完全不用计算，第二个是一次函数，第三个是开口向下的二次函数。
故选B. 1、填空题失分情况分析错误集中出现在第14、15题，尤其15题做对的更少。
但好学生基础题失分也相当严重.错因：算术平方根与平方根混淆了解答题失分情况分析错因：简单的概率问题，有些好学生图快，眼高手低，不画树状图或列表，直接写答案16题：共8分，平均得分7.87分，错误集中在不细心。
相对还是比较好的17错因：不看题漏掉的，自己在纠错就说看题。
19题：第⑵问中的问题求法，错的大部分的原因是用了第一问中的条件30度的角，审题不清20题：①第⑵问求反比例函数解析式计算错特别多，突出问题是由相似求出P点坐标计算错误写成（2,4），（不细心或习惯性错误）。
③集中错误表现在强调了第一象限学生只写了X<2,正确的是0<X<2 21题：第(1)问集中表现在一次函数猜想中没有检验，书写不规范。
第三问不知道写出取值范围，直接带入35求值。
22题：此题综合性强，是一个考查能力的题目，“转化、类比探究思想”体现明显。
此题主要失分原因是第二问无从下手或不会分析问题乱写或思路不够简洁。
（1）根据翻折的性质得出BE=EF，∠B=∠EFA，利用三角形全等的判定得△ECG≌△EFG，即可得出答案；（2）利用平行四边形的性质，首先得出∠C=180°-∠D，∠EFG=180°-∠AFE=180°-∠B=180°-∠D，进而得出∠ECG=∠EFG，再利用EF=EC，得出∠EFC=∠ECF，即可得出答案．23（11分）如图，在平面直角坐标系中，二次函数2y x bx c的=++图象与x轴交于点A和点B(3，0)，与y轴交于点C（0，－3），点P是直线BC下方抛物线上的一个动点.（1）求二次函数的解析式；（2）连接PO，PC，并将△POC沿y轴对折，得到四边形POP C'.是否存在点P，使四边形POP C'为菱形？若存在，求出此时点P 的坐标；若不存在，请说明理由；（3）当点P运动到什么位置时，四边形ABPC的面积S最大？求出此时P点的坐标和四边形ABPC的最大面积.部分学生第⑴问有些计算错。
2015中考化学试卷分析
与前几年试题相比，今年化学试卷保持了相对的稳定性，依据《考试说明》的命题指导思想并结合中学教学的实际情况进行了系统的考察，试题难度与2014年偏难，但没有偏题、怪题。
二、整体分析
试题结构与分值
选择题
非选择题
填空题
简答题
综合应用
题量
12
6
4
1
总分
12
16
12
10
编号
题型
考点
分值
1
选择题
大气污染物
1
2
选择题
物理变化，化学变化
1
3
选择题
合金
1
4
选择题
实验现象
1
5
选择题
水
1
6
选择题
化学实验基本操作
1
7
选择题
物质分类
1
8
选择题
图形与方程式结合1、酸碱度2、金属3、催化剂4、复分解反应
1
9
选择题
结合实际判断基本反应类型
1
10
选择题
粗盐提纯步骤
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
选择
溶解度
1
12
选择
质量守恒定律
1
2015年中考分析
一、试卷综述
1、总体评价：
试题内容一方面立足于教科书，突出主干知识的考查，注重考察学生的所学知识与能力。另一方面更加贴近时代、贴近社会、贴近考生生活实际，重视对学生的学科素养考查，注重理论联系实际。
2、新题难题总结
题型和知识点分布都没有变化，但难度相对于2014年稍难。选择题难度增加，第9、12题难度增加，填空题难度不变，综合题第三小题有点难。
2015河南中考化学试卷分析
2015河南中考化学试题分析一、试卷结构：试卷共4大题，共计50分。
选择题12题，共12分；填空题6题，共16分；简单题4题，共12分；综合应用题1题，10分。
二、试题分析：第1题，考查空气质量与环境保护内容，属于识记性知识，难度低。
第2题，考查物质的变化区分，属于识记性知识，难度低。
第3题，考查生活中的常见材料及分类，识记性知识为主，难度低。
第4题，考查燃烧反应现象，识记性知识及其对比归纳，难度较低。
第5题，考查与水有关的综合性内容，识记性与理解性知识均有涉及，难度中等。
第6题，考查基本实验操作方法与要求，识记性知识为主，难度较低。
第7题，考查物质的分类与性质，属于对于与归纳能力考查，难度中等。
第8题，图像专题考查，属于特定情境分析与反应分析，对理解与应用能力要求高，难度高。
第9题，依据工业制镁方法考查反应类型，属于整合已有信息进行分析，难度高。
第10题，除杂专题考查，除杂方法选择与顺序制定为核心，难度高。
第11题，溶解度及溶液分析考查，与往年不同，该题给出溶解度数据，并未直接给出溶解度曲线图像，对于转化数据进行分析提出了很高要求，难度高。
第12题，关于化学反应的计算与分析专题考查，对于不同反应物的实际情景分析提出了较高要求，难度高。
第13题，考查生活中的化学，属于识记性知识，难度低。
第14题，考查物质的微观构成与分析，属于理解与应用范畴，难度较低。
第15题，考查燃烧与能源相关内容，属于记忆性内容，本题对于言语表达的严谨性提出较高要求，难度较低。
第16题，球状模型表达反应的专题考查，获取信息能力及整合并分析实际情景的能力是解答本题关键，难度较高。
第17题，考查物质燃烧的反应计算，充分理解质量守恒定律且活学活用方能突破该题，难度高。
第18题，推断专题考查，该题已给出相关物质，合理判定相关物质归属即可准确作答，难度较高。
第19题，考查质量守恒定律的实验验证方法，属于常规记忆与理解型知识，难度较低。
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2015河北石家庄中考英语试题分析：稳中求变
一、试卷结构更加合理，设计更科学
卷I由以往的85分变为80分，体现在单项选择题缩减为15分，书面表达由原来的10分增长为15分，突显语言的工具性和人文性功能，强调学生“用英语做事情”的能力。
二、试题稳中求变，体现创新
单项选择题更加重视语意、语用的考查，体现了语言知识与语境化的统一。
试题没有出现对纯知识点的机械考查，而是将语法、词汇和常见表达法融汇在语句、语境中。
对初中必会的六种时态都进行了考查，31、32、34、36、37、38题分别考查一般将来时、现在完成时、现在进行时、一般现在时、过去进行时和一般过去时的被动语态。
此外，单项选择题还遵循往年的惯例，对冠词、代词、情态动词、名词、形容词、副词、动词短语、动词不定式和宾语从句进行了考查。
词语运用题做了较大的改动，将以外的单句形式变为一个语篇，以一封书信的形式呈现，旨在考查学生理解语篇、分析语句、合理推理、正确使用词汇的能力。
本次考查到的5个词有动词、形容词、副词和名词，其中3个为词形变化，2个为根据首字母推理填词。
本次的书信形式更加凸显了语言的工具性。
2015年的连词成句题变化也很大，所考查的5道题都需要变化所给单词或短语形式。
81题动词短语goon变成wenton，82题代词主格I变为形容词性物主代词my，83题形容词happy变为副词happily，84题名词activity变为activities，85题名词wonder变为形容词wonderful。
细心的考生还会注意到，命题老师已经给了温馨提示：要注意各小题的词形变化哟!此外，句式的考查较为稳定，4个肯定句和1个感叹句。
2015年的书面表达的分值虽增加到15分，但是形式和内容依然与学生的学习生活息息相关，要求学生写一篇80词左右的介绍个人周末计划的发言稿。
对学生的新挑战是：在提示的三个要点之后，再补充一个要点，并都要适当发挥。
试题开放程度的加大，给了学生更大的自主表述空间。
三、选材主题鲜明，弘扬社会主旋律
试卷的语言素材都是真实、地道、典型的英语素材，选篇体裁和题材丰富，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，既有意识地引导学生拓宽文化视野，了解中西方文化，提高对中西方文化的鉴别能力和跨文化交际意识，又重视思想内涵，选取富有时代感和积极向上的正面素材，培养学生正确的世界观、价值观与人生观。
听力19-21题，选择契合学生实际的英语课堂作为听力材料，学生没有陌生感;听力22-25题介绍了美国的大学和必修课程;听力II卷是学生熟悉的话题———天气预报，要求学生关注世界，关注时事。
完形填空题以如何应对压力为主题，教会学生学会放下压力，放松自己。
阅读A篇呈现了诚信做人的重要，阅读B篇以广告形式对国内外的传统工艺进行了介绍，旨在要求学生关注传统文化。
阅读C篇讲述了职业规划的三个主要特点———自己喜欢、能解决问题、能帮助他人，为学生将来给自己制定符合自身特点的职业规划予以帮助。
任务型阅读则介绍了邮票保护的多种方法。
这些语篇材料都与学生的真实生活相连，符合《课程标准》中语言学习要遵循学文化、启心智的基本理念。