通过激素的调节(2016届高三生物一轮复习)
通过激素的调节(高三一轮复习)
通过激素的调节(高三一轮复习)2.2通过激素的调节考纲引领1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)3.血糖调节(Ⅱ)。
激素和激素调节的概念激素：是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
一、激素调节的发现——促胰液素的发现一、激素调节的发现——促胰液素的发现沃泰默的实验：1稀盐酸注入小肠肠腔2稀盐酸注入血液结果结果胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液已切除神经的结果注入3稀盐酸小肠肠腔沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎制成提取液注射狗静脉实验结果：促进胰腺分泌胰液。
结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节注意：促胰液素是小肠黏膜分泌的不是垂体也不是胰腺例题下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由垂体分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸直接作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等二、人体内主要内分泌腺及激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等分泌胸腺激素等分泌甲状腺激素等分泌雄性激素等人和动物激素的种类和生理作用激素名称化学成分分泌腺体生长激素促甲状腺激素生理作用促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。
促进排卵和排精。
促性腺激素蛋白质垂体胰岛素甲状腺激素雄激素胰岛氨基酸衍生物调节糖类代谢。
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调
闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。
冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。
同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。
2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。
胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。
体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。
4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 1.2、3 通过激素的调节
三、体温调节和水盐调节 1．体温调节 (1)人体热量的主要来源：________。 (2)主要的产热器官：________。 (3)炎热环境中体温调节的效应器：________。
2．水盐调节 (1)调节中枢：________。 (2)调节途径 ①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器 →________→产生________，主动饮水 释放 ②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体――→ 作用于 重吸收水 ________ ――→ ________ ――→ 尿量________
冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中 枢在下丘脑。
四、神经调节与体液调节的关系 1．二者的比较 (1)写出二者的作用途径 神经调节：________；体液调节：________。 (2)写出二者的反应速度及作用范围 神经调节：________，________； 体液调节：________，________。
1．教材 23～24 页[资料分析]促胰液素的发现(科学史) 中对照实验设计。 2．教材 25 页图 2—9 和下面[思考与讨论]。 3．教材 26 页图 2—10 胰腺与胰岛的关系图解。 4．教材 29 页图 2—13 归纳总结激素作用的几个特点 和特定激素的靶器官或靶细胞。
5．教材 32 页[资料分析]，解决好讨论题。 6．教材 29 页练习一中 1 和 2；教材 33 页练习一中 1 和二中 1 和 2。
考点1
激素的种类、功能及分泌
知识必备 1．激素的激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、 胰岛素和胰高血糖素。
巧记激素化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素，可着重记住性激素、 甲状腺激素和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。
高中必修三课件3.2.2通过激素的调节(一轮复习)
实验结果： 胰腺分泌胰液。
课件创意@小狗啃骨头（刘永生）
课件引用图片仅限于教学用途
2.2.1激素调节的发现
肝脏 胆囊
胆管 胃
胰脏 小肠
课件创意@小狗啃骨头（刘永生）
假设1：
假设2：
胰液分泌只受神经调节。小 胃酸作用下，小肠黏膜分泌
肠感受胃酸刺激后，将兴奋 一种化学物质，该物质经血
传给胰腺，导致胰液分泌。 液流至胰腺，引起胰液分泌。
－ 血糖升高 ＋
两顿饭之间 I. 血糖平衡的调节
血糖降低 － ＋
1. 说出血糖的来源和去路。
胰腺中的胰岛
2. 胰岛素如何降低血糖？胰高血糖素如何 升高血糖？
胰岛B细胞 分泌的胰
食岛物素增中加的糖类
＋
肝糖原
胰岛A细胞 分泌的胰高
消血化糖吸素收增加
＋
分解
组脂织肪细等胞非摄取糖、物质
利ห้องสมุดไป่ตู้和储存葡 萄糖，降血糖
糖转原化分解
为葡萄糖， 升高血糖
3. 建立血糖平衡调节的模型。
✓ 只要求胰岛素和氧胰化分高解血糖素CO，2＋不H要2O求＋能涉量及肾
血糖 0.8~1.2g/L
上腺进入素组、织糖细皮胞 质激合素成 、生长肝激糖素原、等肌激糖素原。
4. 什么是反馈调节转？化 指出脂血肪糖、某平些衡氨基调酸节等中
能够体现反馈调节的过程。
睾丸
雄性激素
课件创意@小狗啃骨头（刘永生）
下丘脑
抗利尿激素 促激素释放激素
甲状旁腺
胸腺
胸腺素
胰腺
胰岛素 胰高血糖素
卵巢
雌性激素
课件引用图片仅限于教学用途
促胰液素
肾上腺素
高三一轮复习人教版必修三知识点总结(三)通过激素的调节(最强最全面总结)
知识点（三）通过激素的调节1．激素调节是指：________________________________________。
2．外分泌腺：分泌物通过导管排出，例：消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺。
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里，例：下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）。
3．人体内分泌腺分泌的激素的类型、作用、化学本质。
【资P165理解拓展1和2】4．激素间的相互作用：协同作用和拮抗作用。
【资P165理解拓展3】5．动物激素功能的实验探究：【资P165实验探究】6．激素分泌异常导致的疾病：①生长激素分泌异常导致的疾病：侏儒症（幼年分泌不足），巨人症（幼年分泌过多），肢端肥大症（成年分泌过多)。
②甲状腺激素分泌异常导致的疾病：甲亢（分泌过多），呆小症（幼年分泌过少），地方性甲状腺肿（成年缺碘）。
血糖平衡的调节板块7．血糖的来源是：_______________________________________。
8．血糖的去向是：_______________________________________。
9．胰岛素的生理功能是：________________________________________。
10．胰高血糖素的生理功能是：________________________________________。
11．血糖平衡的调节过程：【资P167理解拓展1】12．【P23问题探讨答案】①如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右(0.8-1.2min)。
②可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。
因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。
13．【P25思考与讨论答案】①在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
高三生物复习资料第2章第2节 通过激素的调节
换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。
（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。
促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。
这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。
）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。
由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。
二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。
1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。
（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。
如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。
（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。
如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。
2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。
高考生物一轮复习：通过激素的调节
少；反之，则多。
d．甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。
3．反馈调节模型及信息解读
(1)图示
(2)解读：①正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、 排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。② 负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更常见，如体 温调节、血糖调节等。
①模型
②解读
a．甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调
节通过分泌促甲状腺激素实现。 b．下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体 分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 c．下丘脑分泌促甲状(TSH) 的活动受体内甲状腺激素浓度的负反馈调节。甲状
1．体液调节：激素、二氧化碳等
化学物质 ，通过
体液传送 的方式对生命活动进行的调节。 2．神经调节和体液调节的比较
比较项目
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
反射弧 . 迅速 准确、比较局限 短暂 .
体液调节
体液运输
较缓慢 .
较广泛 . 比较长
3.二者的关系
(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受
②靶细胞：
试一试
举例说明反馈调节对生命活动的意义？
提示： 反馈调节有正反馈、负反馈之分，一旦正反馈过程 启动，就会逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿 反射、分娩过程等。负反馈因为它在生理活动中数量大、涉及 面广，更具有重要意义，它可以不断地 “ 纠正” 控制信息，从
而维持内环境的稳态。
(2)分泌的调节过程
(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的
人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)
经过激素的调理一、激素调理：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调理激素调理是体液调理的主要内容，体液调理还有CO2、H+、等的调理【划分：激素调理和体液调理】内分泌腺：没有导管，经过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，经过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）二、人体主要激素及其作用激素分激素名称主要作用泌部位下丘脑抗利尿激素调理水均衡、血压多种促激素调理内分泌等重要生理过程开释激素垂体生长激素促使蛋白质合成，促使生长多种促激素控制其余内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促使新陈代谢；促使生长发育（包含中枢神经（含 I）系统的发育），提升神经系统的喜悦性。
肾上腺肾上腺激素参加机体的应激反响和体温调理等多项生命活动胰岛胰岛素、调理血糖动向均衡胰高血糖素卵巢雌激素等促使女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并保持第二性征等睾丸雄激素促使男性性器官的发育、精子的生成，激发并保持男性第二性征【阉割催肥的原理是割除牲口的生殖腺，使其不拥有性行为和生殖能力，并且驯顺，节俭能量，利于育肥】【激素的化学实质】(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖均衡的调理外分泌部：分泌胰液1 胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛 B 细胞：胰岛素2、血糖的根源和去处★肌糖原在肌肉细胞中转变为乳酸，不可以分解成葡萄糖（重要考点，必定要会差别肝糖原和肌糖原）3、血糖调理过程①血糖调理的中枢在下丘脑。
②血糖均衡的调理方式为神经—体液调理③参加调理的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
此外还有肾上腺素。
胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异样分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大批水）糖尿病病因：胰岛 B 细胞受损，致使胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减少）防治：采纳调理和控制饮食联合药物的方法4、血糖均衡的意义人的正常血糖浓度在（或 80-120mg/dl ），保证人体各组织和器官的能量供给，从而保持人体健康。
高三生物第二章 动物通过激素调节
动物激素的调节教学案例（高三一轮复习课）教学目标：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用教学重点：相关激素间作用的分析判断教学难点：动物激素生理作用的实验探究与分析教学方法：根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导复习”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生在轮复习中将已学知识，进行分析、讨论、归纳和总结。
教学过程：我们知道，人和高等动物生命活动调节方式有三种：神经调节，体液调节和免疫调节。
前面我们复习了神经调节的有关知识。
而体液调节包括激素调节和其他化学物质调节。
今天我们复习激素调节的相关内容。
先看考纲要求：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用而通过对06.07.08高考试题的分析发现，出现了许多以新知识为背景考查动物激素调节的试题，加强了试题的理论性，实践性。
特别是本节知识在生活中的应用。
另外从考查的范围来看，本专题在高考中所占篇幅不大，但却是热点内容。
好，同学们我们先进入活动一：我们先不看课本，一起回忆回忆看，关于激素调节，我们学了哪些知识点？我们以小组为单位进行组内讨论，然后在班上进行汇总和交流。
大家开始吧。
老师板书写出有关激素调节的概念图。
我们看看，某位同学或某个小组在回忆的时候，可能会存在知识的遗漏，但在大家的交流后，以前学过的知识又清晰的展现出来。
这说明了同学间的交流和讨论也是复习的一个好方法。
好，刚刚有同学提出激素的发现这一块知识，那我们就先来复习这块内容。
激素的发现涉及到多位科学家的实验，有囿于定论的沃泰默，还有另辟蹊径的斯塔林，贝利斯。
沃泰默的实验包括三组：1.直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内。
.胰腺分泌胰液2.直接将稀盐酸注入狗的血液。
.胰腺不分泌胰液3.切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸。
呢岸学校高三生物一轮复习必备精品专题 通过激素的调节
咐呼州鸣咏市呢岸学校专题十二 通过激素的调节12．说出神经调节与体液调节间的协调关系。
3．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
4．探讨动物激素在生产中的用。
5．认同危害健康，远离。
2．血糖平衡的调节2．人体的体温调节与水盐调节的分析（一）基本概念激素、促胰液素；内分泌器官、下丘脑、促**激素释放激素、抗利尿激素、垂体、生长激素、促*激素、肾上腺素、肾上腺素、卵巢、雌性激素、睾丸、雄性激素、甲状腺、甲状腺激素、胸腺、胸腺激素；内分泌细胞、胰岛A 细胞、胰高血糖素、胰岛B 细胞、胰岛素；体液调节、激素调节、反馈调节、神经调节、激素调节。
（二）知识络激素调节的发现 激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液 调节的关系（三）疑难解析促胰液素的发现 血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 微量和高效通过体液运输体液调节和神经调节的比较神经调节和体液调节的协调作用途径 反速度不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节通过激1.与高中生物有关的激素2．血糖平衡的调节（1）血糖平衡的调节三要素①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的②胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。
胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌 （2）血糖平衡调节过程血糖升高→胰岛B 细胞→胰岛素→ 促进血糖→下丘脑----血糖降低→胰岛A 细胞-→胰高血糖素→肝细胞--→---→下丘脑----→肾上腺----→肾上腺素3．水盐调节图解 4．体温调节图解 三 考点例析例1(06卷)右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a 、b 、c 分别表示A ．胰高血糖素、胰岛素、血糖B ．胰岛素、血糖、胰高血糖素C ．血糖、胰岛素、胰高血糖素D ．胰高血糖素、血糖、胰岛素 ［分析］ ［答案］C 。
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热觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑
冷
体温调节中枢
热
传出神经
神经—体液调节 效应器
血血 管流 收减 缩慢
肾甲 立 骨上 状 毛 胳腺 腺 肌 肌素 素 收 战增 增 缩 栗加 加散Biblioteka 减少产热增多体温恒定
传出神经 效应器
血血
汗
流管
液
加扩
增
快张
多
散热增加
产热减少
体温恒定
知识小结
1.体温恒定的调节是一个______________调节过程神经—体液
胰岛 B 细胞
分泌 胰岛素
拮抗
促进 胰高血糖素
促进
分泌
反 馈 调 节
结果
胰岛 A 细胞
刺激
血糖浓度降低
饭后胰岛又是怎样进行分泌 调节的？
浓 度
(g/l)
1.0
进食
饥饿
血糖升高
下丘脑另一区 域
血 糖 平 衡 调 节
+
胰岛B细胞
-
+
+
+
+
胰高血糖素 肾上腺素分
分泌增多
泌增多
+
+
胰岛素分泌增 多
胰岛A细胞
胰腺不 分泌胰液
结论： (1) 粘膜产生化学物质 (2) 此化学物质促使胰腺分泌胰液
促胰液激素
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
A
(
)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌 胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威
3.(2014 嘉兴基础测试)胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢
的相中互的关相系互如关下系如图下。图下。列下叙列述叙错述误错误的的是是(( B ))
激素A.①激是素由①胰是由岛胰A岛细A胞细分胞泌分的泌的 激素B原.②激的能素分促②解进能肌促进肉肌细肉胞细中胞糖中糖 的分C.解激素②能促进葡萄糖和氨基
体温调节：
甲状腺激素，生长激素 肾上腺素，胰高血糖素 肾上腺素，甲状腺激素
• 拮抗作用
血 糖：
不同激素对某一生理效应发挥 相反的作用。
胰岛素，胰高血糖素
题组一 动物激素的作用与特点
1.(2013·江苏生物)下列关于生命活动调节的叙述,正确 的是( D ) A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导
六、神经调节和体液调节的关系
1、比较：
神
经
调
节体
液
调
节
反应速度 作用范围 作用时间
迅速、准确 比较局限 时间短暂
比较缓慢 比较广范 时间比较长
神经调节和体液调节的联系 1、大多数内分泌腺都受神经系统的控制 2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能
2、神经调节和体液调节的协调
（一）、体温恒定的调节 1.体温恒定的原理:
肾上腺髓质
+
+
+
血糖降低
下丘脑某一区 域
知识小结 • 1. ____胰__岛_是素唯一的降血糖的激素
具体方法:通过____血糖的去增路加和_____血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:__________, ________ 胰高血糖素
减少 肾上腺素
• 3.对于某一生理活动的调节,是由________, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
跟踪训练4 下图是“甲状腺激素分泌调节示意图”。下列 与该图有关的叙述正确的是( A )
A．寒冷会促使 X 分泌激素 a B．Y 除能分泌激素 b 外，还能分泌生长激素以及多种促 激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C．生活在缺碘地区的人的血液中激素 b 含量低于正常值 D．血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进 自身的合成与分泌
五、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节
（一）血糖的
和
来源
去向
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 分解 转化
血糖 0.8～1.2g/L
氧化分解 合成 转化
CO2 +H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节: 当血糖低时, 增加血糖的___________ 当血糖高时, 增加血糖的___________
性 雄激素 激 素 雌激素
孕激素 生长激素
促甲状腺激素 促性腺激素
催乳素
化学成分 氨基酸 衍生物 蛋白质
固醇类
蛋白质
分泌腺体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 主要是睾丸 主要是卵巢
卵巢 垂体
蛋白质
垂体
生理作用
促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神 经系统的发育和功能具有重要影响，提高 神经系统的兴奋性。
有胰液 无胰液
结论:
(3) 稀盐酸
狗小肠腔内 (无神经)
有胰液
1.胰腺分泌胰液是神经调节的结果
2.胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射
化学调节 (二)观点二:由___________促胰液素的分泌
(1) 狗的小肠粘膜 稀盐酸
斯他林、贝利斯实验
磨碎
提取液
(2)
稀盐酸
注射 小狗血液
注射 小狗血液
胰腺 分泌胰液
激素酸②运能进促细进胞葡萄糖和氨基 运进D.细腺胞泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
题组二 血糖平衡及调节
3.(2012·四川理综)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰 岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列 相关分析正确的是( B )
A.随着曲线 a 的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率 加快 B.曲线 b 的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞 的结果 C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖 浓度会维持相对稳定 D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛 A 细胞分 泌的神经中枢处于抑制状态
模型
情景引领 (2013 皖南八校第一次联考)下图是人体内血糖平衡调节 示意图,据图分析不正确的是( D ) A.由图可知,血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B.图中甲表示胰岛 B 细胞,乙为胰岛 A 细胞,A 为胰高血糖素,B 为胰 岛素 C.结构③通过释放神经递质,直接 影响甲的分泌 D.血糖降低能直接刺激胰岛和肾 上腺分泌相应激素
胰腺
胰腺
分泌 ??
胰液
注入
小肠
观点一:
神经调节
观点二:
化学调节
消化食物
(二)观点一:由___________促胰液素神的经分调泌节 沃泰默实验 胃酸
小肠的神经 传递兴奋
胰腺
胰液
(二)观点一:由 神经调节 促胰液素的分泌 沃泰默(法国)的实验
(1) 稀盐酸 (2) 稀盐酸
狗小肠腔内 (有神经)
狗血液
降制促萄非低糖进糖血，糖物糖升元调质含高分节转量血解糖化，糖成类为促含血代葡进量糖谢萄血。，糖糖非。合糖成物为质糖转元化，为抑葡
分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞 的生成，激发和维持各自的第二性征；雌 激素能激发和维持雌性正常的性周期。
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精 卵着床和泌乳准备条件。
促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的 生长。 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的 合成和分泌。 促进性腺生长发育，调节性激素的合成和 分泌。
异常反应 短时间变成
小青蛙
发育停止 身体臃肿
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
出现雌性第二性征
生长停滞
注射法
注射一定量生长激素
逐渐恢复生长
结论 甲状腺促进发育， 提高神经系统兴奋 性；促进新陈代谢
激发和维持各自的 第二性征
促进动物生长
各种激素之间的关系
知识归纳整理
生长发育：
• 协同作用
血 糖：
不同激素对同一生理效应都发 挥作用，从而达到增强效应的 结果。
调节激素分泌的机制 ： *分级调节: *反馈调节:
甲状腺激素的分泌： 下丘脑→垂体→甲状腺→ 靶器官
激素间的关系 ： *拮抗作用 *协同作用
：胰岛素与胰高血糖素 ：甲状腺激素与生长激素
2.(2012·海南生物)关于甲状腺激素的叙述,错误 的是( D ) A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都 增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可 作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素 释放激素分泌减少
通过激素的调节(2016届高三生物一 轮复习)
一、 体液调节 激素调节 体液调节—— _______（激素,CO2等等化）学，物通质过_____传送的方式对生命活动进行调节， 称为体液调节。 体液
激素的调__节__—__—__由___________进__行__的__调__节_____内__分_分泌泌器官（或细胞） 化学物质
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
考考你
激素的失调症
巨人症
幼年生长 激素过多
侏儒症
生长激素 缺乏
呆小症
幼年甲状腺 激素缺乏
肢端肥大症
成年生长 激素过多
地方性甲状腺肿 缺碘
激素生理作用证明实验的常用方法
常用方法
实例
饲喂法
甲状腺制剂喂蝌蚪
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 摘除狗的甲状腺
公鸡割除睾丸
移植卵巢 切除幼年动物垂体
有限的
人体在冷热环境中的功能障碍 长时间处于寒冷环境,产热不足以补偿散热量,引起体温