大学生之间人际冲突现状解构及其影响的研究
高校大学生人际交往问题研究
高校大学生人际交往问题研究引言人际交往是指人与人之间在社会生活中进行的相互沟通、相互关心、相互合作的行为。
在高校大学生的生活中，人际交往是十分重要的一部分。
良好的人际关系可以帮助大学生更好地适应大学生活，更好地学习和生活。
而人际交往问题也是不可避免的，尤其是对于大学生这个特殊的群体。
本文将探讨高校大学生人际交往中存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、高校大学生人际交往问题的现状1.社交焦虑社交焦虑是指在社交场合中，个体感到极度不安，担心自己的行为或言语会被别人嘲笑或批评，同时也怀疑别人是否喜欢自己。
大学生由于自我意识强烈，在面对陌生人或者大型社交场合时往往会感到焦虑不安。
2.人际冲突在校园生活中，大学生不可避免地会和同学、室友、老师等人产生矛盾和冲突。
这些冲突可能源自于日常生活中的摩擦，也可能是因为意见不合或者文化差异等原因。
3.人际融洽即便没有明显的冲突，一些大学生也会感到自己和他人之间的关系并不融洽，缺乏真诚的交流与共鸣。
以上三点便是目前高校大学生人际交往中常见的问题。
这些问题如果没有及时解决或处理好，将会给大学生的学习和生活带来负面影响。
二、高校大学生人际交往问题的原因分析1.社交焦虑的原因社交焦虑往往源自对自己的过度关注和对他人观感的过度担忧。
大学生正处于人格成熟的关键时期，他们往往对自己的外貌、言行举止产生过于敏感的关注，同时也过分关注他人对自己的看法。
2.人际冲突的原因大学生处在求知阶段，他们对于社会和人际关系的认知并不成熟，很容易受到外界因素的影响，产生冲突。
不同个体之间的认知差异、价值观差异等也是产生冲突的原因之一。
3.人际融洽问题的原因大学生在校园生活中可能面临着来自家庭、学业、自我认知等多方面的压力，这些压力可能会影响到他们和他人之间的交流与融洽。
三、解决高校大学生人际交往问题的对策建议1.提高自我认知大学生需要通过自省和自我认知，了解自己的优势和不足，正确对待自己的缺点和问题，这样才能减少不必要的焦虑。
高校大学生人际交往问题研究
高校大学生人际交往问题研究在大学校园中，人际交往一直是一个备受关注的问题。
大学生作为青年群体，他们的人际关系对他们的成长和发展都有着重要的影响，而大学校园又是一个多元化、开放性强的环境，不同文化和背景的学生聚集在一起，这就使得大学生人际交往问题变得愈发复杂和多样化。
对于大学生人际交往问题的研究显得非常必要和重要。
一、大学生人际交往问题的表现1. 社交焦虑许多大学生在面对人群或陌生人时会感到紧张和不安，这种焦虑可能来源于对自己外貌、言谈举止的不自信，以及对他人评判的恐惧。
这种社交焦虑可能阻碍大学生与他人的交流和交往，严重影响到他们的社交生活和学习工作。
2. 人际冲突大学生在人际交往中会出现各种冲突，包括言语和行为上的冲突，甚至包括观念和人际关系的冲突。
这些冲突可能会在团队合作、课堂讨论、社会实践等方面产生负面影响，甚至影响到大学生的心理健康。
3. 人际孤立在大学校园中，一些学生可能由于性格内向、融入困难等原因，经常感到孤立和无助。
这种社交孤立会导致大学生人际交往问题，进而影响到他们的学习和生活。
1. 自我意识过强许多大学生由于对自己外貌、能力等方面存在较高的要求和过分关注，容易产生焦虑和自卑感，从而影响到他们的人际交往。
过强的自我意识也容易使大学生在与他人交往时显得偏向于自我表现，缺乏对他人的理解和关爱。
2. 社交技能不足许多大学生在高中阶段的教育中，主要关注学习成绩，而对社交技能的培养则相对不足。
进入大学后，他们需要在自主生活、团队协作等方面进行更多的社交互动，然而缺乏相关的社交技能和经验，使得他们在人际交往中显得困难和不适应。
3. 心理压力过大随着社会竞争的日益激烈，许多大学生在学习和生活中承受着巨大的心理压力，这种压力容易使他们产生紧张、焦虑等负面情绪，在人际交往中表现出疏远和难以沟通的状态。
1. 增强自我认知大学生应通过自我反省和思考，了解自己的优势和不足，树立积极的自我形象和情绪状态。
与此接受自己的不完美，不断提高自我认知水平，增强自信心，从而更好地融入人际关系。
关于大学生人际关系分析的调查报告（精选5篇）
关于大学生人际关系分析的调查报告（精选5篇）第一篇：关于大学生人际关系分析的调查报告关于大学生人际关系分析的调查报告摘要：伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
关键词：大学生人际交往能力人际关系一、选题背景在当今社会，用人单位在招聘时越来越看重学生的综合素质，而大学生的能力则成为用人单位关注的重点,特别是人际交往能力.我们知道轰动全国的云南大学2.23 凶杀案，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。
这件事不得不引起我们的思考，为此，我们在生活﹑学习﹑工作中，要正视和解决不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。
我们希望通过对人际交往的特点以及交往的原则的认识与理解，结合这些特点与原则，找到合适的方法培养我们的人际交往能力，促进我们自身的人际关系。
二、调查方式我调查的是大学生群体，采取随机取样的方式。
本次调查是自填问卷的形式，通过自行设计一份关于大学生人际关系分析的调查问卷，然后给自己所认识的每位在校大学生发一份该问卷的邮件，和请他们帮忙多帮忙散发，再趁还有学校未放假，在某些学校当场发当场收，确保问卷的回收率与质量。
三、资料收集方法与过程1、研究的主要变量本文考虑的是各种因素对大学生人际关系（因变量）的影响。
所考察的自变量主要有：性别：分为男、女；年级：分为大一、大二、大三、大四；独生子女：分为独生子女、非独生子女；城乡差别：分为城镇、农村；主要性格：分为外向、内向。
2、资料收集过程我给自己所认识的每位在校大学生发一份该问卷的邮件，和请他们帮忙多帮忙散发，再趁还有学校未放假，在某些学校当场发当场收。
大学生心理健康问题的人际冲突分析
大学生心理健康问题的人际冲突分析随着社会的发展和压力的增加，大学生心理健康问题日益突出，人际冲突成为其中一个重要原因。
本文将从大学生心理健康问题的角度出发，分析人际冲突对大学生心理健康的影响，并提出解决人际冲突的方法。
一、人际冲突对大学生心理健康的影响人际冲突是指个体之间在观念、意见、利益等方面发生的冲突和矛盾。
大学生作为一个特殊群体，他们需要在学习、生活和社交等多个方面寻求平衡，但往往面临各种人际冲突，对心理健康产生负面影响。
首先，人际冲突会导致大学生心理压力的增加。
在大学生活中，他们需要与同学、室友、老师等建立紧密的人际关系，并实现自我认同和自我表达。
然而，由于各种原因，比如个性差异、价值观冲突等，人际关系不可避免地会发生冲突。
这些冲突会增加大学生的焦虑和紧张情绪，引发心理压力。
其次，人际冲突会导致大学生自尊心受损。
在人际冲突中，大学生可能会受到他人的指责、批评或排斥。
这些负面的反馈会对大学生的自信心和自尊心造成打击，使他们产生自卑感和自怜情绪。
长期下去，这种情绪会对他们的心理健康产生深远的影响。
最后，人际冲突也会给大学生的学习和生活带来困扰。
大学生在学业上需要与同学合作完成任务，在生活中需要与室友和睦相处。
然而，人际冲突的存在会干扰大学生的学习和生活秩序，使他们无法专注于学业和日常事务。
这样的困扰不仅影响了他们的综合素质和成长，还增加了心理负担。
二、解决人际冲突的方法为了提高大学生的心理健康水平，解决人际冲突至关重要。
以下是一些有效的解决方法：首先，培养积极的沟通技巧。
大学生应该学会和他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决问题的能力。
通过积极的沟通，他们可以更好地理解彼此的需求和利益，减少理解上的偏差，从而有效地解决人际冲突。
其次，鼓励大学生进行情绪管理。
人际冲突往往伴随着强烈的情绪波动，大学生需要学会控制情绪，避免受外界情绪的干扰。
通过情绪管理的技巧，如放松训练、深呼吸和积极思考等，他们能够更好地应对人际冲突，维护自己的心理健康。
大学生人际交往：现状、问题、对策
当代大学生人际交往：现状、问题与对策摘要：随着时代与社会的发展，当代大学生人际交往表现出交往方式多样，交往范围开放，交往内容广泛，交往界限淡化等诸多新特征。
但与此同时，也出现了自我中心、功利化、消极闭塞、虚拟淡化等不良倾向。
因此，对于当代大学生而言，构建良好的人际交往要遵循正确的交往原则；积极参与交往，克服各种不正确的认知，塑造良好的个人形象；注重人际交往技巧、学会人际交往的艺术。
关键词：大学生人际交往能力培养对策大学生正处在学习知识、了解社会、探索人生的重要时期。
据统计，大学生每天除了睡眠外，其余时间中的70%左右用于人际交往[1]。
处于青年期的大学生，思想活跃，精力充沛兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈。
尤其在当代外部社会环境发生巨大变化的情况下，探索大学生的人际交往，对于构建与引导大学生合理的人际交往具有重要的意义。
一、当代大学生人际交往的现状在当代，经济全球化的迅速发展带来了政治、文化的全球化，尤其是随着互联网的普及，人类的生活方式、沟通方式发生了重大的改变。
受其影响，当代大学生的人际交往也发生诸多新变化。
（一）交往方式多样在大学生人际交往中，传统的交往方式主要有面对面的直接交往、书信、参加文娱体育活动、郊游、联欢玩耍、吃喝、探亲访友、各种沙龙聚会、社团活动等。
但是，当代网络正以迅猛的速度渗透到社会各个领域，融入到人们的学习、生活、工作中。
因此，短信、网络等方式已逐渐成为大学生交往的主要方式式。
尤其是随着互联网的普及，大学生越来越习惯于用网络的方式来建立和维护自己的人际关系。
相关调查表明，大学生人际交流方式排第一位为：短信，占80.5%，其后依次为面对面交流，占74.7%，手机通话占50.1%，QQ、MSN 占34.1%，固定电话占19.5%，书信占8.8%，电子邮件占6.3%。
[2]（二）交往范围开放大学生平时的交往范围和对象与他们的日常生活紧密相联，朋友、同学是他们最主要的交往对象。
但是，由于手机、网络等媒介的介入，使得当代大学生人际交往大大打破了时空限制，其交往范围不再局限于班级、院系范围内，交往触角还伸向校园之外。
某校大学生人际关系困扰的现状调查及分析
某校大学生人际关系困扰的现状调查及分析摘要：目的了解某校大学生人际关系困擾状况，通过调查，在分析结果的基础上，促进该校大学生人际关系发展的目的。
方法利用心理测评软件网络平台，采用大学生人际关系问卷对320名学生进行网上测试。
结果与朋友相处上的困擾较少的学生210人，占总数的67.09%，与朋友相处存在一定程度的困擾的学生67人，占总数的21.41%，同朋友相处上的行为困擾较严重的学生30人，占总数的9.58%，存在人际交往障碍的学生6人，占总数的1.92%；不同性别、生源地、独生子女和非独生子女的大学生在人际困擾程度上差异显著。
结论该医学院校大部分学生人际关系较好；女生在总体人际关系上好于男生；来自城镇的学生在总体人际关系上好于来自农村的学生；非独生子女在总体人际关系上均好于独生子女。
关键词：大学生；人际关系；调查分析21世纪，科学技术高速迅猛的发展，人类步入网络时代，市场经济快速发展，社会经济多元化引发人际关系多样性、复杂性、冷漠化、功利化的擅变。
一些研究表明，人际关系不和谐的大学生，其个人的成才及其未来的成就会因此而受到严重的影响。
因此，有针对性地、深入开展大学生的人际关系调查和研究，了解大学生人际关系现状，分析其特点，提供建立良好的人际关系的途径和方法具有重要的价值。
1 对象利用心理管理系统网络平台对某医学院校新生进行了测试，共有320名同学上网测试，有效问卷313份，有效率为97.8%。
其中，男生80人，女生233人；城镇学生124人，农村学生189人；独生子女78人，非独生子女235人。
2 方法本次调查采用的量表是大学生人际关系问卷[1]，得到的总分是在0—8分之间，说明在人际交往中的困擾较少，总分是在9—14分之间，那么，说明在人际交往中存在一定程度的困擾；总分是在15—20分之间，表明在人际关系中困擾较严重；分数超过20分，则表明人际关系的行为困擾程度很严惩而且在心理上出现较为明显的障碍。
大学生人际交往中存在的问题、影响因素及其解决对策
大学生人际交往中存在的问题、影响因素及其解决对策大学，一个新的开始，一个新的起点，我们的一切都是新的，在这个新的地方我们会遇到各种各样的人，我们要与这些不同的人打交道。
人是社会性的动物，人类显著的特性之一就是群体性，早在原始社会，我们的祖先就是群居生活，一起打猎为生，群体性的生活离不开个体的相互交往，在社会交往中，人与人之间产生各种联系，从而形成人际关系。
在人际交往中，我们不是跟一个人进行单方面的交流，而是跟多个人进行双方的相互交流，因而我们不能避免交往中会因为各自的价值观、生活习惯、各自的传统等方面的差异导致的一些观念上的冲突。
在动物界，动物会凭借自己的力量来争夺它在这个种群中的领导地位并且会不断受到雄性同类的挑战，我们的祖先在群居的时候也会通过物理来确定自己的领导地位，这些都是交往中存在的问题。
在当今的大学生群体中，我们也存在着许多不容忽视的问题，它们严重影响着我们的大学生活。
首先，我认为大学生人际交往存在最突出的问题就是以自我为中心，过分追求自我，过分注重个人的权利和利益，强调别人对自己应该承认、理解和接受，没有站在对方的立场上看问题，交往中注重实现自己的目的，而忽视别人的利益和要求，对人和事的看法带有强烈的主观性，总是说“我要….，我想….我认为…..”，惯性的认为别人应该迁就自己，更习惯于从自己的立场、观点出发，用马克思主义对待别人，用自由主义对待自己，因而，在与同学、朋友、老师相处过程中，时常以“自我为中心”的心态去看待别人，要求别人，很少去体会别人的想法与感受。
交往中缺乏与人合作的意识与行为以及换位思考的能力，难以完成团队工作。
这点我们在大学的班级活动中经常可以看到，有的人总是说自己有什么什么事来做借口推脱不去参加班级活动。
许多大学生总是以自己的思想、情感和需要为出发点，不体谅他人的感受，致使一些大学生很难真正适应大学的环境和集体生活。
其次，影响大学生交往的第二大问题就是大学生的自卑心理，自卑的人总是觉得别人看不起自己，其实在他的内心里是担心别人看不起自己，本质上就是自己看不起自己，即缺乏自信。
大学生之间人际冲突现状解构及其影响的研究——基于对南京农业大学本科生的调查
大学生之问人际冲突现状解构及其影响的研究
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基于对南京农业大学本科生的调查
２０９ ） １０ ５
杜景丽
（ 南京农业大学
江苏 南京
【 摘要】大学生群体 中的人 际冲 突现 象对 学生成 长成 才以及高校 的学生培 养和 管理 工作 形成 了严峻 的挑 战。只有正确把握 大学生之间 的人 际冲 突现 象，才能有效引导 学生 ，实现 高校人 才培 养的 目标 。 研 究显 示 ，大学生之 间 的人 际 冲 突现 象有如 下特 点 ：绝 大部 分 冲突表现 为冷 暴 力行 为 ；冲 突经 常发 生 ，且 多产 生 于 共 同 生活 领 域 ；性 格 、行 为 习惯 、 价 值 取 向 的差 异 是 冲 突 的主 要 起 因 ； 大 多试 图通 过 坚持 自 意志或 回避解 决冲 突，而不 注重理解和 宽容 ；冲突的破坏 性和建设性影响 并存 ，建 设性影响 我
更大。
【 关键词】大 学生 人 际 冲 突 现 象和 影 响 ［ 中图分类号 】ｃ １ ． ［ ９２ ６ 文献标识码 】Ａ ［ 文章编 号】１０ —５ ４ （０ ）０ —０ ７ ２ ９ ５９ ２ １ ０ ０ ５ １ —０ ９
大 学 生 间人 际 冲 突 频 发 ，对 学 生 在 学 习 成 长 、人 格 培 养 、精神健康 、心理健康 以及 校园文化建设等方面产生着不 可忽视 的影 响，学生管理工作及学生人才培养工作也始终面 临着学 生间冲 突的挑 战 。如何对 待大 学生人 际冲 突这一 现 象 ，实现高校人才培养 的 目标 ，已经成 为摆在学校管理层面 前 的一 项 紧 迫议 题 。 因此本研究 的 目的是 ：首先基 于社会冲 突理论，通过调 查研究 ，对冲突现象 的形式 、频数 、过程 、类型 、结构以及 特点等方面进行事实描述 。其次 ，依据相关理论 ，结合 高校 人才培养和提高大学生综合素质要求 ，对人 际冲突现象所产 生的影响进行分析，研究冲突对学生在社会价值取 向、心 理 行为 以及 生活态度 等方面产生的作用，并进行利弊评价 。最 后，结合 冲突管理理论，探索学生管理与大学生人际冲突 的 内在 联系 ，为 高 校 改进 学 生 管理 提 供 理 论 借 鉴 。
大学生人际沟通障碍现状及对策
大学生人际沟通障碍现状及对策篇一：大学生人际沟通障碍的现状与对策分析大学生人际沟通障碍的现状与对策分析我们大学生在校四年，不仅仅是为了学习和获得知识，更重要的是性格、能力的培养和塑造。
大学是一个宽泛、自由的空间，做什么、怎么做完全由自己来决定。
由于没了外界的束缚，我们就更应该注重对自身能力的培养。
在大学里，除了知识外，最关键、最基本的是人的能力。
我们大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。
其中人际交往能力尤为重要, 在大学里建立起来的人际关系，对同学们今后的发展乃至一生都会起到非常重要的作用。
利用手中的人脉为自己开拓道路，在竞争激烈的当今社会更应如此。
人是社会的一员，离不开社会，就像鱼儿离不开水，小鸟离不开天空。
人总是需要在与社会的互动中实现自我价值，有效沟通对于我们大学生来说是十分重要的。
所以，我们要掌握沟通的技巧，具备相当的沟通水平。
先说说人际关系对大学生有哪些影响呢？1、人际交往影响大学生的精神生活大学生情感丰富，在紧张的学习之余，需要进行彼此之间的情感交流，讨论理想、人生，诉说喜怒哀乐。
人际交往正是实现这一愿望的最好方式。
通过人际交往，可以满足大学生对友谊、 one归属、安全的需要，可以更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值，并产生对集体和他人的亲密感和依恋之情，从而获得充实的、愉快的精神生活，促进身心健康。
2、人际交往影响大学生的情绪和情感变化处于青年发展期的大学生，正处在人生的黄金时代，在心理、生理和社会化方面逐步走向成熟。
但在这个过程中，一旦遇到不良因素的影响，就容易导致焦虑、紧张、恐惧、愤怒等不良情绪，影响学习和生活。
实践证明，友好、和谐、协调的人际交往，有利于大学生对不良情绪和情感的控制和发泄。
3、人际关系影响大学生的生理和心理状况处于青年期的大学生，思想活跃、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，人人都渴望真诚友爱，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上的需要。
大学生对人际关系的态度与困扰研究报告
大学生对人际关系的态度与困扰研究报告人际关系是大学生学习和生活中不可忽视的重要部分。
它不仅影响着我们的情感状态和对他人的理解，还对我们的学业和职业发展产生重要影响。
本文将通过调查与分析，研究大学生对人际关系的态度以及可能遇到的困扰，并提出相应的建议。
一、大学生对人际关系的态度1. 重视友谊关系：根据调查数据显示，大多数大学生对友谊关系非常重视。
他们普遍认为友谊能带来快乐和支持，是人际关系中最为重要的一环。
大学生在寻找共同话题、分享经验和寻求帮助时，朋友是他们首选的人际资源。
2. 注重人际交往技巧：与高中阶段相比，大学生更加注重人际交往技巧的培养。
他们积极主动地学习如何与他人建立联系、表达自己以及解决冲突。
这反映了大学生对于良好的人际关系的重视程度。
3. 尊重他人差异：大学生普遍表现出对他人差异的较高尊重度。
大学环境的开放与多元化使得大学生接触到了来自不同背景和文化的同学。
他们学会欣赏他人的优点，尊重他人的选择与意见，培养了包容和理解他人的意识。
二、大学生在人际关系中可能遇到的困扰1. 社交压力：对于一部分大学生来说，社交压力是一个困扰。
虽然大学提供了丰富的社交机会，但一些学生可能感到害羞、自卑或者面对大型社交场合时感到不适。
这使得他们难以主动与他人交流，形成真正意义上的友谊。
2. 人际冲突：大学生可能会面临人际冲突的挑战。
新环境、不同的价值观和爱好，以及人际关系网的重新搭建，都可能导致冲突的发生。
解决人际冲突需要大学生学会沟通、妥协和寻求理解，这对于一些同学来说是一个较大的困扰。
3. 社交焦虑：一部分大学生在社交场合中可能面临社交焦虑。
他们担心自己的言谈举止是否合适，担心被他人拒绝或评价。
这使得他们避免与他人建立更深入的联系，错失了更多的互动机会。
三、解决大学生人际关系困扰的建议1. 提升自信：大学生要提升自信心，相信自己有能力与他人进行良好的人际交往。
可以通过参加自我提升的活动，如演讲比赛、辩论社团等，来培养自信和表达能力。
大学生人际冲突解决策略研究
大学生人际冲突解决策略研究人际冲突是大学生活中常见的问题之一，对大学生的心理健康和学业发展都会产生重大影响。
因此，研究和探索大学生人际冲突解决策略对于改善大学生的人际关系具有重要的意义。
本文将围绕大学生人际冲突解决策略展开研究，从积极沟通、心理调适和冲突管理等方面提出一些可行的解决策略。
1. 积极沟通积极沟通是解决人际冲突的关键因素之一。
在处理冲突时，大学生应当加强与他人的交流，并养成主动倾听和表达的良好习惯。
在沟通中，应尊重对方的观点和意见，保持平等和谐的态度，避免使用攻击性言语或态度。
通过积极沟通，可以帮助双方更好地理解对方的需求和意愿，从而有助于解决人际冲突。
2. 心理调适人际冲突常常伴随着情绪波动，因此大学生在解决人际冲突时需要进行心理调适。
首先，要保持冷静和理智的思维，避免情绪化地反应。
其次，要学会控制和释放自己的情绪，可以通过适当的运动、放松和娱乐活动来缓解压力和消除冲突带来的负面情绪。
此外，要学会主动与他人沟通，分享自己的感受和困扰，寻求他人的支持和帮助。
通过心理调适，可以增强自己的情绪管理能力，更好地应对人际冲突。
3. 冲突管理冲突管理是解决人际冲突的重要策略之一。
在处理冲突时，大学生需要善于寻找解决问题的方法和方式。
首先，要以合作的态度去解决问题，而不是以对抗的态度来对待冲突。
双方可以尝试寻找共同利益点，并寻找双赢的解决方案。
其次，要注意问题的性质和重要程度，适当放下个人的主观意识，着眼于整体利益和长远发展。
此外，要学会妥协和求同存异，为了解决冲突，可以适当做出一些让步，同时也要坚守自己的底线。
通过有效的冲突管理，可以协调双方的关系，并促进人际关系的改善。
总结大学生人际冲突解决策略的研究对于改善大学生的人际关系具有重要的意义。
积极沟通、心理调适和冲突管理是解决人际冲突的关键策略。
大学生应当加强与他人的交流，养成良好的沟通习惯；通过心理调适，提升情绪管理能力；在冲突中善于寻找解决问题的方法和方式。
大学生间人际冲突的原因、类型及对策研究-最新作文
大学生间人际冲突的原因、类型及对策研究在高等学校里，大学生，以社会群体的形式存在，而非独立的个体存在，那么他们就要受到群体中其他个体的影响，相互之间发生各种各样的交流、互动、碰撞甚至冲击，那么在这种情况之下，大学生之间就难以避免地会发生冲突。
一、大学生人际冲突的原因当今的大学生整体素质水平不高、心理调节能力差、沟通能力欠缺，缺乏远大的理想和坚定的信念，过分讲求实用主义。
对此，大学生们也对自己认识得很清楚，据调查有超过四成的大学生认为现代大学生的学习风气不好，文化素养、个人修养较低，包括知识水平也很有限。
（一）情绪不稳定大学生20岁左右的年纪在一定程度上决定了他们精力旺盛、情绪复杂多变且易于冲动的特点。
他们有时会高兴激动，有时会悲伤抑郁，心境非常容易受到外界因素的影响，对待任何事物都特别易于激动。
大学生们的这个特点，决定了他们在人际交往的过程中一旦受到挫折与打击，爆发冲突则在所难免。
（二）认知错误、认识错误1.对自我认知不足。
自我认知是自我结构的决定性因素，决定并且支配人们的心理活动和行为方式。
大学生进入大学之后，相对于在中学时期他们的自我意识有了很大程度的提升，使得他们非常在意自我体验和自我探索。
这就导致他们看待问题和处理问题时，常常以自我为中心，不顾他人感受，甚至自私自利。
同时，如果他们的想法与要求得不到满足时，又特别容易自暴自弃，萎靡消极。
这都会引发冲突。
2.对交往本身认识不足。
人际交往过程本身是交往双方以情感为纽带，以交往为手段，彼此满足需要的一个过程[1]。
交往的双方必须互相尊重，真诚相待，才能保证人际关系的健康、协调发展。
如果在交往的过程中过分以自我为中心，只追求自身需要的满足而忽略对方的情感和要求，那么人际关系就一定不能和谐发展，甚至会障碍重重，冲突频发，违背交往的初衷[2]。
（三）交流能力的缺乏交流能力的缺乏是导致大学生人际冲突的重要原因。
比如，有的大学生真心诚意地想帮助别人，但是却不知道怎么付诸行动，找不到合适的切入点；有的大学生想交朋友，但是却总是找不到知趣相投的好朋友；有的大学生想在与人交往中表现自己的长处、能力，但是却总是不能正确地选择时机、场合；明明想要与人和谐相处，但是却总是不能控制好自己冲动的情绪。
大学生人际交往现状及影响因素研究
大学生人际交往现状及影响因素研究题目：大学生人际交往现状及影响因素研究摘要：本研究旨在探讨大学生人际交往的现状及其影响因素。
通过对文献的梳理和实证调查，发现大学生人际交往存在一定的问题，主要表现在社交焦虑、沟通障碍、人际关系复杂等方面。
影响因素包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素。
针对这些问题和影响因素，提出了相应的对策和建议，以期帮助大学生提高人际交往能力，促进其全面发展。
关键词：大学生、人际交往、现状、影响因素、对策正文：一、研究背景人际交往是大学生活中不可或缺的一部分，良好的人际交往能力对于大学生的成长和发展至关重要。
然而，近年来，一些大学生在人际交往方面存在一定的问题，这不仅影响了他们的心理健康，也影响了他们的学习和生活质量。
因此，探讨大学生人际交往的现状及其影响因素具有重要的现实意义。
二、研究目的本研究旨在通过实证调查和文献梳理，了解大学生人际交往的现状及其影响因素，为高校提供有针对性的建议，帮助大学生提高人际交往能力，促进其全面发展。
三、研究方法本研究采用文献梳理和实证调查相结合的方法。
首先，通过文献梳理，了解大学生人际交往的相关理论和研究成果。
其次，通过实证调查，收集大学生人际交往的现状和影响因素的数据。
调查采用问卷调查和个案访谈的方式进行。
四、研究结果1.社交焦虑：部分大学生在社交场合中表现出过度的焦虑和紧张，这影响了他们的表现和自信心。
2.沟通障碍：一些大学生在与人沟通时存在一定的问题，如语言表达不清、缺乏沟通技巧等。
3.人际关系复杂：大学生人际关系复杂多样，包括同学、老师、辅导员、社会人员等。
一些学生在处理人际关系时存在一定的问题，如难以建立信任、缺乏处理冲突的能力等。
4.影响因素：个人因素（如性格、自信心、情绪管理等）、家庭因素（如家庭环境、家庭教育方式等）、学校因素（如校园文化、师生关系等）和社会因素（如社会环境、价值观念等）是影响大学生人际交往的主要因素。
五、总结本研究通过对大学生人际交往的现状及其影响因素的探讨，发现了一些问题并提出了相应的对策和建议。
大学生社交障碍原因分析及对策研究论文（五篇范例）
大学生社交障碍原因分析及对策研究论文（五篇范例）第一篇：大学生社交障碍原因分析及对策研究论文【摘要】作为大学生，不能像高中生一样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
因为生活学习环境的变化，大学生会面对新的社会交往。
良好的社会交往可以减少孤独、寂寞、空虚、恐惧、痛苦，可以宣泄愤怒和压抑。
因此，社会交往对于维护大学生的心理健康具有重要意义，大学生应该克服社会交往中存在的障碍，努力使自己营造起良好的人际关系。
【关键词】大学生；社交障碍；原因分析一、社会交往及社会交往障碍社会交往，它是在一定的社会环境中，人们之间相互往来，进行物质与精神交流的社会活动。
作为生活在现实环境中的人，都存在社会交往的事实，它体现的是人与人之间的关系。
部分大学生在社交中存在着不适应的现象,如不敢交往、不愿交往、不能交往等，若任其发展下去就会演变成为社交心理障碍。
常见的大学生社交心理障碍有以下几种：恐惧心理。
即在与人交往时（尤其是大众场合下），感到紧张、害怕、甚至手足无措、语无伦次、更有甚者害怕见人，这种表现称为社交恐惧症。
在进入大学之前，学生的公共活动机会很少，进入大学后，随着参加各种公共活动机会的增多，恐惧心理成为很突出的社交障碍。
自卑心理。
即在社会交往中对于成功的想象少，对失败的想象多，不自信，总觉得自己不行，无勇气和信心去交往。
中学时代，学生之间交往最多的是学习成绩，努力的方向就是尽可能的提高自己的学习成绩。
进入大学后，学生的业余生活丰富多彩，各种活动及竞赛让同学们有了更多可以发现在即优势及长处的地方，但这也意味着部分同学会发现自己更多的缺点和短处，这样会增加他们的自卑感。
害羞心理。
即过多的约束自己的言行，以致在社会交往中无法充分的表达自己的思想感情，从而阻碍了人际关系的正常发展。
这种现象多见于较偏僻地方来的大学生，对于他们而言，大学生活是新鲜的但也是令人不适应的，因此，他们会时刻注意自己的言行，害怕出错，这样反而束缚了自己，影响了正常的人际交往。
大学生人际关系的现状及其原因探析
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汇报人：
目录
01
大学生人 际关系的 现状
02
大学生人 际关系问 题的原因
03
大学生人 际关系问 题的解决 对策
04
大学生人 际关系问 题的预防 措施
05
大学生人 际关系问 题的研究 展望
大学生人际关系 的现状
增强自信：自信的 人更有魅力，要学 会自我肯定和接受 自己。
拓展兴趣爱好：共同 的兴趣爱好是促进人 际关系的重要因素， 要积极参与各类活动 。
学会宽容：宽容对待 他人的缺点和不足， 不斤斤计较，有助于 建立和谐的人际关系 。
大学生人际关系 问题的研究展望
深化对大学生人际关系问题的认识
深入研究大学生人际关系问题的成因和影响机制 探讨不同文化背景下大学生人际关系的差异和特点 开展跨学科研究，综合运用心理学、社会学、教育学等多学科理论和方法 建立大学生人际关系问题评估和干预机制，为解决实际问题提供科学依据
孤独：无法融入集体，缺乏朋友和社交支持 焦虑：与人交往时感到紧张和不安，缺乏自信 冷漠：对他人缺乏关心和理解，缺乏情感交流 冲突：与他人发生矛盾和争执，难以和谐相处
大学生人际关系问题的影响
影响学业成绩：人际关系问题 可能导致学生分心，影响学习 效率和成绩。
心理健康问题：长期的人际关 系困扰可能导致焦虑、抑郁等 心理健康问题。
家庭教育中的预防措施
家长应关注孩子的心理健 康，建立良好的沟通机制
培养孩子的社交能力，鼓 励他们参加集体活动
家长要树立正确的教育观 念，尊重孩子的个性发展
家长要引导孩子正确处理 人际关系，学会宽容与理
在社会工作方法下,大学生人际关系存在的问题及解决对策分析研究
在社会工作方法下,大学生人际关系存在的问题及解决对策分析研究
大学生人际关系问题包括以下几个方面：
1. 社交焦虑：很多大学生因为受到压力，特别是学业压力和就业压力的影响，导致他们有社交恐惧症，极度害怕社交和与人交往。
2. 交友困难：在大学校园里，很多人会遇到与自己兴趣爱好相似但却难以交到朋友的情况，导致孤独感增加，心理问题愈发突显。
3. 人际冲突：不同的人有不同的生活经历、价值观、意识形态等，这会导致很多不同的意见、不同的看法，不同的观点。
当这些观点相冲突时，就会导致人际冲突，产生恶劣的后果。
解决大学生人际关系问题的对策包括以下几个方面：
1. 培养主动交友的习惯：通过参加社团、组织活动、参加打工、参加志愿者服务等，增强自己与别人交流沟通的能力，增加自己的社交圈子和机会。
2. 加入兴趣圈：通过参加兴趣小组，寻找志同道合的伙伴，增强沟通交流的机会。
3. 了解沟通技巧：沟通技巧是解决人际关系问题的重要手段，学会如何表达自己的意见和想法，如何倾听别人的观点和看法，可以有效避免人际冲突和交流不良问题。
4. 建立健康向上的心态：大学生应该提高自己的心理素质，增强压力调节能力，建立积极情绪，保持良好心态和健康的生活方式。
论大学生人际关系和现状及其原因分析
论大学生人际关系和现状及其原因分析摘要：在当前这个网络时代，人与人之间的沟通越来越便利，在生活中也经常会遇到很多问题，而这些问题有相当一部分是来自于人际关系。
现代社会的竞争日益激烈，在这种环境下，很多大学生都处于压力巨大的状态下，也导致了他们心理上的不平衡。
而在这种情况下，人际关系就成了这些大学生不能忽视的一种问题。
人际交往能力是指一个人与他人建立并维持人际关系的能力。
它不仅影响着大学生在学习、工作中与他人的沟通交流，而且关系着大学生能否顺利地适应社会生活。
良好的人际关系对于大学生身心健康发展、全面成长具有十分重要的作用。
关键词：人际沟通能力；人际关系处理技巧；人际交往环境一、大学生人际关系现状的表现在中国的教育体制下，学生与学生之间的关系主要表现为同学之间的关系，而在中国，很多人都有一种“集体主义”的思想，所以在大学里同学之间的关系就显得很重要了。
所以大学生们应该建立起一种良好的人际关系，这对他们以后的学习、工作都有着重要的意义。
但是随着现在社会竞争激烈程度的日益加剧，大学生们面临着各种各样的压力，让他们产生了一种无助感，这种无助感和孤独感都会导致他们不愿意与他人进行沟通。
这样就会造成大学生人际关系状况越来越差。
因此，建立良好的人际关系是很有必要的。
二、人际交往环境的变化现在网络的发达，给人们带来了很多方便。
而网络上的各种信息，也使人与人之间的交流变得更加方便。
所以，现在很多大学生都利用网络来进行人际交往活动。
然而，在这过程中，网络上的信息也会很多，让人应接不暇，同时也很容易让人迷失自我。
所以很多大学生都会把精力放在网络上，而忽视了现实生活中的人际关系。
而且现在的大学生活都是封闭式管理的，学生的社会实践机会比较少。
而在这种情况下，学生就没有足够的机会去了解其他同学，也就很难建立起良好的人际关系。
而且现在很多学生在上大学之前就已经有了自己固定的朋友圈子，他们和这些人之间已经有了很深厚的友谊。
所以在这样的情况下，学生在人际交往时就会存在很大的问题。
大学生心理健康与人际冲突
大学生心理健康与人际冲突在当今社会，大学生面临着越来越多的心理压力和人际冲突。
大学生心理健康状态对于个人的成长和发展具有重要的影响。
本文将探讨大学生心理健康与人际冲突的关系，并提出有效的解决方法。
一、大学生心理健康问题的现状和原因1.1 现状的描述大学生心理健康问题在当代社会日益严重。
研究表明，大部分大学生在面临学业、就业、人际关系等压力时，往往会产生焦虑、抑郁等负面情绪。
与此同时，大学生心理健康问题还表现为情绪不稳定、自卑、失眠等现象。
1.2 原因分析大学生心理健康问题的出现与以下原因密切相关：首先，学业压力是大学生心理健康问题的主要原因之一。
大学生面临着繁重的学业负担和竞争压力，经常需要应对考试、论文等各种学业任务，这会导致他们产生焦虑和压力。
其次，社会适应困难也是大学生心理健康问题的重要原因。
大学生由家庭环境转变为独立的社会个体，需要适应新的学习和生活环境，同时还要应对来自社会各方面的评价和期望，这种转变给大学生带来了很大的心理压力。
另外，人际关系问题也是大学生心理健康问题的重要原因之一。
在大学期间，大学生面临着与同学、室友、社团成员等众多人建立和维护关系的挑战，这些人际关系问题往往会导致大学生产生人际冲突和矛盾，进而影响到他们的心理健康。
二、大学生心理健康与人际冲突的关系2.1 心理健康对人际关系的影响大学生心理健康问题会直接影响他们与他人的正常交往和沟通。
心理健康出现问题的大学生往往情绪不稳定、自卑、自闭，这些负面情绪和态度会阻碍他们与他人建立良好的人际关系，进而导致人际冲突的发生。
2.2 人际冲突对心理健康的影响人际冲突会给大学生的心理健康造成很大的压力和负担。
当大学生与同学、室友、教师等发生冲突时，他们会感到沮丧、愤怒、失望等情绪，甚至出现心理上的压抑和困扰。
这些消极的情绪和体验会进一步加剧他们的心理健康问题。
三、解决大学生心理健康与人际冲突的有效方法3.1 寻求心理咨询和支持大学生在面临心理健康问题和人际冲突时，可以主动寻求专业心理咨询和支持。
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大学生之间人际冲突现状解构及其影响的研究作者：杜景丽来源：《现代交际》2010年第05期[摘要]大学生群体中的人际冲突现象对学生成长成才以及高校的学生培养和管理工作形成了严峻的挑战。
只有正确把握大学生之间的人际冲突现象,才能有效引导学生,实现高校人才培养的目标。
研究显示,大学生之间的人际冲突现象有如下特点:绝大部分冲突表现为冷暴力行为;冲突经常发生,且多产生于共同生活领域;性格、行为习惯、价值取向的差异是冲突的主要起因;大多试图通过坚持自我意志或回避解决冲突,而不注重理解和宽容;冲突的破坏性和建设性影响并存,建设性影响更大。
[关键词]大学生人际冲突现象和影响[中图分类号]C912.6[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0197-02大学生间人际冲突频发,对学生在学习成长、人格培养、精神健康、心理健康以及校园文化建设等方面产生着不可忽视的影响,学生管理工作及学生人才培养工作也始终面临着学生间冲突的挑战。
如何对待大学生人际冲突这一现象,实现高校人才培养的目标,已经成为摆在学校管理层面前的一项紧迫议题。
因此本研究的目的是:首先基于社会冲突理论,通过调查研究,对冲突现象的形式、频数、过程、类型、结构以及特点等方面进行事实描述。
其次,依据相关理论,结合高校人才培养和提高大学生综合素质要求,对人际冲突现象所产生的影响进行分析,研究冲突对学生在社会价值取向、心理行为以及生活态度等方面产生的作用,并进行利弊评价。
最后,结合冲突管理理论,探索学生管理与大学生人际冲突的内在联系,为高校改进学生管理提供理论借鉴。
一、研究方法(一)研究对象研究对象为南京农业大学大三年级本科生。
由于大一学生刚刚入学,彼此间不熟悉,信息不具普遍代表性,大四学生忙于为毕业后发展做准备,为保证调查数据的科学有效并排除年级因素的干扰,因此将调查范围确定为大三学生。
对包括了经管院、公管院、资环院、农学院、人文院、生科院、外语院、植保院的13个专业的大三年级学生发放了400份调查问卷,回收有效问卷352份,回收率为88%。
(二)研究工具采用问卷调查方法,根据相关理论要求,问卷内容包括性别、专业、城乡、是否独生子女等四项基本信息,以及有关人际冲突发生频率、范围、原因,当事人心理、行为、态度表现,冲突对学习生活的影响等方面的11个问题。
使用Excel做数据处理。
二、研究结果(一) 大学生间绝大部分冲突表现为冷暴力行为,极少数表现出热暴力行为人际冲突的表现形式有冷暴力和热暴力,冷暴力属于隐性冲突,有时不易被人察觉,热暴力是显性冲突。
冲突行为是冲突的最直观表现,心理状态是行为表现的深层次原因,心理影响行为。
1.行为上多数表现为冷眼相待、互不理睬、交流减少、寻求理解和包容、向他人倾诉等冷暴力行为;心理上多数表现为产生怨愤、敌意、焦虑等消极情绪。
统计结果显示,人际冲突中98%为隐性冲突,说明大学生间极少发生直接用行为来伤害、侵犯对方的冲突,绝大多数冲突表现为心理上和情感上的对抗、不相容。
在隐性冲突中,57%的同学选择了冷眼相待、互不理睬、交流减少,而这些行为表现无益于解决冲突,反而容易导致冲突的升级恶化;26%选择寻求理解与包容,这可以有效化解冲突;15%选择向他人倾诉,表明这部分同学面对冲突不知如何是好,倾向于寻求他人帮助,这时别人的意见往往决定了冲突的升级还是化解。
进行自责、获得满足感属于积极心理,但是调查显示产生积极心理的仅占31%。
产生怨愤、敌意等极端消极心理的被调查者占到24%,产生焦虑等消极情绪的占24%。
以上说明大学生在冲突发生后将近一半会产生消极心理,这大大不利于冲突的解决。
2.消极心理助长冷暴力行为产生焦虑心理的同学有2/3会表现出冷暴力行为倾向,但是也有将近1/5的同学表示希望寻求更多对对方的理解和包容;有自责心理的被调查者,半数倾向于寻求对对方的理解和包容,化解冲突,但也有30%会减少与对方的交流;从冲突中获得满足的同学分为两种,一种是认识到对方不值得交往,因而减少交流或不理睬的方式疏远对方,另一种是认识到对方值得结交,因此寻求多理解与包容,这两种情况各占约40%;持无所谓态度的被调查者多数采取减少交流或寻求理解和包容的方式;选择“其他”的被调查者大部分表示冲突发生后很难过、伤心,他们各有一半分别选择冷暴力和寻求理解和宽容。
(二)大学生之间的冲突经常发生,且多产生于共同生活领域选取“过去一年中体验到的冲突”作为衡量冲突发生频率的标准。
将大学生发生冲突的领域划分为共同生活中、学习活动中、班集体活动中和社团活动中。
调查显示,78.41%的同学表示偶尔与其他同学发生冲突,频率范围为25%以内。
17.90%的同学不时会跟他人发生冲突,频率范围在25%-50%之间。
经常以及总是与同学冲突的只分别占到2.27%和1.42%,可谓极少数情况。
综上,过去一年中,我校大学生间冲突虽然不是频繁发生,但是绝大多数同学都偶尔或不时地经历过冲突事件。
在整个学校层面上,我校大学生间的人际冲突发生率处于正常水平;但在局部范围内,即将近1/4的同学,冲突发生率偏高。
80.99%的同学表示人际冲突主要发生在“共同生活中”,5.26%在“学习活动中”,6.73%在“班集体活动中”,还有7.02%在“社团活动中”。
可以看出绝大部分的冲突出现在纯粹的日常生活领域,与学习、社团工作、班级工作相关度不大。
(三)冲突的主要起因:性格、行为习惯、价值取向性格、行为习惯、价值取向的差异是冲突的主要起因,而很少因利益和竞争引发冲突。
冲突来源归纳为三类:对有限资源的竞争类型、采取争论性的影响策略类型和冲突双方人格特质与行为类型。
统计数据显示,得分最高的是“性格、习惯之间难以互相包容”,其次是“价值取向不同”,再次是“对方对你没有起码的尊重”,都属于冲突双方人格特质与行为类型范畴。
表明大学生由于个体性格迥异,生活习惯的不同,相互之间缺乏包容,容易产生冲突。
大学生之间由于价值观的不同,经常产生不同的观点和看法,而又不善于接纳别人的意见,容易产生冲突。
大学生自我意识很强,防御性高,害怕失去自尊。
可知,属于冲突双方人格特质与行为类型的范畴的冲突来源占了全部分值的66%,表明大学生人格特质与行为类型方面的差异是发生冲突的重要原因,而“竞争学习资源”“经济利益”“荣誉”“权力”属于对有限资源的竞争类型范畴只占了全部分值的6.5%,这与大学生发生冲突领域相照应,大学生之间的利益冲突和实体冲突较少,表明资源之争、利益之争在大学生中并不多,大学生功利心不强。
(四)冲突的解决方式不妥当对于冲突的解决方式,大多注重的是坚持自我意志,其次是回避,而不注重理解和宽容,很少通过平息、妥协的方式解决矛盾。
理论上,冲突的解决方式有控制、回避、平息、妥协、合作。
基于不同的心理和目的,大学生会采取不同的方式应对冲突。
统计结果说明,“控制”是大学生最重要的冲突解决方法,也就是以牺牲对方利益来满足自己的利益或至少不损害自身利益。
其结果往往是用强制或暴力等手段实现对局势的控制,这种应对方式往往会造成人际冲突的升级和人际关系的恶化。
其次重要的是“回避”,这是一种消极的方式,虽然可以暂时避免人际冲突扩大化,但潜在的冲突仍然存在,在其他时候可能会以另一种方式冒出来。
“合作”的得分与“回避”相当。
表明大学生试图将双方愿望真正结合起来,使双方利益都得到充分满足,从而解决人际冲突的方式。
“妥协”和“平息”得分最低,他们的共同特点是牺牲自己的全部或部分利益,来获得从冲突消除中获得的利益。
在应对人际冲突时,大学生之所以采用这种方式,是因为希望与对方保持良好的关系,甚至不惜牺牲自己的某些利益。
这两种方式得分最低说明当代大学生自我意识很强,倾向于将自身利益置于首位,捍卫它,不妥协。
综合来看,当代大学生处理人际冲突时,表现出很强的自我意识,以自我利益为中心的倾向明显。
同时也追求通过合作达到双赢。
但是在冲突发生后也表现出逃避、消极对待的倾向。
(五)冲突的破坏性和建设性影响并存,建设性影响更大对于建立同学间和谐的人际关系而言,冲突可以带来挑战,也可以带来机遇。
大学生间的人际冲突可能使双方关系就此破裂,但也可能“不打不相识”,而结下深厚的友谊。
1.人际冲突可能促成同学间的合作,也可能破坏合作关系;一旦合作关系被冲突破坏,很有可能降低学习效率。
根据数据分析,绝大多数人认为冲突和合作有明显的关系,其中认为冲突既未导致持续的对抗也没增强合作的同学最多,占到调查对象的39.94%;其次是竞争与对抗并存,22.70%;认为冲突增强合作的同学与认为冲突破坏合作的同学基本持平,分别为18.68%和18.39%,而只有1人认为冲突与合作没有明显关系。
由上面的数据可以看出,人际冲突对大学生合作关系的绝对负面影响比较小,而一半以上的同学处于一种中间状态,既没有完全的对抗也没有完全的合作,这在某种程度上说明大学生持一种观望和消极的态度,也可能是他们不知道如何去正确处理这种情况。
学校应注意加强对这一部分同学的积极引导,深化他们对冲突的正面理解。
在冲突破坏合作关系的情况下,有54%的同学认为降低了学习效率,只有27%的同学会感到提高了学习效率。
说明很多大学生在处理冲突对自己其他方面的影响方面还不是很成熟,不能建设性地转化冲突的影响。
2.冲突使多数同学从中受益,学会了包容、理解他人,互相间加深了了解,为避免冲突积累了经验。
冲突对大学生的影响可分为消极—中立—积极。
调查显示,“认识到人际关系的复杂性,更加关注如何处理好人际关系的技巧和能力培养”所得的分值最高,其次为“为今后避免冲突,增进合作提供了可以借鉴的经验和教训”和“加深了对社会和人性的理解”所得的分值。
这表明积极的影响占总分值的85%,说明大学生对冲突产生的积极影响的肯定。
这也正好对应了互动论的观点,肯定了冲突的存在。
“认为冲突之后对如何处理现实社会中的人际关系感到茫然、焦虑甚至有了失败感”“未感到有明显影响”占总分值得15%,表明冲突的消极影响虽然很小,但仍然存在。
三、结论无论大学生自身还是高校相关管理部门都应该清楚地认识到,大学生之间经常发生冲突,这些冲突集中于共同生活领域,多数与生活习惯、价值观、性格差异、沟通技巧相关。
大学生之间的冲突大部分以隐性冲突和冷暴力形式出现,可能不易被察觉,但是如果不及时处理,后果也许会不堪设想。
应当明确,人际冲突在人们的交往中是不可避免的,是每个人都可能碰到的问题,应该坦然面对,以积极态度处理同学间的关系。
另一方面,人际冲突并非只产生消极的影响,它既有破坏性的影响,也有建设性的影响。
破坏性的冲突会对大学生的身心健康和人际关系产生不良影响,而建设性的冲突通过妥善处理,得到积极解决后,可以激发其创造力,促进人际关系和谐。