亲子共读记录
亲子共读阅读记录卡
亲子共读阅读记录卡
为了鼓励家长和孩子一起阅读，促进亲子关系的发展，一种有效的方法是使用亲子共读阅读记录卡。
这种卡片可以帮助家长记录孩子的阅读进展，激发孩子的阅读兴趣，同时也可以促进家庭阅读氛围的营造。
亲子共读阅读记录卡通常包括以下几个部分：书名、作者、出版社、阅读日期、阅读心得、书评等。
家长可以在这些部分填写相关内容，帮助孩子记录阅读过程和体验。
通过记录和分享，孩子可以更好地理解所读的内容，增强他们的记忆力和思维能力。
在使用阅读记录卡的过程中，家长可以与孩子一起阅读同一本书，然后让孩子自己填写记录卡。
这样可以帮助孩子更好地理解书中的故事情节和主题，同时也可以提高他们的阅读能力和写作能力。
家长可以根据孩子填写的记录卡，适时地给予赞扬和建议，激励孩子继续阅读和记录。
另外，阅读记录卡也可以成为家庭阅读的一种娱乐方式。
家长可以和孩子一起选择喜欢的书籍，然后在家庭阅读时间中交换记录卡，互相分享阅读心得和书评。
这样可以增强家庭成员之间的交流和互动，在快乐的氛围中共同成长。
总之，亲子共读阅读记录卡是一种简单而有效的方法，可以帮助家长和孩子建立良好的阅读习惯，增强家庭阅读氛围，促进家庭成员之间的交流和互动。
- 1 -。
亲子共读记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
2014.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
书 名
内容摘记
与感受
2014.3
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《 Nhomakorabea语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
幼儿园亲子共读：家庭阅读交流会议记录
《幼儿园亲子共读：家庭阅读交流会议记录》一、主题介绍幼儿园亲子共读是指家长和孩子一起参与阅读活动的一种方式，通过这种方式，家长可以和孩子一起阅读、交流、互动，提高孩子的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围的建立。
在这样的活动中，家长可以和孩子一起选择适合孩子阅读的书籍，进行亲子共读和交流，让孩子在阅读中获得快乐和成长，促进亲子关系的发展。
二、活动经验共享1. 家庭阅读的重要性在活动开始前，我们首先共享了家庭阅读的重要性。
家庭是孩子最早接触书籍的地方，家庭阅读氛围对孩子的成长和学习至关重要。
父母是孩子最好的榜样，如果父母能够在孩子面前展现出对阅读的兴趣和重视，孩子自然也会受到潜移默化的影响，培养起自己的阅读兴趣。
2. 如何选择适合孩子的书籍在亲子共读活动中，我们还共享了如何选择适合孩子的书籍。
根据孩子的兴趣和芳龄特点，家长们可以选择富有趣味性和教育性的书籍，引导孩子爱上阅读。
这样的书籍可以既能满足孩子的好奇心，又能够激发他们的学习兴趣，使阅读变得更加有趣。
3. 亲子共读的方式和方法在亲子共读的过程中，家长们也共享了许多有效的方式和方法。
可以通过角色扮演、讲故事、提问等形式，引导孩子主动参与到阅读中来，增强他们的阅读体验。
还可以通过共享自己的阅读经历、故事分析等方式，引导孩子理解书中的道理，培养他们的思维能力。
三、深度体验与感悟在活动进行的过程中，我们也深切体验到了亲子共读的力量和魅力。
通过和孩子一起阅读、交流，我们不仅能够增进亲子之间的感情，还能够促进孩子的认知发展和情感表达能力。
有时候，孩子会从书中找到自己的影子，体会到书中角色的感受，从而更好地理解并表达自己的情感和想法。
四、总结与反思亲子共读活动结束后，我们对本次活动进行了总结与反思。
通过书本中的故事和情节，我们不仅扩展了自己的知识面，还培养了孩子的情感和智力。
在以后的家庭阅读中，我们还会继续秉承“以书为伴，以阅读为乐”的理念，和孩子一起共同成长。
五、个人理解与观点共享在参与亲子共读的过程中，我深刻感受到了家庭阅读的重要性。
亲子共读记录表内容范本
亲子共读记录表内容范本范本一：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《小王子》阅读时长：1 小时孩子的感受：哎呀，今天和爸爸妈妈一起读《小王子》可有意思啦！一开始我还不太明白小王子为啥要离开他的星球呢，后来听爸爸妈妈一讲，我就懂了。
那个小狐狸也很可爱呀，它说的话都好有道理。
我觉得小王子好勇敢，能去那么多地方冒险。
读完这本书，我好想也有自己的一朵玫瑰花。
嘿嘿。
家长的感受：和孩子一起读《小王子》，仿佛回到了自己的童年。
看着孩子那好奇的眼神，认真听讲的样子，心里特别温暖。
我们一边读一边讨论，孩子的问题可多了，这也让我们看到了他的想象力和思考能力。
希望以后能有更多的时间和孩子一起读书。
共读收获：通过这次共读，我们和孩子一起感受到了童话的魅力，也让孩子明白了友谊、责任和爱的重要性。
孩子还学会了一些新的词语和句子，提高了阅读能力。
我们也更加了解孩子的内心世界，增进了亲子关系。
范本二：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《绿野仙踪》阅读时长：1 个半小时孩子的感受：哇塞，《绿野仙踪》太好玩啦！多萝西好勇敢呀，她带着小狗托托去冒险。
我最喜欢稻草人了，他好有趣，一直想要一个脑子。
还有铁皮人和狮子，他们都好厉害。
我要是也能像他们一样去冒险就好了。
读完这本书，我觉得只要有勇气和朋友，什么困难都能克服。
嘿嘿。
家长的感受：《绿野仙踪》是一本很经典的童话书，和孩子一起读的时候，我们也被故事中的情节所吸引。
孩子的想象力真的很丰富，他能想出很多我们想不到的问题。
我们一起讨论故事中的人物和情节，让孩子学会了分析和思考。
这次共读也让我们更加珍惜和孩子在一起的时光。
共读收获：我们和孩子一起领略了奇幻的童话世界，培养了孩子的勇气和毅力。
孩子在阅读中提高了语言表达能力和阅读理解能力。
我们也通过和孩子的互动，加深了亲子之间的感情。
范本三：《亲子共读记录表》日期：[具体日期]共读图书：《夏洛的网》阅读时长：1 小时20 分钟孩子的感受：哇哦，《夏洛的网》太感人了。
幼儿园大班读书活动记录：亲子共读活动案例分享与总结
幼儿园大班读书活动记录：亲子共读活动案例共享与总结近年来，亲子共读活动在幼儿园教育中逐渐受到重视，并成为了幼儿园大班读书活动的重要组成部分，对幼儿的阅读兴趣培养和亲子关系建设起到了重要作用。
在本文中，我们将共享一些幼儿园大班亲子共读活动的案例，并对这些活动进行总结和回顾，从而深入探讨亲子共读活动在幼儿园大班中的意义和作用。
1. 亲子共读活动案例一：《小兔子找萝卜》在某幼儿园的大班读书活动中，老师选择了绘本《小兔子找萝卜》作为亲子共读的主题。
在活动中，老师首先向家长们共享了这本绘本的故事情节和主题意义，然后邀请家长和孩子们一起参与亲子共读。
在共读过程中，老师引导家长和孩子们一起讨论故事中的人物、情节和价值观，使得孩子们更好地理解故事内涵，并提高了他们的阅读兴趣。
2. 亲子共读活动案例二：《猜谜语》另一所幼儿园的大班读书活动中，老师精心设计了一个亲子共读活动，主题是《猜谜语》。
在活动中，老师向家长们介绍了一些有趣的谜语，并邀请他们和孩子一起猜解。
通过这种亲子共读的方式，不仅增加了孩子们对文字的兴趣，还促进了家长与孩子之间的情感交流和亲子关系的建设。
通过以上的两个亲子共读活动案例，我们可以看到，亲子共读活动对于幼儿园大班的意义和作用是多方面的。
通过亲子共读活动，可以增强家长对孩子阅读的关注和支持，提高孩子们的阅读兴趣；亲子共读活动可以加强家长与孩子之间的情感交流，促进亲子关系的建设；亲子共读活动也可以拓展孩子们的认知视野，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
在我个人看来，亲子共读活动的意义远不止以上所述。
通过亲子共读活动，不仅可以促进家长和孩子之间的情感交流，还可以开拓孩子们的认知领域，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
亲子共读活动也可以增强家长对孩子阅读的关注和支持，从而对孩子的成长产生积极的影响。
总结回顾一下，幼儿园大班的亲子共读活动对于孩子们的健康成长和阅读习惯的养成有着重要的作用。
通过不同主题的亲子共读活动，可以增进家长和孩子的情感交流，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，促进家庭教育的深入开展。
亲子阅读记录卡（范文10篇）
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
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亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
亲子共读读书笔记范文（通用7篇）
亲⼦共读读书笔记范⽂（通⽤7篇）亲⼦共读读书笔记范⽂（通⽤7篇） 细细品味⼀本名著后，相信⼤家都增长了不少见闻，何不写⼀篇记录下呢？那么你会写读书笔记吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的亲⼦共读读书笔记范⽂（通⽤7篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲⼦共读读书笔记1 这个周末我和妈妈怀着崇敬的⼼情，⼀⼝⽓读完了意⼤利作家亚⽶契斯的体⼩说《爱的教育》，深深地被⼩说中的⼀个个平凡⼈物⽽⼜不平凡的思想品质⽽感动。
这本⼩说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对⽣活的朴素的描写，使⼈感受到⼀个最根本的东西——爱。
给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。
故事内容是这样的，⼀个贫穷的意⼤利青年，从⼩就被卖到戏班⼦，受尽了折磨。
⼀次，戏班⼦到西班⽛，他趁机逃了出来。
在意⼤利领事的帮助下，他登上了开往意⼤利的船只，与⼀群来⾃世界各国的达官贵⼈同坐在⼆等舱中。
船上的乘客们了解了他的遭遇后⼗分同情他，纷纷给了他⼀点钱。
正在他庆幸有了这些钱就可以吃⼀顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意⼤利，于是那个⼩男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来，并⾼吼到：“我不要说我们国家坏话的⼈的东西！”读到这⾥，我不禁为这个⼩男孩宁可挨饿，也要维护⾃⼰祖国尊严的⾏为⽽拍⼿叫好。
我由此想到不少这样的爱国者。
南宋名将岳飞，他少年时就⽴志“精忠报国”，为了祖国为了⼈民，他忍辱负重，含冤⽽死；边防叔叔，为了领⼟的完整，不怕流⾎，牺牲，赶⾛了⼊侵我国边境的侵略者；多少体育运动健⼉，为了让五星红旗能⾼⾼飘扬在赛场的上空，忍者伤痛，奋⼒拼搏……他们的爱国热情激励着⽆数国⼈奋发向上。
我们从⼩就应该以他们为榜样，树⽴爱祖国的思想。
爱祖国，平时应体现在爱⼈民，爱集体，关⼼同学，爱护公物。
爱祖国就⼀定要为祖国⽽奋⽃，使⾃⼰具有为祖国建设服务的本领，将来也像他们⼀样，要为祖国增光添彩！ 亲⼦共读读书笔记2 已经记不起认真地沉下⼼来读⼀本书是什么时候了，这次，和⼉⼦⼀起共同阅读《从⼩爱科学》这本书，⼜重新找回了⼉时读书的快乐感和满⾜感。
幼儿园亲子阅读乐园：家庭亲子共读活动记录
幼儿园亲子阅读乐园：家庭亲子共读活动记录1. 介绍亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子一起共享书籍、故事和知识的活动。
研究表明，亲子阅读对幼儿的成长和发展具有积极的影响，可以促进幼儿语言能力的发展、培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的学习成绩，同时也增进家庭关系和亲子沟通。
2. 亲子共读的实践意义在幼儿园中进行亲子共读活动，既可以促进家庭教育和学校教育的结合，又可以增进家园合作，使家长更好地了解孩子在幼儿园学习的内容和方式。
亲子共读活动也可以为孩子创造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，同时也在家庭中带动了亲子共读的氛围。
3. 家庭亲子共读活动记录近期，我在幼儿园带领了一次家庭亲子共读活动，活动内容主要围绕着幼儿园的课本和故事书展开。
在活动中，我先是向家长们介绍了亲子共读的重要性和益处，然后邀请家长和孩子们一起参与阅读、讨论和共享书籍内容。
活动进行了一个小时，现场的气氛非常热烈，家长们和孩子们都积极参与，互动频繁。
4. 活动效果分析通过这次亲子共读活动，我发现家长们对于亲子共读的认识有了一定程度的提升，关于如何引导孩子进行有效阅读、如何在家庭中营造良好的阅读氛围等方面有了更深入的了解。
孩子们也体验到了家长的陪伴和关爱，增进了家庭成员之间的感情。
在未来，我将继续组织类似的亲子共读活动，促进家庭教育和学校教育的融合，为幼儿提供更多阅读的机会。
5. 个人观点和总结作为一名幼儿园老师，我深刻理解亲子共读对幼儿成长的重要性。
在日常教育工作中，我将继续推动亲子共读活动，鼓励家长积极参与，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境。
相信通过共同努力，能够让更多的幼儿受益于亲子共读的活动，享受阅读的乐趣，成长为有思想、有情感、有品德的人。
在这篇文章中，我详细阐述了亲子共读活动的重要性和实践意义，并结合亲子共读活动记录和个人观点，全面展现了家庭亲子共读活动的丰富内容和积极效果。
文章按照知识的文章格式进行了撰写，采用了序号标注，并多次提及了“幼儿园亲子阅读乐园”这一主题文字。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。
活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。
活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。
家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。
2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。
3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。
家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。
4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。
5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。
6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。
7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。
8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。
家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。
活动记录表格结束。
备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。
幼儿园小班亲子阅读记录卡
幼儿园小班亲子阅读记录卡亲子阅读，是连接家长与孩子心灵的一座桥梁，也是培养孩子阅读习惯和增进亲子关系的重要方式。
在幼儿园小班阶段，开展亲子阅读活动具有极其重要的意义。
为了更好地记录和见证孩子们在亲子阅读中的成长与进步，我们设计了这份幼儿园小班亲子阅读记录卡。
一、阅读时间记录每次亲子阅读的具体时间，包括开始时间和结束时间。
这有助于我们了解孩子的阅读规律，合理安排阅读计划。
例如：具体日期，晚上 7 点 30 分开始，8 点 10 分结束。
二、阅读书籍详细记录所阅读的书籍名称、作者和出版社。
这不仅能让我们对孩子的阅读内容有清晰的了解，还能方便家长之间相互交流和推荐好书。
比如，我们阅读了《小熊宝宝》系列绘本，作者是佐佐木洋子，由连环画出版社出版。
这一系列绘本画面温馨，内容简单易懂，非常适合小班的孩子。
三、阅读地点记录阅读的地点，如家里的书房、卧室或者客厅等。
一个舒适、安静的阅读环境能够让孩子更加专注地投入到阅读中。
像在孩子的卧室里，我们铺上柔软的地毯，摆上几个可爱的抱枕，营造出温馨的阅读角落。
四、孩子的表现这一部分主要观察和记录孩子在阅读过程中的表现，包括注意力是否集中、是否积极参与互动、对故事的理解程度等。
例如，孩子在阅读《大卫不可以》时，注意力非常集中，会随着故事的情节时而紧张时而欢笑。
当读到大卫调皮捣蛋的情节时，孩子还会忍不住说：“大卫这样做不对！”这表明孩子不仅在听故事，还在思考和判断。
五、家长的引导方式记录家长在阅读过程中采用的引导方式，比如提问、解释、模仿角色等。
这有助于我们总结经验，不断改进引导方法，提高亲子阅读的质量。
比如，在阅读《猜猜我有多爱你》时，家长通过不断提问：“小兔子用了哪些方式来表达爱呀？”引导孩子观察画面，思考问题，从而更好地理解故事中爱的含义。
六、孩子的收获总结孩子在每次亲子阅读中所获得的收获，可能是认识了新的字词、明白了某个道理、培养了某种情感等。
像读完《我爸爸》《我妈妈》这两本绘本后，孩子更加懂得了爸爸妈妈的爱，会主动拥抱爸爸妈妈，说“我爱你们”。
教研组活动亲子共读记录
日期：2023年3月18日地点：学校图书馆参与人员：一年级教研组全体教师及学生家长一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，亲子共读作为一种新型的家庭教育模式，越来越受到广大教师的关注和推崇。
为了营造良好的家庭阅读氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我校一年级教研组决定开展“亲子共读”活动。
本次活动旨在通过教师与家长的共同参与，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，促进家校合作，共同促进学生全面发展。
二、活动目的1. 增强家长对亲子共读的认识，提高家长参与亲子共读的积极性。
2. 通过亲子共读，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
三、活动过程1. 活动开场活动开始，教研组长首先对亲子共读活动的意义进行了阐述，强调了阅读对于学生成长的重要性，并鼓励家长积极参与到活动中来。
2. 亲子共读分享随后，各班家长代表分享了他们在亲子共读过程中的心得体会。
有的家长分享了如何选择适合孩子的书籍，如何引导孩子进行阅读；有的家长分享了在阅读过程中遇到的困难以及解决方法；还有的家长分享了亲子共读给他们带来的亲子关系改善和家庭教育收获。
3. 教师指导一年级教研组的老师们针对家长在亲子共读过程中遇到的问题进行了详细的解答和指导。
老师们建议家长：（1）选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，避免盲目跟风；（2）创造良好的阅读环境，为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间；（3）定期与孩子交流阅读心得，引导孩子思考，提高阅读理解能力；（4）注重阅读过程中的互动，让阅读成为一种乐趣。
4. 亲子共读实践在老师的指导下，家长们带着孩子来到图书馆，开始了亲子共读实践。
家长们陪伴孩子挑选自己喜欢的书籍，一起阅读，一起讨论，共同享受阅读的乐趣。
5. 活动总结活动结束后，教研组长对本次活动进行了总结，对家长们的积极参与表示了感谢，并鼓励家长们继续坚持亲子共读，为孩子的成长助力。
四、活动成果1. 家长们对亲子共读有了更深入的认识，积极参与到活动中来。
幼儿园家校合作：亲子共读交流会议记录
幼儿园家校合作：亲子共读交流会议记录1. 会议概要1.1 会议时间：2023年5月15日上午9点-11点1.2 会议地点：XX幼儿园会议室1.3 参会人员：家长、教师、园长1.4 会议主题：亲子共读，家校合作2. 会议内容记录2.1 家长代表共享亲子共读经验2.1.1 张太太共享了在家中进行亲子共读的经验，她强调了亲子共读对家庭关系和孩子成长的重要性2.1.2 王先生共享了家庭共读的困难和收获，希望学校能给予更多的支持和指导2.2 教师介绍共读活动设计2.2.1 李老师介绍了幼儿园共读活动的设计理念和具体安排，包括书目选择、活动形式等2.3 园长发言2.3.1 园长强调了家校合作对于孩子成长的重要性，鼓励家长和教师共同努力，形成合力2.3.2 园长对学校将在未来加强家园共育的措施进行了展望和承诺3. 总结和回顾3.1 亲子共读是一项持续的教育工程，需要家长和学校的共同努力 3.2 家长的参与和支持对于孩子的阅读习惯和学习兴趣至关重要3.3 学校需要更多的时间和资源投入到家校合作项目中，提供更全面的指导和支持3.4 亲子共读不仅仅是一种教育方式，更是一种价值观和生活方式的传递4. 个人观点和理解4.1 亲子共读是家庭教育的重要环节，我认为学校在这方面应该加大力度，提供更多的资源和支持4.2 家长的参与和投入对于孩子的成长至关重要，我会更多地参与到亲子共读的活动中，为孩子营造良好的阅读氛围4.3 我期待未来幼儿园能够在家校合作方面取得更多的突破和进步，真正实现亲子共育的目标5. 结语亲子共读是一项重要的教育活动，需要家长和学校的共同努力和支持。
我相信通过家校合作，我们可以为孩子营造更好的成长环境。
希望学校能够在未来加大力度，真正实现家园共育的目标。
以上就是本次会议的记录，希望对大家有所启发和帮助。
感谢大家的参与和支持！自从亲子共读交流会议后，学校和家长们的亲子共读活动更加热火朝天。
家长们纷纷表示，通过会议的交流和共享，更加认识到亲子共读的重要性，开始在家里给孩子营造了更好的阅读氛围。
17-15-1-亲子阅读记录
亲子阅读记录
1. 亲子阅读记录，哎呀，那可是我们家最温馨的时光啊！就像冬日里的暖炉，给我们带来无尽的温暖。
比如有一次，我给宝贝读，他那专注的小眼神，真的太可爱啦！
2. 亲子阅读记录，这真的是太棒啦！就好比是一座连接我和孩子心灵的桥梁。
记得那次读，孩子还模仿公主说话呢，把我逗得哈哈大笑！
3. 亲子阅读记录，哇塞，这是多么有意义的事情呀！仿佛是一颗能让亲子关系茁壮成长的种子。
像那次读，孩子一边笑一边说大卫太调皮啦！
4. 亲子阅读记录，这可绝对不能错过呀！如同夜晚的星星照亮我们的生活。
有一回读，我问孩子谁的爱更多，他的回答让我感动极了！
5. 亲子阅读记录，真的超有趣的好不好！就像一场奇妙的冒险之旅。
比如我们读的时候，孩子对那些科学知识充满了好奇！
6. 亲子阅读记录，这简直太重要啦！恰似一把开启孩子智慧之门的钥匙。
记得有次读，孩子的问题一个接一个，我都快招架不住啦！
7. 亲子阅读记录，这是多么让人开心的事呀！仿佛是一道照亮孩子未来的光。
那次读，孩子说他也想变得那么优秀！
8. 亲子阅读记录，真的是超棒的体验呢！好像是一阵温暖的春风吹拂着我们。
读时，孩子还担心小红帽会不会遇到危险呢！
9. 亲子阅读记录，这是必须要做的呀！如同是孩子成长道路上的指明
灯。
有次读，孩子对卡梅拉的勇敢佩服得五体投地！
10. 亲子阅读记录，哎呀呀，这太值得记录啦！就像是一份珍贵的宝藏。
比如我们一起读，孩子还跟着毛毛虫一起数水果呢！
我的观点结论：亲子阅读记录充满了爱与温暖，是亲子间最美好的互动，能让孩子在快乐中成长和学习，一定要坚持下去呀！。
幼儿园家长课堂：亲子共读教育交流会议记录
幼儿园家长课堂：亲子共读教育交流会议记录1. 介绍在现代社会中，随着家庭教育观念的逐渐更新和变革，亲子共读教育日渐受到重视。
为了更好地推广亲子共读教育，我校在上周举办了一场幼儿园家长课堂的亲子共读教育交流会议。
本文将对会议内容进行全面评估和总结，并探讨亲子共读教育在家庭教育中的重要性和应用。
2. 亲子共读教育的概念和重要性亲子共读教育是指家长和孩子一起阅读、交流和互动的教育方式，旨在通过共读增进亲子关系、拓展孩子的知识面和培养孩子的阅读兴趣。
在亲子共读中，家长不仅是孩子的引路人和启蒙老师，更是孩子心灵成长的陪伴者和指引者。
亲子共读教育可以促进家长与孩子之间的情感交流和亲子关系的深化，对孩子的语言表达能力、认知能力和情感管理能力都有着积极的影响。
3. 会议记录（1）会议开场白在此次会议上，我们邀请了教育专家讲解亲子共读教育的理论知识和实践方法，并结合家长和孩子的互动游戏，深入探讨了亲子共读教育在家庭教育中的重要性和应用。
教育专家围绕亲子共读的策略技巧和亲子关系的培养展开了精彩的演讲，为家长和孩子们带来了一场生动而有意义的亲子共读教育盛宴。
（2）学习交流环节在会议的学习交流环节中，家长和孩子们积极参与，交流了他们在亲子共读过程中的经验和感悟。
一位家长共享了她在每天晚上和孩子一起读故事时，孩子的开心表情和对故事情节的深入讨论让她感到非常欣慰和幸福。
还有一位家长则共享了她在亲子共读中的一些困惑和疑问，得到了其他家长和教育专家的耐心解答和指导。
4. 个人观点和理解作为一名家长，我深刻认识到亲子共读教育对孩子成长的重要性。
在我与孩子的共读过程中，我不仅能够感受到孩子对知识的渴望和求知欲，更能够体会到亲子共读对我们之间感情的增进和信任的建立。
通过亲子共读，我和孩子之间的交流变得更加畅通和顺畅，我们的亲子关系也更加融洽和和谐。
我坚信亲子共读教育是一种非常有效的家庭教育方式，值得家庭教育者加以重视和推广。
5. 总结通过此次幼儿园家长课堂的亲子共读教育交流会议，我对亲子共读教育有了更为深刻的认识和理解。
亲子阅读活动记录表
班级
姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
（表二）博才花溪小学“亲子共读”月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（ ）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（பைடு நூலகம்）
2．1至2小时（ ）
3. 2小时以上（ ）
班级：学生姓名：家长姓名：
孩子目前藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
本学期共为孩子购书
（ ）本
主要书目：填写书名
本学期“亲子共读”（ ）本
填写书名
每天亲子阅读时间
（ ）分钟
周末亲子阅读时间
（ ）小时
孩子对阅读的兴趣：
一般（ ）
良好（ ）
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
（范例）
班级
姓名
阅读书目
《小猪唏唏哩呼噜》
阅读时间
5月10——12日
主要
内容
提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的小猪。看了这本书，你一定会喜欢上它的。
幼儿亲子阅读记录范文
幼儿亲子阅读记录范文一、阅读日期。
[具体日期]二、幼儿基本信息。
我家小宝贝叫[幼儿名字]，今年[X]岁啦，是个超级可爱又调皮的小机灵鬼。
三、阅读书籍。
四、阅读过程。
# （一）阅读前。
小宝贝一看到这本书的封面，就指着大卫那个光溜溜的小身子，哈哈大笑起来，还奶声奶气地说：“这个小朋友怎么不穿衣服呀，羞羞羞。
”我就顺着他的话开始引导他：“宝贝呀，这个叫大卫的小朋友可调皮了呢，我们来看看他都做了些什么吧。
”# （二）阅读中。
我开始一页一页地读，每读到大卫做了一件不可以做的事情，小宝贝就特别激动。
比如读到大卫站在椅子上够高处的东西时，他就眼睛瞪得大大的，然后指着大卫说：“妈妈/爸爸，站椅子上危险，会摔倒的，大卫不乖。
”那小模样就像个小大人在教训别人一样，可爱极了。
可是呢，读到大卫挖鼻孔那一页的时候，他居然也跟着把小手指伸进了自己的鼻孔里，我当时又好气又好笑，赶紧把他的小手拿出来，说：“宝贝，大卫这样做是不对的，你看妈妈/爸爸的鼻子多干净呀，我们可不能像大卫一样挖鼻孔哦。
”他似懂非懂地点点头，然后又继续专心听故事了。
当读到大卫把家里弄得乱七八糟，妈妈大声说“大卫不可以”的时候，小宝贝也跟着皱起了眉头，学着妈妈的样子，大声说：“大卫不可以！”那严肃的小表情，就好像他是家里的小管家一样。
# （三）阅读后。
读完这本书后，我问小宝贝：“宝贝，你觉得大卫是个好孩子还是坏孩子呀？”他歪着小脑袋想了一会儿，说：“大卫有点坏，但是他也很可爱。
”我又问：“那你会不会像大卫一样做这些不可以的事情呀？”他赶紧摇摇头，说：“我不会，我是乖宝宝。
”然后还凑过来在我脸上亲了一口，可把我甜坏了。
五、阅读收获。
通过这次亲子阅读，我发现小宝贝对一些行为的对错有了更直观的认识。
他能够从大卫的故事里，明白哪些事情是不可以做的，而且还能模仿大人的口吻去表达自己的看法，这对他的语言表达和规则意识的建立都很有帮助呢。
对于我来说，这也是一次很温馨的亲子互动，让我更加了解了小宝贝的想法和他小小的世界。
亲子共读计划及阅读记录单
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活动说明：
1、请家长朋友们跟孩子提前做好“亲子共读”计划并认真填写。
2、坚持每天进行亲子共读。
3、根据孩子对计划书目的喜好情况，家长对图书进行评价，在五角星里涂色，分为五个等级，五星为最好。
4、在共读之后，根据孩子阅读习惯、参与情况进行“共读效果”评价，在 里涂色 三个为最好。
5、请家长朋友们“坚持21天亲子共读，培养孩子阅读好习惯”。
唐都医院幼儿园“亲子共读”计划及阅读情况记录单
班 级： 姓 名：
序号
日 期
计 划 阅 读 书 目
图 书 评 价
共读 效 果
家长签字
1
☆☆☆☆☆2☆☆Fra bibliotek☆☆3
☆☆☆☆☆
4
☆☆☆☆☆
5
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6
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7
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8
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亲子阅读活动记录表
（表一）博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
（范例）
班级：学生姓名：家长姓名：
孩子目前藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
本学期共为孩子购书
（ ）本
主要书目：填写书名
本学期“亲子共读”（ ）本
填写书名
每天亲子阅读时间
（ ）分钟
周末亲子阅读时间
（ ）小时
孩子对阅读的兴趣：
一般（ ）
良好（ ）
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
孩子最感兴趣的书籍
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表三）博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表
感悟
我最喜欢看《小猪唏哩呼噜》，我一开始看书看到的是有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6......一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；它为了妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了……和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试一下。
亲子共读读书笔记
亲子共读读书笔记•相关推荐亲子共读读书笔记范文（通用3篇）当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，下面是小编为大家整理的亲子共读读书笔记范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
亲子共读读书笔记1昨天，由湖南少年儿童出版社和湖南省新华书店主办的倡议“陪伴孩子阅读，建设书香家庭”暨《共读，我们的亲子时光》新书首发式活动在长沙图书馆举行。
《共读，我们的亲子时光》由易春花和彭丹妮这对母女共同著述，是目前国内出版的第一本亲子读书笔记，记录了这对母女16年中的共读随笔。
女儿彭丹妮，笔名水一，13岁时开始发表文章，有数篇习作在《中学生百科》《长沙晚报》等报刊上发表。
妈妈易春花是省儿童文学学会会员、长沙市作家协会会员、湖南省新华书店职业经理人。
16年来，易春花以书业观察者和妈妈的角色，生动记录女儿生命成长的时光，践行“亲子阅读是最好的教育”理念。
活动现场，湖南省新华书店和湖南少年儿童出版社向全社会1到12岁家庭的家长发起共同签名倡议“陪伴孩子阅读，建设书香家庭”活动，旨在推动全民阅读。
现场，有20个家庭踊跃签名表达了他们对亲子阅读的支持。
据悉，湖南省新华书店还将在100家中心门店设立“陪伴孩子阅读，建设书香家庭”签名墙，陈列亲子共读专题展台，并在湖南省新华书店阅达智慧书城APP平台上开辟“亲子阅读主题馆”。
亲子共读读书笔记2书是行将就木的先人对刚开始的年轻人的忠告，它告诉我们生命中有看一些非凡的意义。
它可以是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的医书。
所谓增智广才，励志修德、怡情养性，这些应该就是书给我们最基本、也是最深层次的精神财富。
岁月有诗篇，代代有传人，亲子阅读无疑是一种带有教育性、传承性、指引性的一种阅读方式，更让我们去从书中汲取到更多的“温情”。
“能到竹林下，自有春水中。
”亲子阅读让我们“细品平凡”，但却感受到“实乃非凡”，亲子阅读带给我们“禅境”—般的心境。
幼儿亲子阅读记录范文
王x云（家长）：小兔子怎么说的呢？
王x灿：“我爱你有这么多。”“我爱你，就和我举得一样高。”“我爱你一直到我的脚趾头！”“我爱你，和我跳得一样高。”“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”“我爱你，一直到月亮上面。”
王x云（家长）：大兔子怎么说的啊？
王x灿：“可是，我爱你有这么多。”“我爱你，和我举得一样高。”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”“可是，我爱你和我跳得一样高。”“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
王x灿：小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。他要大兔子认认真真地听他说。“猜猜我有多爱你？”“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的......“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
读后讨论
王x云（家长）：小兔子睡觉前对大兔子说什么？
幼儿亲子阅读记录范文
幼儿姓名
王x灿
记录人
王x云（家长）
阅读书目
绘本故事《猜猜我有多爱你》
阅读时间
7月8日-7与9日
故事导读
每一个父母都爱着自己的孩子，在孩子世界里，我们要会去表达爱。“猜猜我有多爱你？”你会怎么回答呢？让我们一起来绘本《猜猜我有多爱你》，看看小兔说说这个故事吗？
享受阅读时光
阅读评价
幼儿自我评价（打★）
★★★★★
家长自我评价（打★）
★★★★★