【教育学习文章】全省高中阶段教育普及攻坚计划和第二期特殊教育提升计划安排部署启动会议讲话稿
某区第二期特殊教育提升计划(最新)
某区第二期特殊教育提升计划为深入贯彻落实党的十九大精神，根据《教育部等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计划>的通知》、《X省教育厅关于印发<X 省特殊教育“十三五”发展规划>的通知》和《X市人民政府办公室关于转发市教育局等部门X市第二期特殊教育提升计划的通知》（X 政办〔X〕60 号）精神，结合我区实际，制定本提升计划。
一、总体目标到X年，形成布局合理、学段衔接、普特融通、医教结合的特殊教育体系，持证残疾幼儿学前教育入园率不低于92%；持证残疾儿童少年九年义务教育入学率不低于97%；持证残疾少年高中段入学率争取达到85%，其中视障、听障少年高中段入学率争取达到90%，智障少年职业高中入学率争取达到80%。
二、重点任务（一）完善特殊教育体系。
全面推进融合教育，坚持轻度残疾儿童少年随班就读、中重度残疾儿童少年集中教育、个别重度残疾儿童少年送教上门的安置原则，进一步探索卫星班试点工作。
（二）健全特殊教育保障机制。
形成政府主导、部门协同、社会参与的特殊教育工作格局；提高特殊教育经费保障水平；健全覆盖各学段的残疾学生资助体系；完善特殊教育政策保障机制。
（三）提升特殊教育质量。
坚持扬长教育原则，落实“一人一案”教育策略，全面推进个别化教育。
加强特殊教育人员配置和队伍建设，深化特殊教育课程改革，强化特殊教育教学研究，开展随班就读和医教结合试点，不断提高特殊教育质量。
三、主要措施（一）加快特殊教育体系建设，实施十五年免费教育1.创新特殊教育安置形式。
加强残疾儿童早期诊断，完善“筛查—评估—建档—转介—安置—综合干预”的运行机制和服务体系。
积极与市特殊学校及瓯海利宝特殊学校对接，做好特殊儿童的安置工作。
2.健全特殊儿童随班就读机制。
加快推进普通幼儿园和义务教育学校资源教室建设，到X年，全区每个街道至少建有1个资源教室，其中永中街道筹建2个资源教室，实现轻度残疾儿童普通学校随班就读零拒绝，随班就读学生在5人以上的普通学校，可增配1名特殊教育资源教师。
特殊教育提升计划3篇
特殊教育提升计划第一篇：特殊教育提升计划的背景和意义随着社会的不断进步和发展，特殊教育已经越来越受到重视。
特殊教育不仅仅是普通教育的一个补充，而且是一种正式的教育方式，可以帮助特殊儿童得到良好的教育，使他们接触到更多的知识和技巧，提高他们的自我认知和社交能力。
然而，由于历史原因和各种社会因素的影响，特殊教育在很长一段时间内都没有得到足够的重视和投资，导致特殊儿童的教育水平得不到有效提升，生活质量也无法得到保障。
为了解决这一问题，特殊教育提升计划应运而生。
这个计划旨在加强特殊教育的投资和资源，提升特殊儿童的教育水平和生活质量。
通过特殊教育提升计划，我们可以为每个特殊儿童提供他所需的最佳教育资源和帮助，让他们能够开展正常生活和学习。
这个计划的实施，不仅有利于特殊儿童的成长和发展，而且能够让整个社会更加开明、包容和进步。
特殊教育提升计划的意义在于，它能够帮助特殊儿童改善教育资源短缺、生活品质差等问题，提高他们的生活质量和社会参与度。
通过这个计划，我们可以建立更完善、更健康、更具人性关怀的特殊教育体系，为每个特殊儿童提供包容、温暖的关怀，让他们能够健康地成长、学习和生活。
同时，特殊教育提升计划还能够促进社会的进步和发展，营造团结、和谐、包容的社会氛围。
总之，特殊教育提升计划是一个重要的举措，其意义不仅仅是解决特殊儿童的问题，而且是促进社会进步的基石。
我们有必要重视和支持这个计划，让所有特殊儿童都能获得适当的教育和关怀，实现自身潜能的全面发展。
第二篇：特殊教育提升计划的目标和措施特殊教育提升计划虽然意义重大，但要想实现其目标，需要有一系列针对性的措施和方法。
下面，我们将就这点进行探讨。
特殊教育提升计划的主要目标是提高特殊儿童的教育水平和生活质量，让他们能够得到更合适的教育和关怀，获得更多的机会和自信心，实现自我价值的全面发展。
为了实现这个目标，我们需要采取以下措施：1.改善特殊教育资源。
特殊教育需要具有针对性、多样化的教育资源，包括教师水平、教材、技术设施等。
全省高中阶段教育普及攻坚计划部署启动会讲话稿
全省高中阶段教育普及攻坚计划部署启动会讲话稿公全省高中阶段教育普及攻坚计划部署启动会讲话稿同志们：今天召开的会议，专题安排部署《xx省第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）实施方案》工作，这是我省落实党的十九大提出的“发展残疾人事业”、“办好特殊教育”新要求的重要举措，是落实省委省政府“五新”战略、推进教育事业“追赶超越”、打赢残疾人教育脱贫攻坚战的必然要求。
残疾人教育是残疾人事业的重要组成部分，配合教育等有关部门落实第二期特教提升计划是各级残联重要的责任。
这里，我就残联系统落实第二期特殊教育提升计划讲几点意见：一、提高认识，以积极的作为推动特殊教育事业发展党的十八大以，我省特殊教育实现了跨越式发展，可以用4个前所未有概括，即：定位之高前所未有、投入之大前所未有、普及水平提高之快前所未有、社会力量支持力度之大前所未有。
主要体现在三个方面：一是党和政府高度重视。
党和政府始终牵挂残疾人、始终关注特殊教育。
从党的十七大“关心特殊教育”、党的十八大“支持特殊教育”，到党的十九大“办好特殊教育”，充分体现了党和国家对特殊教育的重视程度和支持力度在不断加大，可谓责任更加明确、目标更加明确、决心更加明确。
二是顶层设计逐步完善。
201X年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（201X—2020年）》，首次将特殊教育列为八大教育改革发展任务之一；201X年以，国家先后制定了两期《特殊教育提升计划》，明确了“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”的总目标，提出了提高普及水平、加强条保障和提升教育教学质量3大任务；今年新修订的《残疾人教育条例》对落实教育公平、加强支持保障、推进融合教育等作了进一步规定；新制定的《残疾预防和残疾人康复条例》明确将教育纳入残疾人康复的范畴，要求优先开展残疾儿童康复工作、实行康复与教育相结合。
这一系列的政策法规为我们加快提升特殊教育、保障残疾人受教育权利提供了制度遵循。
第二期特殊教育提升计划
第二期特殊教育提升计划工作目标提升教学质量针对特殊教育的学生个体差异，本计划旨在通过引入个性化的教学方法，提高教学质量和效果。
具体包括：•定制化课程设计：根据每位学生的能力和兴趣，为他们量身定制适合其发展的课程内容。
•专业教师培训：组织专业教师团队，定期进行培训，提高他们在特殊教育领域的教学技巧和专业知识。
•先进教育技术应用：探索和引入先进的教育技术，如辅助沟通工具和多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
增强学生社会适应能力本计划着重于提升特殊教育学生的社交技能和自我管理能力，以增强他们在社会生活中的适应力。
包括：•社交技能训练：开展角色扮演、小组讨论等互动活动，帮助学生掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。
•生活技能培养：组织日常生活技能工作坊，如个人卫生、购物、烹饪等，提高学生的独立生活能力。
•社会实践机会：定期组织学生参与社区服务和志愿者活动，为他们提供实践和社交的平台。
改善学习环境为了创造一个更加包容和支持的学习环境，本计划将重点关注以下方面：•无障碍设施升级：检查并改善学校设施的无障碍条件，确保所有学生都能舒适和安全地学习。
•心理支持服务：增设心理咨询师和辅导员岗位，为学生提供必要的心理支持和情感疏导。
•家长参与机制：建立有效的家长参与机制，定期与家长沟通，共同关注和支持学生的成长。
工作任务教学改革•研究并实施新的教学方法和技术，以适应特殊教育学生的多样化需求。
•设计并定期评估定制化课程，确保课程内容与学生的个人发展计划相吻合。
教师发展•组织定期的教师专业培训，涉及最新的特殊教育理论、教学技巧和辅助技术应用。
•鼓励教师参与学术研究和教育创新项目，提升其专业发展和教学能力。
学生支持•开展学生社交技能和生活技能的培训，通过模拟和实际练习帮助学生提高适应能力。
•组织多样化的社会实践和社区互动项目，为学生提供展示自我和锻炼能力的舞台。
请根据实际需要调整计划内容和结构。
任务措施教学资源整合•建立教学资源共享平台，整合校内外优质资源，包括教材、教具和教学经验等。
高中阶段教育普及攻坚计划
高中阶段教育普及攻坚计划随着各阶段教育的普及，人们对高中阶段教育的要求也越来越高。
高中阶段教育不仅要为学生的未来职业发展打好基础，还要培养学生的思维能力和综合素质。
为了加快高中阶段教育的普及和发展，教育部出台了高中阶段教育普及攻坚计划。
高中阶段教育普及攻坚计划是指政府和教育部门需要采取有效措施，以推动高中阶段教育的普及。
这个计划主要包括以下几个方面。
一、提高普及率高中阶段教育普及攻坚计划的一个重要目标是提高普及率。
当前，我国高中阶段教育普及率约为 90% 左右，相对来说较高。
但是，普及率的提高只是第一步，在提高学生的进入率上，还需要进一步提高质量和效率。
因此，在高中阶段教育普及攻坚计划中，政府需要加大财政投入，提高家庭经济困难学生阶段教育的资助政策和力度，给予学生更多的资助和奖励。
二、提高教育质量高中阶段教育普及攻坚计划的第二个目标是提高教育质量。
要想有效提高教育质量,首先要解决教师短缺问题, 加强教师队伍建设, 给教师提供更好的培训和培养机会，提高他们在教育教学工作中的教育观念和教育水平。
同时也要加强教育教学质量监控, 建立完善的评估机制, 对教学效果、资源利用、师资力量等指标进行监测和评估, 以便及时发现问题并采取有效措施。
三、提高教育设施配套高中阶段教育普及攻坚计划的第三个目标是改善教育设施配套。
政府需要加大财政投入，提高高中阶段教育设施的配套程度，包括办学条件、师资力量、制度规范、学科设置、学业水平等方面。
在学校建设方面，还要根据地域、城市与乡村等不同情况，制定有适应性的发展规划，以适应不同地区、不同学校的需求。
四、推进教学改革教学改革是高中阶段教育普及攻坚计划中的一项重要内容。
目前，高中阶段教育的教学方式和课程设置已经出现了一些新的变化和趋势，例如创新教学、多元化教学、国际化教学等。
政府需要鼓励创新教育理念，推动传统教学模式向现代化发展，提高学习效果。
同时也要推进课程改革，形成更加世界化、国际化的教育体系。
普及高中阶段教育攻坚计划实施方案
普及高中阶段教育攻坚计划实施方案为深入推进我市高中阶段教育改革发展，确保到20XX年与全省同步实现普及高中阶段教育目标，根据省教育厅等4部门《关于印发XX省普及高中阶段教育攻坚计划（20XX—20XX年）实施方案的通知》（X教联〔20XX〕11号）精神，制定本方案。
一、总体目标到20XX年，全市普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受有质量的高中阶段教育需要。
全市高中阶段教育毛入学率达到90%以上；普通高中与职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面落实；办学特色更加鲜明，教师队伍更加优良，教育结构进一步优化，教育吸引力进一步增强，教育质量明显提升。
二、主要任务（一）提高普及程度努力扩大全市高中阶段在校生规模总量，着力提高高中阶段教育毛入学率，落实特殊群体接受高中阶段教育相关政策，切实保障特殊群体接受高中阶段教育的机会。
（二）优化布局结构根据全市人口规模、产业发展需求、高中阶段教育发展预期、初中毕业生规模等，统筹规划、确定辖区内的高中阶段学校数量。
统筹普通高中和职业教育协调发展，结构更加合理。
积极发展民办高中阶段教育，促进公办民办共同发展。
（三）加强条件保障落实《XX省普通高中达标学校标准（试行）》，编制普通高中项目建设规划，加强学校办学条件建设,消除普通高中大班额、大校型现象。
优化资源配置，适应高中课程改革和高考综合改革需要。
建立合理的成本分担机制，健全生均拨款制度，完善收费动态调整机制，保障学校正常运转。
积极化解普通高中债务。
完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
完善教师补充机制，提高教师专业化水平。
（四）提高教育质量落实立德树人根本任务，培养和践行社会主义核心价值观，全面增强学生社会责任感，提高学生创新能力和实践能力。
改革人才培养模式，增强普通高中课程选择性，满足学生多样化需求。
增强职业教育吸引力，鼓励校企合作、产教融合，提高职业教育服务地方产业发展能力，加强技能培养和文化基础教育，实现学生就业有能力、升学有基础，为社会和高等学校输送合格人才。
高中普及攻坚计划实施方案
高中普及攻坚计划实施方案为了加快高中教育的普及和提高教育质量，我们制定了高中普及攻坚计划实施方案，旨在全面推进高中教育均衡发展，确保每个学生都能接受优质的教育资源。
一、加大政府投入，提高学校硬件设施水平。
政府应加大对高中教育的投入，提高学校硬件设施水平。
建设更多高中学校，改善现有学校的办学条件，提高实验室、图书馆、体育设施等硬件设施水平，以确保学生能够在良好的学习环境中成长。
二、加强师资队伍建设，提高教学质量。
加强对高中教师的培训和管理，提高他们的教学水平和教育教学能力。
建立完善的师资培训机制，鼓励优秀教师留校任教，提高教师的社会地位和待遇，激发他们的教学热情和责任感。
三、推进课程改革，提高教学效果。
推进高中课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
加强对学科知识的整合和实践教学的开展，注重学生的综合素质培养，提高教学效果和学生成绩。
四、加强学生资助政策，保障每个学生的接受教育权利。
加强对家庭经济困难学生的资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
建立完善的学生资助体系，包括助学金、贷款、勤工助学等多种形式，帮助学生解决学习和生活的困难，保障每个学生的接受教育权利。
五、加强家校合作，形成育人合力。
加强学校和家庭之间的沟通和合作，形成育人合力。
学校要积极主动地与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题，共同关心学生成长，形成良好的教育氛围。
六、建立健全的督导评估机制，提高教育质量。
建立健全的高中教育质量督导评估机制，加强对学校教育教学工作的监督和评估。
对高中教育教学工作进行定期的督导和评估，及时发现问题并加以解决，提高教育质量和教学效果。
七、加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。
加强校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。
注重学生的思想道德教育和心理健康教育，培养学生的正确人生观和价值观，让他们在积极向上的氛围中茁壮成长。
八、加强与社会各界的合作，共同推进高中教育事业。
加强学校与社会各界的合作，共同推进高中教育事业。
2024年学校特殊教育提升计划（三篇）
2024年学校特殊教育提升计划巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。
更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。
主要工作：1、聚焦课堂教学，推进课改实验（1）推进“医教结合”实验项目。
基本配齐医教康复设备与资源；逐步完善师资配备，推动“医教结合”实验工作专业化；探索“医教结合”实验模式，推进个案研究；加强质态监测和效果评估，完善实验方案，改进实验工作。
（2）加强研究，稳步推进教学改革。
聚焦培智课程与教材建设，积极整合、开发校本教材，探索各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。
加强聋部教学督导和质量监测，扎实有效的提高学生学习素质，为聋生升入高中打好基础。
2、完善制度建设，提升学校管理（1）全程管理规范化。
进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。
重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推进课堂达标、打造优质课堂。
制订家长陪护与协助教学管理制度，做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。
确保各项制度能规范执行，有效执行。
（2）项目管理精细化。
针对学校与部门重点工作，成立项目领导及工作小组，层层分解、层层落实。
执行项目监督、考评和奖惩，使项目实施有序推进。
核心工作项目，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成果扎实、总结凝练和宣传精美，展示学校软实力。
3、搭建成长平台，促进教师发展（1）抓好师德教育，树立特教教师的良好形象。
____全国特殊教育工作会议精神，学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命；以校内外典型事迹感染人、凝聚人；开展教师交心交流活动，帮助教师心理减压，疏导教师职业困惑，协调教师职业交往；组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。
学校高中阶段教育普及攻坚计划(供参考)
***学校高中阶段教育普及攻坚计划为贯彻党的十九大精神，落实国家和我省教育事业发展“十三五”规划部署，按照《教育部等四部门关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）〉的通知》（教基〔2017〕1号）要求，确保实现普及高中阶段教育的目标，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，结合我校实际，特制定本计划。
一、总体要求1.基本原则。
坚持科学规划，精准发力。
严格执行国家政策，综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚集薄弱环节，集中力量保基本、补短板、促公平。
坚持制度建设，注重长效。
立足当前，着眼长远，构建长效机制，完善治理体系，确保我校高中阶段教育健康、可持续发展。
2.主要目标。
到2020年，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求，学校教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，学校经费投入机制更加健全，学校办学条件明显改善，满足教育教学需要，办学活力和吸引力明显增强。
二、攻坚任务1.加强条件保障。
满足高中普通水平更高的需要，完善学校办学标准，加强学校办学条件建设。
基本消除大班额现象。
加强资源配置，适应高考综合改革对学生选课走班等教育教学改革的要求。
完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
2.提升教育质量。
改革我校的人才培养模式，落实立德树人根本任务，全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力。
增强普通高中课程选择性，推进选课走班，满足学生多样化需求。
规范学校办学行为，提升学校治理能力现代化。
完善教师补充机制，提高教师专业化水平。
三、主要措施1.加大经费投入，改善学校办学条件。
按照普通高中基本办学条件标准，按规划、分年度落实好建设项目，通过新建、改扩建教学及辅助用房、学生宿舍、食堂、运动场等校舍项目，按相关标准配备教育教学和生活设施设备，大力改善办学条件。
从2018年秋季学期起，逐步消除“大班额”现象。
加强学校信息化基础设施建设，实现学校宽带网络条件下的基本教学和学习。
高中阶段教育普及攻坚计划
高中阶段教育普及攻坚计划高中阶段教育普及攻坚计划教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等四部门日前发布《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，提出到2020年，全国各省(区、市)将普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
以下是yjbys小编为大家整理的关于高中阶段教育普及攻坚计划全文，欢迎大家阅读！高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。
普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。
“十二五”以来特别是党的十八大以来，我国高中阶段教育总体上取得了较大发展，办学规模不断扩大，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。
但由于多方面原因，高中阶段教育仍然存在许多明显短板，一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺，普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱，难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足，普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高，普通高中缺乏特色，中等职业教育吸引力不强。
这些困难和问题直接影响普及目标的实现，严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。
为贯彻党的十八届五中全会精神，落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署，切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难，在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，特制定本计划。
第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)
第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)
为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。
一、重要意义
近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划(2014—2016年)，残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高;财政投入大幅增长，保障能力持续增强;教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。
但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。
实施第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)，是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。
各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。
二、总体要求
(一)基本原则
1.坚持统筹推进，普特结合。
以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。
普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。
特殊教育提升计划实施工作实施方案
特殊教育提升计划实施工作实施方案一、背景随着我国的经济社会的发展，特殊教育事业受到了越来越多的关注和重视。
近年来，我国特殊教育事业取得了显著的进步和发展，但是与发达国家相比，我国特殊教育事业仍然存在一定的差距。
当前，针对我国特殊教育事业的不足和存在的问题，需要采取一系列的措施和政策加以改进和提升。
二、目标任务特殊教育提升计划的主要目标是提高特殊教育的质量和水平，促进特殊教育事业健康发展。
具体的目标任务如下：1. 建立和完善特殊教育体系，促进特殊教育普及和均衡发展。
2. 加强师资队伍建设，提高特殊教育师资水平。
3. 改善特殊教育教育资源配置，提高特殊教育教育设施和设备的水平。
4. 推广特殊教育技术应用，提高特殊教育的教育效果和质量。
5. 增强特殊教育发展保障措施，确保特殊教育事业健康发展。
三、主要措施1. 建立和完善特殊教育体系，促进特殊教育普及和均衡发展。
（1）加强特殊教育政策制定和完善，推进特殊教育法律法规的制定和修订。
（2）积极推进特殊教育普及工作，发挥特殊教育学校和普通学校的特殊教育资源和优势，实现特殊教育的全覆盖。
（3）推动特殊教育均衡发展，加强特殊教育资源的协调配置和流动，确保特殊教育资源分配公平合理。
2. 加强师资队伍建设，提高特殊教育师资水平。
（1）加强特殊教育师资队伍建设，拓宽特殊教育师资来源，提高特殊教育师资队伍的整体素质。
（2）积极推动特殊教育师资培训，举办各类特殊教育培训班和研讨会，提高特殊教育师资水平。
（3）加强特殊教育师资激励措施，提高特殊教育教师的待遇和福利，增强特殊教育师资队伍的凝聚力和干劲。
3. 改善特殊教育教育资源配置，提高特殊教育教育设施和设备的水平。
（1）加大特殊教育教育设施和设备投入，确保特殊教育场所、硬件和软件设备的完备性。
（2）优化特殊教育教育资源配置，加强特殊教育教育设施管理和使用，确保特殊教育教育资源的高效利用。
（3）加强特殊教育教育设施和设备安全检查和维护工作，提高特殊教育教育设施和设备的保障水平。
实施方案：区第二期特殊教育提升计划实施方案
××区第二期特殊教育提升计划实施方案(××-××年)为深入贯彻落实党的十九大关于办好特殊教育的重要指示和《残疾人教育条例》《教育部等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计划(××-××年)>的通知》教基〔××〕6号)《××省第二期特殊教育提升计划(××-××)》等文件精神，加快推进我区特殊教育改革发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，结合我区实际，特制定本实施方案。
一、目标任务到××年，我区特殊教育普及水平全面提高，残疾少年儿童义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著提升;区特殊教育学校、普通中小学随班就读、送教上门和医教结合运行保障能力全面增强;特教教师队伍专业化水平显著提高，特殊教育质量整体提升。
二、重点工作(一)加快发展残疾儿童学前教育。
鼓励普通幼儿园接收残疾儿童。
区特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构可根据实际设置学前部或附设幼儿园。
通过对区特殊教育学校进行改扩建或新建，附设一所专门招收残疾孩子的特殊幼儿园，填补全区特殊儿童幼儿园空白，解决××区内残疾儿童早期教育和干预问题。
为残疾儿童提供功能评估、训练、康复辅助器具等基本康复服务。
鼓励各地整合资源，为残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的早期康复教育服务。
(牵头单位:区教育局、区残联;责任单位:区卫计局、区民政局、区财政局，各乡镇人民政府、街道办事处)(二)保障适龄残疾儿童少年接受义务教育。
提高残疾儿童少年义务教育普及水平，以乡镇(街道)为单位，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，建立残疾儿童少年发现、诊断、评估、安置和实施教育等完整的教育评估与服务体系。
特殊教育提升计划实施方案
特殊教育提升计划实施方案第一、工作目标1.1 提高特殊教育质量本计划的主要目标是提升特殊教育的质量，使之更加符合学生的实际需求。
我们将通过采用更加个性化的教学方法，针对每个学生的特点进行教学，以提高他们的学习效果。
此外，我们还将加强教师的培训，使他们更加专业，能够更好地满足学生的需求。
1.2 完善特殊教育体系我们将完善特殊教育体系，使之更加完善。
这包括完善课程设置，使之更加符合学生的实际需求，以及完善评估体系，使之更加公正、合理。
1.3 加强特殊教育研究我们将加强特殊教育研究，通过研究特殊教育的理论和实践，不断改进我们的教学方法，使之更加科学、有效。
第二、工作任务2.1 制定个性化教学方案为了提高特殊教育的质量，我们将制定个性化的教学方案。
我们将对每个学生进行评估，了解他们的需求和特点，然后根据他们的需求和特点制定个性化的教学方案。
2.2 加强教师培训为了提高教学质量，我们将加强教师的培训。
我们将定期组织教师参加专业培训，使他们更加了解特殊教育的理论和实践，提高他们的专业水平。
2.3 完善课程设置和评估体系为了使特殊教育体系更加完善，我们将完善课程设置和评估体系。
我们将根据学生的实际需求调整课程设置，使之更加符合他们的需求。
我们还将完善评估体系，使之更加公正、合理，能够更好地反映学生的实际水平。
第三、任务措施3.1 实施个性化教学方案为了落实个性化教学方案，我们将采取以下措施：1.对学生进行全面的评估，包括学习能力、兴趣爱好、社交能力等方面。
2.根据评估结果，为每个学生制定个性化的教学计划，确保教学内容和方法符合他们的需求。
3.定期跟踪学生的学习进展，根据需要调整教学计划，确保教学效果达到预期目标。
3.2 加强教师培训和专业发展为了提高教师的专业水平，我们将采取以下措施：1.定期组织教师参加专业培训，提供最新的特殊教育知识和教学方法。
2.鼓励教师参与学术研究，提升他们的研究能力和实践经验。
3.建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作，共同提高教学质量。
特殊教育提升计划二期学校特殊教育提升计划
特殊教育提升计划二期学校特殊教育提升计划特殊教育提升计划二期学校特殊教育提升计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新学期开始，学校如何制定特殊教育提升计划呢?下面是小编收集整理的学校特殊教育提升计划，欢迎阅读。
学校特殊教育提升计划篇一一、指导思想：坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作计划，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。
以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。
二、工作目标：提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务;不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力;认真搞好教学研究，提高课堂教学效率;用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。
三、具体工作：1.完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。
2.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。
3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。
在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。
4.不断完善资源教室设备、设施。
把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。
5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。
7.教师要注重教学经验的积累与总结，依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。
2024年学校特殊教育提升计划(三篇)
2024年学校特殊教育提升计划本学期，我校的教育工作主要围绕教育局工作要点，坚持以人为本的办学理念，深入开展教育教学工作，实施有效、有特色的特殊教育。
同时，着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、肯战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标。
为此，本学期的工作计划具体如下；一、教师队伍建设教师队伍的思想素质直接影响着教育的声誉，影响着学校的生存和发展。
为此，新学期我校将继续加强教师队伍建设，促进学校可持续健康发展。
1、建设有责任心的教师队伍。
每位教师都要严以律己，以身作则，增强大局意识、服务意识，努力做到以下三个方面：一是讲团结。
教师要以学校利益为重，以维护团结为荣，在工作中要互相支持，互相配合。
二是讲责任。
每位教师要认真负责的完成自己的工作，在工作中做到不推诿、不拖沓。
三是讲学习。
坚持学习，努力专研，本学期我们将继续每十天开展一次教研活动，通过教研活动不断提高教师自身的综合素质。
2、建设有爱心、有能力的班主任队伍。
班主任要从爱生入手，以感情赢的教育，以责任求得效果。
要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作，开展好每一个教育活动，关心好每一个学生。
要加强学生心理健康教育，走进学生心灵，做学生的知心朋友，使“爱心、细心、耐心、诚心、责任心”真正落实到工作中去。
要强化班主任工作培训，我们会借用教研活动来加强班主任之间的交流，学习班主任工作技巧，共同研究学生中的突出问题，努力提高班主任的工作水平和实际工作能力。
要进一步明确班主任工作职责。
二、德育工作本学期，我们将继续坚持“德育为先”原则，以生活德育为重点，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个方面、各个环节。
1、明确德育内容。
德育教育是培养学生形成良好道德品质的根本途径。
实践证明，单纯的理论说教对于残障儿童来说就好像是纸上谈兵，没有一点实际的意义，只有贴近学生生活的教育才是切实可行的，所以生活中的德育教育对于残障学生来说尤为重要。
2024年特殊教育提升计划实施方案
2024年特殊教育提升计划实施方案特殊教育提升计划的实施方案需要从政策制定、资源配置、师资培养、专业发展和家长支持等方面进行考虑和规划。
以下是一个可能的实施方案，具体内容如下：一、政策制定1. 明确特殊教育的定义和范围，确保特殊教育覆盖面广泛。
2. 制定相关法律法规和政策，保障特殊教育学生的权益和利益。
3. 加大特殊教育的投入力度，确保特殊教育的发展和实施。
二、资源配置1. 增加特殊教育学校和班级的数量，确保特殊教育学生有足够的就近入学机会。
2. 提供特殊教育学生所需要的学习教材、教具和辅助设备，改善学校特殊教育资源的短缺情况。
3. 加强特殊教育学生的创造力和动手能力培养，提供更多的艺术、体育等特殊教育资源。
三、师资培养1. 加大特殊教育师资培养力度，提高特殊教育教师的数量和质量。
2. 完善特殊教育师资培训制度，提供系统的培训课程和实践机会。
3. 加强特殊教育教师的专业发展和学术交流，提高他们的专业水平和实践能力。
四、专业发展1. 营造良好的特殊教育专业发展环境，鼓励特殊教育教师积极参与研究和教学实践。
2. 开展特殊教育教师专业发展培训活动，提高他们的教学设计和评估能力。
3. 支持特殊教育教师参与国内外专业会议和研讨会，拓宽他们的学术视野和交流渠道。
五、家长支持1. 提供特殊教育学生家长的心理支持和教育指导。
2. 开展特殊教育家长培训活动，提高他们的教育意识和育儿能力。
3. 增加特殊教育学生家长参与学校和社区特殊教育活动的机会，促进家校合作。
六、监测评估1. 建立特殊教育学生的监测评估体系，对特殊教育实施效果进行评价。
2. 定期组织特殊教育学生的学业和评价测试，了解他们的学习进展和需要改进的地方。
3. 加强特殊教育学生的个性化评价和辅导，帮助他们充分发展潜能。
特殊教育提升计划的实施，需要政府、学校、家长和社会各方的共同努力。
通过综合优化政策环境、增加资源投入、提高师资水平、加强专业发展和提供家长支持，可以进一步完善特殊教育体系，确保特殊教育学生获得优质的教育和服务，实现他们的全面发展和社会融入。
市第二期特殊教育提升计划实施方案(最新)
市第二期特殊教育提升计划实施方案（最新）为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，深入落实新修订的《残疾人教育条例》，根据国家、省、XX市《第二期特殊教育提升计划（201X-2020年）》的要求，结合我市实际，制定本实施方案。
一、重要意义201X-201X年，按照国家、省和XX市的统一部署，我市实施了第一期特殊教育提升计划，残疾人受教育机会不断扩大，特殊教育普及水平、办学条件、财政保障能力、教师队伍建设和教育质量均得到明显提升。
但与普通教育相比，特殊教育体系还不够完善，非义务教育阶段特殊教育发展水平明显偏低，特殊教育学校办学条件仍需改善，普通学校随班就读支持保障体系还不够健全，特殊教育教师专业水平有待提高。
实施第二期特殊教育提升计划（201X-2020年），是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平的重要任务，是落实贫困残疾人脱贫攻坚、增进残疾人家庭福祉的重要举措。
各有关部门要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展，为残疾儿童少年提供高质量的特殊教育服务。
二、总体目标坚持政府主导、普特融合、医教康教结合和多元发展的原则，落实各级政府及相关部门发展特殊教育的责任，完善特殊教育融合发展机制，构建医教康教相结合的管理运行机制和专业服务体系，切实保障残疾人受教育的权利，促进残疾人全面发展。
到2020年，普及十五年特殊教育，残疾儿童少年义务教育入学率达到96%以上，学前三年入园和接受康复教育训练率达到90%以上，高中阶段教育规模显著扩大。
残疾学生接受高等教育的机会明显增加，残疾学生就业创业能力明显增强。
特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力全面提升。
建立数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教教师队伍。
形成科学的特殊教育质量评价体系，特殊教育质量显著提高。
三、主要措施（一）提高残疾儿童少年义务教育普及水平1.扩大随班就读规模。
省第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)
甘肃省第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）为全面贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》和教育部等七部门《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》精神，巩固第一期特殊教育提升计划成果，加快推进甘肃特殊教育改革与发展，进一步提升特殊教育质量，结合我省实际，特制定本计划。
一、发展现状自实施《甘肃省特殊教育提升计划（2014-2016年）》以来，在国家支持中西部特殊教育事业发展各项政策扶持下，在省委、省政府的高度重视下，经过全省上下共同努力，我省特殊教育事业发展取得显著成效。
截止2016年底,全省建成特殊教育学校41所，比2013年底增加9所，实现人口基数较大的县都有一所特殊教育学校的目标，特殊教育学校布局基本完成；在校残疾学生达到11373人，比2013年底增加2977人，残疾儿童少年义务教育入学率达到85%，特殊教育普及水平持续提升；特殊教育学校专任教师825人，比2013年底增加133人，特殊教育师资队伍不断壮大；全省14个市州建立了特殊教育指导中心，86个县区建立了残疾儿童随班就读资源中心，实现特殊教育指导服务机构市县两级全覆盖，随班就读支持保障体系已初具雏形，特殊教育资源进一步扩大；特殊教育向学前和职业教育两头延伸初显成效，幼儿园、普通高中和中等职业学校就读残疾学生逐年增加；积极开展送教上门试点，探索适龄重度残疾儿童少年居家教育工作方式方法，发展家庭教育、学校教育和社区教育相结合的教育网络。
全省初步形成了以普通中小学随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以特教班和送教上门为辅助的特殊教育发展模式。
虽然我省特殊教育发展取得了阶段性成果，但由于起步晚、底子薄、欠账多，仍然是全省教育体系中的薄弱环节：特殊教育体系还不够完善，非义务教育阶段特殊教育发展还相对滞后，普通学校随班就读质量亟待提升，送教上门还需加强政策研究和机制保障，特教师资队伍专业水平有待提高，特殊教育跨部门协作还需进一步加强等等。
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全省高中阶段教育普及攻坚计划和第二期特殊教育提升计划安排部署启动会议讲话稿同志们：为如期实现党中央、国务院制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX—2020年）》的目标任务，加快基础教育现代化，今年，教育部会同国家有关部委启动了三个重要计划。
一个是第三期学前教育行动计划，上个月我省已经做出具体安排。
另外两个是高中阶段教育普及攻坚计划和第二期特殊教育提升计划，今天我们进行启动和部署。
经过一年多的调查研究，广泛征求意见，近期，省教育厅会同省发改委、省财政厅、省人社厅制定了《xx省高中阶段教育普及攻坚计划（XX—2020年）实施方案》，会同省发改委、民政厅、财政厅、人社厅、卫计委、省残联等部门制定了《xx省第二期特殊教育提升计划（XX—2020年）实施方案》，两个计划方案已经省政府同意，于12月25日印发。
为统一思想、凝聚力量，推动两个方案顺利实施，我们召开本次安排部署会议。
刚才，宝鸡市教育局、渭南市临渭区教育局和西安市第二聋哑学校负责同志作了很好的发言，请各地认真学习借鉴。
省发改委、省财政厅、省残联领导同志分别就有关工作进行了动员部署，讲的很好，请各地认真贯彻落实。
下面，我再讲四个方面的意见。
一、全面分析我省高中阶段教育和特殊教育的发展现状，提高实施两个计划的紧迫感和责任感近年来特别是“十二五”以来，在省委、省政府的正确领导下，各级党委、政府和教育系统全面贯彻党的教育方针，努力推动各类教育协调发展，我省高中阶段教育办学条件明显改善，教育改革稳步推进，特殊教育保障体系逐步完善，办学水平不断提升。
从高中阶段教育方面来看，一是学校布局更为合理。
XX 年以来，全省普通高中从569所调整到463所，中职学校从567所整合到359所，高中阶段教育毛入学率从83.26%提高到96.4%。
二是骨干体系建设进一步加强。
全省建成省级标准化高中354所、省级示范高中75所，分别占全省普通高中总数的76.5%和16.2%；建设中职国家示范校、省级示范校63所，建成区域性、行业性特色鲜明的职教集团25个。
三是办学条件明显改善。
“十二五”以来，中、省累计投入专项资金19.5亿元，支持建设了587个高中校舍项目；累计投入20多亿元，建成职业教育综合性和专业性实训基地172个、示范专业180个。
在中、省资金引导下，各地积极筹措资金，新建、改扩建了一大批普通高中。
四是经费保障机制逐步完善。
从XX年起，我省建立普通高中公用经费补助机制，XX年生均标准达到800元。
XX年秋季学期起，全省免除建档立卡贫困家庭普通高中学生学费。
五是教育教学改革稳步推进。
高中阶段学校考试招生制度改革意见正式出台，普通高中学业水平考试和综合素质评价开始试点，中等职业学校教学诊断与改进工作有效开展，教育质量稳步提升。
从特殊教育方面来看，各地、各部门认真贯彻落实《xx 省特殊教育提升计划（XX-XX年）实施方案》，按照“履职尽责，特教特办”的要求，采取有效举措，稳步推进，攻坚克难，完成了一期提升计划确定的各项任务，我省特殊教育得到快速发展。
一是教育体系进一步健全。
基本实现30万人口以上的县独立设置一所特殊教育学校的目标，全省共有特殊教育学校56所，市级特殊教育指导中心、县（市、区）特殊教育资源中心和乡镇特殊教育资源教室逐步建立，非义务段特殊教育规模不断扩大。
延安市充分发挥特殊教育指导中心作用，组织开展全市特殊教育教师业务培训，积极为随班就读教师提供资讯、开展资源库建设等支持性服务，指导全市各学校健全特殊儿童受教育档案。
二是视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育得到保障。
通过随班就读、特教学校就读和送教上门等方式，全省三类残疾儿童少年义务教育入学率达到了90%以上。
汉中市认真做好适龄残疾儿童少年义务教育入学工作，入学率达到了94.87%。
三是财政投入力度逐步加大。
“十二五”期间，全省累计投入4.6亿元用于改善特殊教育学校办学条件，新建、迁建、改扩建学校15所，将义务教育阶段特殊教育预算内生均公用经费标准提高至6000元，学前阶段和高中阶段三类残疾学生生均预算内公用经费标准提高至3000元，特殊教育教师的津贴提高到基本工资的50%，极大地调动了广大教职工的积极性。
西安市加大特殊教育投入力度，XX至XX年累计投入1.6亿元，用于特殊教育教师培训、资源教室设施配备、公用经费补助等，并设立特殊教育专项资金，XX年资金规模达到了XX万元。
xx省大力发展特殊教育的举措，在全国产生较大影响，省教育厅在全国第二期特殊教育提升计划部署会上作专题发言，并作为唯一的省级教育行政部门代表，在全国第二期特殊教育提升计划新闻发布会上，介绍了xx特殊教育发展改革情况。
这些成绩的取得，是省委、省政府正确领导的结果，是省、市、县各级党委、政府和各有关部门密切协作、大力推进的结果，是全省教育系统广大教师职工辛勤付出和努力奋斗的结果。
在此，我代表省教育厅对各位领导、各有关部门、广大教职员工和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意！二、准确把握高中阶段教育和特殊教育面临的新形势、新任务、新挑战高中阶段教育是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。
普及高中阶段教育，对于巩固义务教育普及成果、优化高中教育结构、完善职业教育体系、增强高等教育发展后劲都具有重大意义，对于提高劳动力受教育年限、提升国民整体素质、建设人力资源强国具有深远影响。
特殊教育是教育体系的重要组成部分，其发展水平是经济发展和社会文明进步的重要标志，也是落实省委、省政府“五新”战略，确保残疾人家庭与全省人民同步够格进入全面小康社会的必然要求，对于进一步巩固一期特殊教育提升计划成果、促进教育公平、增进残疾人福祉、加快我省脱贫攻坚进程，都具有十分重要的意义。
在充分肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，我省高中阶段教育和特殊教育发展还不平衡、不充分，与人民群众的期盼还有较大差距，还有许多困难和问题亟待解决。
从高中阶段教育来看，一是普通高中教育与中等职业教育还不协调，普通高中学生占到高中阶段学生总数的70%左右，与国家普职比大体相当的要求还有较大差距。
二是高中阶段特殊教育发展较为滞后，残疾人中等职业学校规模较小，特殊教育高中部较少，残疾人继续接受教育的通道和机会还需加强。
三是优质教育资源还不平衡、不充分，现有省级示范高中75所，仅占全省普通高中总数的16.2%，还有100多所学校尚未达到省级标准化高中要求，这些学校办学条件相对较差，师资力量薄弱，教育质量亟待提高；中等职业教育国家和省级示范校为63所，占全省中职学校总数的23.8%，优质资源较少且大多集中在城市。
四是学校管理还不够规范，一些普通高中掐尖招生、争抢优质生源，造成区域之间、校际之间不平衡发展的问题更为突出，一些学校特别是民办学校违规招生乱象依然存在，中职学校管理也需要进一步规范。
从特殊教育来看，特殊教育的发展基础还不牢固，仍然是我省教育的薄弱环节，是国民教育体系中的短板。
一是特殊教育发展呈现新趋势。
目前，特殊教育的基本发展趋势，将是越来越走向融合、越来越强调尊重残疾学生的个体差异和促进个性化发展，培养残疾学生适应社会、融入社会的能力成为发展特殊教育的共识。
在特殊教育普及水平大幅提升的基础上，如何进一步提高特殊教育质量，如何更好地提供符合残疾学生学习特点和发展需求的教育，是一项重要而艰巨的任务。
二是特殊教育发展面临新挑战。
在视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率90%的基础上，将范围扩大到所有残疾类型，每提高1个百分点都需要做大量艰苦细致的工作。
目前，尚未接受教育的残疾儿童少年，主要分布在农村、特别是边远地区，受交通不便、家庭经济困难、残疾程度较重等因素制约，实现全覆盖的难度很大。
我省还有人口30万以上的个别县尚未建立特殊教育学校，仅有县级特殊教育资源中心24个，资源教室69个，按照国家要求和我省规划，还需要建设县级特殊教育资源中心80多个，资源教室550多个。
普通学校普遍缺乏无障碍环境，开展随班就读教育教学的实际能力不足。
特殊教育学校缺乏适应“医教结合”所需的特殊教育教具、辅具和学具。
同时，各地残疾人教育专家委员会、送教上门、普特融合等特殊教育保障机制还需健全完善，条件改善和运转水平还需继续加强。
三是特殊教育发展肩负新任务。
第二期提升计划更加突出问题导向，提出新的重点任务。
到2020年，全省残疾儿童少年义务教育入学率要达到95%以上，这是一个核心指标，必须确保落实。
加大力度发展残疾人非义务阶段的教育，重点是大力加强学前教育和高中及以上教育，让各级各类特殊教育纵向衔接、横向沟通，构建残疾人终身学习体系。
同时，进一步强化评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练等方面的工作，深化特殊教育课程改革，加强课程教材和教学资源建设，推进优质资源共享，加强教师专业化发展，让残疾学生接受公平有质量的特殊教育。
以上困难和问题是我省教育改革发展中必须直面解决的重点难点，这些形势和变化也是我省出台两个教育计划实施方案的重要参考背景。
在制定两个实施方案时，我们坚持以问题为导向，紧紧围绕办好人民满意教育的方向和要求，贯彻省委、省政府“五新”战略和“追赶超越”要求，科学判断我省高中阶段教育和特殊教育所处的历史方位，统筹考虑我省经济社会和教育事业发展状况，多次进行研究论证和征求意见建议，保证了方案的科学性、合理性和可行性。
这两个实施方案是今后几年我省高中阶段教育和特殊教育发展的基本遵循，两个方案的贯彻实施必将有力推动我省教育事业健康、协调发展。
三、紧紧围绕目标要求，确保重点任务按期完成我省高中阶段教育普及攻坚计划实施方案提出的总目标是：到2020年，全省普及高中阶段教育，毛入学率达到98%以上；高中阶段教育质量稳步提高，普通高中和中等职业教育健康协调发展，较好地满足初中毕业生接受良好教育的需求。
我省第二期特殊教育提升计划实施方案提出的发展目标是：各级各类特殊教育普及水平全面提高，特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力逐步增强，特殊教育质量有效提升，特殊教育师资队伍建设不断加强。
围绕发展目标，两个实施方案分别提出了六项重点任务，各地要统筹协调，大力推进。
在这里，我再强调六点意见：一是要把提高质量摆到首位。
质量是教育的生命，努力办好人民满意的教育是党和人民的要求，更是教育工作者的初心和使命。
要加强普通高中骨干体系建设。
“到2020年，所有普通高中基本建成省级标准化学校。
”是省委、省政府确定的一项补短板、抬底部、提水平的重点工程，是不能打折扣的硬任务。
年初，省教育厅已作出安排，各地编报了创建工作方案。
在今年6月份召开的全省高中教育推进会上，省教育厅与各市专门签署备忘录，立下了“军令状”。